六年级上品德与社会PPT课件让田野告诉你2科教版(14页)
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六年级上品德与社会-让田野告诉你-科教版1ppt-演示课件
地 结 下 了 不 解 之 缘 ，
一 年 又 一
年 ， 农 民
与
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第二单元第一课 让田野告诉你
种瓜得瓜， 种瓜得“乐”
农业和我们的生活有 什么关系？
1 “吃”的离开农业行吗？ 2 “穿”的离开农业行吗？ 3 “住”的离开农业行吗？ 4.……
农业与我们的 生活息息相关，我 们所用的粮食、工 业原料，衣食住行 都离不开农业。
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实践活动
有机会和家人 一起参加农业生产 劳动。可以终止一 种农作物或喂养家 畜、家禽，再把你 的感受写下来。
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教科版小学品德与社会六年级上册第二单元《米粒的诉说》课件
种庄稼不仅辛苦，也是一门学 问，请同学们小组交流你收集 到的反映农业科技的事例，谚 语等，比一比看谁知道的多！
厉行节约 反对浪费
拓展延伸：
1、亲自种植一些农物，了解它们的生 长过程，体会农民伯伯的辛苦。 2、在家养成良好的用餐习惯，争当家里 的“爱粮监督员”。
我们世世代代在这田野上生 活，为她富裕为她兴旺！
我们世世代代在这田野上劳 动，为她打扮为她梳妆！ 我们世世代代在这田野上奋 斗，为她幸福为她增光！
教科版品社六年级上册第二单元
米粒的诉说
• 1、要是遇到自然灾害，他们 还要想尽方法抗害。 • 2、在储藏时还要注意防潮、 防虫。
小组合作交流要求：
• 交流课前搜集的知识,尝试将相应 的农产品配画，实物做成标本等形 式，帮助大家更多地熟悉多种农作 物的生命旅程。
• 选择代表进行全班汇报。 •
六年级上品德与社会教学课件-让田野告诉你1科教版
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
亲爱的同学们，再见！
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3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
•
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
第二单元第一课 让田野告诉你
米粒的诉说
让我们一起来 观看米粒的成 长故事吧！
选种
松土
育苗
ห้องสมุดไป่ตู้
插秧
田间 管理
收获 贮藏
为了米粒的诞生，农 民伯伯还要做哪些付出 呢？
1、遇上旱灾、水灾、虫灾等自然灾害， 农民伯伯心急如焚，他们抗旱、排涝、 除虫，想尽办法保住地里的庄稼。
2、储藏粮食的时候要注意防虫、防 潮。
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
六年级上品德与社会教学课件-让田野 告诉你 1科教 版
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谢谢观看！
六年级上品德与社会教学课件-让田野 告诉你 1科教 版
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5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
六年级上品德与社会PPT课件让田野告诉你1科教版(15页)
玉米亦称包谷、苞米、珍珠米，禾本 科，一年生草本。
玉米是世界上分布最广泛的粮食作物之一， 种植面积仅次于小麦和水稻而居第三位，但 却是世界上总产量最高的粮食作物。原产於 中美洲，是主要的粮食作物，喜高温，十六 世纪时传入中国。
玉米在中国的播种面积很大，分布也很广， 是中国北方和西南山区及其它旱谷地区人民 的主要粮食之一。山东省莱西市为玉米的重 要产区之一。
小麦是一种在世界各地广泛种植的禾 本科植物，起源于中东地区。小麦是世 界上总产量第
种庄稼不仅辛苦，也是一门学问。
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
高粱，古称蜀黍,因为我国蜀地民族最 先种植的，按性状及用途可分为食用高粱、 糖用高粱、帚用高粱等类。我国栽培较广， 以东北各地为最多，黑龙江肇源是红高粱 主产区之一。
谷粒供食用、酿酒（高粱酒）或制饴糖。 糖用高粱的秆可制糖浆或生食；帚用高粱 的穗可制笤帚或炊帚；嫩叶阴干青贮，或 晒干后可作饲料；颖果能入药，能燥湿祛 痰，宁心安神。
教科版品德与社会六年级上册全册课件
爱迪生孵小鸡
有一次，爱迪生看见一只母鸡静静的趴在蛋上孵小 鸡，觉得很有趣，蹲在旁边观察了好久。突然，他跳 起来，一阵风似的跑出去。天快黑了，爱的生的妈妈 左等右等，不见爱迪生回家吃饭，就急匆匆的出来寻 找。找来找去，最后发现爱迪生趴在草堆中一动不动。 妈妈惊讶得问：“孩子你这是干什么呀？”爱迪生 认真地说：“妈妈我想试一试，看看我能不能孵出小 鸡来。”当时，妈妈又好气又好笑地将他拉起来，告 诉他，人是孵不出小鸡来的。在回家的路上，他还迷 惑不解地问，“为什么母鸡能孵小鸡，我就不能呢？”
说说这些同学的好奇心值得学习吗？
1.某生盲目好奇，品尝毒品，结果吸毒上瘾；
2.某生为探知陡坡得得高度，不假思索地往
下跳；
3.某生对家中新购的电器产生好奇，偷偷地
将其拆散。
如果你真心希望你的人生能不断成
长，那么就得有像孩童般的好奇心。
如果你不希望人生过得那么乏味，
那就生活中多带些好奇心。
如果你有好奇心，那么便会发现生 活中处处都有奥妙之处，你就能更好 地发挥潜能。
交流 共享
你认为牛顿和瓦 特为什么能发现和 提出问题？
在实际生活中善于观察身 边的现象。 时刻保持一颗好奇心。
勤动脑，多思考。
什么是想象？
“想象”指想出不在眼前的具体形象或
情景。在原有材料的基础上，创造出没有
经历过的，甚至是现实中根本不存在的事
物形象。
想象可以使我们的思维活跃，可以为我
们的思维，提供更广阔的空间。
问题。
鲁班的故事 爱迪生孵小鸡 达尔文吃甲虫
鲁班的故事
传说，有一年鲁班接受了一项很大的任务——建筑一 座大宫殿。鲁班的徒弟们每天都上山砍伐木材，但是当时 还没有锯子，只能用斧子砍，效率实在是太低了，而且徒 弟们每天累得精疲力竭，可是木料还是远远不够，耽误了 工程的进度。 鲁班心里非常着急，就亲自上山察看。上山的时候， 他偶尔拉了一把长在山上的一种野草，一下子手就被划破 了。鲁班很奇怪，小小的一根草为什么这样锋利？他把草 折下来细心观察，发现草的两边都长有许多小细齿，他的 手就是被这些小齿划破的。既然小草的齿可以划破我的手， 那带有很多小齿的铁条应该可以锯断大树吧。于是，在金 属工匠的帮助下，鲁班做出了世界上的第一把锯——一把 带有许多小齿的铁条。
(科教版)六年级品德与社会上册课件PPT 让田野告诉你
写事情一定要把事情写具体
人 物 描 写
门开了，一个满头大汗的学生跑了进 来。他脚穿一双钉了掌的大皮鞋，身穿一 件肥大的黑上衣，说黑也不全黑，衣襟上 还沾着几粒饭粒。裤子就更有意思了，蓝 色的裤子破了几个口，露出粉红色的绒裤， 不知怎的，裤子上溅了许多黄土，他的脸 还红一道，白一道，黑一道的。
写人物一定要抓住人物的特点来写
习作内容
最近，你有特别想和别人说的话吗？ 这次作文，就请你写自己最想写的内容， 想怎么写就怎么写。比如，一件有趣的事， 自己喜欢或讨厌的人，想对别人诉说的愿 望、委屈，一次旅游见到的景物，自己一 个奇特的想象 …… 总之，写人、记事、写 景、写物，编故事（神话、童话、科幻故 事），写读后感、观后感都可以。 内容要具体，语句要通顺，注意不写错 别字。
2、语句要通顺。 3、不写错别字。
记 叙 事 情
比较下面两段话，思考后说说哪一段写得具体？为什么？
1、吃完饭以后，爸爸总是一杯水一支烟，一张报纸，就 什么事都不管了。爸爸看完《新华日报》后就看《扬子晚 报》，晚报看完了，再看《参考消息》，一坐就是一个多小 时，连话也不说，唉，真拿他没办法。
2、爸爸吃完饭，就坐在沙发上看起报纸来。他有个不好 的习惯，喜欢一边吸烟以便看报。这不，他又点着了一支香 烟。过了不多久，我好像闻到了一股烧焦的气味，只见妈妈 一边叫着，一边跑过来：“沙发……沙发冒烟了……”爸爸 猛地从沙发上跳起来，手忙脚乱地和妈妈一起把烟头压灭。 “唉，又是一个洞，真拿你没办法。”妈妈无可奈何地说。
像青蛙这样，遇到一点危险就躲藏起来而不敢去勇敢地面对，是永远不会长见 识的，大家说，是吗？
点评：
1、构思巧妙。（青蛙跳出井底-高兴万分-遇到危险缩回井底） 2、想象丰富。（青蛙-小鸟-水沟-美景-大眼镜蛇-老 鹰-井底） 3、寓意深刻。（结尾一段表现了作者与别人不同的 新的见解） 4、语句通顺、优美。（例：描写景色一段；青蛙唱 歌的歌词）
六年级上品德与社会PPT教学课件：让田野告诉你1科教版
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11.另一种水声，是流水声，细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ，水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来，匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ，被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
玉米亦称包谷、苞米、珍珠米，禾本 科，一年生草本。
玉米是世界上分布最广泛的粮食作物之一， 种植面积仅次于小麦和水稻而居第三位，但 却是世界上总产量最高的粮食作物。原产於 中美洲，是主要的粮食作物，喜高温，十六 世纪时传入中国。
玉米在中国的播种面积很大，分布也很广， 是中国北方和西南山区及其它旱谷地区人民 的主要粮食之一。山东省莱西市为玉米的重 要产区之一。
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2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ，“金榜 题名”与 “名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是， 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。
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3.书院除了要求学生熟读“四书五经”， 还锻炼 学生们 写八股 文的能 力，熟 悉八股 文的格 律、步 骤等。 唐朝和 宋朝的 科举考 试，策 问一科 是学生 们的重 点复习 对象。
•Байду номын сангаас
8．作者指出人之所以能适应人生境遇 的种种 变化， 就是因 为这些 变化是 在相当 长的时 间里达 到的。
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9．时间之所以让人感到渺茫和不可思 议，是 因为和 空间相 比，时 间既无 法把握 ，又无 法挽留 。
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10．这篇散文语言优美、细腻，文采 飘逸、 富有想 象力， 字里行 间流露 出浓浓 的文学 韵味， 让人回 味无穷 。
高粱，古称蜀黍,因为我国蜀地民族最 先种植的，按性状及用途可分为食用高粱、 糖用高粱、帚用高粱等类。我国栽培较广， 以东北各地为最多，黑龙江肇源是红高粱 主产区之一。
科教班六年级品德与社会第二单元《让田野告诉你》讲解
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饱时省一口，饿时得一斗
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爱惜五谷，儿孙多福
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黄金本无种，出自勤劳家
想一想你每天都吃的粮食、蔬菜、 水果有哪些？
• 我们身边种了什么粮食、蔬菜、水果？？ • 说一说它们是怎么种出来的？
• 春季 • 立春（2月3-5日交节） • 雨水（2月18-20日交节） • 惊蛰（3月5-7日交节） • 春分（3月20-22日交节） • 清明（4月4-6日交节） • 谷雨（4月19-21日交节）
3.农业生产的法宝是：二十四节气
聊一聊
• 在家做过的农业劳动有哪些？？
谢谢听讲！
• 冬季
• 立冬（11月7-8日交节） • 小雪（11月22-23日交节） • 大雪（12月6-8日交节） • 冬至（12月21-23日交节） • 小寒（1月5-7日交节） • 大寒（1月20-21日交节）
• 1.我国是个农业大国，农业包括了种植业、
林业、牧业、渔业。
2.农业生产就是人们从事的栽培农作物和饲养 动物的生产活动。栽培的植物包括农作物、 果树和林木；饲养的动物包括家禽和家畜、 以及养殖或捕捞的水产品。人们平时所说 的农业，既包括种植业，也包括林业、牧 业和渔业。
夏季Leabharlann 立夏（5月5-7日交 小满（5月20-22日 芒种（6月5-7日交
节）
交节）
节）
夏至（6月21-22日 小暑（7月6-8日交 大暑（7月22-24日
交节）
节）
交节）
• 秋季
• 立秋（8月7-9日交节） • 处暑（8月22-24日交节） • 白露（9月7-9日交节） • 秋分（9月22-24日交节） • 寒露（10月8-9日交节） • 霜降（10月23-24日交节）
六年级上品德与社会PPT优秀课件-2.1让田野告诉你1｜科教版
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2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知 道自己 有错”， 还有一 句俗话 说“穷 养富养 ，不如 有教养”，无论 贫穷还 是富裕 ，孩子 有教养 ，即使 再平凡 的躯体 ，也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分 重要的 。
•
3.任务驱动型材料作文更能贴近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。
•
6.在局部，“群山穿起长袍”用了比 喻，形 象的表 现出山 河变貌 后的美 丽；“ 山峦臣 服”、 “江河 也愿供 奔走” 则用了 拟人， 生动形 象，将 人与自 然拉近 ，也从 侧面表 现了劳 动者的 伟大。
•
7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独 特的魅 力，请 用自己 的语言 概括其 特色。
•
8.春天万物新生，到处充满了生机； 夏天体 现出一 种劳动 者的热 情、活 泼、纯 朴的美 ；秋天 在收获 的喜悦 中也有 着一丝 的倦意 ；冬天 则有着 一种生 命战胜 冰寒的 奇艳。
高粱，古称蜀黍,因为我国蜀地民族最 先种植的，按性状及用途可分为食用高粱、 糖用高粱、帚用高粱等类。我国栽培较广， 以东北各地为最多，黑龙江肇源是红高粱 主产区之一。
谷粒供食用、酿酒（高粱酒）或制饴糖。 糖用高粱的秆可制糖浆或生食；帚用高粱 的穗可制笤帚或炊帚；嫩叶阴干青贮，或 晒干后可作饲料；颖果能入药，能燥湿祛 痰，宁心安神。
玉米亦称包谷、苞米、珍珠米，禾本 科，一年生草本。
玉米是世界上分布最广泛的粮食作物之一， 种植面积仅次于小麦和水稻而居第三位，但 却是世界上总产量最高的粮食作物。原产於 中美洲，是主要的粮食作物，喜高温，十六 世纪时传入中国。
小学品德与社会教科版六年级上册《1.让田野告诉你》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
米粒的诉说
：
育秧苗
米粒的诉说
：
移 栽
米粒的诉说
：
旱 灾
灌 溉
管 理
施 肥
缺 肥
杀 虫
虫 灾
米粒的诉说
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收 割
米粒的诉说
：
脱 粒
米粒的诉说
：
晾 晒
米粒的诉说
：
储 藏
米粒的诉说
：
加 工
米粒的诉说：：
全球性的粮食短缺、产量锐减、价格涨幅过
快，以至造成了近40年来前所未有的粮食恐慌
与危机。2014年，粮农组织发布的《粮食不安 全状况2014》报告指出，世界饥饿人口已达 10.2亿，创历史最高水平。该组织甚至宣称， 这还不包括那些正在遭受维生素缺乏、营养不
足和其他形式营养不良的人，遭遇粮食安全困
扰的人其总人数可能接近30亿，约占世界总人 口的一半。
米粒的诉 《1.让田野告诉你》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
米粒的诉说
大 米
米粒的诉说
：
选 种
袁隆平：中国杂
根据本地 、 等因 素选择最适合的优质品种
气候 土壤
交水稻育种专家， 中国研究与发展杂 交水稻的开创者， 被誉为“世界杂交 水稻之父”。
米粒的诉说
：
平整土地
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
种瓜得“乐”，“乐”在哪里？
快果也他土
乐 。Βιβλιοθήκη 实 的 同 时 ， 也 收
获 着
播 下 了 希 望 ， 在
收 获
们 在 播 下 种 子 的 同 时 ，
地 结 下 了 不 解 之 缘 ，
一 年 又 一
年 ， 农 民
与
他们在干什么？
实践活动
有机会和家人 一起参加农业生产 劳动。可以终止一 种农作物或喂养家 畜、家禽，再把你 的感受写下来。
水果
蔬菜
粮食
饮料
一日三餐，我们都离不开食物。每天， 当我们吃着香甜的面包，喝着鲜美的牛奶； 当我们端起饭碗吃饭，拿起筷子夹菜，你 会想到什么？
什么是农业？
农业生产就是人们从事的栽培农作物和 饲养动物的生产活动。栽培的植物包括农 作物、果树和林木，饲养的动物包括家禽 和家畜，以及养殖或捕捞的水产品。人们 平时所说的农业，既包括种植业，也包括 林业、牧业和渔业。
第二单元第一课 让田野告诉你
种瓜得瓜， 种瓜得“乐”
农业和我们的生活有 什么关系？
1 “吃”的离开农业行吗？ 2 “穿”的离开农业行吗？ 3 “住”的离开农业行吗？ 4.……
农业与我们的 生活息息相关，我 们所用的粮食、工 业原料，衣食住行 都离不开农业。
小调查：想一想，你昨天都吃了些什么？
早餐 中餐 傍晚 晚餐
到农家去看一看， 了解农民的生产生活 情况，写下你的所见 所闻、所思所想。
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上