的研究性学习的实践思考
研究性学习心得体会(实用10篇)
研究性学习心得体会(实用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、演讲致辞、规章制度、应急预案、方案大全、心得体会、祝福语、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as a comprehensive report, speeches, rules and regulations, emergency plans, plans, experiences, blessings, essays, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!研究性学习心得体会(实用10篇)心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。
研究性学习心得体会（通用15篇）
研究性学习心得体会（通用15篇）研究性学习心得体会（通用15篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家整理的研究性学习心得体会，希望对大家有所帮助。
研究性学习心得体会篇1在这次研究性学习活动中，我从中收获很多。
首先，我们为了做生物、化学实验分别从运河水中三次采集水样，我参与了其中一次取样的活动。
我和一位组员拿着5、6个大大小小的水瓶，步行到运河边准备收集水样。
我们分工合作，我负责将空的水瓶给叶淑娴同学以及用相机拍下全过程，而叶淑娴同学就负责收集水样。
看着黑如墨汁并散发出阵阵“香味”的运河，我们还要将手伸入到这运河水中取水样，我们满脸看到的是僵硬和难以置信的表情，脑中想到的尽是细菌快活地在这运河中“畅泳”的景象。
走近一看，景象更是让我们触目惊心：这运河水上竟浮着一层清晰可见的油污！还有一些塑料袋、菜叶、垃圾在水中浮浮沉沉！我们早在网上搜寻的资料上得知运河的“光荣史”，今天亲临其境，果然“闻名不如一见”啊！几经辛苦终于采集到水样之后，我们回到学校就用这“新鲜”的运河水来饲养金鱼，看看这运河水对生物的危害。
刚开始的两个星期，我们都没看见那些金鱼有什么异样，于是我们组员之间也相互讨论着，认为“其实运河水也未必是我们想象的那样污染严重啊，金鱼都在里面生活得好好的呢”，没想到，第二天回到学校，就发现生活在运河水中的三条金鱼竟然在一夜之间死光光！事实证明，我们前一天的“认为”是彻底错误的。
我们为那三条为科学而献身的红斑马金鱼致哀……经过这次研究性学习，作为组长的我学会如何对一件事进行规划，让事情办得更加顺利、有序。
还从中学会了同学之间的互相帮助的重要性，组员之间的合作。
在这些活动中，我们发生了许多有趣的事情，例如，我们做实验时，为了将亚甲基蓝配成0.001%的溶液，我们将一份1g的亚甲基蓝粉末分成100等份，再放到1000ml的容量瓶中配制成溶液。
[心得]研究性学习心得10篇
![[心得]研究性学习心得10篇](https://img.taocdn.com/s3/m/84ea1dc04afe04a1b071ded6.png)
[心得]研究性学习心得10篇研究性学习心得研究性学习心得（一）：探究性学习即研究性学习，是本次课程改革中新开设的课程。
但课改与教学实践中，对研究性学习的课程性质及特点还存在一些模糊认识或误区。
探究性学习具有开放性、自主性、过程性、实践性和任务驱动性等特点。
正确理解这些特点，对课程教学会产生用心导向作用。
要体现上述四方面的特点，就应提倡以任务驱动的方式组织进行教学，即以课题任务为中心来组织教学，让学生透过完成课题任务的过程获得知识，发展自己的潜力，使自己的情感、态度、价值观．得到培养和提高。
学校应根据学生的年龄特点设置学习重点，不要给各个班级安然死任务。
学习任务应由教师和学生自己提出、自己去完成、自己进行评价。
上面的成功案例从一个侧面说明探究性学习有如下特点。
（一）开放性探究性学习的目标在于：第一，发展学生的潜力，包括发现问题的潜力、制定计划的潜力和解决问题的潜力；第二，培养学生主动用心、科学严密、不折不挠的态度；第三，培养学生的问题意识和创新精神；第四，获得关于社会的、自然的、生活的综合知识，而不仅仅仅是学科知识。
（二）自主性自主性是实现探究性学习的目标所必需的，只有这样才能实现探究性学习的目的。
不论是探究的潜力，主动用心、科学严密、不折不挠的态度，还是问题意识和创新精神，都是只有透过亲自实践才能逐步构成，就算是知识，也务必透过学生的主动建构生成，靠传授式的教学难以获得。
（三）过程性探究性学习重在过程，因此在评价学生的学习成果时就不应以成败论英雄，更不就应以课题的学术价值和社会效益作为评价的主要依据，而是要看学生的态度和表现，要以构成性评价为主，以学生的自我评价和相互评价为主。
对于那些完全不投入学习活动的学生，既要在成绩上有所表示，更要让他们自己找出差距。
（四）实践性探究性学习不同于简单的学科知识传授，不能只是坐而论道，要实践，要活动，正如上面的案例一样。
要注意的是，过去我们往往把实践狭隘地理解为与体力活动或动手技能相关的操作活动，如过去在理科的实验课强调的就是动手操作技能。
研究性学习报告反思与心得(通用8篇)
研究性学习报告反思与心得(通用8篇)研究性学习报告反思与心得篇1我们这次研究的内容是《垃圾资源化》，以下是我们研究题目的具体内容：1、垃圾处理的方法2、垃圾如何分类、回收3、个别垃圾个别处理。
研究一个课题，首先应该确定研究方向。
我们的研究方向是从生活入手，配合现在国际环保的要求，我们选择了这次的主题。
与此同时，虽然是第二次研究我们还是会遇到一些问题：制定实验方案。
在制定实验的过程中，我感觉到了前所未有的压力。
身为组长要有掌控能力，由于我不很得心应手研究便因为各种各样的问题而一拖再拖。
所以针对这一点，我觉得我们应该事先制定出一份详尽的时间表，然后应该严格按照时间表来执行。
只有在这样详细的规划下，我们才能按时完成任务。
虽然我们的报告成功完成，但由于浪费了大量的时间，一些详细的工作没有完成的很好。
通过这次研究性学习，我也得到了许多收获与财富。
首先便是知道了“规划”的重要性。
世间万物皆有规律，而计划就是一个能时刻跟随规律，调整规律的时间表。
只有在严格的规划下，才能完成高质量的课题和项目。
第二就是明白了“责任”。
身为研学的组长，应该将更多的精力投入研究，而不是浪费在个人享乐上，这就是责任的意义。
同时还要确立责任意识，只有当一个有责任感的人处于领导地位，这样他所带领的小组才能在纷繁混乱的环境中有一片立足之地，同时也能提高自己的竞争地位和社会影响力第三便是“效率”。
没有效率，就如同浪费时间。
有的人能在学校便把作业都作完，而有的人第二天背着未完成的作业一起赶到学校，这就是差距。
而这差距就在效率。
有了效率，就相当于有了三头六臂，一个人可以处理好多事情。
而专心就是效率的保证，只有当自己处于一个专心的状态，会感觉时间像是停滞了一般，“效率”也就“不请自来”了。
第四，享受“不享受”的东西。
每个人都有爱好，但各位同学中极少当成爱好的。
当然，我也并不把研究性学习当成一个爱好，因为研学，也是学!但是，如果我们转变自己的看法，用客观的眼光去看待学习和自己一切不喜欢干的事，就一定会找到一个有趣的切入点。
关于研究性学习心得体会（3篇）
关于研究性学习心得体会研究性学习是一种以问题为导向，以学生为中心的学习方式，强调学生的探究和发现能力。
通过研究性学习，我深感自己的学习方式发生了巨大的改变，不再是被动接受知识，而是主动去探索和解决问题。
以下是我对研究性学习的一些心得体会。
首先，研究性学习能够培养我对问题的敏锐度和批判思维能力。
在研究性学习中，我需要自己寻找问题的源头，并进行深入的思考和分析。
这种过程让我能够审视问题的多个方面，发现其中的逻辑问题和漏洞。
通过多轮的审视和批判，我能够更加准确地把握问题的实质，找到合适的解决方案。
这种批判思维能力在我日常的学习和生活中也得到了应用，让我更加有自信地面对各种问题和挑战。
其次，研究性学习培养了我的自主学习和自我管理能力。
在研究性学习中，我是自主学习的主体，需要自己设定学习目标、制定学习计划，并根据需要寻找合适的学习资源。
这种自主学习的能力让我不再依赖于老师的指导和教材的限制，能够根据自己的需求和兴趣进行深入研究。
同时，研究性学习也需要我自己管理时间和任务，合理分配资源和精力。
通过这样的学习方式，我更加清楚自己的学习节奏和习惯，能够更好地提高学习效率和自我管理能力。
再次，研究性学习促进了我与他人的合作和沟通能力。
在研究性学习中，我常常需要与同学一起合作解决问题，共同分析和讨论。
这种合作能力让我们能够共享资源和经验，相互启发和补充，取得更好的学习成果。
同时，研究性学习也需要我与老师和专家进行有效的沟通和交流，寻求解决问题的帮助和指导。
这种与他人的交流和合作能力对我未来的工作和生活都具有重要的价值，能够帮助我更好地与他人协作，解决问题。
最后，研究性学习让我具备了主动探索和学习的动力。
相比于传统的教学方式，研究性学习更加注重学生对问题的主动发现和解决。
在这个过程中，我常常感受到自己的兴趣和好奇心被激发，不断追问和追索。
这种主动学习的动力让我在学习过程中能够更加投入，更加享受学习的过程。
同时，研究性学习也能够满足我的认知需求，提供了更广阔的学习空间和机会。
关于研究性学习心得感悟（四篇）
关于研究性学习心得感悟研究性学习是指学生主动参与科学研究活动的学习方式。
通过研究性学习，学生可以深入探索问题、发现问题、解决问题，增强对知识的理解和应用能力。
在进行研究性学习的过程中，我收获了很多，不仅提高了自己的学习能力，还培养了自我探索和解决问题的能力。
下面是我对研究性学习的心得感悟，总结成了下面5500字的文章。
一、研究性学习的价值和意义研究性学习是一种新的学习方式，它能够激发学生的学习兴趣，提高学生的主动学习能力。
传统的教育模式往往是老师讲，学生听，这种教学方式会使学生变得被动，缺乏创新思维和解决问题的能力。
而研究性学习则是学生主动参与学习，通过问题的提出、实验的设计、数据的收集和分析等环节，培养了学生的探究精神和创新思维。
研究性学习有助于培养学生的科学素养和创新能力，提升学生的综合素质，使学习更具有实践性和针对性。
因此，研究性学习的价值和意义不可低估。
二、研究性学习的过程研究性学习是一个循序渐进的过程，主要分为以下几个步骤：1.问题的提出：研究性学习始于问题的提出，学生可以根据自己的兴趣和需求选择一个问题。
在问题的选择上，学生需要分析自己的实际情况和条件，确保问题的可行性和可研究性。
2.背景知识的掌握：在进行研究之前，学生需要对相关的背景知识进行深入的学习和了解。
这个过程可以通过查阅相关的书籍、杂志、网络等途径进行。
通过对背景知识的学习，学生能够更好地理解和把握问题的本质和关键点。
3.实验的设计：在进行研究之前，学生需要设计合适的实验方案和方法。
这个过程需要学生对问题进行分析和思考，确定实验的目标、步骤和测量指标等。
在实验设计的过程中，学生需要考虑实验材料的选择、实验条件的控制等因素，并编制实验记录表和实验操作指南。
4.数据的收集和分析：在实验进行的过程中，学生需要根据实验设计的要求，采集和记录实验数据。
在数据收集的过程中，学生需要保持严谨的态度和高度的责任心，确保数据的准确性和可靠性。
研究性学习心得体会五篇
研究性学习心得体会五篇1.研究性学习心得体会通过这次研究性学习,我深切地体会到了自己自主研究问题的乐趣和重要性。
这次研究性学习的活动,不仅锻炼我们认真思考,自主研究的能力,也使得我们更加的独立,思维更加缜密。
研究问题的能力就是这样子一步一步地发展起来的。
所以我觉得这次研究性学习真的是一次很好的锻炼。
因为在大学的学习跟这次的研究性学习类似,都是需要自己去发现问题,解决问题的。
因此,这次的研究性学习就是一个很好的演练。
总之,研究性学习的好处实在是太多了。
而这次研究性学习我们所收获的也太多太多了,说都说不完。
然而有一点是肯定的,那就是,这次研究性学习实在是太好了。
2.研究性学习心得体会研究性学习的日子充满了快乐,也充满了失落。
我们在研究学习中主动探索,在调查采访中亲身体验,在搜寻资料中主动学习,我们在研究性学习中不断收获,得到锻炼,提升自我。
以前的学习只是遵循"老师讲,学生听"这一模式,而忽略了自身能力的培养。
可是研究性学习不同,它是由学生在老师的指导下,自己动手去通过各种途径来完成的。
研究性学习,燃烧了我那颗曾要表现的心,焕起了对自我能力挑战的热情,我们很幸运地成为这次活动中的一员,除了挑战自我之外,我们还得到了许多──怎样独立完成一件事,怎样与别人交谈。
食品安全是关乎每个人切身利益的大事,当初大家选题,也就是本着贴近生活的原则选择的,我们在实践中,也感受到了食品安全的重要性,无论是学生、老师,都积极的配合我们,提出见解,让我们这个调查,更具可信性。
整体来看,岳阳县城关镇的食品安全一般,没有大的安全问题,但是也有在一些非法生产的厂商和执法不力的监管人员,我们认为这些方面政府要做得更好,面对食品安全,我们不可掉以轻心,也不可过于听信谣言,只要人人都有安全感,相信一切都会迎刃而解。
成长并没有什么好畏惧的,关键是怎样长大。
不断地挑战自己,鼓励自己,向更高更远处发展。
蓝天只属于敢于搏击的雄鹰！我们要在搏击中完美人生！3.研究性学习心得体会通过本次的研究性学习,每一个组员的学习能力都得到了很好的培养,学会了提出问题,解决问题以及独立地查找资料（这一点我本人感受较为深刻）,以及分析资料。
研究性学习心得体会【优秀6篇】
研究性学习心得体会【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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研究性学习心得与体会(优秀10篇)
研究性学习心得与体会(优秀10篇)研究性学习心得与体会篇1(1)从抓语言问题开始爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”从某种好处讲，人类的“好奇心”是产生“问题意识”的心理根源，也是推动人类成长和前进的根本动力所在。
问题无所不在，无时不在。
对现实事物的观察和思考，是发现问题和提出问题的基本途径，对超多资料的搜集和占有，是发现问题和提出问题的基本方法。
语文学习的外延与生活处延相等的理念，正说明语文研究性学习有着广阔的天地。
如朱自清的《荷塘月色》第一句“这几天心里颇不宁静”上句，按常规，教师说一说“不宁静”的原因就能够，但我们多问一个“究竟是什么原因导致他颇不宁静的呢”，多查阅一下资料，多问几个为什么，与学生一道研究，答案就不再是那么单一那么简单，有政治原因，有经济原因，有文化原因，有家庭原因，也许还有信仰问题。
这种研究就不是一般性的提问，而是一个研究小课题。
发现了问题，不应由教师来解决问题，能够放手让学生去查阅资料，设计方案，提出对策，构成课题，写成小论文。
2、强化自我意识在传统教学中对学习态度的培养，往往采用教师和家长督促、检查、奖罚的方法，使学生感到外力胁迫而产生勉强学习的态度，从而不能主动地参与教学过程。
语文研究性学习是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的，学生认识活动的强度和力度要比单纯理解知识大得多。
在这样的活动中，学生会逐渐构成主动学习的心理倾向。
具体要求：课题研究前自找资料、自我准备、自我设计方案;活动中自我表现、自我发挥;活动后自我总结、自我评价。
3、创设一种情境培养人的创造潜质和创新意识是信息时代学校教育的核心。
而创造潜质培养的关键是对信息的处理潜质。
因此，语文研究性学习，意在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生透过主动的探求、发现和体验，学会对超多信息的收集、分析和决定，从而增进思考力和创造力。
语文研究性学习更关心学习的过程，而不是结果。
语文研究性学习也讲求方法，但它较少强调学习知识的技能和方法，而更关注培养思维潜质、个性是创造性思维潜质的方法和途径。
研究性学习的实践与思考
（ ） 题 解 决 教 学模 式 一 问
究 教 学 模 式 的 问题 思 考 研
、
研 究 性 学 习 实践 的教 学 模 式
研 究 性 学 习 教 学 应 体 现 现 代 教 学 思 想 ． 究 性 学 习 要 研 以 学 生 为 中 心 组 织 教 学 。 以发 展 学 生 的 主 体 性 为 目的 ． 以 启 发 学 生 自主探 究 、 主学 习 为 主 要 策 略 ， 造 民 主 和 谐 自 营 的 教 学 氛 围 ，构 建 一 种 现 代 教 学理 念 指 导 下 的教 学 模 式 ； 以 任 务 或 问题 为 中 心 组 织 教 学 ．引 导 学 生 自 己发 现 问题 ， 探 索 解决 问题 的 途 径 与 方 法 ，让 学 生 以 科 学 家 为 榜 样 ． 用 已 知 的 知识 去 自主 探 索 未 知 ，最 终 获 得 问 题 的解 决 ． 究 研
性学 习教 学 有 以下 几 种 教学 模 式 ．
中学 教 育 目前 正 处 在 起 步 阶 段 ． 关 课 程 设 置 的 培养 有 目标 、 习 内容 、 作 过 程 和 评 价 方 法 的 研 究 也 才 刚 刚开 学 操 始 ， 而有 诸 多 问题 需 要 解 决 ． 因 首 先 ， 管 目前 对 高 考 招 生 进 行 了一 些 改 革 ， 依 然 尽 但 不 能 保 障研 究 性 学 习 的 顺 利 开 展 ． 于 绝 大 部 分 学 生 而 言 对
研究性学习的认识与实践
研究性学习的认识与实践研究性学习是一种以问题为导向、学生为主体、探究实践为核心的学习方式。
它强调学生的积极参与和主动探索，培养学生的批判性思维、问题解决能力和创新精神。
在研究性学习中，学生需要自主收集、整理、解决问题，同时还需要学会合作、沟通和分享。
本文将探讨研究性学习的认识与实践。
研究性学习从理论与实践的角度来看，对于教育的意义重大。
首先，它能够培养学生的自主学习能力。
传统的教学模式下，学生往往只是被动地接受知识，而研究性学习则要求学生主动参与和探索。
学生在这个过程中需要积极思考，并从中获取知识和技能。
这种学习方式能够培养学生的学习兴趣，提高学习的效果。
其次，研究性学习可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
在这个过程中，学生需要遇到一系列复杂问题，并通过合作与交流来解决问题。
这种学习方式能够培养学生的批判性思维和创造性思维，激发他们的创新潜能。
此外，研究性学习也有助于培养学生的合作能力和沟通能力。
在这个过程中，学生需要与同伴进行合作，共同解决问题。
他们需要学会倾听和尊重他人的意见，培养团队合作的精神。
通过与他人的交流和分享，学生能够不断提高自己的沟通能力。
研究性学习的实践是多样化的，包括项目学习、研究课程、实验室实践等多种形式。
在实践中，教师可以为学生提供适量的指导和支持，引导学生进行问题定义、资料收集、实验设计和结果分析等步骤。
同时，教师还可以组织学生进行同伴评价和展示交流，促进学生之间的互动和学习。
在研究性学习的实践中，教师的角色不再是传统教学中的讲授者，而是成为学生学习的引导者和协助者。
然而，研究性学习也存在一些挑战和困难。
首先，它需要教师具备一定的科研水平和研究经验。
教师需要了解学科前沿动态，掌握科研方法和技能，才能够有效地指导学生进行研究性学习。
其次，研究性学习需要更多的资源和时间。
学生需要进行大量的资料收集和实践操作，这需要学校提供相应的设备和教学资源，以及延长学习时间。
总的来说，研究性学习是一种推动学生全面发展的学习方式。
关于研究性学习心得(优秀10篇)
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研究性学习心得体会5篇
研究性学习心得体会5篇研究性学习心得体会【篇1】黑龙江省青少年校外体育类教师培训会三天的时间过去了，每天都是和主讲的各位专家度过的，一起分享他们的经验总结，感到十分的愉快。
每天都在听讲座，浏览班里其他老师的作业和心得体会，虽说有点枯燥，但也收获不少，看到专家们给我们意见和建议的时候，心情总是很激动。
这次培训内容丰富，实用性强，为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。
下面我就谈谈这些天我的收获：在学习过程中，每当看到专家们用一个又一个的教学实例和形象生动的语言教学和讲解时，我的思维受到了很大的“冲击”，让我不断地去思考，反思，不断总结，总是把以前的教学情况和上课老师的讲解进行对比，看看自己那些地方需要改进和提高，眼前总会出现一幅又一幅的教学场景图片，可以说每一节课对我都是受益匪浅的。
我在体育教学中遇到的一系列困惑都得到了很好的解答，如校外教育的体育教师该如何进行教学？体育课中到底是传授学生技能重要还是注重培养学生自主学习的能力？如何加强学生的健身性等，这些在高棣老师的课堂里，我找到了答案，这让我明白了体育课堂教学不仅要注重学生基础知识的学习，更重要的是培养孩子自主合作能力的学习，加强孩子的教育健身性。
在教学过程中，为了使课堂教学不在枯燥无味，吸引孩子们的注意力和眼球，体育游戏的创编是必不可少的，可在在教学设计时，我却无从下手，没有头绪，完全不知道设计的这个游戏符不符合这堂课的教学内容，什么样的课堂需要什么样的游戏去融合，起到什么样的效果，我一直没有搞清楚，在听了哈师大教授李伟《趣味运动会的设计与组织》后我明白了游戏有分类，怎么样去创编体育游戏，怎么样合理利用现有的教学资源，对我的启发很大，之后我才知道原来可用的体育教学器材很多，没有的我也可以大胆的想象和创新。
在听到哈尔滨少年宫的靳长权老师的课后，什么样的课才能算上一节成功的体育课？怎么样去教学？怎样才能让孩子喜欢上体育课？什么是快乐的体育课堂？都给了我很多教学上的帮助。
研究性报告的心得6篇
研究性报告的心得6篇通过心得体会，我们能更好地发现自己的优势和不足，通过总结心得体会，可以更好地发现自己的优势和潜力，为未来的发展提供参考，作者今天就为您带来了研究性报告的心得6篇，相信一定会对你有所帮助。
研究性报告的心得篇1在过去的几个月里，我有幸参与了一项研究性项目，其主要目标是深入研究某一新兴科技对现代社会的影响。
作为一名学生，我有幸被分配到了研究团队的某一个角色，负责收集和分析数据。
在这个过程中，我不仅学到了很多关于科技的理论知识，更重要的是，我学会了如何深入探究一个问题，如何从纷繁复杂的资料中找到有用的信息，以及如何与团队成员有效地沟通。
我也明白了，研究不仅仅是对现象的观察，更是对现象的解释和理解。
此外，我也体验到了科研工作的不易。
例如，我遇到了数据收集和分析的困难，有时需要花费大量的时间在代码上。
同时，我也明白了团队合作的重要性，只有团队成员之间相互支持，才能克服困难。
总的来说，这次经历让我更加深入地理解了科研工作的本质，也让我更加珍视每一次与团队的交流。
我相信，这次经历对我未来的学习和职业发展都将产生积极影响。
虽然我在这个项目中学到了很多，但我仍然认为自己还有很多需要改进的地方。
例如，我需要更好地处理压力，更加熟练地掌握数据分析工具，以及更好地与团队成员沟通。
此外，我也意识到，科研工作需要长期的耐心和毅力。
在这个过程中，我不仅需要不断地学习和提高，还需要承受很多压力。
然而，我相信，只要我坚持下去，就一定能够取得成功。
最后，我想对这次经历进行总结，并给出一些建议。
首先，我应该更加努力地学习，不断提高自己的技能。
其次，我应该更好地与团队成员沟通，以提高团队的效率。
最后，我应该保持耐心和毅力，因为科研工作往往需要很长时间才能取得成果。
研究性报告的心得篇2本学期我们历史课题组的课题是《红楼梦》与康乾盛世，我们小组负责收集有关清朝和乾隆年间社会的繁华的图片及写文章。
转眼间，18周已经过去了，我们开始完成最后的工作：结题。
“研究性学习”教学模式的实践与思考
实践操作一拓展 知识 引 申课外 为主线 ，以教师学 中导 、 创 中引 、 做中助 为组织形式作为 “ 探究型” 课
堂教 学 结 构 。
这些有益 的探索 ，重点是在实施研究性学 习 中， 把握学科特征 ， 使教学走向开放 ， 使课堂充满活 力， 让学生 掌握基本知识 、 基 本技能 ， 从 而提升能 力、 陶冶情操 ， 获得开启人生驿站大门的金钥匙。
类课 程 ， 以全面推进 素质教育 ， 全面深化教 改 ， 深 化研究性学习 ，充分培养学生多方面 的实践能力
与创 新 精神 。
的能力培养与创造精神。在指导学习的“ 收” 与 自主
探究的“ 放” 之间 ， 把握好“ 度” ， 是 对 教 者 的挑 战 和
考验 。
作者简介 ： 郭丽伟 （ １ ９ ６ ８ 一 ） ， 女， 辽宁葫芦岛人 ， 锦 州师 范高等
专科 学校 副教 授 。
９ ０
辽 宁教育行政学院学报
第三 ， 提 出研究性学习中教师的最重要的指导 策略。即“ 激励提出问题策略” “ 交 回问题策略” （ 简 单问题 ， 交给学生去完成 ； 较难的问题 ， 由学生探究 完成 ； 学 生不能解决 的问题 ， 由教师 引导 ， 教 给方 法， 指导学生去解决 ） “ 质疑存异的策略” 等。
辽宁教育行政 学院学 报
究性学 习’ ’ 教 学模式 的实践与思考
郭 丽伟
锦 州师范高等专科学校 ，辽宁 锦 州 １ ２ １ ０ ０ ０
摘 要
随着教学改革的不断深入与发展， 研 究性学习教 学模式在高职高专教 学实践中得到广泛的应用与推 广，
并不 断取 得 新成 果 。主要 为以下三 个 问题 ： 一、 立足 于课 堂教 学 ， 以“ 研 究性 学 习” 为契机 ， 提 高教 学效 率 。二 、 突 出学科 特 点 ， 彰 显教 者 个性 。 三、 突出师 范专业特 点 ， 关注 学 生个体特 征 。 这 三个 问题 的 阐述充分展 现 了广 大教 师在 实施 研 究性 学 习教 学模 式 实践 中的教 育理 念 、 教 学策略 和教 学效果 ， 为全 面提 高教 学质 量 和人 才培
研究性学习心得体会15篇
研究性学习心得体会15篇研究性学习心得体会1一、实践回顾通过开展“研究性学习”这样的研究活动，不但可以发挥学生创造性，同时也能够增强学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性，进而提高综合素质。
l.成立课题研究小组，明确研究思路及任务。
各班成立了课题研究小组，明确职责，具体分工，并明确了研究思路，即把研究性学习与科研课题有机结合。
有实施计划，确定研究方案，制订工作计划。
聘请相关教师为指导教师，小组组长负责全面的指导和协调工作。
2.确定研究方式，指导学生选题。
根据研究内容的不同要求，研究性学习的实施主要有课题研究类和项目活动设计类。
其组织形式也有小组合作、个人独立和个人与集体相结合之分。
根据班级实际情况，选择课题研究，以小组合作为主要形式。
3、培养学生科研意识，鼓励学生大胆实践。
课题确定后，组织学生进行研究方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓励学生大胆探索，勇于实践，在活动中学会合作与交流，在研究中注重亲身参与，体验过程，善于发现问题，解决问题，培养自己的创新精神和社会责任感。
之后，组织学生进行了开题论证会，交流选题的经验。
在实践过程中，我们还印发了“活动记录表”，学生记录每次活动的情况，便于课题分析和总结评价。
二、经验和体会(一)经过一年的实践与研究，取得了初步的成效：1.学生对研究性学习有了初步的了解，探索出了“以课题研究为主要类型。
以小组合作为主要形式，研究主题下选择小课题的组织方式”的研究性学习活动方式。
2.教师的教育观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的教育观念，改变了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。
以学生为主体，重视学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力逐渐成为了教师主动的教学行为。
3.提高了教师科研意识和水平，促进了自身教育科研工作。
通过开展研究性学习，培养和锻炼了自己的教育科研能力。
4.开展研究性学习，既提高了学生思想素质，锻炼了学生意志，又增添了他们学习兴趣，增强了他们学习的信心，培养了他们创新精神和实践能力。
研究性学习心得体会(优秀6篇)
研究性学习心得体会（优秀6篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么好的心得体会是什么样的呢？的精心为您带来了6篇《研究性学习心得体会》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
研究性学习心得体会篇一研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。
这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。
这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。
我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。
正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。
合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。
团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。
原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。
高中生活原来是如此多彩的。
就以研究性学习这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。
从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。
同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。
以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。
而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。
学习过程的创造性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。
研究性学习指导心得
研究性学习指导心得
研究性学习是一种以问题为导向的学习方法，通过自主探究和深入研究，学生能够主动构建知识，培养创新能力和解决问题的能力。
在我的学习中，我发现以下几点指导心得可以帮助提高研究性学习效果。
首先，明确研究目标和问题。
在开始一项研究性学习项目之前，我会先明确自己的目标和问题。
这有助于我在学习过程中保持专注和方向，避免走偏。
其次，制定合理的学习计划。
在进行研究性学习时，我会制定详细的学习计划，包括学习内容、时间安排和学习方法等。
这有助于我有条不紊地进行学习，避免盲目和浪费时间。
第三，深入阅读和探究。
研究性学习需要深入研究和探究问题，因此我会积极寻找并阅读相关的文献和资料，了解已有的研究成果和观点。
同时，我也会通过实际操作和实践，进一步深入研究问题。
第四，与他人合作和交流。
研究性学习并不是孤立的个人活动，与他人合作和交流对于拓宽思路和解决问题非常重要。
我会积极参与研讨会、小组讨论和与导师的交流，从他们的经验和观点中得到启发和帮助。
最后，反思和总结。
在研究性学习结束后，我会进行反思和总结，回顾自己的学习过程和成果。
这有助于我发现不足和提高，同时也是对自己学习成果的肯定和鼓励。
总的来说，研究性学习需要积极主动和深入思考，通过明确目标、制定计划、深入研究、合作交流和反思总结等指导心得，能够提高研究性学习的效果，培养创新能力和解决问题的能力。
研究性学习成果体会和收获
研究性学习成果体会和收获研究性学习是一种以研究为导向的学习方式，通过自主探索和深入思考，获取新的知识和技能。
在进行研究性学习的过程中，我获得了许多宝贵的体会和收获。
首先，研究性学习培养了我的独立思考能力。
在传统的教育模式中，我习惯于被动地接受知识和信息，而研究性学习要求我自己去主动搜索、筛选和整理相关资料。
通过自主思考和分析，我能够形成自己的观点和想法，而不是简单地重复他人的声音。
这种独立思考的能力对于解决问题和创新能力的培养非常重要。
其次，研究性学习提高了我的问题解决能力。
在进行研究时，我经常会遇到各种疑问和问题，需要通过查找资料、实践验证和与他人交流等方法来解决。
这个过程需要我不断地思考和探索，培养了我分析问题、提出假设和找出解决方案的能力。
同时，研究性学习也教会了我如何面对困难和挫折，在解决问题的过程中培养了我的毅力和耐心。
此外，研究性学习也锻炼了我的团队合作能力。
在一些研究项目中，我需要与同学们一起合作，分享资源和经验，共同完成项目的任务。
在这个过程中，我学会了如何与他人有效沟通、共同制定计划和合理分工，以及怎样发挥每个人的优势和专长。
这种团队合作的经验不仅提高了我的协作能力，也培养了我与他人和谐相处的能力。
最重要的是，研究性学习培养了我对知识的深度理解和应用能力。
通过深入研究和分析，我能够更好地理解学科知识的本质和内涵，明白知识之间的联系和应用场景。
在自主探索和实践中，我能够将所学知识应用于实际问题的解决中，培养了我的实践能力和创新思维。
这种深度理解和应用能力不仅提高了我的学习成绩，也为将来的工作和研究打下了坚实的基础。
总之，研究性学习是一种非常有益的学习方式，通过自主探索和深入思考，我在其间获得了许多宝贵的体会和收获。
它不仅培养了我的独立思考能力和问题解决能力，还锻炼了我的团队合作能力，同时提高了我对知识的深度理解和应用能力。
我相信，在今后的学习和生活中，这些能力将对我产生重要的影响和帮助。
高中学生研究性学习心得
高中学生研究性学习心得研究性学习是指通过自主探究和实践活动，培养学生的科学探索能力、实际操作能力、创新意识和综合运用知识的能力。
作为一名高中学生，我在研究性学习中受益匪浅。
下面我将结合自己的经历和心得，谈谈我对研究性学习的理解和体会。
首先，研究性学习注重培养学生的探索精神和实践能力。
在传统的学习模式中，学生往往只是被动地接受知识，将其运用到标准的题目中。
而在研究性学习中，学生需要主动提出问题、寻找解决问题的方法，并且通过实践验证自己的观点。
这样的学习方式让我能够更好地理解和运用知识，在实际问题中提高解决问题的能力。
其次，研究性学习培养了我独立思考和创新意识。
在研究性学习中，我不仅要学会提问，还要学会自主思考，寻找问题的答案。
这需要我具备批判性思维和创新思维的能力，能够从不同角度思考问题，寻找新的解决方案。
通过这样的学习方式，我不再满足于传统的固定答案，而是能够尝试新的想法和方法，并且不断改进和完善。
这种独立思考和创新意识的培养对我未来的学习和工作都有着重要的意义。
再次，研究性学习提高了我综合运用知识的能力。
在传统的学习模式中，知识往往是零散的，我们很难将不同学科的知识进行整合和运用。
而研究性学习注重问题的综合性和实际性，需要我们将不同学科的知识结合起来，进行综合运用。
通过这样的学习方式，我学会了跨学科思维，能够将不同学科的知识进行整合，从而更好地解决实际问题。
在研究性学习的过程中，我还体会到了团队合作的重要性。
在实施研究性学习项目时，我们往往需要与其他同学进行合作。
在合作中，我们互相交流、互相学习，并共同解决问题。
通过与他人的合作，我学会了倾听、理解和尊重他人的观点。
团队合作不仅能够提高工作效率，还能够培养我们的协作能力和沟通能力，这对我们未来的发展都是非常重要的。
总的来说，研究性学习是一种全新的学习方式，它引导学生主动参与、自主探究和实践，培养学生的科学探索能力、实际操作能力、创新意识和综合运用知识的能力。