【2018最新】六年级上册品德与社会教学计划-优秀word范文 (3页)
六年级上册品德与社会教学计划
六年级上册品德与社会教学计划一、教学目标1. 培养学生感恩之心，珍惜生活，尊重父母、师长、同学；2. 培养学生自觉遵守社会公德、职业道德、家庭伦理和个人品德；3. 培养学生互助互爱、团结协作、勇于担当的精神品质；4. 以案例为基础，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容《品德与社会》（一）感恩之心，珍惜生活1. 孝顺父母、尊重师长2. 常怀感恩之心，珍惜生活（二）社会公德、职业道德1. 讲文明、树新风、尊重他人、爱护环境2. 奉献之心，传承经典（三）家庭伦理和个人品德1. 讲诚信、正义、友善、礼貌2. 坚守道德底线，树立良好的品德（四）互助互爱、团结协作、勇于担当1. 感恩之心，谢绝欺凌2. 团结协作，互帮互助3. 勇于担当，做好自己（五）案例探究1. 以生活案例为基础，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
三、教学方法1. 情景教学；2. 交流式讲解；3. 案例探究法；4. 互动式讨论；5. 课外实践活动。
四、教学进度安排：1. 第一周：感恩之心，珍惜生活（1个课时）2. 第二周：社会公德、职业道德（1个课时）3. 第三周：家庭伦理和个人品德（1个课时）4. 第四周：互助互爱、团结协作、勇于担当（1个课时）5. 第五周：案例探究（1个课时）五、教学资源准备1. 教学PPT；2. 相关案例；3. 班级规章制度；4. 名人名言；5. 课外实践活动材料。
六、教学评价方法：1. 课堂测试；2. 课后练习；3. 个人观察；4. 小组互评；5. 课程总结。
六年级《品德与社会》上册教学计划（2）
六年级《品德与社会》上册教学计划（2）六年级《品德与社会》上册教学计划（通用12篇）二、教材分析(一)、本册教科书由四个单元构成。
第一单元你我同行;第二单元人类的家园;第三单元同在一片蓝天下;第四单元再见，我的小学生活(二)、教材重点与难点：主要通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上,感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。
(三)、本册教材各单元目标第一单元：1.通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球的大小、地球表面海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。
2.了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能熟练运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。
3.引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪，让学生知道我国在经济上互通有无的重要性，使学生感受和关心身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。
4.使学生认识到国际互联网是当代人们进行信息交流的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活服务的同时，又必须保持高度警惕，防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害。
第二单元：1.引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识人类活动对环境所的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事”和保护地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。
2.让学生了解什么是自然灾害，知道保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾害中的自救知识。
3.使学生理解物种是维护生态平衡的重要特质基础，是国家可持续发展的宝贵财富，保护物种就是保护人类自身赖以生存的环境，使学生理解人与自然和谐共存的重要，认识到保护野生动植物特别是保护濒危野生动植物工作的紧迫性，培养学生以朋友们的爱心平等对待地球上其他动物，增强学生自觉主动保护物种的意识的情感。
六年级上册品德与社会教学计划
六年级上册品德与社会教学计划品德与社会教学计划教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观念，使其具备良好的品德和道德修养。
2. 培养学生积极向上的情感态度，增强自信心和自尊心。
3. 培养学生良好的社会交往能力和合作精神，提高人际关系处理能力。
教学内容：1. 品德素养教育- 培养学生尊重他人、守信用、积极向上、团结合作等品质。
- 引导学生养成良好的生活习惯和行为举止，如整洁卫生、礼貌待人等。
- 培养学生正确的价值观念，如孝敬父母、关心他人、热爱祖国等。
2. 社会实践教育- 组织学生参观社会企业、公益机构等，培养学生对社会事务的关注和参与意识。
- 开展社会公益活动，如参与环保行动、帮助弱势群体等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 人际交往教育- 引导学生学会与他人进行友好合作和交流，培养良好的人际关系。
- 培养学生尊重他人、包容差异和解决冲突的能力，提高学生的社交技巧和情商。
教学策略：1. 充分运用案例分析、游戏、角色扮演等互动形式，激发学生学习兴趣，培养学生的品德意识和责任感。
2. 引导学生参与小组讨论、班会活动等互动形式，培养学生的团队合作和交流能力。
3. 鼓励学生参与社会实践活动，通过亲身经验感受社会，培养学生正确的价值观念和社会责任感。
评价方法：1. 观察学生的言行举止，评估其品德行为和道德修养。
2. 对学生参与社会实践活动的表现进行评估，评估其社会责任感和团队合作能力。
3. 对学生参与班会活动的表现进行评估，评估其交流能力和人际关系处理能力。
教学资源：1.课本资料：通过教材中的相关文章和故事，引导学生思考和讨论。
2. 多媒体资源：利用投影仪、电脑等多媒体设备，播放相关的视频或图片，增加教学的趣味性和互动性。
3. 社会资源：联系社会企业、公益机构等，组织学生参观实践活动。
教学进度安排：第一周：品德素养教育- 学生思考和讨论：什么是良好的品德？为什么需要培养品德？- 分组讨论并展示：每个小组选择一种品德，展示并讨论如何培养该品德。
【2018-2019】六年级品德与社会教学计划2018-word范文模板 (3页)
【2018-2019】六年级品德与社会教学计划2018-word范文模板本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==六年级品德与社会教学计划2018冬去春来，万象更新，转眼迎来新的学期。
以下是小编为大家精心整理的“六年级品德与社会教学计划”，欢迎大家阅读，供您参考。
更多详请关注!一、指导思想《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
二、教材简析：本册教材分为五个单元，第一单元“学会合作”三课书，强调培养合作的重要性和怎样去合作的方法，第二单元“祖国我为你自豪”五课书，通过具体的事例告诉我们要热爱祖国，第三单元“放飞和平鸽” 三课书，告诉我们和平给我们带来的好处，第四单元“只有一个地球” 四课书，告诉我们人类要保护环境，第五单元“我的未来不是梦”三课书，告诉我们对未来要充满希望。
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有五个单元，每个单元下设了3-4个主题，各单元结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
小学六年级上册品德与社会计划.doc
六年级上册品徳与社会教学计划一、学生情况分析本班有学生44人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一•定的了解。
通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。
二、教材分析本册教材共有四个单元，每个单元下设了3-4个主题，各单元体例结构如下: 主题文字，提示语，旁白，情境对话，照片，图标，学生作站，白框。
三、课程F1标总目标:品徳与社会课程旨在促进学生良好品徳形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
分门标：（一）情感、态度、价值观1、珍爱生命，热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活屮养成文明礼貌、诚实守信、有爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的站质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
（-）能力1、能够初步认识H我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救本领。
养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清憩地表达自己的感受和简介，能够倾听他人的意见，能够与他人詁等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活屮的问题，学习对生活屮遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
（三）知识1、初步了解儿童的基木权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
2、初步了解生产、消费活动与人民生活的关系。
3、了解一些基本的地理只是，理解人与自认、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
四、具体措施由于品德与社会课源于学牛的牛•活实际，课程对学生的教育是要冋归生活，重视生活的价值。
六年级上册品德与社会教学计划
六年级上册品德与社会教学计划一、学情分析：本年级两个班共有75名学生, 经过几年的学习，孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进二、教材分析：本册教材共有五个单元，各单元的主题与教学要点如下：第一单元的主题是：从小学创造，本单元通过让学生查找、搜索、归纳、整理发明创造资料的活动，从而使学生认识人类发明创造的过程和意义，了解发明创造的常用技法，使学生对发明创造产生浓厚的兴趣和强烈的欲望，创造性思维得到更多的锻炼。
第二单元的主题是：从田野到车间，本单元根据儿童的心理，通过富有童趣的故事和真实的生活情境，让他们感受到工农业生产给人们的生活带来了幸福和快乐，让学生认识到科技发展的重要性，明白科学技术运用到工农业当中去，将造福全人类。
第三单元的主题是:走进信息时代，本单元力求从现实生活中截取素材，贴近学生生活，让学生在真实的生活情境中感受信息时代，激发学生对信息时代的主动体验，主动去探索，发现并且感受时代的巨大魅力。
第四单元的主题是：人类文明的足迹，本单元通过了解工业革命和科学技术革命给人类生活、生产带来的巨大影响，帮助学生认识到科学技术为人类造福的意义，激发对发明家、科学家的热爱和崇敬，树立为人类社会的进步而努力的远大理想。
第五单元的主题是：我们去环球旅行，本单元以旅游日记为线索，贯穿第二、三、四个主题，以美洲、非洲、欧洲的民俗风情，了解各种文化的差异性和丰富性成为本单元的重点。
三、教学措施1、课前做好充分准备，充分利用教材提供的问题情境，让学生通过讨论、体验，进行学习。
2、以活动为主，让学生通过活动来感知合作的意义。
3、教学中注意运用多种学习方式来调动学生的积极性，从而增强教学的实效性。
六年级上册品德与社会教学计划
千里之行，始于足下。
六年级上册品德与社会教学计划六年级上册品德与社会教学计划一、教学目标：1. 加深学生对于品德与社会的认识，培养学生正确的价值观和道德观。
2. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 通过实践活动，培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 品德教育- 职业道德：了解不同职业的特点及职业道德。
- 爱国主义教育：培养学生对国家的热爱和对祖国的责任感。
- 友谊与互助：培养学生友善待人的品德。
2. 社会教育- 家庭教育：了解家庭的重要性和家庭成员的责任。
- 社会公德：培养学生遵守社会公德的意识。
- 环境保护：培养学生环保意识和保护环境的行动。
三、教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，给学生普及相关的知识和概念。
2. 实践活动：通过实践活动，让学生亲身参与其中，培养实际动手能力和解决问题的能力。
3. 剧场教学：通过学生参与剧场演出，培养其表达能力和团队合作精神。
四、教学步骤：1. 第一课时：职业道德教育- 讲解不同职业的特点及所需的职业道德。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
- 组织学生角色扮演，模拟不同职业场景中的道德选择。
2. 第二课时：爱国主义教育- 讲解什么是爱国主义和祖国的重要性。
- 学生分组，制作关于爱国主义的海报，展示在校园内。
3. 第三课时：友谊与互助- 讲解友谊的重要性和如何友善待人。
- 组织学生小组活动，进行友谊互助的游戏和任务。
4. 第四课时：家庭教育- 讲解家庭的重要性和家庭成员的责任。
- 学生撰写关于家庭的作文，分享自己家庭的特点和感受。
5. 第五课时：社会公德教育- 讲解遵守社会公德的意义和规范。
- 组织学生自愿参与社区志愿活动，清理周围环境。
6. 第六课时：环境保护- 讲解环境保护的重要性和如何保护环境。
- 学生分组制作关于环境保护的宣传海报，展示在学校内。
五、教学评估：1. 课堂小测验：通过课堂小测验，检查学生对于品德与社会的理解和掌握程度。
六年级上册品德与社会 教学计划
2018学年第一学期学科教学计划任教年级：六学科：品德与社会知识：知道民风、民俗文化是中华民族的特色文化，是祖国传统文化的精髓。
了解家乡的民风、民俗及其文化内涵。
了解民风、民俗与人们生活之间的密切关系。
知道民风、民俗在人们日常生活中的作用，以及消极、不健康因素的危害性。
第三单元劳动最光荣情感·态度·价值观：热爱劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者，钦佩劳动致富的人，鄙视不劳而获的行为，愿意从身边的小事做起，生活简朴，珍惜劳动成果，不奢侈浪费。
努力学习，掌握科学知识和本领，愿意成为对社会有贡献的劳动者。
能力：在生活中，能热爱劳动，积极参加各项公益劳动，会做力所能及的家务劳动，自己的事自己做，学习有动力，不懒惰，不怕苦。
生活简朴，不挑吃穿，学会合理用钱，不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。
知识：知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣，懒惰可耻。
劳动者创造了美好的生活，是最可爱的人，知道劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重，懂得劳动需要知识，只有掌握现代化的科学知识和技术才能创造社会财富，才能成为对社会有贡献的人，懂得我们吃、穿、用的物品来之不易，都是劳动者辛勤劳动的成果，珍惜劳动成果就是尊重劳动者。
第四单元农村和城市的明天情感·态度·价值观：感受家乡日新月异的新面貌，以及人民生活水来不断提高的喜悦，热爱家乡，关爱自然，初步形成保护生态环境的意识。
技能：学习搜集、整理，运用信息，能够清楚地表达自己的感受与见解。
能够倾听他人的意见。
知识：了解改革开放20多年以来，农村日新月异的变化以及党和政府对西部教育问题、“三农”问题的关注。
知识创建绿色生态城市势在必行以及我国绿色城市发展规划中出现的一些新的发展趋势。
知道近10年来，我国城镇居民的住房条件大为改善。
教学进度安排。
六年级品德与社会的教学计划(精选3篇)
六年级品德与社会的教学计划（精选3篇）六年级品德与社会的教学计划1 一、指导思想1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。
教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。
3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。
此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。
二、学生情况分析本年级六（5）班有学生59人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。
通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。
三、教材的基本特色1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。
此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
六年级上册品德与社会教学计划
六年级上册《品德与社会》教学计划（2017—2018学年第一学期）寿阳县南燕竹镇太安驿小学：许海军一、学情分析我所任教的六年级学生为14人，这个班是团结上进、活泼诚实的班集体，绝大部分学生有着良好的思想素质。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。
六年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
二、教材分析教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。
教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均有一个引导学生学习、研讨的话题。
三、全册教学目标1、少年儿童的自控能力相对较弱，对于酗酒、抽烟、沉溺网络世界、毒品、和邪教宣传等缺乏真正的理解和抵御能力。
这些成年人的消极生活方式也给他们带来了不可忽视的负面影响。
所以，要在中小学中广泛开展“珍爱生命，远离毒品”教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教教育坚决防止毒品、邪教进校园。
2、中华民族有着五千年的文明史，伴随着悠悠历史共同发展的，是丰富深厚的民风、民俗文化。
在中国走向世界的今天，我们只有保持中华民族文化本色，才能为世界增添色彩。
3、本单元的主题是劳动教养。
提高认识，养成热爱劳动尊重劳动者、珍惜劳动成果的好品质，从而实现课程标准所要求的“热爱劳动，具有料理自己生活的能力”，“学习合理消费勤俭节约”，“感受劳动者的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”。
4、随着年龄的增长，少年儿童的社会生活范围不断扩大，家乡成了少年儿童关注的生活领域。
家乡的过去、现在、未来，家乡的自然环境、经济活动、政治活动等成为了少年儿童迫切需要了解的内容。
六年级上册品德与社会教学计划（精选5篇）
六年级上册品德与社会教学计划（精选5篇）六年级上册品德与社会教学计划篇1一、指导思想帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征。
二、教学重难点实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。
”三、教学内容教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。
1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。
为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。
2、学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。
3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。
4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等，依据教材内容加以设计。
5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分。
“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度、技能，增强社会参与和道德体验。
6、单元评价：包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度，形式不拘，如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价。
四、采用多媒体的展示手段1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。
教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。
所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲。
六年级第一学期品德与社会教学工作计划
六年级第一学期品德与社会教学工作计划1、六年级第一学期品德与社会教学工作计划一、指导思想帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征。
二、教学重难点实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。
”三、教学内容教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。
1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。
为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。
2、学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。
3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。
4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等，依据教材内容加以设计。
5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分。
“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度、技能，增强社会参与和道德体验。
6、单元评价：包括相关的'品德与社会知识技能、实践与态度，形式不拘，如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价。
四、采用多媒体的展示手段1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。
教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。
所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲。
小学六年级上册品德与社会教学计划（精选3篇）
小学六年级上册品德与社会教学计划（精选3篇）小学六年级上册品德与社会教学计划篇1一、指导思想1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。
教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。
3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。
此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。
二、教材的基本特色1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。
此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
4、新颖独特的呈现方式本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。
采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。
六年级上册品德与社会教学计划
六年级上册品德与社会教学计划六年级上册品德与社会教学计划11篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候认真思考计划该如何写了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编精心整理的六年级上册品德与社会教学计划，欢迎阅读与收藏。
六年级上册品德与社会教学计划1一、自我分析只有专业知识扎实、深厚、广博、精深，才能驾驭教材、课堂，做到深入浅出，真正消化理解，使之转化为智能，这样，自己的专业成长之路才能得到不断的发展。
在这些方面，虽然从教以来一直在不断努力，但是仍然存在着不足，需要在今后的学习、工作中不断努力，完善自我。
二、教材分析六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有五个单元，每个单元下设了3-4个主题，各单元结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。
帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
2017—2018学年度六年级第一学期品德与社会教学计划
六年级《品德与社会》教学计划一、完成本册教学的指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010－2020年)、《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的基本精神，依据《九年义务教育小学品德与生活、品德与社会课程标准》的基本理念和课程目标，以活动型课堂为主渠道，以引导儿童热爱生活、帮助学生参与社会、学习做人为主要任务，实现小学德育课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变，积极探索提高教学质量的途径和方法，力求实现课堂教学的最优化，全面提高我校《品德与生活（社会）》学科的教育教学质量。
二、学生基本情况分析高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。
这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。
在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。
为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。
三、教材分析教材以学生不断扩大的社会生活为主线，以关注每个儿童的成长为前提，以发展儿童的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的价值取向为理念。
教材安排了四个单元的内容：第一单元《腾飞的中国》，了解中国新中国成立以来取得的举世瞩目的成就；第二单元《缤纷的世界》，从饮食、服饰、建筑、语言等方面来了解世界；第三单元《打开通向世界的大门》，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【2018最新】六年级上册品德与社会教学计划-优秀word范文
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！
== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==
六年级上册品德与社会教学计划
一、指导思想
帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征。
二、教学重难点
实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。
”
三、教学内容
教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。
1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。
为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。
2、学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。
3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。