【学习方案】2020秋季部编版八年级上册语文备课ppt课件：渔家傲_1-5
部编版八年级上册语文《渔家傲》PPT优秀课件
下阕：词人借回答天帝的问话，直抒胸臆，感叹遭逢不 幸，渴望寻求幸福。
课文整体感知
简要概括课文主旨。 《渔家傲》这首词通过对梦境的描述，抒写了词人对
现实的不满，表达了词人苦闷的心情，充分表现了她对自 由的渴望、对光明的追求。
板书设计
渔
梦中见闻
海天相接 瑰奇雄伟
家
渴望自由 追求光明
傲
理想抱负
辛苦求索 未见光明
精细研读·下阙
4、“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”
“嗟”生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在 人生道路上唯恐浪费青春和生命，茫然不知所措的叹惋。 “谩”字流露出心中的哀怨惆怅，一是空有诗情诗才， 因知音（丈夫）早逝而无人能会意；二是慨叹自己生逢 乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
我回答天帝路途还很漫长，又叹息日暮已来临。 即使我学作诗，能写出惊人的句子，又有什么用呢。
理解诗意
九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
九万里:《庄子·逍遥游》中说鲲鹏飞时扶摇直上九万里之高。
举:高飞。
蓬舟:如飞蓬般轻快的船。
三山:神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。
我要像大鹏鸟那样乘风高飞，风啊，千万别停息， 将我这一叶轻舟直送往海上的仙山上去。
写作背景
这首词是记梦之作，也就是写自己的梦境，是李清照 唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。国破家亡兼夫死， 使她生活上和精神上受到很大的打击，她只身漂泊江南， 孤单寂寞地度过艰苦的晚年。
但李清照性格爽直，不愿受生活的束缚，所以有时她 会乘着想象的翅膀飞向另一个世界，去那里寻求自己的理 想。
诵读感知，读准字音，注意节奏
作 者
李 清 照 （ 1084— 约 1155 ） ，
统编版(部编本)语文八年级上册《渔家傲》(部编)PPT课件
在词的创作史上，李清照是继柳永、秦观、周邦彦之后又一著名的婉 约派词人。她的词清新婉转、幽怨凄恻，极富抒情性。但这首词却表现出 非常不同的风格，它气势磅礴，音调铿锵，是李清照词中最别具一格的杰 作。
学习目标
1、了解有关李清照的文学常识； 2、体会作者在词中流露出的思想感情； 3、背诵并默写这首词。
统编版初中语文精品课件
部编本人教版 八年级语文上册课件
第六单元 · 第二十四课
渔家傲
课文导入
《渔家傲》是李清照词作中的一首风格特殊的作品，是少见的浪 漫主义名篇。渔家傲是词牌名。
作者简介
李清照（1084—1151），号易安居士，济南人。宋代 女词人，婉约词派代表其诗文并美，尤长于词，其词以南渡 为界分为前后两个时期。其词艺术技巧很高，形式上擅用白 描手法，力求创新。语言清丽雅洁，明白如画，富有生活气 息，人称“易安体”。有《易安居士文集》《易安词》，已 散失。后人有《漱玉词》辑本。今人辑有《李清照集》。
朗读诗词
1、老师范读，学生听读，要求听准字音，把握古诗的诵 读节奏；
2、全体学生齐读。
品析全词
1、“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。” ——写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽。词人把低垂的 天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种瑰奇雄 伟的境界。
品析全词
2、“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。” ——词人在梦中飞上了天空，见到了天帝，天帝询问她的去向。上阙表 现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。
合作探究
李清照是婉约派的女词人，为什么能写出这样豪放的作品呢？
封建社会中，女子生活于种种束缚之下，即使像李清照那样有高度修养和才华的女 词人也不能摆脱这种命运，这无疑会使她感到烦闷和窒息。她作了两首《临江仙》词， 都用欧阳修的成语“庭院深深几许”作为起句，这很可能是借它充分表达出她对自由的 渴望，对光明的追求。但这种愿望在她生活的时代的现实生活中是不可能实现的，因此 她只有把它寄托于梦中虚无缥缈的神仙境界，在这境界中寻求出路。然而在那个时代， 一个女子能不安于社会给她安排的命运，大胆地提出冲破束缚、向往自由的要求，确实 是很难得的，在历史上，在封建社会的妇女群中，这是很少见的。
人教部编版八年级语文上册25《诗词五首》之《渔家傲》课件(共20张ppt)
上句，“路长嗟日暮”，出自屈原《离骚》：“欲 少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。” “路长”“日暮”写出词人晚年 孤独无依的痛苦感受。 “嗟”字，生动地表现出她那 彷徨忧虑的神态。
“九万里风”句，出自《庄子·逍遥游》：“鹏 之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之 云。……鹏之徙于南冥也，水击三千里，搏扶摇而 上者九万里。”“扶摇”，风名。“九”是虚数， 是多的意思。 “蓬舟”，象蓬草那样飞旋轻快的 小舟。“三山”，指传说中的蓬莱.方丈.瀛洲三个 神山。为神仙所居，在渤海中。
这一句，表示了作者要像大鹏一样乘风高飞远 举，奔向飘渺的神山，寻求幸福。
作者为什么梦想到三山中去？是否由于 消极的游仙思想在作怪？
不是的。从上文的意思来看，是由于她感到 “路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”。就是说，尽管 她有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本 得不到实现和施展，找不到出路，才促使她这样想 的。可见她的梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的 表现。她要回到那没有离乱，没有悲伤，没有孤凄 和痛苦的仙境去，正是反映出人间存在着战乱.杀 戮.欺诈.孤独.寂寞的现实。所以，她的那种思想活 动，并非消极的，而是积极的，有现实意义的。
有《易安居士文集》.《易安词》，已散佚。后人有 《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞； 仿佛梦魂归帝所， 闻天语， 殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮， 学诗漫有惊人句； 九万里风鹏正举， 风休住， 蓬舟吹取三山去。
解 释：
星河：银河。 帝所：天帝居住的地方。 天语：天帝的话语。
部编版八年级上册语文《渔家傲》PPT优秀课件说课
板书设计
海天相接
渔 梦中所见所闻 天帝问询 渴望自由
家 傲
词人理想抱负
辛苦求索
追求光明
未见光明
课文小结
这首词中词人将真实的生活感受融入梦 境，创造出一个把梦幻和真实、历史和现实 融为一体的神话世界，充分反映出词人对现 实的不满、对自由的向往和对光明的追求。
第六单元 · 第二十四课
渔家傲
课文导入
写作特色
风格浪漫豪放。
这首词中，词人把真实的生活感受融入梦境，以 浪漫主义的艺术构思和奇妙的设想，倾诉隐衷，寄托 情思，全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯 常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容， 实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合。用典巧 妙，景象壮阔，气势磅礴，基调豪迈，充分显示了词 人性情中豪放不羁的一面。
回答。 叹,慨叹。
同“漫,空、徒然。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
(我要)像大鹏鸟那样乘 风高飞。举，高飞。
如飞蓬般 神话中的蓬莱、 轻快的船。 方丈、瀛洲三座
海上仙山。
【下阕】词人借回答天帝的问话，抒发胸臆， 感叹遭遇不幸，渴望找到幸福。
【诗意】我回答天帝说：路途漫长又叹日暮 时不早。学作诗，徒有妙句被人称道，却是空无 用处。(我要)像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，请 千万别停息，让这一叶轻舟， 载着我直到海上仙山！
文体知识
定
词是诗的一种变体，萌芽于隋唐之际，形成于唐代，
义 盛行于宋代。
词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个
词 特 调名，称“词牌”，依调填词为“倚声”。 词一般都分两段（叫作上下片或上下阕）词的句子长短不一，故
2020秋季部编版八年级上册语文备课ppt课件：渔家傲(完整版)_1_1-5
教育课堂笔记T H E P R O F E S S I O N A L E D U C A T I O N A L T E M P L A T E《渔家傲》天接云涛连晓雾部编版八年级上新课导入在中国古代诗人中，陶渊明、杜甫是最耀眼的明星，他们的诗个性鲜明，意境深远、思想深刻，影响着一代又一代人。
宋代女词人李清照却是老师心中的一位女神，她的词清新婉转、幽怨凄恻，极富抒情性。
这节课就让我们一起去感受“千古第一才女”的魅力吧！李清照(1084—约1155)，字易安，号易安居士，宋代女词人。
有“千古第一才女”的雅称。
其诗文并美，尤长于词。
前期多描写闺情相思，反应对大自然的热爱和对爱情的追求，明快妍丽。
如：《如梦令》。
后期则更多地描写国破家亡的离乱生活，沉哀入骨，词情凄黯，有一定的社会意义。
如：《醉花阴》《一剪梅》《声声慢》等。
其词语言凝练新颖，清新委婉，感情真挚，有《漱玉词》传世。
今人辑有《李清照集》。
但这首词却表现出不同的风格，它气势磅礴，音调铿锵，是李清照词中最别具一格的杰作。
今天我们来读她的作品《渔家傲》，这是一首词。
词，又称长短句，隋唐兴起，宋代进入全盛，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。
每首词都有一个调名，称“词牌”。
词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。
2、了解“词”这样时间长了，睫状肌会一直处于紧绷状态，对眼睛是很不好的。
冬季护眼的实用建议，安排好用眼时间，避免用眼过度，尽量避免长时间看手机、打电脑。
护眼需要讲方法，不管你的眼睛现在处于什么阶段，爱护自己的眼睛永远不嫌晚，方法其实也很简单，但要知道知易行难。
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【学习方案】2020秋季部编版八年级上册语文备课ppt课件：渔家傲_2_1-5
品读入梦小结：描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图。
汹涌的波涛、弥漫的云雾，水天相接、茫茫无际。
天上的银河似要转动，无数的舟船在风浪中飞舞前进。
作者的想象力真是奇特，带给我们如梦如幻般的感觉。
刚才我们在词中找到的景和物在诗词中叫做意象，它们不但营造意境，还融入了作者的思想情感，作者在这首词中表达了怎样的思想情感？请结合具体的词句来分析。
1、天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽。
词人把低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。
“舞”字不仅写了海上无数的舟船在风浪中飞舞的情景。
还写了天上千姿万态的星星。
既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，传达了作者奔波之时的感受。
2、仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
明确：词人在梦中飞上了天空，见到了天帝，天帝询问她的去向。
上阕展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。
“殷勤”为情意恳切之意，在词人的梦里天帝是和蔼可亲，平易近人的，在现实中的帝王是怎样的呢？1129年9月，金兵南侵，李清照带着沉重的书籍文物追随皇上的路线开始逃难。
高宗皇帝从建康出逃，一直漂泊在海上。
李清照，自己雇船、求人、投亲靠友，带着她和丈夫一生搜集的书籍文物，希望追上皇帝，送给朝廷，但始终没有追上。
1130年，皇上看到身后跟随的人太多不利于逃跑，干脆下令驱散百官。
李清照望着龙旗消失在茫茫大海中，更感到无限失望。
资料助读：从此句，我们可读到作者对现实的不满。
3、我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
“路长”、“日暮”用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现。
也是词人晚年孤独无依的痛苦经历。
“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表达自己在人生道路上茫然不知所措的叹惋。
“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是怀才不遇，因知音（丈夫）早逝而无人能会意；二是慨叹国难当头，自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和不满之情。
2020秋季部编版八年级上册语文备课ppt课件：渔家傲(完整版)_1_11-15
1、词语解释星河：殷勤：报：嗟：谩：蓬舟：银河。
情意恳切。
回答。
叹息。
同“漫”，空，徒然。
如飞蓬般轻快的船。
2、读懂词意。
天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。
水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。
银河转动，像无数的船只在舞动风帆。
仿佛/梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我/归何处。
梦魂仿佛回天庭，听见天帝在对我说话，他热情而又有诚意的问我要到哪里去。
我报路/长嗟日暮，学诗/谩有惊人句。
我回报天帝路途还很漫长，现在已是黄昏还未到达。
即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？九万里/风鹏正举。
风休住，蓬舟/吹取三山去！长空九万里，大鹏冲天飞正高。
风啊！千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三仙岛。
1、注解提示了我们这首词是记梦之作，那么梦中有什么呢？波涛翻滚的云涛流转的星河天帝居住的处所飞蓬小舟三座仙山总结：这些景和物融合在一起，给你的感觉是？（奇特，富有想象力。
）这样的画面绝不是在人间，像是在仙境。
2、在词中最能带给我们梦幻般感觉的句子是哪几句？你能描绘出来吗？例：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
”茫茫的天空堆起团团白云，流动的云山就像奔涌的波涛，水面上袅袅晨雾缓缓升起，天地之间云雾缭绕。
一阵狂风吹来，云雾飘散而去，那天河好像也在流转，河中闪闪的星辰，似乎是漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。
另外，冬季还是青光眼和眼中风的高发季节。
另外，冬季还是青光眼和眼中风的高发季节。
需要记住的一点是，近视是不可逆的。
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飞秒激光近视眼手术https:///femto-lasik/尤其那些患有眼疾的人群，更要当心冬季低温的侵袭。
事实上，这只不过是一种视觉错觉而已。
，护眼需要讲方法，不管你的眼睛现在处于什么阶段，爱护自己的眼睛永远不嫌晚，方法其实也很简单，但要知道知易行难。
2020秋季部编版八年级上册语文备课ppt课件：渔家傲(完整版)_2_6-10
资料助读：李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。
国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击。
从此，她只身飘泊江南，孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年，处于“路长嗟日暮”的困境。
但她是一个性格爽直、柔中有刚、不愿受现实生活束缚的人，所以，有时想象的翅膀飞进了另一个世界。
她非凡的才华和勤奋，让她在词艺上达到空前的高度，但是在那个奉行“女子无才便是德”的封建专制社会却把她当做异类、叛逆、多余。
她关心国家民族的前途，“欲将血泪寄山河”，但身为女子，不能驰骋沙场，也不能上朝议事，也没有朋友能够倾吐心声。
小结：词人为自己的孤独、怀才不遇感到哀怨，更为自己无力改变国家感到苦闷。
4、“九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去！”我要像大鹏那样乘万里风高飞远举。
风不要停止，把我的轻快小舟吹到仙山去，让我去过那自由自在的生活。
词人运用典故委婉地表达了作者虽遭磨难，依然寻觅幸福，向往自由、光明、美好。
笔力雄健，气势豪迈！她幻想出一条能使精神有所寄托的道路，以求摆脱人间那前路茫茫、看不到任何希望的境况。
于是梦跨云雾，渡天河，归帝宫，乘万里风到仙山去。
总结：原来词人写梦，是为表达她不满现实、怀才不遇的苦闷以及执着追求美好理想的情感。
5、有感情地朗读这首词。
指导：开始我们要稍慢，读出梦幻般的感觉，读到哀怨苦闷时我们要低沉，读到追寻理想时我们要读出恢宏气势。
读懂词人我眼里的“李清照”是一个的女子！一个有着女儿的柔情，又有着男儿豪气的女子！一个有着横溢的才华，又有着家国情怀的女子！一个虽然颠沛流离但是执着追求光明、自由、幸福的女子！为了避免干眼症，还可以适当调节室内环境，如经常保持室内通风，如果有条件，可以采购加湿器，增加室内湿度，缓解干涩的不适感。
如果是用手机刷剧，一般会出现的问题就是距离太近了。
当原有晶状体随着年龄的增加而变得渐渐浑浊后，患者本人会发现自己的视力快速下降，整个世界都“茫茫一片看不见”。
数据显示，老花眼怎么治疗的发展潜力不可小觑，也是其存在的必然性。
部编八年级上册《诗词五首》ppt之《渔家傲》ppt
其意与“学诗谩有惊人句”相连，是词人天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。
隐寓对南宋黑暗社会现实的失望；
九气万势里 ：风/鹏正举。兼夫。 死，使她生活上和精神上受到很大的打击。从此，
传说中海上的三座仙山：蓬莱，方丈，瀛洲。
风/休住，蓬舟/吹取/三山去。 结合内容赏析阅读，感悟词的主旨。 其意与“学诗谩有惊人句”相连，是词人天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。
象：海天相接船摇帆舞；感觉： 星河欲转 ；气 “谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音(丈夫)早逝，而无人能会意;二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
• 谩：徒，空。 风/休住，蓬舟/吹取/三山去。
结合词作内容，分析作者所表达的情感。
李清照是
派的代表作家，但这首词的风格却十分
。
以此表现作者
。
• 鹏：古代神话传说中的大鸟。 李清照南渡后不久，丈夫赵明诚病死。
对理想境界的追求和向往，如写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问；
气势：
。
而“转”、“舞”两字，则将词人风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。
大鹏正高举的时刻，词人忽又大喝一声：“风休住，蓬舟吹取三山去！
• 蓬舟：像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹 隐括屈原《离骚》：“路曼曼其修远兮，我将上下而求索”之意。
开头两句描绘拂晓海上乘船。
飞，喻飞动。 感觉：
；
其词风格婉约，善用白描手法，自辟蹊径，语言清丽，富有生活气息，人称“易安体”。
精读品味
1.赏析“接”“连”两个动词的妙处。
“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、 弥漫的大雾自然地组合在一起，形成一种浑茫无际 的境界。
初中语文部编版八年级上册 《渔家傲》课件张优秀课件资料
感情朗读
渔家傲 李清照
天接/云涛/连/晓雾，星河/欲转/千帆/舞。仿佛/
hún
yīn
梦魂/归/帝所，闻/天语，殷勤/问我/归/何处。
jiē
màn
我报/路长/嗟/日暮，学诗/谩有/惊人/句。九万里
péng
风/鹏/正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山/去。
课堂练习
第六单元 · 第二十五课
渔家傲
李清照
词牌名
渔家傲
----------
李清照
词，又称“长短句” 词，分上阙、下阙
作者简介
李清照（1084—1151），号易安居 士，济南人。宋代女词人，在中国文 学史上享有崇高声誉，有千古第一才 女”之称。她是一位诗、词、文、赋 都有成就的作家。但最擅长、最有名 的是词。婉约词派代表。其词以南渡 为界分为前后两个时期。其词艺术技 巧很高，形式上擅用白描手法，力求 创新。语言清丽雅洁，明白如画，富 有生活气息，人称“易安体”。有 《易安居士文集》《易安词》，已散 失。后人有《漱玉词》辑本。今人辑 有《李清照集校注》。
课堂练习
2.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中 “嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意 蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。
“嗟”是叹息、慨叹的意思，生动地写出了词人彷 徨忧虑的神态，表达了作者在人生道路上日暮途远， 茫然不知所措的叹息。
“谩”是空、徒然的意思，写出了作者心中的哀 怨惆怅：一是感慨自己空有才华，但毕竟是个弱女子， 能有什么作为呢？二是正值战乱年代，国难当头，诗 词文章又有何用？表达了对自己空有一身文学才华却 屡遭丧乱，甚至连个人的含 义？
“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、 弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际 的境界。而“转”、“舞”两字，则将词人在风浪颠 簸中的感受，逼真地传递给读者。
【人教部编版】2020年秋八年级上册语文《渔家傲-李清照》ppt课件
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
欣赏意境
这首词描写
了什么内容？ 能用一个字概 括吗？
2020/5/17
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
欣赏意境
作者在梦中 梦见了什么？
2020/5/17
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
2020/5/17
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
她们
流芳千史
春秋时代的庄姜
汉代大史学家班固的祖姑班婕妤（jié yú）
东汉的班昭
东晋末的谢道韫
金陵女子杜秋娘
唐朝与杨贵妃斗了一辈子的“梅妃”江采 苹
宋代的李清照
南宋的严蕊
2020/5/17
……
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
结语：
自古巾帼不让须眉
2020/5/17
“天接云涛连晚雾， 星河欲转千帆舞。”
句首的几个动词有怎样的表达效果？描绘了一幅 怎样。写出了动感，写出了气势。
描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图。汹涌的波涛、 弥漫的云雾，水天相接、茫茫无际。天上的银河 似要转动 ，无数的舟船在风浪中飞舞前进。
2020/5/17
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。
流露出对现实的强烈不满
“路长”、“日暮”是词人晚年孤独无依的痛苦经历。
出处是《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将 暮。……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
倾诉的是空有才华却遭逢时事不幸的苦闷。
这句子的意思是说人世间不自由，尤其是封建时代的妇 女，纵使学诗有惊人之句（“谩有”是“空有”的意思）， 也依然是“路长日暮”。感叹自己虽然学习写诗，却不能 有所成就。
部编版八年级(上)《诗词五首—渔家傲(天接云涛连晓雾)》课件PPT
拓展延伸
如梦令 昨夜雨疏风骤，
如梦令
欢 浓睡不消残酒。 快 试问卷帘人，
常记溪亭日暮， 的 却道海棠依旧。
沉醉不知归路。 少 知否？知否？
兴尽晚回舟， 女 应是绿肥红瘦。
误入藕花深处。 争渡，争渡，
时 代
《如梦令》以李清 照特有的方式表达
惊起一滩鸥鹭。
了她早期生活的情
趣和心境，境界优
美怡人。
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课部 件】编部版编八版年八级年（级上（）《上 ）诗词 《五 诗 首 词五—首渔 家—傲渔(家天傲接(云天涛接 连云晓涛雾连 晓)》雾PP)T》-优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本】
这首词，“梦归”是关 键，全词写梦境，笼罩了一层 浪漫主义的色彩。在风格上走 豪放一路，为我们创造了开阔 的意境。梁启超评价这首词说： “此绝似苏辛派，不类《漱玉 集》中语。”
（名校课堂）部编版八年级（上）《 诗词五 首—渔 家傲(天 接云涛 连晓雾 )》PPT -优秀 课件【 标准版 本】
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课部 件】编部版编八版年八级年（级上（）《上 ）诗词 《五 诗 首 词五—首渔 家—傲渔(家天傲接(云天涛接 连云晓涛雾连 晓)》雾PP)T》-优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本】
一代词宗
李清照将“语尽而意不尽，意尽而情不尽”的婉 约风格发展到了顶峰，以致赢得了婉约派词人“宗主” 的地位。
同时，她词作中的笔力横放、铺叙浑成的豪放风格， 又使她在宋代词坛上独树一帜，从而对辛弃疾、陆游 以及后世词人有较大影响。她杰出的艺术成就赢得了 后世文人的高度赞扬。
她词人”。
而飞，其翼若垂天之云。…鹏之徙于南冥也，水击三千里， 抟tuán扶摇而上者九万里。”
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教育课堂笔记T H E P R O F E S S I O N A L E D U C A T I O N A L T E M P L A T E
《渔家傲》天接云涛连晓雾
部编版八年级上
新课导入
在中国古代诗人中，陶渊明、杜甫是最耀眼的明星，他们的诗个性鲜明，意境深远、思想深刻，影响着一代又一代人。
宋代女词人李清照却是老师心中的一位女神，她的词清新婉转、幽怨凄恻，极富抒情性。
这节课就让我们一起去感受“千古第一才女”的魅力吧！
李清照(1084—约1155)，字易安，号易安居士，宋代女词人。
有“千古第一才女”的雅称。
其诗文并美，尤长于词。
前期多描写闺情相思，反应对大自然的热爱和对爱情的追求，明快妍丽。
如：《如梦令》。
后期则更多地描写国破家亡的离乱生活，沉哀入骨，词情凄黯，有一定的社会意义。
如：《醉花阴》《一剪梅》《声声慢》等。
其词语言凝练新颖，清新委婉，感情真挚，有《漱玉词》传世。
今人辑有《李清照集》。
但这首词却表现出不同的风格，它气势磅礴，音调铿锵，是李清照词中最别具一格的杰作。
今天我们来读她的作品《渔家傲》，这是一首词。
词，又称长短句，隋唐兴起，宋代进入全盛，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。
每首词都有一个调名，称“词牌”。
词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。
2、了解“词”
他们一先一后进了酒楼后才互相看见对方。
他划掉错字，可能手太重，也可能发了火，在手稿上划出三道口子，弄出三个洞。
磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈……
终天有一天，磨盘忍耐不住了，它冲着磨心大发脾气：“真活见鬼，我受够了!我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转?”
“你别生气，听我解释，”磨心平心静气地说：“你虽然围着我转，而我却要承担着重大的压力，还要忍受不断磨损的痛苦，但这都是我们各自的职责所在，我们只有互相配合，才能更好地发挥作用，共同完成我们的工作。
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蚂蚁准备的食品被公鸡一食而空。
对于猴子们来说，火是令它们恐惧厌恶的。
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夫妇俩去世之时把身世告诉了这个孩子，这个孩子在渔夫夫妇俩去世后也一直生活在大海里，帮助人们，神见这个善良的孩子非常喜欢大海，于是便赐他成为海神，永远守护着大海。