北师大版语文四年级上册第2单元《走月亮》课件1
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语文四年级上册《2.走月亮》原文+课件
语文四年级上册《2.走月亮》原文+课件一、教学内容本节课我们将学习语文四年级上册第二课《走月亮》。
该课内容包括：课文原文的学习和理解，对文中生词的认知和掌握，以及对文章主题的深入探讨。
二、教学目标1. 理解并掌握课文《走月亮》的生词和短语。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者的情感。
3. 通过课文学习，培养学生热爱大自然，欣赏美好事物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解和情感体验。
教学重点：生词的学习和掌握，以及课文的朗读。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件，生词卡片，黑板。
学生准备：课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组月光下的自然风光图片，引导学生谈论对月亮的感受，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师带领学生学习生词，讲解词语用法。
c. 教师逐段讲解课文，分析文章结构，指导学生朗读。
3. 实践情景引入：让学生描述一次自己在月光下的经历，与同学分享。
4. 例题讲解：分析课文中一句富有修辞手法的句子，解释其表达效果。
5. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，写一句描述月光下的景象。
六、板书设计板书分为三部分：1. 课文《走月亮》。
2. 生词列表：包括生词、词性和词义。
3. 课文结构图：展示文章的起承转合。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学生词，写一段描述月光下的景色。
答案示例：月光如水，洒在静谧的大地上，树叶在夜风中轻轻摇曳，仿佛在低语。
2. 拓展作业：让学生课后观察月亮，记录在不同时间、不同天气下的变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《走月亮》这篇课文，使学生感受到了大自然的美好，培养了他们的审美情趣。
课后反思时，教师应关注学生对生词的掌握情况和朗读课文的情感表达。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注生活中的美好事物，学会用语言表达自己的感受。
同时，鼓励学生多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。
部编版语文四年级上册第2课《走月亮》公开课PPT课件
读到这里，我们仿佛看到人们在田地里辛勤劳 作，种油菜，栽水稻。现在丰收在望，人们心里充 满喜悦，连沟水都“很满意地响着”。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，
稻田像一块月光镀亮的银毯。
比喻
拟人
稻子很饱满，丰收在望，稻田在月光里变 成了银色的，“我”的心里充满了收获的喜悦。
齐读6-7自然段，感受 “我”对丰收的期待。
2 走月亮
同学们，你在月光下 散过步吗？月夜里的景色 是怎样的呢？
➢ 观察插图中的人物，你发现了什么？
图中人物穿的是白族服 装。白族是中国的少数民族 之一，主要聚居在云南。
作者简介
吴 然 云南人，著名儿童
文学作家、散文家。
曾经学过他的作品：
《大青树下的小学》
听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
月下田园
看到： 村道 果园 稻田
秋虫唱着 夜鸟拍翅
听到： 鱼儿跳跃 沟水汩汩
闻到： 果子的香甜
想到： 油菜开花
吹蒲公英
找兔草 栽水稻
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎 石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修 一修，补一补，这是村里的风俗。
丰收在即，充满期待。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出
阿妈就像天上的月亮，“我”就像那小 星星，天上“月亮牵星”，地上“阿妈牵 我”，多么幸福、美好啊。
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
➢ 合作朗读，读出“我”和阿妈走月亮时的喜悦、温馨。
高高的点苍山，一轮明月照亮大地—— 啊，我和阿妈走月亮！ 溪水潺潺，可爱的小水塘抱着一个个小月亮—— 啊，我和阿妈走月亮…… 田园里，果子飘香，稻穗低垂，丰收在望—— 啊，我和阿妈走月亮…… 天上月亮牵星，地上阿妈牵我—— 多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，
稻田像一块月光镀亮的银毯。
比喻
拟人
稻子很饱满，丰收在望，稻田在月光里变 成了银色的，“我”的心里充满了收获的喜悦。
齐读6-7自然段，感受 “我”对丰收的期待。
2 走月亮
同学们，你在月光下 散过步吗？月夜里的景色 是怎样的呢？
➢ 观察插图中的人物，你发现了什么？
图中人物穿的是白族服 装。白族是中国的少数民族 之一，主要聚居在云南。
作者简介
吴 然 云南人，著名儿童
文学作家、散文家。
曾经学过他的作品：
《大青树下的小学》
听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
月下田园
看到： 村道 果园 稻田
秋虫唱着 夜鸟拍翅
听到： 鱼儿跳跃 沟水汩汩
闻到： 果子的香甜
想到： 油菜开花
吹蒲公英
找兔草 栽水稻
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎 石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修 一修，补一补，这是村里的风俗。
丰收在即，充满期待。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出
阿妈就像天上的月亮，“我”就像那小 星星，天上“月亮牵星”，地上“阿妈牵 我”，多么幸福、美好啊。
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
➢ 合作朗读，读出“我”和阿妈走月亮时的喜悦、温馨。
高高的点苍山，一轮明月照亮大地—— 啊，我和阿妈走月亮！ 溪水潺潺，可爱的小水塘抱着一个个小月亮—— 啊，我和阿妈走月亮…… 田园里，果子飘香，稻穗低垂，丰收在望—— 啊，我和阿妈走月亮…… 天上月亮牵星，地上阿妈牵我—— 多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
部编版语文四年级上册2《走月亮》说课课件(共20张PPT)
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
走月亮
“我”和阿妈 在小路上 在溪边 在田埂上 月亮 明亮柔和 美好风景 浓浓亲情
八、说教学反思
在这节课的教学过程中，老师不再是“教”，而是“导”，学生不再是一味地“听”，而是自主地“学”，师生角色的 变换了，学生学习方式的转变了。学生成了课堂的主人。学生通过自读、自悟，理解了语言文字；通过展开丰 富的想像，感受到了亲情的美；通过有感情的朗读，抒发了自己的情感。总的来说，这节课教学有成功点，也 有不足点：
另外。课堂语言欠精炼和规范实。
学们再一次有感情的朗读课文并说一说文章主要表达了什么样的中心思想。在反复诵读课文后，在我的`引导下学生可以 得出：作者表达了对故乡月夜和母爱的赞美。（板书5） 在课堂即将结束，步入巩固练习时，我会让学生跟着多媒体录音有感情的朗读课文，在朗读过程中结束本节课。这样的设计也符 合新课改提出的发展性和巩固性原则。当然，课堂的小结是必不可少的，为了更好的锻炼学生的总结和概括能力，我会让学生自 由发言，教师再进行反馈梳理。最后在下课前，我会给学生们布置一个小任务，查阅有关月光的诗句以到达拓展学生视野的目的 。
三、说教学目标
知识与技能 积累文中优美的句子，了解“反复”这一情势的表达效果。有感情地朗读课文， 背诵喜欢的部分。 过程与方法 充分调动学生的积极性和主动性，引导学生通过想象理解课文内容，在感情朗读 中体会文章的思想感情。 情感、态度、价值观 体验月下风景的美丽，激发学生热爱祖国壮丽山河，关心家人的情感，体会浓浓 的亲情。
不足点在于在整个教学过程中，我虽然意识到了应抓词抓句去重点体会，但却没能走得扎实。 如有的同学提到了母女之间的感情深。如果借此就往下引导学生读课文，找出文中哪些地方写了意境美，哪
部编版语文优质课件四(上)第2课《走月亮》PPT
不同角度
看到 听到 闻到 想到
练笔展示
夏天的夜晚，风儿轻轻地吹拂着大地，月 亮和星星点缀着湛蓝的天空。我和妈妈走在洒 满月光的小路上。抬头望去，一轮皎洁的明月， 像小船似的漂在夜空。星星眨着眼睛，仿佛在 说：“你们不要睡觉了，快和我一起玩会吧， 明天一大早我就要走了，你难道不想我吗？” 树叶沙沙地响着，仿佛在回答星星。啊，多么 美妙的夏夜，多么可爱的星空……
溪边
村道、田埂
视觉（眼）鹅小水卵塘石、布水满塘河抱床月、
修补过的村道、 果子挂满枝头
听觉（耳） 溪水声
秋虫唱歌、夜鸟拍翅、 鱼儿跳跃、沟水汩汩
嗅觉（鼻）山草和野花的香味 果子的甜香
感觉（心）
“我”和阿妈在 溪边的情景
油菜开花、栽上水稻、 找兔草、吹蒲公英等
小练笔（课后题）
你在什么时候，在哪些地方见过月亮？ 你还记得月下的某个情景吗？仿照第6自然 段写一写。
dù
gěng
shuò
镀亮 田埂 闪闪烁烁
识记：更+土=埂
识字游戏 风俗 葡萄 庄稼 鹅卵石 庄稼 牵手
学写字
拼音开关
táo qiān é luǎn kēng wā tián zhuāng
淘牵鹅卵坑洼填庄
jià sú yuè pú táo dào shú
稼俗 跃 葡萄 稻 熟
整体感知 文中是谁和谁在走月亮？画出相关语 句。
课堂演练
一、以下句子中，不属于拟人句的是（ D ）。
A.秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面， 泼刺声里银光一闪……
B.沟水汩汩，很满意地响着。 C.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像 一块月光镀亮的银毯。 D.村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎 石和新土。
看到 听到 闻到 想到
练笔展示
夏天的夜晚，风儿轻轻地吹拂着大地，月 亮和星星点缀着湛蓝的天空。我和妈妈走在洒 满月光的小路上。抬头望去，一轮皎洁的明月， 像小船似的漂在夜空。星星眨着眼睛，仿佛在 说：“你们不要睡觉了，快和我一起玩会吧， 明天一大早我就要走了，你难道不想我吗？” 树叶沙沙地响着，仿佛在回答星星。啊，多么 美妙的夏夜，多么可爱的星空……
溪边
村道、田埂
视觉（眼）鹅小水卵塘石、布水满塘河抱床月、
修补过的村道、 果子挂满枝头
听觉（耳） 溪水声
秋虫唱歌、夜鸟拍翅、 鱼儿跳跃、沟水汩汩
嗅觉（鼻）山草和野花的香味 果子的甜香
感觉（心）
“我”和阿妈在 溪边的情景
油菜开花、栽上水稻、 找兔草、吹蒲公英等
小练笔（课后题）
你在什么时候，在哪些地方见过月亮？ 你还记得月下的某个情景吗？仿照第6自然 段写一写。
dù
gěng
shuò
镀亮 田埂 闪闪烁烁
识记：更+土=埂
识字游戏 风俗 葡萄 庄稼 鹅卵石 庄稼 牵手
学写字
拼音开关
táo qiān é luǎn kēng wā tián zhuāng
淘牵鹅卵坑洼填庄
jià sú yuè pú táo dào shú
稼俗 跃 葡萄 稻 熟
整体感知 文中是谁和谁在走月亮？画出相关语 句。
课堂演练
一、以下句子中，不属于拟人句的是（ D ）。
A.秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面， 泼刺声里银光一闪……
B.沟水汩汩，很满意地响着。 C.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像 一块月光镀亮的银毯。 D.村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎 石和新土。
统编版四年级上册语文《 走月亮》【新课标版】PPT课件(完整版)
打卡“月下溪边”图
1.朗读课文第4自然段，思考：“月 下溪边”图包含了几个美丽的小场景？试 着给每个场景取名字。
2.读第4自然段时，你的脑海中浮现 出怎样的画面？
溪水流香
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
水塘 抱月
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的
小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈， 洗 白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许 衣
朗读这两段话， 我仿佛看到了_ 月亮渐__渐__从__洱__海__那__边__升___ _起__，__月__光__如__水__，__皎__洁__明__亮__，__照__亮__了__大__地__。__我__ _感__受__到_ 了_ 月__盘__的__明__亮__和__月__光__的__柔__和__。________ 我来为大家读一读：……
这是描写溪岸边的景物， 所以叫“月下溪边”图
天上的圆月、小星星， 可以叫“月亮牵星”图
填一填
读着这篇文章，使人不由自主地走进一 幅如诗如世外桃源般的画卷中。细细品读 （ 月亮升起 ）图、（ 月下溪边 ）图、 （ 月下田园 ）图和（ 月亮牵星 ）图，我 们不仅看到了美景，更看到了真情！
语文 四年级 上册
2 走月亮
第二课时
打卡沿路景色
打卡“月亮升起”图
1.朗读课文第1、2自然段，思考：月亮 照亮事物的顺序是怎样的？
2.读这两个自然段时，你的脑海中浮现 出怎样的画面？感受到了什么？
时间
地点
排比句，按照由远及近、从上到下的顺序， 有次序性和连续性，写出了万物被月光照亮后的 美丽画面。
读语句，想画面
小星星
天上的月亮
啊，在我仰起脸看阿妈
部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(共21张PPT)
看到：修补过的村道，果子挂满枝头
美丽风景唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、 沟水汩汩
闻到：果子的香味
想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、 吹蒲公英、栽水稻的事
多美的夜晚
我会写
视察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
淘 牵 鹅 卵 坑 洼 填庄 稼 俗跃葡 萄 稻熟
左右结构
给人留下广阔的想象空间。
在溪水边，“我们”闻到了香味， 看到了白色的鹅卵石，看到了小水塘， 看到了小水塘里面的月亮。
卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个 小水塘都抱着一个月亮！ 拟人句
既写出了小水塘中月亮的状态，又 充满了感情，因而非常生动。
细细的溪水，流着山草和野花的香 味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满 河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘 啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
四个“走过……”的连用构成了排比， 这个排比句详细描写了走月亮走过的地方， 体现出村庄夜晚风景的美丽，表达了作者 对走月亮的爱好。 与阿妈浓浓的亲情，“我”的幸福与快乐。
美丽的山村月夜
在溪边
走月亮
“我” 和阿妈
看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月
听到：溪水声
闻到：山草和野花的香味
想到：“我”和阿妈在溪边的情景
想象这段话描写的风景，说说你好像看 到的画面！细细品读这段话，思考那些词用 得好，为什么？
他们在田埂走月亮，闻到什么？听到什么？看 到什么？又想到什么呢？
闻到：果子的甜香
村道已修补 看到：果子满枝头
稻穗大丰收
田埂 走月亮
沟水汩汩秋虫唱 听到：夜鸟拍翅膀
鱼儿泼剌响
想到：种菜豆、找兔草、吹蒲公英栽水稻、爸爸就要回来了。
第三部分（6～7）：写“我”和阿妈在田 埂上走月亮。 第四部分（8～9）：写走月亮时“我”的 感受。
部编版语文四年级上册《2 走月亮》课件
初读课文
啊，我和阿妈走月亮…… 有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲， 只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团 的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见， 美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…… 多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
想一想
划线句子有什么作用？
用了拟人的修辞手法生 动形象的写出了鹅卵石间的 无数个。
想一想
划线句子有什么作用？
用简洁的语言写出了想 象到从春天到秋天我和阿妈 在地里劳动、玩耍的美景。 这些细腻，形象生动的描写， 让人在脑海中呈现的不仅仅 是一路美丽的景致，而更多 的是真真切切的情，相融相 沫的爱。
近义词连线
满足 柔软 习俗
连一连
明亮
坑坑洼洼
反义词连线
昏暗 平平整整
连一连
理解词语
洱海
湖名，在云南。
连一连
淘洗
理解词语
用器物盛颗粒状的东 西，加水搅动，或放 在水里簸动，使除去 杂质。
连一连
理解词语
坑坑洼洼
形容地面或器物表面 高一块低一块。
连一连
浇灌
理解词语
浇水灌溉。
连一连
镀亮
理解词语
一种工艺，可以使金 属起到装饰，耐磨的 效果。
想一想
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形 。
想一想
2.我和阿妈走过了哪些地方? 苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪 岸和拱桥、果园和菜地
想一想
3.“我和阿妈走月亮!”在文中出现了几次，有什么作用？
这句话看似重复，实则妙笔之句，充分表达 了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。 细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心 中涌起融融的暖意。
部编版四年级语文上册第2课《走月亮》优秀PPT课件
在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见， 美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好 像也在天上走着，走着……
作者用拟人的手法，赋予月亮以生命， 月亮似乎也被这种美好的感情感染了，它牵 着小星星也在天上走着。
主题解说
本文主要写了“我”和阿妈在月明之 夜走月亮，感受月光下美丽的景象的事， 表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以 及“走月亮”时的无限乐趣。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走 过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
运用排比的修辞手法，写“我”和阿妈 一路上看到的美丽景致以及愉悦之情，情景 交融，描绘了一美妙动人的画面。
柔和的 村间的 秋天的亮 可爱的 月光 新鲜的 小路 好吃的
果子 花瓣 小水塘 鹅卵石
课文解读
读课文1～3自然段，找一找月亮是从哪 里升起来的？月光照亮了哪些东西？
时间
地点
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那
边升起来了。
景物
第一段在文中有什么作用？
交代时间、地点，为下文 写“我”和阿妈走月亮做铺垫。
首段在文中的作用：
（1）开篇点题；（2）总起全文； （3）引起下文，为下文做铺垫； （4）为下文某一情节埋下伏笔； （5）渲染气氛，烘托人物形象； （6）设置悬念，激起读者兴趣或思考。
想到
在溪边 的情景
田园 趣事
主旨概括
本文是一篇洋溢着诗情画意的散文， 描绘了一幅如诗、如梦、如世外田园般的 月景图，体现了温馨、快乐、幸福的亲情。
拓展延伸
看到文中的孩子和阿 妈一起度过的幸福时光， 不禁也让我们想起了和妈 妈在一起的幸福时刻。让 我们一起欣赏一段视频歌 曲《母亲》。
随堂练习
一.在书写完全正确的一组后打“√”。
读课文第4自然段，说说“我”和 阿妈在溪边走月亮时看到了什么？闻到 了什么？想到了什么？
部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(共23张PPT)
3、阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，
（ 运载）许多新鲜的花瓣。
整体感知
1.读一读，找一找：我和阿妈走月亮走过哪些地方？ 小路、溪岸、石拱桥、果园、庄稼地、菜地
2.根据课文内容填空。 我和阿妈闻到了山__草__、__野__花__的香味、_果__园__的果香；听到
了_溪__水__、_虫__鸣__声__等；想到了洗衣裳、坐小船、月亮牵着星 星。
听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、
沟水汩汩
走月亮 闻到：果子的香味
想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、 吹蒲公英、栽水稻的事
多美的夜晚
一、判断下面句子是否是比喻句。
1、看，沉甸甸的，稻穗低着头。 （× ） 2、稻田像一片月光镀亮的银毯。 （√ ）
二、根据课文内容填空。
1、月儿是那样( 明亮)，月光是那样（柔和）。 2、阿妈喜欢领着我，在（洒满）月光的小路上漫步。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿 听到的 跃出水面，泼剌一声，银光一闪……
从果园那边，飘来果子的甜香。 闻到的
村道、果园、果子、稻田、稻穗。 看到的
沟水汩汩，很满意地响着。 拟人句
填上合适的词语：
（唱歌 ）的秋虫 （拍打着翅膀）的夜鸟 （跃出水面）的鱼儿
（汩汩 ）的溪水 （丰收在望）的果园和稻田
从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是 火把梨？还是紫葡萄？都有。 (设问句)
这句话在文中反复出现，使情感的表达更加强烈，充 分表达了“我”和阿妈在月光下漫步的幸福和喜悦之情。
美丽的山村月夜
在溪边
“我” 走月亮 和阿妈
在溪边
看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月
听到：溪水声
闻到：山草和野花的香味
想到：“我”和阿妈在溪边的情景
（ 运载）许多新鲜的花瓣。
整体感知
1.读一读，找一找：我和阿妈走月亮走过哪些地方？ 小路、溪岸、石拱桥、果园、庄稼地、菜地
2.根据课文内容填空。 我和阿妈闻到了山__草__、__野__花__的香味、_果__园__的果香；听到
了_溪__水__、_虫__鸣__声__等；想到了洗衣裳、坐小船、月亮牵着星 星。
听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、
沟水汩汩
走月亮 闻到：果子的香味
想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、 吹蒲公英、栽水稻的事
多美的夜晚
一、判断下面句子是否是比喻句。
1、看，沉甸甸的，稻穗低着头。 （× ） 2、稻田像一片月光镀亮的银毯。 （√ ）
二、根据课文内容填空。
1、月儿是那样( 明亮)，月光是那样（柔和）。 2、阿妈喜欢领着我，在（洒满）月光的小路上漫步。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿 听到的 跃出水面，泼剌一声，银光一闪……
从果园那边，飘来果子的甜香。 闻到的
村道、果园、果子、稻田、稻穗。 看到的
沟水汩汩，很满意地响着。 拟人句
填上合适的词语：
（唱歌 ）的秋虫 （拍打着翅膀）的夜鸟 （跃出水面）的鱼儿
（汩汩 ）的溪水 （丰收在望）的果园和稻田
从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是 火把梨？还是紫葡萄？都有。 (设问句)
这句话在文中反复出现，使情感的表达更加强烈，充 分表达了“我”和阿妈在月光下漫步的幸福和喜悦之情。
美丽的山村月夜
在溪边
“我” 走月亮 和阿妈
在溪边
看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月
听到：溪水声
闻到：山草和野花的香味
想到：“我”和阿妈在溪边的情景
四年级语文上册第2课《走月亮》课件
字词乐园 我会认
táo wā guàn tǎn
淘 洼灌 毯
cán suì shuò
蚕穗烁
pú tao zhuāng jia 葡萄 庄稼
字词乐园 多音字
课件PPT
jiān（时间） 间
jiàn （间接）
字词乐园 多音字
课件PPTzǎi Leabharlann 连载） 载zài （载重）
字词乐园 词语释义
课件PPT
河床：河流两岸之间容水的部分。
我听到了 我看到了 闻到了 想到了
； ；我 ；我 ；
课文详解
在田埂上走月亮：
我听到了 ； 秋虫唱，夜鸟拍翅膀，鱼儿泼剌声
我看到了 ；我 修补过的村道，果子挂满枝头
闻到了 果子的香甜
；我
想到了 ； 种油菜、蚕豆，找兔草，吹蒲公英，栽水稻
课文详解
阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身 上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱 桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜 地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突 然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小 星星，好像也在天上走着，走着……
在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走， 我们一步步长大成人。这伴随生命每一刻的 亲情，你感受到了吗？同学们，想一想，说 说，然后写在你的日记本上吧。
拍打：轻松地打，扇动。
闪闪烁烁：光亮动摇不定。
课文详解
思考： 1、“我”和阿妈走过了哪 些地方？用 “— ”标出。 2、课文是怎样把这些地方 的景色串起来的？用“——” 标出。
“我”和阿妈在哪些地方走月亮 小路上 小溪边 田埂上 许多地方
2 走月亮
课文详解
默读课文思考：
我和阿妈在溪边 走月亮时看到了什么 ？听到了什么？闻到 了什么？想到了什么 ？在文中找出来，读 一读，品一品，写下 自己的体会。
北师大版四年级语文上走月亮课件
闻到：果子的香味
美丽景色 浓浓亲情
想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、吹 蒲公英、栽水稻的事
多美的夜晚
第二十三页，共24页。
谢谢！
第二十四页，共24页。
闻到：果子 想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、……
第十八页，共24页。
学习8—9自然段
第十九页，共24页。
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老 的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地 走着，走着。阿妈温暖的手牵着我，我嗅得 见阿妈身上的气息。
第二十页，共24页。
啊，在我仰起脸看阿妈的时候， 我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪 闪烁烁的小星星，好像也在天上走着， 走着……
这时候，阿妈喜欢牵着我， 在洒满月光的小路上走着。走 啊走，啊，我和阿妈走月亮！
第三页，共24页。
月盘 银毯 烁
柔和 香甜
牵着 满意
风俗 兔草 低垂 气息 闪
淘(táo)洗 泼剌（là） 浇灌 蚕豆 稻穗(suì) 田埂(gěng) 运载(zài)
沉甸甸(dian)
坑坑洼洼
闪闪烁烁
第四页，共24页。
“我”和阿妈走月亮，走过哪些地方？
溪边 田埂
第五页，共24页。
“我”和阿妈在溪边走月亮
第六页，共24页。
细细的溪水，流着山草和野花 的香味，流着月光。
第七页，共24页。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘
啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
第八页，共24页。
阿妈，白天你在溪里洗衣服， 我用树叶坐小船，运载许多新鲜的 花瓣。阿妈我们到池塘边去吧，看 看水塘里的月亮，看看我采过野花 的地方。
第十三页，共24页。
沟水汩汩，很满意地响着。是 啊，旁边就是它浇灌过的田地。
美丽景色 浓浓亲情
想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、吹 蒲公英、栽水稻的事
多美的夜晚
第二十三页，共24页。
谢谢！
第二十四页，共24页。
闻到：果子 想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、……
第十八页，共24页。
学习8—9自然段
第十九页，共24页。
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老 的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地 走着，走着。阿妈温暖的手牵着我，我嗅得 见阿妈身上的气息。
第二十页，共24页。
啊，在我仰起脸看阿妈的时候， 我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪 闪烁烁的小星星，好像也在天上走着， 走着……
这时候，阿妈喜欢牵着我， 在洒满月光的小路上走着。走 啊走，啊，我和阿妈走月亮！
第三页，共24页。
月盘 银毯 烁
柔和 香甜
牵着 满意
风俗 兔草 低垂 气息 闪
淘(táo)洗 泼剌（là） 浇灌 蚕豆 稻穗(suì) 田埂(gěng) 运载(zài)
沉甸甸(dian)
坑坑洼洼
闪闪烁烁
第四页，共24页。
“我”和阿妈走月亮，走过哪些地方？
溪边 田埂
第五页，共24页。
“我”和阿妈在溪边走月亮
第六页，共24页。
细细的溪水，流着山草和野花 的香味，流着月光。
第七页，共24页。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘
啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
第八页，共24页。
阿妈，白天你在溪里洗衣服， 我用树叶坐小船，运载许多新鲜的 花瓣。阿妈我们到池塘边去吧，看 看水塘里的月亮，看看我采过野花 的地方。
第十三页，共24页。
沟水汩汩，很满意地响着。是 啊，旁边就是它浇灌过的田地。
四年级语文上册课件：《走月亮》第一课时部编版优秀教学课件
里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，
细细的溪水，流着山草和野花的香味，
鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从
课堂小结
流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟， 卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘
果园那边飘来果子的y甜uè香，是雪梨，是火
把梨，还是紫葡萄？跃都有出。在坡头那片
布置作业
课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业
边升起来了。
② 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，
月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照
亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间
的大道和小路…… 月亮升起 ③ 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光
的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月
亮！
④ 细细的溪水，流着山草和野花的香味，
流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，
经填上风碎俗石和新土。就要收庄稼了，收庄
裁2.教：师裁出剪示，“用自刀主或学剪习子卡把”，物学体生分分成组若交干流部讨分论。。二的月小：农路历上二走月着，，正走是初着春…é时…l节u啊ǎ。n，似我：和好像阿妈走月
稼前，要把道路修一修，补一补，这是村
生字书写 2.从“是我们自己小心地轻轻吹起的”，可以体会到亮什！么？（自豪和骄傲） 鹅卵石
问题探究 知识拓展：押韵，也作压韵，是指在诗歌创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为
韵脚。押韵是诗歌创作的重要技法之一。现代诗的韵脚相对古诗来说比较灵活，有的一韵到底，有的中间换韵。 （4）“丝绦”说明了什么呢？ 形象的说明了柳树的轻柔之美。 通过课前预习和刚才的朗读，相信同学们一定能把字音读准确，把诗句读通顺，谁来试一试。（点名读，评价）咱们读诗和读其他的课文课不一样，诗有自己的节奏和韵味，怎样 才能读出诗的节奏和韵味呢？谁再来试一试。（点名读，评价。）
部编版小学语文四年级上册第2课《走月亮》课件PPT
教学目标
1、认识“鹅、卵”等8个字，会写“淘、牵”等15个字， 会写“柔软、卵石”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。 3、学习边读边想象，感受月色下的美好意境，和同学 交流印象最深刻的画面。积累优美生动的句子。
核心素养
感受月夜美景、浓浓亲情。
语文要素
边读边想象“月亮升浓浓亲情。
背景资料
感受钱塘江大潮是世界著名涌潮之一，国际地理学界将 钱塘江与南美亚马孙河、南亚恒河并称为“世界三大强 涌潮河流”。
词语盘点
柔和 鹅卵石 河床 新鲜 修补 坑坑洼洼 庄稼 风俗 葡萄 满意 水稻 成熟 招待 传说
多音字组词
熟载
1、认识“鹅、卵”等8个字，会写“淘、牵”等15个字， 会写“柔软、卵石”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。 3、学习边读边想象，感受月色下的美好意境，和同学 交流印象最深刻的画面。积累优美生动的句子。
核心素养
感受月夜美景、浓浓亲情。
语文要素
边读边想象“月亮升浓浓亲情。
背景资料
感受钱塘江大潮是世界著名涌潮之一，国际地理学界将 钱塘江与南美亚马孙河、南亚恒河并称为“世界三大强 涌潮河流”。
词语盘点
柔和 鹅卵石 河床 新鲜 修补 坑坑洼洼 庄稼 风俗 葡萄 满意 水稻 成熟 招待 传说
多音字组词
熟载
部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(共23张PPT)(2)
课文主旨
本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满 月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表 达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的 热爱。
说到亲情，我们眼前会浮现出这样的画面： 小路上妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿， 风雨中爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子， 月夜下奶奶教孙子数天上的星星…… 在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，我 们一步步长大成人。这伴随生命每一刻的亲 情，你感受到了吗？同学们，想一想，说说， 然后写在你的日记本上吧。
多音字
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，
√ 运载. （ zài zǎi）许多新鲜的花瓣……
zài（载重量）
载
zǎi （记载）
注意加点字的读 音！
√ √ . . 这份报纸登载（zài zǎi）了那辆超载（zài zǎi）汽车失事的新闻。
同音易混字
逃 táo
淘
字义：躲开不愿意或不敢接触的事物。 组词：（逃跑）（逃掉）（落荒而逃）
字义：洗去杂质；顽皮。 组词：（淘气）（淘米）（大浪淘沙）
运用：那只淘气的小猴被吓得落荒而逃！
先从头到尾默读一遍。
读拼音，写词语。 táo
（ 淘 ）洗 é luǎn
（ 鹅卵 ） zhuāng jiɑ
（ 庄稼 ） pú tɑo
在溪边走月亮
◇听到：溪水声 ◇闻到：山草和野花的香味 ◇看到：鹅卵石、小水塘抱月 ◇想到：白天阿妈在溪里洗衣裳，“我”采野花、用树
叶做小船运载花瓣
“多么奇妙的夜晚啊”体现在哪里？
（1）夜晚的月盘明亮、月光柔和。 （2）“我”和阿妈走过溪边、田埂，看到了美丽的风景， 感受到浓浓的亲情。 （3）“我”看到了丰收的景象，体会到生活的幸福。
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清香是嗅觉，歌声是听觉，作者将两种感觉互通，即 为通感。
小学语文课件
走月亮
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吴然，1945年生，云南宣威人。中国作家协 会会员、春城晚报高级编辑。编辑之余，为 少年儿童写作散文。已出版散文、散文诗集 《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》（台 湾版）、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》 等10多部。曾获中国作协第二、五届全国优 秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰 心儿童图书奖等多项。作品选入上百种选本， 其中《民族小学》、《新年礼物》、《珍珠 泉》、《杨梅会》等被编入九年义务教育小 学语文教科书。
月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青 树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路，照 亮了 可爱的池塘 ，照亮了 飘香的果。园
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想到：阿妈,白天在溪里洗衣裳
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想到：做小船、采野花
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想到：阿妈,白天在溪里洗衣裳
小学语文课件
想到：做小船、采野花
云南点苍山
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云南点苍山
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看拼音，写词语。
yuán pán róu hé qiān shǒu xí sú
(
)(
)(
)(
)
bái tù
(
)
yín háng
(
)
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月盘 柔和 淘洗 牵着 洒满 风俗 水塘 运载 修补 银毯 庄稼 翅膀 银光 甜香 浇灌 蚕豆 玉兔 田埂 招待 石拱桥 蒲公英 沉甸甸 鹅卵石 温暖的 手 坑坑洼洼 古老小学的语文传课件说 闪闪烁烁
小学语文课件
“通感”，又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形 象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、 触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来 表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、 新奇的一种修辞手法。 比如，“你笑得很甜”，这就是通感。“甜”是用来形容 味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。 再比如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫 的歌声似的。(朱自清《荷塘月色》)
小学语文课件
《走月亮》，作者：吴然。这本书分为 “大理石的歌”、“闹春牛”、“小巷 深处”、“月光的香味”四小辑。以神 奇、美丽、富饶的云南的山和水、人和 景为主要描述对象，从孩子的心灵感受 出发，勾画出一幅幅活跃、灵动、充满 纯真气息的美丽动人的乡土的篇章。
小学语文课件
云南第二大湖泊：洱海
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啊，我和阿妈走月亮！ （1~3）交代“我”和阿妈走月亮的时间和地点。 （4~5）“我”和阿妈在溪边走月亮。 （6~7） “我”和阿妈在田埂上走月亮。 （8~9）
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月盘是那样的明亮，月光是那样的柔和， 照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青 树，也照亮了村间的大道和小路……
月亮照亮了哪些地方?
多美的夜晚
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1、课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”？ 答：这样反复地写，充分表达了“我”和阿妈 走月亮时的幸福和喜悦之情。
2、为什么说这是一个“多美的夜晚”？选择喜 欢的段落背诵。
3、如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走 月亮，动动你的五官，说说你在走月亮时看到 什么？听到什么？闻到什么？想到什么？
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美丽的山村月夜
在溪边
走月亮
“我” 和阿妈
看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月
听到：溪水声
闻到：山草和野花的香味
想到：“我”和阿妈在溪边的情景
看到：修补过的村道，果子挂满枝头
美丽景色浓 浓亲情
在溪边 走月亮
听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、 沟水汩汩
闻到：果子的香味
想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、 吹蒲公英、栽水稻的事
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阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈 身上的气息。走过月光闪闪的溪岸， 走过石拱桥；走过月影团团的果园， 走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起 脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽 的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星， 好像也在天上走着，走着……
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美丽的山村月夜
到溪边 走件
从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是 火把梨？还是紫葡萄(设？问都句有)。
现在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮 的银毯。 (比喻句，生动形象地写出月光下稻田的景象)
把 稻田 比作 银毯
。
用 银毯 比喻 稻田 。
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稻穗低垂着头
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1、完成课文《走月亮》课堂摘录本，摘录 好词好句。 2、复习课文《走月亮》课堂笔记，背诵2、 4、8自然段。
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说到亲情，我们眼前会浮现出这样的画面： 小路上妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿， 风雨中爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子， 月夜下奶奶教孙子数天上的星星…… 在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，我 们一步步长大成人。这伴随生命每一刻的亲 情，你感受到了吗？同学们，想一想，说说， 然后写在你的日记本上吧。
月亮还有可能照亮什么地方?
月亮是那样的明亮，月光是那样的柔和，
照亮了
，照亮了
，
也照亮了
……
我和阿妈走月亮，走过哪些地方？看到哪 些景物？听到哪些声音？想到哪些事情？
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月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树， 也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… (排比句)
排比句的作用：不仅使描写细腻，形象生动， 更增强了韵律感，使语言富有气势。
“我” 和阿妈
到田埂 走月亮
看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月 听到：溪水声 闻到：山草和野花的香味 想到：“我”和阿妈在溪边的情景
看到：修补过的村道，果子挂满枝头 听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、 沟水汩汩
闻到：果子的香味 想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、 栽水稻的事
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美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星， 好像也在天上走着，走着……
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走月亮
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吴然，1945年生，云南宣威人。中国作家协 会会员、春城晚报高级编辑。编辑之余，为 少年儿童写作散文。已出版散文、散文诗集 《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》（台 湾版）、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》 等10多部。曾获中国作协第二、五届全国优 秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰 心儿童图书奖等多项。作品选入上百种选本， 其中《民族小学》、《新年礼物》、《珍珠 泉》、《杨梅会》等被编入九年义务教育小 学语文教科书。
月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青 树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路，照 亮了 可爱的池塘 ，照亮了 飘香的果。园
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想到：阿妈,白天在溪里洗衣裳
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想到：做小船、采野花
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想到：阿妈,白天在溪里洗衣裳
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想到：做小船、采野花
云南点苍山
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云南点苍山
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看拼音，写词语。
yuán pán róu hé qiān shǒu xí sú
(
)(
)(
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yín háng
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月盘 柔和 淘洗 牵着 洒满 风俗 水塘 运载 修补 银毯 庄稼 翅膀 银光 甜香 浇灌 蚕豆 玉兔 田埂 招待 石拱桥 蒲公英 沉甸甸 鹅卵石 温暖的 手 坑坑洼洼 古老小学的语文传课件说 闪闪烁烁
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“通感”，又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形 象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、 触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来 表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、 新奇的一种修辞手法。 比如，“你笑得很甜”，这就是通感。“甜”是用来形容 味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。 再比如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫 的歌声似的。(朱自清《荷塘月色》)
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《走月亮》，作者：吴然。这本书分为 “大理石的歌”、“闹春牛”、“小巷 深处”、“月光的香味”四小辑。以神 奇、美丽、富饶的云南的山和水、人和 景为主要描述对象，从孩子的心灵感受 出发，勾画出一幅幅活跃、灵动、充满 纯真气息的美丽动人的乡土的篇章。
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云南第二大湖泊：洱海
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啊，我和阿妈走月亮！ （1~3）交代“我”和阿妈走月亮的时间和地点。 （4~5）“我”和阿妈在溪边走月亮。 （6~7） “我”和阿妈在田埂上走月亮。 （8~9）
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月盘是那样的明亮，月光是那样的柔和， 照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青 树，也照亮了村间的大道和小路……
月亮照亮了哪些地方?
多美的夜晚
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1、课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”？ 答：这样反复地写，充分表达了“我”和阿妈 走月亮时的幸福和喜悦之情。
2、为什么说这是一个“多美的夜晚”？选择喜 欢的段落背诵。
3、如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走 月亮，动动你的五官，说说你在走月亮时看到 什么？听到什么？闻到什么？想到什么？
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美丽的山村月夜
在溪边
走月亮
“我” 和阿妈
看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月
听到：溪水声
闻到：山草和野花的香味
想到：“我”和阿妈在溪边的情景
看到：修补过的村道，果子挂满枝头
美丽景色浓 浓亲情
在溪边 走月亮
听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、 沟水汩汩
闻到：果子的香味
想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、 吹蒲公英、栽水稻的事
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阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈 身上的气息。走过月光闪闪的溪岸， 走过石拱桥；走过月影团团的果园， 走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起 脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽 的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星， 好像也在天上走着，走着……
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美丽的山村月夜
到溪边 走件
从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是 火把梨？还是紫葡萄(设？问都句有)。
现在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮 的银毯。 (比喻句，生动形象地写出月光下稻田的景象)
把 稻田 比作 银毯
。
用 银毯 比喻 稻田 。
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稻穗低垂着头
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1、完成课文《走月亮》课堂摘录本，摘录 好词好句。 2、复习课文《走月亮》课堂笔记，背诵2、 4、8自然段。
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说到亲情，我们眼前会浮现出这样的画面： 小路上妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿， 风雨中爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子， 月夜下奶奶教孙子数天上的星星…… 在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，我 们一步步长大成人。这伴随生命每一刻的亲 情，你感受到了吗？同学们，想一想，说说， 然后写在你的日记本上吧。
月亮还有可能照亮什么地方?
月亮是那样的明亮，月光是那样的柔和，
照亮了
，照亮了
，
也照亮了
……
我和阿妈走月亮，走过哪些地方？看到哪 些景物？听到哪些声音？想到哪些事情？
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月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树， 也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… (排比句)
排比句的作用：不仅使描写细腻，形象生动， 更增强了韵律感，使语言富有气势。
“我” 和阿妈
到田埂 走月亮
看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月 听到：溪水声 闻到：山草和野花的香味 想到：“我”和阿妈在溪边的情景
看到：修补过的村道，果子挂满枝头 听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、 沟水汩汩
闻到：果子的香味 想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、 栽水稻的事
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美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星， 好像也在天上走着，走着……