10看一看导学案

10以内数的认识

10以内数的认识学习目标：1.使学生能认、读、写10以内各数，并注意书写工整。

会用10以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。

2.使学生掌握10以内数的顺序和各数的组成。

3.使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述10以内数的大小。

4.能运用10以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。

教学重难点：1.教学生写数字和初步建立数感.符号感。

2.学会数的组成。

能比较10以内数的大小。

3.注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。

教法与学法指导：1.本单元是学生学习数学的兴趣，教学中特别重视激发学生的学习兴趣，在认数、写数、读数的教学过程中，重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。

2.注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。

3.学生在做练习的过程中，教师要注意加强对个别学生的指导。

4.初入学的学生不容易分辨数字的结构何必顺，容易搞错上下左右的位置。

由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字些的正确.整齐.均匀是比较困难的。

因此，在教学中教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练习，逐步提高。

教具准备：教学挂图.自制课件.小红花学具：10根小棒、文具盒、铅笔、橡皮等。

课时安排：１０课时第一课时——1-5的认识学习目标：1.能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。

2.通过操作活动，能了解10以内数的具体含义，会读、写1~5各数。

3.初步经历用10以内的数描述身边事物的过程，掌握2~5的数的组成。

4.在教师的引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

教学重点：能正确数出10以内物体的个数，会读、写1~5各数。

教学难点：2——5的数的组成。

教学准备：“科技小组活动”的投影片师生双边活动：一、预习学案：前几天，老师和同学们一起参观了我们可爱的校园。

新部编人教版三年级数学上册导学案(全册)

新人教版三年级数学上册导学案（全册）第一单元：测量【单元教材分析】【单元教学内容】：小学数学第五册课本1-14页教学内容【单元教材分析】：本单元教学内容包括四个部分：长度单位毫米、分米、千米及质量单位吨。

学生对常用的长度单位毫米、分米、千米及质量单位会有一个比较完整的认识。

这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。

本单元的教学不仅是学生今后学校的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

主要特点有：1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。

2．重视估测意识和能力的培养。

【单元学习目标】：知识与技能1．经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。

认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。

2．知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。

3．能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。

情感与态度在实际操作中，增强合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。

【单元教学重、难点】：1、在活动中，认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。

2、建立长度观念和质量观念的基础上，培养估测物体长度和质量的意识。

【学情分析】：学生已经学习了长度单位中的米与厘米、质量单位中的千克与克，已经了解了一些有关测量的知识和方法，加之在生活中常常遇到测量问题。

因此，学生的已有经验是比较丰富的。

【单元课时安排】约4课时课题一毫米、分米的认识【学习目标】：知识与技能认识长度单位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并会用他们作单位进行测量。

情感与态度密切联系生活实际，使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

【学习内容】：课本2、3、4页【教学过程】：一、板题示标上）。

要达到目标，还要靠大家自学，请看自学指导。

一年级下册数学教学设计-看一看(一)4 北师大版 (1)

一年级下册数学教学设计-看一看（一）4 北师大版 (1)
前言
数学是一门需要切实运用和实践的学科，不断地教学实践才能更好地将学科知识传授给学生。

本文将对北师大版一年级下册数学教学设计中的“看一看（一）4”进行详细介绍。

教学目标
本节课主要通过有趣的游戏和绘画练习的形式，帮助学生深入理解数中的数“零”的概念和运用。

教学准备
•课件
•纸笔、彩笔
•幼儿教学板书
教学内容
游戏活动
•游戏1：猜数字
1.老师将三个数字依次展示在黑板上，要求学生分别说出这三个数字中有多少个是“零”。

2.学生回答后，老师会用彩笔将“零”的数字圈出来并讲解答案为何。

•游戏2：跳数字
1.老师将一条由数字0-10组成的线条画在黑板上。

2.学生将随机抽到的数依次念出，并跳到该数字所在的位置。

要求跳到“零”的数字时做出特定的动作（如边跳边报数、侧身跳等）。

3.老师会在跳数字的过程中解释如何辨别数字中的“零”。

绘画活动
1.学生拿起纸笔，按照老师的示范画出数字0和数字8。

2.学生对照画出的数字，对数字中的“零”的字形特点进行总结。

在白板上进行展示。

教学总结
通过游戏和绘画两种形式的活动，学生对“零”这个概念有了更深入的理解和运用。

同时，学生在游戏中也得到了放松和愉悦的体验，保持了对数学学科的兴趣和热情。

课后作业
1.家长帮助孩子练习数字0和数字8的写法，并回答孩子关于数字中“零”的问题。

2.学生完成教材上课后练习本中有关“零”的习题。

参考文献
北师大版《一年级下册数学》。

一年级数学上册导学案全册

一年级数学上册导学案（第一周)一年级数学上册导学案(第二周）本周机动一课时，辅导学生填写配套练习册。

一年级数学上册导学案一年级数学上册导学案一年级数学上册导学案（第四周）学习重难点能正确地数1——10的数及书写.学习资源导学流程活动过程呈现目标任务导学1、借助情境,使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数，会正确书写这些数。

2、在具体活动中进一步理解基数与序数的具体意义。

互动探究合作求解一、填空 1。

数一数再填数．2．找规律填数． (1）2（）4( ）（ )（）、8、9、( ）（2）10( ）（）7、6、（ )( )（）、（）（3）2、4、（）、8、（） (4）1、3、( ）、( )、93．在5、7、0、10、8、4这几个数中，最大的是（）,最小的是( ），把这些数从大到小排列：(）＜（）＜（ )＜（）＜（）＜（）．二、比较1、在多的后面画“√”。

○○○○○○○○○○○○ （ ) ◇◇◇◇◇◇◇◇ （ ) 2、在少的后面画“√"。

3、把左边的6个○圈出来，给从左边数第6个○图上颜色.○○○○○○○○○○4、☆○□○☆☆◇☆◇◇□☆○☆○○◇□○◇☆有( ）个；○有（）个；◇有( )个；□有（）个。

5. 3、5、2、7、4、9、1、8这里一共有（ )个数,最大的数是（ )，最小的数是（ )．比2大又比9小的数是（）强化训练当堂达标 □□△□□○□□□□□□一共有（）个□，○在右起第（）个。

预习先行数数自己家中的小动物都有哪些各有多少。

课后反思课题一共有多少（一)学习目标1、让学生亲身体验利用身边的物体摆一摆，说一说，初步理解加法的含义。

2、使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算.3、让学生能够说出生活中加法计算的问题。

学习重难点 1、初步理解加法的含义2、使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算。

学习资源小黑板本周机动一课时，辅导学生填写配套练习。

看一看(一)(教案)-2022-2023学年数学一年级下册北师大版 (2)

看一看（一）（教案）-2022-2023学年数学一年级下册北师大版一、教学目标1.能够通过观察图片找出其中的相似性质，并能够对其进行描述。

2.能够学会如何正确观察图片，准确提取信息，加强自身观察、抽象、归纳、思维等能力。

3.能够通过观察更深入地理解一些数学中的基本概念，如出现相等、不等、交集、并集等概念。

二、教学重难点重点1.如何准确观察、抽象、归纳图片中的相似性质2.如何通过图片理解数学中的基本概念难点1.如何运用所学的数学知识，更深入地理解图片，从而更好地理解数学概念2.如何在观察图片时，不受自己的主观意识的影响，保持客观并且准确地提取信息三、教学过程1. 导入老师展示一张图片，让学生试着描述图片中的特征和相同之处，激发学生通过观察图片进行思考和分析的能力，并引导他们逐步了解数字世界和数学本质。

2. 学习新知老师针对图片的特征，引入相关的数学概念，如“相似图形”、“交集”、“并集”等，并引导学生探讨其中的联系和差别。

3. 讨论案例老师在课堂上选取一些有代表性的图片，让学生通过观察、归纳、总结的方式，寻找其相同之处，并学习运用相关的数学知识加深对图片的理解和认识。

4. 分组练习老师安排小组活动，让学生在小组内尝试用自己的话描述图片的特征，让学生通过交流探讨、发现并解决问题，提高他们的观察、抽象、归纳、思维等能力。

5. 总结归纳老师带领学生总结、归纳他们在学习过程中掌握的知识和经验，并引导他们思考如何将所学的知识运用到实践中。

四、教学反思通过以上教学过程，我认为本次课程有以下几个方面的收获和体现：1.教学内容丰富、实用性强：通过对图片的观察和讨论，学生不仅锻炼了自己的观察、抽象、归纳、思维等能力，也能够更加深入地了解数学中的基本概念。

2.学生积极参与、获益匪浅：通过小组活动等形式，让学生充分展示自己的能力和优势，让学生在互动交流中加深了解和认识。

3.教学方法多样、互动性强：老师不仅采用了导入和讲解等传统方法，也通过小组活动等形式，实现了师生之间的互动和交流，让学生真正成为学习的主体。

一年级下册数学优秀导学案-2.1《看一看(一)》北师大版 (1)

一年级下册数学优秀导学案-2.1《看一看（一）》北师大版(1)学习目标1.掌握分辨数字0-9；2.掌握数字的顺序排列；3.认识数字的形状和数量；4.学会用数字表示物品的数量。

学习重点1.分辨数字0-9；2.认识数字的形状和数量。

学习难点1.数字的顺序排列；2.用数字表示物品的数量。

教学内容1.数字0-9；2.数字的形状和数量。

教学步骤第一步：前置知识复习1.给孩子展示数字卡片，让他们快速回忆数字0-9的读法和书写形态；2.请孩子在黑板上书写数字0-9，老师边指导边检查。

第二步：导入新知识1.展示图1，让孩子观察图片中的物品，询问有哪些东西，每种东西有几个，用数字卡片代表物品数量，让孩子猜测数字代表的物品数量，老师边指导边检查；2.让孩子回顾之前学过的数字，将数字按从小到大、从大到小的顺序排列；3.展示图2，让孩子观察图片中的数字，询问每个数字代表的物品数量，并让孩子用数字卡片代表物品数量。

第三步：练习巩固1.发放练习册，让孩子在册子上练习写数字0-9，练习数字的顺序排列，以及用数字表示物品的数量。

第四步：拓展学习1.让孩子换一幅图片，用数字卡片代表物品数量，并猜测每个数字代表的物品数量。

教学反思这节课的教学以锻炼孩子的数字认知能力为主。

通过观察图片和练习，孩子们掌握了数字0-9的书写形态、顺序排列和用数字表示物品数量的方法。

为了让孩子更好地掌握学习内容，老师在教学的过程中注重启发式提问，引导孩子自己总结和归纳。

在实际操作中，孩子们表现出了较强的学习能力，对新知识的掌握也比较熟练。

整个课程设计紧凑而有序，充分发挥了学生的积极性和主动性。

新北师大版小学一年级下册数学第二单元《看一看(一)》导学案教学案_教学设计

新北师大版小学一年级下册数学第二单元《看一看（一）》导学案教学案_教学设计
项目内容
1.□ ☆ ○ ☆ ☆ ☆ ☆
从左数☆是第()个,☆是第()个。

从右数□是第()个,○是第()个。

2.观察一个物体,你从前后左右看到的图形会是一样的吗?
3.见教材第18页例题。

分析与解答:
从图中看到,小霞坐在兔子后面观察,能看到兔子的两只耳朵,看不到眼睛、鼻子、嘴等,只能看到兔子的后背,那么应该选第()幅图。

4.观察者与被观察物体的位置发生变化时,观察者所看到的物体形状可能会发生变化;当物体左右两个侧面形状一样时,观察者看到的两个侧面的方向是()的。

5.下面哪一幅图是淘气看到的?(画“。

《看一看核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《看一看》导学案一、进修目标：1. 了解《看一看》这部电影的背景故事和主要情节；2. 分析电影中的人物性格和情感表达；3. 探讨电影中的主题和价值观；4. 提升学生对电影的理解和审美能力。

二、进修重点：1. 电影《看一看》的故事情节和人物塑造；2. 电影中的主题和意义；3. 学会从电影中提炼出深刻的人生哲理。

三、进修难点：1. 理解电影中的隐喻和象征意义；2. 分析电影中人物的心里世界和成长过程。

四、进修内容：1. 电影《看一看》的简介和背景介绍；2. 主要人物的性格分析；3. 电影中的情节和转折点；4. 电影的主题和价值观探讨；5. 学生对电影的个人理解和感悟分享。

五、进修过程：1. 教师简要介绍电影《看一看》的背景和主题，引导学生进入电影的世界；2. 学生观看电影，并在观看过程中做好笔记，记录自己的感受和思考；3. 分组讨论电影中的人物形象和情节发展，共同分析电影的主题和意义；4. 学生展示自己对电影的理解和感悟，进行思想碰撞和交流；5. 教师总结教室内容，引导学生深入思考电影中的人生哲理和情感表达。

六、课后作业：1. 以《看一看》为题，写一篇300字以上的读后感，分享自己对电影的理解和感悟；2. 尝试分析电影中的某一场景或对话，探讨其中的隐含意义和象征意义；3. 精选电影中的经典台词，写一篇短文解读其背后的含义和启迪。

七、评判标准：1. 能够准确理解电影《看一看》的主题和情感表达；2. 能够深入分析电影中的人物性格和成长过程；3. 能够从电影中提炼出深刻的人生哲理和价值观；4. 能够用结壮的文字表达自己对电影的理解和感悟。

一年级下册数学学科导学案(第3-5周)

提出疑问
通过今天的学习你有什么疑问？
总结反思
总结评价：今天我学会了，我在方面的表现很好，在方面表现不够，总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！
一年级下册数学学科导学案
班级: 姓名:
课题
《看一看(一)》
主备教师
学习内容
数学书P18、19页。
学习目标
课题
《做个减法表》
主备教师
学习内容
数学书第17页。
学习目标
1、进一步巩固退位减法的思考过程，能熟练进行20以内的退位减法的计算。
2、通过整理、交流发现算式间的规律，做个减法表。
3、体验有顺序地思考的方法，体会不同的整理方法，感受乐趣，提高学习兴趣。
知识链接
口算你最棒。
13－5= 13-8= 13-4=13-7=13-6=
2、初步发展有条理地思考问题的习惯。
3、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，及数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。
知识链接
口算你最棒。
15—7 16—7 12—6 17—4 13—8
12—9 14—8 13—7 15—9 16—9
自主学习
独立完成练习一的习题。
1、画一画，填一填。
2、独立完成第3题：谁钓得多。（先计算再连线。）
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！
一年级下册数学学科导学案
班级: 姓名:
课题
《美丽的田园》
主备教师
杨耀红
学习内容
数学书P13、14页。
学习目标
1、引导学生从具体情境中发现问题，提出问题并用数学知识解决简单的实际问题。

一年级下册数学教案-第二单元看一看(二)-北师大版

一年级下册数学教案-第二单元看一看（二）-北师大版
教学目标
1.能够正确读懂描绘平面图形的描述语言。

2.能够用简洁的语言描述自己所画的平面图形。

3.能够做出相应的平面图形。

教学内容
1.复习上一节课的知识点。

2.介绍平面图形。

3.讲解图形的描绘语言。

4.练习画图和描述图形。

教学过程
一、复习
1.复习上一节课重要的知识点及方法，巩固学生已经掌握的知识点。

2.强调上一节课的学习重点。

二、介绍平面图形
1.让学生观察教室内各种图形，比如黑板、桌子、窗户等，引导学生理解什么是平面图形。

2.引导学生了解常见的平面图形，如：矩形、三角形、正方形、圆形等。

3.通过图片和实物进行讲解，让学生了解平面图形的构成。

三、图形的描绘语言
1.介绍如何用简洁的语言描述平面图形，如：四个直角的矩形、三个边长相等的三角形。

2.讲解单词的用法，如“直角”、“相等”、“中心”等。

四、练习画图和描述图形
1.让学生在纸上画图，并用描述语言描述自己画的图形。

2.让学生借助描述语言做出相应的平面图形。

教学反思
本课程为一年级下册数学教案中第二单元的“看一看（二）”，主旨为让学生了解什么是平面图形，并能够用语言和图形来表述和描述。

在教学过程中，我通过实物和图片让学生较好地理解了平面图形的构成，并引导他们使用简洁的语言进行描述。

学生们也积极画图和描述图形，并体会到了用语言和图形来表述事物的重要性。

在下一节课中，我将继续巩固学生的知识点，让他们能够更加熟练地表述和描述平面图形。

西师版小学数学一年级上册第一册导学案(表格式)

第一课时使用时间第一课时使用时间：第三课时使用时间：一、复习旧知1. 数数练习：顺数1～5，再倒数。

2. 手指表数：教师任意说一个数，学生用手指表示。

二、探究新知1. 动手操作，激发学习兴趣。

师：同学们，老师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。

如果自己有困难，可以同桌互相帮助。

分好后，可以同桌交流。

2. 交流展示。

师：刚才，同学们都把4个正方形分成两份，现在谁愿意告诉老师你自己的分法。

（让学生回答）刚才，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢？（教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示）现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。

（让这位同学上台展示）3. 全班同学再自己边说边按顺序分一分。

4. 引导写出4的组成。

把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢？板书：5. 指导读4的组成，读后问：“你发现了什么？”学生回答后，教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。

5. 刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成，那5的组成你们会吗？教师根据学生的回答板书：6. 自学3和2的组成。

10. 小结：刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们掌握得怎么样。

三、巩固练习1. 玩猜一猜的游戏。

（1）教师示范：告诉学生老师有5颗豆豆，现在老师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。

为什么？（要引导学生说出：因为5可以分成1和4，所以左手学生集体数数全班参与。

学生根据教师说的数，用手指表示。

学生动手操作，分一分，并交流自己的分法。

学生认真思考，并动手分分。

一位按顺序分的同学上黑板展示。

展示如下：全班学生按顺序分一分。

学生把刚才用学具摆的用数字表示出来：学生读4的组成，思考教师的问题，并得出：4分成1和3与4分成3和1是一样的。

学生用同样的方法学习5的组成，并交流交流：1、小组探究5的组成；2、学生汇报后，指名板书出5的组成，最后整理如下：学生自学3和2的组成，并全班交流。

数学导学案模式及案例

兰溪市实验小学数学学科“10+N”原点课堂导学案新授课导学案一、板块设置流程二、板块解读1.学习目标务必具体，并且站在学生的角度，建议用词“记住、弄清、会”等，尽量回避难以把握的要求，如“了解、理解、掌握”等。

2.重点难点所谓重点，就是通过学习必须学会的知识、方法；所谓难点，就是学生在学习本节课时，什么是不好理解的，难以学到手的。

3.自主学习这个环节就是教师要根据本节课的知识、内容及教学要求，设置与本节课所学内容相关的旧知识和自主预习。

4.合作探究合作学习是学习的核心内容，必须做到知识层次化，知识问题化。

可以是知识探究，即使根据教材去学习概念也是知识探究，也可能是方法探究。

如果是概念的生成、定理的证明、方法的学习一般要引导学生去探究。

所谓引导，即教师按照知识发展的层次、方向，明确告诉学生要探究什么，怎样去探究，探究的工具是什么。

探究的引导要贴近学生，为学生所想所望。

也要分层设置，问题引领式进行,但一定要给学生保留思维的空间。

学生的自主学习，合作探究过程离不开教师，它需要教师创设问题情景引领、目标引领或通过导学案中设计的问题引领。

不能把导学案看成是简单地问题、练习题的组合，他的作用应该是提出学习要求、规定学习范围、指导学生方法、启发学生思考、帮助学生理解等。

5.精讲点拨这个环节是整个导学案的亮点。

教师的主导作用在课堂教学中主要表现在“精讲点拨”上，所谓精讲包括三个方面：①语言、内容要精；②有针对性，切忌面面俱到；③有启发性。

此环节教师应该充分发挥学生的主体作用，利用学生的认知规律，引导学生主动观察、操作、思考、探索，鼓励学生大胆尝试，力求通过自己的努力获取知识，体味成功的喜悦。

教师则在关键处和疑难处加以点拨指导。

这样能使教学达到最佳效果，初步实现本堂课的教学目标。

6.达标检测这个环节是学生巩固新知的重要阶段。

题目设计要注意紧贴教学内容注意深度、难度、广度，教材中的课后练习、习题均可适当进入巩固拓展。

2023年人教版数学一年级上册认识10导学案(推荐3篇)

人教版数学一年级上册认识１０导学案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册认识10导学案第【1】篇〗教学内容：小学一年级教科书第64~66页教学目标：1、学生能够正确的数出数量是10的物体个数，会读、写数字10。

能够知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，掌握10的组成。

2、学生能够通过学习感受10与实际生活的密切联系。

3、学生能够自主的合作学习，培养学生的学习兴趣教学重难点：10的组成教学准备：10的点子图、计数器、直尺、花朵图、蝴蝶图教学设计：一、创设情境，引入新课1、复习用数字宝宝的故事复习0~9师：谁最大？谁最小？2、故事导入教师讲数字宝宝0被9欺负的故事，让学生帮助想办法帮助数字宝宝0。

师：数字宝宝1也想到了办法，他和0站在一起后就比9大了，小朋友们说一说1说的对吗？3、揭示课题“10的认识”二、新授1、认识10①数花朵图（只有9朵）师：慢慢地又有一朵花开了。

（学生又贴上一朵）现在一共有几朵花了？②数蝴蝶图（只有9只，再发一朵给学生，让学生上台表演飞来的蝴蝶）又飞来了一只，现在一共有多少只？教读10，并请学生用10来说一句话。

2、出示计数器（抽学生在讲台上来拨一拨）先拨9颗珠子，再拨一颗，现在一共有多少颗珠子？3、教学直尺图（学生可以观察自己带来的直尺）出示直尺让学生看一看直尺上都有些什么。

直尺上的刻度依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9师：9后面是几？生：10师：10的前面是几？生：9按从小到大（从大到小）的顺序读一读。

4、比较9和10的大小5、教学10的分合式（做游戏，教师说我出1，学生说我出9，一起说1和9组成10）看到10可以分成1和9就可以想到10可以分成9和1。

三、教学10的书写和完成书上连线，填空练习。

四、课堂总结五、教学反思本节课我从学生出发，从学生熟悉的生活情景车发，应用了生动有趣的、直观形象的教学活动。

例如：在课堂导入的时候，利用了故事引入，调动了学生的积极性，使学生既复习了9以内的数字的大小。

《可能性》导学案

《可能性》导学案一、学习目标1、理解可能性的概念，能区分确定事件和不确定事件。

2、能够用“一定”“不可能”“可能”等词语描述事件发生的可能性。

3、通过实验操作、分析数据，感受可能性的大小，并能根据可能性的大小做出合理的判断和预测。

二、学习重难点1、重点（1）理解可能性的含义，能准确判断事件发生的可能性。

（2）能根据给定的条件，用分数表示可能性的大小。

2、难点（1）理解可能性大小与物体数量多少的关系。

（2）能根据可能性的大小设计简单的方案。

三、学习过程（一）情境导入同学们，老师今天带来了一个神秘的盒子，盒子里装了一些东西。

你们猜猜看，盒子里可能装了什么？有的同学说可能是糖果，有的同学说可能是玩具，还有的同学说可能是文具。

那么到底盒子里装了什么呢？我们一起来看一看。

（打开盒子，展示里面的物品）原来盒子里装了一些乒乓球。

那老师再问大家一个问题：从这个盒子里任意摸出一个乒乓球，会是什么颜色呢？（二）探究新知1、认识确定事件和不确定事件（1）老师在这个盒子里放了 5 个白色乒乓球和 5 个黄色乒乓球。

现在请一位同学上来摸一摸，然后告诉大家摸到的乒乓球是什么颜色。

（学生摸球，并展示）这位同学摸到了白色乒乓球。

那下一位同学再摸，会摸到什么颜色的乒乓球呢？（学生继续摸球）有可能是白色，也有可能是黄色。

在这种情况下，我们无法确定每次摸出的乒乓球是什么颜色，这样的事件称为不确定事件。

（2）老师现在把盒子里的黄色乒乓球全部拿走，只留下 5 个白色乒乓球。

再请一位同学上来摸球，这次大家能确定摸到的球是什么颜色吗？（学生摸球，并展示）大家都能确定摸到的是白色乒乓球。

像这样，结果是可以确定的事件，称为确定事件。

2、用“一定”“不可能”“可能”描述事件发生的可能性（1）我们再来看看下面这些情况：①太阳从东边升起。

这是一定会发生的事情，我们可以说太阳一定从东边升起。

②明天会下雨。

明天的天气是不确定的，有可能下雨，也有可能不下雨，所以我们说明天可能会下雨。

苏教版数学三年级下册t第10、11、12单元导学案

教学反思
练习十
教学目标： 1、让学生通过练习更好的体会小数的含义，掌握一位小数的读写、大小比较及加减计算。 2、通过了解小数的产生和发展过程，使学生提高学习数学的兴趣，增强爱国情感。活动单
【活动方案】
导学案一、复习小数含义（1）先独立填（2）写出每个小数的读法。完成后让学生说说为什么用这个小数表示？加深学生对小数具体含义的理解。二、复习小数的大小比较 “3” ：这一题教师要指导比较策略：可以先比较 9.8 和 9.5，再比较 9.5 和 8.9 可以先比较 3 个小数的整数部分，再比较 9.8 和 9.5 的小数部分。比完以后可以让学生按顺序排列，并用符号连接。教师指导前可以让学生先讨论该怎么解决。 “4” ：先填数，并说一说是怎么想的。三、复习小数的加减计算 “5” ：学生独立练习。选两题评讲：竖式的写法、整数部分的 0 不能漏写。四、谈谈复习之后的体会
1：让学生根据要求操作，加深对平问题解决了？你有什么收获？组织比均数意义的理解。较：通过计算，你发现了什么？想要 2：独立练习。与大家说点什么吗? 3：篮球队员的平均身高是 160 厘米学生发表意见。（用求平均数的方法是什么意思？（所有的队员身高如来分析得到的数据，常常能反映一些果变得同样高的的话，是 160 厘米，一般情况，帮助我们解决一些问题）说明有的队员身高不到 160 厘米，刚才我们解决的问题中，男生的平有的超过 160 厘米）。均数是 7 个，这“7 个”就说明了男生 4：注意培养学生根据不同的问题选套圈的一般情况，我们也用它来和女择不同信息的能力。生的情况进行比较。但这“7 个”是不是表示每个男生都套中 7 个？（不是） 4、全课总结
可能是几位数？你是怎么想到的？（可以分别举例： 10×10 和 99×99）这类乘法中有一个特殊情况，就上乘数末尾有0 板书：40×50，请判断：（1）这个积的末尾至少有 2 个 0 （2）这个积的末尾只能有 2 个 0 问：哪句话是对的？为什么？估算：说说像 48×52 这样的题目，你可以怎么估算？笔算该题，并验算，注意书写的规范。算一算：（1）848÷4 32×30 （2）900÷3 50×80 283÷4 40×27 545÷5 25×24 408÷4 40×30 23×20 660÷6

第二单元观察物体看一看 (导学案)2023-2024学年数学三年级上册北师大版

第二单元观察物体看一看（导学案）2023-2024学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察物体，培养学生的观察能力和空间想象力。

2. 使学生能够从不同方向观察物体，并描述物体的形状和特征。

3. 培养学生运用观察和思考解决问题的能力。

二、教学内容1. 观察物体：学生能够观察并描述物体的形状、大小、颜色等特征。

2. 从不同方向观察物体：学生能够从正面、侧面、上面等不同方向观察物体，并描述物体的形状和特征。

3. 观察物体的运动：学生能够观察并描述物体的运动状态，如静止、运动、旋转等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察物体的形状和特征，从不同方向观察物体。

2. 教学难点：观察物体的运动状态，培养学生的观察能力和空间想象力。

四、教学方法1. 实物观察法：通过观察实物，让学生直观地感受物体的形状和特征。

2. 情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中观察和描述物体。

3. 小组合作法：分组进行观察和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的物体，激发学生的兴趣，引导学生进入观察物体的主题。

2. 新课导入：通过展示不同形状和大小的物体，引导学生观察并描述物体的形状和特征。

3. 实践活动：分组进行观察活动，让学生从不同方向观察物体，并描述物体的形状和特征。

4. 总结与反思：通过小组讨论，让学生总结观察物体的方法和技巧，并进行反思。

六、作业设计1. 观察身边的物体，并描述它们的形状和特征。

2. 从不同方向观察一个物体，并描述它的形状和特征。

3. 观察一个物体的运动状态，并描述它的运动方式。

七、教学评价1. 观察学生的参与程度，评价学生是否积极参与观察活动。

2. 观察学生的观察结果，评价学生是否能够准确地描述物体的形状和特征。

3. 观察学生的合作意识，评价学生是否能够与小组成员合作完成观察任务。

八、教学反思1. 反思教学过程中的教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和积极性。

三年级上册数学教学设计-第二单元第一课时《看一看(一)》北师大版

三年级上册数学教学设计-第二单元第一课时《看一看（一）》北师大版一、教学目标知识目标1.理解数字组成的意义，会用整十数、整百数、整千数等方式读出3-4位数。

2.应用数学方法计算出3-4位数的各位数字之和。

3.能辨别百位、十位、个位的位置。

技能目标1.懂得数字组成规律，能看懂数字中所蕴含的信息。

2.认真观察数字，准确辨别百位、十位、个位的位置，并且根据数字位置及含义进行简单的计算。

3.运用适当的语言表达其观察和感受。

情感目标通过培养学生观察能力、理解数字含义和运用数字的能力，增强学生对数学学科的信心与兴趣，培养其竞争意识和团队合作意识。

二、教学重点与难点教学重点1.学会认识3-4位数，领会数字背后的含义。

2.掌握计算3-4位数各位数字之和的方法。

教学难点1.学生对数字的概念的认识能力。

2.计算3-4位数各位数字之和的方法。

三、教学内容1. 探究数字组成与意义教师通过游戏方式，引导学生利用环境中的物品进行数数游戏，让学生认识数字的组成及意义。

2. 认识3-4位数针对数学课上所学内容，通过图片展示的方式，教师展示3-4位数的形态，让学生了解3-4位数的规律，并领会数字背后的含义。

3. 计算各位数字之和教师通过展示3-4位数分解成各位数之和的方法，引导学生计算数的各位数字之和。

在计算的同时，让学生了解百、十、个位各自所代表的数字含义。

四、教学方法1. 游戏探究法通过有趣的游戏，引导学生了解数字的组成与意义，培养学生对数字的认识能力及观察能力。

2. 图片展示法通过真实的图片展示，让学生直观地了解3-4位数的规律及数字含义。

3. 计算分解法通过分解计算数的各位数之和，让学生掌握计算方法及及各位数的意义。

五、教学步骤1. 热身通过数数游戏，让学生活跃起来。

2. 展示数字针对课上所学内容，通过图片展示的方式，让学生了解3-4位数的规律，并领会数字背后的含义。

3. 计算各位数字之和通过分解计算数的各位数之和，让学生掌握计算方法及及各位数的意义。

一年级下册数学优秀教案-2.1《看一看(一)》北师大版 (1)

一年级下册数学优秀教案-2.1《看一看（一）》北师大版(1)教学目标1.通过“看一看”环节，让学生了解几何形状中的“正方形”概念及其特点。

2.通过练习，让学生掌握“正方形”概念，正确区分各种长方形。

3.通过游戏活动，让学生了解“正方形”应用场景。

教学重点1.正方形的概念及其特点。

2.正方形与长方形的区别。

教学难点正方形与菱形的区分。

教学准备1.教师准备课件、教案、教材。

2.学生需要准备比较长的直尺和量角器。

教学过程导入（5分钟）1.教师出示一些图形（红色正方形、黄色矩形、蓝色正方形、黑色长方形等），询问学生知道这些图形的名称和特点吗？2.引导学生讲述这些图形的特点和名称。

3.以此过渡到本节课的主要内容。

了解学生对正方形的认知（5分钟）1.教师出示不同种类（大小颜色等）的正方形，让学生用直尺测量四条边是否相等并表达出来。

2.让学生用直观的方式比较正方形和长方形的区别，并讲述他们自己的理解。

3.对于学生的各种回答，教师给予一定的引导、补充。

学习正方形知识（30分钟）1.呈现正方形的定义和特点，让学生看图说话，理解和掌握正方形的概念。

2.让学生分组自带教具（如橡皮擦、书、盒子等），进行形状分类游戏，在小组内将同类形状放在一起，并让学生自己选择一个代表图形进行演讲讲述。

3.教师通过演讲的方式补充、巩固正方形的知识。

拓展应用（15分钟）1.呈现一些场景（如正方形的家、饼干、方糖等），让学生找出其中的正方形。

2.通过这些场景引导学生了解正方形的应用场景。

3.呈现一些复杂的图形，并让学生判断其中是否有正方形。

课后作业（5分钟）1.完成课堂练习册 P14-15。

2.回到家中，看看有哪些正方形图形并记录下来。

教学反思本节课全面让学生接触、认识正方形，并通过现实场景帮助学生更好地理解了正方形的应用，目的也得到了很好的达成。

不足之处是本节课在游戏活动中未能很好地区分正方形与菱形，下一阶段再多补充相关知识。

看一看-北京版一年级数学上册教案

看一看-北京版一年级数学上册教案教案概述本教案是北京版一年级数学上册的教案，适用于小学一年级学生。

教案包括教学目标、教学重难点、教学方法等方面，旨在帮助教师更好地组织课堂教学，提高教学效果。

本教案主要涉及数学上册的第一章、第二章和第三章。

教学目标1.了解数学学科和数学知识的基本概念。

2.初探数的大小关系，建立数的概念，学习使用算盘和直尺。

3.培养学生观察、思考和解决问题的能力，激发学生学习数学的积极性和兴趣。

教学重难点1.帮助学生建立“数”的概念，初步了解数的大小关系。

2.引导学生运用不同的数学工具（算盘、直尺等）来进行量的测量和数的表示。

教学内容及教学步骤第一章数学学科1.学习内容：认识数学学科，理解数学学科的作用，初步掌握使用数的语言来描述事物的方法。

2.教学步骤：(1)理解数学学科的概念和作用，了解数学知识在日常生活中的应用。

(2)引导学生尝试使用数的语言来描述事物，并掌握简单的数学符号。

第二章数的概念1.学习内容：初步了解数的概念，探讨数的大小关系，学习使用算盘进行数的表示。

2.教学步骤：(1)通过观察、分析和比较物品的数量，帮助学生初步建立“数”的概念。

(2)初步了解“大、小”的概念，了解常见数字及其大小，培养学生观察问题和归纳总结的能力。

(3)学习使用算盘进行数的表示和数的大小比较。

第三章长度的比较1.学习内容：学习使用直尺进行长度的测量和比较，初步理解长度的概念。

2.教学步骤：(1)引导学生探究长度的概念，学习使用直尺进行长度的测量和比较。

(2)了解和学习使用厘米cm这个度量单位，并能进行简单的换算。

(3)课堂演练和游戏练习，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

教学方法1.启发性教学：引导学生的自我探究和思考，发挥学生的主动性和创造性。

2.操作性教学：学生能够观察、操作并模拟生活实际问题，通过体验和活动来建构知识。

教学反思通过本教案的教学，学生可以初步掌握数的概念和大小关系，学会使用算盘和直尺进行测量和表示。