小学音乐 快乐的泼水节 教学 设计
《泼水歌》教案（精选12篇）
《泼水歌》教案（精选12篇）《泼水歌》篇1目标：1.感受乐曲中4拍子的乐句。
2.跟随歌曲节奏正确做游戏动作。
准备：呼啦圈、鼓过程：1.感受乐曲中的4拍子节奏。
--事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4个。
--教师先示范玩法：从第一排开始，边在每个呼啦圈里原地走4步，边念口令："1234 2234 3234 4234";再转到第二排继续边走边念口令，一直走完第三排为止。
--请幼儿轮流尝试走呼啦圈，教师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进行提示：当第一位幼儿走完第一排转至第二排时，请第二位幼儿接着走第一排;当第一位幼儿走完第二排转至第三排，第二位幼儿走第一排转至第二排时，请第三位幼儿接着走第一排，依次类推。
--播放歌曲，请幼儿轮流随着歌曲节奏走呼啦圈，教师仍从旁敲鼓提示。
2.学唱歌曲〈泼水歌〉。
--教师范唱，请幼儿说说歌里唱了什么。
--幼儿说出，教师唱出完整的一个乐句。
--幼儿跟唱，掌握歌词及曲调。
--鼓励幼儿配合歌曲，表演歌词中的情节。
3.请幼儿边唱歌边走呼啦圈。
：这是一首灰谐，风趣，活泼的`歌曲，然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。
在学习这首歌曲时，歌词和弱起节拍是重难点，所以在学习时会有一定的挑战性。
《泼水歌》教案篇2活动目标：1. 感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。
2. 能根据歌曲情节创编“高兴”的动作。
3. 体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。
4. 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：1. 已学过歌曲《泼水歌》，能根据歌曲内容做“路过人”的动作2. 根据歌曲情节每制作图谱（反面用不同颜色区分）3. 道具：小水桶、小椅子一张4. 场地准备：一个大圆活动过程：1.根据图谱复习歌曲《泼水歌》。
2. 分清角色，体验分角色表演的乐趣。
（1）分析歌曲的两个角色：泼水的人和路过的人师：你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情，哪两个小朋友呢？这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢？除了这一句，这些都是谁唱的？（指图谱）最后一部分“噜啦啦”表示什么意思？高兴了大家就一起唱。
《快乐的泼水节》教案设计五篇
精品实用文档Boutique Practical Document《快乐的泼水节》教案设计五篇《快乐的泼水节》教案设计五篇泰国泼水节的快乐场景照彝族的风俗习惯，《快乐的泼水节》是一首主要表现彝族传统式节日---泰国泼水节的音乐。
下边便是我梳理的《快乐的泼水节》教案设计，期待大伙儿喜爱。
《快乐的泼水节》教案设计1【课程内容】：《快乐的泼水节》【课程目标】:1、专业知识总体目标:能精确、有小表情的歌唱音乐《快乐的泼水节》,并能融合不一样的造型艺术艺术手法来演译音乐如民族舞蹈,乐器伴奏音乐等。
2、工作能力总体目标:根据音乐歌唱,塑造学员的歌曲主要表现工作能力、想像工作能力,根据小组合作学习,塑造团结互助的精神实质。
3、感情总体目标:掌握少数名族的节日主题活动,激起学员探寻傣家老百姓生活习性的兴趣爱好,及其对歌曲的亲切感。
【课堂教学重难点】：关键：对泰国泼水节的掌握及其音乐中附点节奏的把握。
难题：对最后一乐曲中的节奏感把握。
【教学分析】：四年级的学员思维敏捷、求知欲、接纳工作能力较强、针对新生事物有较强的兴趣爱好，在歌曲的音乐歌唱课堂教学中可以积极地应用歌曲演唱方法来歌唱，保证抑扬顿挫，但针对歌曲的数据量还不够，在剖析音乐与音乐的主要表现设计方案的工作能力还稍显不够。
因而，老师要去激起她们的想像力、想像力，让她们在歌曲实践活动中感受、剖析音乐，详细地理学唱歌曲，让小朋友们不但学得乐理知识、专业技能，另外也感受到美的陶冶。
【课堂教学提前准备】：电子琴、收录机、录音带、课件制作。
【教学环节】：一、导进学生们,热烈欢迎走入解教师的音乐课堂，大家喜欢音乐吗?你了解什么传统乐器呢?教师今日产生了一个传统乐器,想请一名同学们为大家弹奏一曲。
(你了解刚刚演奏的是啥歌曲吗?详细介绍歌曲及其弹奏传统乐器)引进彝族的泰国泼水节。
每一年的清明时节前后左右彝族有一个十分尤其的节日，学生们了解是啥节日吗?有关泰国泼水节还有一个传说故事呢?(放泰国泼水节传说故事ppt)学生们大家想不想参与泰国泼水节?使我们伴随着歌唱走入一年一度的泰国泼水节吧!。
人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教案
快乐的泼水节教学设计一、导入：1、师：同学们，我们的快乐音乐课堂开始了，我们的口号是：我唱歌，我快乐！同学们，老师问你们一个简单的问题，我国有多少民族？那同学们都知道哪些少数民族？。
今天啊老师请来了一位小客人，请大家掌声欢迎---（一学生手持葫芦丝，扮傣族朋友吹奏月光下的凤尾竹）师：你能看出它是哪个少数民族的么? 从什么地方看出的？生：傣族。
服饰，乐器。
2、教师介绍有关傣族的知识。
师：今天她不仅给我们带来了好听的葫芦丝乐曲，还给我们带来了他们家乡的音乐风光短片，大家想不想欣赏一下？生：想。
（播放课件短片，让小客人读傣族知识介绍）3、师：看来傣族真是一个美丽的民族。
这里不仅风景秀丽，气候宜人，而且还有各种独特的民俗节日，最属特色的要数---泼水节。
（播放周恩来。
这是1961年，敬爱的周总理来到美丽的西双版纳和边疆各族人民一同庆祝泼水节的情景）师：泼水节有什么寓意？（谁身上的水越多就越幸福）相互祝福，希望彼此平安幸福。
二、新课学习：1、师：今天老师就和同学们一起来学习一首傣族的歌曲---快乐的泼水节。
师：学习歌曲前我们先来做一个闯关游戏，相信同学们的聪明智慧一定能打开。
（课件节奏练习）2、师：不错，泼水节期间，还要举行赛龙船放飞灯等传统娱乐活动，感觉怎么样？是不是也想分享他们的快乐？你们听，傣家的娃娃们已经唱着歌来了。
(完整播放歌曲)（安静的听）师：歌里都唱了些什么？听了以后你的心情怎样？速度是如何的？生：欢度泼水节的场面舒畅快乐中速稍快3、师：好，让我们带着快乐的心情再听一遍，注意这回老师要求一默唱（不出声），二打节奏（提示2|4强弱规律，拍手拍肩），能做到么？（出示歌谱）师：同学们看着歌谱，谁能说一说这首歌曲有什么特点？（音符节奏乐句---相似一二句）4、师：乐句分析完了，这次我们随范唱小声的跟唱第一段，老师也有要求，用“LU＂来模唱,而且是唱给自己听（声音小，口型圆，有点吸的感觉，闻花香）。
师：同学们表现特别棒，我们一起来学习这首歌曲。
快乐的泼水节教学设计
篇一：欢乐的泼水节教学设计《欢乐的泼水节》教学设计江都市郭村中心小学张蓉教材简析：课文紧扣“欢乐”二字，描写了傣族人民欢度泼水节的情景。
全文有三个自然段，第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。
第二自然段是全文的重点部分，共有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面。
目标预设：重点、难点：设计理念：设计思路：1、创设情境，激发阅读兴趣2、读悟结合，加深阅读感受3、课外延伸，强化课文感受第二课时一、导入3、师：上节课我们初读了课文《欢乐的泼水节》，老师觉得西双版纳很美，傣族的泼水节也非常有趣，很想去看看，你们想去吗?4、走，那就让我们一起出发吧！二、品读课文，体验感悟（一）学习第一自然段１、音乐欣赏《月光下的凤尾竹》，看画面４、理解“一年一度”：一年一度是什么意思？从“一年一度”你知道了什么？（二）学习第二自然段1、泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日，那么在泼水前，人们都要做哪些准备呢？（1）出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。
（3）这里有几个表示动作的词，你能找出来吗？（5）这里有两个词“早早地”“早已”，从这两个词，你知道了什么？2、人们多么地期盼泼水的时刻早一点到来啊！终于，这激动的时刻来临了！人们是怎样欢度的呢？（2）你觉得泼水节怎么样？（3）人们是怎样泼水的？谁会灌？谁来泼？（4）人们泼的时候心情怎么样？从哪一句话知道的？（5）指导朗读（1）大爷，您年纪这么大了，快回家换身衣裳吧！别着凉了！（2）小弟弟，你浑身湿透了，回家不怕妈妈骂吗？（3）小姑娘，你身上湿透了，怎么还这么高兴啊？（1）出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！（2）师：怎么能不高兴呢？就是非常高兴，特别高兴，高兴极了！你能读出高兴的感觉来吗？（三）学习第三自然段3、指名读4、观看多媒体5、泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地浇，尽情地唱，尽情地跳，他们互相庆贺，互相祝福，是多么快乐啊！学到这里，你有什么话想大声地说出来吗？让我们在铺满凤凰花瓣的地上，和傣族人民一起来欢乐地过泼水节吧!6、齐读第三自然段三、诵读全文1、这是一个欢乐的泼水节，令我们流连忘返，让我们也伴着泼水节欢乐的节奏，再来读一读这篇课文吧！2、配乐朗读四、拓展延伸3、课件展示其他少数民族的节日五、写字指导（本文获省“蓝天杯”教案设计三等奖）篇二：快乐的泼水节教案快乐的泼水节执教：曾瑜教学目标：教学重点:教学难点：1、“人人都象只小水鸟”的节奏把握;教学准备:1、学具准备：打击乐器2、教具准备：电子琴“泼水节”影音资料3、媒体选择：多媒体课件教学过程:1、节奏训练（结合本课教学重点、难点句）师：谢谢，你觉得老师哪句唱的最好听?能把它哼出来吗?老师觉得你都可以做“小老师了”教一教大家好吗?师时刻为声伴奏,卡好音准。
《泼水节》优秀教案（通用5篇）
《泼水节》优秀教案（通用5篇）《泼水节》优秀教案（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《泼水节》优秀教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《泼水节》优秀教案1（一）学习第一节每年四月，云南的傣族人民就迎来了他们一年中最盛大的节日，泼水节，很遗憾，我们没赶上。
那今天我们一起来学习20课欢乐的泼水节，感受文字带给我们的欢快，来一次心灵之旅。
（展示课件）走进迷人的西双版纳，看！高高的佛塔，圣洁美丽。
宁静的村寨，世外桃源。
浓绿的椰树，精巧的竹楼。
清清的湖边，悠闲的孔雀。
又是一个春暖花开的美丽时节，火红火红的凤凰花开了,傣族人民的泼水节又到了。
谁能读好第一自然段？指导朗读“一年一度”师：听出来了，泼水节一年只有一次！凤凰花开的时候傣族人民迎来了泼水节，小朋友，从这个“迎”字中你能体会到什么呢？（说明人们是很高兴、人们对泼水节是盼望已久了）师：想了又想，盼了又盼，终于迎来了。
就带着这样的心情齐读句子（二）学习第二自然段1、盼望以久的泼水节终于来了，开心吧！那么参加泼水节要准备哪些工具呢？快去读读课文第二自然段，找一找。
2、准备什么？（这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。
）3、你来的还不够早；你来的真早！4、来，让我们也提着桶，端着盆，到大街上去吧！（齐读）5、还有更早的呢！（读第二句）从哪儿看出更早？（早已）6、真香啊！清水里为什么要滴上香水，撒上花瓣呢？讨论，出示句子：清水是吉祥如意的象征。
7、吉祥、如意，多幸福的两个词语呀，让我们一起写下来。
8、正因为清水是吉祥如意的象征，所以人们要很讲究的，细心地滴上点点香水，虔诚地撒上片片花瓣，再来读一读。
（真是香飘万里啊！）9、我们都已早早地做好准备，桶碗飘盆，红花清水，暗香浮动，焦急地等等着欢乐时刻的到来，让我们一起表达出此刻激动的心情吧！齐读1—2句。
《欢乐的泼水节》教学设计（精选12篇）
《欢乐的泼水节》教学设计《欢乐的泼水节》教学设计（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《欢乐的泼水节》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《欢乐的泼水节》教学设计篇1学习目标：1、有感情地朗读课文。
抓住人们的动作、表情等感受泼水节的欢乐气氛。
热爱祖国多样的民族文化。
2、正确、规范地书写“吉、祥”两个字。
学习任务：任务一：感受泼水节的欢乐气氛学习提示1：轻声读课文第二自然段，把你认为描写人们泼水节前、泼水节时欢乐心情的词句画下来，和组内同学交流你的感受，准备班级展示。
学习提示2：自由读第三自然段，用圆圈圈出泼水节里的其它活动，用心品读，感受人们的欢乐。
任务二：正确规范地书写“吉、祥”两个字学习提示：仔细观察吉、祥两个字，注意字的结构、易错点、占格要求。
温馨提示：先自学，然后在小组内交流互学，准备班级展示。
检测工具：在括号内填入恰当得动词。
（）着桶（）香水（）着盆（）花瓣（）着歌（）龙舟（）着舞（）烟火过程设计：一、激情导课上节课我们一同走进了迷人的西双版纳，初步感受了傣族人民一年一度最盛大的节日——泼水节。
你能用一个词语来概括你的感受吗？（学生自由说。
欢乐、兴奋……）这节课我们再次走进课文，细细品读，透过语言文字感受泼水节的欢乐，感受文字背后传达的浓浓的情感！二、民主导学任务一：感受泼水节的欢乐气氛学习提示：1、轻声读课文第二自然段，把你认为描写人们泼水节前、泼水节时欢乐心情的词句画下来，和组内同学交流你的感受，准备班级展示。
自主学习：自主读书批注，然后组内交流。
展示交流：A组：1、交流泼水节前的快乐。
请大家随我看第二自然段的1句。
从“早早、早已”两个词我体会到了人们……（盼望已久、迫不及待、万分期待……）可见他们按耐不住的喜悦。
第2句：人们准备了清水，还滴上香水，撒上花瓣，可以看出泼水节在人们心中是多么美好，多么隆重，多么讲究！2、体验泼水节的快乐（请大家随我看3句：）我们小组想表演泼水节的活动，理解“互相追赶”“灌” “泼”。
人教版四年级音乐上册(五线谱)《唱歌快乐的泼水节》教学设计(4)
人教版四年级音乐上册（五线谱）《唱歌快乐的泼水节》教学设计 (4)一. 教材分析《唱歌快乐的泼水节》是人教版四年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了泼水节的喜庆气氛。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，表现了人们欢庆泼水节的快乐心情；第二乐段节奏稍微放缓，旋律更加抒情，表现了人们对美好生活的向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对简单的音乐节奏和旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对泼水节的文化背景不太了解，因此在教学过程中需要加入相关文化知识的介绍。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的泼水节》的旋律和歌词。
2.使学生能够用欢快的情绪演唱这首歌曲，体验泼水节的喜庆气氛。
3.培养学生对我国少数民族文化的兴趣和尊重。
四. 教学重难点1.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2.教学重点：歌曲《快乐的泼水节》的学唱和情感体验。
五. 教学方法1.讲授法：讲解泼水节的文化背景和歌曲的意义。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。
3.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱技巧。
4.情境教学法：创设泼水节的情境，让学生身临其境地进行演唱。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、泼水节图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：泼水节的氛围音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要讲解泼水节的文化背景和歌曲的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《快乐的泼水节》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
在此过程中，教师可分组进行教学，让学生互相纠正，提高演唱技巧。
4.巩固（10分钟）教师让学生自主练习演唱歌曲，并进行抽查，确保每个学生都能熟练地唱出歌曲。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论泼水节的其他庆祝方式，如舞蹈、民俗等，并邀请学生展示自己的才艺。
人教版四年级上册音乐《快乐的泼水节》教案word
人教版四年级上册音乐《快乐的泼水节》教案教学内容：学唱歌曲《快乐的泼水节》。
教学目标：1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。
2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。
教学过程：1、导入：（播放泼水节的录像片段）师：我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情景的。
2、学唱歌曲《快乐的泼水节》（1）教师范唱或播放范唱带，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有所了解。
随范唱的录音学唱歌词。
注意区分“X.X XX”“ X X.X”这两种不同的节奏和第二段歌词“人人都像只∣小水鸟∣”节奏的正确。
难点是结束句中“哎罗”两字，起于第二拍的后半句，可用指挥手势予以提示。
（2）引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗。
（3）学唱第一、二乐句的歌谱，可结合运用听唱法。
（4）随伴奏带再学唱几遍歌词。
（5）介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争，部分学生可用大锣和铃鼓模仿其音响。
3、学生几个傣族舞蹈动作，随音乐自由表演。
傣族人民与其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特点，也不难学，请同学们跟着老师学跳几个傣族舞蹈的动作。
三、音乐活动：当学生初步学会后可让他们伴随《快乐的波水节》的音乐自由起舞，也可以作些即兴的变化，教师还可以再找些傣族风格的乐曲来代替《快乐的泼水节》，这不但可使学生更增添兴趣，而且可让他们更多地接触傣族风格的音乐。
四、最后在边唱边舞蹈中结束全课。
教学反思：学生对本课有极大的兴趣和热情，唱歌时感情投入，歌声整齐，音乐活动积极参与。
人教版快乐的泼水节教学设计
人教版快乐的泼水节教学设计下面就是作者给大家整理的人教版快乐的泼水节教学设计（共含16篇），希望您能喜欢！篇1：快乐的泼水节教学设计快乐的泼水节教学设计教学内容：唱歌《快乐的泼水节》。
教学目标：1.能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。
2.能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。
3.情感目标：了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。
教学重点、难点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。
“人人都像只水鸟”的节奏把握。
教学准备:课件电子琴教学过程：一、导入：1.观看图片《播放快乐的`泼水节情景和歌曲》。
(1)观看完图片，同学们从图上看到了什么？（傣族一年一度的泼水节）(2)那你们知道关于泼水节的传说吗？2.师讲解：关于泼水节的传说。
3.好，刚才我们欣赏的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲，名字叫《快乐的泼水节》，让我们共同努力学会这首歌曲，走进这个愉快的节日。
二、学唱歌曲：1.现在先听老师把这首歌曲演唱一遍。
听完了这首歌曲，同学们觉得这首歌曲的情绪或者感情色彩是怎样的呢？是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的？（欢快、活泼的）。
是欢快、活泼的。
另外，他们为了更好的表现他们内心的喜悦，傣族人们常常自唱的同时，敲起锣和象脚鼓。
下面我们也来学学他们吧！2.节奏训练：-‖（板书）（老师边念边打，打出以上节奏，学生再模仿）3.同学们刚才都完成得很好。
掌握了这些节奏以后，我们再听一下歌曲，大家在听的同时可参照乐谱，听完之后老师有问题要问哦！4.通过聆听和分析乐谱，大家觉得这首歌曲一共有几个乐句啊？（四个乐句）歌曲共有四个乐句，同学们找得很不错。
大家可以发现，哪两个乐句的节奏完全一样，音调也大致相同？（第一和第二乐句）歌曲的第一乐句和第二乐句的开始部分旋律是相同的，只是结尾略有不同。
《快乐的泼水节》说课稿(精选3篇)
《快乐的泼水节》说课稿（精选3篇）《快乐的泼水节》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那要怎么写好说课稿呢？以下是收集整理的《快乐的泼水节》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《快乐的泼水节》说课稿1一、说课标小学音乐新课程标准中特别强调了音乐的文化传承价值，学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，拓宽审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。
结合本节课教学内容的特点，重点以音乐及相关文化的渗透为主要理念进行了教学设计。
二、说教材〈〈快乐的泼水节〉〉是人教版音乐教科书四年级上册第三单元中的一课，本单元总标题为〈〈民族的节日〉〉。
了解少数民族的节日活动，初步熟悉不同风情的民族音乐和民族舞姿，是音乐学习的一个重要方面，也是音乐素养的重要组成部分。
根据学段内容标准，我把本课的教学目标定为：1、学会演唱歌曲〈〈快乐泼水节〉〉。
2、初步了解傣族民俗及文化。
3、学会几个傣族舞蹈动作，随音乐表演。
三、说教法1、激趣导入法从学生喜爱的孔雀入手，引出其故乡及傣族建筑、服饰、节日文化的介绍。
2、情景再现法对傣族相关文化的介绍配以图片进行展示，使情景再现，学生能更直观、更深刻地与已有知识进行链接，进而调动已有的知识储备，丰富其内容。
3、手势指导通过手势引导，使学生正确把握音值，感受休止节奏，唱准节拍。
4、活动参与通过音乐律动进行全面综合训练，依赖听觉、运动觉，以至整个身体的感觉不断提高学生对音准、节奏、力度、音色等多方面的能力。
四、说学法1、合作交流课前让学生收集了傣族的相关资料，准备在课上进行交流，使学生在生生互动，师生互动中获得更为广阔和深入的见识。
2、模仿通过听唱积累感性经验，为音乐表现力和创造力的进一步发展奠定基础。
3、欣赏通过对孔雀舞的欣赏，感受傣族舞蹈的魅力，感受音乐及其姊妹艺术相互交融带来的艺术享受。
人教版四年级音乐上册(五线谱)《唱歌 快乐的泼水节》教案 (5)
人教版四年级音乐上册（五线谱）《唱歌快乐的泼水节》教案 (5)一. 教材分析《唱歌快乐的泼水节》是人教版四年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的歌词介绍了中国傣族人民的传统节日——泼水节。
歌曲共两句，旋律明快，节奏感强，便于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国的民族文化，增强民族自豪感，同时培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢唱歌，善于模仿，具有强烈的表现欲望。
然而，部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学过程中给予重点辅导。
此外，学生对泼水节这一民族节日的了解可能不够深入，教师需要在教学前做一定的背景介绍。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的泼水节》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.提高学生对五线谱的识谱能力，培养学生良好的音乐审美观。
3.通过学习歌曲，让学生了解中国的民族文化，增强民族自豪感。
4.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《快乐的泼水节》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，以及歌曲中的节奏和音高把握。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行合唱，培养团队协作精神。
3.情境教学法：通过设置泼水节的情景，让学生更好地感受歌曲的氛围。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲和五线谱。
六. 教学准备1.准备歌曲《快乐的泼水节》的乐谱和音频资料。
2.准备五线谱教学卡片，用于学生识谱练习。
3.准备泼水节的视频或图片，用于情境教学。
4.准备录音设备，用于学生歌唱录音和回放。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放泼水节的视频或图片，引导学生了解泼水节的文化背景。
然后简要介绍歌曲《快乐的泼水节》的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
《欢乐的泼水节》优秀教案（精选11篇）
《欢乐的泼水节》优秀教案《欢乐的泼水节》优秀教案（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《欢乐的泼水节》优秀教案，希望对大家有所帮助。
《欢乐的泼水节》优秀教案篇1教学目标：1、能富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》；2、学会几个傣族的舞蹈动作，随着音乐自由表演；3、初步了解傣族的传统节日——泼水节，并进一步产生了解其他少数民族传统节日的兴趣和愿望。
教学重难点：重点：感受泼水节的气氛，能富有表情地演唱歌曲。
难点：区分x·x xx和xx x·x，准确把握结束句“泼进心里开出幸福花”的节奏。
教学准备：钢琴、“泼水节”影音资料、多媒体课件教学过程：一、感受泼水节——了解由来1、播放课件，激发兴趣“今天老师给大家带来了几位少数民族的客人，请同学们看一看她们是哪个少数民族的？”2、请学生说说对傣族的了解，引出泼水节“说起傣族，你都知道些什么？”3、教师介绍泼水节的由来傣族的泼水节是傣历的新年，是傣族人民最隆重也是最富民族特色的节日。
关于泼水节的来历，有一个十分感人的故事。
传说古时候有个无恶不作的火魔王，经常危害百姓。
有十二个美丽善良的姑娘机智地杀死了他，并砍下了他的头颅。
可是火魔王的头颅滚到那里，那里就开始着火。
为了使百姓免造灾难，姑娘们便以水泼身，轮流抱住它，直至化为灰烬。
傣族人民为纪念她们，于是在每年清明节前后举行泼水节。
人们身着盛装，在芒锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福。
此外，泼水节期间还会举行赛龙舟、跳象脚鼓舞和孔雀舞等传统娱乐活动。
4、观看泼水节视频资料“想不想感受一下泼水节的热烈场面？”（播放“泼水节”视频资料）“感觉怎么样，是不是也像我们过年一样的热闹？今天，我们就来学唱一首表现傣族人民欢度泼水节情景的歌曲，名字叫做《快乐的泼水节》。
”二、体验泼水节——学唱歌曲1、初听歌曲（播放歌曲视频），感受歌曲情绪“你听了心里有什么样的感受？”2、再听歌曲，体验歌曲情绪，感知歌曲拍子“让我们带着快乐的心情再来听一听，听的时候注意歌曲的强弱规律，感觉它是几拍子的歌曲。
快乐的泼水节教案
快乐的泼水节教案•相关推荐快乐的泼水节教案（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的快乐的泼水节教案，希望对大家有所帮助。
快乐的泼水节教案篇1教学目标：1.知识目标：能准确、有表情地演唱歌曲，能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。
2．能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作精神。
3.情感目标：了解少数民族的节日活动，激发起学生进一步了解的愿望，探索傣家人民生活习俗的兴趣，以及对音乐的亲近感。
教学重难点：1．用轻巧和连贯的声音唱美歌曲，感受泼水节欢快热烈的气氛。
2．歌曲中附点节奏、连音线、休止符的唱法。
教学过程：一、新课导入1．今天老师带同学们去一个美丽的地方，我们看看是哪里呢？师：同学们，这段视频描写的是我国哪个少数民族的风情？从哪些方面可以看出来呢？2．傣族是云南省特有的民族，主要聚居在西双版纳傣族自治州，历史悠久，那里的人民创造了灿烂的文化。
在傣族有一个传统的节日叫泼水节，我们来看看泼水节是一个什么样的场面呢？（播放泼水节的视频）师：泼水节的场面怎样？——很热闹、很开心。
3．今天，我们就一起来学习一首与泼水节有关的歌曲叫《快乐的泼水节》。
二、教唱歌曲1．我们先来听赏一下，听听这首歌是什么情绪。
师：歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼的）2．请同学们看着歌谱，把这首歌再听一遍，感受一下这首歌的节奏特点。
（教师加入泼水的动作）3．下面听老师把这首歌唱一遍，你能跟着老师一起动一动吗？（教师边唱边在附点的地方加入泼水的动作）4．这首歌有点熟悉了吧，我们一起来唱一唱这首歌吧，不过在唱之前，请听老师唱一下第一句是怎样接前奏的。
（带领学生唱好第一句的衔接）5.教师分句带唱歌曲。
6.完整地演唱第一段。
7. 跟琴唱一唱第二段，教师指正不足之处。
8．同学们看到结束句：①．听老师唱一下结束句，学生跟老师模唱。
音乐快乐的泼水节教案
音乐快乐的泼水节教案
《音乐快乐的泼水节》教案
目标：通过音乐和舞蹈的方式体验泼水节的快乐氛围，了解泼水节的文化意义。
材料：音乐播放设备，泼水节相关的装饰和道具，节日饰品等。
活动：
1. 引入：老师向学生介绍泼水节的由来和文化意义，让学生了解泼水节是一个用水泼洒来庆祝新年的传统节日。
2. 欣赏音乐：播放泼水节相关的音乐，让学生感受到浓厚的节日氛围。
3. 学习舞蹈：老师带领学生学习泼水节的特色舞蹈，让学生在快乐的音乐中感受到泼水节的活力和欢乐。
4. 制作装饰：让学生动手制作泼水节的装饰和道具，营造出浓厚的节日氛围。
5. 舞蹈表演：学生们在音乐的伴奏下进行舞蹈表演，展示他们学到的舞蹈动作和节日装饰。
6. 分享体验：老师和学生分享彼此在学习和表演过程中的快乐体验，让学生感受到泼水节的欢乐和团结。
评估：观察学生在课堂中的表现和参与程度，评估学生对泼水节文化的了解和体验。
延伸活动：可以组织学生去当地的泼水节活动现场参与，让学生亲身感受泼水节的欢乐氛围。
通过这样的教案，学生们不仅可以在音乐和舞蹈中感受泼水节的快乐，还可以了解泼水节的文化意义，丰富了他们对不同文化的理解和体验。
第五单元欢腾的节日唱歌快乐的泼水节(教案)
-理解泼水节的文化背景和民族特色，感受音乐与节日氛围的结合。
-培养学生的音乐表现力和集体协作能力，通过合唱、舞蹈等形式展示学习成果。
举例解释：
-歌曲旋律的掌握：教师需引导学生关注歌曲中的主旋律，通过反复练习，使学生能够熟练地唱出旋律。
-节日氛围的理解：教师应详细讲解泼水节的起源、习俗等，帮助学生从文化角度理解歌曲内涵。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了泼水节的基本概念、意义以及歌曲《快乐的泼水节》的音乐特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对泼水节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和传承我国优秀的民族文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱、舞蹈练习的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“泼水节在实际生活中的意义和影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点，并引导他们进行深入思考。通过成果分享，我发现学生们对泼水节在实际生活中的意义有了更深刻的认识。这让我感到很欣慰，说明学生们已经能够将所学知识与社会实际相结合。
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。首先，对于部分学生来说，歌曲中的音准、音高问题依然是一个难点。在今后的教学中，我需要针对这一部分学生进行更有针对性的指导，例如设计一些简单的练习，帮助他们逐步提高音准感知能力。
最新欢乐的泼水节教学设计 3篇
欢乐的泼水节教学设计及反思1、复习稳固本课生字新词，学习书写生字：幸、肯、吉、祥、如2、正确、流利、有感情地朗读课文课文3、理解生字新词，理解课文，感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了解傣族人民的风俗习惯。
1、朗读描写泼水欢乐场面的第二自然段，想象人们泼水的欢乐情景，感受泼水的欢乐气氛4、复习稳固本课生字，正确书写生字：幸、肯、离、吉、祥、如一、复习1、齐读课题2、(随着讲述，出示相应图片：地图、傣族人民、凤凰花开、泼水节)在我们伟大祖国的西南边疆，有一个四季如春的好地方，那就是——西双版纳(出示词卡，齐读)，那里生活着一个能歌善舞的民族——傣族(出示词卡，齐读)，在每年的四月份，在火红的——凤凰花(出示词卡，齐读)盛开的季节，傣族人民就迎来了他们的新年——泼水节(出示词卡，齐读，板书，重点复习生字“泼〞)二、细读课文，感受泼水节带给人们的欢乐。
1、播放泼水节视频看了这段傣族人民过泼水节的视频，请你用一个词来说说泼水节带给你的感受指名交流是呀，大家的感受都是相同的，课文中用了哪个词——欢乐 (板书：欢乐的)2、请你轻声地朗读课文，想一想，课文中哪些地方让你感受到了泼水节带给人们的欢乐的呢。
仔细地找一找，划一划相关的词句，等会儿，老师要请你来谈一谈你的感受，你的看法。
学生按要求自学，教师巡视指导3、指名交流：(1) 早早地：迫不及待生怕来晚了(2) 早已：急迫(3) 互相泼水、灌、泼：动作表演(4) 笑开了花：表情1人人脸上湿淋淋，为什么会个个脸上笑开了花用“因为所以〞句式来说一○说原来，这清水不仅仅是水，而是——你拿瓢往我衣领里灌的是——我向你身子上泼的也是——怪不得人们要在清水中滴上——，要让泼出去的祝福更——，要在清水中撒上——，要让泼出去的祝福更——同学们，这样的清水谁不想多得一点呢因为——分男女生齐读 (出示词卡：桔祥如意幸福)2同学们，如果也去参加泼水节了，你会把这桔祥如意的清水泼给谁呢○出示：我把清水泼向老人，祝福他(她)________.我把清水泼向孩子，祝福他(她)________.我把清水泼向司机，祝福他(她)________.我把清水泼向商人，祝福他(她)________.我把清水泼向农民伯伯，祝福他(她)________.我把清水泼向一对刚结婚的新人，祝福他们 .千言万语，化成了一句句祝福的话，这一句句美好的祝福，凝聚成一个词，那就是——桔祥如意(出示词卡，齐读)3板书：桔祥如意边写边讲讲生字“吉、祥、如〞的书写注意点生书空。
《快乐泼水节》教案
《快乐泼水节》教案1.1 设计意图《快乐泼水节》是一首富有民族特色的歌曲，通过学习这首歌，让学生了解我国傣族的传统节日，感受泼水节的欢快气氛，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
1.2 教学方法采用欣赏、学唱、模仿、合作等教学方法，引导学生体验音乐的美感，提高学生的音乐素养。
1.3 教学内容本节课主要学习《快乐泼水节》这首歌曲，通过学习歌曲，让学生了解泼水节的历史背景和民俗风情。
二、知识点讲解2.1 歌曲背景介绍泼水节是我国傣族的传统节日，时间为农历新年前后，是傣族人民祭祀祖先、祈求丰收的重要节日。
2.2 歌曲结构《快乐泼水节》是一首四二拍子的歌曲，分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，表现了泼水节欢快的氛围；第二乐段节奏变化，旋律丰富，表现了傣族人民欢庆节日的喜悦心情。
2.3 歌曲特点歌曲以傣族民间曲调为基础，融入了现代音乐元素，具有鲜明的民族特色和时代感。
三、教学内容3.1 歌曲学唱3.1.1 教师范唱歌曲，学生跟随节奏模仿。
3.1.2 学生分组学唱，互帮互助，提高学唱效果。
3.1.3 教师指导学生注意音准、节奏，纠正发音错误。
3.2 歌曲表演3.2.1 学生分组，每组选择一种泼水节场景进行表演。
3.2.2 学生模仿傣族人民的动作和表情，体验泼水节的喜悦。
3.2.3 教师点评，鼓励学生发挥创意，提高表演效果。
四、教学目标4.1 了解泼水节的历史背景和民俗风情，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
4.2 学会演唱《快乐泼水节》，提高学生的音乐素养。
4.3 通过歌曲表演，培养学生合作意识，提高学生的表演能力。
五、教学难点与重点5.1 重点：学会演唱《快乐泼水节》，掌握歌曲的音准和节奏。
5.2 难点：理解歌曲的民族特色，体验泼水节的喜悦气氛。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求继续编写。
如有需要，请随时告知。
六、教具与学具准备6.1.1 教学课件：包括歌曲《快乐泼水节》的音频、视频以及相关图片。
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快乐的泼水节教学设计
1教学目标
1.能富有表情地演唱这首歌曲。
2.通过初步了解少数民族丰富多彩的民族节日,激发学生进一步了解的愿望和对音乐的兴趣。
3.学会几个傣族的舞蹈动作,并能随音乐进行表演。
2学情分析
四年级学生活泼好动、好奇心强、想象力丰富,他们总是喜欢通过肢体的动作和语言来表现对音乐的感受。
在课堂中培养孩子们自由表达的能力与胆量,让他们大胆的“说起来”、“动起来”、“跳起来”。
把他们从座位的束缚中解放出来,让他们既动口、动手、动脚,也动脑,愉快的迈进音乐的殿堂,营造一个轻松而愉快的学习乐园,让孩子们不仅学到音乐知识、技能,同时也受到美的熏陶。
并且主动去激发自己的想象力、创造力,在音乐实践活动中体验到快乐,完整地学唱好歌曲。
3重点难点
1.能用欢快的情绪背唱歌曲。
2.能够在老师的带领下跟随音乐表演几个傣族的舞蹈动作。
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课
1.师:我国的很多少数民族都能歌善舞,几乎每个民族都有自己最盛大的节日,你们知道哪些民族的节日呢?
学生自由回答:回族的开斋节、古尔邦节,傣族的泼水节,蒙古的那达慕大会等。
2. 展示泼水节的图片。
教师:这就是周总理和傣族人民欢庆泼水节的热烈场面,在泼水节里,不管男女老少都加入泼水的行列。
今天我们要学习的歌曲就叫《快乐的泼水节》。
活动2【讲授】二、学唱歌曲《快乐的泼水节》
1.聆听歌曲《快乐的泼水节》。
提问:这首歌曲是什么速度的?什么情绪的?
学生自由回答。
2.再次聆听歌曲《快乐的泼水节》。
提问:这首歌曲的节拍是几几拍?
学生自由回答。
3.学唱歌曲旋律。
教师提示:请学生听旋律,数出歌曲的乐句。
听出第一、二乐句旋律相似。
4.分句学唱。
教师指导:学生看书,演唱歌谱。
教师先指导学生演唱的音准,尤其是大跳的音准,学生如果唱不准,请学生认真听琴后再开始演唱。
还要指导歌曲的节奏,区分好歌曲中的节奏。
练好以后练习歌曲的结束句,指导休止符的唱法、延音线的时值。
5.学唱歌词。
教师出示歌曲谱例。
教师指导:注意附点节奏,和第二段歌词中“人人都像只小水鸟”节奏的准确。
结束句中的“哎罗”两个字,起于第二拍的后半拍,可用指挥手势予以提示,或数拍加以引导。
6.歌曲处理。
教师指导:先指导学生跟随音乐的旋律感受歌曲的情绪,演唱时要唱得连贯。
“笑声咯咯”中的“咯咯”二字,要唱得轻快有弹性。
7.观看热闹场面泼水节视频,让学生深刻体会泼水节的情景。
8.聆听《快乐的泼水节》伴奏,学生跟音乐有感情地演唱歌曲,教师及时进行指导。
活动3【讲授】三、介绍傣族乐器
1.介绍铓锣与象脚鼓。
教师播放:铓锣是傣族、佤族、壮族等民族常用的打击乐器,流传于云南、广西等地区,用特制的响铜制成,锣面边低心高,演奏时左手提锣,右手击奏,音色浑厚洪亮。
教师播放:象脚鼓因形状像象脚而得名,流传于云南的傣族。
鼓身为木质,上端较粗,鼓面蒙羊皮,下端略细,像喇叭状,演奏时双手击鼓面,边舞边击。
2.随教师模仿拍击象脚鼓节奏。
教师指导:指导学生拍腿模仿节奏。
3.模仿象脚鼓为歌曲伴奏。
学生随着《快乐的泼水节》动画演唱歌曲并拍腿伴奏。
活动4【导入】四、创编表演
1.欣赏傣族舞蹈视频。
师:他们的舞蹈动作很有特色,咱们一起来学一学。
2.学生学会后,随音乐演唱《快乐的泼水节》。