数学每日常规练习制度
数学科课堂常规要求
数学科课堂常规要求
1.每节课教师要进行课前2分钟的口算训练，按新课标要求每分钟7
——8道题的速度进行训练，不提倡集体回答的形式。
2.教师要按辅导组下发的各年级的自学指导要求对学生进行自学指
导，要求学生在课本上做好自学笔记，辅导员走进课堂重点查看学生的学习笔记。
3.教师在课堂中要对学生出现的错例以及知识点进行针对性的训
练，每节新课保证学生独立完成作业时间达到5——10分钟左右。
4.教师在课堂教学中要做好课堂教学管理，关注全体学生，特别是
后进生的动态，要少用集体回答问题的形式，让每个学生参与到课堂活动中。
5.课堂学习形式要有学生的合作交流活动，有师生互动，生生互动，
充分发挥小组合作学习的优势。
6.教师的板书设计要体现本节课的重点，条理清晰，起到指导性的
作用。
小学数学作业规范设计
数学学科一、作业类型及作业量1.作业分课堂作业和课外作业。
要合理选择作业的内容和形式，注重作业设计的针对性和层次性。
从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业，综合实践性作业等。
2.布置的课外作业要适量，给学生布置的作业教师要先做一遍。
除书面作业以外，可根据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业，并根据不同作业形式明确不同的要求。
3.家庭作业要在减轻学生负担的前提下与其他学科统一考虑安排练习量。
一、二年级不留书面作业，三至六年级的课外作业量不超过30分钟。
二、具体要求1.各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。
2.学生的书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。
数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，在整齐划一的基础上逐步达到美观。
数字书写，笔顺正确，大方规范。
3.一、二年级用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写，一本作业用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。
4.画图一至六年级一律用铅笔，尺规作图。
5.作业本封面要清晰填写：校名全称、年级、学号、姓名。
封面、封底不得乱涂乱写乱贴，保持干净整洁。
6.做题时要写清练习几、题目序号。
课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。
如果是补充的，则要将题目抄上。
7.竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。
8.计算题题目抄题时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程。
9.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”；答语要完整。
10.文字题只要求列式计算，不必写“答”；小数的小数点应为圆点“.”，要求鲜明规范。
11.使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁；使用钢笔做作业时，清除误写的图字统一用双横线划掉即可。
四年级数学常规作业要求学习要求
最中间下面 本子用途
1.4 家庭作业本
★写日期、页码和题号 ★写完一题后，空一行再写另一道题 ★写完一次作业后，空一行，接着写另一次作业。
日期
题号
页数 和题
号
空一行
作题要求
1、凡是作图的，无论课堂还是课外，无论 平时还是考试，必须统一用铅笔。
2、解决问题中，列算式时要有单位，答要 写完整，末尾有句号。
作业管理安排
1、上学进班前请将作业放在门口的“无接触 交作业区。 2、作业按组别序号（1-10、11-20、21-30、 31-42）放在各自对应的学号的位置，并自 觉一本一本叠好。 3、从谁开始放乱的谁负责整理全组的作业。
课前5分钟管理
1、预备铃响，科代表，班长组织课间读，如 前天有口算作业的，则组织同学对口算答案。 2、如有同学步听从指挥，则一次警告，二次 记名，三次扣小组分。
积分管理
积分按班级小组分组统一奖励，上课回答问 题有加分，上课违反纪律则扣分，每天的前 三名将有印章和积分星号。周5星号最多组 则微信群表扬，换礼物一次。积分连续两次 最少的则微信群通报批评。
文具准备
1.数学本2本（大本的）； 2.练习本（不做要求，可以任意的单行本）； 3.草稿本（可以用白纸，以前用剩的作业本 也可以）； 4.铅笔； 5.橡皮； 6.红笔； 7.三角尺一套2把。
四年级数学常规作业要求 及学习要求
－2020学年第二学期
数
作业书写和作题要求
学
作
作业管理安排
业
及
课前5分钟管理
学
习
积分管理
要
求
作业书写要求
1、封面要统一
1.1 辅导资料封面：统一在右下角贴标签， 写上姓名和班级。
量身打造的小学数学每日练习计划
量身打造的小学数学每日练习计划对于小学生而言，学好数学是非常重要的。
数学是一门需要不断练习的学科，而每日练习对于提高数学能力尤为关键。
为此，我们为小学生量身打造了一份每日数学练习计划，帮助他们在数学上取得持续进步。
第一天：整数运算在第一天的练习中，我们将着重训练小学生的整数运算能力。
通过加法、减法、乘法和除法的练习题，帮助他们掌握整数的基本运算规则。
可以通过编写情境题，让他们在实际应用中运用所学的知识，加深理解。
第二天：分数与小数第二天的练习主要集中在分数和小数的学习上。
小学生常常对分数和小数的转换感到困惑，因此我们可以设计一些练习题，让他们在转换中熟练掌握各种形式的数字表示。
第三天：几何图形几何图形是小学数学中的重要内容，为了让小学生从小就对各种几何图形有所了解，我们可以在第三天的练习中加入几何图形的识别和属性题目。
通过图形的绘制和比较，培养小学生对几何图形的感知和理解能力。
第四天：时间和单位掌握时间和单位的概念对小学生来说也是必要的。
在第四天的练习中，我们可以设计一些有关时间和单位的问题，让小学生通过实例运算，掌握时间和单位的转换和计算方法。
第五天：应用题训练第五天的练习可以设置一些综合性的应用题，让小学生将所学的数学知识应用到实际问题中。
例如，购物计算、游戏得分统计等场景，通过解决实际问题，提升小学生的数学思维和应用能力。
通过以上的每日练习计划，小学生可以在不同领域的数学知识中得到均衡发展。
每天的练习时间可以根据学生的实际情况进行调整，但至少保证每日30分钟的数学练习时间。
同时，为了激发小学生对数学的兴趣，我们可以通过设置一些奖励机制，如每次完成练习可以获得小奖励，每完成一周的练习可以获得大奖励。
通过量身打造的小学数学每日练习计划，我们希望能够培养小学生的数学学习习惯，提高他们的数学思维和应用能力。
同时，通过持续的练习和巩固，帮助他们建立起扎实的数学基础，为将来更深入的学习奠定坚实的基础。
学校数学时间管理制度
一、总则为加强学校数学教学管理，提高数学教学质量，确保数学教学秩序，培养学生良好的学习习惯，特制定本制度。
二、制度内容1. 教学时间安排（1）数学课程每周安排一定的课时，具体课时数根据学校教学计划和年级特点进行安排。
（2）数学课程时间按照学校作息时间表执行，不得随意更改。
（3）数学课程应按照教学计划进行，教师应严格按照教学进度进行教学。
2. 课堂纪律管理（1）学生上课前应提前进入教室，准备好学习用品，保持教室整洁。
（2）上课期间，学生应遵守课堂纪律，不得随意离开座位，不得交头接耳、睡觉、玩手机等。
（3）教师上课时，学生应认真听讲，积极参与课堂讨论，提出问题。
（4）下课后，学生应保持安静，有序离开教室。
3. 作业与辅导（1）教师应根据教学进度布置适量的数学作业，作业内容应与教学内容相符合。
（2）学生应按时完成作业，教师应认真批改作业，对学生的作业进行点评和指导。
（3）对学习有困难的学生，教师应进行个别辅导，帮助学生解决学习中的问题。
4. 课堂互动与评价（1）教师应采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
（2）教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
（3）学校定期对数学教师进行教学评价，教师应根据评价结果改进教学方法，提高教学效果。
5. 期末考试与评价（1）数学课程期末考试按照学校统一安排进行，考试科目、时间和形式由学校教务处确定。
（2）学生应认真备考，积极参加期末考试。
（3）学校对期末考试成绩进行统计分析，对教学效果进行评价。
三、奖惩措施1. 对遵守本制度，教学效果良好的教师，学校给予表彰和奖励。
2. 对违反本制度，影响教学秩序的教师，学校将进行批评教育，情节严重的，将依法依规进行处理。
3. 对遵守本制度，学习态度端正、成绩优秀的学生，学校给予表彰和奖励。
四、附则1. 本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
2. 本制度的解释权归学校教务处所有。
小学数学班级规章制度范本
小学数学班级规章制度一、总则为了维护班级纪律，保障学生正常的学习秩序，培养学生良好的学习习惯和行为规范，根据学校的相关规定，特制定本班级数学学习规章制度。
二、学习纪律1. 学生应按时到校，按时参加数学课堂学习，不迟到、不早退。
如有特殊情况，需提前向老师请假。
2. 课堂上，学生应认真听讲，积极思考，主动提问，不做小动作，不与同学交头接耳。
3. 学生应按时完成数学作业，书写规范，计算准确，不抄袭，不马虎。
4. 学生应积极参加数学课外活动，如数学竞赛、数学讲座等，拓宽自己的知识面。
5. 学生在考试中应诚实守信，不作弊，严格遵守考试纪律。
三、班级管理1. 班干部应发挥带头作用，遵守纪律，积极参与班级管理。
2. 班干部负责检查学生的数学作业，及时反馈作业完成情况，协助老师管理班级。
3. 班干部组织数学课外活动，丰富班级生活，提高学生的数学素养。
4. 学生应尊重老师，团结同学，互相帮助，共同进步。
5. 学生如有违反上述规定，将视情节轻重，给予相应的纪律处分。
四、奖惩制度1. 对在数学学习中表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
2. 对在数学竞赛、数学讲座等活动中取得成绩的学生，给予表彰和奖励。
3. 对违反数学学习纪律的学生，给予批评教育，严重者视情况给予警告、记过等处分。
4. 对表现出色、进步明显的同学，予以适当的奖励，鼓励其他同学学习。
五、附则1. 本规章制度解释权归班级所有。
2. 本规章制度自公布之日起实施。
3. 班级可根据实际情况，对本规章制度进行修订和完善。
通过以上规章制度，我们希望营造一个良好的数学学习氛围，让每个学生都能在有序的环境中，积极学习，快乐成长。
数学学习的习惯养成每日练习提升数学能力
数学学习的习惯养成每日练习提升数学能力数学学习的习惯养成每日练习提升数学能力数学作为一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维、分析问题的能力以及解决实际问题的能力都起着举足轻重的作用。
而要在数学学习中取得好的成绩，养成良好的学习习惯是非常重要的。
本文将探讨如何养成数学学习的习惯，并通过每日练习来提升数学能力。
第一，了解数学学习的重要性和意义。
要培养对数学学习的兴趣和热爱，我们首先需要意识到数学的重要性和应用价值。
数学是一门思维性很强的学科，它能够培养我们的逻辑思维、分析问题的能力以及解决实际问题的能力。
同时，数学在各个领域都有广泛的应用，包括科学、工程、金融等，掌握好数学知识将为我们的职业发展打下坚实的基础。
第二，制定合理的学习计划。
要养成每日学习数学的习惯，我们需要制定合理的学习计划。
首先，我们应该明确每天的学习时间，确保每天都有固定的时间用于学习数学。
其次，要合理安排学习内容，在不同的时间段选择不同难度的习题进行练习。
这样既可以保证学习的系统性，又能够提升学习的效率。
第三，培养自主学习的能力。
数学学习需要我们有较强的自主学习的能力。
我们可以通过积极思考、总结经验、解决问题等方式来培养这种能力。
另外，我们还可以通过参加数学学习小组、参与讨论等活动来提高学习的效果。
在小组中，我们可以和他人交流学习经验，互相激发思维，共同进步。
第四，利用适当的学习资源。
在当今的信息时代，我们可以利用各种各样的学习资源来提升数学能力。
比如，我们可以通过互联网搜索数学学习网站，参加在线课程，下载数学习题，利用手机应用软件等来辅助学习。
这些资源可以帮助我们更好地理解数学概念，巩固数学知识。
第五，每日练习提升数学能力。
练习是提升数学能力的有效途径。
每日坚持进行数学练习，可以加深对知识的理解，提高解题能力。
可以选择适当难度的习题进行练习，同时注意不要滥用题目。
在练习过程中，要注重思考问题的方法和思路，培养解题的思维方式。
第六，及时纠错和反思。
小学1年级晨读高数的日常练习方案
小学1年级晨读高数的日常练习方案晨读是小学一年级学生一天中重要的学习环节之一，而在这个阶段引入高数的日常练习，可以帮助孩子们打下坚实的数学基础。
为了让小学一年级的学生在晨读中顺利过渡到高数的学习，需要设计一个符合他们认知水平的练习方案。
这个方案不仅要具有趣味性，还要在量和难度上做到适度，以便孩子们能够在愉快的学习中不断进步。
首先，晨读高数的练习应从基础知识入手，让孩子们对数学产生兴趣。
可以通过形象生动的故事和游戏，让学生们接触基本的数学概念。
例如，使用简单的数数游戏，帮助孩子们理解数字的排列顺序。
在这个过程中，可以引入一些生活中的实际例子，如分苹果、排队等，让数学变得贴近生活，增强他们的学习动机。
其次，练习的内容应当循序渐进。
小学一年级的学生对抽象概念理解较为有限，因此应从简单的加减法入手，逐步引入更复杂的概念。
开始时，可以使用一些直观的工具，如数轴和图形，帮助孩子们视觉化数学概念。
随着练习的深入，可以逐渐引入更复杂的内容，如简单的乘除法，并通过实际应用问题让孩子们进行思考。
除了基础的数学运算，晨读中还可以融入一些趣味数学活动。
比如，通过设置数学谜题或小游戏，让学生在解谜过程中运用所学知识。
这不仅能提升他们的数学技能，还能培养他们的逻辑思维能力。
教师可以设计一些具有挑战性的题目，但要注意难度应适合一年级学生的认知水平，避免让他们感到挫败。
为了保证练习效果，教师和家长应定期进行复习。
晨读练习不仅要包含新知识的学习，还要定期回顾之前学过的内容。
这种复习可以帮助学生巩固记忆，提高数学运算的熟练度。
可以设置一些小测验或练习题，让孩子们在轻松的氛围中回顾和复习。
最后，鼓励孩子们自主学习和探索也是晨读高数练习中重要的一部分。
教师和家长可以引导孩子们在完成规定的练习之后，进行一些自主探究活动，如简单的数学实验或小项目。
这些活动可以激发他们的好奇心，让他们在实践中体验数学的乐趣。
通过这些措施，小学一年级的晨读高数练习方案能够有效地帮助孩子们建立数学学习的信心和兴趣，为将来的学习奠定坚实的基础。
小学1年级数学自习时间安排建议
小学1年级数学自习时间安排建议在小学一年级阶段，数学学习的自习时间安排对孩子的学习和成长至关重要。
正确认识和安排自习时间，能够帮助他们建立起良好的学习习惯和数学基础。
以下是一些建议，希望能对家长和教师们有所帮助。
首先，想象一下你是一位关心孩子成长的朋友，你会建议他们每天安排30到45分钟的数学自习时间。
这段时间足够让他们集中注意力，而且不至于让他们感到疲倦或厌烦。
孩子们在这段时间里可以完成一些简单有趣的数学练习，比如数数游戏、简单的加减法练习或者通过趣味数学故事来培养他们对数学的兴趣。
其次，建议孩子们在每天的固定时间进行数学自习，这样能帮助他们养成良好的学习习惯。
例如，可以选择每天放学后的某个固定时间段，或者晚饭后的安静时间，这样孩子们就能在一个相对稳定和安静的环境中进行学习，避免其他事物的干扰。
另外，作为一位关心孩子学习成绩的朋友，你还可以建议在数学自习时间中，给孩子们提供适当的指导和帮助。
有时候，他们可能会遇到一些困难或者不理解的地方，这时候你的指导和鼓励尤为重要。
可以通过与他们一起解决问题、鼓励他们独立思考和解决问题，来增强他们的数学能力和自信心。
最后，提醒家长和老师们要给予孩子们足够的鼓励和肯定。
在孩子们努力学习并取得进步的时候，及时给予肯定和奖励，这样能够激励他们持续学习和进步。
不要过分苛求孩子们的成绩，而是注重他们的进步和努力，这样能够建立起他们对数学学习的积极态度和自信心。
总之，通过合理安排数学自习时间，以及给予适当的指导和鼓励，我们可以帮助小学一年级的孩子们建立起良好的数学学习习惯，奠定坚实的数学基础，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
希望这些建议能够对您有所帮助，让孩子们在快乐中学习，成长。
数学教学常规训练课
作业
布置
备齐学习用品
板书
设计
一、准备齐；二、听好课；三、善纠错
四、算好题；五、会反思
教后
反思
3.预备铃声响，停止一切活动，依次进教室，等候老师上课。
4.准备好各种文具：错题收集本，笔，作业本薄封面书写，课堂作业、补充习题上表格的规范书画。
二、听好课
基本内涵：
听好每一节课，眼到手到口到心到，努力提高听课效率，力求实现堂堂清。
要点解读：
1.听好课十分重要，课堂是学生学习的主阵地。
2.听好课，首先精神要集中，遵守课堂纪律，加强自控能力，紧跟老师思维，眼到手到口到心到，努力提高听课效率。
3.正确对待做错的题目，找原因，及时改，前车之鉴要记牢。
4.规范书写很重要，字迹绝对不潦草，错别字要避免，关注细节有成效。
五、会反思
基本内涵：
睡前5分钟，反思一天的学习生活，力求实现日日清。识。
2.反思当天的例题习题，力求实现日日清。
3.睡觉回忆，可以既轻松又有效地检测到哪些重要知识还没有掌握，同时也起到了避免遗忘的效果。
5.纠正错题，不是难事，难的是持之以恒！
6.让纠正错题成为习惯，这是学习的一种新境界！
四、算好题
基本内涵：
小学阶段学生数感的培养，计算能力的提升，审题习惯的养成非常重要。
要点解读：
1.仔细审题，找寻关键词，理清关系正确列式，列式时，要能按顺序，注意运算符号。
2.列式、脱式计算时要看数字、运算符号是否抄错了，每步计算要正确，草稿演算不潦草。
3.听好课还要善于抓住课堂中的主要问题，关键问题。积极思考，勇于质疑，力求实现当堂清，不留盲点。
小学教师备练习制度（5篇）
小学教师备练习制度课堂是教学的生命，提高课堂教学效益，应该是每位教师不懈的追求。
而提高学生作业的质量，增强作业的效益，是教学中不可或缺的重要环节。
我校结合教师的实际，特制定教师备练习制度如下。
1、作业布置要符合大纲要求，按教学重点和课后练习的要求布置一定份量的作业。
作业要突出基础训练，有利于能力的培养，避免机械、重复性的作业，不搞题海战术，不搞惩罚性作业。
2、五六年级使用教学案的教师，必须事先做好练习题，以便做到心中有数3、要严格控制家庭作业量。
社会、品德、自然、微机、音、体、美学科一律当堂完成作业。
一二年级一般不留家庭作业，三、四年级每日课外作业量不超过____分钟，五、六年级不超过____小时。
4、严格要求学生按时完成作业，格式规范，书写清楚。
一、二年级用铅笔写作业，三-六年级数学用铅笔，其它作业用钢笔。
5、作业批改要及时、认真、细致、规范，使用统一符号，写出批改日期，评语要有针对性、启发性、鼓励性。
上课前要按规定的批改量批改完作业，错题要让学生及时纠正，学生纠正后，教师要再次批阅。
6、学生作业教师要认真批改，发现问题，及时辅导。
7、语文、数学、英语作业要日批日改。
8、作文采取精批与略批相结合的方法。
精批：每次占二分之一。
要求：细改，加眉批总批。
略批：每次占二分之一。
要求：通览全文，划出错别字、病句，要适当提示。
精批与略批要轮换进行。
小学教师备练习制度（2）小学教师备课习制度是指小学教师在备课过程中需要遵守的规定和要求。
以下是一个可能的小学教师备课习制度的内容：1. 课前准备：小学教师需要提前进行教材的阅读和理解，明确教学目标和要点，并制定详细的教学计划。
2. 教学资源准备：小学教师需要收集和准备相关的教学资源，例如教材、教辅资料、多媒体教具等。
3. 教学活动设计：小学教师需要设计多样化和富有趣味性的教学活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学方法选择：小学教师需要根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，例如讲授法、讨论法、实践法等。
一年级学生数学课堂常规要求及训练内容
一年级学生数学课堂常规要求及训练内容万賨数学课堂教学常规需要老师进行精心组织训练，才能有效提高数学教学的时效性。
结合自己的教学实践，我们一年级组数学老师根据教材内容和一年级学生年龄特点，通过以下几个方面进行：一、学习用品要备好，上课之前摆整齐。
铅笔2支，橡皮一块，直尺一把，文具袋一个，数学书、练习册封面用透明包书皮包整齐，写上班级和姓名。
所有物品摆放课桌右上角。
二、上课学习严要求，提高质量有保障。
1、认真倾听老师的讲课。
听清听懂老师的要求。
2、专注倾听其他人的发言。
师：“比比谁听得最认真。
”师：“比一比，他的说法跟你是不是一样，谁还有不同的意见。
”等等（进行多次及时的提醒与交流评价。
）3、学生有敢说的勇气。
师：“×××同学胆子真大，回答问题时声音真响亮；”师：“×××同学真爱动脑筋；你说的棒极了。
”师：“你也说的很好；”师：“答得非常正确，很有进步。
”师：“你能大胆发言了。
虽然回答得不完全正确，但已有进步了，老师相信你下次一定能回答正确。
”等等4、学生把话说清楚，说完整。
创设情境，直观的操作，循序渐进的、有层次地训练。
师：“请你把话说完整。
”师：“你说的非常清楚，表达能力真是超强！谁能像他一样再说一遍。
”等等5、学生认真书写作业。
（１）要求学生用铅笔书写，涂色部分用铅笔涂色。
书写力度不要过重。
（２）数字书写规范，干净整洁。
（３）书写顺序从第１题做到最后１题，从左往右书写。
（４）检查是否有漏题、错题。
书角是否卷起。
6、课堂调控语言口令化。
（老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。
）123——座端正！12——请安静！小嘴巴——不讲话！（闭闭好！）小眼睛——看黑板！（看老师！）谁最棒——我最棒！请你跟我这样做——我就跟你这样做!请你学习×××，我就学习×××。
食指伸出来，我就伸出来。
【学校管理规章制度】数学学科学生学习行为规范
数学学科学生学习行为规范
一、课前准备工作：
1、预习的要求：
认真做好课前预习工作，阅读新课内容，参考课后练习题；联系有关知识，了解新课内容及重点、难点，划出不懂的知识点。
做到心中有数，为上课作好准备。
2、预备铃的要求：
（1）利用两分钟预备铃，做好上课准备，不能还有随便进出班级的现象。
（2）上课前要把数学课本和基础训练放在书桌的右上角，把课堂笔记本和练习本放在左上角，还要准备好相关的学习工具，如：直尺、三角板、圆规等。
二、课堂学习规范：
1、上课要认真听讲，仔细做好笔记。
2、遇到不懂的问题，和老师交流，扎实的掌握每节课的内容。
3、课堂上回答问题和讨论问题，都要积极踊跃，敢于发表自己的意见。
说话要清晰、响亮，用词要准确、科学，表达意思要完整，要用普通话。
三、复习规范：
1、认真复习好每课时内容，做到课课清。
2、要进行阶段性复习，由课代表组织每日一练，巩固每天所学知识，每位同学要有每日一练练习本。
老师根据实际教学进度每周一练，检查学生对阶段性知识的掌握情况。
四、作业规范：
1、认真完成老师安排的作业，不抄袭，不漏题，书写
端正。
2、作业具体要求是：
上有天，下有地；中间划上三条线。
要做题，必审题；认真写，莫涂鸦。
先抄题，写上“解”；原式“＝”，再计算。
做好题，要空行；作业毕，划上框。
你写日期，我批改；学好数学，笑哈哈！。
数学系学习纪律准则
数学系学习纪律准则为了加强本系学风建设，督促学生认真刻苦学习，营造良好的学习氛围，本系部参照湘南学院学生法则，特制定了数学系学习纪律准则。
一：早晚自习1、早自习的时间为7:30--8:00晚自习的时间为19:30—21:302、考勤小组将在7:30准时开始早自习的考勤。
19:30开始晚自习的考勤，并在21:10开始复查。
凡是在考勤小组查勤时未到的学生均视为缺勤。
3、迟到、早退、旷课均视为缺勤。
4、早自习不准吃早餐，同学读有关学习方面的东西，不得做与学习无关的事情。
晚自习上学生应该做功课上的习题，保持安静，不影响其他同学。
5、考勤小组每周交一次早晚自习考勤情况表。
附：篮球队的队员在训练期间早晚自习不做要求。
二：平时学习1、周一再周五为学习时间，学生必须准时上课，上课时不得迟到、早退、旷课。
要求专心听讲，认真笔记，独立完成课后作业。
2、要勤于思考，不懂的地方要多问，多向老师请教。
3、上课期间，学生不得做与本节课教学内容无关的事情，并把手机调为静音、振动或关机以免影响老师及同学，禁止课堂上打瞌睡。
4、每堂课班长要清点本班的学生，未到、早退或迟到15分钟以上的均视为缺勤。
5、各学科课代表应及时督促同学写作业并按时交作业，每次交作业时统计好交作业的情况。
6、各班班长每周统计一次本班的课堂到勤情况，各科课代表统计好作业情况，情况统一由班长正在系列会的时候交到学习；部。
三：违纪处理方法1、每周学习部将统计好个班的早晚自习、请示课堂的考勤情况及作业情况。
2、一周之内缺勤超过两次的同学直接把名单交给辅导员，扣相应的学分。
3、每周作业有1次未交的同学课代表应给予以警告，超过一次按0.2分/次扣相应的学分。
4、凡是缺勤的同学期末综合测评不予加满勤分。
湘南学院数学系 2010年10月25日。
初一年级关于开展数学学科每日一题的实施方案
初一年级关于开展数学学科每日一题的实施方
案
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
初一年级关于开展数学学科每日一题的实施方案
一、实施背景
数学学科是学生普遍认为比较难学的学科，在中考和高考中分值较大，地位重要，同时也是学好理化学科的前提。
为调动学生学习数学的积极性，浓厚学好数学的氛围，掀起求知，攻坚，克难的学习热潮，打好基础，夯实基础，开阔视野，锻炼能力，提升素质，激发兴趣，初一年级号召开展每日一题活动。
二、活动方式
1、利用好班级后面的黑板，每天让学生写一道代表
性的题目，与进度一致，然后利用下午上课前，由书写的学生讲解。
2、建立每日一题笔记本，每晚昨晚作业后，额外多
做一道数学题。
三、奖励措施
1、好的典型题目，同学普遍反映较好，在班级量化
管理中加5分。
2、期中考试和期末考试的试题中，如果有猜中，给
予适当物质奖励。
四、保障措施
1、班主任开好班会，强调活动的重要性，安排讲题
顺序。
2、学生会巡回检查落实情况。
3、班主任及时拍照，上传各自班级微信群。
初一年级
2018.03。
小学刷题的有效时间管理技巧
小学刷题的有效时间管理技巧小学阶段的刷题时间管理，像是调配一场完美的舞蹈表演。
每一步的规划和节奏都对学生的学习效果产生深远影响。
有效的时间管理不仅可以提升孩子们的学习效率，还能让他们在应对各种学科任务时游刃有余。
让我们一起探索一下，小学生如何通过科学合理的时间管理来优化刷题效果，从而取得更好的学习成果。
首先，制定一个切实可行的学习计划就像是编排舞蹈的步骤。
每一位小学生都应该根据自己的学习进度和难度设置每日任务。
这个计划应包括具体的刷题时间段、目标数量以及复习环节。
比如，可以在每天的早晨安排30分钟的数学题目练习，下午再用2 0分钟做语文题目，确保每个科目都有充分的时间进行练习。
这种规划能够避免长时间集中在某一科目上而忽略其他科目的情况，帮助学生在各个学科之间保持平衡。
其次，设定清晰的目标非常重要。
目标就像是舞蹈中的节拍，帮助学生知道自己要达到的效果。
例如，可以设定每周完成一定数量的题目，或者在某些特定的题型上进行突破。
通过这种方式，学生可以不断评估自己的进步，并根据实际情况调整学习策略。
目标的设定要具体且可衡量，比如每天完成三套习题，并在下周提高到四套，这样可以让学生逐步提升学习的挑战度和应对能力。
时间管理的关键在于合理分配精力。
刷题的时间不宜过长，否则容易造成疲劳。
短时间内的高效学习往往比长时间的疲惫学习更具成效。
建议采用番茄工作法，即每次集中精力进行25分钟的刷题，然后休息5分钟。
这种方法不仅可以帮助学生保持专注，还能在短暂的休息时间内恢复精力，使大脑保持清晰和活跃。
此外，复习和巩固也不能忽视。
复习就像是舞蹈中的回顾步骤，通过反复的练习，能够加深对知识点的记忆。
每天或每周留出专门的时间进行复习，回顾已经学过的内容，有助于巩固学习成果。
这种做法能够帮助学生牢固掌握知识点，并在实际应用中更加得心应手。
为了提高刷题的效率，家长和老师的支持也至关重要。
家长可以帮助孩子制定合理的学习计划，并监督执行情况。
数学作业综合规范管理
数学作业规范管理细则为了进一步统一学生作业格式和教师批改格式，规范数学作业管理，特对数学作业及其批改作如下规定：作业(1)、作业(2)、练习本、预习记录本、草稿本、练习册。
(一)作业(1)、作业(2)教师每节数学课后，都要布置适量题目让学生做在里面，题目以来源于教材为主。
规定全班学生准时上交给教师，由教师批改。
(二)练习本学生堂上练习和课外练习都做在练习本里面，不规定教师批改，由学生自行批改。
(三)预习记录本规定三至六年级学生开设。
需要填写三项内容： 1、我应掌握内容； 2、我不懂问题； 3、我尝试做习题。
(四)草稿本学生用它进行笔算，画线段图理解题意，写数量关系和等量关系用作分析关系，试列综合算式、方程等。
(五)练习册补充练习，巩固知识。
规定全班学生都要完毕练习册内容，由教师或者学生批改。
(一)作业(1)、作业(2)每次作业前两行格式是：在中间分两行写上第几周、星期几、第几页、练习几。
例如：第一周、星期一、第 3 页、练习一。
学生应当在作业本上这样写1——1批改后，学生必要改正有错误答案，其格式是：先离一行，在中间写上“改正”，然后重做有错误答案题目。
如果重做后答案还存在错误，只要接着在背面重做就行了。
学生惟独当重做没有浮现错误时，才可以做下一次作业。
每做完一次作业离三行再做下一次作业，如果剩余局限性三行，就要另起一页从头做起。
(二)练习本格式与作业本格式相似。
(三)预习记录本每次作业前两行格式与作业本相似，接着填写： 1、我应掌握内容； 2、我不懂问题； 3、我尝试做习题。
(四)草稿本书写要工整，内容要有条不紊。
(五)练习册书写要工整。
(一)作业(1)、作业(2)准时批改(在学生做作业当天或者次日完毕批改)、逐题批改、认真书写。
当答案全对时，在旁边打上“ ”；当答案全错时，在旁边打上“”；当答案浮现某些错误时，用“”把存在错误地方圈出来，并在此答案旁边打上“”。
取用“100分制”评分，格式是：先写上得分，接着在下面画上横线，然后在下面写上第几周、星期几。
数学习惯养成细则
数学学习习惯养成细则
1、每节课前将课本、练习本、验算本、文具盒等材料准备好，放在指定位置再出去活动。
2、口算要天天练，每天训练5分钟，每分钟至少9题。
口算或计算时，要做到看想算检4个环节。
看：看清每个数字和每个符号。
想：确定运算步骤。
算：要认真地进行计算。
检：做到每题必检查，每步必验算。
3、养成认真读题、审题的习惯。
读题时，做到指读并画出重点词，看准运算符号、分析出数量关系，确定运算顺序再做题。
4、验算的习惯。
建立验算本，做完作业，要主动验算。
出现问题及时纠正错误。
检查时可采用逐步自问检查的方式，如数抄错了没有？信息找的对不对竖式列得正确吗？数位对齐没有？得数写了没有？验算一遍，计算中有没有错误？
5、专心听取发言人说的每一句话，并能发表自己的意见，提出自己的观点。
6、回答问题声音响亮，有理有据，表达完整、有条理。
7、建立“纠错本”，及时清理知识上的缺漏。
出现的错题，都要及时把它摘录出来，要找出或写出错误的原因。
8、培养良好的书写习惯。
数字、数学符号的书写都要规范，数字大小要匀称，要会用尺子等数学工具（等号不用尺子），会合理的安排书写的位置。
9、养成手脑结合，勤于实践的习惯。
学习中要善于借助实践操作来帮助理解知识。
10、养成合作性的学习习惯。
小组合作时要分工明确，组长组织协调组内成员的讨论发言。
小组合作时要学会倾听他人的发言，学会质疑他人的观点，学会接受他人的意见。
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临沂罗西小学数学每日常规练习制度计算是数学教学中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，学生计算能力的高低直接影响着学生学习数学的能力。
为进一步提高学生的计算能力，特建立每日“计算10分钟”常规练习制度。
1.统一内容，使用统一教辅《口算天天练》。
2.统一时间，春秋冬12:30——12:40；夏季12:40——12:50。
3.严格落实《课程标准》中有关计算技能的评价要求。
计算初期可以对部分学生采取“延时评价”的方式，帮助其树立学好数学的信心。
4.及时批改，建议发挥专家小组的作用，确立适合本班的批改方式，当堂批改。
对于错误在订正园内及时订正，相关人员做好二次批改。
5.各班级建立相关的评价机制，纳入班级量化管理。