小学科学三年级_纸飞翼
《纸飞翼作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版2001》
《纸飞翼》作业设计方案第一课时一、背景介绍《纸飞翼》是一种古老而有趣的玩具，通过简单的折叠纸张而制成飞行器。
这种飞机的设计有着独特的原理，在飞行中常常能够起到很好的效果。
本次作业设计旨在帮助学生了解《纸飞翼》的原理，学习如何制作它以及进行实际的飞行测试。
二、设计目标1. 帮助学生了解《纸飞翼》的工作原理；2. 培养学生动手实践和团队合作的能力；3. 提高学生动手能力和解决问题的能力；4. 培养学生对科技和工程的兴趣。
三、作业内容1. 分组讨论《纸飞翼》的工作原理，包括气动学、力学等相关原理；2. 每组根据讨论结果，设计一种《纸飞翼》造型并制作出来；3. 每组进行飞行测试，并记录测试数据；4. 结合测试数据，进行分析并总结经验教训。
四、作业步骤1. 阅读相关资料，了解《纸飞翼》的历史、原理和应用领域；2. 分组讨论《纸飞翼》的工作原理，包括升力、阻力等气动学原理；3. 每组设计一种《纸飞翼》造型，并制作出来；4. 进行飞行测试，记录飞行距离、飞行高度、飞行时间等数据；5. 分析数据，总结实验结果，分享经验和教训。
五、作业要求1. 每组至少三名学生，必须有团队合作，每名学生都需要参与制作；2. 每组必须提交设计方案、工作原理和制作过程的报告，并进行口头汇报；3. 飞行测试时必须在指导老师或监督人员的监督下进行，保证安全。
六、评价标准1. 设计方案：创新性、清晰度、可行性；2. 制作过程：合作性、操作技巧；3. 飞行测试：数据准确性、飞行效果；4. 实验报告：内容完整、结构合理、语言规范。
七、拓展延伸1. 鼓励学生尝试不同的《纸飞翼》造型设计；2. 老师可根据学生表现进行表扬或给予奖励，激励学生更好地参与实验；3. 可以邀请相关专业人员到班级进行讲解和指导，拓展学生的视野和知识面。
通过本次作业设计，希望能够激发学生对科学和技术的兴趣，培养他们解决问题和动手能力，同时也锻炼他们的团队合作能力。
希望学生通过这次实践，能够收获更多的知识和成长。
三年级上册科学教案-第14课《纸飞翼》｜冀教版
教 师：同学们坐好，各个小组已经实验完毕都有了自 己的结论，下面哪组把你们的实验结论向大家汇报一下？我帮助出示你们组的报告。
（小组汇报结论。教师出示实投记 录单）。
板书
设计
纸飞翼
快慢与形状有关
重量
教师：同学们说的都很好。同学们观 察出纸的形状相同，大小相同，颜色相同(板书)。请再和我一起往下做。（教师把一张纸片揉成纸团，学生也把一张揉成纸团）。
教师：下面你再比较一下，有不同的地方 吗？
学生：两纸的形状不同或两张纸的大小不同。
教师：同学们很快的找到了，那么这两个形状不同的纸如果在同一高度、同时落下时，会有什么结果呢？请你们猜想一下。
学生猜想：1、纸团先落地，纸片后落地。或请坐。下面各组把你们的猜想写在探究记录单上活动1的猜想的横线上。当然你们小组有不同的猜想也可以都写上。不会写的字可以拼音。好迅速写上吧。
学生填写记录单活动1猜想。
二、探究实验，汇报交流。
教师 ：要想证明你们的猜 想是否正确，我们应该怎样办呢？（生回答用实验证明。）好，在研究之前请看我给大家出示的《探究目标与提 示》：1认真仔细，分工合作。2、先计划、后操作；多实验、重比较。3、遇问题、多交流。4、及时记录。每实验一次， 应及时记录一次，填写符号，快用“△”、慢用“ □”表示；3次之后总结记录结论谁先落下谁后落。并在记录单与玻璃片上画 出纸团纸片的运行路线。明白了吗？好研究开始吧。
课题：14、纸飞翼
主备人
课时
1
授课时间
教学内容
纸飞翼
教学目标
1、能有一定根据地进行不同形状的纸落地结果的预测实验。
《纸飞翼作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版2001》
《纸飞翼》作业设计方案一、前言《纸飞翼》是一种简单而有趣的飞行器，可以通过简单的折纸制作而成。
本次作业设计旨在让学生通过制作纸飞翼，了解飞行器的基本原理，锻炼动手能力和创造力。
二、目标1.了解飞行器的基本原理；2.掌握纸飞翼的制作方法；3.通过实验，观察纸飞翼的飞行特点；4.培养学生的动手能力和创造力。
三、设计方案1.理论进修：在教室上讲解飞行器的基本原理，介绍纸飞翼的结构和原理，并展示制作纸飞翼的步骤。
2.实践操作：让学生按照教师的示范，用纸张制作纸飞翼。
学生可以根据自己的想法进行设计，比如改变纸飞翼的形状或大小。
3.实验观察：让学生在开阔的场地上试飞纸飞翼，观察其飞行特点，比如飞行距离、飞行高度等。
4.总结反思：让学生总结纸飞翼的制作过程和飞行特点，思考如何改进设计，使纸飞翼飞行更稳定、更遥。
四、作业要求1.制作一架纸飞翼，并在实验课上进行飞行测试；2.记录纸飞翼的制作过程和飞行特点，写一份实验报告；3.根据实验结果，提出改进纸飞翼设计的建议。
五、评分标准1.纸飞翼的制作质量（30%）；2.飞行测试的结果（30%）；3.实验报告的撰写质量（30%）；4.改进设计的建议（10%）。
六、参考资料1.《纸飞翼制作教程》；2.《飞行器原理》教材；3.《纸飞机设计与实践》论文。
七、结语通过本次作业设计，学生不仅可以了解飞行器的原理，还可以锻炼动手能力和创造力。
希望学生能够认真对待这次作业，享受制作纸飞翼的乐趣，并在实验中发现和解决问题，提高自己的综合能力。
祝学生们成功完成作业！。
三年级上册科学课件-14《纸飞翼》 ｜冀教版 (共15张PPT)
在有风的日子里，一粒种子 能够在空气中飘浮1公里，最后降 落在土地上，生根发芽长成一颗 枫树。
思考：
• 认真观察枫树种子，它的什么特征 能帮助它飞行？ • 枫树种子从树上随风飘落时会做怎 样的飞行？
思考：
• 有翅与无翅的种子飞行方式一样么？
双翅纸飞翼
注意事项： • 使用剪刀时，小心自己 的手不要受到伤害 • 不要离他人太近，以免 造成误伤。
探究： • 纸飞翼的留空时间与飞翼 的什么特征有关？
思考： • 如何比较纸飞翼的留空时 间？ • 如何获得比较准确的数据？
其它带翅的种子
三翅纸飞翼
与枫树种子有关的……
竹蜻蜓
旋转飞行玩具
枫树种子与间谍相机
美国洛克希德· 马丁公司，根据枫树种子可以螺旋 下降的特性，研制出可以飘在空中的间谍相机。该间谍 相机被制成枫树种子的模样，以此作为伪装，在它缓缓 下降的同时拍摄周围的影像，从而进行间谍活动。
小学综合实践活动教案纸飞翼
小学综合实践活动教案纸飞翼小学综合实践活动教案：纸飞翼综合实践活动是小学教育中的重要组成部分，它能够帮助学生将所学知识与实际生活相联系，培养学生的动手能力、观察能力、合作能力等综合素质。
纸飞翼是一项简单而有趣的实践活动，它既能激发学生的兴趣，又能培养他们的设计思维和实践能力。
活动名称：纸飞翼适用年级：小学三年级活动目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 锻炼学生的观察能力和分析问题的能力。
3. 培养学生合作与沟通的能力。
4. 培养学生的耐心和细致的作业态度。
活动步骤：第一步：导入（10分钟）1. 教师介绍纸飞翼的背景和零基础飞机的基本原理。
2. 引发学生对纸飞翼的兴趣，鼓励他们动手参与活动。
第二步：讲解纸飞翼制作的基本步骤（15分钟）1. 展示一张纸飞翼的制作过程图，解释图中的各个部分的作用。
2. 详细讲解纸飞翼的制作步骤，包括叠纸和调整重心等要点。
3. 与学生一起演示纸飞翼的制作过程，并注重讲解关键环节。
第三步：学生动手制作纸飞翼（45分钟）1. 学生根据老师的讲解和演示，开始制作纸飞翼。
2. 老师巡回指导学生，帮助他们克服制作过程中的困难。
3. 引导学生按照制作步骤逐步完成纸飞翼。
第四步：测试纸飞翼的飞行效果（20分钟）1. 学生根据老师的指导，进行纸飞翼的调整与测试。
2. 学生可以改变纸飞翼的形状，调整重心，测试飞行效果，并进行记录。
3. 学生可以与同伴进行比赛，评选出飞行效果最好的纸飞翼。
第五步：活动总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾整个活动过程，并与学生一起总结纸飞翼的制作要点。
2. 鼓励学生分享他们制作纸飞翼的体验和感受。
3. 教师对学生的参与和成果给予肯定，并对活动过程中的问题进行点评。
实施建议：1. 在活动过程中，老师要积极引导学生的思考和探究，培养他们的创造力和解决问题的能力。
2. 活动中可以设置小组合作制作纸飞翼，培养学生的合作与沟通能力。
3. 鼓励学生尝试对纸飞翼进行个性化的设计，发挥他们的想象力和创造力。
小学科学三年级上《14纸飞翼》word教案(1)
纸飞翼【教学目的】1.能有一定根据地进行不同形状的纸落地结果的预测实验。
2.能使用自己的计时方法进行定量观察。
情感态度与价值观目标：（1）以事实求是的态度看待实验现象。
（2）愿意通过多次测量确定测量结果。
【教学重难点】1.引导学生学习有目的地控制条件进行实验的方法。
2.准确记录纸飞翼在空气中下落所需的时间。
【教学准备】挂图或投影片，教具：白纸1张、投影提示2张、纸飞翼1支【教学过程】一、引入探究、展开猜想。
教师：同学们，看教师手里有什么？学生：一张白纸。
教师：你们每组也有这样的白纸，我们每人一张拿起来，和我一起做。
（学生拿起纸）把它对折，注意两张纸边一定要重合、对齐；再沿着中间的折线慢慢撕开。
（学生把纸撕开）教师：你们比较一下这两张纸有什么相同与不同呢？请你说一说。
学生：颜色相同，大小相同和形状相同。
教师：同学们说的都很好。
同学们观察出纸的形状相同，大小相同，颜色相同(板书)。
请再和我一起往下做。
（教师把一张纸片揉成纸团，学生也把一张揉成纸团）。
教师：下面你再比较一下，有不同的地方吗？学生：两纸的形状不同或两张纸的大小不同。
教师：同学们很快的找到了，那么这两个形状不同的纸如果在同一高度、同时落下时，会有什么结果呢？请你们猜想一下。
学生猜想：1、纸团先落地，纸片后落地。
或2、纸团后落地、纸片先落地。
教师：好，请坐。
下面各组把你们的猜想写在探究记录单上活动1的猜想的横线上。
当然你们小组有不同的猜想也可以都写上。
不会写的字可以拼音。
好迅速写上吧。
学生填写记录单活动1猜想。
二、探究实验，汇报交流。
教师：要想证明你们的猜想是否正确，我们应该怎样办呢？（生回答用实验证明。
）好，在研究之前请看我给大家出示的《探究目标与提示》：1.认真仔细，分工合作。
2.先计划、后操作；多实验、重比较。
3.遇问题、多交流。
4.及时记录。
每实验一次，应及时记录一次，填写符号，快用“△”、慢用“□”表示；3次之后总结记录结论谁先落下谁后落。
冀教小学科学三上《14纸飞翼》word教案(2)
纸飞翼一、活动目标：1.能用不同的方法控制条件进行实验。
2.能使用自己的方法进性定量二、活动过程：1.按图纸尺寸每组制作一个飞翼，教师指到要细，不要在制作上花费过多时间。
2.做好飞翼在空中停留时间的实验，记录并计算平均值。
3.提出影响飞翼再空中停留时间长短的因素。
4.按自己提出的因素逐个改造飞翼并做实验，记录结果并计算平均值。
5.实验时应指导学生注意把握：（1）每次只能改变纸飞翼的一个条件。
（2）每次实验时，下降的起始高度都应一样。
（3）每次实验时，即使方法都应一样。
计时可采用秒表、手表计时，也可以采用摆捶计时，还可以采用等计时。
实验时，教室内可播放节拍较强的音乐，帮助学生准确计时。
（4）教师不要过分强调计时的准确性和计时求平均数的实验过程，重要的是要学生学习体验一种科学的方法。
三、活动目标：1.对学生再这实验中的学习水平，可以从以下两个方面进行评价：1、是否会做纸飞翼的对比实验。
（1）知道对比实验，但如何控制对比实验的条件不太清楚。
（2）知道如何控制对比实验的条件（3）实验操作较准确。
2.是否知道影响纸飞翼下降快慢的主要因素。
（4）飞翼的翼面大小（5）飞翼的质量。
降落伞的研究一、活动目标：1.能用不同的方式控制实验的条件，进行实验。
2.能客观的看待实验现象。
3.能举例说明下降物体的下落速度与质量大小的关系。
二、活动过程：1.制作一个降落伞。
2.测量降落伞再空中停留的时间。
3.模仿纸飞翼的研究方法和过程。
按教材中的提示，选择一个问题或几个问题进行对立研究。
学生还可以独立提出新的问题进行研究。
4.研究后教师可以组织学生进行一次交流。
教学后记：能过活动学生了解到影响纸飞翼下降快慢的主要因素和飞翼的翼面大小、飞翼的质量等因数有关。
三年级上册科学教案-14 纸飞翼(第一课时)冀教版
三年级上册科学教案-14 纸飞翼（第一课时）冀教版纸飞翼科学教案附页第一课时（一）导课教师：同学们，通过之前的学习，我们知道了在我们的周围到处都充满了空气。
你观察过物体在空气中下落的样子吗？（二）新课教学活动1：观察下落的纸1．出示纸团和纸片教师：两张一模一样的纸，其中一张揉成纸团，让学生猜测：把它们从同一高度，同时松手让其下落，会出现什么现象？2学生猜测3学生根据提示卡上的问题小组讨论。
全班交流需要注意的问题：（同一高度，同时松手，试验次数。
）4教师归纳学生意见：5 学生实验，把观察到的现象记录写在书上P51。
教师巡回指导。
6学生汇报：全班展示纸团与纸片的下落路线师：同学们，纸团与纸片的下落路线一样么？除此之外，在实验中还有什么相同点和不同点？生交流7师小结：在实验中，我们观察到纸的大小相同，下落的起始高度、下落开始时间相同，不同点为形状不同，下落速度不同，下落路线也不同。
纸团和纸片在空气中跳着不同的舞蹈奔向地面，今天老师还为大家带来了一个好玩的小玩具，它的名字叫纸飞翼，你想知道纸飞翼在空气中下落的样子吗？激发学生兴趣导入。
下面我们就一起来研究纸飞翼。
活动2：制作纸飞翼1、看图制作纸飞翼，说制作方法。
要想研究纸飞翼，我们就要先进行制作。
下面请同学们看课本52页，小组同学先讨论讨论怎样制作纸飞翼。
（学生讨论，教师指导。
）师：谁来说说？（找同学到前面来给大家讲解演示）图上有两种线，实线是用来剪的，虚线是用来折的。
我们看上部，沿实线剪开，然后沿虚线向相反方向折；下部，沿实线剪开，沿虚线对折，用曲别针固定，这样，我们的玩具纸飞翼就做好了。
师：好，同学们，你们有信心做好吗？师：老师给大家准备了纸和曲别针。
做之前，听一下老师的要求：第一，使用剪刀，要注意安全；第二，剪的过程中，要尽量沿直线剪；第三，做完了可以玩一玩，比一比谁的纸飞翼留空时间长。
（学生动手制作，教师巡回指导。
）2．试飞纸飞翼。
师：大家做纸飞翼很用心，在玩的过程中，你有什么发现么？学生猜测汇报。
三上14纸飞翼
制作纸飞翼
动手制作纸飞翼。5分钟后每 组选一名代表上台表演，比一比 谁的纸飞翼做得好。
（使用剪刀时一定要注意安全!）
猜想： 与飞翼的质量有关 与飞翼的翼面面积有关 与飞翼的翼面角度有关
怎样证明你的猜想？
• 1、测一测改造前飞翼留在空中的时间。 （注意测3次）测出平均值。
画下路线图吧
相同：重量 纸片与纸团
不同：形状
实验结果： 纸片慢 , 纸团快
•
下落方式 速度 原因
• 纸团 • 纸片
垂直下落 无规则飘落
快 阻力小 慢 阻力大
• 相同的地方：高度 （重量）
• 不同的地方：下落方式不同、速度不同、 空气阻力不同 （形状）
第一，使用剪刀，要注意安全；
第二，剪的过程中，要尽量沿 直线剪；
三、降落伞的研究
伞面
伞绳 重物
三、降落伞的研究 1、改变伞
面的大小
2、变换伞 面的材料
3、改变伞 绳的长度
4、改变重 物的轻重
结论：
• 1、加大伞面，速度减慢；减小伞面， 速度加快
• 2、气密性好，速度减慢；气密性差 （透气性好），速度加快
• 3、加长伞绳，速度减慢；缩短伞绳， 速度加快
• 4、减少重物，速度减慢；增加重物， 速度加快
• 2、改变飞翼的一个特征。（质量、翼 面面积、翼面角度）
• 3、测一测改造后的飞翼留在空中的时 间。（注意测3次）测出平均值。
• 4、比较哪个飞翼在空中的时间长。 • 5、得出结论。
结论：
• 减小纸飞翼的质量、加大纸飞 翼的翼面面积、改变翼面角度 可以延长在空中的时间。
• 注意：每次只改变一个条件， 每次都从同一个高度落下，并 用相同的方法记录下落的时间。
用纸折的科技小发明
纸折科技小发明是一种非常有趣且富有创造性的活动，你可以使用各种不同形状和大小的纸张来制作各种有趣的科技小发明。
以下是一些建议，供你参考：1. 纸飞翼：这是一个非常简单的发明，只需要一张纸和剪刀即可制作。
将纸张对折后展开，将两端的角折向中心线，然后将两侧的翅膀折向中心线，最后用胶带或胶水固定即可。
这种纸飞翼可以用来模拟鸟类的飞行，或者作为玩具来玩。
2. 纸火箭：这是一个非常有趣的发明，只需要一张纸和胶水即可制作。
将纸张卷成圆锥形，然后在顶部开一个小孔，将一个小管子插入孔中，最后用胶水将管子固定在火箭上。
这样就可以制作出一个简单的火箭模型，可以用来模拟火箭的飞行过程。
3. 纸陀螺：这是一种非常简单的发明，只需要一张纸和铅笔即可制作。
将纸张对折后展开，然后在中心画一个圆圈，将圆圈剪下来后，用铅笔将圆圈的边缘削尖，最后用手持铅笔将陀螺旋转起来。
这种纸陀螺可以用来演示物理中的旋转现象。
4. 纸风车：你可以使用一张正方形纸张来制作一个纸风车。
将纸张对角折叠两次，然后将四个角向中心点折叠，最后将四个叶片展开并固定在一起。
这样就可以制作出一个简单的纸风车，可以在风力作用下旋转。
5. 纸电灯：你可以使用一张纸和一个小电池来制作一个简单的纸电灯。
将纸张对折后展开，然后在中间剪一个小孔，将小电池放入孔中，最后用胶带或胶水将电池固定在纸张上。
这样就可以制作出一个简单的电灯模型，可以在黑暗的环境中发光。
6. 纸火箭背包：这是一个需要一些技巧和耐心才能完成的发明。
你需要两张纸和胶水或胶带。
首先将一张纸卷成圆锥形，然后用胶水或胶带将其固定在一起以形成一个背包形状。
接下来将另一张纸剪成条状并粘贴在背包上作为翅膀。
最后，你可以尝试让火箭背包在空中飞行。
7. 纸电路板：你可以使用一张纸和剪刀来制作一个简单的电路板模型。
首先将纸张剪成多个小块，然后将它们排列成电路板的形状。
接下来使用彩色笔或其他颜色标记出电路板的线路和元件。
这个发明可以用来模拟电子设备中的电路板。
《纸飞翼作业设计方案》
《纸飞翼》作业设计方案一、作业背景《纸飞翼》是一种简单而有趣的手工制作玩具，通过折叠纸张制成飞机状，然后投掷飞行。
学生在制作过程中可以培养动手能力和创造力，同时在实践中进修物理知识和空气动力学原理。
本次作业旨在让学生通过制作《纸飞翼》来加深对科学原理的理解，培养他们的动手实践能力和创造力。
二、作业目标1.了解《纸飞翼》的制作原理和飞行原理。
2.掌握《纸飞翼》的制作方法。
3.通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力。
4.加深对物理知识和空气动力学原理的理解。
三、作业要求1.学生根据提供的教学视频和教材，制作一架《纸飞翼》。
2.学生需要在规守时间内完成作业，并准备好展示。
3.作业展示时，学生需要说明《纸飞翼》的制作原理和飞行原理。
4.学生需要提交一份制作过程记录和反思，总结制作过程中的困难和收获。
四、作业步骤1.观看教学视频和阅读教材，了解《纸飞翼》的制作原理和飞行原理。
2.准备好所需材料，包括一张A4纸、胶水或通明胶带。
3.根据教学视频和教材，按照步骤开始制作《纸飞翼》。
4.完成《纸飞翼》后，测试飞行效果并调整飞行姿态。
5.准备作业展示，准备好制作过程记录和反思。
五、作业评判标准1.按时完成作业并准备好展示材料。
2.制作的《纸飞翼》飞行效果良好。
3.能清晰诠释《纸飞翼》的制作原理和飞行原理。
4.制作过程记录和反思内容详实，总结深入。
六、作业拓展1.学生可以尝试制作不同形状或大小的《纸飞翼》，比较它们的飞行效果。
2.学生可以尝试在《纸飞翼》上添加装饰或调整设计，观察对飞行效果的影响。
3.学生可以尝试用不同材料制作飞行器，并比较它们的飞行性能。
七、作业反馈1.老师对学生的作业进行评判，给予必定和建议。
2.学生可以互相交流作业经验，分享制作过程中的心得体会。
3.老师可以组织学生进行作业展示和飞行比赛，激励学生的进修热情。
通过本次《纸飞翼》作业设计，希望能够激发学生对科学原理的兴趣，培养其动手实践能力和创造力，同时增进学生之间的交流和合作。
冀教小学科学三上册《14纸飞翼》PPT课件
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
积极
以终
主动
为始
分清
不断
主次
更新
高效学习 模型
高效学习模型-学习的完 整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
费曼学习法--
实操
第四步 循环强化
（四） 循 环 强 化
1. 循环加强需要在前面三个步骤已完成的基础上进行； 2. 如果对第二三步的复述还不是很满意，
那么就重复二三步骤，不断回顾加强，直至复述效果满意； 3.如果复述结果已经满意，尝试运用更简单精炼的语言概括。
（不断地提炼，会培养你提炼知识精华的能力哦~）
1.实践是检验真理的唯一标准。前面你可能觉得自己学的都还不 错， 那么最后这步帮你再次验证，也帮你进一步加深理解；
2. 把你学到的内容分享给别人； 3. 如果别人通过你的语言能比较容易的理解，说明你掌握的还不错；
4. 如果你觉得费了九牛二虎之力，别人却依然搞不懂， 除去语言表达等方面的问题，很大的原因是你自己还没搞清楚这个知识； 5. 如果别人问了你一个问题，你就不知道怎么回答了，说明学的还不够全面
费曼学习法--实操步骤
1 获取并理解 费
根据参考复述
曼
32仅靠大脑复述
学
循环强化
习
54反思总结法实践检验6源自费曼学习法--实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
三年级上册科学纸飞翼冀教版 (4)
与纸飞翼的重量有关 与纸飞翼的翼面大小有关
大家猜一猜， 降落伞留在空，这节课你 有什么收获
纸团和纸片的下落路线。
球形飞船下落得快， 地毯形飞船下落得慢。 这是为什么呢？
直尺画线
实线剪开
虚线对折
操作安全
不随地 乱扔纸屑
直尺画线
实线剪开
虚线对折
比一比，谁的纸飞翼 最漂亮？
比一比谁的纸飞翼在空中停 留的时间长？
1.每四个人为一个小组。
2.纸飞翼放飞前尽量保持同一高度。
3.每一小组内的纸飞翼尽量确保同一 时间放飞，四个人一起数“1、2、 3”，数到“3”一起放飞。
仔细观察，这两张纸有什么相同点？
球形飞船
地毯形飞船
实验猜测： 两只飞船谁下落的快？谁下落的慢？你的理由是？
实验思考： 我们怎样比较它们下降快慢呢？怎样做到公平公正呢？ 同一（ 时间 ）， 同一（ 高度 ）下落。
实验观察：你看到什么现象了？ （ 球形飞船 ）下落得快， （地毯形飞船 ）下落得慢。
纸飞翼-冀人2001版三年级科学上册教案
纸飞翼-冀人2001版三年级科学上册教案简介“纸飞翼”是一种简单的玩具，让孩子们能学习到一些基本的物理原理。
本教案是针对冀人2001版三年级科学上册中“活动3-纸飞翼”这一单元编写的教案，旨在帮助教师更好地展开课程。
教学目标1.能够根据给定的纸张大小和折叠方法制作纸飞翼。
2.能够观察纸飞翼的飞行轨迹，并简单解释其中的原理。
3.能够在掌握基本方法的基础上，自由发挥创意，设计出更稳定、更远飞行的纸飞翼。
教学重点1.纸飞翼的制作方法。
2.纸飞翼的飞行原理。
教学准备1.冀人2001版三年级科学上册（教材）2.纸张（A4纸）3.直尺、铅笔4.秤或者天平教学步骤第一步：介绍纸飞翼首先，教师应该介绍纸飞翼的基本概念和原理。
可以通过演示一些简单的示例来引起学生们的兴趣，例如飘动的树叶、草屑、纸片等。
第二步：讲解制作方法1.首先，需要一张A4纸。
2.将纸张横向摆放，然后将左边的角度往右折叠一些，目标是将这个角度的顶部与纸张的中心线重合。
重复上述步骤，将右边的角度往左折叠，直到两边的折痕相交。
现在，纸张应该像一条鱼一样。
3.将鱼头的左边角向里折叠，弯曲成一个角度大约为 45 度的“翅膀”。
4.重复步骤3，使另一侧的“翅膀”与之对称。
5.拉开两个“翅膀”之间的间隙，因为这是纸飞机的机身。
第三步：制作并测试纸飞机1.根据上述方法，制作一架纸飞机。
2.测试其飞行性能。
首先简单试飞一下，观察纸飞机的飞行轨迹。
然后，可以采用更科学的方法，称量纸飞机的质量，并测量它的飞行距离。
第四步：讨论原理讨论纸飞翼的飞行原理。
可以引导学生思考以下问题：为什么加强或者减弱兩个“翅膀”的弯曲？为什么飞机向前飞行，而不是向下掉落？等等。
第五步：发挥创造力引导学生们发挥创造力，设计出自己的纸飞机。
可以引导学生在纸张大小、折叠技巧、重量分布等方面进行尝试，尽可能制作出更稳定、更远飞行的纸飞机。
教学评价教师可以根据学生制作的纸飞机的飞行距离、稳定性、创意等方面评估课程的效果。
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3、_________________________
三年级科学上册
14、纸飞翼
授课教师： 薛光
活动目标：
1、我能用实验证明 纸团和纸片下落方 式有什么不同。
2、我能做好纸飞翼。
实验指导：
1、小组分工合作让纸团和纸片从同 一高度同时落下。 2、每小组重复做3次，每做一次要记 录一次。 3、认真观察，动脑思考，做好记录。 7分钟后交流实验结果。（比一比哪 个小组做得认真，观察得仔细。）
制作纸飞翼
认真看书第52页制作纸飞翼 的图示，小组内交流制作纸飞 翼的方法。
3分钟后比一比谁飞翼
动手制作纸飞翼。5分钟后每 组选一名代表上台表演，比一比 谁的纸飞翼做得好。 （使用剪刀时一定要
注意安全!）
课堂作业
飞翼留在空中的时间长短与飞翼的什么 特征有关？
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