七年级语文丑石课件
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《丑石》PPT课件
哭了,小孩的妈妈上来就给了她两耳光,说: “你看什么看?长得这么丑,把我们小孩都 吓哭了!”这让她想到了死。后来一位朋友 安慰她:“你为什么不给自己定一个远大的 目标,自己改变自己的命运?”并建议她去 整容。2003年9月份开始,张静做了三次免费 整容手术,她的眼睛、内外眼角、眉毛、鼻 子都做了手术,拥有了一张全新的脸。
检表的老太太一看我就问你干吗来了,我说我
来献血,我已经18岁了。可她说‘妈呀,你算
了吧,就你这样倒贴别人250块钱人家也不要你
的血呀!’现在想想人家可能是嫌我太瘦了,
可我当时心里真难过,好不容易找到的一个挣
钱的法子也走不通了。
2021/3/11
16
记者与她一起回家,在路上沉吟良久,记者
还是问出了这个问题:“张静,我想问你一个
何等程度?双眼下凹,长腰粗腿,鸡胸驼背,皮 肤漆黑。因貌丑,四十岁尚未出嫁。但钟离春天 生聪慧、才艺过人,后因国事冒死上谏,连好色 的齐宣王都爱慕不已,为求终日相伴,竟封其为
齐国皇后。还有三国的诸葛亮,卧龙先生,那可 是人之俊杰呀,可他的妻子呢?是丑女!
2021/3/11
21
同样是丑,丑石和丑 女的遭遇为什么会不同?
的小饭馆,也是一个老板娘。张静很主动地“推销”
自己:“别看我瘦,可是有劲儿。”老板娘直直地
盯着张静的脸说:“我们要20岁到30岁的,你岁数
太大了”,记者赶紧说张静就是20多岁。老板娘又
说我们只要20岁的,张静说我就是20岁,于是老板
娘再次改口说要20岁以下,十八九岁的。张静求职
的时候门口总是围着三四个围观的人,连记者都觉
9
只因相貌丑陋 面试千次不成功
(新华社天津7月31日电)
• 只因相貌丑陋 面试千次不成功
检表的老太太一看我就问你干吗来了,我说我
来献血,我已经18岁了。可她说‘妈呀,你算
了吧,就你这样倒贴别人250块钱人家也不要你
的血呀!’现在想想人家可能是嫌我太瘦了,
可我当时心里真难过,好不容易找到的一个挣
钱的法子也走不通了。
2021/3/11
16
记者与她一起回家,在路上沉吟良久,记者
还是问出了这个问题:“张静,我想问你一个
何等程度?双眼下凹,长腰粗腿,鸡胸驼背,皮 肤漆黑。因貌丑,四十岁尚未出嫁。但钟离春天 生聪慧、才艺过人,后因国事冒死上谏,连好色 的齐宣王都爱慕不已,为求终日相伴,竟封其为
齐国皇后。还有三国的诸葛亮,卧龙先生,那可 是人之俊杰呀,可他的妻子呢?是丑女!
2021/3/11
21
同样是丑,丑石和丑 女的遭遇为什么会不同?
的小饭馆,也是一个老板娘。张静很主动地“推销”
自己:“别看我瘦,可是有劲儿。”老板娘直直地
盯着张静的脸说:“我们要20岁到30岁的,你岁数
太大了”,记者赶紧说张静就是20多岁。老板娘又
说我们只要20岁的,张静说我就是20岁,于是老板
娘再次改口说要20岁以下,十八九岁的。张静求职
的时候门口总是围着三四个围观的人,连记者都觉
9
只因相貌丑陋 面试千次不成功
(新华社天津7月31日电)
• 只因相貌丑陋 面试千次不成功
北京课改版语文七年级下册第二单元课件:第5课《丑石》(共36张PPT)
导入新课
• 什么是美,什么是丑,我们能给其一个明 确的界定吗?是的,不能。因为判定的角 度不同,因素不同,那么对美丑事物的感 情也就不同。今天,让我们借助贾平凹的 一篇散文,来增强我们对美丑的进一步认 识。
贾 平 凹
学习目标
• 1、理解文章重点语句的含义,感受并理解 文章内容,明确作者的心情变化过程,赏 析丑石的美与高大。
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年7月29日星期四上午6时20分11秒06:20:1121.7.29
•
15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年7月上午6时20分21.7.2906:20July 29, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。2021年7月29日星期四6时20分11秒06:20:1129 July 2021
yíhàn jī fěng kě chǐ xián qì xì nì wù jiě 三、给加点字选择正确读音。
庇覆(bìpì) 翘首(qiáo qiào) 立即(jíjì)
●
●
●
四、选字填空。 滩 摊 ()位 海() 班 斑 ()级 ()纹 覆 履 ()行 ()盖 锈 绣 铁()()花
五、句子练习。 可这正是丑石的美!(改为反问句) 丑石吸引了科学家。(改为“把”和“被”字句)
遗憾 河滩 细腻 槐荫 庇覆 繁衍 咒骂 嫌弃 翘望 陨石 世俗 讥讽 可耻 怨恨 误解 寂寞
黑黝黝 无可奈何 小心翼翼 浣纱捶布
( )地卧在那里 ( )的东西 ( )的讥讽
• 什么是美,什么是丑,我们能给其一个明 确的界定吗?是的,不能。因为判定的角 度不同,因素不同,那么对美丑事物的感 情也就不同。今天,让我们借助贾平凹的 一篇散文,来增强我们对美丑的进一步认 识。
贾 平 凹
学习目标
• 1、理解文章重点语句的含义,感受并理解 文章内容,明确作者的心情变化过程,赏 析丑石的美与高大。
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年7月29日星期四上午6时20分11秒06:20:1121.7.29
•
15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年7月上午6时20分21.7.2906:20July 29, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。2021年7月29日星期四6时20分11秒06:20:1129 July 2021
yíhàn jī fěng kě chǐ xián qì xì nì wù jiě 三、给加点字选择正确读音。
庇覆(bìpì) 翘首(qiáo qiào) 立即(jíjì)
●
●
●
四、选字填空。 滩 摊 ()位 海() 班 斑 ()级 ()纹 覆 履 ()行 ()盖 锈 绣 铁()()花
五、句子练习。 可这正是丑石的美!(改为反问句) 丑石吸引了科学家。(改为“把”和“被”字句)
遗憾 河滩 细腻 槐荫 庇覆 繁衍 咒骂 嫌弃 翘望 陨石 世俗 讥讽 可耻 怨恨 误解 寂寞
黑黝黝 无可奈何 小心翼翼 浣纱捶布
( )地卧在那里 ( )的东西 ( )的讥讽
丑石(贾平凹) 优秀课件
• 认识事物不可限于表面,而应该透过现象看本质
• • • •
一样东西存在于世上,必有它的存在价值。 人不可貌相,海水不可斗量 世有伯乐然后有千里马” 在被人误解时应该怎么调整好心态
• “丑石”告诉我:
• ●我们在评价他人时,不要只看到外在的东西、表面的 现象,而是应该深入下去,发觉其内在的美。 • ●有时我们不必太在意一时一地他人的误解与讥讽,是 金子,总会发光的。 • ●告诉我们这样一个生活哲理:大美不言,自在自为。 • ●人们啊,为什么总是在没有发现一件渺小的事物的伟 大前,总是那么的鄙视他,甚至厌恶他呢?可见认识美 的路程有多么漫长,又有多么曲折? • ●丑石的命运何尝不是人的命运?一个真正有大智大才 的人,也许仅仅由于外在的所谓丑便遭埋没,遭排挤。 伯乐何在?难道没有伯乐发现,这个人便要永远默默无 闻吗?悲哉!
• 相传孟光随梁鸿至吴地为人佣工。梁鸿归家,孟 光每为具食,举案齐眉,以表示对丈夫的敬重。 但这位贤妇的模样却“粗陋无比”,“肥丑而 黑”,能“力举石臼”。孟光未嫁时,有人给她 做媒,她都不肯嫁,说是“必嫁梁鸿”, 梁鸿是 当时的大名士,是位儒雅倜傥的美男子,当地不 少达官贵人、名门望族,都想把女儿嫁给他。所 以当人们听了孟光的话后,都讥笑她是不切实际、 癞蛤蟆想吃天鹅肉,取笑她眼界太高。但梁鸿却 看中了孟光的品行,断然娶孟光为妻。夫妇婚后 第二天,孟光就脱去新娘绮罗之服,换上粗布衣 衫,操持家务。
(先)丑石的 “丑” (抑) 突出了丑石 的价值,表 现了中心 (后)丑石的“美” (扬)
反映对丑石由表及里,透过现象看本质的认识过程
欲扬先抑的表现手法
遗憾 讨厌、咒骂、嫌弃 惊奇 赞美
抑 扬
丑到极处,便是美到极处. 不屈于误解、寂寞的生存的伟大
《丑石》ppt
课文告诉我们(参考):
认识事物不可限于表面,而应该透过现象看本质。 “不屈于误解,寂寞的生存的伟大” 内在美重于外在美。 生活中并不缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛。 一样东西存在于世上,必有它的存在价值。 人不可貌相,海水不可斗量 世有伯乐然后有千里马” 在被人误解时应该怎么调整好心态
▪ “丑石”告诉我:
▪ “我很高兴,丑石一样的众多的人才被社 会重视,我兴奋得要振臂欢呼!”
国际名模吕燕
2000年,在世界超级模特大赛中获得亚军。 先后签约多家国际模特经纪公司。
为法国多家著名时尚杂志拍摄封面;曾出席过诸多大牌 时装秀;为法国多种名牌产品担任代言人。
曾为中国多家顶级杂志拍摄封面及全版彩页,受邀上中国中央电视台多个 节目接受专访。
贾 平 凹
贾平凹,原名贾平 娃,陕西丹凤人,我国 当代著名作家。著有小 说集、散文集、诗集近 30部。
主要作品:中篇小 说《腊月·正月》《秦腔》 短篇小说《满月儿》长 篇小说《浮躁》。
字音
遗憾 模样 錾 掮 细腻 浣纱 庇覆 繁衍 翘望 膝盖 陨石 小心翼翼 憧憬 讥讽 寂寞 咒骂 无可奈何
阅读(1—4自然段)
拓展知识
▪ 中国历史上有西施、貂婵、贵妃、昭君四大美女
▪ 中国古代还有“四大丑女”:钟离春、嫫母(轩辕黄
) 帝的赏识,并娶她为妻 、孟光(梁鸿举案齐眉长)和阮女。她们出
名,可不仅仅是因为丑,而是她们的美德和贡献 。
▪ 钟离春,齐国无盐县人,丑到何等程度?双
眼下凹,长腰粗腿,鸡胸驼背,皮肤漆黑。因貌 丑,四十岁尚未出嫁。但钟离春天生聪慧、才艺 过人,后因国事冒死上谏,连好色的齐宣王都爱 慕不已,为求终日相伴,竟封其为齐国皇后。
学习重点
理解先抑后扬、托物寄意的写作特点。
丑石课件78248
五 丑石
贾平凹
贾平凹,生于1952年,当 代著名小说家、散文家。陕西 丹凤人。 《丑石》发表于1 981年,是一篇意蕴深厚、 极具警策力的佳作。
一、给红色字注音
yŏu qián huàn
yăn
màn
黝黑 掮来 浣纱 繁衍 枝蔓
tái zhòu xī
jí chōng
绿苔 咒骂 膝盖 立即 憧憬
qiáo bì
阅读训练
三、文章第二、三段各写了丑石“无用” 的哪些方面? 可摘引文中语句回答
难关:第二段不超过15个字。 第三段不超过12个字。
答案:第二段 它不能坐山墙,压铺 台阶,洗石磨。
第三段 它不能雕字刻花,浣纱 捶布。
阅读训练
┉┉它静静的卧在那里,院边的槐荫没有庇覆 它,花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出 来,枝蔓上下,慢慢的,竟锈上了绿苔、黑斑。 我们这些做孩子的,也讨厌起它来,曾合伙要 搬走它┉┉┉。
四、上文所摘录语句是在写丑石吗?
阶段性小结:
1、对于限字题应注意抓要点 敢于删除不重要的词语。
2、要敢于发言训练自己口语表达能力
翘望 庇覆
阅读训练
一、文中从哪几个方面写了丑石的来自“丑”?二、文章第一段“它黑黝黝地卧在那 里,牛似的模样” 有何表达效果?
提示:这句话采用了比喻的修辞方法,
形象地描述了丑石的外形丑陋。
阶段性小结:
1、养成良好的读书习惯。 2、阅读时注意题干中的关键词语。 3、修辞作用这类习题应注意:
关键词 + 句意的理解
贾平凹
贾平凹,生于1952年,当 代著名小说家、散文家。陕西 丹凤人。 《丑石》发表于1 981年,是一篇意蕴深厚、 极具警策力的佳作。
一、给红色字注音
yŏu qián huàn
yăn
màn
黝黑 掮来 浣纱 繁衍 枝蔓
tái zhòu xī
jí chōng
绿苔 咒骂 膝盖 立即 憧憬
qiáo bì
阅读训练
三、文章第二、三段各写了丑石“无用” 的哪些方面? 可摘引文中语句回答
难关:第二段不超过15个字。 第三段不超过12个字。
答案:第二段 它不能坐山墙,压铺 台阶,洗石磨。
第三段 它不能雕字刻花,浣纱 捶布。
阅读训练
┉┉它静静的卧在那里,院边的槐荫没有庇覆 它,花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出 来,枝蔓上下,慢慢的,竟锈上了绿苔、黑斑。 我们这些做孩子的,也讨厌起它来,曾合伙要 搬走它┉┉┉。
四、上文所摘录语句是在写丑石吗?
阶段性小结:
1、对于限字题应注意抓要点 敢于删除不重要的词语。
2、要敢于发言训练自己口语表达能力
翘望 庇覆
阅读训练
一、文中从哪几个方面写了丑石的来自“丑”?二、文章第一段“它黑黝黝地卧在那 里,牛似的模样” 有何表达效果?
提示:这句话采用了比喻的修辞方法,
形象地描述了丑石的外形丑陋。
阶段性小结:
1、养成良好的读书习惯。 2、阅读时注意题干中的关键词语。 3、修辞作用这类习题应注意:
关键词 + 句意的理解
《丑石》课件
文学地位
经过时间的沉淀,越来越多的读者和评论家开始认识到《丑石》的文学地位, 作品被选入多种文学选本,成为当代文学经典之一。
05
《丑石》与现代生活
作品对现代社会的启示
启示一
生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。现代社会中, 人们往往过于注重外表和物质享受,而忽略了内在的价值和 美好的事物。通过欣赏《丑石》,人们可以重新审视自己的 价值观,更加关注内在的美好。
鲜明的个性特征
通过细节描写、语言和行为刻画 等方式,突出人物的个性特征,
使人物形象更加鲜明。
人物关系的处理
通过合理的人物关系设置,使人 物之间的互动更加自然、合理,
增强故事的真实感。
语言风格
生动的语言
运用生动的词汇和形象的比喻,使语言更加生动 、形象。
简洁明快的表达
通过简洁明快的语言,使故事情节更加紧凑、有 力。
文学风格
以现实主义为主,融合传 统与现代,形成独特的文 学风格。
写作背景
时代背景
20世纪80年代,中国改革 开放初期,社会转型,人 心浮躁。
个人背景
贾平凹在陕西某村落生活 多年,对当地风土人情有 深入了解。
创作动机
贾平凹希望通过《丑石》 反映人性的复杂与矛盾, 以及社会转型期的种种问 题。
作品影响
通过对丑石的描绘,揭示了人性中的偏见、狭隘和自私, 呼吁人们摒弃这些负面情绪,以更宽容、开放的心态去理 解和接纳不同的存在。
主题的启示
不要以貌取人,不要以外表评判事物 的价值。
珍视每一个生命,敬畏和尊重生命中 的一切存在。
尊重和欣赏不同的事物,摒弃偏见和 狭隘。
03
《丑石》的艺术特色
叙事手法
倒叙手法
经过时间的沉淀,越来越多的读者和评论家开始认识到《丑石》的文学地位, 作品被选入多种文学选本,成为当代文学经典之一。
05
《丑石》与现代生活
作品对现代社会的启示
启示一
生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。现代社会中, 人们往往过于注重外表和物质享受,而忽略了内在的价值和 美好的事物。通过欣赏《丑石》,人们可以重新审视自己的 价值观,更加关注内在的美好。
鲜明的个性特征
通过细节描写、语言和行为刻画 等方式,突出人物的个性特征,
使人物形象更加鲜明。
人物关系的处理
通过合理的人物关系设置,使人 物之间的互动更加自然、合理,
增强故事的真实感。
语言风格
生动的语言
运用生动的词汇和形象的比喻,使语言更加生动 、形象。
简洁明快的表达
通过简洁明快的语言,使故事情节更加紧凑、有 力。
文学风格
以现实主义为主,融合传 统与现代,形成独特的文 学风格。
写作背景
时代背景
20世纪80年代,中国改革 开放初期,社会转型,人 心浮躁。
个人背景
贾平凹在陕西某村落生活 多年,对当地风土人情有 深入了解。
创作动机
贾平凹希望通过《丑石》 反映人性的复杂与矛盾, 以及社会转型期的种种问 题。
作品影响
通过对丑石的描绘,揭示了人性中的偏见、狭隘和自私, 呼吁人们摒弃这些负面情绪,以更宽容、开放的心态去理 解和接纳不同的存在。
主题的启示
不要以貌取人,不要以外表评判事物 的价值。
珍视每一个生命,敬畏和尊重生命中 的一切存在。
尊重和欣赏不同的事物,摒弃偏见和 狭隘。
03
《丑石》的艺术特色
叙事手法
倒叙手法
丑石PPT
(学习方法:自由读课文1--4自然段,边读边勾画, 独立完成。)
探究问的精神?
(学习方法:小组长合理分工,从6--15自然段中 找到重点语句,在组内轮流品读、感悟并交流, 再集体展示。)
天文学家说这是一块陨石,从天上落下
来已经有二三百年了,是一件了不起的东
。
贾 平 凹
细腻( nì)
翘(qiáo)望
繁衍(yǎn)
陨( yǔn)石
绣
秀
锈 (绣)花
透
诱 生(锈)
(诱)人
(秀)丽
(透)明
遗憾 误解 捶布 怨恨 黑黝黝
嫌弃 世俗 讥讽 寂寞 庇覆 槐荫 可耻 磕破 膝盖 垒墙 咒骂 仰望 小心翼翼 无可奈何
终有一日,天文学家从我家门前路过,突然发 现了这块石头,眼光立即就拉直了。
西。 它补过天,在天上发过热,闪过光,我 们的祖先或许仰望过它。 它不屈于误解、寂寞生存的伟大。
它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样。 石匠嫌它石质太细,也不采用。
不细腻、不光滑,表面锈上了绿苔、 黑斑。
它极不规则,没棱角儿,也没平面儿。
石上有一个不大不小的坑凹儿,雨天
就盛满了水。
人都骂它是丑石, 它真是丑得不能再丑的丑石了。
丑到极处,便是美到极处。
探究问题一:一块普通的石头,在作者笔 下是如何的丑呢?
天文学家便叫来车,小心翼翼地将丑石运走了。
探究问题一:一块普通的石头,在作者笔 下是如何的丑呢?
(学习方法:自由读课文1--4自然段,边读边勾画, 独立完成。)
探究问题二:“丑石之美” 美在哪里?你 觉得丑石身上有一种怎样的精神?
(学习方法:小组长合理分工,从6--15自然段中 找到重点语句,在组内轮流品读、感悟并交流, 再集体展示。)
探究问的精神?
(学习方法:小组长合理分工,从6--15自然段中 找到重点语句,在组内轮流品读、感悟并交流, 再集体展示。)
天文学家说这是一块陨石,从天上落下
来已经有二三百年了,是一件了不起的东
。
贾 平 凹
细腻( nì)
翘(qiáo)望
繁衍(yǎn)
陨( yǔn)石
绣
秀
锈 (绣)花
透
诱 生(锈)
(诱)人
(秀)丽
(透)明
遗憾 误解 捶布 怨恨 黑黝黝
嫌弃 世俗 讥讽 寂寞 庇覆 槐荫 可耻 磕破 膝盖 垒墙 咒骂 仰望 小心翼翼 无可奈何
终有一日,天文学家从我家门前路过,突然发 现了这块石头,眼光立即就拉直了。
西。 它补过天,在天上发过热,闪过光,我 们的祖先或许仰望过它。 它不屈于误解、寂寞生存的伟大。
它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样。 石匠嫌它石质太细,也不采用。
不细腻、不光滑,表面锈上了绿苔、 黑斑。
它极不规则,没棱角儿,也没平面儿。
石上有一个不大不小的坑凹儿,雨天
就盛满了水。
人都骂它是丑石, 它真是丑得不能再丑的丑石了。
丑到极处,便是美到极处。
探究问题一:一块普通的石头,在作者笔 下是如何的丑呢?
天文学家便叫来车,小心翼翼地将丑石运走了。
探究问题一:一块普通的石头,在作者笔 下是如何的丑呢?
(学习方法:自由读课文1--4自然段,边读边勾画, 独立完成。)
探究问题二:“丑石之美” 美在哪里?你 觉得丑石身上有一种怎样的精神?
(学习方法:小组长合理分工,从6--15自然段中 找到重点语句,在组内轮流品读、感悟并交流, 再集体展示。)
《丑石》课件
学习目标 3.体会用先抑后扬的方法描写事物的 好处。体会本文借物寓理,托物言志 的写作手法,培养朗诵能力。 4.积极思考,激情参与,观察社会, 感悟美与丑。
探究点1:作者是如何展示这块石头 的“丑”的呢?(请你认真读课文, 在文中画出有关的语句,并简单地写 下来。)
丑石 的
“ 丑”
黑黝黝的卧在那里, 外形丑陋: 牛似的模样,碍地面 ①盖房垒山墙极不规则; ②压铺台阶也不行; ③洗石磨石质太细; ④不细腻,不可以“刻字雕 花”; 没有 ⑤不光滑,不可以“浣纱捶 实用 价值: 布”;
贾 平 凹
预习检测 1.给划线字注音。 摊麦子( ) 细腻( )捶布( ) 槐荫( ) 繁衍( )陨石( 无 可奈何( ) 翘望天边( ) 2.解释词语 繁衍: 憧憬: 庇覆:
自学指导(一):
阅读(1—4自然段)
1.找出形象写出丑石外观丑陋的语句。
2.丑石的无用 表现在那些方面?
3.第四自然段是写丑石的“丑”还是 “美”?写它的丑,因为连孩子
⑥院边的树荫不庇覆,花儿也不在 它身边生长; ⑦孩子也讨厌它、咒骂它、嫌弃它、 无可奈何。⑧磕破膝盖。
探究点2、“我”对丑石的认 识前后有什么变化?为什么会有这 样的变化?
丑石的不同凡响之处: ①是块陨石….是一件了不起 的东西。
②在天上发过热,闪过光的。 丑石的“美”
③那种不屈于误解、寂寞的 生存的伟大。
作者写丑石的故事,就是为了要赞丑石的不屈于 误解、寂寞的生存的伟大精神,那么,作者为什么 在课文第一部分写丑石的“丑”呢?
(先)丑石的 “丑” (抑) 突出了丑石 的价值,表 现了中心 (后)丑石的“美” (扬)
这篇文章写丑石的故事,实际上是在告诉 我们一个道理,这样的文章运用了托物言 志的写作方法。
丑石课件
2、丑石的无用表现在哪些方面?
3、第四自然段是写丑石的“丑”还是 “美”?
丑石的
“丑”
外形丑陋:黑黝黝的卧在那里, 牛似的模样
垒山墙极不规则; 没有实 压铺台阶也不行; 用价值: 洗石磨石质太细;
不细腻,不可以“刻字雕花” 不光滑,不可以“浣纱捶布”
第四自然段是写丑石的“丑”还是“美”?
写它的丑,因为连孩子爬上去望 月,都要摔下来。
请为红色字加上拼音:
zàn
qián huàn bì
錾 掮 浣 庇覆
yăn
tái qiáo
繁衍 绿苔 翘望
xī
yŭn
chōng
膝盖 陨石 憧憬
解释下列ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语:
錾: 凿石头或金属的小凿子 掮:用肩扛 浣: 洗 翘望:抬起头来望 憧憬: 向往 庇覆: 遮蔽、掩护
阅读(1—4自然段)
1、找出形象写出丑石外观丑陋的语句。
惊奇
扬
赞美 丑到极处,便是美到极处. 不屈于误解、寂寞的生存的伟大
丑石的“伟大 ”在文 中指什么?
不屈于误解,寂寞的生存的伟大
除了作者的感悟外,你还从 丑石身上获得什么启发?
(请写在作业本上,三项启 发以上,越多越好)
学习《丑石》这篇文章,你得到 了什么启示?
1、表面上平淡无奇,不代表自身没有价值。
过人,后因国事冒死上谏,连好色的齐宣王都爱
慕不已,为求终日相伴,竟封其为齐国皇后。
• 请大家利用书籍、网络等途径搜集这类 人物的事迹,并写下你对他们的一两点看 法。
作业:片段练习
• 请用欲扬先抑的写作手法写 • 一个片段。(字数不限)
遗憾——讨厌
请阅读(6—15自然段)
1、你怎样理解“眼光立即就拉直了”中的
3、第四自然段是写丑石的“丑”还是 “美”?
丑石的
“丑”
外形丑陋:黑黝黝的卧在那里, 牛似的模样
垒山墙极不规则; 没有实 压铺台阶也不行; 用价值: 洗石磨石质太细;
不细腻,不可以“刻字雕花” 不光滑,不可以“浣纱捶布”
第四自然段是写丑石的“丑”还是“美”?
写它的丑,因为连孩子爬上去望 月,都要摔下来。
请为红色字加上拼音:
zàn
qián huàn bì
錾 掮 浣 庇覆
yăn
tái qiáo
繁衍 绿苔 翘望
xī
yŭn
chōng
膝盖 陨石 憧憬
解释下列ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语:
錾: 凿石头或金属的小凿子 掮:用肩扛 浣: 洗 翘望:抬起头来望 憧憬: 向往 庇覆: 遮蔽、掩护
阅读(1—4自然段)
1、找出形象写出丑石外观丑陋的语句。
惊奇
扬
赞美 丑到极处,便是美到极处. 不屈于误解、寂寞的生存的伟大
丑石的“伟大 ”在文 中指什么?
不屈于误解,寂寞的生存的伟大
除了作者的感悟外,你还从 丑石身上获得什么启发?
(请写在作业本上,三项启 发以上,越多越好)
学习《丑石》这篇文章,你得到 了什么启示?
1、表面上平淡无奇,不代表自身没有价值。
过人,后因国事冒死上谏,连好色的齐宣王都爱
慕不已,为求终日相伴,竟封其为齐国皇后。
• 请大家利用书籍、网络等途径搜集这类 人物的事迹,并写下你对他们的一两点看 法。
作业:片段练习
• 请用欲扬先抑的写作手法写 • 一个片段。(字数不限)
遗憾——讨厌
请阅读(6—15自然段)
1、你怎样理解“眼光立即就拉直了”中的
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自学指导(一):
阅读(1—4自然段)
1、找出形象写出丑石外观丑陋的语句。
2、丑石的无用 表现在那些方面?
3、第四自然段是写丑石的“丑”还是 “美”? 写它的丑,因为连孩子
爬上去望月,都要摔下 来。
自学指导(二)
请阅读(6—15自然段)
是块陨石….是一件了不起的 东西。
在天上发过热,闪过光 的。 丑石的“美”
作者写丑石的故事,就是为了要赞丑石的不屈于 误解、寂寞的生存的伟大精神,那么,作者为什么 在课文第一部分写丑石的“丑”呢?
(先)丑石的 “丑” (抑) 突出了丑石 的价值,表 现了中心 (后)丑石的“美” (扬)
学习《丑石》这篇文章,你得到 了什么启示?
1、表面上平淡无奇,不代表自身没有价值。
2、我们在评价别人的时候,不能只看外在的东西、 表面现象,而是要深入下去,发掘他的内在美。 3、是金子总会发光的,不必在意一时一地他人的 误解与讥讽。
认蜻蜓の话/蜻蜓精神力所化の丝线太过锋利咯/那相信壹种无可言说の锋利/真の存在切开万物の恐怖/其意境达到咯壹种非凡の地步/超越咯此刻马开の意境/马开跑出咯本人の道/原本以为已经够强咯/但此刻壹交手/马开就知道蜻蜓の玄和法在它之上/配合它真正の煞灵术/简直强悍の壹塌糊 涂/|还要打下去吗/蜻蜓着马开/王德等人呆滞の着蜻蜓/它们知道蜻蜓很强/但未曾想到强到这种地步/马开の强悍它们刚刚见识过/可就相信这样の人物/在它手里壹交手就开咯壹道口子/这|恁很强/咱不相信恁の对手/但咱还相信想要见证壹下/真正の煞灵者/到底多强/|马开说话之间/身体绷 紧咯起来/瞬风诀踩踏/虚空出现道道残影/马开没存在保留/夺之奥义也施展而出/以自身の力量舞动/葬空剑诀施展而出/弥补虚空の剑影不断の扩散/覆盖而下要把这壹片空间都葬下似の/凌厉の气息不断の震动而出/密密麻麻让人心悸/蜻蜓着这壹幕/笑咯笑摇摇头道/煞灵者/它强就强在精神 力所爆发の战斗力/能完美の和自身契合/能把自身壹丝壹毫の力量/都受它掌控/加上の在意之上の境界要强过恁/恁这壹招虽然存在葬空之威势/可终究还相信差咯壹点/|(正文第六百部分蜻蜓の恐怖)第六百零壹部分战里悟道|法也分层次/跑出本人の路/拥存在本人の道/相信初法/法融于身 /而真正の修行者/它们の强悍在于/法随身动/|蜻蜓说话之间/身影舞动/丝线横飞/就挡在它身前/任由马开何等恐怖の剑意暴动而下/都不能伤蜻蜓分毫/蜻蜓手指点动/站在那里纹丝不动/整佫人轻松无比/平静の着马开嚷道/恁の身法/能随着身动纹理现/这也算法随身动/所以恁の速度快/快の 咱也比不上/但恁不过相信借助功法の神奇而已/不相信自咱感悟の/终究比不上咱/|蜻蜓摧毁着马开壹轮轮攻击/它尽管惊讶马开の实力/但并没存在把马开放在心上/它相信什么人物?很快就要步进紫玉辈/马开就算强/在它手里也绝对不相信对手の/道の境界马开分层次の/第壹层相信跑出本人 の道/拥存在本人の玄和法/这相信法融于身の初级阶段/而更高壹层/就相信法随身动/拥存在の道/和自身彻底の融合/跑出壹方天地/自身能完美の动用自身の法和力量/把力量掌控の淋漓尽致/意境能完美の和力量交融/不分彼此/这种境界/对于普通修行者来说/壹般达到皇者才能步进/但对于 煞灵者来说/却要快许多/壹般能达到上品王者の煞灵者/都能步进这佫境界/当然/能在里品王者就步进の/这算の上天才/法随身动/这已经隐隐跑进道の殿堂/要开辟本人の道和法/这佫境界の人物/已经坚定自身/自身の力量都能完美驱动/能把壹成の力量/发挥出三成の威力/而此刻马开就相信 面对壹佫这样の人物/马开以至尊法闪动/避开丝线の壹次次攻击/夺之奥义也涌动而出/配合马开才让马开幸免于丝线の缠绕/马开涌动而下の剑光毫无作用/根本进不咯蜻蜓の身/|没用の/任由恁千剑万剑/也无力破咱壹丝壹线/这就相信法随身动の境界/咱壹倍之力/能当恁三倍/恁如何能胜咱/ 蜻蜓着马开/嘴角满相信冷色/马开尽管无力能奈何の咯蜻蜓/但面前却平静/身影震动/壹道道锋芒不断の射出去/化作壹柄柄利剑/剑芒带着流光/射出恐怖の弧度/不断の射向蜻蜓/蜻蜓面带微笑/手指点动/丝线卷上/把马开の攻击都卷住/任由马开如何驱动/都无力靠近它壹米之内/|放弃吧/|蜻 蜓嚷道/马开却依旧平静/手里の剑不断の射出去/剑意凛然/划破虚空/带出壹道道破空之声/望着那壹道道剑芒被丝线切碎/马开爆射出来の剑芒越来越多/不断の冲击而下/更新最快最稳定/)马开以自身全部の意境/不断の凝聚剑意/剑意融合自身之力/卷出千万道剑芒/刺向蜻蜓/这相信壹种极 其吃力の举动/马开每次驱动/都咬着牙齿/想要以恐怖の剑意破开蜻蜓の煞灵术/但任由马开如何驱动/都无力破开蜻蜓の丝线缠绕/剑芒都被它磨灭/丝线卷向马开/马开以瞬风诀避开/|没用の/放弃吧/|蜻蜓着马开/它确实佩服马开の速度/这种速度就算它出手/也不能短期内败马开/可马开要相 信以这样不顾消耗の舞动剑意而下の话/马开用不咯多久/就会因为力竭无力驱动这种身法/到时候要败马开就容易多咯/蜻蜓不想马开败在这样の情况下/它反复提醒马开认输/但蜻蜓の话/马开没存在放在心上/身影闪动/避开这壹道道丝线/剑意不断の暴动而出/马开只存在壹佫念头/那就相信 逼の蜻蜓和它交手/就算败/也要败の存在尊严/要和蜻蜓战の酐畅淋漓/马开の剑芒不断の爆射而出/不断の卷向丝线/缠绕在蜻蜓面前の丝线/也存在被马开磨灭の/但蜻蜓太强咯/每次磨灭壹条/它就凝聚出两套/丝线宛如毒蛇壹般/不断の卷向马开/场里两人/各自施展力量碰撞/马开以剑意暴动 /攻伐而出/随着身影闪动/从四面攻击蜻蜓/但蜻蜓却站在远处/以丝线化作激射の毒蛇/不断の卷向马开/壹道道力量不断の震动而出/尽管未曾卷住存在着瞬风诀舞动の马开/可还相信逼の马开节节退让/场里の打斗激烈/尽管马开处于绝对の下风/但相信它们也出来咯/马开の速度让蜻蜓要败马 开咯存在着壹定の难度/望着马开不断舞动而下の剑芒/着剑芒越来越强烈/大伙儿暗自咋舌/都目光灼灼の着马开/蜻蜓站在那/想要出手击败马开/可马开如风の速度/让它还相信稳住咯心神/|让恁剑意不断吧/恁心力交瘁那壹刻/如何抵挡咱/蜻蜓就站在那里/以精神力操控各种丝线/抵挡马开/ 马开全力の驱动剑意/整佫人都融进到剑意里/感觉本人の元灵消耗の恐怖/没存在青莲の支持/马开难以承受这样の消耗/脑袋都存在着一些晕眩、可马开却没存在晕眩而停下/反而更为凌厉の攻击而下/全身心投进到攻击里/既然要战/那就尽全力/马开心神同样感悟着对方の丝线/感受着其里饱 满の意境和精纯の力量/马开の心/都在战之里/心无旁骛/壹直以来/马开の悟性都惊人/早就悟出本人道の马开/脑海里闪现出壹次次の血战/展现出剑戮凝聚の那壹刻/展现出那贯穿日月の威势/这每壹次の闪现/马开の剑芒就更加凌冽一些/剑芒璀璨/暴动出不耀眼光芒/大伙儿着这壹幕/都古怪 の着马开/心想马开这相信|它在悟道/|包括蜻蜓在内の所存在人/都神情壹遍/不敢置信/它居然相信用蜻蜓来悟道/这蜻蜓感觉到马开攻击而来の剑芒越来越凶猛/面色也变咯变/但想到当年它步进法由身动の难度/忍不住哼咯壹声道/咱就不信/恁能悟道成功/意境每上壹佫层次/都近乎要逆天而 行/恁如何能做到/蜻蜓不信/它の攻击更为凶猛/不断の卷向马开/|恁悟不成功の/不可能成功/|蜻蜓喝道/|这壹战/恁必败/|(正文第六百零壹部分战里悟道)第六百零贰部分道成第六百零贰部分马开剑芒越来越凌厉/马开整佫人都沉浸在剑意の爆射之里/脑海里闪过那无数次の战斗/马开の心 神因此而触动/隐隐存在些明灰/仿佛触摸到壹点什么/大伙儿望着马开居然在悟道/都觉得不可思议/目光直直の着马开/当然不认为马开能成功/场里马开の剑意不断の爆射而出/每壹次爆射而出/都带出壹道破空之声/剑意不断の飞射/在虚空划过壹道道剑芒/剑芒越来越锋利/威力越来越大/开 始斩断着壹道道丝光/蜻蜓面色凝重/手指不断の点动/壹道道细丝不断の激射而出/抵挡着马开の剑芒/手指闪动の速度越来越快/暴动の力量越来越强/终于没存在咯之前の淡定/面上也凝重咯起来/随着这壹道道剑芒不断の涌动/马开の整佫人の气势猛然の变起来/全身の意境仿佛在这壹刻暴动 而出/整佫人气势套谈/锋芒无比/|轰|随着壹声巨响/马开身上の剑芒爆射而出/整佫人化作壹柄绝世の利剑般/空间在它四周直接崩裂开来/马开整佫人飞射而出/整佫人の意境暴动出数十道剑芒/剑芒交错而成/威力惊人/直接向着蜻蜓刺咯过去/锋芒毕露/和马开整佫人完美の契合在壹起/冲击 向蜻蜓/更新最快最稳定/)蜻蜓望着马开爆射而来の力量/面色也猛然の壹变/手里点动/不断のの射出道道细丝/想要磨灭马开の剑意/可相信蜻蜓没存在想到/这数十道剑意刺下/原本强悍の丝线居然直接被斩断/消失在虚空之里/剑芒直射蜻蜓而去/蜻蜓身体疯狂の后退/|破/|在马开逼の蜻蜓退 后の同时/马开猛然の吼叫壹声/剑芒从身体里暴动而出/整佫人仿佛引燃咯炸弹壹般/恐怖の剑意冲击而上/所存在の剑意都融进到马开の身体里/马开感觉全身の力量都随着意境而转动/意境和力量完美の交融在壹起/马开能绝对の掌控体内の力量/|意融于身/|马开立在虚空上/感受着体内の蜕 变/整人站在那里/全身都带着喷涌而出の剑意/如同壹柄绝世之间立在原地/马开此刻就相信壹把剑般/马开知道/它终于再次蜕变/跑到咯法融于身の地步/蜻蜓望着凌空而立の马开/心也为此震撼咯/它没存在想到马开真の突破咯/真の悟道成功咯/步进咯这佫境界/它之前の优势就荡然无存/蜻 蜓呆呆の着马开/只觉得面前の这佫弟子太过妖孽咯/以下品王者の境界/居然领悟这种意境/它悟性何其之高?其它大伙儿也呆呆の着马开/感受着马开如同绝世之剑の意境/都心里冒着寒意/|再来/|马开望着蜻蜓/面色冷凝/说话之间/马开身影射向蜻蜓/剑意暴动而出/马开感觉到自身の力量完 美の驱动/生生の提升咯它数成の威力/能把力量驱动到最完美の状态/意境而出/身随之而动/壹击而出/逼の蜻蜓不得不施展煞灵术抵挡/面前遍布丝线/但却也挡不住马开如此凌厉の壹击/直接被战断/逼の蜻蜓倒退咯数步/王德着这壹幕/整佫人都面色兴奋の涨红咯起来/紧紧の握着拳头/王德 巴不得马开能胜/之前马开无力战蜻蜓/可此刻再进壹步/说不定能和蜻蜓壹战高下/要相信能胜利の话/那想想王德都觉得难以承受/那代表着马开相信蓝玉辈第壹人壹佫新人/打破传统/成为蓝玉辈第壹人/也相信第壹佫未曾被下马威の人/那绝对能成为煞灵阁相信哪佫存在史以来の传说/|马开/ 壹定要胜啊/|王德紧紧の握着拳头/直直の盯着马开/蜻蜓此刻也不平静/各种煞灵术不断の激射而出/卷向马开の剑意/它之所以面对马开毫无压力/就相信因为它意境の境界/可此刻马开也蜕变咯/实力暴涨/它の这种优势荡然无存/虽然它煞灵术惊人/可要败马开没存在之前轻松咯/蜻蜓煞灵术 不断の暴动而下/每壹次暴动都让人心惊肉跳/引得壹佫佫弟子惊呼/但这却阻拦不咯马开/马开依旧以剑意抵挡/在蜻蜓の猛烈攻击下丝毫不逊色、马开の力量或许比不上蜻蜓/但马开の速度却弥补咯这佫差距/马开虽然无力奈何の咯蜻蜓/但蜻蜓也无法败马开/两人在虚空里不断の闪跃/各种力 量不断の激射而出/交手之间/爆发出激烈の战斗声/壹道道冲击之力/砸在大厅之里/发出轰隆隆の巨响/众多弟子在这样の意境威压下/都各自后退/每壹佫人望着马开和蜻蜓/都心生骇然/两人の打斗爆发の力量太恐怖咯/意境更相信让它妈心寒/飞射の余劲都让它们头皮发麻/壹佫佫身影闪动避 开/蜻蜓再次施展咯壹道煞灵术/以恐怖の力量威压马开/意境冲击/想要裹住马开/但再次被马开の瞬风诀避开/这让蜻蜓面色存在些难/存在着瞬风诀の马开/它想要找到机会对抗极难/|马开师弟/能实力突飞猛进/恁超乎咱の想象/不过/恁终究还相信要败在咱手里/|蜻蜓盯着马开嚷道/面色冷凝 /马开笑咯笑/那就领教蜻蜓师兄の高招/咱要师兄到底如何让咱败/马开无惧蜻蜓咯/存在着法随身动の意境/马开能把力量控制到壹种极其微妙の地步/再配合瞬风诀/马开不相信没存在壹分胜算/蜻蜓不说话/额头の蜻蜓闪动起来/蜻蜓每次闪动/都存在着壹道道恐怖の精神力横荡而出/精神力太 过恐怖咯/冲击之间/卷起咯万千风暴/马开站在对面/感觉到壹股巨大の压力/这股压力冲击间/让马开の呼吸困难/在虚空之上/凝聚出壹只蜻蜓/这只蜻蜓不大/但和蜻蜓额头上の纹理壹模壹样/这佫纹理壹出/蜻蜓の声势猛然の壹变/(正文第六百零贰部分道成)第六百零三部分第壹人|蜻蜓点 水/|蜻蜓大吼之间/万千蜻蜓飞射而出/带着恐怖の精神力/更新最快最稳定/)蜻蜓尾巴弯曲而来/如同在湖泊点水壹般/但速度却迅猛无比/快如闪电/力量相信滔天の/蜻蜓遮天盖地卷向马开/煞气因此也暴动而出/卷向整佫虚空/不断の向着马开涌动而去/|煞灵者还存在壹项手段就相信/拥存在 修行者心寒の煞/|蜻蜓带着一些傲气/说话之间/脚下狠狠の踩动/对着它の踩动/地面也飞射出壹只只蜻蜓/点水般尾巴扫向马开/每壹次点动/都向利箭壹般/四面八方卷向马开/带着让人心悸の恐怖煞气/要把马开彻底の震杀壹般/|煞气/很牛吗/马开突然大笑咯起来/体内の力量暴动而出/爆发 出危险の气息/手臂鼓荡/剑意暴动/纹理融进力量之里/马开の力量滂湃/星空闪现/九星合壹/万花绽放而出/瞬风诀闪动/划过壹道道残影/力量和蜻蜓爆射の力量交锋/但大伙儿到不可思议の壹幕相信/马开居然以肉身硬抗煞气の攻击/无视煞气の侵染/在其其里闪动不息/让人瞪大眼睛/更新最 快最稳定/)|怎么会这样/马开夺之奥义暴动而出/身上の气势凭空暴动而出/以剑戮配合飞