让生活成为写作的主旋律
感受生活作文(精选十五篇)
感受生活作文(精选十五篇)在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是我们帮大家整理的感受生活作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
感受生活作文1在人们眼中，生活是多彩的。
我们可以欣赏美丽的风景，听悠扬的音乐，享受浓浓的亲情，结交更多亲密的朋友，品尝友谊带来的欢乐，因为不同口味的调味品，生活充满了味道。
但我说，生命是未知的。
因为生活就像天气。
有时一天阳光明媚，万里无云，什么也没有发生，但有时情况会发生变化。
例如，10分钟前太阳是晴朗的，但10分钟后，开始下雨。
生活对我们来说不是这样吗？希腊有一位老人长寿。
他今年109岁了，但仍然健康自由地生活着。
去年XX月25日，在没有警报系统的火山地震区的印度尼西亚人享受着在家生活的乐趣，他们从未想到第二天，即XX月26日的海啸，使他们流离失所，摧毁了他们的家庭，失去了一切！生活是一杯没有糖的苦咖啡。
在日常生活中，我们随处都能感受到失败带来的痛苦和毁灭性打击。
然而，对于强壮的人来说，生活就像一瓶五味酒，酸、甜、苦、辣、咸。
在一次又一次的毁灭性打击中，他们注意从失败中吸取教训，总结成功经验，从而取得胜利。
这就像在苦咖啡里放糖，生活变得甜蜜，这是一件好事。
生活就像一把五彩缤纷的画笔，把我们丰富多彩的生活经历一一描绘出来，让我们生活在一个既有欢乐又有悲伤的五彩缤纷的世界里，以独特的方式向他人证明我们的存在。
生活是红色的。
它表达了我们的生活每天都会繁荣昌盛。
生活是橙色的。
它象征着我们纯洁的友谊。
生活是黄色的。
它代表了我们生活中温和的一面。
生活是绿色的。
它代表着我们的青春和活力。
生活是蓝色的。
它标志着我们事业的巅峰。
生命是蓝色的，它显示了我们的纯真和纯洁。
生活是紫色的。
它证明了我们生活中浪漫的一面。
生活是多彩的，但未来的生活是未知的。
相信自身，坚持下去。
明天的生活必须是完美的。
感受生活作文2生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但得微笑着数完它。
高中语文作文
高中语文作文•相关推荐高中语文作文优秀范文（精选26篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的高中语文作文范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中语文作文篇1“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。
自喻适志与，不知周也，俄然觉，则蘧蘧然周也。
不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与?”“庄周梦蝶”是《庄子》中一个流传远久的故事，其优美玄妙，诗意盎然的意境，令人们浮想联翩。
许是一时疏狂，抑或“诗化”哲学。
庄周，用自己独有的品味，隐匿成一个不可言传的物语，任由千百年后的人们恣意猜疑。
是悲，是喜，是离，是聚。
人生如梦，一樽还酹江月。
唯有他——庄周，沉溺于如此的美梦，恬然睡去，在白云青草间，一梦千年。
“醉过才知道酒浓，爱过方知情重，我不能写你的诗，正如你不能做我的梦。
”或许吧，只有亲身体验过，才能品味其中的甘甜，那些外在的蜚语流传，亦都不过是骚客迁人的主观臆断吧!都云作者痴，谁解其中味?有人说：“写作是一种孤寂的生涯。
”而只有真正领略过写作所带给自己快乐的人，才会明白其中的辛酸。
《红楼》残卷，这部被王国维称为“宇宙一大着述”的著作，浸注了作者多少的情感，以及枯灯伴卷，泣喜而笑的颠狂。
曹雪芹披阅十载，增删五次，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物，被今人评头论足，作为一种学问来研究，恐怕没那个必要了。
文字是作者情感的寄托，后世之人又怎能穿越时空，企图去窥探先人的灵魂呢?“孤标傲世偕谁隐”曹雪芹都这么说了，后人又何必各持己见，猜疑纷纭呢?“无才可去补苍天，枉入红尘若许年，此系身前身后事，倩谁记去作奇传?”余音袅袅，不绝如缕。
似在抗诉着一段莫须有的流言!高中语文作文篇2勇气是一只孤鸟，它等待着冲破云霄，凌驾九天的那一刻。
即使它为此失去的是鲜艳的丰羽，但它却得到了明媚阳光的拥抱和绚烂彩虹的环绕。
就像一位女星唱的一首歌：“我们可不可以不勇敢”不，绝对不可以，我们需要指点江山，激扬文字，我们正值青春，前方长路漫漫，需要我们披荆斩棘，勇敢地踏上这条未知的道路。
生活因什么而精彩作文（通用15篇）
生活因什么而精彩作文（通用15篇）在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的生活因什么而精彩作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
生活因什么而精彩作文1不同的人的生活因不同的事物而精彩，有的人认为生活因爱而精彩，有的人认为生活因改变而精彩，还有的人认为生活因朋友而精彩，在我看来，健康同样让生活精彩。
健康是生活的基础。
即使一个人拥有无穷的财富，无法享用就相当于没有。
有一位亿万富翁得了高血压，却不肯吃药。
热爱钓鱼的他在一个酷热的夏日去钓鱼，结果脑溢血去世了。
所有，健康的身体会让我们的生活更加精彩。
健康也是学习的基础。
生病会耽误学习，在生病的那一天就不能来学校，就不能听到老师讲课，就会比别人少学习一部分知识。
如果来了学校，上课的效率也不会高。
有一次，一位同学发烧了，刚好那天。
考试过程中，他好几次去洗手间吐，比较后不仅病加重了，考试也没考好。
生活因健康而精彩，也因为健康让我们与那些身残志坚的人形成强烈的对比，更加上进，更加珍惜自己的健康。
海伦凯勒，几乎一生生活在黑暗之中，却坚强不屈，与正常人一样学习，还在各地演讲，完成了《假如给我三天光明》这本书；霍金，被判死刑，全身大概只有三根手指能动，依旧投身科学，并写出巨著《时间简史》；《钢铁是怎样炼成的》中的保尔；耳聋的贝多芬与《命运交响曲》……有这些不屈的灵魂给我们做榜样，如果健康会说话，必会督促我们努力。
健康使我们的说话丰富多彩：因为健康，我们可以尽情地在操场上运动；因为健康，我们可以看到如画的风景，阅读诗般的文章，看见亲人朋友温暖的笑容；因为健康，我们可以听到悦耳的歌声，动听的乐曲；因为健康，我们可以感受风拂过脸庞的轻柔，海浪挠着脚趾的清凉；因为健康，生活充实而有趣。
生活因健康而精彩，让我们在拥有健康的身体的同时，拥有健康的心态!生活因什么而精彩作文2一片耀眼的蓝，把我的眼睛浸润在水里，清爽，明快。
生活,作文源头活水
生活,作文的源头活水【摘要】：作文，是语文教学的“半壁江山”，但很多学生多苦于作文。
其实让学生走进生活，观察生活，在生活中充实自己的素材库；作文训练时，贴近生活；作文指导时，指导学生提炼生活，思考生活，学生自然就能写出鲜活的文章了。
【关键词】：作文教学；契合生活作文，是语文教学的“半壁江山”，但常有这种现象，老师布置作文时，不少学生望着天花板，长叹着，无话可写。
即使强迫着写下去，也常是内容空洞，没有多少新意。
是什么原因让本应该丰富多彩的充满灵气的作文变得死气僵硬了呢？原因很多，但其中一个重要的原因是为了应试，作文教学远离了生活。
叶圣陶说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
”美国著名教育改革家布鲁纳的发现学习理论也告诉我们，学生只有走进生活，体验生活，才能感悟生活，进而发现生活的真谛，有感而发，诉诸文字，写出具有真情实感的好文章。
因此，我们的作文教学应从“生活”入手，采用多种方式和手段，让生活成为作文的源头活水。
一、素材积累——走进生活，观察生活丰富多彩的大千世界，有花鸟虫鱼，有喜怒哀乐，有悲欢离合，有阳光，也有阴霾。
我们要把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，在多彩多姿的生活中采撷作文的素材。
作文教学中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。
平时我们要教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。
如观察四季更替，景物变化，家乡建设，家庭生活设施的添置，家庭成员的情绪变化，同学的喜怒哀乐，商店营业员的推销术……同时有意识组织活动，让学生尽可能积累较典型的写作材料。
还可以从作文教学的需要出发，有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。
如种植花草树木，让他们了解植物的生长规律；饲养虫鱼鸟兽，让他了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，让他们体验劳动的滋味和付出的快乐；考察乡生态环境的变化，让他们懂得保护环境的重要……我们要让学生走进生活，引导学生做有心人，充实他们的“素材库”。
《岁月如歌》
《岁月如歌》
《岁月如歌》是一个充满诗意的作文题目，它要求我们通过文字来表达时间的流逝和生命中的点点滴滴。
以下是一篇以《岁月如歌》为题的作文示例：
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**岁月如歌**
岁月，是一首悠长而又细腻的歌，它在每个人的生命中静静流淌，记录着我们的欢笑与泪水，成长与变迁。
小时候，岁月是一首轻快的儿歌，我们在无忧无虑中度过每一天。
那时的天空总是湛蓝，阳光总是灿烂，我们的笑声在田野间回荡，如同清脆的风铃，随风飘扬。
青春时期，岁月变成了一首激昂的摇滚乐，我们开始追求梦想，体验生活的酸甜苦辣。
友情、爱情、理想，这些词汇在我们的心中激荡，如同摇滚乐的鼓点，强烈而有力。
步入社会，岁月又成了一首深沉的交响乐，我们在职场的舞台上演绎着不同的角色。
责任、压力、挑战，这些成为我们生活的主旋律。
我们在岁月的长河中不断前行，学会了坚持与忍耐，成熟与睿智。
老年时，岁月是一首温柔的摇篮曲，我们在回忆中品味生活的甘甜。
看着孩子们的成长，感受着家庭的温暖，我们的心变得平和而宁静，如同摇篮曲的旋律，温暖而安详。
岁月如歌，它唱出了我们生命中的每一个瞬间，每一个故事。
让我们珍惜每一个当下，用心去感受岁月的旋律，让生活变得更加丰富多彩。
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这篇作文通过对不同人生阶段的描述，展现了岁月的多样性和丰富性。
写作时，可以根据自己的生活经历和感悟，选择合适的内容和角度，让作文更加真实和感人。
浅谈李煜的生活经历对其词创作的影响
浅谈李煜的生活经历对其词创作的影响【摘要】李煜是中国古代文学史上的重要词人之一，他的生平经历对其词创作产生了深远影响。
作为贵族身份，李煜在政治上受到了诸多限制，这种身份背景影响了他词作中的豪情激荡与深情款款。
家庭生活的变故、囚禁以及流亡生涯更加增加了李煜词作中真情实感的深度和悲壮。
困境中的李煜逐渐转向内心体验，并在创作中展现出更加丰富的情感和独特的美感。
宫廷生活为他提供了丰富的创作灵感，使他的词作充满了宫廷气息和情调。
李煜的生活经历极大地影响了他的词创作，他以真情实感创作的词作至今仍然被人津津乐道，享有盛誉。
【关键词】关键词：李煜，生平简介，词人，影响力，贵族身份，政治经历，家庭变故，囚禁生活，流亡生涯，宫廷生活，创作灵感，真情实感，词作，影响。
1. 引言1.1 李煜的生平简介李煜（937年-978年），字重之，五代十国时期南唐末代君主，被誉为“词圣”。
李煜是宋太宗李炎的第九子，十岁继位，是当时最年轻的君主。
他有着卓越的文学才华，尤擅长词文创作，被誉为“词圣”。
李煜的词作清新高雅，真情流露，广泛受到人们的喜爱。
李煜年轻时即展现出出众的才华和领导能力，但由于南唐处于北宋的压迫下，政权不稳，李煜的统治受到挑战。
最终，南唐被北宋所灭，李煜被俘入京，被囚禁在金陵，后因南唐遗臣的救援得以逃脱。
在流亡途中，他曾写下了“青玉案·元夕”等名篇。
李煜的生平经历充满坎坷，但这些艰难的经历并没有让他停止创作，反而成为他创作的灵感源泉，使他的词作更加富有深情和真实感。
1.2 词人李煜的影响力李煜被誉为中国古代文学史上的一位杰出词人，他的词作以其真情实感、含蓄深沉而著称。
李煜的词作深受后人推崇，被誉为"南唐四杰"之一，对后世文学产生了深远的影响。
他的词作在中国文学史上具有重要地位，被称为"爱情词之祖"，其影响力跨越时代，流传至今。
李煜的词作以其真挚的情感和细腻的笔触闻名于世，他的词作充满了对爱情、家国、自然等方面的痴迷和憧憬。
第一单元写作 《热爱写作,学会观察2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂(统编版2024)
《热爱写作，学会观察》教学设计《热爱写作，学会观察》是统编版2024七年级上册第一单元的写作实践。
本单元的课文包括三篇现当代写景散文和四首古诗词。
这些古今名篇描绘了优美的四时之景，语言生动形象，清新自然；层次清晰，中心明确；巧用修辞，描绘神韵；情景交融，虚实结合；抒情真挚，情感热烈，不仅语言美，情感美，同时营造了美好而深远的意境。
七年级上册第一单元的写作任务为“热爱生活，热爱写作”，要求我们在生活中细心观察、用心体验。
这个单元的四篇课文《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》都以自然之景为主题，“用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀”。
1. 用心感受生活，养成细心观察，用心思考的良好习惯。
2. 从平凡的生活中捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，运用观察方法进行细致观察，通过积累大量的生活素材，为得心应手、从容写作做好准备。
3. 激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达思想感情的信心。
教学重点用心感受生活，养成细心观察，用心思考的良好习惯。
教学难点引导学生感受校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
同学们，今天我们将开启初中的第一节作文课。
一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。
有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。
文章生动有趣能吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。
他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一定有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
相信你一定能写出打动人的文章。
任务一：自学探究整体感知1.选择自己喜欢的方式阅读教材第一单元写作内容，画下来你认为有启发性的句子。
2.个别发言，谈感悟示例：我们每天都会遇到不同的人，也会发生不同的事，而你的心情也会有所不同，这些不同之中，就蕴藏着值得写的内容。
多姿多彩的生活作文（精选10篇）
多姿多彩的生活作文（精选10篇）多姿多彩的生活作文（精选10篇）在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的多姿多彩的生活作文（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
多姿多彩的生活作文1有人说：初中的生活像男孩的阔步，洋溢着不尽的豪情和永不褪色的风采。
在我的眼里，我的初中生活像一首交响乐曲，主旋律只有六个字：磨练·考验·挑战。
磨练，总伴随着机遇出现。
六年的寒窗苦读，总算没有白费。
直到去年9月份，我终于迈进了求真中学的大门，跨上了人生的第二个台阶。
求真是培养人才的基地，他们赏识人才。
在这里，求真教会了我许多做人道理，丰富了我的人生经验。
考验，比磨练更累人，但往往收获更多。
我是班上的班长，主管班级的大小事务。
在管理别人的同时，自己一定要比别人的做得更好，才能让别人对我这个班长心服口服。
平时，我为班级工作尽心尽力，态度认真负责，所以经常为了学校布置的任务忙到很晚，但这是对我自己的考验。
我相信，长久的考验会让我立于不败之地，让我永远在群星中发出灿烂的光芒。
有磨练，有考验，当然也少不了挑战，尤其要自己挑战自己。
因为挑战是对经过磨练和考验后的一种检验。
求真是四方区比较好的一所学校，当然也是高手云集之地。
有高手，初中的生活才更富有挑战性，才会更刺激。
在压力的驱使下，同学们都投入了紧张的复习，比赛也会更扑朔迷离，鹿死谁手还是个未知数。
我也会以积极的态度投入到各种各样的比赛和考试之中，去收获曾经付出的辛劳和汗水。
在初中生活的舞台上，我们都尽情地展示自己。
在群星中，我也许不是最为耀眼的，但我还是会发出自身独特的光芒。
我的初中生活啊，将会充满风雨和阳光！多姿多彩的生活作文2我热爱无拘无束的生活，我不喜欢整天都沉闷在学习的压力之中。
我有着我行我素的性格，因此我追求的就是这种生活。
我就是热爱无拘无束的生活，我就喜欢这样随心所欲的生活。
中考命题“平淡中也有诗”作文写作导引及例文
20１9 年徐州市中考命题“平淡中也有诗"作文写作导引及例文张增光。
【原题回放】要求:①以“平淡中也有诗”为题目,写一篇6００字以上的文章,文体自选;②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息、【命题透视】一、引导考生辩证地考虑生活写作不是对生活的简单还原,而是对生活的感悟、考虑、提炼和重新认识,这事实上是在考查学生的思维能力。
因此,不管是阅读教学依然写作教学,都离不开对学生能力的培养、“平淡中也有诗”这道作文题旨在引导考生辩证地考虑生活。
文题中的“平淡"能够理解为“平常、普通、平凡的生活”。
我们的生活一天一天、一年一年,更多的是平平淡淡、普普通通,没有波澜。
平淡是生活的主旋律,而我们又要在这平淡的生活中去寻找、发现“诗”。
这个地方的“诗”简单地说就是“不平淡",即生活中美好的、动人的人、事、景等,例如美丽的诗画、美好的诗情、高尚的情操、高洁的志趣、高雅的追求等。
“平淡”与“诗”在这个地方看似是矛盾的,事实上是矛盾的统一体,要特别好地协调这对矛盾统一体,就需要对生活进行辩证的考虑,即重新审视生活、考虑生活,从而从平淡的生活中发现“诗”、发现“不平淡”、由于不同思维认知水平的考生对“平淡”的理解不同,对“诗”的理解有别,因此,他们在作文中的选材以及所要表现的主题也会有所不同。
二、启迪考生发现生活中的美好生活中不是缺少美,而是缺少发现。
“平淡中也有诗"中的“诗",不能简单地从文字表面去理解,而应该深入其内涵。
“诗”事实上就是生活中一种美的代表,是一种象征、一种比喻。
它是美、是善、是温暖、是坚强、是感动、是温馨的时光,还能够有更深层的含义。
生活是平淡的,但我们的心灵不应该是平淡的。
顾城说:“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。
”年年岁岁花相似,岁岁年年人不同、在平淡的生活中,假如我们静下心来、放慢脚步,慢慢欣赏,用心品味,总会发现生活中精彩的瞬间、动人的场景、甜蜜的时光、温馨的回忆……命题者以一个“诗”字引导考生从平淡的生活中寻找、发现像诗一样美好的人、事、物,旨在唤醒考生美的意识,让他们学会用饱蘸情感的笔触把“美”表达出来,从而感受到生活的美好、人一辈子的美好。
唱好作文课堂教学“三部曲”
唱好作文课堂教学“三部曲”[摘要]作文课堂教学是提高学生写作能力的主阵地,要在有限的时间内提高学生的作文水平就必须切实、有效地加强对学生写作的指导,抓好主题,布局谋篇,锤炼语言,积累素材,教会技巧,并注重评改,认真唱好课堂“三部曲”,全面培养学生写作能力。
[关键词]作文教学序曲主题曲尾曲作文教学是语文教学的重难点,写作能力的培养可以说是语文教学的核心,作文水平的提高可谓“冰冻三尺非一日之寒”,怎样在有限的课堂教学时间内激发学生的写作兴趣,提高写作能力呢?我认为在课堂教学中要唱好“三部曲”:一、抓好文题,唱好序曲作文教学之前要先做好准备,具体做好:1、拟定文题,引导学生准备素材。
作好相应的观察和材料的积累,让学生在写作之前大体把握作文的内容与要求,做到“三定”(定题目、定篇幅、定时间),争取当堂完成,既可防止抄袭范文,又可在课堂上减少随意性、盲目性。
2、创新题目,激发写作兴趣。
从激发学生的情感入手,拟定的题目既要针对训练目标,又要贴近学生实际,以调动写作热情。
命题的好坏,会直接关系到写作训练的成败。
如我以《初中生活的苦与乐》、《奥运精神令我振奋》、《给玉树灾区同学的一封信》、《我与时间赛跑》、《感恩》、《成功离我们远吗?》等灵活新颖的题目让学生进行训练,因为学生感兴趣所以用心去表露情感,写作兴趣盎然,作文水平也逐渐得以提高。
3、审清题目,在构思上下功夫。
构思就如房屋的设计图,图纸设计得好,房屋修建出来就漂亮。
构思是写作的关键,为保证思路清晰,就要重视写作提纲的拟定,它是写好作文的基础,要按照作文的三个顺序:审清题目一确立中心一选择材料来进行。
看到题目,先分析题目的中心词,思索相关的材料,再将材料归类梳理,根据题意分清主次,决定取舍,才动笔写作。
不假思索动笔就写,不考虑结构,是不可取的。
选材时要让学生围绕文章的中心,选择真实、有趣的材料,给文章设计好框架,要鲜明地表现文章中心,不能“东一榔头,西一撅把”。
生活是写作的源泉名人例子作文
生活是写作的源泉名人例子作文生活是写作的源泉——读邻水作家涂朝晖散文集《艾叶飘香》有感《艾叶飘香》是四川省作协会员、邻水作家涂朝晖的散文集。
涂朝晖是我认识的第一个邻水文友，并通过她接触到了《潾州文苑》《广安文艺》等文学刊物。
4年来，我看见她一篇一篇的写作、一点一点的积累、一步一步的提高，终于出版了这本散文集《艾叶飘香》，我由衷地为她感到高兴。
文学作品中我读得最多的是散文，最喜欢写的也是散文。
因为散文是写自己的经历，是一种融知识、思想、情感为一体的文体，而且篇幅短小，读起来不费时间。
散文贵在“真”。
每当散文中的“真实、真情”触动了我的心灵，我与作者的心就近了，我非常喜欢这种交心的感觉。
涂朝晖的散文就有种“真实”感。
她善于在生活中提取素材，捕捉生活中的真善美，作品中有着浓浓的烟火气。
所选素材像是信手拈来，又像是灵感乍现，毫无矫情之感，十分接地气。
她的散文素材广泛，不是单一的写某一个系列，而是写人、写景、叙事、抒情都有，这不难看出她是一个具有创作诗歌、散文、小说潜力的综合型作者。
她的文字质朴、坦诚、明朗、大气，透出一种乐观、豪爽、向上的正能量。
《艾叶飘香》一共收录66篇散文，分为五辑，每一篇文字都是来源于生活。
比如第二辑《那些被春联染红的日子》，作者真实地记录了上世纪九十年代，师范学校毕业的她刚步入社会时经济的拮据和生活的艰辛。
而作者不是以忧伤和抱怨的心态博得读者的同情，而是以强者的姿态出现在读者面前。
在人人都办年货准备过年的时候，她却与两个弟弟抓紧时间写春联、卖春联。
每天走十几二十里路赶乡场，天不亮就出发，深夜才归家。
作为一名年轻女子，写得一手好毛笔字，这本身就很了不起了。
然而她在那如花似玉的年龄，不是坐在窗边梳妆打扮，故作优雅地阳春白雪，而是放下面子和架子，在外为生活而奔波，这种自立自强的精神着实令我感动和佩服。
经历就是财富，涂朝晖的这些经历就是她写作中的宝贵财富。
“卖春联最刻骨铭心的莫过于1996年春节前夕。
2024届高考模拟作文“怎样对待‘热闹’与‘枯燥’”导写(含答案)
2024届高考模拟作文“怎样对待‘热闹’与‘枯燥’”导写+拟写标题+分论点+精彩好句+范文3篇【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）有人说，当今生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人，常常被“精彩”惯坏了，他们不习惯过枯燥的生活，喜欢段子、金句、笑点等感官刺激，习惯将费力的文字转化成轻松的视听语言，植入笑点，以使自己远离枯燥，并运用各种现代传媒帮助自己消除各种“枯燥”。
但也有人认为，枯燥并不可怕，在很大程度上，它会成为生命的滋养。
作为成长中的青年，你认为应该怎样对待“热闹”与“枯燥”？请结合自己的体验和思考，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】这是一道典型的二元思辨作文题。
材料由两段文字组成，第一段陈述了一种社会现象——当今人们在消费主义和娱乐化的环境中，被“精彩”惯坏了，习惯用现代传媒帮助自己消除“枯燥”；第二段阐释了“枯燥”的价值——枯燥可以让人获得生命的滋养。
题目要求中，发出问题“作为成长中的青年，你认为应该怎样看待‘热闹’与‘枯燥’”。
综合材料含意与要求可知，“热闹”是人们通过现代传媒手段改变的生活、娱乐方式，如容易让人们沉溺其中的网络游戏、网络直播、短视频等，“热闹”可以让人释放压力，得到暂时的快乐，但过度的“热闹”会让人放纵自我、消费至上、娱乐至死，将导致无法静下心来学习、思考，沉淀、成长；“枯燥”则是一种磨炼，它不仅是安静、枯燥地学习，静下心来专注于工作、生活，更是为了理想忍受孤独、拒绝干扰的精神追求。
“枯燥”会带给人压力，但也是劈开人生迷茫的利刃，可以让人提升自我、收获成功、滋养生命。
由此可见，找到二者辩证关系的关键词就是“适度”，以适度的热闹，调节压力调整心态，勇于面对枯燥，勇敢追寻理想，实现人生价值。
经过一番梳理后，可以看出两者的关系无外乎是三种：1.并存甚至相融(体现具体问题具体分析思维)：①享受“热闹”的生活状态，坚守“枯燥”的内心追求；②融得进“热闹”，扎得进“枯燥”。
中考必备：作文写作的五大要素
中考必备：作文写作的五大要素第一章满分作文的必备要素从近几年全国各省市的中考作文试题来看，作文写作种类繁多，主要有命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等。
要想在中考作文中取得好成绩，就必须熟悉各类作文的写作技巧，综观历年全国各地的中考满分作文就会发现，优秀作文一般都具备以下五个要素。
只要你掌握了它们，就拥有了冲刺满分作文的能力：1．审题精准。
2．立意独到。
3．形式新颖。
4．语言优美。
5．首尾精彩。
一、新课标的要求1.写作时考虑不同的写作目的和对象。
2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联象和想象，丰富所要表达的内容。
5.写记叙文，要做到内容具体；写简单的说明文，要做到明白清楚；写简单的议论文，要努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章体裁或表达方式等，进行改写。
总之，熟悉"新课标"的作文要求，做到仔细审题，明确方向，选取合适的角度切入点，以"我"的生活为源泉，拟定新颖的题目，用自己熟悉的语言风格去抒写自己的感情，一定会写出精彩的文章。
二、预计2016年浙江省中考作文具有以下走势1.命题形式仍以命题作文和半命题作文为主，选题作文进一步增加，材料作文出现扩张趋势，已有多地市出现材料作文。
2.命题突出生活性，回归日常主题。
日常生活中蕴藏着生命最奇绝的波澜，人生的千姿百态都在日常时光里；困惑、迷惘、坚忍、刚强，都在日常生活中点滴汇聚。
对生活的感悟，每个人都是不同的。
所以，这样的作文很能反映考生对生活的认识和思考。
3.关注自我、关注社会的主流。
从近几年的中考作文来看，命题重视个性，关注社会。
2023年各地高三语文开学摸底考试作文
011．（2023秋·河南·高三一中学校联考开学考试）阅读下面的材料，根据要求写作。
中国有句谚语“饱带干粮，晴带雨伞”，意思是说虽然吃饱饭出门，但还是要带足干粮；虽然是晴天出门，但还是要带上雨伞，凡事要有备无患。
然而，也有人说，生活中我们也常常要面对意外挑战，因此涵养“无备”的心态也是人生的必修课。
以上材料具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息，不少于800字。
优秀作文有备与无备相谐见精神“夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车。
”按照惯常性思维，古人提出的观点，有一点不可思议，因为其所倡导的是有悖常理的。
但是，从长远眼光看，古人之语是饱含深意。
昨天不可期，今天成定然，明天当如何？面对来时路，只有很好地处理好“有备”和“无备”的关系，我们才能少走弯路，才能行稳致远。
“运筹帷幄之中，决胜千里之外。
”之所以能够无往而不胜，源于前期做了充分的准备，并对未来发展进行预估。
正是有了充分的准备和预设，所以顺境时可长驱直入，逆境时才不至于手忙脚乱。
先人通过大量的生产生活实践总结出来的“饱带干粮，晴带雨伞”的经验就是有力的佐证。
不论是个人的生活小事件，还是国计民生的大事件，要想顺利发展，并向着利好的方向推进，必须要把前期的工作做好。
只有防患于未然，才有可能在健康轨道上可持续发展。
当然，做什么事情都要掌握度，过犹不及，物极必反。
做事之前做好准备是取得理想效果的先决条件，但是我们也大可不必以如临大敌的紧张惶恐之思对待。
在没有做事之前就战战兢兢，如履薄冰，把自己折磨的身心俱疲，真正做事时可能就没有了那份精气神。
毕竟，在打算做事之前已经有了充分的心理和物质的准备，这样放松心态，泰然处之，以“无备”之思用心经营，放平心态，顺其自然。
当以“谋事在人成事在天”的思想处理各种事情时，也就不会因为过于紧张而产生负面影响。
梦想的律动,让生活充满活力的作文
梦想的律动，让生活充满活力的作文梦想的律动，让生活充满活力人生若没有梦想，就如同一杯无味的清水，毫无生气也毫无意义。
梦想是每个人心中的火种，它燃烧着希望和激情，让生活充满了活力。
小时候，我曾幻想着成为一名音乐家，演奏着美妙的旋律，让人们陶醉其中。
我喜欢弹奏钢琴，弹指间的音符组合成优美的曲子，让我感受到了无限的快乐。
每当我坐在钢琴前，指尖轻轻地触碰琴键，音符跳跃着舞动起来，自由自在地飞舞在空中。
我可以尽情地抒发自己的情感，让心中的梦想得到了释放。
在一次音乐比赛中，我弹奏了一曲《童年的回忆》，观众们震撼了，他们给予我的掌声，让我更加确定自己的梦想。
我知道，只要付出足够的努力，梦想就会变成现实。
而我的朋友李婷则有着完全不同的梦想。
她梦想成为一名舞者，用身体的律动展示自己的才华。
每次看到她在舞蹈课上优雅地舞动着，我都被她的风采所倾倒。
舞蹈是一种表达情感的艺术，通过身体语言，她可以诠释出各种不同的情绪。
我见证了她从初学者变成熟练的舞者的过程，她通过不断地练习和努力，最终达到了自己梦想中的高度。
她的耐心和毅力给我留下了深刻的印象，也让我明白了只要付出努力，没有做不到的事情。
除了音乐和舞蹈，梦想还可以以各种各样的形式存在。
有的人梦想成为一名医生，用自己的知识和技能治愈生病的人；有的人梦想成为一名科学家，为人类的进步贡献自己的力量；还有的人梦想成为一名画家，用画笔描绘出美丽的世界。
每个人的梦想都是独一无二的，但他们都有一个共同的特点，那就是对梦想的追求和执着。
然而，现实常常会给我们的梦想画上一道道难以逾越的鸿沟。
生活的压力和困难让我们不得不面对现实，放弃自己最初的梦想。
但是，正是在这些艰难的时刻，我们更需要坚持自己的梦想。
梦想是一种动力，它可以激励我们不断努力，不断奋斗，让我们再次感受到生活的充实和活力。
梦想也是一种信念，它可以让我们坚持走下去，不论面前有多大的困难和阻碍。
正如英国作家奥斯汀所说：“作为人类，我们不能靠强大的力量来实现梦想，而是靠坚定的信念和无畏的勇气”。
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第一部分，引言。
开头引用一则相关的新闻或者事例，引起读者的兴趣，引入主题。
可以是一个社会热点、一个人物故事或者一个引人深思的问题。
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生的爱国主义情感、正确的价值观念、文明礼仪等方面的重要性。
第四部分，解决方案。
在这一部分，提出解决问题的方法和建议。
可以从学校、家庭、社会等多个角度进行阐述，提出加强主旋律作文教育的重要性，加
强学校、家庭对于学生主旋律作文的引导和培养，加强社会对于主
旋律作文的宣传和推广等方面的建议。
第五部分，结论。
在这一部分，对于以上论述进行总结，强调主旋律作文的重要
性和必要性，号召全社会共同关注和支持主旋律作文教育，为培养
爱国主义情感、正确的价值观念和文明礼仪的学生共同努力。
第六部分，展望。
在这一部分，对于未来的发展进行展望，说明加强主旋律作文
教育对于国家建设和社会发展的重要性，号召全社会共同努力，共
同推动主旋律作文教育的发展和进步。
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让生活成为写作的主旋律
作者：张丽妹
来源：《新课程·上旬》2017年第12期
摘要：作文教学是小学语文教学中的难点，是最让小学语文教师感到头痛的课题，也是小学生最不喜欢做的作业。
一提到作文，很多学生就唉声叹气。
到了高年级，这种现象更是普遍存在，然而这个阶段的作文更是成为教学中的重中之重，而我面对着的是农村的孩子，几乎是从三年级才开始动笔学写日记、片段，到高年级时，大部分的学生对出现的题目不知如何是好，不知该如何选材、谋篇布局，对一件事如何讲清楚都是件困难的事，更谈不上语言的精彩，从教多年高年级，针对这种情况，应从几方面着手。
关键词：小学语文；作文教学；生活教学
一、激发兴趣，让学生“爱说”
《语文教学大纲》中提出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。
”针对学生的特点，我们就应该选择学生身边的、生活中的事例，让学生有话可说。
如：以“记一件亲身经历的一件事”为主题的作文指导课时，首先，我让学生捕捉从课题得到的信息：这个话题一定是亲身经历，而且是一件，然后让学生思考一分钟，脑海中最先跳出来的是一件什么事，用一句话表达。
接下来老师也讲发生在自己身上的一件童年趣事，有了老师的“开路”，学生就兴趣盎然、跃跃欲试，整个课题气氛非常浓烈。
此时，我话锋一转：你们可记得老师讲过“题好一半文”我把当时那件事取了个《我当了一回“南郭小姐”》，请同学们结合亲身经历，说说你曾当过一回什么？于是学生又是一次跃跃欲试，然后我又说：如果只把题目变成《我当了一回》，那可写的范围就远远小于“记亲身经历的一件事”，我们再来变一变，变成《我尝到了的滋味》，请同学们说说。
学生再一次兴趣盎然，等学生说的差不多时，我又说：关于“亲身经历的一件事”，我们再来超级变变变《可真不容易》。
整堂课在老师的指引下，学生非常乐意表达，有的学生甚至对一个题目说了好几件事，连平时不想说话的学生也说了几次。
在平常的教学中，我们要经常为学生创造说话的机会，可以利用课前三分钟，或者利用阅读课，内容不限，可以是让学生谈一谈看书体会，或者推荐自己看的好书，或者身边的、生活中的事例，等等，这样学生的胆量变大了，表达能力也会逐渐提高，想说的欲望也增强了。
“帆过水无痕”就为下面的“写”作了很好的铺垫。
二、创设情境，让学生“想写”
一位哲学家曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。
”因此，作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中。
如：在指导《记一次有趣的活动》时，为了让学生有话可说、有事可写，我让学生说说他们平时最喜欢玩的游戏，先让一个学生说，然后其他学生补充，最后让一个表达比较好的学生将这个游戏的规则及过程完整地说出。
还设计一些学生喜欢做的活动当场进行，活动后，让参加活动的学生说一说
做游戏的过程、动作、心情等。
让当观众的学生说说做游戏同学的神态，以及看他们做活动当时自己的心情。
最后让学生把刚才说的用文字表达出来，这样就水到渠成了。
学生也不会感有到负担。
有时还可以让学生走进生活去感受生活，如：在妇女节时，让学生回家为家里的妇女做一件事，可以是给她们捶背、洗脚、做饭等等，让学生充分参与到活动和生活中，这样学生有了激情、有了感受、有了材料，自然而然就会变“要我写”为“我要写”。
三、表扬鼓励，让学生“乐写”
学生写出来的文章后，总是期待老师的表扬与赞许，此时，老师应在最短的时间内将作文改好，因为，在很短的时间内印象很深。
通常情况下我一发现学生有进步就在班级表扬，这样的效果很好。
有时我会让学生利用早读课读自己写的文章，或者是在上课前几分钟让学生读自己写的精彩片段。
我发现那一刻学生的精神状态特别好。
接下来的作文能更认真地对待。
如：有一次，我让学生写《我最喜欢的——》，有个学生的作文令我非常意外，因为这个学生是班级的学困生，从五年级接班来，他的作业很少完成，更谈不上写作文，但是这一次在我的启发下，他竟然写出自己是如何的喜欢打篮球，怎样在球场上与同学你争我夺，读了他的文章我趁机好好表扬一番。
于是我在班级大肆表扬，将文章的一些语言读给学生听，并将文章修改一番，然后让他抄写贴在班级的学习园地。
从那以后，我发现他能按时完成作文，虽然没有质的飞跃，但我看到多了一个“乐写”的学生。
我想：只要我们善于发现学生的闪光点，长久坚持一定会有不菲的收获。
学生在老师的表扬与鼓励下，他们写的积极性被很好地调动出来，自然能写出好文章，并且不会害怕写文章，还会期待着写文章，期待着老师的表扬，同学的羡慕。
四、教给方法，让学生“会写”
叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子。
”选编教材的课文都是经过反复斟酌的优秀文章，每一篇都体现出作者巧妙的构思，独特的观察视角，那些都非常值得学生学习，于是在教学时应渗透作者的写作方法，让学生在学习的过程中边模仿课文的写法进行写作，揣摩并领悟出作者写作的真谛。
我们在教学每篇课文时都要充分挖掘并利用教材，让学生走入文本，用心去读，认真去想，在此基础上，师生一起归纳、总结出规律性，再创造机会让学生借鉴迁移、巩固，这样就能为学生写好作文提供快捷之路。
例如：在教六年级下册《金色的鱼钩》一文时，文中通过对老班长的神态描写，表现出老班长的担忧与对革命的忠诚。
让学生从中理解并懂得通过描写人物的神态可以读出人物的内心世界。
因为这种写作方法对学生来说比较难，于是凡遇到有描写人物神态的课文，我都非常注意让学生有意识地理解，这样长久的训练，学生在写作中就懂得要体现人物的内心世界可以通过神态描写来体现。
总之，生活是写作的源泉，要引导学生观察生活、认识生活、感受生活，要引导学生在生活中寻找素材，写出自己真实的体会，让生活成为作文教学的主旋律，这是我们所追求的作文教学课堂。
参考文献：
[1]黄会芳，邱伟.让生活成为学生写作的源头活水：描写一个活动场面的案例分析[J].小学教学设计，2006（7）：31-33.
[2]粟淑红.让生活成为写作的不竭之源[J].金色年华（下），2010（4）：38.
[3]欧珠.让生活成为小学汉语文写作的丰富源泉[J].小说月刊月刊，2016（5）：156.
编辑温雪莲。