人体的神经调节
人体的神经调节教案
人体的神经调理教案篇一：人体的神经调理人体的神经调理教案一、教学目的1、描绘神经元的构造、功能和分布。
2、描绘神经系统的组成层次以及脑、脊髓的位置、构造和主要功能。
3、说出神经调理的根本方式是反射以及反射弧的组成。
4、通过看书总结“神经系统的组成”，学生能提高自学才能和分析、综合才能。
二、教学重难点1、教学重点：神经系统的组成和功能，神经元的构造和功能，神经调理的根本方式。
2、教学难点：神经元的构造特征以及反射弧的构造。
三、教学过程123篇二：3.3(1) 神经调理(教学设计案教学设计案3.3(1) 神经调理一、教学目的（一）知识目的：1、理解神经调理的根本过程，说出人体神经系统的组成。
2、理解人脑的构造与功能3、理解脊髓的构造与功能4、理解反射与反射弧（二）才能目的：1、通过实验让学生有直观体验，培养实验分析才能2、培养学生读图才能（三）情感目的：进一步学会搜集材料，关注脑科学的前沿进展。
三、教学重点和难点：重点：神经系统的组成脑的构造和功能反射与反射弧难点：反射活动中的信息传导和处理神经系统的构造四、课时安排：1课时五、教学预备模型投影片六、教学过程：引入：前面学了激素对生物体的调理作用是缓慢而持久的，而生命活动调理包括体液调理和神经调理，同时以神经系统的调理为主。
而神经系统对生物体的调理是如何样呢？引出课题：第3节神经调理出示图片1、人的手碰到火，手会立即缩回去。
2、用树枝触乌龟头，头和四肢都缩进龟甲。
说明神经系统对生物体的调理是快速而短暂，如:动物遇到危害时，会迅速的躲避保护本人；人处于紧急情况时，也能迅速的对环境做出反响。
.那我们的神经系统在接受刺激后，要多久才有反响？每个人的反响速度都一样吗？板书：一、对刺激的反响【实验】P110-111学生边实验边记录边考虑，然后学生得出结论，教师。
学生动手测你反响的快慢。
1、测试者松开直尺，被测试者将尺抓住（0刻度朝下）。
2、测试5次，记录直尺该度，求平均值。
神经调节和体液调节的关系
神经调节和体液调节的关系神经调节和体液调节是人体内部调节机制的两个重要方面，它们紧密相互关联，共同维持着机体的稳态。
神经调节通过神经系统中的神经元传递信号来调节机体的各种生理过程，而体液调节则通过体液中的化学物质来维持机体内环境的稳定。
下面将从神经调节和体液调节的定义、机制以及两者之间的关系等方面进行探讨。
首先，神经调节指的是由神经系统通过神经元传递的电信号来调节机体的各种生理过程。
神经系统包括大脑、脊髓和周围神经等器官，它通过神经元这种特殊的细胞来传递信号，进而控制和调节机体的功能。
神经调节的过程通常是快速的，能够在短时间内对机体作出反应。
例如，当人体遇到危险时，神经系统就能迅速启动应激反应，使人体做出适当的反应来保证生存。
与神经调节不同，体液调节是通过体液中的化学物质来维持机体内环境的稳定。
体液调节依靠的是体液中的激素和其他调节物质。
激素是一种由内分泌腺分泌的化学物质，它们可以通过血液循环到达目标组织或细胞，并对其产生作用。
体液调节的过程通常是相对缓慢的，因为激素需要在体液中传播到达目标器官才能发挥作用。
体液调节可以维持机体内各种生理参数的稳定，如血糖浓度、体温、血液pH值等。
神经调节和体液调节在机体内起着不可或缺的作用，并且相互关联。
在许多情况下，两者相互协调工作，共同维持机体的稳态。
例如，当机体暴露在寒冷的环境中时，神经系统可以通过传递信号来收缩血管、增加肌肉收缩等机制，从而减少体表散热，帮助保持体温。
同时，体液调节也参与其中，激素如甲状腺素可以影响机体代谢过程，从而调节体温的维持。
另一方面，神经调节和体液调节在某些情况下也存在对立关系。
例如，当机体暴露在剧烈运动等应激情况下，神经系统会通过神经调节来增加心率和血压以满足能量需求，同时抑制消化系统等非紧急功能。
但是，在这个过程中，体液调节也会发挥作用，例如通过肾上腺素和皮质醇的分泌来增强身体的应激反应。
总结起来，神经调节和体液调节是机体内部调节机制的重要组成部分，它们通过不同的方式来调节和维持机体内环境的稳态。
简述人体对各种功能活动的三种调节方式及特点
简述人体对各种功能活动的三种调节方式及特点
1.神经调节：通过神经系统的调节，控制人体各种功能的调整和协调。
神经调节的特点是速度快、效果显著，但是作用时间较短，适用于一些瞬间性的反应。
2. 激素调节：通过内分泌系统的分泌激素，对人体各种功能进行调节和协调。
激素调节的特点是作用时间较长，效果较为持久，但是反应速度较慢。
3. 自主神经调节：通过交感神经和副交感神经的平衡、调节和协调，对人体各种功能进行调整。
自主神经调节的特点是调节范围广泛，可以对人体多种功能进行调整，但是作用时间较长，反应速度较慢。
总的来说，人体对各种功能活动的调节方式多种多样，不同的调节方式有其特点和适用范围，通过这些调节方式，保证了人体各种功能的正常运转和协调。
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神经调节的名词解释_基本方式_传递途径_兴奋传导
神经调节的名词解释_基本方式_传递途径_兴奋传导神经调节的名词解释神经调节(nervous regulation)是指在神经系统的直接参与下所实现的生理功能调节过程，是人体最重要的调节方式。
人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射，反射是神经调节的基本方式。
反射的结构基础为反射弧，包括五个基本环节：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
感受器是连接神经调节受刺激的器官，效应器是产生反应的器官;中枢在脑和脊髓中，传入和传出神经是将中枢与感受器和效应器联系起来的通路。
例如当血液中氧分压下降时，颈动脉等化学感受器发生兴奋，通过传入神经将信息传至呼吸中枢导致中枢兴奋，再通过传出神经使呼吸肌运动加强，吸入更多的氧使血液中氧分压回升，维持内环境的稳态。
反射调节是机体重要的调节机制，神经系统功能不健全时，调节将发生混乱。
神经调节是一个接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应的连续过程，是许多器官协同作用的结果。
神经调节的基本方式反射是指人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程，反射是神经调节的基本方式。
反射分为条件反射和非条件反射。
前者为在生活过程中训练逐渐形成的后天性反射;而后者为通过遗传而获得的先天性反射。
然而条件反射是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。
条件反射提高了人和动物适应环境的能力。
两种反射的区别:根据反射的不同特点，可以将反射分类如下：1.按照反射形成过程分类，反射可分为非条件反射和条件反射。
2.按照生理功能分类，反射可分为防御反射(如咳嗽反射)、食物反射(与摄取和消化食物有关的反射)、探究反射(如由新异刺激引起，并且表现为警觉和面向该刺激物运动的反射)和与延续种族有关的性反射等。
3.按照感受器作用特点分类，反射可以分为外感受性反射(即由外感受器引起的反射，如视觉反射)和内感受性反射(即由内感受器引起的反射，如肌肉牵张反射)。
4.按照效应器作用的特点分类，反射可分为躯体反射(如屈肌反射)和内脏反射(如血管舒缩反射)。
2022年人教版七年级下册生物第六章人体生命活动的调节 第三节神经调节的基本方式
第三节神经调节的基本方式知识点1反射1.神经调节的基本方式是反射。
2.反射:指人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
3.反射的结构基础是反射弧。
知识点2反射弧4.如图所示是一位同学突然抓起一个烫手的馒头后,来不及思考就迅速松手的反射过程。
(1)过程:①感受器:手指皮肤中有许多感受热刺激的感受器。
这些感受器感受到热的刺激后,能够产生神经冲动。
②传入神经:神经冲动通过传入神经传到脊髓中特定的神经中枢。
③神经中枢:神经中枢的神经元接受了“烫”这一信号后,立刻产生神经冲动,并将它传给传出神经。
④传出神经:传出神经迅速将来自中枢的神经冲动传到这些手指肌肉中的神经末梢。
⑤效应器:传出神经的神经末梢与相应的肌肉组成效应器。
(2)在完成这个反射的同时,脊髓中通向大脑的神经元还会将冲动传到大脑,使人感觉到烫。
不过由于传向大脑的路径较长,在大脑作出判断之前,手指已经缩回了。
5.反射是通过一定的神经结构——反射弧完成的。
人体能完成许许多多的反射,具有许许多多的反射弧。
这些反射弧有着共同的结构模式。
感受器神经中枢效应器知识点3反射的类型6.简单反射:人生来就有的简单的反射,不需要经过大脑的分析和判断。
如缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等。
7.复杂反射:人通过长期生活经验的积累形成,是在大脑皮层的参与下完成的。
如听到上课铃走到教室;听到汽车喇叭向路旁躲避。
8.人类特有的反射:在大脑皮层的语言中枢参与下,与语言文字有关的反射。
如望梅止渴、谈虎色变等。
9.测定反应速度:(1)刻度值的大小可以反映人的反应速度。
(2)测一个人在一种状态下的反应速度时,需要重复测量,求取平均值。
知识点1反射1.神经调节的基本方式是( A )A.反射B.反射弧C.神经元D.细胞体2.[教材习题变式]下列不属于反射的是( C )A.精彩的哑剧表演引来人们的阵阵掌声B.熟睡的人被蚊子叮咬会动一动C.草履虫游向食物D.司机遇突发情况紧急刹车知识点2反射弧3.完成反射的结构基础是( B )A.反射B.反射弧C.神经元D.大脑皮层4.在反射弧的结构中,能感受刺激并产生神经冲动的是( A )A.感受器B.传出神经C.神经中枢D.效应器5.如图为反射弧示意图,下列有关叙述不正确的是( C )A.①是感受器B.③是神经中枢C.④是传入神经D.⑤是效应器6.短跑运动员一听到枪声就跑,这一反射的神经冲动传递的途径是( B )A.耳→传入神经→脊髓→传出神经→肌肉B.耳→传入神经→大脑→传出神经→肌肉C.皮肤→传入神经→脊髓→传出神经→肌肉D.皮肤→传入神经→大脑→传出神经→肌肉知识点3反射的类型7.下列属于简单反射的是( A )A.吃棒棒糖分泌唾液B.听到铃声进教室C.海豚顶球表演D.小狗看到主人摇尾巴8.下列属于简单反射的是( D )A.杯弓蛇影B.谈梅止渴C.画饼充饥D.迎风流泪9.[江西中考]从类型上看,下列反射与其他三项不同的是( D )A.望梅止渴B.谈虎色变C.老马识途D.雄鸡报晓1.下列有关反射和反射弧的叙述,错误的是( A )A.传出神经或效应器受损,既没有感觉也没有反应B.反射的完成必须要通过完整的反射弧结构C.反射需要神经系统的周围部分参与D.复杂反射的神经中枢位于大脑皮层2.小华在街上看到久违的好朋友,立即兴奋地挥手打招呼。
2.2 神经调节的基本方式课件2021-2022学年高二上学期生物人教版选择性必修1
传出神经末梢及支配的骨骼肌
二、非条件反射与条件反射
反射活动可以分为两类：非条件反射和条件反射
1.非条件反射 定义: 出生后无需训练就具有的反射。
举例: 吃杨梅时分泌唾液、膝跳反射、缩手反射、 眨眼反射、婴儿的吮吸反射等
意义：二者都是动物生存必不可少的。同时条件反射还可使机体具有更强的 预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。
想一想：1.问题探讨第2问，缩手在前，感觉到疼痛在后。其适应意义是 什么呢？
2.如何区别非条件反射与条件反射呢？ 一看是否先天获得：先天获得则为非条件反射 二看是否需要大脑皮层参与：需要则为条件反射 三看是否消退：可消退则为条件反射
手碰到尖锐物体，迅速 缩回属于反射
2. 反射弧--反射的结构基础
（1）观察上图可知，一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 不能，至少需要2个神经元
（2）缩手反射和膝跳反射的反射弧都是由哪些部分组成的？ 感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器五个结构组成
一、反射与反射弧
2. 反射弧--反射的结构基础
第二章 神经调节 第二节 神经调节的基本方式
学习目标：
概述反射是人体神经调节的基本方式 描述反射弧的结构 比较非条件反射与条件反射
问题探讨： 如果你的手指被植株上尖锐的刺扎一下，你迅速把手缩了回来，
然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。 这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？
感受器
大脑皮层 传入神经 上行传导束 下行传导束
手指被刺扎
手迅速缩回
传出神经 效应器
第23讲 神经调节
第23讲神经调节考点一神经调节的结构基础及基本方式1.神经系统的基本结构2.组成神经系统的细胞(1)神经元(神经细胞)(2)神经胶质细胞神经胶质细胞广泛分布于神经元之间，数量为神经元数量的10～50倍，是对神经元起辅助作用的细胞，具有支持、保护、营养和修复神经元等多种功能。
提醒神经胶质细胞的突起无树突和轴突之分。
3.神经调节的基本方式——反射(1)条件反射与非条件反射的比较(2)反射弧提醒①反射活动需要经过完整的反射弧来实现。
反射弧中任何环节受损，反射就不能完成。
②直接刺激传出神经或效应器引起肌肉收缩，不属于反射。
③反射的进行需要接受适宜强度的刺激，刺激过弱过强，将导致反射活动无法进行。
④一个完整的反射活动的完成至少需要两个神经元，如膝跳反射。
(1)直接刺激传出神经也会引起效应器做出反应，这种反应也属于反射(×)(2)寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射(×)(3)如果破坏了反射弧的某一结构(如传出神经)，则反射不能发生(√)(4)感受器是指感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢(×)(5)没有感觉产生，一定是传入神经受损伤；没有运动产生，一定是传出神经受损伤(×)1.膝跳反射与缩手反射在神经元之间的连接上有什么不同？选择性必修1 P23“思考·讨论”提示膝跳反射为二元反射弧没有中间神经元，缩手反射为三元反射弧有中间神经元。
2.“吃梅止渴”“望梅止渴”和“谈梅止渴”的反射类型一样吗？选择性必修1 P24“图示拓展”提示不一样。
“吃梅止渴”是人和动物出生后无须训练就具有的非条件反射；“望梅止渴”是在人和动物出生以后的生活过程中通过学习和训练而形成的反射，属于条件反射；“谈梅止渴”是与人类语言有关的条件反射，是人类特有的条件反射。
考向1结合神经系统的基本结构，考查生命观念1.(2021·江苏盐城期末)当人体处于安静状态时，下列说法正确的是()A.交感神经活动占优势，代谢增强，血压升高B.交感神经活动占优势，血糖降低，胃肠蠕动减慢C.副交感神经活动占优势，呼吸减慢，血流量增加D.副交感神经活动占优势，代谢降低，胃肠蠕动加快答案D解析人体处于安静状态时，副交感神经活动占优势，血液循环减弱，胃肠蠕动加快，细胞代谢减慢。
122人体的神经调节3jie
课堂导学案学习过程导学一、导入新课,展示目标,明确重难点二、自学新知——积累基础知识,树立自信心预习课本P93-95,找出以下知识点1.人体的各种生理活动,主要就是在＿＿＿＿＿的调节下完成的。
2.人的神经系统就是由＿＿＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两部分组成的。
3、神经系统的结构与功能的基本单位就是＿＿＿＿。
它就是由＿＿＿＿＿与＿＿＿＿两部分。
4.中枢神经系统包括＿＿＿、＿＿＿。
脊髓位于脊柱的＿＿＿内,就是由＿＿＿与＿＿＿组成的,中央呈蝴蝶状的就是＿＿＿＿＿,周围就是＿＿＿＿＿。
脊髓的灰质内有神经中枢,控制着一些＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿的生命活动,如人的排尿、排便。
脑位于＿＿＿＿＿内,包括＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等主要部分。
5.周围神经系统包括从＿＿＿＿与＿＿＿＿发出的、遍布全身的＿＿＿＿。
6、在脑与脊髓中,色泽灰暗的部分称为＿＿＿,主要由神经元的＿＿＿＿＿组成;色泽白亮的部分称为＿＿＿＿,主要由＿＿＿＿＿＿构成。
7、大脑皮层具有＿＿＿＿中枢、＿＿＿＿中枢、＿＿＿＿中枢、＿＿＿＿中枢等许多中枢,就是调节人体生命活动的＿＿＿＿＿中枢。
大脑的白质主要由＿＿＿＿＿＿＿＿组成,这些＿＿＿＿＿＿在大脑两个半球、小脑、脑干与脊髓之间＿＿＿＿＿＿。
三、合作探究——深钻细研,透析重难点(一)右图为神经元的模式图,请据图回答:1、请写出下列数字代表的名称①＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿＿⑤＿＿＿＿＿＿2、神经元就是由＿＿＿＿＿与突起两部分构成的。
＿＿＿＿就是神经元的主要结构。
3、神经元的突起有图中的[ ] ＿＿＿＿＿与[ ] ＿＿＿＿＿两种。
4、树突一般＿＿＿＿＿＿,分支＿＿＿＿＿＿,能接收其她神经元传来的＿＿＿＿＿＿,并传给＿＿＿＿＿＿。
5、轴突一般＿＿＿＿＿＿,且每个神经元只有＿＿＿＿＿＿个轴突,轴突末端有分支,能够传导＿＿＿＿＿＿发出的＿＿＿＿＿＿。
6、树突与轴突又称为＿＿＿＿＿,其末端细小的分支就是图中的[ ] ＿＿＿＿＿。
第三节人体生命活动的神经调节11
突触的结构，神经冲动的传递及传 递特点
神经纤维 内的传导
细胞体 神 经 元
树突
轴突 突起
传递特点：
单向传递
突触小体
神经细胞 间的传递
突触小泡 突触前膜 突触间隙 突触后膜 另一神经元细胞体或树突
突 触
课堂练习
一、填空 1、神经的调节的基本方式是 反射 ，它是指人体通过 神经系统对外界或内部的各种 刺激 产生的 有规律 的 反应。
由脑干、脊髓控制
动物通过遗传获得的先天 就有的反射。
如：吮吸反射、膝跳反射、眨眼反射等。
条件反射
由大脑控制
动物在后天生活过程中通 过训练学习逐渐形成的后 天性反射。
如：狗听到铃声会分泌唾液、马戏 团里的动物会表演、谈虎色变等。
将传入神经切断，反射是否还能正常进行？是否 有感觉？肌肉是否收缩？ 将传出神经切断，反射是否还能正常进行？是否 有感觉？肌肉是否收缩？ 反射需要完整的反射弧来实现 反射弧中任何结构或功能受损，反射就不能完成
1、神经系统的组成
脑
神 经 系 统
中枢神经系统
脊髓
承担着处理 信息的重任
脑神经：12对 周围神经系统 脊神经：31对 植物性神经
承担着传导 信息的功能
2、脑——神经系统髓
脑主要分为大脑、小脑、脑干三部分。
3、脊髓
灰质
白质
脊髓是 脑干 ＿＿的延续 ，是中枢神经的低级部分， 传导 反射 主要有＿＿和＿＿两个方面的功能。
前根
脊髓
谈 感 受
•刚开始学自行车时,你能掌握身体 的平衡吗?当自行车要倒时,你最初 的反应是怎样的?
•当一个物体在你眼前突 然出现时,你会有何反应?
找 原 因
教学设计1：人体的神经调节
《人体的神经调节》教案教学目标知识与技能（1）概述神经调节的基本方式、结构基础。
（2）分析兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递过程。
（3）应用兴奋传导原理，辨别传导方向，解决实际问题。
过程与方法（1）通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。
（2）通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。
情感态度价值观（1）通过科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。
（2）透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观。
（3）通过认识生命本质，渗透协调美和思想美。
教学重难点重点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
难点：兴奋在神经元之间的传递。
教学过程【环节一】：创设情境，引入新课教师：今天！在学习新知识以前，我们一起做一个非常简单的小游戏——打手（规则是彼此伸出手掌，手心上下相向而对，先一方打，另一方躲，谁打到对方算谁赢，五次之后再交换），来回忆一下我们初中曾经学过的相关知识。
教师：在刚才的活动中胜利方举手。
祝贺大家！请同学们思考：刚才我们做的这个活动，主要是在你们的什么系统的参与调节下完成的？该游戏在速度上有什么要求？机体主要通过什么调节来在短时间内完成这些动作？学生：神经系统；基本方式是反射。
下面我们一起回顾相关知识。
【环节二】、温故知新，强化认知1.课件展示人的神经系统图片。
请学生根据该图片思考下列两个问题。
人的神经系统由几部分构成？神经系统结构和功能的基本单位是什么？神经元的结构：（课件展示神经元的结构）：请学生根据神经元的结构图简述神经元的结构（手掌和胳膊的类比）根据情况，鼓励相关同学。
总结：一个神经元就是一个完整的高度特化的细胞。
细胞体适合综合处理信息和作为代谢中心；突起适合接受和传递信息；髓鞘则起着保护的作用，使许多神经纤维可以同时传导而互不干扰，从而保证神经调节的精确性。
2.神经调节的基本方式课件展示问题：1.神经调节的基本方式是是反射。
人体的神经调节的基本方式
02
自主神经系统调节
交感神经与副交感神经
交感神经
主要负责应对紧急情况，如战斗或逃跑反应。
副交感神经
主要负责维持身体的基本功能，如消化、排泄等。
自主神经系统的功能与作用
01
02
03
维持内环境稳态
自主神经系统通过调节各 器官和系统的活动，保持 内环境的相对稳定。
调节代谢
自主神经系统通过调节代 谢过程，影响能量消耗和 物质合成。
反射性神经调节的实例分析
膝跳反射
膝跳反射是一种简单的非条件反射，其感受器是股四头肌中的肌梭，当敲打或叩击髌韧带 时，股四头肌中的肌梭受到刺激，产生传入冲动，经传入神经传至神经中枢，再经传出神 经传至效应器，使股四头肌收缩。
吞咽反射
吞咽时，食物刺激口腔、咽等处的感受器，经传入神经传至神经中枢，再经传出神经传至 效应器，使咽肌收缩，咽腔变窄，将食物推入食管。
排尿反射
膀胱内尿液达到一定量时，刺激膀胱壁上的感受器，经传入神经传至神经中枢，再经传出 神经传至效应器，使膀胱逼尿肌收缩，尿道括约肌舒张，将尿液排出体外。
05
非反射性神经调节
非反射性神经调节的定义与类型
定义
非反射性神经调节是指体内某些非感受器组织在适宜刺激的作用下，通过反射弧的传递而发生的生理 反应。
调节体温
自主神经系统通过调节血 管舒缩、汗腺分泌等，维 持体温的恒定。
自主神经系统的调节机制
反射性调节
通过感受器接收刺激信号，经传 入神经传至中枢神经系统，再由 传出神经传至效应器，产生相应
的生理效应。
神经递质调节
自主神经系统中存在多种神经递质 ，如乙酰胆碱、去甲肾上腺素等， 通过释放神经递质调节各器官和系 统的活动。
人体神经调节的基本方式
神经递质通过突触间隙，与突触 后膜上的受体结合，引发一系列 化学反应，最终导致突触后膜电 位变化。
神经递质的作用
兴奋性递质
如乙酰胆碱和谷氨酸，能 够激活突触后膜的电位， 使神经元兴奋。
抑制性递质
如γ-氨基丁酸和甘氨酸， 能够抑制突触后膜的电位 ，使神经元受到抑制。
调理性递质
如多巴胺和5-羟色胺，能 够调节突触后膜的电位， 影响神经元的兴奋性。
反射过程
感受器受到刺激后，将刺激转化为神经冲动，通过传入神经元传递至中枢神经。
中枢神经对传入神经元传递的神经冲动进行分析、整合，并发出指令，通过传出神 经元传递至效应器。
效应器根据中枢神经发出的指令作出相应的生理反应。
反射的类型
简单反射
生来就有的，如突然的强烈刺激会引 起瞳孔缩小的反射。
复杂反射
03
反射弧
Hale Waihona Puke 反射弧的组成传入神经元
将感受器发出的神经冲动传递 至中枢神经。
传出神经元
将中枢神经发出的指令传递至 效应器，引发相应的生理反应 。
感受器
感受机体内、外环境变化，并 转化为神经冲动。
中枢神经
对传入神经元传递的神经冲动 进行分析、整合，并发出指令 。
效应器
执行中枢神经发出的指令，引 起生理反应。
神经元与突触
神经元的结构
01
02
03
细胞体
神经元的主体部分，包含 细胞核和细胞质，负责处 理和传递信息。
树突
从细胞体延伸出来的多个 小分支，负责接收信号。
轴突
长而细的纤维，负责将信 号传出神经元。
突触的传递
电信号传递
轴突末梢释放神经递质，与突触 后膜上的受体结合，引起突触后 膜电位变化，形成电信号传递。
(课件)人体生理功能的调节
（二）体液调节
• 体液调节是通过体液中某些化学物质，对机体各部分发挥的调节作用。它与神 经调节相互配合，使生理功能的调节更趋于完善。体液调节有两种方式：全身 性调节和局部性调节。全身性调节是通过由内分泌腺分泌的激素经血液运输至 全身，来调节组织器官的活动。人体内的体液调节主要是这一种。激素通过血 液循环运输到达全身各组织器官或某一组织器官，对这些组织器官发挥调节作 用。局部性调节是指某些组织细胞产生的一些化学物质，可在局部组织内扩散 ，改变邻近组织细胞的活动。体液调节的特点是比较缓慢、持久而弥散，作用 范围广泛。
人体生理功能的调节
XXX
2024-08-29
目录
• 前言 • （一）神经调节 • （二）体液调节 • 小结
前言
• 人体由多个系统、器官按一定的形式组织起来，并且机体内部各组成部分之间 相互协调、密切配合，形成一个有序的整体；作为一个整体，人体又与外界环 境相接触，并能对环境变化做出适应性反应。这是由于人体内存在着重要的调 节装置，并能对各种生理功能进行有效的调节。
• 人体生理功能的调节方式主要有神经调节和体液调节两种。
（一）神经调节
• 神经调节是人体内最主要的调节方式，是通过神经系统的活动来实现的。神经 调节的基本方式是反射。所谓反射是指在中枢神经系统的参与下，机体对内外 环境刺激做出的规律性反应。如我们的手在碰到火焰时会立即缩回，强光照射 时瞳孔缩小等。
小结
• 人体的这两种调节方式是互相联系的。 • 一方面，内分泌腺受中枢神经系统的控制； • 另一方面，激素也可影响神经系统的功能。 • ห้องสมุดไป่ตู้此，机体是在神经调节和体液调节下适应内外环境变化的。
人类视觉和听觉的神经调节机制
人类视觉和听觉的神经调节机制人们从出生到成长不断依靠视觉和听觉感觉和了解世界。
视觉和听觉是人类最重要的两个感官，这两个感官的联合能力可以让人在感知物质世界时达到一个卓越的高度。
然而，视觉和听觉的神经调节机制是如何在人体内工作的？视觉的神经调节机制视觉是一种感知形式，通常是指动物感知光源所产生的图像。
在人眼中，光线首先通过角膜，然后通过瞳孔和晶状体到达视网膜。
当光线到达视网膜上的光感受器细胞时，就会产生相应的电信号。
这些电信号随后通过视神经向大脑传递。
在传输期间，人体的神经系统会对这些信号进行调节和过滤，以确保人能够准确地感知和理解所看到的图像。
人体的神经调节机制可以改变我们感知到的图像。
一个有效的例子是人们对光照条件的适应能力。
当一个人在强光环境中工作时，他的眼睛会减少瞳孔的大小，以尽量少的光线进入眼部对其产生损伤。
当人在暗光环境中工作时，眼睛自动扩大瞳孔的大小以增加光线进入眼球并增加图像的清晰度。
此外，随着我们年龄的增长，我们的眼睛会自然调整视力来适应新的条件。
例如，老年人视力会衰退，但是他们的眼睛可以通过自适应能力让其在模糊的情况下更容易辨别物体。
听觉的神经调节机制与视觉类似，听觉是一种感知声音的形式。
在人的耳朵中，声波首先传到外耳道，然后到达中耳，引起鼓膜振动，最终传到内耳。
在内耳中，听觉感受器细胞接收到声波并转化为电信号，该信号随后通过听神经传递到大脑，并被解码为听觉体验。
人体的神经调节机制可以改变我们音频体验的感觉。
例如，当我们身处一个嘈杂的环境中时，我们的大脑就会自动过滤掉周围的杂音，并专注于听取和理解重要的声音。
此外，我们的大脑能够自动调整听觉响应，以适应不同的声音高度和强度。
这就是为什么我们可以适应各种各样的音乐和噪音以及从不同距离听到声音。
结论视觉和听觉是人类最重要的两个感官，但是视觉和听觉的神经调节机制也很不同。
无论是视觉还是听觉，人体都能够对外部环境做出相应的调节来优化我们感知世界的体验。
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长度
新生儿 六岁 十岁 成人
14~16cm 21~23cm
重量
2~6g 16g
28~32cm
43~45cm
26g
30g
脊髓的长度，在成人约占椎管的2/3。
内白，外灰
大脑
小脑 脑干
大脑
身体右半 部的活动 身体左半 部的活动
左 脑
逻辑思维 等
右 脑
艺术思维 等
科学
数学
棋艺等
绘画
舞蹈
音乐等
运动中枢
在膝跳反射过程中，大脑没有参与，我们 感觉到了膝盖受到的叩击。因为膝跳反射来不 及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以大脑 没有参与膝跳反射。但是，在完成膝跳反射的 同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲 动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。
一笔画
走迷宫
学习时间记录表
所用时间是不是逐渐变短？为什么？
神经元 细胞体 突起
树突
神经纤维
轴突 神经纤维
短、多、能接收 神经兴奋并传导 长、少、能 传导神经兴奋
树突
细胞核 细胞体 轴突
神经末梢
中枢神经系统的主要结构
• 脑和脊髓由什么组成？其功能是什么？ • 灰质和白质是什么？
白质
灰质
内灰，外白
由脊髓发出的神经是脊神经，主要 分布在人体的躯干和四肢。
语言中枢
听觉中枢
视觉中枢
小脑
主要功能是维持身体的平衡、协调运动。
脑干——基本生命活动的中枢
手碰到很烫
身体被石头绊倒时， 双手迅速伸出
的杯子缩回
反射
人和动物通过神经系统对接收的信息 发生的反应，成为反射。
反射
条件反射
巴甫洛夫实验
非条件反射
膝跳反射
在这一过程中，你能否用大脑控制自己不作出如此反应？
第二节
人体的神经调节
• 人体的神经系统由哪些结构组成？ 位于人体的哪些位置？
人的神经系统
中枢神经系统 调息 整、 分
中枢神经系 统的功能
之使 作机体 及能内 协相各 调互器 合官
脑
脊髓
神经
• 神经系统结构和功能的基本单位是？ • 由哪些结构组成？
经过多次联系，完成反射活动的时间就会 逐渐缩短。
艾宾浩斯记忆曲线
消除身体 的疲劳
睡眠的 重要性
恢复系统 的功能
提高学习 工作效率