3、小小竹排画中游

四、回归诗歌，指导背诵。
1、指导学生朗读整首诗。
a、齐读。b、游戏读
2、看图背诵。
3分钟
五、学习“中”字，规范书写。
1、组词：老师会说“中学”，你会说什么？
2、观察在田字格中的位置。
你觉得哪个笔画很重要？
它在田字格的什么地方？
你发现了它的“口”和之前我们学的有什么变化吗？
9、范写，学生书空。
4、学生描红、练习。
分钟
三、贴图感悟，理解课文。
过渡：你们见过竹排吗？看，它向我们划过来了。
竹排是用竹子做的一种水上的交通工具。
小竹排说只要我们会读它给我们带来的一首小诗歌，它就带我们去游玩呢！想去吗？
1、初读课文。看，这首诗歌很有意思，它分成六行，一共三句话。谁来读第一句？（真棒！你可以坐上小竹排了）谁来读第二句？谁想来读第三句？老师想带大家一起去。请齐读。
指导朗读。
先指导个人读，个人读好后再齐读。
1、学生自读感悟。
2、小组交流。
3、全班交流：
课件
阅读是孩子们个性化的行为，我们要珍视孩子们的独特感受与体验，鼓励他们的与众不同，大胆想像，敢于创新。
鼓励孩子们善于发现问题勇于提出问题。
培养学生有感情朗读的习惯。
4分钟
（四）回归整体，感情朗读
引导：老师能够听出来，同学们对江南美景充满了无限的喜爱与向往。下面，就让我们把我们的喜爱与向往之情大声地读出来，好吗？
风凰城中英文学校教学设计
部门：小学教师：张萍芳
科目
语文
班级
一（1）班
时间
10月27日
课题章节名称
3、小小竹排画中游
教学目标
知识
1、会认读12个生字，会写3个生字。
2、正确、流利地背诵课文，尽量做到有感情。
能力
培养学生良好的朗读习惯。
情感
让孩子们喜欢阅读，真真切切在感受到阅读是快乐的。
教学重点
正确、流利地背诵课文，做到有感情。
（4）学习“绿油油”：这是一个“ABB”式的词语，这样的词语还有很多。请看：苹果红彤彤，梨子黄澄澄。你还能说吗？星星
脸蛋阳光
跳棋开水
（5）指导朗读。
绿油油的禾苗真好看！
瞧！小禾苗在跟我们招手呢！
它真希望自己快快长大！
6、学习“江南鱼米乡，小小竹排画中游。”
（1）你知道禾苗长大后会结出什么吗？
（2）理解“鱼米乡”。江南河流多、鱼虾多，气候温暖，很适合农作物的生长，所以我们把它叫作“江南鱼米乡”。
4、学习“鸟儿唱，鱼儿游。”
（1）鸟儿在干什么？它为什么这么开心地唱歌呢？（很高兴，很开心）所以我们可以说“鸟儿地唱。
（2）鱼儿在干什么？它们想游到哪里就游到哪里，快乐吗？（快乐）所以我们也可以说“鱼儿
地游。
（3）指导朗读：教师引读。
鸟儿们高声歌唱这美丽的景色，心情真快乐！
鱼儿们真喜欢这清清的小河，它们爱自己的家。
我们在这生活得真幸福！
（4）练说。
在这里，唱和游都是表示动作的词，像这样的词有很多。你们能说吗？
（课中操）
5、学习“两岸树木密，禾苗绿油油。”
（1）贴图，理解“密”。小树木我们要贴在哪里呢？树木长得怎么样？
（2）贴禾苗。“禾苗”指的是稻子、麦子等农作物还没有成熟时的样子。
（3）你能用一个怎样的词语来赞美它？
板书课题：小小竹排画中游
读了课题你有什么问题？
全班交流课前搜集到的有关图片。
学生名抒己见。
齐读课题
讨论交流
课件
借助图片，让孩子们对风景如画的江南风光有一个初步的认识。
10分钟
（二）读课文，识记生字
a)指名尝试着读，老师随机指导。
b)检查识字情况
c)指名读，读得正确、流利的，进行奖励。
d)你是用什么方法识记这些生字的？
5分钟
二、复习字词，游戏激趣。
1、游戏一：小蜜蜂采花蜜
有一群勤劳的小蜜蜂要去采花蜜了，谁来把它们送到花仙子的身边？
2、游戏二：我的朋友在哪里
小蜜蜂采完蜜要去找朋友了，它们的朋友在哪里呢？
3、游戏三：小火车开起来
找到了好朋友，我们开上火车去旅游吧。火车、火车，哪里开？
4、理解“江南”。
（1）猜意思。大家能不能根据这个词语的两个字猜猜它的意思？
3、小小竹排画中游
教学目标
知识
6、复习、巩固12个生字，学写“中”字。
7、理解课文内容，学习“绿油油”会仿说。
8、理解“唱”和“游”是动词，会仿说。
能力
流利、有感情地朗读课文，并且背诵。
情感
热爱朗读，并从朗读中体会到江南的美；培养学生热爱家乡的情感。
教学重点
通过突破重点词句理解全文；学写“中”字。
教学难点
1、学生自由读。
2、指名配乐读。
3、全班配动作朗诵。
课件
在充分感悟的基础上，在形式多样的朗读中，孩子们会把体味之情淋漓尽致地表达出来。
板书
设计
鸟儿唱，鱼儿游
3、小小竹排画中游树木密江南鱼米乡
禾苗绿油油
教学
小结
风凰城中英文学校教学设计
部门：小学教师：张萍芳
科目
语文
班级
一（1）班
时间
10月29日
课题章节名称
指导学生入情入境地朗读。
教学过程
时间
教师主导活动
学生主体活动
信息技术运用
设计意图
第二课时
2分钟
听力训练：
1、红彤彤的苹果在枝头微笑。
2、亮晶晶的星星在天空眨着眼睛。
3、我的家乡山清水秀，十分迷人。
一、直接导入，揭示课题。
同学们，我们这节课继续来学习第3课《小小竹排画中游》。
认真听。
复述。
齐读课题。
训练学生认真听的习惯和完整复述的能力。
2、指导看图：看！我们来到了一个江南小乡村。我看到了绿绿的小树，你看到了什么？（指导学生按照一定的顺序说图）
让我们把这么美丽的景色画下来吧！你想先画什么？（学生说什么，老师就先讲什么）
3、学习“小竹排，顺水流”
（1）小小的竹排要怎样才能走得更快呢？
（2）贴图：谁来帮老师贴上它？
（3）指导朗读：小竹排顺着流水一起一伏的，别提多开心了！
（2）教师小结：江南就是指长江以南的地区。我们广州还有周边的江西、湖南等都属于江南。江南有很多青翠的高山，清清的河流.……
（3）江南鱼米乡，小小竹排画中游。
那词语回到句子中，你还会读吗？
做游戏。
找朋友。
认读词语。
学生猜。
个别读；齐读。
出示词语。
通过游戏，让学生再次地熟悉生字的读音，知道给生字组词，并从中体会到乐趣。
老师指导，整体调控
1、鸟儿在唱歌。（扩展想象：都有什么鸟儿在唱什么歌？学着唱一唱）
2、鱼儿在水里游。（扩展想象：哪些鱼儿在什么样的水里怎么样游？）
3、两岸的树木很多、很绿、很密。
4、禾苗长得很绿，长得很好。
小竹排在水里游，随着水一起一伏的，坐在小竹排上特别舒服。
学生朗读比赛。
引导：假设你现在就来到了这风景如画的江南鱼米之乡，才面对这样美丽的景色，你想说些什么或准备做些什么？
教学难点
能在田字格中正确书写生字。
教学过程
信息技术运用
设计意图
第一课时
6分钟
听力训练：
1、我的家乡是一个江南水乡。
2、江南水乡风景优美，十分迷人。
（一）交流资料，引入新课
问：看到了江南风光，你想说些什么？
引入：有一位小朋友也和我们大家一样，看到了江南美丽的风光，他还写下了一首小儿歌呢！（板书课题），我们赶快来看看吧！
（3）理解“画中游”。这么物产丰富，风景优美的江南就像一幅，所以我们说
。
分句读。
看图说话。
说：顺水流。
齐读。
说一说。
齐读。
看图说词语。
学生读。
播放一些江南的画面。
出示课文中的插图。
从重点词语入手，降低理解课文的难度；通过图文结合的方式，更直观、形象地展示课文的内容。
联系生活实际，用所学的知识去形容生活中所熟悉的事物，为以后的写话作好准备。
e)你会用这些字组词或说话吗？
f)抽读卡片，做开火车游戏。
1、圈出要学的生字。
2、自己试读，遇到不认识的字，自己想办法解决。
3、同伴互读。
4、学生交流识字方法。
5、学生组词或说话练习
课件
卡片
给孩子们足够的学习时间，让孩子们自己探究着去学。培养学生的自学能力。
20分钟
（三）熟读课文，感悟内容
自己再认真地读读这首儿歌，一边读一边想：你知道了什么？还有什么不懂的地方？
学生观察汇报。
描红、练习。
培养学生细心观察的好习惯。
10分钟
六、总结全文，升华情感。
板书
设计
小小竹排画中游
（高山）
（河流）（鱼）（竹排）
（树木）（禾苗）
教学
小结