30《狼》修改
改写《狼》
改写《狼》改写1：《狼》山林之中，一只凶猛的野兽傲然屹立。
它的毛发厚实，眼神狡黠而锐利。
它的牙齿锋利如刀，嗅觉敏锐，听觉敏感。
这只动物就是狼。
在荒野中，狼是顶尖的猎手。
它们聪明而机敏，总能迅速发现可猎取的猎物，如鹿和兔子。
狼群之间默契无间，它们协作狩猎，将猎物包围得举步维艰。
当一只狡猾的兔子试图逃跑时，狼们的速度和力量将迅速把握住机会，捕获下这顽固的猎物。
狼的嗅觉极端灵敏，能够嗅到几百米开外的气味。
当狼感到饥饿时，它们会去寻找食物，如野兽的尸体或大自然中的果实。
它们的胃口很大，可以一次吃掉很多食物，为了能够储存体能，下一次狩猎时更加迅猛。
狼是野性的象征，代表着勇气和无畏。
然而，它们也是自然界中美丽的一部分，展现着生命的坚韧和力量。
无论是作为伴侣还是独自一人，狼们的存在都让人肃然起敬。
改写2：《狼》山林深处，生活着一群精神矍铄的猛兽。
它们骄傲地站立在树干上，眺望远处的风景。
它们皮毛浓密，目光犀利而敏锐。
这群猛兽就是狼。
在大自然中，狼被誉为顶尖的猎手。
它们以聪明和灵敏的特质著称，总能快速地发现猎物，如鹿和兔子。
狼之间始终保持着紧密的默契，它们协作狩猎，将猎物围困得毫无脱身之力。
面对一只狡猾的兔子试图逃走时，狼们的速度和力量将迅速抓住机会，捕捉到这个顽强的猎物。
狼的嗅觉极度敏锐，能够察觉几百米之外的气味。
当狼感到饥饿时，它们会主动寻找食物，如野兽的尸体或自然界中的果实。
它们的胃口十分大，一次可以吃掉大量食物，以便侯府体力，为下一次狩猎做好准备。
狼是野性和勇气的象征。
它们展示了生命的顽强和力量，是大自然中的一道亮丽风景线。
不论它们独自行动还是与伙伴一起，仍然令人肃然起敬。
改写3：《狼》蜿蜒的小路上，散发着浓郁的森林气息。
一只美丽的野生动物自信地闪烁着自己的身姿，展示着其精湛的狩猎技巧。
它的被毛柔顺而浓密，双眼闪烁着灵巧的光芒。
这只生物正是狼。
在大自然的森林中，狼是狩猎的佼佼者。
它们智慧而敏捷，总是能够迅速发现猎物，如鹿和兔子。
《狼》改写（15篇）
《狼》改写《狼》改写(15篇)《狼》改写1一天清晨，小羊正在一条小溪上流喝水，就在这时，一条饥饿的狼看见了它，很想吃掉它，但又怕被别人说，它眼睛一转，想到了一个坏主意。
它便对小羊说：“你怎么胆子这么大？把我喝的水都给弄脏了！”小羊委屈地对大灰狼说：“对不起，狼先生，但是您是在上流，我是在下流，怎么把您的水弄脏呢？”大灰狼也觉得自己没有理，便又说：“你去年就是在这儿惹怒了我，我还记着呢！”“我去年还没出生呢！”小羊委屈地说。
就在这时，小羊的爷爷碰巧路过这儿，看到小羊有难，便急中生智对大灰狼说：“狼先生，您觉得自己是最厉害的人吗？”大灰狼哼着鼻子说：“那是当然，谁能比我还厉害？”那我就告诉你吧，对面那个小溪住着一只和您长得一样的大灰狼，号称‘天下第一狼’，你要不要去跟他比试比试？“好呀！”大灰狼听说有人比自己强，早已把小羊给忘了。
他直奔对面的小溪，到了小溪边，大灰狼看见小溪里也有一只大灰狼，大灰狼张嘴要咬它，小溪里的大灰狼也做出同样的动作——张嘴要咬人，大灰狼气得直跺脚，它也跺脚…。
最后，大灰狼再也按耐不住了，向小溪里的大灰狼扑去，结果，不会游泳的它，就这样被呛死了。
结果，小羊被解救了。
爷爷对他说：“孩子，遇到危险和困难，我们不能只顾着害怕，还要想办法来解决，你明白吗？”小羊点了点头。
《狼》改写2我是一匹逍遥的小山狼，吃喝玩乐样样精通，可现在一件天底下最惊天最糟糕的事情发生了，我的肚子发出警报了。
“哥，我饿。
”我只能为不争气的肚子向老大开口了。
“做狼就要有个狼样，知道嘛，狼二？”“可是哥，我闻到肉味了。
”老大砸吧砸吧嘴，口水不由流下来。
“有美食，咱不能错过。
”“说好的狼样呢？”我嘟囔一声。
“报告老大，前方发现一只落单‘智猴’。
”“嗯，肉味应该就是他担中散发的，准备追击。
”“智猴”想甩开我们，扔出一块骨头，我连忙叼住，津津有味地咀嚼起来。
我们的吃相可没有那群“智猴”说的那么难听，有时还比他们好哩。
我瞅见哥哥也吃到一块，急忙跟上，美食咱不能错过。
《狼》课文的改写(部编人教版七年级语文上册第18课)
邪不压正
——《狼》课文的改写
“咱们老百姓，真呀真高兴。
今天肉卖了过好价钱,明天可以打几斤小酒喝喝了.”我走着走着,突然背后袭来一股凉气总觉得有双眼睛盯着我,怪吓人的,我一回头,我的妈呀!吓我一大跳!有四只眼睛看着我,从中还透着绿光,哇!狼!!!
我越走越害怕,为了不让它们追我,我只好把担中的剩骨丢给它们,可它们胃口太大了,一下就吃完了,我只好一路丢,一边走,一会儿,骨头都没了,我想:这下完了,这群畜生不会记恩的,一定会杀了我吃掉,正在这时,我看见一个打谷场上有堆柴草堆,我仿佛捉住了一根救命草,希望来了,我拿起刀背靠草堆准备和它们决一死战,这些杂种也知道这时不该前进了,有只便蹲在地上像狗那样睡着了,我想机会来了,我跳起来,一刀砍中了它的头,又砍了几刀才砍死了它!
我正准备走,转身又看见草堆后有半截狼屁股和尾巴,也了结了它,我想它是想从后打洞偷袭我吧!前面的狼也不是真睡,不过它们这点小聪明太小了.跟我斗.哈!小样!
“明天会更好.”我心里默念着.我哼着歌走向家去.。
《狼》改写指导
• 目标 • 1、学会用多种描写方法 生动、细致描写事物； • 2、展开合理的联想与想 象。 • 重点 • 在扩写、续写基础上学会 改写，掌握改写方法。 • 难点 • 展开充分的联想与想象， 使改写故事更生动、更传 奇、更有趣。
预习展示，梳理描写方法
• 1.说说小说的三要素指什么？ • 2.梳理文言短篇小说《狼》的三要素。并进 一步指出： • ①小说自然环境描写的句子及词语，有无 社会环境描写？ • ②小说有哪些人物？描写屠户具体采用了 哪些方法？哪些方法未用？ • ③小说开端、发展、高潮、结局如何？
晒一晒，评一评
• 组长宣读组员改写的优美片段或句子，并 即兴点评。
讨论解疑
• 1“一屠晚归”中，“晚”指时间，可理解成傍晚， 也可理解成晚上，晚上具体可改写成月黑风高的 夜，月朗星稀的夜，或有云有风有月的夜，你认 为那个合理？为什么？ • 2《狼》一文主题是写了屠夫智慧、勇敢，狼的贪 婪、狡猾、凶残。如何进一步深化主题，比如反 应封建社会财狼当道，民生疾苦，苛政猛于虎等 等。
小结改ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思路
• 1、扩写、续写 • 2、改写：
• • • • • •
•
a.改成倒叙 b.改为寓言故事 c.改为第一人称叙事 d.添加人物 e.添情节 f.深化主题
（选材、构思、立意）
• 作业：
• 一、修改作文草稿，完成《狼》的 改写。 • 二、课外阅读杰克伦敦的《热爱生命》及姜戎的《狼图腾》,感受细 腻的心理描写及环境描写 。 • 附好书推荐理由： • 《热爱生命》：在生与死的抉择中，充分展现出人性深处的某些闪光 的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了一曲生命的 赞歌，有着震撼人心魄的力量。 《狼图腾》：在当代中国文学的整体格局中,是一个灿烂而奇异的存 在：如果将它作为小说来读,它充满了历史和传说；如果将它当作一 部文化人类学著作来度,它又充满了虚构和想象.作者将他的学识和文 学能力奇妙地结合在一起,这就是作品的独创性.它的具体描述和人类 学知识相互渗透得如此出人意料、不可思议.因此,这是一部情理交织、 力透纸背的大书.——文学批评家 孟繁华《热爱生命》主要内容：一 个美国西部的淘金者在返回的途中在越过一条小河时扭伤了脚腕，他 的伙伴一一比尔无情地抛弃了他，他独自在荒原上寻找着出路。脚伤 让他每前进一步都非常困难，
《狼》的改写
篇一:《改写狼》狼夜慢慢，路亦慢慢，那望不到尽头的路像是一段漆黑的幽谷，两旁只有依稀轮廓的大树在昏暗月光的照射下仿佛在吐射着凄凉，一切都是寂静的。
突然听见远方传来了沉重的脚步声，一个膀大腰圆，肥头大耳的屠户穿着一件麻布织成的衣服，肩挑扁担，独自一人走在这寂静的小路上，陪伴他的也只有那飕飕的凉风。
担中之肉，已经没有了，剩下的只有那孤零零的几块骨头。
突然，两对绿光闪过，狼，悄然跟在屠户之后很久了。
眼睛寒光逼人，凶恶地雌着牙。
屠户害怕了，吓得出了一身冷汗，两只瑟瑟发抖的腿似乎想走的更快，屠户越快，狼也越快，危机之中，理智的屠户冷静下来。
于是屠户扔出一块骨头，一只狼得到骨头之后狼吞虎咽的啃了起来，但另一只依然鬼祟的跟着屠夫，他只好又扔出一块骨头，正当这时，前面那只吃完了骨头的狼又跟了上来，这两只狡猾的狼有计划的跟着屠户，没过多久，担中的骨头也没有了，而两只贪婪的狼像从前一样跟随着屠户。
屠户的困境越来越危急了，天刮着微风，但豆大的汗珠不时的从他身上落下，“不行，我怎么能在这深山老林中成为狼的腹中之食”屠户心里七上八下，这时，屠户来到了一个早已弃多年的打谷场，放眼望去打谷场上的柴草如山一般高，他大步流星，健步如飞得向草堆跑去，待屠户卸下担子后，又拿出一把锋利的刀子，狼不敢靠前，发着绿光的双眼死死瞪着屠户。
双方僵持了一会，一只狼悄然离开了“战场”而另一只却悠闲地像狗一{《狼》的改写}.般的蹲坐在前{《狼》的改写}.面，屠户深知自己不能失去天机，便突然跳起，趁狼不注意时，攻其不备，一道光落下，只听见山中又多了一道惨叫，狼顿时遍体鳞伤，疼痛万分，挣扎之际，屠户一步上去有是几刀，狼无奈的抽搐了几下，终于倒在了血泊中。
“不是有两只狼吗？还有一只上哪去了？”好几个结缠在屠户心中，环篇二:《改写《狼》》作文指导教案改写《狼》主备：贺运平审核：罗晚华【教学目标】一、学习改写作文的方法和技巧。
二、巩固记叙文的写作方法。
三、指导学生完成这次作文。
改写《狼》写作指导及范文
改写《狼》写作指导及范文一、改写不能是仅翻译一遍。
二、研读原文，看看哪些词句可以换成细致描写。
（如下文中黑体字标示的地方）三、原文中的角色特点，要通过角色本身的语言、动作、心理等的描写来突出，不能用叙述的语言说出来。
比如，原文中两匹狼很贪婪，很狡诈，下文的改写是这样描写了狼的语言、动作：狼兄把骨头让给了狼弟，貌似在说：“你先吃，着我去追那个人。
”随即就赶紧跟上来了。
屠夫心里一紧，又把手伸进了竹担里，拿了两块骨头扔向了狼兄。
这回狼兄很不客气的霸占了两块骨头，狼吞虎咽的吃了起来。
狼弟这回又跟了上来，似乎对狼兄说：哥哥，你吃吧，这次我追那个好吃的人。
……屠户焦急地想：狼啊，狼，骨头已经全都在你们的肚子里了，你们就放过我吧！狼那神情似乎在说：小样，就那点骨头就想打发我们，还不够塞牙缝呢，加上你，我们兄弟两个才能饱呢。
一屠晚（傍晚的景物描写）归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼（两狼的形态描写），缀行甚远。
屠惧（心理描写），投以骨（屠户的语言描写）。
一狼得骨止（恶狼的动作描写），一狼仍从（两狼分工合作的语言描写）。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两浪之并驱如故。
屠大窘（屠户的心理描写），恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向（心理描写）。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌（屠户心理描写）。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
改写《狼》范文程欣一天晚上，夜风轻吟，沙——沙——，路边的草摇动了起来，皎洁的月光似乎也随之晃动。
一个屠户卖肉回来了，他挑着一副担子，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。
屠户心想：今天生意真不错，肉都卖完了。
剩下的这些骨头，回家炖汤喝吧。
屠户一边走一边哼着小调。
《狼》改写作文10篇
《狼》改写作文10篇《狼》改写作文10篇在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的《狼》改写作文，希望对大家有所帮助。
《狼》改写作文1自从村民们知道啦放羊小孩的骗局后，便没人相信小孩了。
一时间，小孩觉得很无聊，便喊道：“狼来了，狼来了，快来打狼呀!"村民们听到了呼喊声，很生气，朝山上喊去：”放羊小孩，不要再使用老把戏了，你在这样，我们不会再管你了!“放羊小孩心想;”村民们都不理我了，哼，让你们再尝一尝爬山的乐趣!" 小孩故意装出着急的样子，说："狼真的来了，就信我这一次吧，要不然羊都被狼吃了。
“"好吧。
”村民们抱着试试的心情，拿着锄头上山了。
天气好热呀，连青蛙也躲在水里不出来。
村民们都很热，但谁也不休息，埋头上山。
到了山上，哪有狼的影子啊，只有在树上睡大觉的放羊小孩。
大家十分生气，但又不好发脾气，只好下山去了。
村民们刚下山，放羊小孩就坐起来，笑个不停，小鸟都说放羊小孩是个坏孩子，但谁知道呢，看似欢笑的背面又有一个悲伤地故事。
放羊小孩小时候十分喜欢大自然，可最近几年人们砍伐树木，污染空气等等，破坏了大自然，当然小孩努力过让人们知道现在的处境，但人们让利欲占满了心胸，谁也不听小孩的话，所以小孩只能想到这个办法，可还有什么办法呢?小孩很无奈。
人类啊!醒醒吧!看看当初的家园变成什么样了!《狼》改写作文2在一个安静的夜晚，乌云为月亮蒙上了一层黑色的面纱，天上还时不时地呼来一阵阵晚风，四周都有着一阵阵狼叫声。
小路上有一名屠夫，满脸胡茬样貌似野猫，身材似黑熊，见他挑着一副担子，担子一晃一晃随时都要飞出去似的。
那屠夫满脸喜悦，不说便知。
今天生意特好，他健步如飞，心里想着今天挣了好大一笔钱，回家给家里人做好吃的。
可这时他身后有两个眼睛盯着他……过了一会儿，屠夫觉得好生奇怪，方圆百里就他一户人家，后面怎么会有稀稀疏疏的脚步声呢？他转过身来，吓了一跳原来是有两头狼在一直跟着他。
狼文言文以狼的角度改写
狼文言文以狼的角度改写《狼》我，一只野生的狼，行走在荒野之中，感受着自然的气息。
我的毛皮是深棕色，长长的尾巴拖在身后，每一次摆动都充满了力量。
我有一双炯炯有神的眼睛，能够看透森林深处的秘密。
一天，我独自穿过森林，来到了一片宽阔的草地。
这里的食物丰富，猎物繁多，让我感到十分安心。
突然，我发现了远处的一群羊，它们正在悠闲地吃草。
我的眼中闪烁着狩猎的欲望，我决定向它们发起攻击。
我低下身子，利用草丛的掩护，慢慢地靠近了羊群。
我的心脏砰砰直跳，全身的肌肉都紧绷起来。
就在我即将发起攻击的时候，突然听到了一声狗叫。
我吓了一跳，立刻停下了脚步。
这时，我看到了一个牧人，他手里牵着一只狗。
我意识到，这只狗是我无法忽视的威胁。
我必须小心谨慎，不能让它发现我的存在。
于是，我选择了一个隐蔽的地方，潜伏下来，等待机会再次发起攻击。
然而，时间一分一秒地过去，我还是没有找到合适的时机。
这时，我发现牧人和狗离开了羊群，去寻找其他的猎物。
我立刻抓住了这个机会，向羊群发起了猛烈的攻击。
我用尽全力冲向羊群，用我的利爪和尖牙攻击着它们。
很快，我就抓住了一只羊，将其按倒在地。
我张开口，咬向了它的脖子。
鲜血喷涌而出，我享受着这顿美味的晚餐。
然而，就在这时，我听到了狼的嚎叫声。
我抬起头，看到几只狼正在远处注视着我。
我的心跳加速，我知道我必须尽快离开这里。
于是，我叼起剩下的羊肉，迅速逃离了现场。
我奔跑在森林中，一直跑到了一个安全的地方才停下来。
我放下羊肉，准备享受这顿来之不易的美食。
突然间，我感觉到一股危险的气息接近了我。
我抬起头，发现一只更大的狼正在朝我走来。
我立刻站了起来，准备应对这个新的威胁。
我知道，我必须展现出我的勇气和力量，才能保护自己和我的食物。
然而，就在这时，另一只狼出现了，它站在了我和那只大狼之间。
我看到这两只狼开始互相嗅探和交流。
我意识到它们是一对伴侣。
我心中的恐惧逐渐消散，取而代之的是一种安慰的感觉。
它们没有攻击我或我的食物，反而和我一起分享了这顿晚餐。
《狼》改写
《狼》改写篇一：《狼》改写某一天，我和我的一个同伙十分饥饿，于是决定在黄昏时外出觅食，却没想到这是我们最后一天行走的生物，据说是一个叫"人"的高智商生物。
但我们对自己的智商十分自信，准备攻击这个人。
首先，我们跟在他的后面，打探敌情。
可谁知，他扔给我俩骨头，这是在向我们宣战啊！只见他向麦地走去，靠在一堆柴草上，于是，我当机立断地指挥我的同伴去柴草堆后打洞，来攻击他的后背，从而获胜，而我则需要我精湛的演技来拖延时间就好了。
于是，作战开始，按照我的设想，我们只要五分钟就够。
可谁知当我眼睛正想闭上时，那"魔鬼"一击"跳加劈"把我吓呆住了，还没来得及反应，就眼前一黑……永别了，残酷的世界！篇二：《狼》改写我的主人是一个东北的屠夫，豪放。
而我，是他的一把屠刀，我刃口锋利，切出来的猪肉卖相不错。
今天，又是一个普普通通的工作日。
这阵子没有猪瘟，猪肉没有涨价。
到了下午收摊时，所有的肉都卖光了。
我一直听着主人在念念叨叨：“今天可赚大发了呀。
”主人心情愉悦，步伐轻快地走在回家的山路上，肩上搭着的布袋里，有两块带肉的骨头。
主人经常带一条里脊肉或者两块骨头回去，给他的小女儿做松汁里脊，或者熬骨头汤。
突然，我们身后出现了两匹野狼。
主人的脸色由满面红光秒变成黑如锅底。
他先试着把骨头投给了它们。
可是骨头没派上什么用场，它们依然凶神恶煞地跟着我们。
“这可咋整？”主人口干舌燥地自言自语，又像是对我说道。
他突然迅速地放下担子，一把把我抽出来，举在手上。
月光照耀在我的身上，我向野狼们闪了闪寒光，想着吓退它们就得了，我今天晚上不想杀生。
谁知，只走了一只狼。
留下来的这只，反而若无所事地在我们面前像狗一样地蹲坐着。
“整啥玩意儿呢？”主人的脸上写满了诧异。
我们僵持着，天上的月亮好像也不走了。
过了好一阵，那只狼还是保持着它的坐姿，像个雕塑一样。
我听见主人内心的声音：“算了算了，麻溜点把它砍了算了。
蒲松龄《狼》修改
屠惧～～～～～一狼～～～～～复投 之～～～～～骨已~~~~~~而两狼~~~~
屠大窘~~~~~~顾野~~~~~~苫蔽~~~~~~ 屠乃~~~~~~持担~~~~~~眈眈~~~~~
少时~~~~~~其一~~~~~~目~~~~~~意 ~~~~~~屠暴起~~~~~~
方欲行~~~~~~~一狼~~~~~~身已~~~~~~ 屠自~~~~~~乃悟~~~~~~
作业布置
1、总结积累本课中出现的通假字、 一词多义，以及虚词的用法。
2、推荐阅读：毕淑敏《母狼的 智慧》
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之
勇敢 果断
请结合图片说出屠夫杀后狼的经过 （原文），体现屠夫的什么特点？
屠自后断其股,亦毙之 勇敢 机智 细心
挑 三 拣 四
看看这位同 学画的和文 中描述的一 样吗？
挑 三 拣 四
通过全文可以看出这是一个
_________________ 的屠夫。 勇敢 机智 细心
启示二：像狼这样的恶人，在有高
度智慧和勇敢精神的人面前，终究难 逃灭亡的命运，害人终会害己。（从 狼的角度考虑）
当堂检测
1、止有剩骨 一狼得骨止 2、缀行甚远 3、一狼仍从 4、恐前后受其敌 “止”通“只”，仅仅 停止 连接、紧跟 跟从 攻击 回头看，看见
5、顾野有麦场
根据提示背诵课文
一屠~~~~~~~止有~～～～～途 中～～～～～缀行~~~~~
御 狼
他采取了怎样的行动？(原文回答)
奔倚其下,弛担持刀
杀 狼
请用原文回答 两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐 前狼假寐的姿势：犬坐于前 前狼假寐的神态： 目似瞑，意暇甚 后狼径去的目的： 意将隧入以攻其后
此情节表现了狼的什么特点？
阴险 狡诈 愚蠢
《狼》改写白话文
《狼》改写白话文白话文又称语体文、俗语，指的是以现代汉语口语为基础，经过加工的书面语。
它是相对于文言文而说的。
下面是小编整理的《狼》改写白话文，希望能帮到大家！在一个夜幕降临的傍晚，家家户户灯火已熄，马路上只能看见隐隐约约的灯火。
一位屠夫很晚回家，那时已荒无人烟了，不像大明天一样人声鼎沸。
挑着担子迈着大步大步的走回家，可见担子里的肉已经卖光光了，只剩下一些骨头。
屠夫听见一阵可怕而凉飕飕的风刮来，屠夫觉得一路上都不对劲，总觉得有人跟踪他，屠夫慢慢地转移方向看，竟然看到的是两只狼，而不是人。
那两只狼已经紧跟着屠夫走了很远。
屠夫害怕狼吃了他，就用骨头拖延时间。
两只狼一直在抢屠夫仍的那个骨头。
两只狼的斗争很激烈，一只狼不管是自己兄弟姐妹，为了食物而不顾兄弟姐妹之情。
另外一只狼看着一只狼不顾兄弟姐妹之情，自己也对一只狼无情无义。
最后，一只狼对另外一只狼说：“我们不要为了食物而伤和气，我们把这个骨头分给我们其中一个，然后再向那愚蠢的'人类索要无数条骨头。
”一只狼得到骨头停下来去吃那根骨头，而另外一只狼遵照这一只狼的话去向那愚蠢的人类去索要那个骨头。
屠夫再次害怕狼那尖锐的牙齿撕咬他，又拿着另外一根骨头给那只狼，可是当那只狼准备要吃的时候另外一只狼却吃完了，又去跟着那位屠夫，屠夫也想把骨头扔给那只吃完的狼，可是担子中已经空空如也，没有一根骨头。
可是那两只狼知道担子里没肉，却还是像原来那样一起追赶。
屠夫非常困窘，特害怕受到狼的攻击。
屠夫突然眼一亮看见有个主意，就是看见到有一个田野中有一个麦场，场主堆积柴草在麦场中间，像丘陵一样有高有低，覆盖成小山似得。
屠夫为了不让狼来攻击他就奔跑过去靠在柴草堆下面，慢慢地放下担子不激起狼的残暴拿起屠刀。
路灯的光线照在刀面上，一闪，亮瞎了狼的眼睛，让狼像之前的屠夫一样害怕的心理不敢对屠夫起非分之想，瞪着眼朝着屠夫。
一会儿，一只狼害怕屠夫就像狗似得蹲坐在前面，又像大户人家门口蹲坐的石狮一样。
《狼》改写作文四篇
《狼》改写作文四篇《狼》改写作文四篇《狼》（改写）一条小路，蜿蜒的伸向远方，夕阳的余辉照得小路发黄。
在通往集市的方向，来了一个挑着扁担的生物，近一看，原来是屠夫。
看着扁担中剩下的骨头，屠夫不禁笑了，小声嘟哝道：“终于攒够钱了，明天女儿过生日就送她期待已久的MP3吧！”余辉照在他脸上，才发现时间不早了，本来打算欣赏欣赏这夕阳，可惜今天无缘了，“老婆孩子还在家里等我吃饭呢！”屠夫长叹道，“唉，夕阳无限好，只是近黄昏，明天又要起早了”。
说罢，加快速度往前走了。
刚走10分钟，人的第六感觉告诉他，他后面有东东跟着。
于是，猛地一回头。
好家伙，真可谓“涂敷一回头，吓死一群牛。
”后面的两匹狼脸色煞白，跟贫血没啥区别。
还好这两匹狼心理素质还可以，不然，现在已经在抢救中了。
屠夫看是两匹狼，不由得一惊，“这条路治安这么差？都有狼了，下次一定要去法院申诉。
”屠夫自言自语说。
立马甩下骨头，拎着空扁担，跑的比兔子还快...屠夫跳到了一堆柴薪下，刚想喘口气，两匹狼就追上来了。
“老家伙，你以为现在是什么时代，那种无聊的诱饵谁会中？”其中一匹狼说。
屠夫见双拳难敌四爪，连忙下跪道：“两位狼爷爷，今天就放过我吧，我上有老，下有小，而且还没有办人寿保险，要吃我的话也等我办完人寿保险再吃啊”。
“切，这种话我都听出耳茧了，谁信你”。
一匹狼说。
屠夫见没用，立马拿起菜刀，“来呀，谁怕谁。
”那两匹狼一番耳语后，其中一匹走了，另一匹坐在原地，一言不发。
大约过了三分钟，屠夫看看手表，7点半了。
他可不想让老婆担心，就豁出去了，拿着菜刀冲上来，吼道“看我，降狼十八砍！！”十八刀后，地上多了一条狼的尸体。
当他准备拿扁担时，不经意发现柴薪后面多了一条狼尾巴。
屠夫顿时明白了，冷笑道：“哼哼，你小子想阴我，下辈子吧！”说着一刀下去，血肉模糊。
狼拼着最后的力气，从柴薪中爬出来，奄奄一息的说“如果上天给我一个重来的机会，我会对你说三个字：我....恨你，如果硬要加一个期限，我希望是......N年！”刚说完，又一刀下去，驾鹤归西了。
《狼》改写
《狼》改写篇一：《狼》改写我于黑暗中浮现，骤然出刃。
刀锋划过夜色，银光泛过长空，刺骨的寒凉，瞬时溅上了温热的血，亦如昨日重现，甜腥润色了铁锈，再度唤醒了沉眠已久的记忆。
尖锐地捅进鲜活的生命，片刻的停顿，擦过，悦耳的摩梭声，刹那间，挑断生命之弦。
绝佳的杀手，怎敢置身于碎骨之间，安于割碎片片纹丝不动的肉身，苟且度日？月色里，吾于此重生，抹杀过眼生灵。
艳红的血珠，于银刃滴落，渗入肮脏的泥土，溢出一抹殷红，参杂的土粒，亦染上一抹黯淡。
将死之兽于血色弥漫的空气中挣扎，狂舞，四肢僵硬地扭曲，带血的皮毛划出零零散散的血痕，如天蝎之火，血色的星空。
生命的纺线抽搐着挣断，两个废线轴，构成血雨腥风，构成绝美之景。
吾再度隐身于黑暗，黑暗中，飘下几缕血迹斑斑的灰毛。
篇二：《狼》改写那一天傍晚，当我和我的同伴狼小二正在愁着没有食物的时候，我们看见了一个屠户挑着担子从我们眼前走过于是他便成了我们的目标。
我们跟着他走了很远，我们边走边商量着如何将这个老头变为盘中餐。
就这时，他向我们扔来了骨头，可骨头被狼小二给抢走了，于是我加快脚步向屠户逼近，屠户又扔给我了一块骨头。
我刚吃上骨头狼小二又追上了屠户。
几轮过后，屠户担子里的骨头空了，但我和狼小二的肚子还没饱。
我和狼小二对了一个眼神，有了一个想法。
我们俩一前一后准备扑向屠户，可他躲到柴草堆下后，突然拿出了一把大刀。
我们对策是狼小二冒着生命危险为我做掩护，我负责从目标背后攻击。
当我还在柴草堆做隧道时，只见屠户突然跳起，举刀将狼小二砍倒在地，狼小二呻吟了几声就断气了。
可我又不能出声，只能亲眼看着狼小二死在屠户手里。
我正伤心时，我突然也被屠户从背后砍了一刀。
于是我的故事只能叙述到这里了。
唉！这个最基本、最常用的“战术”也闹出了笑话，真是为我们狼族丢脸了……篇三：《狼》改写今儿个肉卖的到不错，全给卖光了，就剩俩骨头，本来高高兴兴地回家去了，谁知道半路上冒出来两只狼，把俺给吓的哦，俩大骨头都给丢了，还追个没完，瞅见一堆柴草，赶紧给跑过去靠着，拿了个刀，趁那狼打盹子，一刀劈那畜生头上，又给了几刀杀咯，刚拿起那担子，还有只在后头打洞，把那狼的腿给砍了，也给弄死了，可吓死俺了，这畜生还有计呢。
【续写改写】改写《狼》 优秀扩写作文600字
【续写改写】改写《狼》优秀扩写作文600字狼是自然界中一种狡猾而凶狠的动物，它拥有优秀的狩猎能力和卓越的团队合作精神。
它们生性善于狩猎，经过长时间的演化，狼已经成为陆地上最成功的掠食者之一。
狼并不是如人们所想象的那样残忍，它们也有着自己的家庭观念和亲情。
清晨，一轮红日挂在天空之上，狼群在森林中穿行。
一只年幼的小狼叫小灵，它体型瘦小，四肢矫捷，但是不幸的是，它却没有一双锋利的爪子和强壮的牙齿，这使得它在狩猎中经常被忽视。
尽管小灵的体力不强，但它拥有一颗聪明而独立的心，总是想方设法去帮助其他的狼。
有一天，小灵看见一只幼鹿在森林中迷路了，它毫不犹豫地追赶了上去，用尽全身的力气将幼鹿带到了安全的地方，然后小心翼翼地离开了。
几天后，小灵又遇到了一只受伤的老虎，它再次不顾自己的安危，用自己脆弱的身体挡下老虎的攻击，保护着群体的安全。
虽然小灵没有伤到老虎，但它的勇敢行为却感动了其他的狼。
随着时间的推移，小灵变得越来越受到狼群的尊重和喜爱。
每当狩猎季节来临时，小灵总是主动承担起呵护幼崽的责任，它会用温柔的目光照料幼崽，用忍耐和关爱引导它们成长。
而当困难降临时，小灵总是能够挺身而出，带领其他狼群共同面对。
淘汰机制的残酷无情，小灵的身体逐渐变得衰弱，它的脚步也越来越沉重。
一天，一只高傲而凶狠的大灰狼加入了狼群，它自大地宣称自己是狼群的王者。
大灰狼针对小灵开始了恶意的欺凌和排挤。
它责骂小灵是一只废物，追逐和撕咬小灵，想方设法将小灵赶离狼群。
尽管残酷的现实击打着小灵，但它却依旧坚持着保护狼群的责任。
一个雷鸣般的声音响起：“不要看轻小灵，它虽然体弱，但却拥有勇气与智慧。
它为狼群付出了许多，我们应当尊重和保护它。
”声音传来，大灰狼惊讶地望向小灵，其他的狼也纷纷停下了争斗。
从此以后，狼群重新找回了团队合作的力量，大灰狼意识到了自己的错误，也开始与小灵和睦相处，共同守护着这片森林。
小灵虽然没有拥有强壮的肢体，但它用自己的聪明和勇气，融入了狼群的大家庭中。
蒲松龄《狼》(修改)
(勇敢且果断)
请结合图片说出屠夫杀后狼的经过， 体现屠夫的什么特点？ 屠自后断其股,亦毙之 (勇敢机智且细心)
狡猾
一会儿
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽 之变诈几何哉，止增笑耳。
作假、欺骗
多少，能有几何
翻译：狼也太狡猾了，可是一会儿两 只狼都死了，禽兽的欺骗手段能有多 少呢？只是增添笑料罢了。
屠户
狼，缀行甚远。 紧跟 很
通“只”， 仅仅。
在半路 上
有一个屠户傍晚回 家，担子里的肉已经 卖完，只有剩下的骨 头。在路上遇到两只 狼，狼紧跟着他走了 很远。
一 遇 狼
一 遇 狼
1请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几 大要素？分别是什么？请用原文语句回答。
四 要素 时间：晚 人物：一屠，二狼 地点：途中
遇狼
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼又从。 复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两 狼之并驱如故。
惧狼
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪 其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼 不敢前，眈眈相向。
御狼
1
2
3
少时，一狼径去，其一 犬坐于前。久之，目似瞑，意 暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。转视积薪后，一 狼洞其中，意将隧入以攻其后 也。身已半入，止露尻尾。屠 自后断其股，亦毙之。乃悟前 狼假寐，盖以诱敌。
当堂巩固
解释下列加点词。 ⑴屠自后断其股（ 大腿 ） ⑵其一犬坐于前（ 名词作状语，像狗一样） ⑶一狼洞其中（名词作动词，打洞 ） ⑷禽兽之变诈几何哉（ 多少 ）
将下列句子翻译为现代汉语。
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
译：骨头已经没有了，然而两只狼仍像原来一样 一起追赶。 （2）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 译：屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又几刀把狼 杀死了。 （3）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 译：禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料 罢了。
狼的改编版文言文
《狼》改编版文言文
月夜，一屠归。
担中肉尽，止有骨。
行至一荒野，四顾无人，惟见双狼，一立一卧，目露凶光。
屠心生惧，然知人狼之战，胜负之数，非止在力，更在智与勇。
乃拾柴生火，持刀而立。
狼惧火光，未敢近前。
屠心生一计，乃吹火燃草，狼误以为人攻，遂遁。
屠逐之，狼入丛林，隐而不见。
屠寻之，终得其一，乃卧狼也。
屠挥刀而下，斩狼首。
然后归。
明日，人问之，屠曰：“昨夜遇双狼，智斗之，得胜而归。
”人皆惊叹其勇智。
注：以上文言文是对《聊斋志异》中的《狼》进行了改编，加入了更多的人物心理和动作描写，使故事更加生动有趣。
蒲松龄《狼》白话文改编300字
蒲松龄《狼》白话文改编300字
蒲松龄的《狼》是中国古代文学中的一篇经典故事。
以下是对
这个故事的白话文改编：
从前有个村子，村子里有只狼。
这只狼，白天里总是懒洋洋的
躺在山坡上，一动不动。
但是每当夜幕降临，它就变得活跃起来，
四处游荡，时不时地发出凄厉的嚎叫声。
村子里的人们都很害怕这只狼。
有一天，村子里的一位老者决
定要解决这个问题。
他精心设计了一个陷阱，把狼引诱到了陷阱里。
狼一不小心就掉进了陷阱里，老者赶紧把它捉住了。
老者想了很久，最终决定把狼关在了一个笼子里，希望能够好
好教训一下这只狼。
但是，不久之后，老者发现狼变得异常安静，
它不再嚎叫，也不再挣扎。
老者感到奇怪，便打开了笼子，让狼自
由了。
狼出了笼子，却并没有离开，而是在老者面前跪了下来。
老者
感到非常吃惊，他明白了，原来狼并不是凶恶的动物，它只是在夜
晚寻找食物而已。
从那以后，狼再也没有伤害过村子里的人们，而
人们也开始尊重这只狼，让它在村子周围自由自在地生活。
这个故事告诉我们，有时候我们对事物的认识是片面的，只有通过了解和尊重，才能真正和谐共处。
七年级上册的狼如何改成一则白话文
七年级上册的《狼》如何改成一则白话文一、概述七年级上册的《狼》是一则非常经典的散文，它以优美的语言描绘了狼的形象，表达了作者对狼的赞美之情。
然而，对于学生来说，阅读这篇文章可能会觉得语言有些生僻，有些难以理解。
针对这一问题，我们可以尝试将这篇散文改写成一则白话文，使它更易于理解，更贴近学生的生活和思想。
二、原文赏析原文以狼为主题，通过对狼的生活习性、外貌特征和行为举止的描述，展现了狼的形象。
文章语言优美，充满了诗意和抒情色彩，带有一种神秘和神奇的气息，让读者仿佛置身于一片原始的大草原之上。
三、白话文改写1. 集体生活：原文中提到了狼裙的生活，描述了它们如何协作、如何互相关心，形成了一种团结的力量。
在白话文中，我们可以换一种更贴近学生生活的方式来表达，比如以人类社会中的团队合作、伙伴关系来类比，让学生更容易理解和接受。
2. 外貌特征：原文中详细描述了狼的外貌特征，比如毛色、体型、眼睛等等。
在白话文中，我们可以使用更通俗易懂的语言，如“狼的皮毛就像一张韵律美的图案，金黄色的毛发在阳光下闪闪发光，它们又大又圆的眼睛炯炯有神，透着一种野性和狡黠。
”3. 行为举止：原文中描述了狼的行为举止，比如狩猎、嬉戏、互相依偎等。
在白话文中，我们可以用更生动活泼的语言，比如“狼裙欢快地奔跑在大草原上，嘴里叼着丰盛的猎物，它们之间互相追逐嬉戏，展现出一种自由和活力。
”四、结语通过将七年级上册的《狼》改写成一则白话文，可以使这篇散文更贴近学生的生活和思想，让他们更容易理解和接受。
这也是一种对语言艺术的再创造和传承，让优美的诗意语言更广泛地传播和流传下去。
希望这样的改写能够帮助学生更好地理解和欣赏这篇散文的美丽和魅力。
五、实用性的白话文改写在将七年级上册的《狼》改写成白话文时，我们不仅要保留原文的精髓和情感，更要注重白话文的实用性和易懂性。
这样的改写不仅能满足学生对知识的获取和文学鉴赏，还能培养他们的简练表达和文字表达能力。
《狼》修改(1)
黠：狡猾。
顷刻：一会儿。
参考译文
一个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只 有剩下的骨头。半路上遇到两只狼，紧跟着他走了很 远。 屠户害怕，把骨头扔给他们。一只狼得到骨头停 下了，另一只狼仍然跟着。又扔给它骨头，后得到骨 头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上 来。骨头已经扔完了，而两只狼还像原来一样一起追 赶。 屠户十分窘迫，怕受到狼前后攻击。看见野地里 有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成 小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下，放下担 子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
14
屠户
狼
屠夫： 机智、勇敢 狼： 凶恶贪婪、狡诈阴险
形象塑造
• “缀行甚远”“并驱如故”等，表现了狼的贪婪凶恶；
• “狼不敢前，眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑， 意暇甚”“洞其中”等，表现了狼的狡诈阴险，
“惧”“投以骨”“复投之”等，表现了屠户的害怕心理和侥幸心理 “顾”“奔倚”“驰”“持”等，表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决 也表现了他的机智， “暴起”“劈”“毙”“转视”“断”等，表现了屠夫的勇敢机智的
并：一起。 故：原来。 屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪 其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢 前，眈眈相向。 窘：处境困迫，没有办法。 顾：回头看， 苫蔽：覆盖，遮蔽。 懈。这里指放下担子。
敌：胁迫，攻击 弛：松开，松 9 眈眈：注视的
少时，一狼径去；其一犬坐于前。久之，目似瞑， 意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行， 转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身 已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之。乃悟前 狼假寐，盖以诱敌。 少时：一会儿。 久之：过了一会儿。 瞑： 闭上眼睛。 意：神情、态度。 暇：空闲，这里指 悠闲。 暴：突然。 洞：打洞。 遂：洞，这里 作状语，从洞中 狼亦黠矣！而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增 笑耳。
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30 狼
【课时学习目标】
1..理解并积累文中的文言词语，疏通文章大意。
2.梳理思路，学习从不同角度概括内容的方法。
3.揣摩文中的动作，心理描写，学习蓄意结合的写法。
4.把握文章的主旨，体会文中蕴含的道理。
【课前预习导学】
1.收集蒲松龄及《聊斋志异》的有关资料。
2.给加粗的字注音。
大窘（）缀行（）苫蔽（）狡黠（）
少时（）弛担（）眈眈（）积薪（）
假寐（）尻尾（）
一、整体感知
1、大声朗读课文三遍以上，要求读准字音和句子的停顿。
（正确停顿原则：不读破词语）
2、自学课下注释，尝试着理解文章大意。
三、质疑问难
在初步的阅读中你还有哪些困惑和不解？
【课堂预习研讨】
一、课堂导入
学习文言文首先要重视朗读，这节课我们要在反复朗读中理解课文，解释文言词语，疏通文意，力争达到背诵全文。
二、导学反馈
1、注音题目可先在小组内互批互改，后推选代表板演并讲解重点。
2、在小组内相互展示朗读，相互从字音、停顿等方面评议。
3、在小组内交换关于理解词义和文章大意的疑难问题，交流互助。
三、合作学习
1、活动一：反复朗读
一读：读准字音
二读：读得顺畅
三读：读出味道
2.活动二：解释词义、疏通文意。
以课下注释为主、为准，先自主勾画、识记，后两人组合相互提问。
我的补充：
2.活动三：理清思路，走进文本。
屠夫：
狼：
3、活动四：抓住细节，概括形象。
（提示：可采用……一词（一句），表现了……）
屠户：
狼：
4.活动五：明晰主旨，体会哲理
文章结尾的一段议论有什么作用？学习了这篇文章给了你什么启示？
【课内训练巩固】
1.试着从课文中找出交代时间变化的词语。
2.试分析哪些地方表现了狼的狡猾。
3.屠户对狼的态度发生了怎样的变化？
4.屠户的机智体现在哪里？
5.文章的结尾一段议论有什么作用？这个故事给你什么启示？
6.你遇到过突如其来的险情吗？你是如何脱险的？
【课后拓展延伸】
请结合图片适当想象，将此文改写成一篇白话故事。
注意环境、神态、动作、心理描写。