《布谷》课件
一年级音乐下册《布谷》的教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：一年级音乐下册《布谷》的教案及教学反思课时安排：1课时教学目标：1. 让学生通过学习《布谷》这首歌曲，感受和体验音乐的美妙。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观。
教学重点：1. 学会演唱《布谷》这首歌曲。
2. 理解歌曲的主题和情感表达。
教学难点：1. 歌曲中的节奏和音准把握。
2. 对歌曲主题的理解和情感表达。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌词卡片或乐谱。
二、教学过程1. 导入：教师通过播放《布谷》歌曲的片段，引导学生进入音乐课堂。
引导学生关注歌曲中的布谷鸟叫声，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《布谷》，注意讲解歌曲中的节奏和音准，帮助学生正确演唱。
3. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的主题和情感表达，让学生理解歌曲的意义。
4. 实践演唱：教师组织学生进行分组或全班演唱，引导学生注意歌曲的节奏和音准，及时给予指导和反馈。
三、教学反思本节课通过学习《布谷》这首歌曲，学生对音乐的兴趣和爱好得到了提高，音乐素养得到了培养。
在教学过程中，教师注重引导学生理解歌曲的主题和情感表达，帮助学生正确演唱歌曲。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，部分学生在歌曲的节奏和音准把握上还存在困难，教师需要进一步关注这部分学生的学习情况，给予更多的指导和帮助。
在教学歌曲分析环节，部分学生对歌曲的主题和情感表达理解不够深入，教师可以适当增加相关的教学内容，帮助学生更好地理解歌曲。
六、教学延伸1. 创作活动：教师引导学生以布谷鸟为主题，进行音乐创作活动。
可以让学生自由发挥，创作一首关于布谷鸟的歌曲或音乐作品，鼓励学生创新和表现个性。
2. 表演活动：教师组织学生进行角色表演，让学生扮演布谷鸟，通过动作和歌声表现布谷鸟的形象和特点，培养学生的表现力和合作意识。
3. 音乐欣赏：教师引导学生欣赏其他与自然主题相关的音乐作品，如《小燕子》、《Happy Farm 》等，让学生感受不同风格的音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
《布谷》教案：让孩子感受田园风光,演奏出乡村之声
《布谷》教案：让孩子感受田园风光，演奏出乡村之声在我们日常生活中，随着城市化的快速发展，我们的生活已经离乡村越来越远。
然而，乡村却是我们源远流长的文化和美丽风景的泉源所在，它是我们民族文化宝藏的一部分。
借助音乐这一媒介，让孩子们感受到乡村的美好，更好地了解和接受农村文化，成为当下学习内容不可或缺的一部分。
因此，我们设计了一份《布谷》教案，旨在让孩子们通过音乐和文化的融合，感受乡村美好，演奏乡村之声。
一、教学目标本次教案的教学目标在于：一是让孩子们通过音乐表达，感受乡村生活和美好的田园风光；二是了解布谷的来源和历史背景，了解音乐文化背景；三是通过学习演奏《布谷》曲目，领会乡村民族文化的素养，提升审美能力和音乐技巧。
二、教学内容本次教案中的教学内容主要分为三个部分：一是《布谷》历史介绍，包括《布谷》的起源和发展等；二是音乐知识的介绍，包括乐曲基本结构、旋律特点、节奏节拍等；三是演奏《布谷》的过程和技巧，包括演奏姿势、手指位置及运动、气息和音色控制等。
三、教学方法本次教学将采用项目教学的方法，以学生为中心，旨在让学生在具体的课程实践中，体验和发现音乐教育的价值，进一步培养音乐兴趣和能力，使学生在掌握音乐演奏技能的同时，获得音乐欣赏和创作方面的启示。
四、教学过程1、引入环节老师可将一些关于乡村生活和美丽田园风光的图片和音乐视频呈现给学生欣赏。
让学生感受一下这些风景的美丽和生命力，引导他们对于乡村和音乐文化的兴趣。
2、讲解布谷的来源和历史背景介绍乐曲名字的含义和来历，让学生了解自然和农业在一些历史时期的重要性和民族文化背景，从而更好地把乐曲演奏得更好。
3、介绍音乐知识了解音乐习惯和节奏流畅不失整齐，孩子就能更加舒适的学习和表达。
这是孩子在音乐基础学习过程中的重要性。
演奏音乐时，不同乐器呈现不同的节奏和流畅程度，对于音乐表达起着至关重要的作用。
4、演奏技巧教授和实践演奏技巧讲解和展示工作是教学过程中最重要的部分，必须切实实践。
ppt课件布谷鸟
布谷鸟的喙部较长，略微向下弯曲，颜色通常为黑 色。
布谷鸟的分布范围
地理分布
布谷鸟主要分布在亚洲、欧洲和 北美洲的温带地区。
栖息地
布谷鸟栖息在森林、灌丛、草地 及次生林中，喜欢在溪流、河谷 、湖泊等水域附近活动。
布谷鸟的习性及繁殖方式
习性
布谷鸟是一种迁徙鸟类，会在春秋季节进行长距离迁徙。它们通 常在树上筑巢，善于飞行和潜水觅食。
更加安全的生存环境。
02
文化传承
加强对布谷鸟文化价值的宣传和教育，让更多的人了解和认识布谷鸟的
文化内涵。同时，通过举办传统文化活动、展览等形式，促进布谷鸟文
化在当代社会的传承和发展。
03
科研支持
加大对布谷鸟科研项目的支持和投入，鼓励科研机构和学者开展相关研
究，深入挖掘布谷鸟的科研价值。同时，加强国际合作与交流，推动布
科研价值
布谷鸟作为鸟类中的一种，具有独特 的繁殖行为和生态适应能力，其在生 物学、生态学、进化生物学等领域具 有较高的研究价值。随着科学技术的 不断发展，布谷鸟的科研价值也将得 到进一步提升。
建议及措施
01
生态环境保护
加强布谷鸟栖息地的保护和管理，防止人类活动对其生存环境造成破坏
。同时，加强对环境污染的治理，减少农药使用等措施，为布谷鸟提供
06
布谷鸟的未来展望与展望建议
未来展望及发展前景
生态价值
文化价值
布谷鸟作为一种重要的生态环境监测 物种，其生存环境的改善和保护将有 助于维护整个生态系统的平衡。随着 人们对生态环境的日益重视，布谷鸟 的生态价值将得到更大体现。
布谷鸟在中国传统文化中具有特殊意 义，其叫声被赋予了“催耕”的象征 意义。在农业社会向工业社会转型的 过程中，布谷鸟的文化价值逐渐被人 们淡忘。然而，近年来随着人们对传 统文化的重视和对生态环境的关注， 布谷鸟的文化价值又逐渐得到重新认 识和挖掘。
湘教版音乐二年级下册《布谷》课件
CHAPTER 02
布谷歌曲的演唱技巧
正确的发声方法
呼吸控制
咬字清晰
正确的呼吸是发声的基础，需要掌握 腹式呼吸法，吸气时腹部扩张，呼气 时收缩，保持气息的稳定。
清晰的咬字能够让听众更好地理解歌 曲内容，需要正确掌握汉语拼音的发 音，特别是韵母和声母的发音。
风格特点
布谷歌曲以其独特的音乐 风格和表现手法，成为了 音乐艺术中的经典之作。
创作灵感
布谷歌曲的创作灵感来源 于自然界的布谷鸟叫声， 以及作者对大自然的热爱 和感悟。
布谷歌曲的特点
旋律优美
布谷歌曲的旋律优美动听 ，具有很高的艺术价值。
节奏感强
布谷歌曲的节奏感强烈， 能够引起听众的共鸣和情 感共振。
这首歌曲通过音乐和歌词的形式，传达了人们对春天的热爱和对美好生活的向往。
《布谷》这首歌曲在传承中不断发展，不仅在音乐形式上有所创新，还在歌词内容 上不断丰富和深化。
布谷歌曲的文化价值
《布谷》这首歌曲是中国传统文化的 重要组成部分，它不仅代表了人们对 春天的向往和追求，还体现了人们对 美好生活的执着和坚守。
《布谷》这首歌曲的文化价值还在于 它能够促进文化交流和传承，让更多 的人了解和认识中国传统民歌文化。
这首歌曲的文化价值在于它所传递的 积极向上的精神内涵，能够激励人们 不断追求美好生活，积极面对生活中 的挑战和困难。
THANKS
[ 感谢观看 ]
音乐的结构分析
曲式结构
这首歌曲的曲式结构是简单的二段体，由主歌和副歌两个部分组 成。主歌部分旋律平稳，副歌部分则有明显的旋律起伏。
节奏特点
ppt课件布谷鸟
contents
目录
• 布谷鸟的简介 • 布谷鸟的特征 • 布谷鸟的生态价值 • 布谷鸟的文化意义 • 如何保护布谷鸟
01
CATALOGUE
布谷鸟的简介
布谷鸟的定义
总结词
布谷鸟是一种鸟类，属于杜鹃科，是一种体型相对较小的鸟 类。
详细描述
布谷鸟是一种体型相对较小的鸟类，通常体长在20-30厘米 之间，体重约为50-150克。它们的羽毛通常比较暗淡，通常 是灰色、褐色或黑色，但也有一些品种的布谷鸟具有亮丽的 颜色。
独特的鸣叫声
详细描述
布谷鸟的鸣叫声非常有特色，通常为“布谷、布谷”的声音，这也是它们名字的由来。这种鸣叫声通常在春季繁 殖季节时出现，是雄鸟吸引雌鸟的一种方式。此外，布谷鸟还会发出其他的叫声，如连续的“嘀嘀嘀嘀”声或尖 锐的“吱吱”声等。
布谷鸟的繁殖特征
总结词
独特的繁殖习性
详细描述
布谷鸟通常在春季开始繁殖，巢穴通常建在树枝上，由树枝和树叶构成，内部铺有柔软的羽毛和毛发 。雌鸟通常会产下2-4枚蓝色的卵，孵化期大约为15-17天。在孵化期间，雄鸟和雌鸟都会参与孵化和 喂养雏鸟的工作。布谷鸟的繁殖习性非常独特，是鸟类学研究的一个重要课题。
03
CATALOGUE
布谷鸟的生态价值
布谷鸟在生态系统中的作用
生态平衡的维护者
布谷鸟在食物链中扮演着重要的 角色，它们捕食昆虫，有助于控 制害虫的数量，从而维护生态平 衡。
植物种子的传播者
布谷鸟在觅食过程中，会将植物 种子带到其他地方，有助于植物 的扩散和多样性的增加。
布谷鸟对人类的影响
农业益鸟
布谷鸟的分布范围
总结词
布谷鸟主要分布在亚洲、欧洲和非洲等地区，但具体分布范围因品种而异。
优品课件之布谷 第三册音乐教案
布谷第三册音乐教案布谷总课时数：第１节教学内容：１、歌曲：布谷２、读谱知识：sol mi ３、综合训练教学目标：１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。
２、认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。
教学重点：学唱歌曲《布谷》。
认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。
教学难点：歌曲中的四分休止符处唱法。
教学手段：录音机、磁带教学过程：听音乐，学生自遍动作进教室。
注意：旋律相同处要做相同的动作。
一、发声练习：第５页“小宝宝睡着了“ 二、检查复习：练唱：多么快乐，多么幸福提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）三、读谱知识：１、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。
这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。
由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。
五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。
２、认识五线谱：请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。
请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。
集体齐读。
３、认识“mi”和“sol”。
师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识mi和sol 。
请同学观察mi和sol的位置在哪？（第一线、sol在第二线）。
请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。
分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。
四、学唱歌曲１、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？２、听教师范唱。
请同学跟着用ＬＵ来模唱整曲。
３、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。
有感情地朗读歌词。
边拍手边读歌词。
（注意休止符处读“空”）４、教唱法学唱歌曲。
五、歌曲处理：１、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。
《布谷》教案
教学重难点
在整个音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象，用美妙的声音歌唱《布谷》，歌唱春天，同时鼓励学生进行积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
教学准备
电子琴多媒体课件音乐课本
[教师可以播放有关春天的课件或录音，启发学生找春天]
生：花红了，草绿了，燕子飞回来了……
三、唱春天
1、师：刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！（杜鹃又名布谷）
[开课件欣赏德国儿歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]
2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔
年级：一年级
课题：《布谷》
情感目标
1、鼓励学生在音乐活动中大胆表现，增强学生的合作意识，能与同伴共同分享音乐的快乐。
2、在音乐实践活动中，建立平等、和谐的师生关系，启发学生的音乐思维，激发学生的音乐创意，展示自己的艺术才能。
知识目标
1、安静聆听《杜鹃圆舞曲》，使学生熟悉作品的旋律后展开想象，能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。
2、展示学生作品，教师和学生共同点评。
[学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天意境图，让学生充分感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评价]
五、小结下课
教学过程
一、听春天
开课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
提问能告诉大家吗？
[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。]
一年级下册音乐教案-1 《布谷》 ︳人音版 (五线谱)
1、创作
师：在学习歌曲之后，老师想和你们一起用自己的方式来表现春天的到来（提示学生可用舞蹈、乐器伴奏等形式表现春天。）
（方法：学生讨论交流，多独立创作，或小组合作等。）
（背景音乐：歌曲《布谷》反复播放。）
2、表现
形式一：打击乐器模仿的报春鸟叫声
形式二：用各种肢体动作模仿鸟叫，表现春天的到来。
［设计意图：充分尊重儿童的个体差异，让有不同兴趣爱好、不同层次的学生都能主动参与音乐，创造音乐，表现音乐，从中体验成功与快乐。］
板书
设计
布谷
教学
反思
随着基础教育信息化的快速发展，“微课”作为一种新型教学资源逐渐在教育教学中得到应用。本课以的“柯尔文手势”微课在音乐课堂教学中的实际应用为例，从《布谷》课堂教学实践出发，以声势结合的学习方式让学生体会音高、学习歌曲，以切身体会表达歌唱。今后教学需要注意以mi和sol两音为教学重点，不要急于求成，踏实教学。
2）教师描绘春天
师：春天来了，万物复苏，燕子报春，小草绿了，一切都像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力。春天多美啊！你们听，什么鸟在唱歌。（教师模仿布谷鸟的叫声）
5 3 ︱5 3 ︱
布 谷 布 谷
（方法：学生说说听到了什么鸟的叫声，想象这只鸟在什么地方唱歌。教师总结布谷鸟是春天的使者，它用歌声向人们报告春天的消息。）
电脑课件（教学光盘）、打击乐器、多媒体、钢琴
教 学 过 程
教学
环节
师 生 活 动
创设情景，激发兴趣
1、感受春天
播放上节课学习的《春晓》，师生一起律动，体验歌词意境。
教师提问：你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？
1）学生描述春天
Hale Waihona Puke 师：春天是什么样子的，请同学们说说你们所见过的春天。
《布谷》(教案)人音版(五线谱)音乐一年级下册
《布谷》教学设计一、教材分析：本课选自人音版音乐教材一年级下册第一课“春天”。
教学内容包含三首演唱曲目《春晓》、《布谷》和《小雨沙沙》，两首聆听作品《杜鹃圆舞曲》、《春晓》，以及知识与技能“三角铁”“发声练习”。
通过聆听和演唱，让学生感受鲜明生动的音乐形象在充满春的意境中，聆听春天的乐音，用歌声和乐声描绘美丽的大自然，赞美春天的美丽。
《布谷》是朱兰创作的一首儿童歌曲，歌曲采用2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。
歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
二、学情分析：一年级的学生年龄小，有较强的表现欲，自我约束能力较弱，注意力持续时间不长。
因此，在教学中我非常重视这节启始课教学活动。
课上我充分利用孩子们活泼、好动的心理特点，用各种形式来吸引学生注意力的同时，向学生提出音乐课上的基本常规。
在歌曲学习环节主要以听唱法、模仿法为主，重点培养律动的学习创编，促进学生形象思维的发展，激发和培养学生对音乐的兴趣，让学生渐渐增强节奏感和乐感，为以后的课堂顺利进行打下良好的基础。
三、教学目标:1、情感态度与价值观：在听、唱、表演活动中学会歌曲，用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情，培养学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。
2、过程与方法：采用听唱法、模方法边唱边表演《布谷》，熟练掌握柯尔文手势，进一步锻炼学生的实践能力和创造能力。
3、知识与技能：学会在“sol、mi”柯达文手势的辅助下，唱准“布谷”的音高和四分休止符，理解二分音符，并用放松清晰的声音做“bu gu”发声练习；能用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教学重点：1、能清晰咬字，用优美的声音演唱歌曲《布谷》，感受歌曲欢乐的情绪。
能编创动作表现歌曲。
2、在柯尔文手势的辅助下，快乐地学习音符“sol”“mi”。
五、教学难点：1、注意四分休止符和二分音符的准确演唱。
2、能轻声模仿高音“mi”“do”的演唱，并按照音乐符号表现结束句。
人教版一年级音乐《布谷》教学设计及反思
人教版一年级音乐《布谷》教学设计及反思布谷》教学设计及反思教学目标：1.学唱歌曲，用自然的声音演唱，不喊唱。
2.初步感受四三拍歌曲的韵律，能随音乐做简单的动作。
3.在唱歌时能表现出歌曲的强弱。
4.研究正确的演唱姿势，培养良好的歌唱惯。
教学准备：课件、头饰、钢琴教学过程：一、导入老师：今天我们来研究一首新歌《布谷》，先来了解一下布谷鸟的小知识。
（播放布谷叫声视频）二、教学活动1.欣赏歌曲老师播放歌曲，同学们思考：歌曲是几拍子的？有几段？歌曲表现的是什么内容？2.再次聆听歌曲范唱，回答老师的问题。
学生回答后，老师强调这是一首四三拍的曲子，有两段，描述了布谷鸟在森林中自由欢快的生活。
3.感受歌曲的音乐情绪，理解歌词。
老师引导同学们跟着歌曲，在心里默唱歌词，注意用手指着歌词。
然后一起唱歌。
4.学生聆听教师播放伴奏录音，演唱歌曲。
5.注意歌曲的表现方法：强弱符号老师出示强弱符号，让同学们理解声音的强弱。
老师示范正确的演唱姿势，并讲解歌唱呼吸的方法。
老师及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好的歌唱惯。
同学们举例表现声音的强弱。
6.唱歌时注意的细节老师提醒同学们注意歌曲中的细节，如第一、第二小节第三拍的四分休止符，最好不换气，应在第二小节之后再换气，尽量做到声断而气不断。
同学们应唱得富有弹性。
注意第二乐句应唱得连贯，后半句是前半句的上行模进，力度可以稍强。
第三乐句中的“5 - 3│”应注意不要与第一乐句的“5 3 0│”混淆。
7.唱歌练老师让同学们再唱一次，看看有多大的进步。
经过这次教学，同学们学会了如何用自然的声音演唱歌曲，感受四三拍歌曲的韵律，表现出歌曲的强弱，研究正确的演唱姿势，培养良好的歌唱惯。
三、活动延伸（歌曲动作创编）老师：同学们，你们觉得如何通过动作来表现这首美妙的歌曲呢？让我们一起模仿布谷鸟在森林中飞翔的动作，小组讨论一下吧。
1.小组讨论动作老师：我为大家准备了许多布谷鸟的头饰，哪个小组愿意勇敢地上来展示一下你们创编的动作呢？2.选取一个小组展示他们的创意动作老师：现在，让我们一起唱歌，一起表演，一起成为快乐的布谷鸟吧！3.全班同学边唱边做动作，更好地表现四三拍歌曲的韵律。
布谷教案
课题：《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，明白四二拍的节奏强弱，理解四分休止符和二分音符。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点：1、用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。
2、学习理解四二拍、四分休止符和二分音符。
教学准备：课件，电子琴教学过程：一、创设情境，导入新课1、师：问同学现在是什么季节? 生：春季！2、师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，下面我们来看一段视频，看看春天都有什么？生：观看课视频，春天景象。
师：你们在视频中都看到了哪些景象啊？生：用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木、青山、绿水3．师：春天来了，现在有一个小朋友来向我们报告新春的来临，让我们听听是谁的声音啊？放歌曲《布谷》，完整感受歌曲的旋律生：聆听歌曲《布谷》师：刚才听到的师什么声音啊？生：唱起，布谷布谷师：没错是布谷鸟的声音，我们今天要学习的歌曲就是《布谷》。
介绍布谷鸟的基本情况，并放出布谷鸟的照片引起学生们对布谷鸟的喜爱。
二、新课教授1、师：布谷鸟这么可爱，声音这么动听，老师也想赞美一下它了。
完整范唱歌曲《布谷》师：同学们看看，这个曲子是几几拍的啊？生：四二拍，或不知道。
师：讲解四二拍，第一拍为强拍，第二拍为弱拍，为学生用手拍打做示范。
生：跟着老师打节拍师：学生打节拍，老师演唱，唱完，问：同学们有没有注意到，你们打第一拍是老师并没有唱啊？跟学生讲解四分休止符号。
2、随琴轻声学唱歌曲，找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
3、师：歌曲大家是不是都学会了啊，现在又老师唱前面，你们唱后面的“布谷，布谷”。
生：齐唱“布谷，布谷”4、师：下面我们自己为这首歌曲想想动作。
布谷鸟在树林里、在草地上歌唱，歌声是那样的美妙，我们演唱时应带着激动的情绪演唱，表达出我们对布谷鸟的喜爱之情。
《布谷》教案
《布谷》唱歌教学内容：歌曲《布谷》教学目标：1、引导学生演唱时保持正确的演唱姿势；2、通过对三拍子歌曲《布谷》的学习，让学生初步了解三拍子的律动，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱；3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。
教学重点：能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏教学难点：能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍教学准备：电子琴、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课1、认识布谷鸟出示课件师：你们知道这只鸟是什么鸟吗？生：布谷鸟教师请学生学布谷鸟叫教师介绍布谷鸟：布谷鸟体形大小和鸽子相仿，但较细长，上体暗灰色，腹部布满了横斑。
脚有四趾，二趾向前，二趾向后。
飞行急速无声。
芒种前后，几乎昼夜都能听到它那宏亮而多少有点凄凉的叫声，叫声特点是四声一度——“布谷布谷，布谷布谷”、“快快割麦！快快割麦！”、“快快播谷！快快播谷！”所以俗称布谷鸟。
布谷鸟叫的时候，杜鹃花也正在盛开，所以又叫小杜鹃。
2、导出课题师：今天我们就学习唱布谷鸟的歌曲——《布谷》三、感受歌曲1、学习三拍子的声势动作。
a、学习找三拍子的重拍（两遍）教师播放音乐，学生拍手找重拍。
b、学习找三拍子的完整声势动作（两遍）第一拍手手往外扬，第二第三拍手。
c、学习去重拍的声势动作。
（两遍）第一拍拍手，第二第三拍退。
2、感受歌词教师播放音乐，教师引导学生认识三拍子并认读歌词引出“休止符、连音线”，让他们知道各自在歌曲里的作用。
四、学习歌词1、教师带读；2、师生歌词接龙；3、学生自己朗读。
五、学习歌曲——用听唱法学习1、学生随音乐在心里默唱；2、学生随音乐轻声唱；3、学生随音乐大声唱；4、教师教唱唱得不够好的地方；5、师生歌词接龙；6、学生自己大声演唱。
六、能力拓展1、认识乐器教师出示图片学生认读2、学习为歌曲伴奏a、学习木鱼的演奏方法；木鱼敲重拍b、学习响板的演奏方法；响板拍第二、第三拍c、两种乐器配合演奏；七、总结下课。
人音版音乐下册《布谷》教案
人音版音乐下册《布谷》教案一、教学目标1. 让学生感受和体验音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《布谷》这首歌曲，使学生了解和掌握一些基本的音乐知识，如节奏、旋律等。
3. 通过合唱、齐唱等形式，提高学生的集体合作意识和团队协作能力。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容1. 歌曲《布谷》的词曲特点分析。
2. 歌曲《布谷》的节奏、旋律学习。
3. 合唱、齐唱等形式的实践操作。
4. 音乐基础知识的学习和巩固。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《布谷》的词曲特点、节奏、旋律的学习和合唱、齐唱的实践操作。
2. 教学难点：歌曲《布谷》的节奏、旋律的把握和合唱、齐唱的协调性。
四、教学方法1. 示范法：教师通过演唱、演奏等形式，为学生提供直观的学习榜样。
2. 互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流、讨论和合作。
3. 实践法：学生通过演唱、演奏等形式，亲身体验和感受音乐。
4. 情境教学法：创设生动、形象的音乐情境，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 课堂导入：通过播放《布谷》歌曲，让学生初步感受和体验歌曲的美感。
2. 新课教学：分析歌曲《布谷》的词曲特点，讲解歌曲的节奏、旋律。
3. 实践环节：分组进行合唱、齐唱等形式的实践操作，教师巡回指导。
4. 音乐基础知识的学习和巩固：复习和拓展相关的音乐基础知识。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《布谷》歌曲，理解和掌握其节奏、旋律。
3. 学生能运用所学的音乐知识分析和欣赏其他歌曲。
4. 学生对音乐的热爱和兴趣有明显的提高。
七、教学资源1. 教材：人音版音乐下册。
2. 音响设备：CD播放器、音响等。
3. 乐器：钢琴、吉他等。
4. 教学挂图或课件。
八、教学进度安排1. 第一课时：分析歌曲《布谷》的词曲特点，讲解歌曲的节奏、旋律。
2. 第二课时：合唱、齐唱等实践操作，教师巡回指导。
3. 第三课时：音乐基础知识的学习和巩固。
九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
人教版音乐布谷说课稿
人教版音乐布谷说课稿一、教学目标本节课的教学目标旨在通过对《布谷》这首歌曲的学习，让学生感受和理解民间音乐的魅力，提高学生的音乐审美能力。
同时，通过对歌曲背景和文化内涵的介绍，增强学生对传统文化的认识和尊重。
具体目标如下：1. 知识与技能：学生能够准确演唱《布谷》，并理解歌曲的旋律特点和节奏结构。
2. 过程与方法：通过听、唱、讨论等多种教学活动，培养学生的合作学习能力和音乐创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对民间音乐的兴趣，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
二、教学内容与分析《布谷》是一首流传于我国北方地区的民间歌曲，以其朴实的旋律和贴近生活的歌词深受人们喜爱。
歌曲通过模仿布谷鸟的叫声，表达了人们对美好生活的向往和对自然的热爱。
教学中，我们将重点分析歌曲的旋律线、节奏型以及背后的文化内涵。
1. 旋律特点：《布谷》的旋律简单易学，以五声音阶为基础，旋律线条清晰，具有明显的起伏变化。
2. 节奏结构：歌曲节奏明快，以四分音符和八分音符为主，节奏感强烈，易于把握。
3. 文化内涵：通过歌曲的学习，引导学生了解中国北方地区的民间风俗和对布谷鸟的文化象征意义。
三、教学方法与手段为了有效达成教学目标，本节课将采用以下教学方法和手段：1. 导入法：通过播放布谷鸟的叫声录音，引起学生的兴趣，为学习歌曲做铺垫。
2. 合作学习：分组进行歌曲的学习和演唱，培养学生的合作精神和交流能力。
3. 互动讨论：鼓励学生就歌曲的旋律、节奏和文化内涵进行讨论，提高学生的批判性思维能力。
4. 创作实践：引导学生尝试对歌曲进行改编创作，发挥学生的创造力和想象力。
四、教学过程1. 导入新课- 播放布谷鸟叫声录音，引导学生模仿并讨论布谷鸟的特点。
- 介绍《布谷》歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲旋律- 教师示范演唱《布谷》，学生跟随教师一起演唱。
- 分组练习，每组尝试独立演唱，相互纠正发音和节奏。
3. 探究歌曲节奏- 分析歌曲的节奏型，引导学生感受节奏的变化。
一年级下册音乐教案-1《布谷》 ︳人音版 (五线谱)
教学
目标
1、能感受关于大自然的音乐。
2、能听出乐曲的不同段落，感受乐曲的情绪及要素。
3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。
教学重难点
重点：能听出乐曲不同段落的不同情绪。
难点：能在乐曲中感受乐曲的情绪及音乐要素
课 型
欣赏课
教具
多媒体、钢琴
教Байду номын сангаас内容及教学过程
一、组织教学：师生问好歌
二、复习〈早上好〉边唱边表演
教学内容及教学过程
一、组织教学：
师生问好歌
二、创设情境，谈话导入。（说春天）
1、播放《小燕子》，师生律动进教室。
2、用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）
（2）观看课件：春天景象
3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天，生模仿布谷鸟的叫声，分组模仿，个别学生起来模仿
三、歌曲律动
熟悉歌曲（扮演春天）
1.师：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2. 音乐游戏：扮演春天
方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
5.完整欣赏
（1）播放全曲，引导学生分辨“水车主题”出现的次数
（2）复听乐曲
五、创编表演
1．老师引导学生为“水车”主题创编旋律。
2.并在老师指导下随水车主题做律动表演。
六、小结
教学反思
第一单元
课题《布谷》课时1课时
第1课《布谷鸟》(课件)人音版(五线谱)音乐一年级下册
原来这个“0”是四分休止符， 和我们走路遇到红灯要停下脚步是一样的，
音乐中看到它就要停顿 一下，表示音乐休止的时间和四分音符一样长。
演唱姿势 演唱时，身体要站(坐)直，表情自然、放松。
让我们跟着伴奏唱一遍把
●
这节课我们来到了春天，来到了田野，
●
我们听到了动听的歌声，感受到了可爱的
●
布谷鸟，大自然很美丽，我们一定要爱护它们哟!
●布谷鸟被称为“报春的使者” ●只布谷鸟一年能吃掉5万多条松毛虫。
●原来是布谷鸟发出的叫声。芒种前后，几乎昼夜都能听 到它的叫声，
●“布谷布谷，布谷布谷”、 ●“快快割麦!快快割麦!” ●“快快播谷!快快播谷!”所以俗称布谷鸟。
聆听
数一数歌曲中“布谷”的叫声出现了几次?
9次
●1.歌曲中都唱了什么内容? ●布谷鸟来了，在田野和村庄唱着动 ●听的歌谣，描绘了美好的生活...... 2.Βιβλιοθήκη 首歌的旋律、情绪是怎么样的? ●愉快地
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杜鹃圆舞曲
春 天
+
小燕子
布谷
小雨沙沙
完整聆听手风琴 独奏曲《杜鹃圆 舞曲》
你还能从哪里找 到春天？
二 找春 天 一 听春 天 三 唱春 天 四 画春 天
演唱德国儿歌 《布谷》
发自己的想 象能力，创作 一幅春天意境 图
聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
1、你喜欢这首乐曲吗？ 2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家 吗？ [乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生 机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍 子节奏，形成了温和、迷人的气氛。]
再见
春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春 天来了，同学们想一想，除了杜 鹃给我们报春外，你还能从哪里 找到春天？
布谷! 布谷! 在森林里叫, 让我们唱吧,跳吧 跳吧, 春天 春天, 快要来啦! 布谷! 布谷! 不停地叫, 来到田野,草地和树林, 春天, 春天, 你快来吧! 布谷! 布谷! 可爱的英雄, 你的歌声,多么 美妙, 冬天过去,春天来到。