第二节 千姿百态的动物世界
《千姿百态的动物世界》word教案 (公开课获奖)2022年苏教版 (2)
第二节千姿百态的动物世界一、学习目标1 .描述动物〔无脊椎动物、脊椎动物〕的主要特征。
2 .举例说出动物与人类生活的关系。
3 .关注我国的珍稀动物。
二、学习过程〔一〕自学导航阅读教材内容，答复以下问题：___________，主要包括___________门、___________门、___________门等主要类群。
___________组成，如___________、___________、___________等。
___________，体外披覆坚硬的___________，如___________、___________、___________等。
4.动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是___________，其主要特征是___________，体表有坚硬的___________和分节的___________，头部有___________、___________、___________ 等器官。
5.节肢动物主要包括：___________动物、___________动物、___________动物和___________动物。
6.无论是种类还是数量，___________动物在整个动物界都占绝对优势。
7.脊椎动物代表着动物界中的_______类群，主要包括______纲、_____纲、_____纲、_____纲和______纲，它们共同的特点是身体背部有______。
8.鱼类身体多呈______，体表披覆______，用_____呼吸，身体两侧大多有______，能感知水流的方向。
9.两栖类是脊椎动物由______向______过渡的类型。
它们的幼体生活在______中，用______呼吸。
成体适应水陆生活，用______呼吸。
10.爬行类由于能在_______上生活和繁殖而成为真正生活在陆地上的动物。
11.鸟类身体大多呈__________，前肢变成 _____，体表披覆____________。
初中生物八上5. 14.2千姿百态的动物世界 课件 (共26张PPT)
• 请观察节肢动物的标本，描述昆虫的主要特征。
小组合作学习：实验册P22-25页 活动：书本P15-16页 第2点 讨论：图中哪些属于昆虫
昆虫不仅具有节肢动物所共有的特点外， 还有自己独特的一般特点：
两对 翅（一般有），三对 足 ，
“三”：身体分为 头、胸、腹三部分。
节肢动物 与
人类生活 关系 举例
课本 17页
活动四： 节肢动物与人类生活的关系
1、食用
活动四： 节肢动物与人类生活的关系
2、有的对农业有益，有的昆虫会危害农作物
活动四： 节肢动物与人类生活的关系
3、传粉
活动四： 节肢动物与人类生活的关系
4、仿生方面
仿生学是一门模仿生物的特殊本领，利用生物的结 构和功能原理来研制机械或各种新技术的科学技术。
• 蜻蜓和直升飞机
活动四：
节肢动物与人类生活的关系
4、仿生
• 蜘蛛和装甲 蜘蛛丝的强度相当于同
等直径的钢丝的5倍。
活动四： 节肢动物与人4、类仿生生活的关系
• 蝴蝶和卫星控温系统
课外 • 你能否把所学无脊椎动物类群按 拓展 一定顺序排列？依据是什么？
原生动物：单细胞生物
无 腔肠动物：出现组织、简单器官，有口无肛门 脊 扁形动物：组织器官系统进一步分化，有口无肛门 椎 线形动物：身体细长不分节，消化道有口有肛门 动 环节动物：身体由许多形态相似的体节构成 物 软体动物：体外被覆坚硬的贝壳
择决定命运，环境造就人生！
2.节肢动物的分类(主要有）
甲壳纲
昆虫纲
节肢动物
蛛形纲
多足纲（多足动物）
昆 虫 纲
柑橘凤蝶
甲壳纲
《第二节 千姿百态的动物世界课件》初中生物苏教版八年级上册
身体一般为细线或圆 筒形，两头尖，有口 有肛门
丝虫
蛔虫、线虫
环节动物——蚯蚓
阴暗潮湿的泥土中
体壁始终保持湿润 身体由许多相似的环 ①以保证正常的呼吸② 减少与土壤的摩擦 状体节构成
运动：蚯蚓通过什么结构运动？运动方式？
体壁能够分泌黏液，使 前端
环带
后端
肌肉和刚毛的配合
蠕动
呼吸：蚯蚓依靠什么与外界进行气体交换？
腔肠动物
海蜇
大多数生活在海洋里， 少数种类生活在淡水 里
身体圆筒形状 体壁仅有内外两层细胞构成 消化腔有口无肛门
海蜇，海葵、珊瑚虫
海葵
扁形动物
淡水、海水、潮湿 的陆地，多数营寄 生为生活（P75）
涡虫
有口无肛门的多 细胞动物，身体 扁平
血吸虫、涡虫、绦虫
绦虫
线形动物
通常生活在土壤或水 域中，有些也寄生在 钩虫 人体或其他生物体内
6.节肢动物与软体动物的相同之处是（ ） A体表有外骨骼 B身体分部 C足和触角分节 D身体由许多体节组成
7.环节动物与节肢动物的相似之处是( )。 A.体表外有外骨骼 B.身体分部 C.身体由许多体节构成 D.靠体壁进行气B.身体分节，有三对足两对翅 C.有三个单眼，仅能感光 D.具有适于在陆地进行呼吸的气门和气管
２.下列各项中，不属于腔肠动物的是（ ） A海葵 B珊瑚虫 C水母 D沙蚕
3.区别蚯蚓前后端的依据是（ ） A肛门的位置 B体节的多少 C口的位置 D 环带的位置
4.下列各项中，不属于水螅形态结构特点的是（ ） A身体呈圆筒状 B肛门位于身体的下端 C体壁有内外两层细胞构成 D有口无肛门
5.蚯蚓一般昼伏夜出，但是白天下过雨后，经常见 到蚯蚓爬到地面上来，这是因为（ ）。 A.土壤中缺少空气，蚯蚓爬到地面上来进行呼吸 B.土壤中食物减少，蚯蚓爬到地面上来进行觅食 C.蚯蚓到地面上来饮水 D.潮湿的地面有利于蚯蚓的运动
初中生物苏教版八年级上册第二节 千姿百态的动物世界
家鸽的体表有什 么？体温恒定还 是变化？
恒温动物
体形 1.身体呈 _流__线__型,
减小飞行阻力
2.前肢变成__翼___ 运动时产生动力
3.体表被覆_羽__毛__
有保温、保护作用
观察家鸽骨骼模型，结合课本78页内容， 讨论完成以下问题：
（1）鸟的骨骼有什么特点？这样的特点 有什么作用？
（2）鸟的胸骨和胸肌又有什么特点？这 样的特点有什么作用？
B
A.鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类
B.鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
C.爬行类、鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类
D.两栖类、爬行类、鱼类、鸟类、哺乳类
5、下列属于哺乳类动物是 （ C ） A．家鸽 B．蝗虫 C．狐蝠 D．蝴蝶
6、哺乳动物的主要特征是（ B ）
A．体表被有鳞片，用鳃呼吸
B．体表被毛，胎生，哺乳
鸟类、哺乳类的特征及其 与人类生活的关系
（千姿百态的动物世界第3课时）
酒泉第五中学 运 婧
学习目标：
1、理解鸟类、哺乳类的形态结构 特征
2、理解鸟类、哺乳类的繁殖特点 3、认识鸟类、哺乳类与人类生活
的关系
1.家鸽的外形:以家鸽为例，探究适
应空中飞行的特征
家鸽的飞 行器官是
什么？
家鸽的身体呈什么 形状？对飞翔有什
的类群。
用肺呼吸 胎生，哺乳
用鳃呼吸 卵生
1.下列动物中属于哺乳类的是（ ）
D
A.章鱼
B.鲨鱼
C.娃鱼 D.鲸鱼
2、下列哪种不是鸟类：（ D ）
Ａ．家鸽 Ｂ．野鸭
Ｃ．褐马鸡 Ｄ．蝙蝠
3.鸟类外形上不同于其他动物的最显著的特征是（ ）
B
第二节_千姿百态的动物世界_课件
1
2
3
物质
大脑 发达 ,应变能力强
4
5
背一背
熟悉要点知识
体表一般覆盖着 鳞片 , 或甲 在 卵壳 上产卵,卵表 面有坚硬的 陆生 ,有较为发达的 肺 呼吸,是 真正的 陆地 动物.
身体呈 流线型(梭形) 形. 前肢变成 翼 . 胚胎在 卵 内发育完成 体表被覆 羽毛 . 体温恒定
体表一般有 体毛 ,胚胎发育在母体子宫内进行 幼体以 母乳 作为营养物质 大脑 发达 ,应变能力强.
鸟类
鸟类的特征
探讨问题
1身体呈 流线型(梭形) 形. 作用 作用 2前肢变成 翼 . 3体表被覆 羽毛 . 作用 4胚胎在 卵 内发育完成 作用
体温恒定
A减少能量消耗 B适应陆地生活 C减小飞行阻力 D产生飞行动力
哺乳类
我们熟悉的哺乳动物
自然界的哺乳动物
海洋里的哺乳动物
1
2
3
4
5
6
体表一般有 体毛 , 胚胎发育在母体 子宫内 进行 幼体以 母乳 作为营养
练一练:请你说出下列动物的名称并归类
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
图片欣赏
同学们!动物是我们地球大家庭的重要组成成员， 我们对他们认识的太少太少了，加上一些世俗的偏见， 给很多动物安上了不应该有的罪名，乌鸦、猫头鹰、 狼、狐狸、熊、虎、豹等，都是不祥或恶势力的象征。 其实它们的行径，相对于高智慧人类对动物的虏杀,生 存领地的抢夺、占有和对自然界的破坏又算什么呢？ 作为新时代的中学生，当你们学习了丰富的生物知识 后，应该抛弃这些传统的偏见的认识，科学的去了解 动物，去认识动物，关爱动物--------
八年级生物 第十四章 第二节千姿百态的动物世界(第2课时 脊椎动物)
第2课时 脊椎动物
自主学习 发现问题
知识点一 脊椎动物的主要特征
1.类群：脊椎动物主要包括__鱼___类、___两_栖___类、_爬__行___类、 __鸟___类和___哺__乳___类。 2.共同特征：身体背部有由脊椎骨组成的_脊__柱__。
12/14/2021
第2课时 脊椎动物
12/14/2021
第2课时 脊椎动物
5.哺乳类 (1)主要特征：全身___被_毛____ ，体温__恒__定____，胚胎发育在母 体___子__宫___ 内进行，母兽以___乳__汁___哺育幼兽；它们 ___大__脑___发达，是生物界中最高等的类群。 (2)常见种类：狗、猫、猪、羊等。
12/14/2021
12/14/2021
第2课时 脊椎动物
2.鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征： (1)鱼身体的颜色背面深腹面浅，为鱼的保护色； (2)身体呈流线型，中间大两头小，可减小游泳时的阻力； (3)身体表面覆盖鳞片，保护身体，鳞片表面有一层黏液，游泳时可 减小水的阻力； (4)身体两侧有侧线，侧线和神经相连，主要起测定水流速度和感知 水流方向的作用；
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第2课时 脊椎动物
3.爬行类 (1)主要特征：体表一般覆盖着_鳞__片___或甲，在_陆__地___产卵，卵的表面 具有坚硬的卵壳，能在陆地上生活和___生_殖____，是真正的陆生动物。 (2)常见种类：龟、蛇、鳄鱼、壁虎、蜥蜴等。 4.鸟类
(1)主要特征：身体大多呈__流_线_____型，前肢变成___翼_____，体表被 ___羽_毛____，体温恒定。鸟类产的卵一般较大，具有坚硬的卵壳。 (2)常见种类：鹦鹉、猫头鹰、家鸽、鸳鸯等。
八年级生物上册 第十四章 第2节《千姿百态的动物世界
五、关注我国的珍稀动物
2.师生归纳：脊椎动物与人类生活的关系。
（五）关注我国的珍稀动物
教师讲述：有关我国的珍稀动物的种类，说明珍稀动物是人类的宝贵财富。许多珍稀动物正处于绝灭的边缘，我们应该积极地保护它们及它们的生存环境，使珍稀动物生存和发展下去。
三、课堂总结：
本节主要学习了无脊椎动物和脊椎动物的特征及其它们与人类的关系和我国的珍稀动物。
千姿百态的动物世界
年级
八年级
科目
生物
课 题
第二节千姿百态的动物世界
课时
1
教 时
1
教学目标
1.概述无脊椎动物、脊椎动物的主要特征
2.关注我国的珍稀动物
3.举例说出无脊椎动物和脊椎动物的主要类群特征及其与人类生活关系
教学重点
1.概述无脊椎动物、脊椎动物的区别
2.举例说出无脊椎动物和脊椎动物的主要类群特征及其与人类生活关系
教学难点
探究不同土壤环境中的无脊椎动物
教 法
观察法、自学法、比较法、分析法、归纳法上的动物已知的大约有150万种.科学家们把它们分为两大类：无脊椎动物和脊椎动物,其中无脊椎动物占95%,脊椎动物占有5%,无脊椎动物和脊椎动物包括哪些动物呢？有哪些特征、有什么区别呢？和人类有什么关系呢？
这节课我们一起来学习这些知识。
二、探究新知：
（一）无脊椎动物
1.展示目标：
2.提前让学生课外观察不同土壤环境中的无脊椎动物的种类和数量等。全班交流、讨论，得出结论。
讨论问题：
（1）在不同的土壤环境中，无脊椎动物的种类是否相同？为什么？
（2）土壤中无脊椎动物与其生活环境是如何相互适应、相互影响的？
3.让学生阅读课本第13—17页，并仔细观察彩图，分组讨论、交流，回答下列问题：
(新)苏教版生物八上《千姿百态的动物世界》公开课(教案)word版(11)
第二节千姿百态的动物世界一、教学目标知识目标1 、概述动物〔无脊椎动物、脊椎动物〕的主要特征。
2 、举例说出动物与人类生活的关系。
3 、关注我国的珍稀动物。
能力目标1．培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力2．培养学生获取信息和加工信息的能力。
3．提高学生的语言表达能力。
情感态度与价值观目标1．培养学生的合作精神和团队意识。
2．培养学生关注生物圈中各种动物的情感，了解人与自然和谐开展的意义。
二、教学重点1 、概述动物的主要特征。
2 、关注我国的珍稀动物。
三、教学难点举例说出动物与人类生活的关系。
四、教具准备：教师准备：收集一些不同类群植物的图片，录像。
周密的教学设计，用powerpoint制作的多媒体课件。
学生准备： 1．以小组为单位，6人一组，由学生自己选出组长。
利用课余时间到大自然中观察各种昆虫等动物的生存状况和生存环境，并采集一些实物。
教学方法：小组讨论、合作探究、实验法教学过程：1、提出问题鸟类有哪些特点适于飞行生活？我国鸟类有多少种？哺乳动物的最显著的特点是什么？为什么它们在地球上广泛分布？学生：各组汇报员将本组结果汇报，如有不完整或错误，其他组补充，教师正确引导学生放弃错误观点，坚持正确看法。
小组汇报讨论结果，并总结如下：特点代表动物种数两栖类幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地用肺呼吸；皮肤裸露具有辅助呼吸的作用。
青蛙、大鲵、蟾蜍2500爬行类体表一般覆盖着鳞片或甲，陆上产卵，卵的外表又坚硬的卵壳。
蟒蛇、鳄鱼、蜥蜴6000鸟类身体大多流线型，前肢变成翼，体表被覆羽毛，卵生。
苍鹰、鸳鸯、家鸽9000哺乳类体表一般有毛，胎生，哺乳，大脑兴旺。
牛、象、老虎4000设计思想以小组合作的形式，营造相互尊重，相互信任的气氛，开展开放式讨论，引导学生学会放弃错误观点，接受坚持合理看法，学生学得快乐，课堂效果好，同时培养了学生表达交流的能力及学会聆听与尊重他人的品质。
各组表达调查报告后，教师〔或学生〕适时点评，鼓励并纠正学生错误说法。
第二节 千姿百态的动物世界
如：蜗牛、河蚌等 体外被覆坚硬贝壳。
节肢动物昆虫“2来自翅3对足”身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢。
鱼类
背鳍
尾鳍
侧线
臀鳍
腹鳍 胸鳍
身体分头、躯干和尾；呈流线型；体表被鳞； 鳃呼吸；两侧有侧线，感知水流。
两栖类
幼体生活水中 用鳃呼吸
成体生活水陆，用肺呼吸(皮肤)
爬行类
体表被覆鳞片或甲 陆地产卵，有卵壳
动物
无脊椎动物
脊椎动物
脊椎就是由脊椎骨组成的脊柱
无 脊 椎 动 物
原生动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 ……
鱼类
脊 椎 爬行类 动 物 鸟类
哺乳类
两栖类
水生→陆生
简单→复杂
低等→高等
认 认 这 些 无 脊 椎 动 物
何谓无脊椎动物？
身体内没有脊椎骨组成的脊柱。
无脊椎动物占到所有动物种数的95%
原生动物（单细胞动物）
腔肠动物 如海葵、珊瑚、水螅
开始出现组织分化，具有简单器官：消化腔、有口无肛门
扁形动物
如涡虫、绦虫
体扁平，有口无肛 门，无呼吸系统和 循环系统。
线形动物
如蛔虫、线虫、吸虫 体细长，呈线形， 不分节，有口有 肛门。
环节动物
如蚯蚓、沙蚕、蛭
身体由形态相似的体节组成。
软体动物
鸟类
身体流线型 前肢变成翼 体表被羽毛 体温恒定
哺乳类
哺乳动物的共同特点：
体表被毛 体温恒定 胚胎发育在子宫完成 幼体依靠母乳营养 最高等类群
我国珍稀动物： 大熊猫 “活化石”
蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮等
千姿百态的动物世界PPT演示课件
6.节肢动物 （1）常见的节肢动物
柑 橘 凤 蝶
中华绒螯蟹
棒
哈
络
氏
新 妇
蜈
蚣
25
无脊椎动物的主要类群 6.节肢动物 （2）节肢动物的主要特征
①身体分节； ②体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢；
③是动物界中种类最多、数量最大、 分布最广的动物类群。种数100多万。
26
无脊椎动物的主要类群 6.节肢动物 （3）节肢动物与人类关系
日常生活中，应注人意蛔饮虫食常卫寄生生，于不人生的食
不洁的瓜、果、蔬菜等，小饭肠前内便，后夺要取洗营手养。，
Байду номын сангаас
引起人体营养不良；
其数量增多，还会阻
塞肠道。
14
无脊椎动物的主要类群
4.环节动物
（1）常见的环节动物
金
线
蛭
（
蚂
蟥
）
双
齿
围
环毛蚓
沙
蚕15
无脊椎动物的主要类群 4.环节动物 （2）环节动物的主要特征
（3）软体动物与人类关系 ①很多种类肉味鲜美，具有很高的营养价值；
蛏
蛤 蜊
20
无脊椎动物的主要类群
5.软体动物
（3）软体动物与人类关系
②许多种类的贝壳都是重要的中药材。
牡蛎的贝壳称为海鲍蛎的
子壳，生用镇静、贝解壳热称效为
鲍
牡蛎
力良好，锻牡蛎有石收决敛明固， 涩免之疫功、效抗。肿此 瘤外 等还 作具明效有 用有目。增 。平的强肝功
管疾病和抗癌方面具有特效。
17
无脊椎动物的主要类群
5.软体动物 （1）常见的软体动物
牡
河蚌
蛎
八年级生物上册 第五单元 第十四章 第二节 千姿百态的动物世界课件 苏教版
珊瑚
海葵
水螅
扁形动物
• 身体扁平，消化道有口无肛门 • 没有呼吸系统和循环系统
• 常见的有涡虫、吸虫、绦虫等。
猪带绦虫
Taenia solium
寄生在人体的小肠中， 夺取营养，引起人体 营养不良。
华支睾吸虫 使人体的肝 脏受损
线形动物
• 身体大多细长，呈线性，身体不分节 • 消化道有口有肛门
• 蚯蚓可以改良土壤，有疏松泥土和增加耕 地肥力的作用
腔肠动物
扁形动物
无 线形动物
脊 椎
环节动物
动 物
软体动物
节肢动物
一、选择题
当堂检测
1.雨后，常见地面上有蚯蚓，是因为（ ）
A.蚯蚓爬出地面呼吸
B.蚯蚓爬出地面饮水
C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 D.借助潮湿的地面， 蚯蚓可迅速改变生存环境
2.下述动物中，身体分节并且分部的是（ ）
• 常见的有蛔虫、丝虫、轮虫等 • 危害：大多寄生在人、家畜、家禽和农作
物的体内，危害人体健康，损害生产。
代表动物 生活环境 形态结构特征 种类数量
无 脊 椎 动 物
形态结构 用肉眼观察蚯蚓的 体表，你会发现蚯蚓的身体是 由许多体节构成的。靠近前端 的几节，颜色较浅，而且光滑， 看去像一个粗大的指环，叫做 环带。用手指在蚯蚓身上轻轻 地来回抚摸，会有粗糙不平的 感觉，这是因为摸到了刚毛。 刚毛跟蚯蚓的运动有关。
现存22 000种，我国有2 830种
太平洋鲱 鲥鱼
鲱科
鳓鱼
草鱼
鲢 鳙
鲫鱼与水中生活相适应的 形态结构和生理特点
体色：背部灰黑、腹部白色 体形：梭形 体表：粘滑 体侧：侧线 用鳃呼吸、用鳍游泳、体内有鳔
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第二节 千姿百态的动物世界
教学目标 ·知识与能力
1.概述无脊椎动物的主要特征。
2.说出无脊椎动物的主要类群。
3.说出环节动物、软体动物的主要特点及要代表动物。
·过程与方法
通过探究不同土壤中的无脊椎动物,体会探究的过程与方法,培养学生的科学探究能力
·情感、态度与价值观
通过小组合作活动,培养学生团结互助、责任共担、成果共享的协作理念和集体主义精神;在实验及科学探究活动中,培养严谨求实的科学态度,树立辩证唯物主义思想
及科学的人生观。
教学重难点 ·重点
1.说出环节动物、软体动物的主要特点及主要代表动物。
2.概述无脊椎动物的主要特征。
·难点
1.说出无脊椎动物的主要类群。
2.通过探究不同土壤中的无脊椎动物,体会探究的过程与方法,培养学生的科学探究能力。
第一课时教学设计
一． 课题引入
二． 无脊椎动物特点及分类
板书设计：
第二节千姿百态的动物世界(1)
一、动物:脊椎动物、无脊椎动物
无脊椎动物:原生动物、腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物
二、环节动物:由体节构成
三、四软体动物:身体腹面有块状肌肉足;体外被覆坚硬的贝壳
本课总结：
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
第二课时教学设计
一．课题引入
二、无脊椎动物与人类生活的关系
板书设计：
第二节千姿百态的动物世界(2)
一、节肢动物的特征
二、节肢动物的分类
多足纲:蜈蚣白
昆虫纲:蝴蝶、蝗虫、蜻蜒、螳螂、蚂蚁
甲壳纲;虾、蟹将类蛛形纲:蜘蛛、蝎子
三、观察螯虾映
1.螯虾的结构:螯虾的身体分为几部分,各有哪些器官,有什么功能
2.观察螯虾的运动:螯虾有几种运动方式,这些运动方式分别与赘虾的哪些器官有关
四、无脊椎动物与人类生活的关系
本课总结：
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
第三课时
教学目标
◆知识与能力
1.概述脊椎动物的主要特征。
2.说出脊椎动物的主要类群。
3.说出鱼纲、两栖纲、爬行纲的主要特点及主要代表动物。
◆过程与方法
通过观察鲫鱼的外部形态,说明生物对环境的适应性,培养学生的观察能力。
◆情感、态度与价值观
通过小组合作活动,培养学生团结互助的精神;在实验活动中,培养严谨求实的科学态度和细致入微的观察能力。
教学重难点
◆重点
1.概述脊椎动物的主要特征。
2.说出鱼纲、两栖纲、爬行纲的主要特点及主要代表动物。
◆难点
说出鱼纲、两栖纲、爬行纲的主要特点及主要代表动物。
一．课题引入
二．脊椎动物
板书设计：
第二节千姿百态的动物世界(3)
一、脊椎动物分类:鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲
二、鱼类的特征
身体多呈流线型,体表被覆鳞片,用鳃呼吸
身体两侧大多有侧线,能感知水流的方向
三、两栖类的特征
四、爬行类的特征
本课总结：
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
第四课时
教学目标
◆知识与能力
1.说出鸟纲、哺乳纲的主要特点及主要代表动物。
2.说出脊椎动物与人类的关系。
明
3.关注我国的珍稀动物同周
◆过程与方法
通过学习使学生学会阅读、归纳的方法。
◆情感、态度与价值观
1.通过关注我国的珍稀动物,了解我国是世界上拥有动物种类最多的国家,激发学生的爱国热情的
2.通过认识我国的珍稀动物,使学生树立环保意识,认识到只有一个地球,要爱护我们的蓄聊家园。
教学重难点
◆重点
1.说出鸟纲、哺乳纲的主要特点及主要代表动物。
2.关注我国的珍稀动物营行动物
◆难点
关注我国的珍稀动物。
二．课题引入
三．关注我国的珍惜动物
板书设计：
第二节千姿百态的动物世界(4)
一、鸟类的特征:身体大多呈流线型;前肢变成翼;体表被覆羽毛;卵生
二、哺乳类的特征
三、脊椎动物与人类的关系
1.它们为我们人类提供了肉、蛋、奶等食物
2.它们为我们人类提供了皮装、皮鞋、羊毛衫、羽绒服等服装弃
3.许多动物捕食农林害虫、害兽,对农林有利
本课总结：
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________。