2015年北京师范大学实验心理学考研、复试真题,考研真题,考研大纲,考研笔记,考研经验
2015年北京师范大学MAP真题解析
2015年北京师范大学MAP真题解析对于北师大的2015年的真题。
首先，真题题型增加了案例分析题。
关于北师大真题题型的变化，在考试之前北师大就在微博上公开了各题型的分值情况——选择题100分，简答75分，论述题90分，案例分析35分。
这一分布在我拿到真题的时候也第一时间得到证实。
选择题50道，每道2分；简答5道题，每道15分；论述题3道，每道30分；案例分析题1道，共三小问。
总体上，分值分布上面大家都是心中有数的，这些都在预料之中，不过下面就是预料之外了。
其次，科目分布方面。
今年总体上分布跟去年有了些许变化，统计去年除统计是40分之外，其他科目都在60分、70分这个层次上，相对比较平均。
而2015年北师大分值分布相对离散性增加，社会心理学分值80（如果把攻击行为的培养归为发心部分的话），最低的仍然是统计和测量，都是45分。
由此可见，北师大比较注重社会心理学的考察，而且要大家在复习的时候要注意跟社会现实的结合。
最后，从难度和开放性上，今年北师大专硕真题选择题部分加大了对测量和统计的计算题的考察，2014年的选择题几乎仅有两道对中数和方差的简单计算，而在2015年的选择题部分，至少有10道计算题，其中测量部分的题目相对以计算为主，剩下的几道是关于测量历史考察，难度相对往年有所提高。
关于开放性，今年的论述题和案例分析题都有一定的开放性，考察大家对社会现象和社会心理的解读，部分学员表示无所适从。
总之，北京师范大学作为心理学最好的学府，今年的招生算是非常火的，除了高额的学费之外，各类推广和招生人数也是非常吸引人的，祝愿2016年的学子取得好成绩，同样建议2017年的考生扎实准备，复习范围要铺开，只有扎实复习才是王道。
附：2015年北师大真题科目分值分布。
2015年首都师范大学心理学考研真题
2015年首都师范大学心理学考研真题（回忆版）一、院校简介基础心理学教育科学学院心理学系于2000年4月成立的，现拥有专职教师15名，其中教授3名，副教授10名，讲师2名；博士生导师2名、硕士生导师9名,拥有“发展与教育心理学”博士点，拥有“基础心理学”、“发展与教育心理学”两个硕士点。
发展与教育心理学教育科学学院心理学系于2000年4月成立，拥有专职教师15名，其中教授3名，副教授10名，讲师2名；博士生导师2名、硕士生导师9名,拥有“发展与教育心理学”博士点和“发展与教育心理学”、“基础心理学”硕士点。
发展与教育心理学研究方向主要是：发展与教育心理学有三个研究方向：学习与认知方向主要探索动态智力测验和PASS模型、自我调节学习理论和心理测量；动机与情绪研究方向主要探讨学习动机、情绪和情绪调节、情绪的脑机制；社会性与个性研究方向主要探讨：儿童早期的社会性发展、互联网使用与青少年社会性个性发展关系、心理健康与社会性个性发展。
二、招生目录专业名称研究方向考试科目招生人数备注040201基础心理学01记忆与视觉认知02语言认知03生理心理学①101思想政治理论②201英语一③775心理学基础综合12040202发展与教育心理学01情绪与认知02情绪与动机03儿童发展与家庭教育04创造性思维①101思想政治理论②201英语一③775心理学基础综合11040203应用心理学01心理咨询02人力资源①101思想政治理论②201英语一③775心理学基础综合42014年人力资源保送1人，心理咨询保送1人045400应用心理01心理咨询与治疗02人力资源管理03心理测量与评价04儿童心理发展与健康①101思想政治理论②204英语二③347心理学专业综合30 全日制专业学位05工程心理学首都师范大学专硕心理学（2015年回忆版）1、知觉是主动的积极的....认知过程2、什么叫层次网络模型3、论述什么是动机，动机和情绪的关系，动机怎样问题解决过程4、分析给留守儿童早期心理干预的必要性5、实验设计6、关于大五人格模型两个假设及其缺陷7、遗传和环境对智力发展的影响因素更多关于首都师范大学的参考书、导师信息、学费和研究生培养欢迎咨询心理学考研Nala老师（见我百度名字）。
2015年北京师范大学教育学基础考研,复试真题,真题解析,考研真题,考研笔记,复试流程
北师考研详解与指导一.关于考研院校的选择假设研究生考试是一个战场，那么首战就是信息战。
能够在考研论坛看到这个帖子，证明你已经懂了这个道理，有过来人的经验，你才能赢了第一战。
选学校看三件事1.自己的实力、2.学校的实力、3.毕业后的发展。
下面具体来说说：1.自己没有实力什么白扯。
实力来自于本身的学科基础和考研过程中的坚持，你一定要坚持，才能知道自己有多少实力，如果你学习能力很强，不用在意自己是什么学校出生，二本，三本逆袭34所的例子多的是，只要肯付出。
但是也要记住，考名校的成功率是很小的。
比如，我作为三跨考生，专业基础为零，北师学前教育一年只招10个人，保送7个，就剩3个，今年报考了381个人，个个都不是吃素的，最后成功的几率自己算一算。
要承受很大的压力，想成功入学，天时地利人和，一样都少不了。
所以总结一下摆正心态，不要因名校难考就妄自菲薄，低估自己，但也要想好要付出的。
想好再选择~2.学校的实力看学科排名，看学校综合排名，看科研实力，选自己感兴趣的方向。
好学校多的很，选性价比最高的，最合适自己的，别人不能替你做选择，自己认真考量后做出选择。
3.毕业后还是要好好想想怎么发展的，不然一切都会变得盲目，在你复习到最艰苦的时候，你需要光明的未来给你动力，那么如果你刚开始没有想清楚，这时候你会迷茫，焦虑，动摇。
这些是致命伤，会直接导致考研失败的。
所以，一定要想好了再做决定，往大了说，这也是改变命运的一次选择嘛，值得在行动前好好思考。
二.关于考研复习计划的制定复习3轮，第一轮3-7月；第二轮7-10、11月；第三轮11月到1月第一轮的任务是熟悉课本。
方法可以多元化，阅读的同时一定要动笔，第一遍一定要动笔哦！不然看完会觉得4个月不知道干什么了，一边看书，一边做笔记，不断提炼你的笔记，不用怕写错，写的不整齐，不够有概括性，只要动笔就是有效地！拿教育心理学举例子！每阅读一个理论就要用自己的话，做一个小表，代表人物，理论来源，核心思想，应用方向。
2015年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2015年考研心理学（实验心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．在向被试呈现的知情同意书中，下列说法不恰当的是( )A．被试有权了解实验的真实目的B．告知被试拒绝参加实验给自己带来的不利后果C．告知被试可以自由参加实验、拒绝参加实验或中途退出D．告知被试可能会影响到他们参与意向的重要因素，如风险、感觉不适等正确答案：B解析：在心理学实验中要保障被试的知情同意权。
一般来说，研究者必须确保所有参与实验的被试在实验之前真正了解实验的程序及其目的，知道自己将会处在怎样的情况中，允许被试随时退出实验，确保被试是真正自愿的参与实验。
选项B提到告知被试拒绝参加实验对研究者带来的不利后果，这给被试带来了压力，违背了实验伦理。
故本题选B。
2．下列选项中，可以把儿童作为被试的实验研究选题是( )A．延迟满足B．习得性无助C．长期感觉剥夺D．长期恐怖情绪诱导正确答案：A解析：在心理学研究中，要保护被试免受伤害。
B、C、D选项会给儿童被试带来伤害，违背了保护被试免遭伤害的研究人类被试的伦理原则。
在延迟满足实验中，不管儿童做什么样的选择，都不会对儿童造成伤害。
故本题选A。
3．在进行选择反应时测定时，反应数目和刺激数目的关系是( )A．两者应相等B．前者应比后者少C．前者应比后者多D．前者应是后者的倍数正确答案：A解析：选择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试分别对不同的刺激做出不同的反应。
因此反应数目和刺激数目应相等。
故本题选A。
4．某研究者进行一项以教学方法为自变量、学习成绩为因变量、智力为额外变量的实验。
下列选项中，最能有效控制额外变量的方法是( ) A．消除法B．恒定法C．等组匹配法D．双盲实验法正确答案：C解析：控制额外变量的方法主要有：消除法、恒定法、匹配法、随机化法、抵消平衡法、统计控制法等。
本题中进行的是教学实验，两种教学方法在同一组被试中使用会产生相互干扰，因此要进行被试间设计。
2015心理学考研真题及答案解析要点
2015心理学考研真题及答案解析一、单项选择题：1－65题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是（）A．认识需要B．审美需要C．自我实现需要D．爱与归属需要【解析】D，马斯洛把人的需要从低到高划分为5个层次：生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存，因而又叫缺失性需要。
高层次的需要不是维持个体生存所绝对必须的，但高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛，所以又叫生长需要。
2．远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了，这体现的知觉特征是（）A．恒常性B．整体性C．理解性D．选择性【解析】A，知觉恒常性，是指知觉的稳定性或不变性，当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，称为知觉恒常性。
3．一个病人听觉器官正常，但不能理解口语，该患者受伤的脑区域是（）A．布洛卡区B．威尼尔克区C．艾克斯区D．运动区【解析】B，感觉性失语症（sensory aphasia）又称“威尼克氏失语症”（Wernieke'saphasia）。
病变位于颞上回之后部，由于其中储存的听觉语音记忆痕迹受影响，造成理解口语和口语表达困难。
此时病人听力正常，但听不懂别人及自己说的话，严重时答非所问，病人常滔滔不绝地独自说个不停，但用词混乱，使人无法理解。
4．下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是（）A．脑桥B．中脑C．延脑D．间脑【解析】C，延脑（medullaoblongata）脊髓的直接上延部分，是脑干的后段。
延髓调节控制机体的心搏、血压、呼吸、消化等重要功能，延髓中的局部损害常危及生命，故被看作机体的生命中枢。
延髓是中枢神经系统许多感觉和运动纤维传导的必经之路。
其中一些上行冲动能影响大脑皮层的功能、对维持觉醒和产生睡眠有重要作用。
2015年心理学考研真题及答案
2015年心理学考研真题及答案心理学考研真题是心理学考研最为核心的练习题，考研真题对于考生的重要程度不言而喻，不仅可以清楚的了解院校出题方向及特点，也为我们心理学考研的复习起到重要的指导作用，博仁教育老师为备考心理学研究生的同学整理出2015年心理学统考真题及解析，作为复习参考资料希望能够帮助同学掌握考点金榜题名。
一、单项选择题：1-65题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是（）A．认识需要 B．审美需要 C．自我实现需要 D．爱与归属需要【博仁解析】D。
马斯洛把人的需要从低到高划分为5个层次：生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存，因而又叫缺失性需要。
高层次的需要不是维持个体生存所绝对必须的，但高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛，所以又叫生长需要。
2．远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了，这体现的知觉特征是（）A．恒常性 B．整体性 C．理解性 D．选择性【博仁解析】A。
知觉恒常性，是指知觉的稳定性或不变性，当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，称为知觉恒常性。
3．一个病人听觉器官正常，但不能理解口语，该患者受伤的脑区域是（）A．布洛卡区 B．威尼尔克区 C．艾克斯区 D．运动区【博仁解析】B。
感觉性失语症(sensory aphasia)又称“威尼克氏失语症”(Wernieke's aphasia)。
病变位于颞上回之后部，由于其中储存的听觉语音记忆痕迹受影响，造成理解口语和口语表达困难。
此时病人听力正常，但听不懂别人及自己说的话，严重时答非所问，病人常滔滔不绝地独自说个不停，但用词混乱，使人无法理解。
4．下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是（）A．脑桥 B．中脑 C．延脑 D．间脑【博仁解析】C。
北京师范大学基础心理学考研真题及参考书
北京师范大学基础心理学考研真题及参考书基础心理学1201社会认知神经科学①101思想政治理论②201英语一③312心理学专业基础综合02语言认知同上03人格心理与咨询同上04心理测量与评价同上北京师范大学考研辅导咨询电话：（010）82885878陈老师：1275181476@陆老师：1398338755@北京师范大学2015年硕士生招生学校复试基本分数线说明：此复试基本分数线只是我校复试的最低分数要求，报考学部院系可根据整体考试情况、招生计划、学科专业特点等，上调分数要求。
考生须同时达到学校复试基本分数线和报考学部院系调整设定的复试分数线，才有资格参加复试。
报考学部院系调整设定的复试分数线和复试办法将于近期公布，请密切留意。
一、学校复试基本分数线(学术学位类)报考学科门类政治外国语业务一业务二总分[01]哲学50509090340[02]经济学50509090340[03]法学[0301]法学[0305]马克思主义理论50509090340 [0302]政治学[0303]社会学50509090320[04]教育学[0401]教育学[047101]教育经济与管理5050180315 [0402]心理学5050180330 [0403]体育学4545180305[05]文学50509090340[06]历史学5050180315[07]理学48489090300[08]工学48488090300[09]农学50509090330[10]医学5050180330 [12]管理学50509090335[13]艺术学[1301]艺术学理论[1303]戏剧与影视学50509090345 [1302]音乐与舞蹈学[1304]美术学45459090330二、学校复试基本分数线(专业学位类)专业学位类型政治外语业务一或综合业务二总分应用统计(0252)50509090360法律(0351)50509090335社会工作(0352)50509090340教育(0451)45459090315体育(0452)4040180295汉语国际教育(0453)50509090350应用心理(0454)4545180300翻译(0551)50609090340新闻与传播(0552)50509090385工程(0852)45458090290工商管理(1251)A线国家A类分数线B线4585150 B线适用于提前面试成绩优秀者公共管理(1252)4595155艺术(1351)40409090315三、少数民族高层次骨干人才计划复试分数线初试成绩总分不低于255分。
2015年首都师范大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析)
2015年首都师范大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 名词解释题 2. 简答题 3. 论述题1．个体心理正确答案：个体心理是个人所有的心理现象，包括认知、情感和动机，以及心理特性。
传统心理学认为，个体心理现象包括心理过程和个性心理。
心理过程又包括认知(认识)过程、情绪情感过程和意志过程。
个性心理分为个性倾向性和个性心理特征。
认知心理学把个体心理分为信息加工过程、行为调节和控制以及人的心理特性三方面。
2．神经元正确答案：神经元即神经细胞，它是神经系统最基本的结构单位和功能单位。
其基本作用是接受和传递信息。
神经元由细胞体(包括细胞核和细胞质)、树突和轴突三部分组成。
3．语言加工正确答案：语言加工是指对输入的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程。
4．知觉理解性正确答案：知觉理解性是指在知觉事物的过程中，人们总要根据已知线索，用自己的知识和经验提出假设，并进行检验，最后对知觉对象做出合理的解释，使它具有一定意义的特性。
5．能力正确答案：能力是直接影响活动效率，并保证某种活动顺利完成所必备的心理特征。
6．感觉正确答案：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
7．基本情绪正确答案：基本情绪是人：和动物所共有的，是先天的、不学而能的。
每一种基本情绪都有它的生理机制、内部体验和外部表现，并有不同的适应功能。
当代心理学家常把喜怒哀惧看作是最基本的情绪。
8．诱因正确答案：诱因指能满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用。
诱因可以是物质的，也可以是复杂的事件或情境，凡是人们希望得到的，具有吸引力的刺激，都可能成为诱因。
9．依恋正确答案：依恋是个体与主要抚养者(通常是母亲)间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。
人类最初的亲密关系表现为父母与孩子之间的依恋，它是婴儿和父母之间的一种强烈的情感联系，并且这种情感联系可以看成是人类与生俱来的特征，婴儿对父母的依恋是他们生存的首要条件。
2015年北京师范大学研究生入学考试333教育综合(教育心理学部分)真题
2015年北京师范大学研究生入学考试333教育综合（教育心理学部分）真题(总分：20.00，做题时间：30分钟)一、简答题(总题数：4，分数：20.00)1.简述社会规范学习的心理过程。
（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：((1)社会规范学习是逐步积累交往经验的过程教育系统作为一种特殊的经验传递系统，其基本职能是传递社会经验，包括认知经验、动作经验和交往经验，形成个体的知识、技能和品德，使之学会做人。
社会交往是个体社会生活的基础。
个体要在群体中生存、发展，就必须遵守社会规范所确立的交往规则。
个体学习社会规范的过程，也是构建社会规范的遵从经验结构，完成个体的交往适应的过程。
社会规范学习是学校教育的基本内容之一。
(2)社会规范学习过程也是个体适应社会生活的过程人类个体作为自然与社会的结合体，与其所生存的环境构成了一个生态系统。
在这一系统中，个体通过适应环境来维持与环境的动态平衡。
人类的生存环境有两种，一为自然环境，二为社会环境。
自然环境为人类提供了自然现实和法则，社会环境则为人类提供了人与人交往的社会现实和法则。
这样，人对其所生存环境的适应也就包括了适应自然现实与法则的生物适应和适应人与人交往的社会现实与法则的社会适应。
(3)社会规范学习是通过规范的内化过程实现的个体对规范的接受过程，体现为一种内化过程。
规范的接受是把外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要的内化过程。
首先，社会规范是由社会组织制订的，用以约束其成员的社会行为，从而维持一定社会秩序，实现社会控制的思想工具;其次，把规范的接受看种内化过程，就必须了解内化这一概念的含义。
内化是目前心理学界已广为应用的一个概念。
它指社会意识向个体意识的转化，亦即意识形态的诸要素移置于个体意识之内。
实验心理学考研真题
北师-99 • 写出学习、记忆实验的自变量和因变量。 P431 • 什么叫做被试间设计和被试内设计？各自的优缺点是什么？ 并写出各自的t检验公式。P76 • 如何确定自变量和因变量。 P59 • 什么叫做系统误差？如何进行控制？设计一个试验，检验 系统误差对实验结果的影响。写出设计方案，自变量和因 变量以及控制变量各是什么？如何选择被试和实验材料？ 自拟数据，并选择合适的统计方法进行统计分析。 • 人的视力和听力存在着差异。设计一个试验检验人与人之 间的个别差异。实验应当包括：设计方案，被试和实验材 料的选择，自变量、因变量以及控制变量各是什么,并自拟 数据，选择适当的统计方法进行统计分析。
统考-08-论述
实验设计一 教学方法
讲授式 学生类型 学优生
学困生 变异源 教学方法 学生类型 教学方法*学生类型 误差 总和 SS 1040.17 322.67 580.17 1745.00 3688.00
启发法 51.50
68.67 MS 1040.17 322.67 580.17 87.25 F
实验心理学考研真题
outline
• 统考真题（07-09） • 北师真题（94-06） • 其他真题（精选）
统考-07-单选
统考-07-单选
统考-07-单选
统考-07-单选
统考-07-单选
统考-07-多选
统考-07-简答 • 某研究者假设：海马与复杂思维加工有关，与简单 思维加工无关。该研究者随机选出20只白鼠平均分 为两组，切除它们的海马，第一组学习简单迷宫， 第二组学习复杂迷宫。第一组经过10次学习就出现 完全正确的情况，第二组学习30次后才出现完全正 确的情况。研究者据此认为最初的假设成立。请找 出该设计中存在的问题，并完善原有的实验设计。
2015年心理学考研真题及答案
2015年考研心理学真题点评整体来看，2015年心理学考研真题难度不大，相比往年，考察内容及方式几乎没有任何变化。
具体而言，2015年心理学考研真题的特点如下：1．注重基础考察知识点都非常基础，如情绪理论、心理旋转、信度等，都是往年真题中经常出现的，也都是复习中经常强调、重视的。
这就要求考生：一方面，一定要参考辅导老师及学长学姐的复习指导和建议；另一方面，一定要重视真题，并灵活熟练地运用MASP真题研究法，认真分析每一道历年真题，掌握真题中出现过的每一个知识点。
2．题干灵活与往年真题相比，2015年的真题有略微的改进，一些选择题和大多数主观题在题干的表述方面不再单一，比如多数主观题的小问多且非常具体。
这就要求考生在复习中吃透、吃全每一个知识点，而且要活学活用。
对于侧重考察记忆的知识点，要在理解的基础上多背诵、多重复，对于侧重考察运用的知识点，如实验、统计、测量，一定要与实际研究情境结合学习，不可死记硬背，生搬硬套。
3．知识面广除了常考的基础知识、重点难点之外，2015年的真题像往年一样，依然存在少许的冷知识点和新知识点，虽然分值不多且非常基础，但可能是拉开考生差距的一个方法。
因此，要求考生在复习中一定要注重积累，特别是在复习初期，一定要多浏览一些与考研教材相关的书籍（包括翻译的国外教材），以扩展自己的知识广度，同时也能培养自己的专业素养。
2015年全国硕士研究生招生考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题：第1~65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是A．认知需要B．审美需要C．自我实现需要D．爱与归属需要2．远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了。
这体现的知觉特征是A．恒常性B．整体性C．理解性D．选择性3．一个病人听觉器官正常，但不能理解口语。
该患者受伤的脑区域是A．布洛卡区B．威尼尔克区C．艾克斯勒区D．运动区4．下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是A．桥脑B．中脑C．延脑D．间脑5．“马赫带”反映的感觉现象是A．感觉适应B．感觉补偿C．感觉融合D．感觉对比6．在阳光照射下，红花与蓝花可能显得同样亮；而当夜幕降临时，蓝花似乎比红花更亮些。
2015北京师范大学764心理学考研真题解析
广大考生请注意：众所周知，考研真题是考研复习过程中极为重要的复习资料。
为了帮助大家顺利通过研究生入学考试，勤思考研辅导老师会在第一时间为大家搜集整理历年心理学考研真题及相关的复习资料，希望对大家的复习备考有所帮助！不管你是咨询2015年复试技巧，还是2016年考研的复习计划，我们的老师都会耐心解决你的问题，让你少走弯路，助你考研成功。
2015北京师范大学764心理学考研真题解析一、考试内容二、2015年试题结构分析三、题目分析名词解释：主要考查了普心和实验的相关概念，都是书上比较细微的知识点，比如幂定律、负启动这样的概念，勤思考研辅导老师认为要想回答好就要清楚这些概念的来龙去脉，相关的实验是如何做的，再如快速眼动睡眠、大五人格这类的题目涉及的内容也比较多，虽然是名词解释，也要以简答的态度来对待。
简答题：主要考点在统计和发展，考点为相关研究、假设检验和统计量、t 检验、f检验和儿童语言发展的理论和新旧皮亚杰的理论对比和儿童言语机制的理论，都是比较基础的知识点。
论述题：普心实验发展各考一题，普心和发展也都是从细微处出题，如注意在选择信息中的作用，儿童攻击行为的理论研究等，实验考的不是很难，但是综合能力要求很高，要有较强的分析和设计实验设计的能力，还有与统计方法结合的能力。
四、复习建议：北师大764心理学综合的考查只有四本书，以基础知识为主，说难不难，说易也不易，因此勤思路老师为各位16年的考生复习做出如下建议：1．发展统计普心实验四科目的分值基本上平均分布，所以16年考生复习都要重视。
2．普心比较侧重认知原理方面，注意、知觉的机制都有涉及到。
所以大家在复习时一定要重视基础知识的原理机制。
3．统计侧重考概念方法类，没有涉及公式的计算题，路老师建议大家复习统计实验结合起来重视方法的学习。
4．发展方向考察理论比较多，因此勤思路老师建议大家对各种理论的掌握一定要达到熟悉融会贯通的水平，答题才能游刃有余。
5．脑与认知研究院更加侧重心理学研究方法的考察，统计实验思维要贯穿在各个学科的学习中。
2015年北京师范大学心理健康教育(珠海分院)硕士考研专业目录招生人数参考书目历年真题复试分数线答题方法
2015年北京师范大学心理健康教育考研专业目录、招生人数、参考书目、历年真题、复试分数线、答题方法、复习经验指导一、2015年北京师范大学心理健康教育专业考研招生目录类别码类别名称专业代码专业名称招生学部（院、系）招生人数是否接收推免生0451 教育硕士045116心理健康教育研究生院珠海分院20 不接收二、2014年北京师范大学心理健康教育专业考研复试分数线专业代码及名称政治理论外国语业务课一业务课二总分045116心理健康教育45 45 90 90 310 三、2015年北京师范大学心理健康教育专业考研参考书科目名称书名作者出版社875发展心理学《发展心理学》林崇德浙江教育出版社875发展心理学《儿童发展心理学》刘金花华东师范大学出版社四、2008年北京师范大学心理健康教育专业考研真题875发展心理学2008年发展心理学试题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、 将儿童比喻为“高尚的野蛮人”，认为教育应该顺应儿童天性的思想家是（ ）A.皮亚杰B.霍尔C.卢梭D.高尔顿2、弗洛伊德认为，在生殖器期，儿童超我发展起来是通过（ ）A.自居作用B.同化作用C.内化作用D.观察学习3、触觉在认识活动中的重要性让位于视、听觉在（ ）A.童年期B.幼儿期C.前幼儿期D.婴儿期4、单词句阶段是在（ ）A. 新生儿期B. 婴儿期C. 前幼儿期D. 幼儿期 5、言语获得的认知决定论的代表人物是（ ） A.皮亚杰 B.维果斯基C.乔姆斯基D. 班杜拉6、幼儿的主导活动是（ ）A.生活B.游戏C.学习D. 劳动7、在横向研究中能影响研究结果有效性的是（ ）A.组群效应B.练习效应C.疲劳效应D.期望效应8、撇开事物的个别性、差异性和矛盾运动性，去静止、抽象地反映事物某一方面的本质或普遍性的是 （ ）A. 辐合思维B.形式逻辑思维C. 辩证逻辑思维D.演绎推理9、一般要到12岁左右才能完成髓鞘化的是（ ）A. 额叶B.枕叶C. 颞叶D.顶叶10、皮里将成人认知发展分为（ ）A. 三个阶段六个时期B.三个阶段七个时期C. 三个阶段八个时期D.三个阶段九个时期二、多项选择题（本大题共5个小题，每小题2分，共10分）11、前运算阶段儿童思维的特点是（ ）A. 尚未形成“客体永存”认识B.尚未形成守恒概念C. 泛灵论D.现象论E. 决定论12、维果斯基将儿童语言分为（ ）A. 外部语言B.对话性言语C. 独白性言语D.自我中心言语E. 内部语言13、行为主义言语学习理论的代表人物有（ ）A. 斯金纳B.莱尼伯格C. 华生D.班杜拉E.维果斯基14、马西亚认为艾里克森的理论中同一性地位类型主要包括（ ）A. 同一性弥散B.同一性封闭C. 同一性获得D.同一性混乱E. 同一性延迟15、采用韦氏成人智力量表进行智力测查，老年期成绩保持较好的测验有（ ）(注意：在拼写、图片、积木搭建等测验中，老年人成绩比年轻人差。
文都考研-2015年北京师范大学心理学研究生复试真题
北京师范大学心理学研究生复试真题2015年复试真题(回忆版)一.逻辑推理：题型如下（这样的题有 20 道）例（1）某市环保部门的监测结果显示：今年上半年，该市的空气质量整体处于优良水平，严重污染天数不足 15 天，污染天数比去年同期少了 4 天。
由此可知，今年的空气质量好于去年。
最能质疑上述结论的一项是（）A. 该市去年关停了几家重污染企业B. 该市今年开展了植树造林活动C. 该市的严重污染时段一般在下半年D. 该市环保部门今年更新了空气检测设备例（2）据统计，与文科专业的大学毕业生相比，理工科大学毕业生刚入职时的收入更高。
因此，高中毕业生要想将来毕业后获得较高收入，应该报考理工科专业。
最能削弱上述结论的一项是（）A. 文科生最终获得高收入的比例高于理工科学生B. 理工科专业由于知识难度大而不容易毕业C. 如今不少年轻人更愿意按自己的兴趣选择专业D. 有些没有读过大学的人最后成了著名的企业家二.言语理解表达：题型如下（这样的题貌似是 10 个）例（3）中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。
只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能（）起实现中国梦的（）力量，才能实现中华民族的伟大复兴。
A. 积聚磅礴B. 汇聚庞大C. 积聚庞大D.汇聚磅礴例（4）①18 世纪，茶逐渐成为全民饮品，伦敦工人大约花费家庭总收入的 5%来购买茶叶②到1800 年，公司每年在茶上投资 400 万英镑③中英早期贸易基本上是奢侈品与中草药④东印度公司不再进口那些只有富人才消费得起的中国商品，转而销售这种人人都负担得起的商品⑤与中国的贸易成为英国政府的主要税收来源，他们向进口的茶征收100%的货税⑥茶便是后者之一，它打动了英国人的味觉将以上 6 个句子重新排列，排序正确的是()。
A. ①④③⑥⑤②B. ①③⑥②④⑤C. ③⑥①④②⑤D. ③⑥⑤①②④三．图形推理：这部分和行测的图形推理有点区别，大概是这样子大方框表示结果，小方框是反应，需要推理出小方框的操作过程，比如翻转，黑变白啊等等。
2015年北京师范大学实验心理学考研、复试真题,考研大纲,考研流程,考研笔记,真题解析
北师考研详解与指导一选择略二简答1.智商130以上为超常儿童，求其所占比例，写出推理过程2.举一例相关关系，但非因果关系3.标准分数与原始分数的优点4.为什么假设检验中待检验假设为无差异假设5.为什么方差分析能够分析出几个平均数的差异6.指出t=5.53，p小于0.05的含义7.举例说明被试内设计与被试间设计8.举例无关变量的抵消三实验设计略(说明：2001年是心理学系与儿心所第一次采用统一试题，试题结构同以前相比有重大调整，且测试重心有所转移，所以01年以前的试题已不具有参考价值。
而从02年起，心理学院不再提供历年试题。
去年我参加考试，题型与01年相符，但研究方法的选择为不定项，仅此不同。
)一般来讲，复试的英语考核涉及到听力及口语，之前大多数的同学是没有准备的或者准备不够充分，但是只要考生能够找到科学的学习方法、技巧，复试英语成绩是能够提高很多的！口语：根据不同的学校的情况，口语考试一般有2到3个考官和1到4个考生，考官一般是本校的外语系的老师或研究生，甚至是本专业的导师，所以说难度一般不会太大。
老师问的问题也比较常规或者说是模式化，如：个人自我介绍，让考生介绍一下自己或者自己的学校或家乡；或者是一些压力性的问题，如What is your greatest weakness?(你最大的弱点是什么？)；有极少数的学校是让考生朗读文章，这个是比较简单的；还有一种是两个考生对话，考官给两个考生一个话题，给一段准备的时间，然后让考生进行对话讨论。
所以，提前撰写英文自我介绍，熟读至背诵还是有必要的。
此外，自我发挥时，多介绍自己英语方面的高水平弥足重要，因为硕士导师往往比较喜欢英语成绩好的学生。
听力：一方面，要摆正听、读顺序，即使一下子听不懂，也不要忙于看文字材料，这时再听第二遍、第三遍，如果还是听不懂，在求助于文字材料；另一方面，边听边记，训练短期的记忆能力。
平时听录音时就要有意识地将关键信息写下来，训练信息瞬间接受的准确性，主要的还是要强迫自己全神贯注、积极思考。
2015北京大学心理学考研真题及解析
广大考生请注意：众所周知，考研真题是考研复习过程中极为重要的复习资料。
为了帮助大家顺利通过研究生入学考试，勤思考研辅导老师会在第一时间为大家搜集整理历年心理学考研真题及相关的复习资料，希望对大家的复习备考有所帮助！不管你是咨询2015年复试技巧，还是2016年考研的复习计划，我们的老师都会耐心解决你的问题，让你少走弯路，助你考研成功。
2015北京大学心理学考研真题2015北大学硕考试题目共包括简答题9道，论述题3道。
一、简答题(只回忆出8道)1、耶克思多得森定律2、青少年思维发展特点3、从总体和样本角度分析标准误和标准差的不同4、简述认知情绪理论5、简述去个体化和群体极化的异同6、单因素测量结果f值检验为0.9在不提供其他情况说明的情况下是否可以判断显著性。
为什么。
7、简述內隐加工的研究方法8、结合实验说明文化对自我加工的影响。
二、以下为论述或设计题。
1.以依恋类型与社会性发展的关系为题，设计横断研究和纵向研究设计方案。
说明二种研究方法的特点。
2.举例说明什么是內隐记忆，什么是外显记忆。
说明二者的不同。
3.从表面效度看，以下量表是否能够达到测验目的。
实验设计是什么？自变量是什么？因变量是什么？补充表格。
采用什么样的实验设计可以提高实验检验力。
这种实验设计有何优缺点。
2015北京大学心理学考研真题解析2015全国硕士研究生考试已经落下帷幕。
勤思杨老师在此，就北京大学心理学学术真题的难易程度，知识点分布以及题型给大家做一个分析。
北大心理学学术的题目给人的整体感觉是灵活，形式多样，具体事例和知识点结合的比较多。
从题目的内容来看，普通心理学，发展心理学，心理统计依然是重点，社会心理学也逐渐加大了比重。
一、考试内容全国大纲二、2015年试卷结构分析三、题目分析以及复习策略简答第一题（考点为耶克斯-道得森定律）简答第二题（考点为情绪的理论）简答第三、四题（考点为从众、群体极化）简答第五、第六题，均为实验心理学的内容简答第七题（考点为青少年心理发展的特点）简答第八、九，均为心理统计的内容，掌握好相关的概念公式即可。
2015年首都师范大学考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)
2015年首都师范大学考研心理学真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．阅读小说《红楼梦》后，脑中产生一个栩栩如生的林黛玉的形象的心理过程是( )。
A．再造想象B．创造想象C．幻想D．表象形成正确答案：A解析：再造想象指依据别人语言的描述或图样的示意，运用自己积累的感性形象材料，在脑海中再造出相应的新形象的过程。
2．在下列选项中，两者搭配错误的是( )。
A．冯特——结构主义B．韦特海默——格式塔C．斯金纳——行为主义D．詹姆斯一一人本主义正确答案：D解析：詹姆斯是机能主义的代表人物。
3．其内容取决于选择性注意的记忆是( )。
A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．内隐记忆正确答案：B解析：短时记忆的内容取决于人们对不同刺激的选择。
4．人的视觉区、听觉区和布洛卡区分别位于大脑皮层的( )。
A．颞叶、枕叶、额叶B．颞叶、顶叶、枕叶C．枕叶、额叶、顶叶D．枕叶、颞叶、额叶正确答案：D解析：正确对应的是：颞叶——听觉区、枕叶——视觉区、额叶——布洛卡区。
5．与意识相比，注意更像是一种( )。
A．心理内容B．心理体验C．心理动作D．心理对象正确答案：C解析：注意是心理活动或者意识对一定对象的指向与集中。
6．下面哪一种测量方法不能测量内隐记忆?( )A．残词补全B．知觉辨认C．再认D．词汇判断正确答案：C解析：再认是测量外显记忆的方法。
7．儿童最先掌握的概念往往是( )。
A．基础水平概念B．形式概念C．合取概念D．关系概念正确答案：A解析：从儿童思维发展水平来看，儿童最先掌握的概念种类为基础水平概念。
8．越常用的词越容易被人识别出来，这种现象被称作( )。
A．笔画数效应B．具体性效应C．语境效应D．频率效应正确答案：D解析：频率越高的词就越容易被提取，这就是词汇的频率效应。
9．下面哪个陈述是错误的?( )A．思维和语言是相互作用的B．音位是一种语言中能够区别意义的最小语音单位C．斯金纳认为语言的获得是学习和遗传的结果D．表层结构是指句子表面的成分安排正确答案：C解析：斯金纳强调学习，不强调基因。
心理学北京师范大学历年试题
1995年试题：普通心理学、教育心理学、实验心理学普通心理学一.解释1.注意衰减函数2.马赫带3.颜色颉抗理论4.自我同一性5.记忆的非定义理论6.人格统合7.集体无意识8.成就动机二.填充1.英国心理学家布罗德班特于 1958 年提出了注意的 ___ 理论 , 该理论强调信息选择具有 __ 的性质 .2.外侧膝状体细胞的感受野呈 __ 形 . 其 ___ 与 ___ 具有对抗的性质 .3.遗忘的理论主要有哪三种理论 .4.音位是指 ________5.个性的动力系统有 __________6.认知方式有 _________三.回答问题1.分析知觉中整体与部分的关系2.扼要叙述心理学关于问题解决的研究历史 , 并作评价3.试述智力因素与非智力因素在人成长的过程中的作用4. 举例说明自我在个体中的地位及其作用教育心理学一.名词解释1.比较性组织者2.潜伏学习3.学习的统觉团形成说4.普雷马克原理5.正负强化与惩罚6.内化与外化7.学会学习8.知识的掌握9.学习曲线10.有意义学习二.简答1.简述班杜拉的榜样模仿的实验2.奥苏伯尔的学习动机理论3.加涅的任务分析理论4.学习与行为表现的关系5.运动技能的形成有哪些 ?三.论述1.举例说明布鲁纳的学习理论 , 并加以说明2.比较皮亚杰和柯尔伯格的道理发展理论实验心理学1.什么是操作定义 ? 并举例说明 .2.什么是双盲法 ? 并举例说明3.唐德斯对反应时是如何分类 ? 这一分类和现代信息加工的研究有何关系 ?4.请设计一个实验 , 检验短时记忆中的遗忘是由消退还是由干扰造成的 ?5.何谓常模参照测验 ? 何谓标准参照测验 ? 并各举两例 .6.试分析心理测量和物理测量的异同 .1994年试题：普通心理学、实验心理学普通心理学一.解释1.鲁利亚的三个机能系统学说2.注意的衰减器模型3.乘方定律4.功能固看与变通5.单词识别的频率效应6.成就动机7.情绪的认知理论8.冲突9.内倾与外倾 10.性格结构二.回答问题1.大脑两半球一侧优势的实验证据2.用人工概念的实例说明概念形成的特点3.举例说明用行为评定方法了解学生的气质4.举例说明情绪 . 情感在人们生活中的作用5.解释图中的含义及其对说明视觉现象的作用 .( 书中图 6-17 光?光效率函数 )实验心理学一.选择…. 略二.设 SN 和 N 感觉效应的分布均为正态 , 且方差相等 . 在 P(SN)=0.70 的条件下共做信号检测实验 400 次 . 结果 : 被试漏报 45 次 , 虚报3 次 . 请计算D’ 并说明含义 .三.请描述 1913CIE 色度图 , 并在图上说明什么是光?轨迹 , 色度坐标 , 主波长和色纯度 . 四.一位学生在某测验上的原始分数 85, 常模团体的平均分为 80, 标准差为 5, 问该生的 T 分数是多少 ?五.举例说明确定实证效度的四种主要方法 .六.韦氏儿童智力量表包括哪些分测验 ?1996年试题：实验心理学、普通心理学、教育心理学、实验心理学、社会心理学、精神病学、心理统计学实验心理学（一）概念1.成就动机2.感受野3.视敏度4. 听觉的位置理论5.晶态能力6.快乐中枢7.析取概念8. 性格的行为评定方法（二）填充题1．美国心理学家S.S.斯蒂文斯用_________法研究了刺激强度与感觉大小的关系，提出了著名的_________定律。
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北师考研详解与指导
一选择略
二简答
1.智商130以上为超常儿童，求其所占比例，写出推理过程
2.举一例相关关系，但非因果关系
3.标准分数与原始分数的优点
4.为什么假设检验中待检验假设为无差异假设
5.为什么方差分析能够分析出几个平均数的差异
6.指出t=5.53，p小于0.05的含义
7.举例说明被试内设计与被试间设计
8.举例无关变量的抵消
三实验设计略
(说明：2001年是心理学系与儿心所第一次采用统一试题，试题结构同以前相比有重大调整，且测试重心有所转移，所以01年以前的试题已不具有参考价值。
而从02年起，心理学院不再提供历年试题。
去年我参加考试，题型与01年相符，但研究方法的选择为不定项，仅此不同。
)
1.充分备考
2月中上旬2015年全国硕士研究生考试成绩公布后，34所自划线研究生招生单位也将在
3月陆续公布复试分数线，3月底，全国各研招单位复试工作陆续进行。
因此你要在这段时间
经常浏览招生单位网站，及时获取复试信息,尽可能多地了解复试内容和形式，并尽早做好相
应准备。
听力方面可以找历年四、六级或考研真题，在给定的时间内回答所有题目，同时训练
自己的语感。
在口语考试方面，可针对下面几个问题做准备(一般都会涉及这几个方面）：一是自我介绍,如来自什么地方、毕业学校、所学专业、业余喜好、家庭基本情况等信息;二是做好用英语讲解自己专业的准备。
口语测试时老师有可能就你所报的专业展开话题,考查用英语讲解陌生概念的能力，因此可先用笔头组织回答这些问题的要点，然后再根据这些要点来组织语言。
平时在阅读专业文献时，注意多积累一些专业方面的英语词汇。
2.信息灵通
在复试的前期准备中，信息是最重要的。
这些信息除了复试的时间、地点、考官等基本常识外，还包括复试的范围、内容及考查方式等。
具体搜集信息的方法有以下几种：首先，要及时向报考学校的招生办咨询复试的形式及时间，经常浏览所报考学校的网站。
其次，关于复试的范围和内容可以向上届师兄师姐询问，他们亲历过复试，所以由他们提供的信息也最为可靠。
如果不能接触到这些人的话，所考大学的bbs(论坛)也是搜集信息的极好来源。
再次，就是要在图书馆或网络上搜索所报考专业的最新动态，在搜集资料的过程中也能够增长专业知识。
3.主动沟通
在复试之前的两个星期,最好在通过复试成绩线之后，就立刻和导师电话联系。
电话号码在各个院系办公室都可以查到。
先说清楚你的名字，告诉他你已经通过分数线了，现在很多情况都不是很明白，所以想向老师咨询一下,问清楚相关复试程序问题以后，就谈谈你对该专业的爱好程度与关注程度、你看了些什么书，问一下现在为了复试还该多看些什么书等等。
4.知己知彼
除了那些最基本的专业知识外，还要充分了解自己所拫考导师的研究方向。
通常复试的考官都是各专业里最权威的几位老师。
他们中可能没有你的导师。
但是，他们通常会问你这样的一些问题，例如，你所报考的导师的研究方向和进展，或者是一些最基本的专业知识。
所以事先一定要在这方面准备好，另外就是本专业领域的最新研究进展也很容易在复试中涉及。
5.做你自己
研究生复试不仅考查考生对所学专业知识的关注，在某种程度上还要考查考生作为一名科研人员的职业素质，这是许多复试考生容易忽略的问题。
导师最喜欢的莫过于踏实认真、具有创新精神的学生。
但是如何在短短的复试时间中体现自己的这些品质呢？最重要的就是让导师明白你的真诚，明白你是个踏实肯干、值得信赖的人，而决不是只会夸夸其谈、光说不做。
所以在面试环节千万不要油嘴滑舌、卖弄技巧，切忌伪装和掩饰，一定要展现自己的真实实力和真正的性格。
6.注意创新
每场复试通常仅有一到两名主考老师面对数十名考生，工作量的繁重很容易让人觉得疲惫，再加上大多数同学就一些常规问题的回答都是相差无几的，因此，在回答问题的时候，应注意创新。
这样首先可以给面试老师一个良好的印象;其次，在许多研究生导师看来，墨守成规的学生一般是不会有大的作为的。
在一些实验性较强的专业中这一点显得尤为重要。
此外，有时候一些细节处的亮点可能会带来意想不到的效果。
比如，适当的幽默常常会令导师心情畅快，紧张的气氛瞬间得到缓解。
7.自信坦然
在面试过程中，回答问题要有自信，眼神不要游离，坐姿或站姿要端正，眼腈直视考官也许会让你紧张,但是你的目光可以和他们的鼻子平齐，一方面能显示出自己的谦虚,一方面也展示了自己的自信。
谈话时声音要洪亮，但是语速不要太快，这样能保证每个考官听清楚你的回答。
8.诚实谦虚
切忌不懂装懂.如果在面试中遇到了自己不清楚的问题，千万不要想着蒙混过关。
要知道考官都是专家，自己不懂装懂的回答不仅不能侥幸得分，考官甚至会因为这种态度对你的人品产生怀疑。
有的学校在面试中老师会特意提一两个超出范围的问题，一方面是考查考生知识的广度，另一方面也是考查考生的人品。
在这种时候，“不知道”、“不太清楚”虽然不是最好的答案，但是起码比胡编乱造被人识破要好。
另外，要注意不要贬低他人。
有的学科面试中可能会有集体面试和小组讨论，在这个时候，即使小组中有人观点错误或是很幼稚,也要尊重自己的对手，不要对对方显示出蔑视或不屑。
人们会怀疑一个喜欢贬低他人的人的学识和人品，自高自大的学生从来都不会得到老师的青睐。
9.仪表整洁
服装要整洁。
考研复试的面试环节虽然和找工作面试不同，对服装和外表没有那么严格的要求，但服装基本的整洁和外表的稍加修饰还是很重要的。
因为这体现了你作为一个考生对于考官的尊重和对复试的重视。
另外，把自己打扮得精神一点不仅让考官感觉舒适,也会提升自己的自信心。
而邋遢的外表只能使考官对你的印象大打折扣。
10.守时如金
千万不要迟到。
复试是考研，甚至是人生中的一件大事。
没有任何理由能解释自己的迟到。
如果你对复试的地点不熟悉,最好事先去查看一下，如果对交通情况没有把握,那么就提早出门。
迟到是件非常尴尬的事情,它会给考官留下恶劣的印象。