《简单结构的设计》参考教案
福建省高二通用技术《简单结构的设计案例》教学设计.doc
《简单结构的设计案例》教学设计一、教材分析本课题是江苏教育出版社《技术与设计2》第一单元第三节《简单结构的设计》的第二部分。
它作为《简单结构的设计》的设计实践阶段，要确定一个具体的对象进行结构设计，这既是对前两节结构及其稳固性的知识的运用，也是对在进行结构设计时所要考虑的主要因素的深入，同时还需要贯穿《技术与设计1》中设计的思想和方法。
确定设计并制作锅盖架，引导学生将本单元的知识与设计的过程和方法相联系，将所学的有关结构的基本知识运用到方案的制定和权衡筛选中，从而进一步熟悉结构设计应考虑的主要因素并根据设计图纸制作出模型或原型，培养学生的创新能力和动手能力。
二、学情分析学生通过前两节的学习已经了解结构是事物存在的基础和影响结构稳定性和强度的因素等理论知识。
在本节第一部分的学习，对结构设计应考虑的主要因素又有了初步的认识。
但是如果没有设计实践的载体，学生就难以形成系统的知识，不会全面考虑各种因素，不太可能自觉地去经历设计过程。
因此在这部分教学中，一方面要选择结构简单而且学生比较熟悉的案例，加强设计目的的明确性；另一方面要引导学生经历设计过程，运用结构的有关知识进行设计分析、多方案的构思、比较权衡和最优方案的制定，培养学生探究能力和创新精神，通过制作模型培养学生的实践能力。
在结构设计项目的选择上，本着“源于生活，相对简单，又能体现教学目标的要求”的原则，确定选用锅盖架作为设计对象。
在教学过程中通过实物演示和典型案例分析来启发学生，计划在第一个课时内由学生交流讨论动手完成设计工作，再安排三个课时动手操作来制作原型或模型，最后安排一个课时进行作品交流评价，使学生亲历设计到制作的过程并有所收获。
三、教学目标1.知识与技能全面熟悉结构设计应考虑的主要因素，进行锅盖架的结构设计，并能绘制设计图纸，做出模型或原型以及能进行简要的设计评价。
2.过程与方法①以锅盖架的结构设计为载体，经过构思方案和动手实践等活动，亲历设计的一般过程，掌握简单结构设计的过程和方法。
通用技术ⅱ人版1.3简单结构的设计教案
通用技术ⅱ人版1.3简单结构的设计教案教材：通用技术〔必修2〕文档内容：简单结构的设计章节：第一单元结构与设计第三节简单结构的设计课时：第2课时【一】教学目标1.知识与技能目标(1)了解结构设计的目标以及要求。
(2)熟悉设计简单结构应考虑的要紧因素。
(3)通过简易相片架设计案例分析，熟悉设计的一般过程。
(4)掌握简单结构的设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。
2.过程与方法目标通过分析案例，充分让学生参与讨论，并要求学生进行一次简单结构的设计。
3.情感态度和价值观目标(1)体验结构设计的乐趣，发明结构的创意所在；(2)养成认真对待设计、严谨设计的良好适应；(3)享受团队合作的乐趣。
【二】教学重点：结构设计应考虑的要紧因素。
【三】教学难点：结构设计分析。
【四】教学方法：案例分析、实物展示、任务驱动、分组合作、小组讨论。
【五】设计思想1.教材分析本节内容是已学知识的综合运用，通过实例说明结构设计的目标和要求，结构设计时要考虑的要紧因素，不同结构设计应有不同侧重点的考虑因素。
同时，在分析中着重阐述了结构设计中具有明确的目的性、方案的多元性和创新性。
以简易相片架的设计作为案例，通过分析，使学生进一步熟悉结构设计中应考虑的各种要紧因素，同时通过设计、制作来检验学生掌握和运用知识的能力。
结构设计和技术设计一样，具有明确的目的性、方案的多元性和创新性。
因此，在教学过程中，应详细地分析设计中的各个步骤和环节，重点突出方案构思的重要性与设计的创新性。
通过学生动手实践，亲历简易相片架设计过程，加深对结构设计方法的理解与体会。
2.设计理念前面一节课差不多设计制作了一个简易红酒架，这节课再设计制作一个简易的相片架，通过重复让学生熟悉结构设计的一般过程，又能把握结构设计的重点。
3.教学策略设计运用实例分析和阅读材料说明结构设计的目的以及要求。
结合结构事例引出不同设计有其重点考虑的因素。
组织讨论，分析结构设计的多种可行性方案构思。
1.3简单结构的设计
（一）、教学目标:
（一）熟悉设计一个简单结构应考虑的 主要因素。 （二）通过简易相片架的设计案例, 能对 简单对象进行结构设计, 并绘制设计图纸, 做出模型或原型。
（二）结构设计的重要性。
日常生活中, 没有丰富的结构设计, 产品将会造型单一、功能单调, 那些大型 建筑物、交通运输工具等 更是无法产生; 生产活动中, 产品制造技术、结构安全性 及耐久性评估、维修加固技术等, 都离不 开结构的设计和研究。
Hale Waihona Puke （三）结构设计的目标及要求
结构设计应以一种或几种功能的实 现为基本目标, 应满足设计规范, 满足使 用者的基本需要。
（四）结构设计应考虑的主要因素
（五）简单结构的设计案例
1、简易相片架的设计过程与 方法
设计项目： 设计要求： 设计分析：1、相框的结构设计2、支架 的结构设计3、相框与支架之间的连接 设计准备：1 、材料 2、工具 方案： A、B、C…
（六）练习
P29，根据自己的兴趣和爱好选做一道。
（七）资源库：
中国土木工程网 中国商企网 工程师之家 商店营业厅的出入门、安全门净宽度不应小于1、4M， 不应设门槛。 营业部分的公用楼梯、坡道应符合下列规定： （ 1 ）室内楼梯的每梯段净宽不应小于1.4M，踏步高 度不应大于0.16M，踏步宽度不应小于0.28M； （ 2 ）室外台阶的踏步高度不应大于0.15M，踏步宽度 不应小于0.30M； （ 3 ）供轮椅使用坡道的坡度不应大于1∶12，两侧应 设高度为0.65M的扶手，当其水平投影长度超过15M时， 宜设休息平台。
简单结构的设计(教学设计)
用工具：（1）刀切开
（2）剪刀剪开
空手：（3）掰弯
（4）扭断
（5）拉断
【马上行动】P5：引导学生概括五种基本受力形式：
拉力：物体所承受的拉拽力
压力：挤压物体的力
剪切力：两个距离很近,大小相等,方向相反,且作用于同一物体上的平行力
扭转力：反方向向物体两端均匀施力,使物体发生扭转形变的力
二、讲授新课
（一）无处不在的结构
1.什么是结构？
结构（structure)：是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。
世界上任何事物都存在结构，结构多种多样且决定着事物存在的性质。
结构是如何分类的？
2.结构的分类（组图详见课件）
自然界中的结构：蜘蛛网、蜂窝、雪、贝壳等；
技术领域中的结构：车、房子等；
4．从力学的角度理解结构的概念和一般分类；
5.让学生熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素；
6.能确定一个简单对象（如：桥梁或相框）进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型；
7.进一步培养学生的动手实践能力，提高他们的技术素养。
教学重点
重点：结构的含义以及不同结构的不同性质和不同受力情况；
重点：结构设计所应考虑的主要因素。
【探究活动】
比较不同形状的纸板承受压力的大小
1、哪种情况下纸板的抗压能力最强？
2、还有更好的方案吗？
参考：第三种，弯曲跨度最小，抗压能力最大。
不同的纸板或材料，抗压能力不一样。
（三）结构的类型
根据物体的结构形态，通常将结构分为实体结构，框架结构和壳体结构三种基本类型，此外根据需要还有其它的分类方法。
结构设计应以一种或几种功能的实现为基本目标，应满足设计规范，满足使用者的基本需要。
简单结构的设计
设计的一般过程
一、发现和明确问题
二、制定设计方案 三、制作模型或原型 四、测试、评估及优化 五、产品的使用和维护
1、收集信息： 2、设计分析： 3、方案构思 4、方案呈现 5、方案筛选：
设计的一般原则
• 1.创新原则 • 2.实用原则 • 3.经济原则 • 4.美观原则 • 5.道德原则 • 6.技术规范原则 • 7.可持续发展原则
横交错层叠，逐层向外 挑出，形成立大下小的 托座。
一、结构设计应考虑的主要因素
1、明确结构设计的目标及要求
2、抓住设计应考虑的主要因素
二、简单结构的设计案例一
简易相片架的设计
结构设计分析 –结构组件 –组件的强度、稳定性 –整体的强度、稳定性
三、简单结构的设计案例二
经典结构的欣赏
中国美院教授王澍荣获2012年普利 兹克建筑奖
宁波博物馆
羌族的碉楼
李春——安济桥，又名赵州桥
五台山佛光寺大殿
是中国古代建筑，总称斗拱。一 般置于柱头和额访（又 称阑头，俗称看 访，位
于两檐柱之间，用于承 托斗拱）、屋面之间， 用来支撑荷载梁架、挑 出屋檐，兼具装饰作用 。由斗形木块、弓形短 木、斜置长木组 成，纵
《简单结构的设计》教案（手机支架）
《简单结构的设计》教案（⼿机⽀架）【课题】简单结构的设计【教材分析】本节课是苏教版通⽤技术课程《技术与设计2》第⼀单元第三节的内容。
本单元专题讲结构。
其内容体系是:[认识结构]→[探析结构]→[设计结构]→[欣赏结构],显然，本节课内容在本单元有着承上启下的作⽤。
学⽣通过学习，“认识结构”、“探析结构”，就是为“设计结构”服务的。
因此，本节内容是本单元的⼀个重点知识。
从宏观来讲，《技术与设计2》其它三个专题：流程与设计、系统与设计、控制与设计，都有设计实践活动。
学好简单结构的设计，也为后⾯其它专题的设计活动起到了⽅法上的引领作⽤。
因此，本节内容也是《技术与设计2》这个模块的⼀个重点内容。
【学情分析】1、教学对象：⾼⼀下学期学⽣2、学⽣的⽣理、⼼理特点此阶段的学⽣，思维活跃，思想⽇渐成熟且创造⼒强。
对于难度适宜、具有⼀定挑战性的任务，可较好地激发他们的学习热情，更能激发他们学习兴趣。
同时，他们已经具备较强分析判断能⼒和合作学习的能⼒，可以在教师的指导下通过⾃主探究、交流合作来进⾏知识的建构。
3、学⽣已有的认知基础和经验在《技术与设计1》中，学⽣已经学习了“设计的⼀般过程”、设计的原则等设计⽅⾯的知识；从本章前两节中，也了解了结构的功能和分类，稳定性和强度，为本节课的设计制作奠定了基础。
【教学⽬标】1、知识与技能（1）知道设计⼿机⽀架应考虑的主要因素。
（2）会⽤规范的设计过程，进⾏⼿机⽀架结构设计。
（3）能将结构的稳定性与强度相关知识，运⽤到设计中去。
2、过程与⽅法通过⼿机⽀架的设计与交流，体验设计分析，合作实践探究的乐趣，交流体验，多元评价，促进结构知识的内化、设计素养的形成。
3、情感态度价值观(1)明确任何设计活动都是为了满⾜⼈的需要。
(2)培养创新品质，提⾼审美意识，激发的设计兴趣和欲望。
(3)增强对技术世界的热爱，增进良好的合作交流能⼒。
【教学重点与难点】重点：完成⼿机⽀架的结构设计及⽅案交流。
高中通用技术 简单结构的设计1教案 苏教版必修2
简单结构的设计教材：〔凤凰国标教材〕普通高中课程标准实验教科书通用技术〔必修2〕文档内容：简单结构的设计章节：第一单元结构与设计第三节简单结构的设计课时：第1课时一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 能熟练分析一个简单结构应考虑的主要因素。
(2)了解结构设计的目标与要求2. 过程与方法目标(1) 能够从不同角度思考问题、学会理性的比较、权衡和分析。
(2) 在制作过程中，能够对影响纸结构的各个因素进行合理的分析与恰当的修正。
3. 情感态度和价值观目标(1) 培养学生积极思考、勇于创新的精神。
(2) 培养对技术的洞察力和理解能力。
二、教学重点熟悉和理解结构设计应考虑的主要因素。
三、教学难点运用已学过的结构知识分析结构设计的可行性方案。
四、教学方法讲授法、讨论法。
五、设计思想1. 教材分析本课时内容是已学知识的综合运用，通过实例说明结构设计的目标和要求，结构设计时需要考虑的主要因素，不同结构设计应有不同侧重点的考虑因素。
同时，在案例分析中着重阐述了结构设计具有明确的目的性、方案的多元性和创新性。
对于结构设计，教材特别强调了产品的设计规X、设计的国家标准和规X要求。
虽然各个设计各有特性，不同的设计应考虑的因素有所，但无论在哪一类用途的结构设计中，安全都是至关重要的因素。
影响结构安全的稳定性与强度当然是必须考虑的问题，这些观点是本节教材的重心。
2. 设计理念全书4个单元在内容上既相对独立，又有一定的内在联系，独立是因为他们涉及不同的技术主题，联系是因为一个主题的很多思想方法均可运用到其他主题的一些技术问题的解决中，例如，结构设计是一个系统的过程，要考虑到多方面的因素，要考虑整体与部分的关系，其过程涉及流程等，因此在“简单结构设计应考虑的主要因素〞这一小节中，应该遵循课程设计的基本原那么，开放性的思考问题，不应局限于教材列举的几个因素，要结合实例，针对具体情况进行具体分析。
学习进程由具体到抽象再到应用。
特别要使学生明白，设计规X与设计目标不是对立的，它是满足设计目标的保证。
《简单结构的设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简单结构的设计》作业设计方案
一、作业背景与目标
《简单结构的设计》是一篇关于建筑构造学的作业，旨在让学生通过分析和理解各种简单但具有复杂性的结构原理，提升其理论知识水平宁实践能力。
二、作业内容与要求
1. 介绍简单结构的基本观点。
2. 分析并诠释各种简单但复杂的建筑构造形式，如拱桥、斜坡屋顶、屋架等，并举例说明其基本构造原理。
3. 提出改进现有建筑构造设计的一些建议或设想。
三、作业流程与步骤
1. 项目准备阶段（2周）：收集相关资料，了解简单但复杂的建筑构造原理，明确钻研方向。
2. 论文撰写阶段（3周）：根据钻研方向，撰写论文初稿，并进行屡次修改和完善。
3. 答辩阶段（1周）：参与答辩活动，向评委展示自己的钻研效果，并回答评委的问题。
四、作业评估标准
1. 文章质量：文章是否符合学术规范，观点清晰，论据充分，语言流畅。
2. 结构完备：论文结构是否合理，是否有条理地阐述了各个部分的内容。
3. 创新性：作者对简单但复杂的建筑构造进行了创新的思考或提出了一些新的见解。
五、作业提交时间
本次作业应在规定的截止日期前提交，即2022年6月15日。
六、参考资料
1. 网络资源：可以在各大图书馆、学术网站、专业论坛等地方查阅相关资料。
2. 实际案例：可以参考已有的建筑设计实例，从中获取灵感和启迪。
以上就是本次作业的方案和预期结果，希望能帮助大家顺利完成作业，等候大家的表现！。
《简单结构的设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简单结构的设计》作业设计方案第一课时一、项目背景随着社会的不断发展，简单结构的设计在建筑、工程、产品制造等领域中得到了广泛的应用。
简单结构设计的优势在于其结构稳定且易于实施，具有高效率和经济性的特点。
为了更好地了解简单结构设计的原理和方法，以及提高学生的设计能力和实践能力，本次作业设计将围绕简单结构的设计展开。
二、学习目标1. 了解简单结构设计的基本概念和原理；2. 掌握简单结构设计的常用方法和技巧；3. 能够运用简单结构设计的知识解决实际问题；4. 提高学生的团队合作能力和创新意识。
三、作业内容1. 理论学习：学生将通过课堂讲解、教材阅读等方式，了解简单结构设计的概念、原理和分类。
2. 设计任务：学生将根据老师提供的实际案例，设计一个简单结构的建筑/产品，包括结构设计、材料选择、施工工艺等。
3. 实践操作：学生将利用模型制作工具和材料，完成所设计建筑/产品的模型制作，并进行展示。
四、作业要求1. 设计方案：学生需要按照规定的格式和要求，撰写简单结构设计项目的设计方案，包括设计思路、设计分析、技术参数等。
2. 模型制作：学生需要根据设计方案，制作符合要求的简单结构建筑/产品模型，确保结构稳定和美观。
3. 展示演讲：学生需要对所设计的简单结构建筑/产品进行展示演讲，介绍设计理念、工艺过程、结构特点等。
五、评分标准1. 设计方案：包括设计创意、技术可行性、方案完整性等方面综合评分；2. 模型制作：包括材料选择、结构稳定性、工艺精细度等方面综合评分；3. 展示演讲：包括表达清晰度、逻辑性、展示技巧等方面综合评分；4. 考勤和团队合作：团队成员出席情况、合作效果等方面综合评分。
六、作业安排1. 第一周：介绍简单结构设计的相关知识和案例，布置设计任务；2. 第二至第三周：学生根据设计要求，完成设计方案撰写；3. 第四至第六周：学生进行模型制作，并准备展示演讲；4. 第七周：进行作业展示评分，总结反思。
七、总结通过本次简单结构设计作业，旨在提高学生的设计能力和实践能力，培养学生的创新思维和团队合作精神。
《简单结构设计2》教案
第一单元结构与设计
第三节简单结构的设计（第二课时）
教学目标
知识与技能：熟悉设计一个简单的结构应考虑的主要因素；结合设计对象实行结构设计，绘制图纸，做出模型。
过程与方法：经历亲自动手实践，感悟设计的过程，体会结构设计的主要因素使用到实践中的过程，培养一丝不苟和团结协作的工作精神。
情感态度价值观：培养学生主动发展和合作探究的精神，提升学生的技术素养。
教学重难点
难点：模型体现结构设计考虑的主要因素。
课堂实录
一、课程导入：
根据本节课的需求，我们大家先回顾一下以前学过的知识点。
（师生共同复习，观看PPT演示）
1、设计的一般过程
2、结构的类型
3、影响结构稳定性的主要因素
4、影响结构强度的主要因素
二、新课讲授
（一）1、结构设计要考虑的主要因素（教师引导，学生自主学习）
2、结合简易相框的设计P26，学会书写设计报告
3、展示创意相框图片
4、设计报告的内容
（二）工具的使用（学生观看PPT及现场演示）
1、微型锯床的使用方法及注意事项
2、微型钻床的使用方法及注意事项
3、微型磨床的使用方法及注意事项
（三）学生实践操作（学生以小组为单位，分工合作；教师现场指导、协助）
（四）学生作品展示交流
三、课堂小结
板书设计
简单结构的设计（二）
1、结构设计考虑的主要因素
2、工具的使用。
简单结构的设计(说课)
四、说教学过程
教学环节
1、温故知新 、 2、情境导入 、 3、知识积累 、 4、知识运用 、 5、展现风采 、 6、 6、知识延伸
1、温故知新
1、温故知新
设计方案 方案1 内 容 方法、方式、途径 方法、方式、
增加结构的强度 加固支架和连接点
设计意图： 设计意图： 方案2 减少受力面积 采用通风孔 通过这些生活中常见的图片， 通过这些生活中常见的图片，让学生知道 采用立体环绕 改变结构形状 学习不能只局限课本。要关心生活， 学习不能只局限课本。要关心生活，做生活有 方案3 心人。这样的安排加深了知识的记忆和巩固， 心人。这样的安排加深了知识的记忆和巩固， 同时引出下一组与学校生活有关的图片。 同时引出下一组与学校生活有关的图片。
三、说学法
学生学习技术是一个主动建构知识， 学生学习技术是一个主动建构知识，不断拓 展能力的过程，也是富有生机、充满探究、 展能力的过程，也是富有生机、充满探究、生动 活泼的活动过程。在课堂实施过程中， 活泼的活动过程。在课堂实施过程中，我根据学 生的认知规律和技术学习特点， 生的认知规律和技术学习特点，引导学生自主学 合作学习等多种学习方式。 习、合作学习等多种学习方式。将课堂的知识适 用到相框的结构设计上来， 用到相框的结构设计上来，理论得以与具体设计 实践相结合，既强化了知识，又解决了实际问题。 实践相结合，既强化了知识，又解决了实际问题。 同时结构化的设计思想亦可应用到其它实践中去。 同时结构化的设计思想亦可应用到其它实践中去。
一、说教材
2、学情分析 、
（1）在学习完第一节《常见结构的认识》和第二节《稳固 ）在学习完第一节《常见结构的认识》和第二节《 结构的探析》 知道了结构是无处不在的， 结构的探析》后，知道了结构是无处不在的，对结构也有一 定的了解，对结构的功能和分类、 定的了解，对结构的功能和分类、结构的稳定性也有一定的 基础，为本节课简单相框的设计制作奠定了一定的基础。 基础，为本节课简单相框的设计制作奠定了一定的基础。但 结构设计往往涉及较复杂的数学、科学的知识和原理， 结构设计往往涉及较复杂的数学、科学的知识和原理，而学 生初次接触结构设计，再加上知识有限， 生初次接触结构设计，再加上知识有限，只能进行较简单的 结构设计。 结构设计。 （2）从学生的心理特点来说，高二的学生已经具备较强 ）从学生的心理特点来说， 分析判断能力和讨论合作学习的能力，可以在教师的指导 分析判断能力和讨论合作学习的能力， 下通过自学、交流、小组合作获取新知识。 下通过自学、交流、小组合作获取新知识。
《简单结构的设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简单结构的设计》作业设计方案一、设计背景在建筑设计的过程中，简单结构设计是非常重要的一环。
简单结构设计不仅可以减少建筑的成本，提高建筑的稳定性，还可以使建筑更加美观。
因此，本次作业设计旨在让学生通过进修简单结构设计的基本原理和方法，掌握简单结构设计的技巧，提高他们的设计能力和创造力。
二、设计目标1.了解简单结构设计的基本原理和方法；2.掌握简单结构设计的技巧，能够运用所学知识进行实际设计；3.培养学生的设计能力和创造力，激发他们对建筑设计的兴趣。
三、设计内容1.理论进修：学生将通过教室教学和自主进修的方式，了解简单结构设计的基本原理和方法，包括简单梁、简支梁、悬臂梁等结构形式的设计原则和计算方法。
2.案例分析：学生将通过分析一些具有代表性的简单结构设计案例，了解不同结构形式的设计特点和应用途景，培养他们的设计思维和判断能力。
3.设计实践：学生将根据所学知识和案例分析，完成一个简单结构设计的实践项目。
项目内容包括选择一个具体的建筑场景，设计一个简单结构，包括结构形式、材料选择、荷载计算等内容，并撰写设计方案报告。
四、设计方法1.教学方法：采用讲授、案例分析、实践操作等多种教学方法，灵活运用理论教学和实践操作相结合的方式，激发学生的进修兴趣。
2.评判方法：采用综合评判的方式，包括平时表现、教室作业、设计报告等多个方面进行评判，以全面评估学生的进修效果。
3.实践方法：鼓励学生积极参与设计实践项目，提供必要的指导和支持，让学生在实践中不息提高设计能力。
五、设计效果通过本次作业设计，学生将能够掌握简单结构设计的基本原理和方法，提高他们的设计能力和创造力，为将来的建筑设计工作打下良好基础。
六、总结简单结构设计是建筑设计中非常重要的一环，通过本次作业设计，可以让学生深入了解简单结构设计的原理和方法，提高他们的设计能力和创造力，为他们未来的建筑设计工作奠定基础。
希望学生能够认真参与本次作业设计，取得优秀的成绩，为自己的设计之路打下坚实的基础。
《简单结构的设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简单结构的设计》作业设计方案第一课时一、课程背景本课程主要介绍简单结构的设计原理、方法和应用。
简单结构是指由简单元件组成的机械结构，常用于各种机械装置和工程项目中。
通过本课程的学习，学生将掌握简单结构的设计基本知识，提升设计能力和实践技能。
二、教学目标1. 理解简单结构设计的基本原理；2. 掌握简单结构设计的方法和步骤；3. 能够运用所学知识解决简单结构设计问题；4. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
三、课程内容1. 简单结构的概念和特点；2. 简单结构设计的原则和方法；3. 简单结构设计的应用案例分析；4. 简单结构设计的实践操作。
四、教学方法1. 讲授相结合：通过课堂讲授介绍简单结构设计的基本理论知识；2. 案例分析：通过真实案例分析，帮助学生理解简单结构设计原理；3. 实践操作：组织学生进行简单结构设计实践操作，提升设计能力。
五、作业设计方案1. 课堂作业：要求学生每周完成相关阅读并撰写短文总结所学知识；2. 实验报告：组织学生进行简单结构设计实验，并撰写实验报告；3. 小组项目：学生分组进行简单结构设计项目，展示设计成果和解决方案；4. 期末考核：组织学生进行简单结构设计考核，考核内容包括理论知识和实践技能。
六、评估标准1. 课堂作业占比30%；2. 实验报告占比20%；3. 小组项目占比30%；4. 期末考核占比20%。
七、总结通过本课程的学习和作业设计，学生将在简单结构设计领域获得系统的知识和实践经验，提升设计能力和团队合作精神，为将来的工程实践打下坚实基础。
愿学生在本课程中取得更好的成绩，不断提升自己的综合素质。
第二课时一、背景介绍当今社会，简单结构设计已经成为设计领域中备受瞩目的一个方向。
简单结构设计具有简约、清晰、易懂的特点，能够提高用户体验和传达设计意图。
因此，本作业旨在帮助学生深入了解简单结构设计的原理和方法，培养其设计能力和创造力。
二、作业目的1. 了解简单结构设计的基本概念和原则。
《简单结构的设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简单结构的设计》作业设计方案一、设计背景在建筑设计中，简单结构设计是非常重要的一个环节。
简单结构设计可以有效地提高建筑物的稳定性和安全性，同时也可以降低建筑成本和施工难度。
因此，对于建筑设计专业的学生来说，掌握简单结构设计的基本原理和方法是非常重要的。
本次作业旨在通过学生对简单结构设计的进修和实践，提高他们的设计能力和实践能力。
二、设计目标1.了解简单结构设计的基本原理和方法；2.掌握简单结构设计的常见技术和工具；3.培养学生的团队合作能力和创新认识；4.提高学生的设计能力和实践能力。
三、设计内容1.学生分组，每组3-5人，每组设计一个简单结构项目，如简单屋顶结构、简单桥梁结构等；2.每组根据所选项目，进行调研和分析，了解该项目标设计要求和约束条件；3.每组设计师根据调研和分析的结果，进行初步设计，并进行讨论和修改；4.每组设计师进行结构计算和分析，确保设计的合理性和安全性；5.每组设计师进行模型制作和展示，展示设计理念和构造方法；6.每组设计师进行总结和反思，提出改进建议和优化方案。
四、设计要求1.设计方案需要符合简单结构设计的基本原理和方法；2.设计方案需要思量项目标实际情况和约束条件；3.设计方案需要体现团队合作和创新认识；4.设计方案需要具有一定的可实施性和可操作性。
五、评分标准1.设计方案的完备性和合理性；2.设计方案的创新性和实用性；3.设计方案的安全性和稳定性；4.设计方案的展示效果和表达能力。
六、参考资料1.《结构设计原理》2.《简单结构设计手册》3.《建筑结构设计规范》七、总结通过本次作业设计，学生将能够深入了解简单结构设计的基本原理和方法，掌握简单结构设计的常见技术和工具，培养团队合作能力和创新认识，提高设计能力和实践能力。
希望学生能够认真对待这次作业，尽力提高自己的设计水平，为未来的建筑设计事业打下坚实的基础。
《简单结构的设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简易结构的设计》作业设计方案第一课时一、设计背景在建筑设计中，简易结构是一种极其重要的设计理念。
简易结构不仅可以降低建筑的成本，提高建筑的稳定性，还可以使建筑更加美观、好用。
因此，本次作业设计旨在让同砚通过进修简易结构设计的原理和方法，能够运用在实际的建筑设计中。
二、设计目标1.了解简易结构设计的基本观点和原理；2.精通简易结构设计的常用方法和技巧；3.能够运用简易结构设计的理念进行建筑设计。
三、设计内容1.简易结构设计的基本观点和原理- 介绍简易结构设计的定义和特点；- 分析简易结构设计在建筑中的重要性；- 讲解简易结构设计的原理和基本要求。
2.简易结构设计的常用方法和技巧- 简述简易结构设计的常用方法，如梁柱结构、框架结构等；- 详尽介绍每种方法的特点和适用范围；- 分析不同方法之间的优缺点，并进行比较。
3.简易结构设计在建筑设计中的运用- 结合实际案例，展示简易结构设计在建筑设计中的应用；- 分析案例中简易结构设计的效果和意义；- 提出同砚自己设计一个简易结构建筑的任务，要求同砚运用所学知识进行设计。
四、设计要求1.作业设计方案需包含详尽的内容和案例分析；2.要求同砚通过阅读资料、实地考察等方式，深度了解简易结构设计；3.同砚需要提交书面作业，包括理论分析和个人设计方案。
五、评分标准1.对简易结构设计的理解和精通水平；2.作业设计方案的完备性和深度；3.个人设计方案的创新性和可行性。
六、时间打算1.同砚开始进修简易结构设计的基本观点和原理：第一周；2.同砚深度了解简易结构设计的常用方法和技巧：第二周；3.同砚展示个人设计方案并进行谈论：第三周。
七、参考资料1.《建筑结构设计》2.《简易结构设计实例分析》3.《简易结构设计原理与应用》以上为《简易结构的设计》作业设计方案，期望同砚们能够通过本次作业，深度了解简易结构设计的重要性和应用价值，为将来的建筑设计打下坚实的基础。
第二课时一、设计背景《简易结构的设计》是一门旨在培育同砚设计简易、好用的建筑结构的课程。
《简单结构的设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简单结构的设计》作业设计方案一、设计背景：本次作业设计旨在帮助学生加深对简单结构设计原理的理解，培养学生的设计能力和实践操作技能。
二、设计目标：1. 理解简单结构的定义和特点；2. 掌握简单结构设计的基本原则和方法；3. 能够独立设计简单结构，并进行实践操作。
三、作业内容：1. 理论进修：学生需要通过教室教学、参考资料等途径，了解简单结构的定义、特点、分类及设计原则等内容。
2. 设计任务：学生根据所学知识，选择一个简单结构设计题目，进行设计方案的制定。
3. 实践操作：学生按照设计方案，采用适当的材料和工具，制作出简单结构模型，并进行展示。
四、作业要求：1. 设计方案需包括设计思路、结构图、材料清单、施工步骤等内容，要求清晰明了。
2. 实践操作要求认真细致，注意安全操作，保证制作质量。
3. 作业提交时间、方式及评分标准将根据教师要求确定。
五、评分标准：1. 设计方案的完备性和合理性；2. 实践操作的操作规范和成品质量；3. 展示效果和表达能力。
六、参考资料：1. 《结构设计基础》2. 《简单结构设计原理》3. 相关网络资源及案例分析七、作业安排：1. 第一周：学生进行理论进修，选择设计题目；2. 第二周：学生制定设计方案，准备材料和工具；3. 第三周：学生进行实践操作，制作简单结构模型；4. 第四周：学生进行展示，并提交作业。
八、总结与展望：通过本次作业设计，置信学生能够更好地理解简单结构设计原理，提升设计能力和实践操作技能。
希望学生能够在未来的进修和工作中，运用所学知识，设计出更加优秀的作品，展现自己的才华和创造力。
《简单结构的设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简单结构的设计》作业设计方案第一课时一、设计背景与目的在建筑设计领域中，简单结构的设计一直备受关注。
简单结构设计是现代建筑设计的重要组成部分，其具有经济、实用、美观等多种优点。
本次作业的目的在于让学生通过学习简单结构设计的基本原理和方法，提升他们的设计能力和审美水平。
同时，也促使他们在设计过程中更注重结构的简洁性和实用性。
二、设计内容1. 阶段一：理论学习在第一阶段，学生将学习简单结构设计的基本概念、原理和方法。
教师将进行一次基础讲解，包括简单结构设计的定义、特点、分类等内容。
学生需要阅读相关教材和文献，理解简单结构设计的核心思想和实践经验。
2. 阶段二：案例分析在第二阶段，学生将分析几个具有代表性的简单结构设计案例。
这些案例可以来自国内外知名建筑师的作品，学生需要通过对案例的深入解读和分析，掌握简单结构设计的实际运用和设计细节。
同时，学生需要撰写一份案例分析报告，总结并提炼出设计中的关键要点。
3. 阶段三：设计实践在第三阶段，学生将进行一次小组设计实践。
每个小组将选择一个实际场地，在教师的指导下进行简单结构设计方案的探讨和创作。
学生需要考虑场地的环境特点、功能需求以及结构设计的创新性和实用性。
设计结束后，每个小组将提交一份设计方案书和效果图。
4. 阶段四：评审展示在第四阶段，学生将进行设计成果的评审展示。
教师将邀请相关专业人士和同学们进行评审，评选出最具创意和实用性的设计作品。
同时，学生需要对其他同学的设计方案进行点评和交流，共同提升设计水平。
三、评估与考核1. 学生将根据对简单结构设计的理解和应用能力，进行综合评估。
评分标准包括理论学习的掌握程度、案例分析报告的撰写质量、设计实践中的设计创意和实用性，以及评审展示中的表现和交流能力。
2. 根据以上评分标准，综合评定每位学生的得分，并形成总成绩。
学生将根据其总成绩进行考核，并在作业设计方案中获得反馈意见和建议。
四、总结与展望通过本次作业设计方案的实施，旨在培养学生对简单结构设计的独特理解和创新能力，提升其建筑设计水平和专业素养。
《简单结构的设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简单结构的设计》作业设计方案一、课程背景《简单结构的设计》是一门针对设计专业学生的基础课程，旨在帮助学生掌握简单结构设计的基本原理和方法，培养其设计思维和创造能力。
通过本课程的进修，学生将能够理解不同材料的力学性能，掌握结构设计的基本原则，熟练运用CAD等软件进行结构设计和分析。
二、课程目标1. 了解简单结构设计的基本观点和原理；2. 掌握不同材料的力学性能和应用范围；3. 熟练运用CAD等软件进行结构设计和分析；4. 培养学生的设计思维和创造能力。
三、课程内容1. 结构设计基础知识- 结构设计的基本观点和原理- 结构设计的分类和特点- 结构设计中常用的材料和工艺2. 结构设计的力学性能- 不同材料的力学性能和应用范围- 结构设计中的受力分析和计算方法- 结构设计中的安全性和稳定性思量3. 结构设计软件的应用- CAD等软件的基本操作和功能介绍- 结构设计中的建模和分析方法- 结构设计中的参数化设计和优化方法四、课程作业设计1. 作业一：简单结构设计要求学生选择一个简单的结构设计题目，如桥梁、楼房等，进行结构设计和分析。
学生需要综合思量材料的力学性能、结构的受力情况和安全性等因素，利用CAD等软件进行建模和分析，最终提交设计方案和设计报告。
2. 作业二：结构设计案例分析要求学生选择一个实际的结构设计案例，如闻名建筑物、桥梁工程等，进行结构设计案例分析。
学生需要对该案例的结构设计原理、材料选择、受力分析等进行深入钻研，撰写案例分析报告并进行口头展示。
3. 作业三：结构设计软件应用要求学生选择一个结构设计软件，如CAD、ANSYS等，进行结构设计软件应用实践。
学生需要完成一个简单的结构设计项目，包括建模、分析和优化等步骤，提交设计报告和软件操作视频。
五、评判方式1. 作业一和作业二将分别占总成绩的40%，评分标准包括设计方案的创新性、完备性和实用性，设计报告的逻辑性和表达能力。
2. 作业三将占总成绩的20%，评分标准包括软件操作的熟练水平、设计项目标复杂性和优化效果。
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简单结构的设计参考教案
一、教学目标：熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素；对对象进行结构设计，并绘制设计图样，做出模型或原型；
教学重点：确定一个简单对像进行结构设计，并绘制设计图样，做出模型或原型；
二、教学过程：
（一）引入新课（讨论）
请学生欣赏不同样式的服装，并选择自己喜弞的服装。
设问：问为什么要选择自己喜欢的？同学们从中发现了什么与技术设计有关的内容？
再问：服装设计离得开设计吗？结构设计应考虑哪些因素呢？
答：设计考虑的因素（点），回到结构设计上来，
三、学习结构设计的目标及要求
结构设计应以一种或几种功能的实现为基本目标, 应满足设计规范, 满足使用者的基本需要。
（*ppt）儿童自行车的结构设计, 首先应以代步、锻炼儿童的手脚协调能力为设计目标, 同时要满足童车结构设计的国家标准和规范要求, 如自行车的链轮、链条、车把、车闸有一定的要求，否则设计应视为不合格。
四、结构设计应考虑的主要因素
1、结构设计应考虑的主要因素有: 符合使用者对设计对象的稳定性和强度要求, 安全因素, 公众和使用者的审美需求, 使用者的个性化需要, 对设计对象的成本控制要求和一定的使用寿命等。
2、在工程的结构设计中, 应考虑结构的安全性、适用性和耐久性。
在考虑结构的稳定性和强度, 使结构在规定的条件下和规定的使用期限内, 能实现一定的功能的同时, 还要考虑经济因素, 如做到用料省、成本低等, 也就是说, 力求以最低的成本使所建造的结构达到预定的要求。
3、不同的结构设计, 应考虑的因素各有侧重, 但无论在哪一类用途的结构设计中, 安全都是至关重要的因素。
4、在结构设计中还有一些需要考虑的因素, 如材料、民俗文化、地域特点
等, 还可以引导学生思考是否还有其他需要考虑的因素。
五、简单结构的设计案例
1、简易相片架的设计过程与方法
在实际生活中,人们选择相片架, 不仅考虑造型、材料、稳定性等因素, 还考虑相片架的颜色、造型与房间的整体是否协调,相片架的摆放方式与房间的空间关系等。
例如,房间内的桌子比较小,而房间的墙上有大面积的空白,此时就可能会选择悬挂式的相片架,而不会选择用支架式的相片架。
从造型、材料、稳定性和强度等方面 , 比较上述案例中三个设计方案中相片架的结构的特点,并构思其他设计方案,列出方案要点。
2、探究：在某些地震灾区, 居民采用“木板夹心”结构筑墙建房,这种由当地农民创造出的结构能经受地震的考验, 具有较好的抗震效果。
请简要说明这种结构的特点,并根据所学的有关结构与设计的知识,对这种结构设计进行分析。
教学反思：。