【语文推荐】四年级上册语文习题课件-16母鸡｜人教新课标 (共11张PPT)
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新课标人教版小学四年级语文上册：16母鸡PPT、优质教学课件
厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱 的赞颂。
在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生 活化的语言风格。
门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。 这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。 在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。 她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。
她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振 动着，抖掉昨夜的跳蚤。 然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。 她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。 然后，她寻找散食。
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
两篇文章的结构都非常清晰。
在叙《述猫动》物写的了特猫点的时比性，格较作古者讨怪善和论于淘用：气总可分爱段，式由。 对无喜点论爱滴两为在在是之出再小部过情猫 情表鸡再《写事分渡感的 ；现雏具母它写生构句的古 而小以体写鸡令母动成，表怪《动后写猫》人鸡具，将达，母物两它，《课都上可生时体并两上还鸡部的的先以厌，是文各母的以部，是》分特表写明的先描分“《猫则，点现“写都有鸡显三写写内小猫的写以时。猫分小是哪》个“，容猫》淘了过，的为方我使紧满通动老些与气由渡作性母面一笔密月篇，“段者格物舍特《鸡。向下地的都从讨使用实孵讨的联时的所 点猫在始厌文事在鸡厌动系候写至”章实有，写 ？》雏母物在更猫终到浑说些以鸡在，这呼一可的都“然话古前”之起爱可是不一，怪写而两和，欲；”爱一体敢通”孵法且篇出，种。讨过，。
在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生 活化的语言风格。
门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。 这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。 在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。 她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。
她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振 动着，抖掉昨夜的跳蚤。 然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。 她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。 然后，她寻找散食。
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
两篇文章的结构都非常清晰。
在叙《述猫动》物写的了特猫点的时比性，格较作古者讨怪善和论于淘用：气总可分爱段，式由。 对无喜点论爱滴两为在在是之出再小部过情猫 情表鸡再《写事分渡感的 ；现雏具母它写生构句的古 而小以体写鸡令母动成，表怪《动后写猫》人鸡具，将达，母物两它，《课都上可生时体并两上还鸡部的的先以厌，是文各母的以部，是》分特表写明的先描分“《猫则，点现“写都有鸡显三写写内小猫的写以时。猫分小是哪》个“，容猫》淘了过，的为方我使紧满通动老些与气由渡作性母面一笔密月篇，“段者格物舍特《鸡。向下地的都从讨使用实孵讨的联时的所 点猫在始厌文事在鸡厌动系候写至”章实有，写 ？》雏母物在更猫终到浑说些以鸡在，这呼一可的都“然话古前”之起爱可是不一，怪写而两和，欲；”爱一体敢通”孵法且篇出，种。讨过，。
新课标人教版小学四年级语文上册：16母鸡PPT、优质教学课件
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
猫是一种很平常的小动物， 可是在热爱生活的老舍先生看来， 却如同一个既可爱又淘气的孩子。
老舍眼里 的母鸡又是怎 样的呢？
交流课前收 集的关于母鸡的 见闻。
自读课文：
（1）
圈出生字词，读准字音。
（2）认真朗读课文，读流
利、读正确。
（3）
弄清课前“导读”中提出
的两个问题：a.老舍先生
笔下的母鸡是一个怎样的
两篇文章的结构都非常清晰。
在叙《述猫动》物写的了特猫点的时比性，格较作古者讨怪善和论于淘用：气总可分爱段，式由。 对无喜点论爱滴两为在在是之出再小部过情猫 情表鸡再《写事分渡感的 ；现雏具母它写生构句的古 而小以体写鸡令母动成，表怪《动后写猫》人鸡具，将达，母物两它，《课都上可生时体并两上还鸡部的的先以厌，是文各母的以部，是》分特表写明的先描分“《猫则，点现“写都有鸡显三写写内小猫的写以时。猫分小是哪》个“，容猫》淘了过，的为方我使紧满通动老些与气由渡作性母面一笔密月篇，“段者格物舍特《鸡。向下地的都从讨使用实孵讨的联时的所 点猫在始厌文事在鸡厌动系候写至”章实有，写 ？》雏母物在更猫终到浑说些以鸡在，这呼一可的都“然话古前”之起爱可是不一，怪写而两和，欲；”爱一体敢通”孵法且篇出，种。讨过，。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
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汤圆儿似的。（ ① ）
3. 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄
那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。（ ② ）
四、有了一群鸡
雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一
位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
1. 写出下列词语的近义词。
慈爱—— ( 仁爱 )
__示__例__二_：__我__不__会__再_讨__厌__母__鸡__。_________________
4. 联系课文，“我不敢再讨厌母鸡了”与开头
“_我__一__向_讨__厌__母__鸡__________”相照应。
五、课文链接。 鹰和鸡的故事
鹰在高空展翅飞翔。鸡只能从草堆飞上矮墙。 可是在过去，它们几乎没有什么两样：同是从蛋中 孵出，同是嫩嫩的身架，软软的翅膀。
勇敢—— ( 勇猛 )
辛苦—— ( 辛劳 )
必定—— ( 一定 )
2. 在选文中找出下列词语的反义词。
渺小——( 伟大 )
尊敬—— ( 讨厌 )
3. 将“我不敢再讨厌母鸡了”换个说法，原意不变。
___示__例_一__：__我__十__分_尊__敬__母__鸡__了_。_________________
长大后的一天，它们相遇了， _示__例__：__鸡_十__分__羡__慕__鹰_雄__健__有__力__的_翅__膀__，__鹰__说_：_____ _“__这__是__我_从__小__坚__持__不_懈__地__练__习__，_用__汗__水__与__泪_水__浇___ _灌__出__来__的_翅__膀__。__”__________________________
4. 读了这个故事，你受到了什么启发？ _示_例__：__我__们__要_从__小__树__立__远_大__的__志__向__，_并__且__为__了__这_个__ _志_向__不__畏__艰__苦_、__努__力__奋__斗_。____________________ __
四年级上册语文课件-16母鸡 人教新课标 (共17张PPT)
作者对母鸡的感情
讨厌
喜欢
赞美
一个母亲必定就是一位英雄
说说妈妈都为我们做了那 些事情吧！
妈妈我想对您说……
阅读：屠格涅夫《麻雀》
yuàn 如 怨 如 诉 jì 成 绩
kàng 反 抗 qī 凄 惨
rǔ 欺 侮 cí 慈 爱
x īn 辛 苦
默读课文：
问题一：用“——”在课 大家真聪明！： 文中划出直接表现作者对 1、我一向讨厌母鸡。 母鸡态度的句子。 2、我不敢再讨厌母鸡了。
问题二：作者为什么一向 讨厌母鸡呢？
这是一只( 让人讨厌 )的母鸡!
问题三：作者对母鸡的心 思为什么发生改变？孵出 小雏鸡的母鸡身上具有哪 些优秀品质？
可是，现在我改变了心思， 我看见一只孵出一群小雏鸡的母 鸡。
过渡段 作用：承上启下
这是一只( 让人喜欢 )的母鸡!
“它伟大，因为它是鸡母亲，一 个母亲必定就是一位英雄。”这句 话是什么意思？
这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡 雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞 辛苦，照料自己的儿女。
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比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
学生举例，教师评析、小结。 2、根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌，整体感知诗歌的基本内容
母鸡？b.比较一下，本文
和《猫》两篇课文在写法
上各有哪些特点？
小组合作学习研究探讨： （1）找出文中直接写作者对母鸡由讨厌到不
讨厌这一情感变化的语句？ （2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨
厌与不讨厌？每个事例各用一恰当的词语概括。 （3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自
然段的理解。 （4）句子辨析： “我不敢再讨厌母鸡了”改为“我不再讨厌
猫是一种很平常的小动物， 可是在热爱生活的老舍先生看来， 却如同一个既可爱又淘气的孩子。
新课标人教版小学四年级语文上册：16母鸡PPT、优质教学课件
二、研读课文，理解”神圣” 1.学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相 关语句 ，并做好旁批，写上自己的感受和体会。出示“如果我们放弃 这片土 地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”
了解“你们”是谁？（白人） 2.抓住关键语句进行交流，并指导朗读： “水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄 弟那 样，善待我们的河水。”
善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物
……
16 青山不老 一教材分析 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件 的恶劣 和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时 间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价 值，造福 于后代。 二、教学目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
母鸡？b.比较一下，本文
和《猫》两篇课文在写法
上各有哪些特点？
小组合作学习研究探讨： （1）找出文中直接写作者对母鸡由讨厌到不
讨厌这一情感变化的语句？ （2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨
厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。 （3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自
然段的理解。 （4）句子辨析： “我不敢再讨厌母鸡了”改为“我不再讨厌
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛 和决心。 三、教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义， 体 会人物的思想情感。
教学准备：1．教学挂图，课件。 2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 教学时间：1课 时
教学过程： 一、播放课件，导入新课 1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片 资料）， 引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？ 2.谈话：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地 打动了我 们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65 岁开始在晋 西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。
了解“你们”是谁？（白人） 2.抓住关键语句进行交流，并指导朗读： “水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄 弟那 样，善待我们的河水。”
善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物
……
16 青山不老 一教材分析 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件 的恶劣 和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时 间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价 值，造福 于后代。 二、教学目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
母鸡？b.比较一下，本文
和《猫》两篇课文在写法
上各有哪些特点？
小组合作学习研究探讨： （1）找出文中直接写作者对母鸡由讨厌到不
讨厌这一情感变化的语句？ （2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨
厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。 （3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自
然段的理解。 （4）句子辨析： “我不敢再讨厌母鸡了”改为“我不再讨厌
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛 和决心。 三、教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义， 体 会人物的思想情感。
教学准备：1．教学挂图，课件。 2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 教学时间：1课 时
教学过程： 一、播放课件，导入新课 1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片 资料）， 引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？ 2.谈话：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地 打动了我 们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65 岁开始在晋 西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。
新课标人教版小学四年级语文上册：16母鸡PPT、优质教学课件
两篇文章的结构都非常清晰。
在叙《述猫动》物写的了特猫点的时比性，格较作古者讨怪善和论于淘用：气总可分爱段，式由。 对无喜点论爱滴两为在在是之出再小部过情猫 情表鸡再《写事分渡感的 ；现雏具母它写生构句的古 而小以体写鸡令母动成，表怪《动后写猫》人鸡具，将达，母物两它，《课都上可生时体并两上还鸡部的的先以厌，是文各母的以部，是》分特表写明的先描分“《猫则，点现“写都有鸡显三写写内小猫的写以时。猫分小是哪》个“，容猫》淘了过，的为方我使紧满通动老些与气由渡作性母面一笔密月篇，“段者格物舍特《鸡。向下地的都从讨使用实孵讨的联时的所 点猫在始厌文事在鸡厌动系候写至”章实有，写 ？》雏母物在更猫终到浑说些以鸡在，这呼一可的都“然话古前”之起爱可是不一，怪写而两和，欲；”爱一体敢通”孵法且篇出，种。讨过，。
猫是一种很平常的小动物， 可是在热爱生活的老舍先生看来， 却如同一个既可爱又淘气的孩子。
老舍眼里 的母鸡又是怎 样的呢？
交流课前收 集的关于母鸡的 见闻。
自读课文：
（1）圈出生字词，读准Fra bibliotek音。（2）认真朗读课文，读流
利、读正确。
（3）
弄清课前“导读”中提出
的两个问题：a.老舍先生
笔下的母鸡是一个怎样的
母鸡了”可以吗？为什么？
讨厌
不讨厌
汇报交流 可是，现在我改变
了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。
无病呻吟
嘎嘎 没完没了 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
讨 欺善怕恶 不反抗 欺侮
可恶
厌
下毒手 乘其不备 狠狠
到下蛋的时候，它差不多是发
拼命炫耀
了狂，恨不能让全世界都知道它这 点成绩，就是聋子也会被吵得受不
17 少年闰土
四年级上册语文课件-16.母鸡 人教新课标 (共33张PPT)
具体操作 1.确定好要“扬”的内容，然后从相反的贬抑 处落笔进行叙述。 2.“抑”和“扬”应前后对照，不能毫无关联 性。 3.把握好“抑”和“扬”的比例，“抑”只是 起铺垫作用，重点突出“扬”的部分。
随堂演练
1、妙语连珠，根据课文内容填词语。 马路上，人们行色各异：一位老奶奶（颤颤巍巍）
地走着，满脸（ 慈爱 ）地看着旁边搀着她的小姑娘； 一个城管模样的人（ 警戒 ）地四处巡视着；一位样 貌（ 忠厚 ）的大叔骑着自行车忙着赶路。
比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？
情感上
猫 喜爱
母鸡 讨厌——尊敬
结构上
都有一个过渡句
可是，现在我改变了心
小猫满月的时候更可爱。 思，我看见一只孵出一
群小雏鸡的母鸡。
写法上
都通过动作神态描写，写出了动物的特点。
板书设计
写法点拨
写作方法 欲扬先抑 要 点 所谓欲扬先抑，即在赞美某一事物或人时，先 通过一些事例表达不好的情感，然后笔锋一转， 再通过一些事例表达真正想要表达的美好情感。
课后作业
孩子们，请把你最想对妈妈说的话写下来。
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