2019秋五年级上册语文作业课件:第六单元 20 “精彩极了”和“糟糕透了”(共10张PPT)【完美版课件】
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统编版五年级语文上册课件第20课 “精彩极了”和“糟糕透了” (共27P)
和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的,
它可能会把人引人歧途。所以还需要警告的
力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,
注意,总结,提高。”
总结:作者自己的感 悟,体会父母之爱。
课文讲解 这些年来,我少年时代听到的这两种
声音一直交织在 我的耳际。“精彩极 了!”,“糟糕透了!”“精彩极 了!”“糟糕透了!”......它们像两股 风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生 活的小船,使它不被哪股风刮倒。
课文讲解
感悟提升
爱的方式是多样的:有赞 扬和鼓励,也有批评和教育…… 这两种不同的方式对于我们都很 重要,母亲的爱给予我们信心, 父亲的爱让我们时刻人情自己。 虽然他们的表达方式不一样,但 是他们都有一个共同的出发点— —爱。
课文结构
母亲 鼓励
“精彩极了” 一首诗 父亲 批评
都
和“糟糕透了”
是
长大后 慈爱的母亲
意思是:等不及了。
“妈妈,爸爸下午什么时候回来?”我 红着脸问。我有点迫不及待,想立刻让父亲 看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母 亲摸着我的脑袋,笑着说。
这句话运用了__语__言_描__写___的手法,表现了我急 于得到父亲的肯定,这也为后来的发展做了铺垫。
课文讲解
重复:将我焦急的心 情体现出来了。
第20课 “精彩极了”和“糟糕
透了”
课文讲解
段落划分
第一部分(1-14): “我”的第一首诗,妈 妈说它“精彩极了”;爸爸的评价是“糟糕 透了”。 第二部分(15-16): “我” 越来越体会到 “我”当初是多么幸运。 第三部分(17): “精彩极了”和“糟糕透 了”的共同出发点──那就是爱。
结尾:无论是鼓励还是 批评,都是爱的体现, 作者的父母之爱中前行。
五年级上册语文第二十课《“精彩极了”和“糟糕透了”》课件
拓展延伸
生活中的每一个人都需要不同的爱,我想同 学们一定有被父母、师长鼓励、赞扬、批评、训 斥,甚至责骂的事,你能联系自己的生活实际, 讲一讲你喜欢母亲这种鼓励的方式,还是父亲的 这种严格要求?
学了课文,我认识了严父与慈母的爱,正是他们的爱 让巴迪成为了大作家。因此,在生活中,我们要正确的 看待不同的爱。
自由朗读第16、17自然段,思考:巴迪成年后, 有时如何看待父母的爱的?画出自己感受最深的句 子,可以在句子旁边简单批注自己的感受。
作者为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”?引 导学生抓住“越来越”体会作者的思想感情,感悟巴 迪对爸爸妈妈的评价由不理解到理解再到感激的过 程。
成年体会,精彩极了是创作的源泉,糟糕透了, 是警告的力量,这两种爱缺一不可 巴迪面对母亲雨点儿般的赞扬和热烈的拥抱,他多么渴望也 能得到父亲的赞扬,我们来看细节描写---整个下午……父亲的位置上。 七点,七点一刻……我实在等不及了。
你读懂了什么?又有什么感受?
默读第15自然段,思考:几年后巴迪理解父母的评 价了吗?从哪里可以看出来?
长大感悟 母亲鼓励,父亲严格 慈母与严父同在
评价相反 目的相同
成年体会:精彩极了是创作源泉, 糟糕透了是警告力量,缺一不可
脉络层次
第一部分(1---14):写“我”创作的小诗得到了母亲“精 彩极了”的表扬和父亲“糟糕透了”的批评。 第二部分(15):写几年之后,“我”意识到了父亲的评价 是对的,并继续坚持写作。 第三部分(16--17):写“我”成年后在事业上所取得的 成功,归功于父爱和母爱的共同力量。
感悟表达
1.品读巴迪情感变化。 在这三个不同的年龄阶段,巴迪对父母两
种截然不同的评价认识一样吗?速度1---14 自然段,用横线标出表示巴迪心情的词语。
人教版小学语文五年级上册 精彩极了和糟糕透了 PPT课件
我来读一读
1 9.“精彩极了”和“糟糕透了”
——巴德.舒尔伯格
阅读提示
请同学们自由朗读课文,注 意读准字音,读通句子。 划出描写母亲和父亲对巴迪 评价的句子。
词语盘点
糟糕 出版 歧途
jǐn
自豪 戏剧 源泉
shèn
誊写 腼腆 警告
敬仰 灵感 提醒
判断 创作 极端
谨
慎
随堂思考:
1、听到“精彩极了”和“糟糕透了”的评价, 巴迪的心情怎样?你是从哪些语句体会到的? 2、作者成年后,为什么越来越体会到“当初 是多么幸运?” 3、这两个极端的断言伴随着巴迪成长,你觉 得缺少了其中一个行吗?
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤, 就是“妈妈”。 (纪伯伦)
妈妈是我最伟大的老师,一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。 如果说爱如花般甜美,那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。 ——史蒂维"旺德 (美国著名盲人男歌手) 父爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春; 父爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 父爱同母爱一样的无私,他不求回报; 父爱是一种默默无闻,寓于 无形之中的感情,只有用心的人才能体会。
这些年来,我少年时代听到的两种声音一直 交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”; “精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风 不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船, 使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精 彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端 的断言有一个共同的出发点──那就是爱。在爱 的鼓舞下,我努力地向前驶去。
作业自助餐
1.摘抄好词佳句。 2.把这个故事讲给父母听。 3.阅读同步阅读上的与爱有关文章。
精彩极了和糟糕透了小学语文PPT课件
qí tú (歧 途 )
pò bù jí dài ( 迫不及待 )
03 课文赏析
朗读课文 仔细思考
课文赏析
记得七八岁的时候,我写了一首诗。母亲一 念完那首诗,眼睛发亮,兴奋地嚷着:“巴 迪,这是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了! 她搂着我,不住地赞扬。”
想一想
课文赏析
现在请同学们想一想,如果巴迪的父亲回家 看了巴迪的诗后和母亲的反应是一样的,也 是赞不绝口,这样会对作者产生什么样的影 响?
课文赏析
“糟糕透了”是父亲的评价。父亲注意的不是“我”写
诗的行为而是诗本身的质量。这是因为,父亲,特别是西方 国家的父亲,一般比较重视理性,所以他对“我”的评价过 分强调事实而忽略了感情,没有考虑到“我”的承受力。
04 课后作业
课后作业
1、 “其实,生活中,我们每个人都在沐浴着他人的关爱,有鼓励的、 赞扬的,有批评的、甚至有打骂的事发生,联系实际谈谈,你是喜欢 母亲这种鼓励的方式,还是父亲这种严格的要求呢?
课文赏析
“亲爱的,我真不懂你这是什么意思!”母 亲嚷道,“这不是你的公司里。巴迪还是个 孩子,这是他写的第一首诗,他需要鼓励。”
课文引导
课文赏析
但是,作者父亲看到诗后的反应又是怎么样的呢?
请你也抓住父亲的动作、语言来谈谈自己的体会
课文引导
课文赏析
父亲认为巴迪的诗写得糟糕透了,是这样的吗?文 章当中哪一处也证实了这一点?
《精彩极了和糟糕透了》
人教版小学语文五年级PPT课件
指导老师:某某
1 课前导读
主 2 字词学习 目 录 3 课文赏析
4 课后作业
01 课前导读
课前导读
巴德·舒尔伯格1914年3月27日~2009年8月5日,生于美国 纽约州纽约城,95岁时去世。
人教版五年级语文上册《“精彩极了”和”糟糕透了“》优质课件(含课文相关视频)
“我”急于让父 亲看到这首诗, 也想得到他的表 扬。
重难点解析
重难点3 七点。七点一刻。七点半。
各自为句,突 出了“我”迫不及 待的急切心情。
重难点解析
重难点4 快到八点钟时,父亲终于推门而入。
流露出“我” 迫不及待的心情。
重难点解析
巴迪这样的满怀欣喜,满怀“期待”, 那他如愿以偿了吗?他得到了怎样的评价? 没有得到父亲的赞扬。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分?各部分大意是什么? 第一部分(第1—14自然段):讲述了“我”童年 的一个故事。 第二部分(第15自然段):几年后“我”意识到 了父亲的正确,并继续写作。 第三部分(第16、17自然段):写“我”成年后 在事业上获得成功,归功于父爱和母爱的共同力量。
重难点解析
有一位慈祥 的母亲,一位严 厉的父亲。
重难点解析
重难点8 “精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩 极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断 地向我吹来。
比喻的修辞手法: 将“精彩极了”和 “糟糕透了”比作两 股风。
体现了“我”对父爱和母爱的感激之情。
重难点解析
“谨慎”是什么意思? “我”为什么要 “谨慎”? “谨慎”就是小心。 如果不谨慎,“我”被“精彩极了” 刮倒了,怎么办?如果不谨慎,“我”被 “糟糕透了”刮倒了,怎么办?所以“我” 要——“谨慎”地把握住“我”生活的小 船,使它不被哪一股风刮倒。
会认字 miǎn
腼
tiǎn
组词:腼腆 缅怀
腆
组词:腼腆 不腆之仪
字词乐园
词语解释
腼腆:本课指因害羞而神情不自然。 得意扬扬:称心如意,感到非常满意的样子。 灵感:突然产生的富有创造性的思路、想法。 源泉:泉源,比喻力量、知识、感情等的来 源或产生的原因。 一如既往:跟过去一样。
重难点解析
重难点3 七点。七点一刻。七点半。
各自为句,突 出了“我”迫不及 待的急切心情。
重难点解析
重难点4 快到八点钟时,父亲终于推门而入。
流露出“我” 迫不及待的心情。
重难点解析
巴迪这样的满怀欣喜,满怀“期待”, 那他如愿以偿了吗?他得到了怎样的评价? 没有得到父亲的赞扬。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分?各部分大意是什么? 第一部分(第1—14自然段):讲述了“我”童年 的一个故事。 第二部分(第15自然段):几年后“我”意识到 了父亲的正确,并继续写作。 第三部分(第16、17自然段):写“我”成年后 在事业上获得成功,归功于父爱和母爱的共同力量。
重难点解析
有一位慈祥 的母亲,一位严 厉的父亲。
重难点解析
重难点8 “精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩 极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断 地向我吹来。
比喻的修辞手法: 将“精彩极了”和 “糟糕透了”比作两 股风。
体现了“我”对父爱和母爱的感激之情。
重难点解析
“谨慎”是什么意思? “我”为什么要 “谨慎”? “谨慎”就是小心。 如果不谨慎,“我”被“精彩极了” 刮倒了,怎么办?如果不谨慎,“我”被 “糟糕透了”刮倒了,怎么办?所以“我” 要——“谨慎”地把握住“我”生活的小 船,使它不被哪一股风刮倒。
会认字 miǎn
腼
tiǎn
组词:腼腆 缅怀
腆
组词:腼腆 不腆之仪
字词乐园
词语解释
腼腆:本课指因害羞而神情不自然。 得意扬扬:称心如意,感到非常满意的样子。 灵感:突然产生的富有创造性的思路、想法。 源泉:泉源,比喻力量、知识、感情等的来 源或产生的原因。 一如既往:跟过去一样。
统编版五年级语文上册精品课件第20课 “精彩极了”和“糟糕透了” (共38P)
总体母亲对我的诗大大的赞美,表现了她对我的 鼓励,这也体现了她对我的爱。
课文讲解
课文讲解
意思是:等不及了。
“妈妈,爸爸下午什么时候回来?”我 红着脸问。我有点迫不及待,想立刻让父亲 看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母 亲摸着我的脑袋,笑着说。
这句话运用了__语__言_描__写___的手法,表现了我急 于得到父亲的肯定,这也为后来的发展做了铺垫。
和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的,
它可能会把人引人歧途。所以还需要警告的
力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,
字词注释
描写着急的词语: 迫不及待 心急如焚 心急火燎 着急上火 热锅蚂蚁 坐立难安
课文讲解
初读感知
1.课文是从哪几个方面来说明父母之爱的?
母爱(鼓励) 父爱(批评)
2.根据课文内容填空。 课文描述了作者在一生中体会到的父母
之爱,作者一开始就知道_母__爱_是__鼓__励____, 作者在后来也慢慢知道 __父_爱__的__体__现_就__是__批__评____。
课文讲解
“我”为什么会感到幸运呢?
现在我已经有了很多作品,出版了部部小
说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当
初是多么幸运。我有个慈样的母亲,她常常
对我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了!”我
还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:“这
个糟糕透了。”
记叙:我的成就离不开母亲的 鼓励,也离不开父亲的批评。
课文讲解
段落划分
第一部分(1-14): “我”的第一首诗,妈 妈说它“精彩极了”;爸爸的评价是“糟糕 透了”。 第二部分(15-16): “我” 越来越体会到 “我”当初是多么幸运。 第三部分(17): “精彩极了”和“糟糕透 了”的共同出发点──那就是爱。
部编版小学五年级语文上册第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》优秀课件(共56张PPT)
“精彩极了”和“糟糕透了”分别是谁 对谁什么的评价?
“精彩极了”
“糟糕透了”
母亲
父亲
“我”作品
本文围绕“精彩极了”和“糟糕透了”写 了哪几件事情?请用简短的语言概括一下。
童年写诗
长大感悟
成年体会
童年写诗
读课文第1自然段,从中
找出描写母亲对作者写的第
一首诗的评价以及作者面对
评价时的反应的语句。
母亲:“精彩极了”
“精彩极了”是母亲的语言,这句话 是感情化了的,母亲只是想多给“我”一 些鼓励,并不多想诗的质量,她赞扬的是 “我”写诗的行为。
“糟糕透了”是父亲的评价,父亲注意 的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量。 所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略 了感情,没有考虑到“我”的承受力,可见 父亲的严厉。
长大感悟
请根据课文第15自然段内容,说一说长大 后的巴迪有了怎样的新认识?
他认识到当时那首诗的糟糕,但因为母 亲的鼓励还在继续创作,也在父亲的批评下 一次又一次的修改,精益求精。
成年体会
成年后的巴迪对父母的评 价有新的认识吗?找出含义深 刻的句子,读一读。
一个作家,应该说生活中的每一个人, 都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵 感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的, 它可能会把人引入歧途,所以还需要警告的 力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心, 注意,总结,提高。”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
一:用漂亮的花体字把诗认认真真地 誊写了一遍;
二:在诗的周围描上花边; 三:把诗放在餐桌父亲的位置上。 表现了“我”的喜悦、激动和自豪以 及期待得到父亲表扬的急切心情。
七点。七点一刻。七点半。
这里为什么会这样用标点?使用错误了 吗?说出你的看法。
20《“精彩极了”和”糟糕透了“》课件(共26张PPT).ppt
鼓励可以使人充满自信,而且对 学习充满兴趣。少年儿童正处在 成长阶段,身心发育尚不成熟, 一味地批评会打击他们的自信心, 有可能对他们的心灵造成伤害。 就像文中的小巴迪一样,会失声 痛哭,甚至从此失去对写作的兴 趣。
反方: 我认为批评的方式好。因为批
评可以使人清醒,正确认识自己的 错误并改正,这样才不会误入歧途。 少年儿童身心发育尚不成熟,还没 有形成正确的世界观、人生观、价 值观,在做得并不好的情况下,为 什么不能批评?一味地鼓励就是溺 爱,会让人迷失方向,误入歧途。
很了不起。
父亲 “糟糕透了” 这首诗质量太差。 失望难过,备受打击
正方:鼓励的方式好。
反方:批评的方式好。
任务三:开展辩论会,表达自己的观点。
论题 爱的不同方式——鼓励好还是批评好?
请正反方同学各 自陈述观点,用 时不超过1分钟。
论题 爱的不同方式——鼓励好还是批评好?
示例
正方: 我认为鼓励的方式好。因为
五年级上册 第六单元 略读实践课
20*“精彩极了”和“糟糕透了”
课时建议:1课时
核心任务 针对父母对子女不同方式 的爱,展开辩论会。论题:爱 的 不 同 方 式 —— 鼓 励 好 还 是 批 评好?
任务一:讨论问题,明确学习任务。
讨论
你们同意 哪种观点?
在教育子女的方式上,不同的父母有着不同的方式, 有人认为严厉点好,有人提倡多表扬、多鼓励。
任务五:拓展阅读丛书文章,深入体会爱的 不同方式。
快速浏览《母亲的纯净水》《多年父子成兄弟》,思考: 你体会到了什么样的爱?
“那你听听我是怎么想的。”
母亲说,“我们是穷,但是穷有
母亲用一段语重心长的话给
什么错?富也罢,穷也罢,都是 了女儿最宝贵的财富——正确的
反方: 我认为批评的方式好。因为批
评可以使人清醒,正确认识自己的 错误并改正,这样才不会误入歧途。 少年儿童身心发育尚不成熟,还没 有形成正确的世界观、人生观、价 值观,在做得并不好的情况下,为 什么不能批评?一味地鼓励就是溺 爱,会让人迷失方向,误入歧途。
很了不起。
父亲 “糟糕透了” 这首诗质量太差。 失望难过,备受打击
正方:鼓励的方式好。
反方:批评的方式好。
任务三:开展辩论会,表达自己的观点。
论题 爱的不同方式——鼓励好还是批评好?
请正反方同学各 自陈述观点,用 时不超过1分钟。
论题 爱的不同方式——鼓励好还是批评好?
示例
正方: 我认为鼓励的方式好。因为
五年级上册 第六单元 略读实践课
20*“精彩极了”和“糟糕透了”
课时建议:1课时
核心任务 针对父母对子女不同方式 的爱,展开辩论会。论题:爱 的 不 同 方 式 —— 鼓 励 好 还 是 批 评好?
任务一:讨论问题,明确学习任务。
讨论
你们同意 哪种观点?
在教育子女的方式上,不同的父母有着不同的方式, 有人认为严厉点好,有人提倡多表扬、多鼓励。
任务五:拓展阅读丛书文章,深入体会爱的 不同方式。
快速浏览《母亲的纯净水》《多年父子成兄弟》,思考: 你体会到了什么样的爱?
“那你听听我是怎么想的。”
母亲说,“我们是穷,但是穷有
母亲用一段语重心长的话给
什么错?富也罢,穷也罢,都是 了女儿最宝贵的财富——正确的
部编版五年级上册第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》 优秀课件
课文写了作者童年时期写了__第__一__首___诗___, 母亲对此给予了_鼓__励___,而父亲却提出了_严__厉___ _的___批__评___,作者在这两种评价中感悟到了父母给 予的爱,最后逐渐成长为_一__名__大___作__家__。
研读课文
1.品读第1~14自然段,分别把课 文中描写母亲和父亲不同评价的句子画 出来,多读几遍。说说自己读懂了什么, 体会到了什么。
4.积累与运用:摘抄、积累文中自己喜欢的词 语和句子。
板书设计
“精彩极了”和“糟糕透了”
母亲
父亲
慈祥
严厉
赞扬
爱
批评
鼓励
鞭策
20* “精彩极了”和“糟糕透了”
部编版语文五年级上册第6单元
初读课文
自由朗读课文,读准字音,不认识的 生字词可以查字典或询问他人,然后多拼 读两遍。把课文读通、读顺。
词语检测
精彩
lì
鼓励
jǐn
谨慎
糟糕
xiánɡ
慈祥
ténɡ
誊写
bǎn
出版
一如既往
湿润
qí
歧途
自由默读课文,找出表明时间顺序的词语。 八九岁 → 几年后 → 这些年来
得到了父亲有点儿肯定的评价。 有了母亲的鼓励,“我”一直在写作;有了 父亲的批评,“我”努力学着修改习作。
成名后的作者,体会到了什么?
现在我已经有了很多作品,出版了一 部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体 会到我当初是多么幸运。
我从心底里知道,“精彩极了”也好, “糟糕透了”也好,这两个极端的断言有 一个共同的出发点,那就是爱。
母亲着重评价的是写诗的这个行为,重 在鼓励;父亲看重的是诗的质量,所以给出 了严厉的批评。
研读课文
1.品读第1~14自然段,分别把课 文中描写母亲和父亲不同评价的句子画 出来,多读几遍。说说自己读懂了什么, 体会到了什么。
4.积累与运用:摘抄、积累文中自己喜欢的词 语和句子。
板书设计
“精彩极了”和“糟糕透了”
母亲
父亲
慈祥
严厉
赞扬
爱
批评
鼓励
鞭策
20* “精彩极了”和“糟糕透了”
部编版语文五年级上册第6单元
初读课文
自由朗读课文,读准字音,不认识的 生字词可以查字典或询问他人,然后多拼 读两遍。把课文读通、读顺。
词语检测
精彩
lì
鼓励
jǐn
谨慎
糟糕
xiánɡ
慈祥
ténɡ
誊写
bǎn
出版
一如既往
湿润
qí
歧途
自由默读课文,找出表明时间顺序的词语。 八九岁 → 几年后 → 这些年来
得到了父亲有点儿肯定的评价。 有了母亲的鼓励,“我”一直在写作;有了 父亲的批评,“我”努力学着修改习作。
成名后的作者,体会到了什么?
现在我已经有了很多作品,出版了一 部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体 会到我当初是多么幸运。
我从心底里知道,“精彩极了”也好, “糟糕透了”也好,这两个极端的断言有 一个共同的出发点,那就是爱。
母亲着重评价的是写诗的这个行为,重 在鼓励;父亲看重的是诗的质量,所以给出 了严厉的批评。
统编版五年级语文上册20“精彩极了”和“糟糕透了”课件(共20张PPT)
是当他走到拐弯处,就在侧身左转的霎时,好像不经意似的悄悄回过头来,
很快地瞟了弟弟他们一眼,然后消失在拐弯后面。
虽然这一切都只产生在一瞬间,但那动作却打动了在场所有的人,弟弟
的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告知我时,我也有了一种想流泪的感
觉。很久以来。我都在寻找一个代表父爱的动作,现在终于找到了,那就
),
父爱像(
),它(
)。
“精彩极了”是母亲对孩子的(鼓励), 母爱像(暖流),它( 温暖着我的心 )。
“精彩极了”是母亲对孩子的(夸奖),母 爱像(雨水),它(滋润着绿树 )。
“糟糕透了”是父亲对孩子的(打击), 父爱像(暴风雨),它(吹打着秧苗 )。
“糟糕透了”是父亲对孩子的(批评),父爱像 (警钟),它( 时刻提醒我不要走入歧途 )。
5.爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同,认真读,从文章中找出一句话来证
明这一点。(2分)
______________________________________________
6.第四自然段划线的句子的描写方式是(
)
A语言描写 B动作描写 C神态描写
7.认真阅读读第四自然段,想一想这只是极微小的动作,为什么“那动作打动了
这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直 交错在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”; “精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不 断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船,使它 不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了” 也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一 个共同的出发点-那就是爱。在爱的鼓励下,我努力 地向前驶去。
拓展阅读
父爱在拐弯处
一天,弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破,到医院包扎后,几个同学送
部编版小学五年级语文上册第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》优质课件(共99张PPT)
母亲的鼓励继续写作父亲的严格不断进步不同的评价相同的爱童年写诗成年体会长大感悟母亲赞扬得意扬扬父亲批评失声痛哭精彩极了创作的源泉糟糕透了警告的力量本文叙述了作者童年时写了一首诗父亲和母亲对这首诗有着截然不同的评价这两种评价对作者产生了巨大影响的故事
课前预习
助读资料我先看
巴德·舒尔伯格生活在充满书香气息的富裕家 庭,他的父亲是派拉蒙影片公司的老板,母亲是作家 ,巴德·舒尔伯格深受父母的影响。一次,巴德·舒尔 伯格的母亲远行归来给他带了许多本小说,从此以后 巴德·舒尔伯格熟读高尔基的《母亲》、伊萨克·巴别 尔的《红色骑兵军》等作品。他曾说:“深夜,我亮 灯埋头苦读,多么希望有一天,我的作品可以列入类 似的文选里。”父母的知识修养和言谈举止对他的成 长产生了深远影响。
面对父母截然不同的评价,作为一 个八九岁的孩子能否理解呢?他有什么 表现?
朗读指导:读好母亲的语言“多美的诗啊!精彩极了!”
母亲一念完那首诗,眼睛亮亮的, 兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗? 多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了 我,赞扬声雨点般落到我身上。
你从中体会到什么?从哪些地方体会到的? 从“眼睛亮亮地”“兴奋地嚷着”“多美的诗啊!
十分肯定地说;也指十分肯定地说出的话。
错综复杂地合为一体
第三步:知内容
读一读,填一填。 八九岁时,“我”写了___第__一__首__诗___,得到了两
种截然不同的评价:题目中的“___精__彩__极__了___”是表 扬,这是__母__亲____的评价;“___糟__糕__透__了___”是批评, 这是___父__亲_____的评价。
第四步:查资料
查资料,填一填。
巴德·舒尔伯格,___美___国著名畅销书_作___家、
编剧。主要作品有《在滨水区》《__码__头__风__云___》 《什么使萨米逃走》《醒着的梦》等。
课前预习
助读资料我先看
巴德·舒尔伯格生活在充满书香气息的富裕家 庭,他的父亲是派拉蒙影片公司的老板,母亲是作家 ,巴德·舒尔伯格深受父母的影响。一次,巴德·舒尔 伯格的母亲远行归来给他带了许多本小说,从此以后 巴德·舒尔伯格熟读高尔基的《母亲》、伊萨克·巴别 尔的《红色骑兵军》等作品。他曾说:“深夜,我亮 灯埋头苦读,多么希望有一天,我的作品可以列入类 似的文选里。”父母的知识修养和言谈举止对他的成 长产生了深远影响。
面对父母截然不同的评价,作为一 个八九岁的孩子能否理解呢?他有什么 表现?
朗读指导:读好母亲的语言“多美的诗啊!精彩极了!”
母亲一念完那首诗,眼睛亮亮的, 兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗? 多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了 我,赞扬声雨点般落到我身上。
你从中体会到什么?从哪些地方体会到的? 从“眼睛亮亮地”“兴奋地嚷着”“多美的诗啊!
十分肯定地说;也指十分肯定地说出的话。
错综复杂地合为一体
第三步:知内容
读一读,填一填。 八九岁时,“我”写了___第__一__首__诗___,得到了两
种截然不同的评价:题目中的“___精__彩__极__了___”是表 扬,这是__母__亲____的评价;“___糟__糕__透__了___”是批评, 这是___父__亲_____的评价。
第四步:查资料
查资料,填一填。
巴德·舒尔伯格,___美___国著名畅销书_作___家、
编剧。主要作品有《在滨水区》《__码__头__风__云___》 《什么使萨米逃走》《醒着的梦》等。
部编版五年级语文上册第20 课《 “精彩极了”和“糟糕透了”+语文园地六》 作业课件
第六单元
20* “精彩极了”和“糟糕透了”
一、给下列加点字注音。
一篇( piān ) .
鼓励( .
lì )
出版.( bǎn )
歧途( qí ) .
誊写( téng ) .
腼腆( ..
miǎn
tiǎn
)
慈祥. ( xiáng )
谨慎( jǐn ) .
二、选字填空。
旗棋 骑 崎 祈 歧 其 齐
( 骑 )马 ( 其 )中
象( 棋 ) 整( 齐 )
( 祈 )求 ( 祈 )祷
( 歧 )途 ( 其 )他
下( 棋 ) 红( 旗 )
( 旗 )杆 ( 棋 )艺
三、在括号里填上合适的词语。
( 认认真真 )地誊写
( 谨慎 )地把握
( 满怀信心 )地放好
( 爱 )的鼓舞
( 漂亮 )的花体字
( 慈祥 )的母亲
四、用关联词语填空。 1.( 尽管 )我的诗写得很糟糕,( 但是 )母亲 仍一如既往地鼓励我。 2.( 因为 )母亲一直在鼓励着我,( 所以 )我 一直在写作。 3. 我们( 既 )要有来自母亲的爱的力量, ( 又 )要有来自父亲的严格要求。
_《__父__爱__之__舟__》__的__结__尾__照__映__开__头__,__首__尾__呼__应__;__《__“__精__ _彩__极__了__”__和__“__糟__糕__透__了__”__》__的__结__尾__深__化__主__题__,__抒__发__ _了__作__者__的__思__想__感__情__;__《__太__阳__》__的__结__尾__总__结__全__文__。____
六、课内阅读。 这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交
织在我的耳际。“精彩极了!”“糟糕透了!”“精 彩极了!”“糟糕透了!”……它们像两股风不断地 向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被 哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好, “糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的 出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向 前驶去。
20* “精彩极了”和“糟糕透了”
一、给下列加点字注音。
一篇( piān ) .
鼓励( .
lì )
出版.( bǎn )
歧途( qí ) .
誊写( téng ) .
腼腆( ..
miǎn
tiǎn
)
慈祥. ( xiáng )
谨慎( jǐn ) .
二、选字填空。
旗棋 骑 崎 祈 歧 其 齐
( 骑 )马 ( 其 )中
象( 棋 ) 整( 齐 )
( 祈 )求 ( 祈 )祷
( 歧 )途 ( 其 )他
下( 棋 ) 红( 旗 )
( 旗 )杆 ( 棋 )艺
三、在括号里填上合适的词语。
( 认认真真 )地誊写
( 谨慎 )地把握
( 满怀信心 )地放好
( 爱 )的鼓舞
( 漂亮 )的花体字
( 慈祥 )的母亲
四、用关联词语填空。 1.( 尽管 )我的诗写得很糟糕,( 但是 )母亲 仍一如既往地鼓励我。 2.( 因为 )母亲一直在鼓励着我,( 所以 )我 一直在写作。 3. 我们( 既 )要有来自母亲的爱的力量, ( 又 )要有来自父亲的严格要求。
_《__父__爱__之__舟__》__的__结__尾__照__映__开__头__,__首__尾__呼__应__;__《__“__精__ _彩__极__了__”__和__“__糟__糕__透__了__”__》__的__结__尾__深__化__主__题__,__抒__发__ _了__作__者__的__思__想__感__情__;__《__太__阳__》__的__结__尾__总__结__全__文__。____
六、课内阅读。 这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交
织在我的耳际。“精彩极了!”“糟糕透了!”“精 彩极了!”“糟糕透了!”……它们像两股风不断地 向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被 哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好, “糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的 出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向 前驶去。
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五、按要求写句子。 1. 我认认真真地誊写了一遍诗。(改为“把”字句) ____我__把__诗__认__认__真__真__地__誊__写__了__一__遍__。_______________ 2. 爸爸对我说:“我晚上要七点钟才能回来。” (改为转述句) ____爸_爸__对__我__说__,__他__晚__上__七__点__钟__才__能__回__来__。__________
第六单元
20* “精彩极了”和“糟糕透了”
一、给下列加点字注音。
一篇( piān ) .
鼓励( .
lì )
出版.( bǎn )
歧途( qí ) .
誊写( téng ) .
腼腆( ..
miǎn
tiǎn
)
慈祥. ( xiáng )
谨慎( jǐn ) .
二、选字填空。
旗棋 骑 崎 祈 歧 其 齐
( 骑 )马 ( 其 )中
3. 读了这段文字,你从中受到了怎样的启发? __示__例__:__不__管__是__表__扬__还__是__批__评__,__都__是__爸__爸__妈__妈__对__自__己_ _的__爱__。________________________________________
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 者说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他 格的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍 之至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累 困约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望 翼,为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生, 表不存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因 价值。笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很 话少胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐 去描绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不 去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而 成功者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是 挫折经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可 方法,就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已 界既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百 正的导者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
象( 棋 ) 整( 齐 )
( 祈 )求 ( 祈 )祷
( 歧 )途 ( 其 )他Leabharlann 下( 棋 ) 红( 旗 )
( 旗 )杆 ( 棋 )艺
三、在括号里填上合适的词语。
( 认认真真 )地誊写
( 谨慎 )地把握
( 满怀信心 )地放好
( 爱 )的鼓舞
( 漂亮 )的花体字
( 慈祥 )的母亲
四、用关联词语填空。 1.( 尽管 )我的诗写得很糟糕,( 但是 )母亲 仍一如既往地鼓励我。 2.( 因为 )母亲一直在鼓励着我,( 所以 )我 一直在写作。 3. 我们( 既 )要有来自母亲的爱的力量, ( 又 )要有来自父亲的严格要求。
六、课内阅读。 这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交
织在我的耳际。“精彩极了!”“糟糕透了!”“精 彩极了!”“糟糕透了!”……它们像两股风不断地 向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被 哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好, “糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的 出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向 前驶去。
3. 难道世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句) _____世__界__上_糟__糕__的__诗__有__很__多__。_____________________ 4. 她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。(仿写 句子) ____她__拥__抱__了__我__,__欢__笑__声__阳__光__般__洒__在__我__身__上__。_______
1.“它们像两股风不断地向我吹来”中“它们”指的 是___母__亲__的__鼓__励__和__父__亲__的__严__厉____,这个句子运用了 _____比__喻______的修辞方法。
2. 如何理解选段中画“ ”的句子? __因__为__母__亲__爱__“__我__”__,__所__以__鼓__励__“__我__”__,__希__望__“__我__”_ _有__所__作__为__;__父__亲__爱__“__我__”__,__所__以__严__格__要__求__“__我__”__,__ _也__希__望__“__我__”__有__所__进__步__。________________________