成长中的我第一单元认识自我
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1框 认识自己教学课件
周处是通过什么途径认识自 己的？这对我们有什么启示？
12/9/2021
通过他人评价来认识自己。启示我 们要正确对待他人的评价。
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讲授
(jiǎngshòu)
新课
2.如何(rúhé)正确对待他人的态度与评价
我们要重视他人的态度 与评价，但也要客观冷 静分析，既不能盲从， 也不能忽视。用理性的 心态面对他人的评价， 是走向成熟的表现。正 确对待他人的态度与评 价我们要做到：用心聆
D．集体综合评价
1ห้องสมุดไป่ตู้/9/2021
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随堂训练
(xùnliàn)
中国古代伟大的思想家老子说过：“知人
者智，自知者明。”正确认识自己，具有
重要的意义。七年级（3）班学生王某为
了正确认识自己，下列做法可取的是
（A）
①把自己和同龄人进行比较
②把自己与伟人、名人进行比较
③通过他人评价(píngjià)
听，虚心接受；勇于面对； 平静拒绝。
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课堂
(kètáng)小 结
正确认识自己的意义
认
识
认识自己的途径
(rèn shi)
自
己
正确对待他人的态度与评价
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随堂训练
(xùnliàn)
小青在自己的成长记录本上写道：“本学期学 习退步(tuìbù)的主要原因是学习方法不当，学习 效率不高。”小青认识自我的途径是（ C ） A．他人的态度 B．考试的成绩反馈 C．自我观察和分析
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④通过心理活动及其特征来认识自己
《认识自我》单元教案 教案教学设计
《认识自我》单元教案教案教学设计一、单元目标1. 让学生了解和认识到每个人都有自己独特的特点和优点。
2. 培养学生积极地面对自己的不足，并主动寻求改进和成长。
二、教学内容1. 第一节：《我的特点和优点》让学生通过自我观察和思考，认识到自己的特点和优点。
引导学生学会欣赏和肯定自己，培养自信心。
2. 第二节：《面对自己的不足》让学生了解每个人都有自己的不足，面对自己的不足时不要气馁。
引导学生积极寻求改进和成长的方法，培养积极向上的心态。
3. 第三节：《自我接纳和自我肯定》让学生理解和接纳自己，认识到每个人都有自己的价值和意义。
引导学生培养积极的自我形象，树立自信心。
三、教学方法1. 采用小组讨论、个人思考、分享交流等方式，激发学生的积极性和参与度。
2. 通过案例分析、故事讲述等方法，引导学生深入思考和理解相关概念。
3. 利用自我评估表、思维导图等工具，帮助学生更好地认识和接纳自己。
四、教学评估1. 通过学生在小组讨论和分享交流中的表现，评估学生对单元内容的掌握程度。
2. 通过学生的自我评估表和思维导图，评估学生对自我认识和接纳的程度。
3. 通过学生的课堂参与和作业完成情况，评估学生对教学方法的适应和有效性。
五、教学资源1. 教案、PPT、教材等相关教学资料。
2. 自我评估表、思维导图等学生学习工具。
3. 案例分析、故事讲述等教学素材。
六、教学活动1. 第一节：《我的特点和优点》活动一：让学生通过自我观察和思考，认识到自己的特点和优点。
可以让学生准备一段自我介绍，分享自己的特点和优点。
活动二：引导学生学会欣赏和肯定自己，培养自信心。
可以组织一次小组讨论，让学生分享自己的成就和成功经验。
2. 第二节：《面对自己的不足》活动一：让学生了解每个人都有自己的不足，面对自己的不足时不要气馁。
可以让学生写一篇日记，记录下自己的一次不足经历和如何克服的过程。
活动二：引导学生积极寻求改进和成长的方法，培养积极向上的心态。
认识自己(优质课件)-2022-2023学年七年级道德与法治上册同步优质课件(部编版)
乌鸦的故事
一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊 抓走了。 一只乌鸦看见了…..它也想抓只羊 回去于是天天练习。 一天，乌鸦觉得自己练 得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到 一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是 它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎 样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住 了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟， 牧羊人说：“这是一只……乌鸦”
正确认识自己的途径 怎样认识自我？
1 从生理、心理、社会等方面来认识自己。 2 通过自我评价来认识自己。
3 他人评价是我们认识自己的一面镜子。
分享：父子骑驴的故事
思考：结合故事谈谈如何正确对 待他人的态度与评价？
多把尺子量自己
如何正确看待他人的评价？
➢ 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观 冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
你眼中的自己是什么样的？ 哪些是自己满意的部分？ 哪些是自己不满意的部分？
（2）我们可以通过自我评价来认识自己
自我评价
意义
能帮助我们接受自己，对自己 抱有正确的态度，不骄傲也不 自卑； 能帮助我们调节和控制自己的 行为。
方法与技能 自我评价的方法
自我观察和分析。
小青在自己的成长记录本上写道： “本学期学习退步的主要原因是学
➢ 用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟 的表现。
多把尺子量自己 正确对待他人评价的方法
用心 聆听
平静 拒绝
勇于 面对
课堂拓展
课堂小结
认识自己很重要
人贵自知
促进自我的发展
正确认识自己的重要性
认
促进与他人的交往
识 自
多个角度认识自己： 生理、心理、社会
己 多把尺子
量自己
初中思想品德《认识新自我》单元教学设计以及思维导图
认识新自我适用年级七年级所需时间共需8课时，每周2课时主题单元学习概述本单元的地位和作用：本单元承接第一单元，在引导学生以积极、向上的心态迎接初中新生活之后，进一步从教材构建的认识生命、青春与新自我的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。
此单元与第一单元、后两个单元一起，成为七年级上册“学会适应初中新生活”核心内容的有机组成部分。
初中阶段是一个步入青春期的阶段，七年级是这一阶段的开始。
处于青春期的中学生，自我意识增强了，对“我是谁”渴望有更多的了解，并开始思考生命的意义与价值。
然而，当今社会的价值导向或者说主流的价值观念正经历着很大的变化，学生往往容易出现社会价值认同与自我价值认同方面的模糊认识，尤其容易迷失在物质至上的潮流中。
他们往往不能正确地认识自己，甚至会产生偏激或错误的认识，这时他们需要得到正确的引导与帮助。
本单元强调在学生认识水平不断提高的基础上，引导学生用全新的眼光看待最新的自我，正确地认识、把握自我。
单元的组成情况：本单元由“珍爱生命”、“欢快的青春节拍”、“自我新期待”三个专题组成。
专题一“珍爱生命”引导学生认识生命的可贵，并能在珍爱生命的意义上珍爱自己的生命，重点在于引导学生学会肯定生命、尊重生命、悦纳生命、完善生命、延伸自己生命的价值。
专题二“欢快的青春节拍”引导学生认识青春期，体会青春的美好涵义，同时澄清一些误区，重点在于激发学生珍惜青春之情，以积极向上的态度投入青春生活，引导学生正确认识处于青春期的自我。
专题三“自我新期待”重点在于引导学生学会全面发展地看待自己，并能依据实际对未来进行积极的人生规划。
专题的划分和专题之间的关系：首先从认识生命的角度来认识自我，其次引导学生认识处于青春期的自我，最后从发展新自我的角度鼓励学生创造新的自我。
各专题的落脚点均在引导学生用积极的态度接纳自己、完善自己上.主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1）懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。
部编版七年级上册道德与法治 第三课《认识自己》--教学设计---阙义生
2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》第三课第一框《认识自己》教学设计一、教学背景分析【教科书相关内容】《道德与法治》（人民教育出版社，2016年7月第1版）七年级上册第一单元第三课第二框题。
【教材分析】课标要求：暂时依据2011版课标，依据框题内容，适度择取。
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。
具体相对应的内容标准是“了解自我评价标准的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质，”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性。
”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体相对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往。
”整体感知教学内容本节课是第三课《发现自己》的第一框内容《认识自己》，通过“运用你的经验”活动让学生在集体生活中觉察自我形象，并初步了解自己在在同学中的形象，引出青少年时期自我意识的增强，使认识和发现自己不仅成为“我”的需要，而且成为一种可能；通过小刚与队友对话，理解自我探索对中学生发展的积极意义，明确认识自己的重要性。
通过“我是这样的”活动，引导学生进行自我探索，同时觉察自我评价和他人评价的共同之处和差异。
通过“了解自我评价方法”，掌握自我评价的途径和方法，学会用理性的心态面对他人的评价。
【学情分析】跨入中学的大门，学生进入一个新的人生阶段，正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，关注自己在在他人眼中的形象。
如：我是谁？我的能力如何？别人如何看待我？但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。
而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。
由此本节课基于以上学情，引导学生学会正确认识自己这一主题。
初中思想品德《成长中的我》单元教学设计以及思维导图
成长中的我适用年七年级级所需时课内用4课时，每周2课时，课外用1课时间主题单元学习概述本单元依据课程标准的要求，根据中学生成长过程中的生理和心理特点设计而成。
《成长中的我》是在学习了第一单元《扬帆起航》基础上进行的，是第一单元的继续和具体化。
本单元共有两个专题：“成长的烦恼”和“正视自我，成就自我”。
学习重点和难点：重点1、认识青春期的生理和心理变化，掌握消除青春期烦恼的方法。
2、引导学生理解性格的多样性，懂得积极健康的性格可以通过平时的努力来培养。
难点1、青春发育2、引导学生理解性格的多样性，懂得积极健康的性格可以通过平时的努力来培养。
3、帮助学生理解“我普通，我快乐；我快乐，我优秀”本单元的第七课是第一专题，第八课是第二专题，第一专题主要是说明青春期的烦恼和消除烦恼的方法，在认识了青春期生理和心理变化的基础上，悦纳自我，成就自我，从而实现“理想自我”。
本单元主要学习方式：主要通过交流、讨论、探究等学习方式认识青第一课时活动：“我们长大了”1、把全班学生分成男生、女生两个小组，组织观看青春期生理变化的视频。
2、女同学分小组交流自己掌握的青春期知识和经验。
3、男同学分小组交流自己知道的青春期知识和经验。
4、总结出青春期的三大生理变化。
（设计意图：通过播放视频让学生直观地了解青春期的生理变化，直观、形象。
由于青春期的学生比较羞涩，男女同学分组交流青春期知识和经验，可以避免学生因面对异性不能放开交流的尴尬，学生可以轻松的交流，最后学生自己得出青春期的三大生理变化。
）第二课时活动一:“烦恼箱”1、学生将自己的烦恼写在纸上，以无记名投票方式将写有烦恼的纸投入“烦恼箱”。
2、教师，随机抽取其中的纸条，并读给大家听。
3、学生选择自己知道的内容试着进行解答。
（设计意图：通过无记名的方式将烦恼投入“烦恼箱”，让学生认识到青春期烦恼是普遍存在的，是一种正常现象，同时尊重了学生的隐私。
集思广益，学生试着解答其他人提出的烦恼问题，可以调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
(2024年秋新改)部编版七年级上册道德与法治 《认识自己》教案_
课时教学设计课题 2.1认识自己教学内容分析本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第二课《正确认识自我》第一课时内容《认识自己》。
《认识自己》这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生体会正确认识自己的重要性，第二部分主要引导学生探索认识自己的途径和方法，增强认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。
本框题内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价，因为“我”才是一切的根源，只有更深刻地认识了自己，才能处理好与他人的关系，才能体悟到生命的美好。
学情分析七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。
但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知识有限，社会生活阅历和经验缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地认识自己。
同时，难以正确对待别人的评价。
这是造成学生行为上出现偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题的重要原因。
因此，必须引导学生正确认识自己，明确认识自己的重要性。
学习目标政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。
道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。
法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。
初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。
健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。
能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。
认识自我心得体会6篇
认识自我心得体会6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级《道德与法治》《认识自己》教学设计
七年级《道德与法治》《认识自己》教学设计【教材分析】《认识自己》是人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第三课《发现自己》第一框的内容。
对应的课标是“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。
这一课主要包括两方面的内容。
一是“人贵自知”，是告诉认识自己的重要性，主要包含了三层意思，其一是认识自己很重要，其二是认识自己可以促进自身发展，增强自信；其三是正确认识自己，可以促进与他人的交往。
二是“多把尺子量自己”，通过学生活动引导学生探索自己，也是包含了三层意思。
其一是认识了自己的内容，其二是认识自己的途径，其三是认识自己是一个过程。
从全课内容看，本框是学习第二框题的基础，承接了前两课的学习。
本框题内容的学习有助于更客观发现自己、认识自己，理性对待他人评价。
【学情分析】七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，但由于知识、能力、经验等因素的制约，他们很难对自己形成一个客观公正的评价，对别人的评价难以正确对待。
为帮助他们在今后的生活、学习中树立正确的目标和方向，本课从正确认识自己谈起，以接纳自己、完善自己为最终的落脚点。
【教学目标】1.通过学习了解认识自己的重要性，增强对自己的信心，促进与他人的交往。
2.要善于从生理、心理、社会实践等不同的角度来认识自己，实现自主发展。
3.用科学的精神和理性的态度来认识自己，既不盲目自信，也不妄自菲薄。
4.培养学生辩证思维能力。
【教学重点】正确认识自己。
【教学难点】不断深化对自己的认识。
【教学过程】一、导入新课：1.小调查：如果5分为满分，请你给现阶段对自己的了解程度打分?5分 4分 3分 2分 1分2.小游戏：（1）随机提问学生“你认为自己一分钟内能击掌多少次？”生：一般回答 60次、100次、120次等。
（2）老师计时10秒，我们一起试一试。
生：一般回答 20次、25次、30次等。
师：我们通过前面的调查和游戏发现，一开始我们是对自己的了解程度是比较自信的，但是在后面的游戏环节我们却发现自己对自己的了解程度可能没有那么高，我们身上也许还有很多没有被自己发掘的潜力。
七年级《道德与法治》上册认识自己
家庭= 爸爸 和 妈妈 我 爱 你
请来具体介绍一下自己家的情况（ 包括由哪些人、哪几种关系）
父亲、母亲、子女
父亲、母亲——婚姻关系； 父母、子女——血缘关系（父母子女关系）； 养（继）父母、养（继）子女——收养关系（父母子女关系）
“（以人）为镜，可以明得失”启示我们需要 A.用发展的眼光来看待自己 B.通过自我观察认识自己 C.通过他人来了解自己 D.完全听从他人的态度与评价 解途析径：的本理题解考和查辨学 别生 。对 题正 干材确料认中识的自“己以的
人项为正镜确”。指的是通过他人来认识自己，C 答案：C
测一测
【试题设计】乔丹的话给我们什么启示？
师生共同总结，理解记忆
1.关注自我（正确认识自己的原因） 老子说“自知者明”，古希腊德尔菲城的阿
波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这 些都告诉我们，认识自己是多么重要。 进入初中，随着自我意识的不断增强，我们 不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界， 而且越来越关注自我：“我是怎样一个 人？”“我问什么和别人不一样？”“我将 来会成为一个怎样的人？”“我对他人、对 社会有什么意义？”……虽然我们的答案可 能不同，但是，探索这些问题却很有意思， 也很有意义。
2、正确认识自己，可以促进_____。正确 认识自己，可以促进______。
3、我们可以从生理、社会、____等方面来 认识自己：可以从身体特征和_____来认识 自己；可以从个性心理特征来认识自己。可 以从在_____中的关系来认识自己；
4、我们可以通过_____来认识自己。_____ 是我们认识自己的一面镜子。
家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。 家风是指一个家庭或家族的传统风尚或作风，家规家 训是它的承载形式。
主题班会教案：认识自我(最新6篇)
主题班会教案：认识自我（最新6篇）认识自我篇一一、教育教学目标1、情感、态度与价值观：树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价；认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。
了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，不断实现自我完善。
2、知识与能力：学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。
了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。
学会客观正确地看待自己的优点与缺点，懂得完善自我的重要意义，掌握一些完善自我的基本方法。
3、过程与方法：学议导思导读法活动法讨论法二、教学准备：1、搜集素材2、制作课件三、教学重点：如何认识自我。
教学难点：如何悦纳自我。
四、学情分析：1、认知结构方面，由于学生自我认识水平的限制，学生在自我认识与评价中往往容易出现偏差；2、情感方面，十二三岁的七年级学生开始强烈关注自我。
心理学家把这一时期称作是自我意识发展的第二飞跃期。
3、生活背景方面，由于自我意识的急剧发展，七年级学生产生了成人感、自尊感、有针对的闭锁性。
五、课时安排：两课时第一课时认识你自己（一）导入新课师：课件显示：《斯芬克斯之谜》有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。
宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。
斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。
斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。
这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。
谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路？谜底：人。
箴言：认识你自己。
师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己、悦纳自己呢？请同学们翻开课本24页第二单元第一课。
【公开课教案】人教版七年级上册《道德与法治》第一单元第三课第一框《认识自己》教案
人教版七年级上册《道德与法治》第一单元第三课第一框《认识自己》教学设计【教材分析】本课是2016年教育部审定的人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第三课《发现自己》第一框的内容。
这一框题《认识自己》，分为两个部分，第一部分是引导学生理解正确认识自己的重要性，第二部分主要引导学生掌握认识自己的途径和方法，增强认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。
从全课内容看，本框是学习第二框题的基础，承接了前两课的学习。
本框题内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价，因为我才是一切的根源，只有更深刻的认识了自己，才能处理好他人的关系，才能体悟到生命的美好。
本框题是思想品德课程标准中“成长中的我”“我与他人和集体”相应部分的内容“认识自我”“交往和沟通”的主导和连接点，在整册中起了承上启下的作用。
【学情分析】七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，但由于受到自我认识水平限制，在自我认识时往往出现偏差。
对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确对待，以至于形成行为上的偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题。
我校的七年级生源较为复杂，一部分城里的独生子女个性鲜明，较为自信。
其中一部分乡镇寄宿的学生个性敏感，缺乏自信，自我认识不够清晰。
因而必须通过教学，让学生对自己的能力价值有清醒，客观的认识，从而增强自己的自信，本节课便在这种背景下应运而生。
【设计理念】依据新课程强调“以学生发展为本”和“鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。
”的教育理念，本着“以学生为主体”的教学原则，强调师生互动，把课堂还给学生，我主要采用创设情境，小组合作学习的教学方法，让学生在自主、合作、探究中学习，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。
【教学目标】1.情感态度价值观目标:依据思想品德课的思想性，实践性，人文性和发挥其特殊的德育功能，增强学生认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度面对他人评价。
初中道德与法治人教版(部编)七年级上册少年有梦
专题一：成长中的我
第一单元：认识自我 1心理变化 2青春烦恼 3情绪 4意志 5自我评价 6挫折 7压力焦虑观念选择理想 第二单元： 8生命人生 9自尊 10自信自立自强 11是非善恶 第三单元： 12法律 13违法行为14特殊保护 15违法犯罪（不良行 为） 16自我保护
Hale Waihona Puke 专题二：我与他人的关系37：亲社会文化认同
（1）改革开放以来，我国的综合国力显著增强，国际地位和国际影响力明 显提升，我国的和平合作负责任的国家形象日益凸显。 （2）不言代价与回报的奉献精神是社会责任感的集中体现。要勇于承担社会 责任，热心公益服务社会，增强社会责任感。 （3）个人利益与国家社会利益是紧密相连的。只有维护国家利益，个人利益 才有保障。要弘扬伟大民族精神。要增强集体荣誉感，发扬团队精神。 （4）要把个人前途与国家民族命运紧密联系在一起。坚决履行维护国家民族 尊严和利益的义务。 （5）要增强民族自信心和自豪感，提高对中华文化的认同感和归属感。 （6）中华文化博大精深源远流长，是中华民族的精神家园。不仅影响今天中 国的思维方式和发展道路，也对世界产生影响。要继承优秀传统文化。
第一单元：交往与沟通 17父母 18闭锁心理 19异性 20教师 21礼貌礼仪 22竞争合 作 第二单元：交往的品德 23诚信 24平等 25换位思考尊重 26多元文化 27宽容 第三单元 28权利义务 29受教育权 30生命健康权 31人格尊严权 32隐 私权 33财产权 34消费者权益
第一单元：积极适应社会的发展与 进步 第二单元：承担社会责任
第三单元：法律与社会秩序 第四单元：认识国情爱我中华
35：从众好奇—七上7（77P）
（1）怎样正确认识好奇从众心理 （58） （2）怎样正确把握从众心理（58）
部编版七年级下册道德与法治成长的不仅仅是身体说课稿
1.2《成长的不仅仅是身体》说课稿课标依据课程标准第一部分“成长中的我”中“认识自我”部分：能够客观认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分：正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。
说教材本框内容是七年级下册第一单元青春时光第一课《青春的邀约》第二框的内容。
该框题是承接第一框题《悄悄变化的我》而来的。
该框题的主要意图是让学生在思维的过程中体会青春期成长的不仅仅是身体和心理，还有思维的成长。
独立思维、批判思维和创造性思维的成熟和发展，是学生解决生活中的问题，实现自我意义和价值的重要途径，也是推动社会和世界发展的重要动力。
说学情进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。
情感上从对父母的依赖到疏远父母，获得独立的自我感受，逐渐开启独立自主的人生；思维上，高级推理能力逐步得到巩固，提升问题解决的能力，运用更高级思维解决困难复杂的生活难题。
但伴随着自主自立意识的发育，社会化在青春期也快速发展。
社会价值的多元化，各种媒体中出现的价值导向偏差，引来了更多的思维上的冲突，更严重的是价值虚无主义的流行，让青春期学生的价值选择更加困难。
基于以上学情本框题从思维发展角度呈现青春期的发展状态，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判的思考、解决问题，开始创造性的青春人生。
让青春成为一生中最美好，最令人期待的一段时光，让生命在青春中蓬勃成长。
说教学目标：1.情感态度价值观目标感受青春期思维的成长，树立独立思考意识，养成合理批判、勇于创新的个性品质。
2.能力目标学会运用独立思维、批判思维的方法，解决问题。
积极开发创造潜力，提升思考、解决问题的能力。
3.知识目标知道青春期独立思维不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理正确的意见。
知道批判精神的内容，理解批判精神的方法和技巧。
知道创造潜力离不开实践，理解发明创造给人类和社会带来的影响。
认识自我作文800字(通用15篇)
认识自我作文800字（通用15篇）认识自我作文800字篇1大雪纷飞、天寒地冻，唯梅花不抱怨环境恶劣，而是审视自我，悄然绽放；沸水滚滚，唯茶叶不畏滚烫，舒展自身，散发清香；雷雨交加，唯海燕冲破风雨的束缚，一往无前。
它们皆审视自我。
材料中的太太以往不停抱怨领居的衣服不干净，殊不知所谓的“不干净”只是她窗户的污点罢了。
若她能审视自我，便不会出此笑料。
审视自我，才会更加完美。
布瓦博德朗发现了镓并将其公开于众，不久便收到了一封来自俄罗斯的信，信中明确明确提出了对布瓦博德朗实验结果的质疑。
作为一位很有权威性的科学家，布瓦博德朗并没有对质疑置之不理，而是审视自我，重新实验，得出了真正正确的结论。
试想，如果布瓦博德朗没有及时审视自身，而是对别人的质疑并不重视，怎么会突破自我？怎么会对科学事业做出那巨大的贡献？只有审视自我，人们才会进步。
审视自我，才能靠近成功。
古有祖逖闻鸡起舞，流传千古；今有周总理兢兢业业，各垂青史。
他们不畏外界的压力，三省其身，拼搏出了辉煌。
马云善于审视自我，顺应市场，发展起了阿里巴巴；乔布斯用四年审视自我，明白了心中所爱，创作《玩具总动员》；梅西五度浮燥，但他及时审视自我，归于本心，受到一致好评。
审视自我，才能向前走一步，再走一步，与终点越来越近。
在外界的纷扰下，我们心有猛虎，更应细嗅蔷薇。
我们心有大志，更应“三省吾身”。
审视自我，才能散射光芒。
爱迪生说：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
”他用了近三千种材料才制造了灯泡，若他的制灯泡过程中不善于自我审视，即使用了几万种材料，也只会停滞不前。
就像周渝发出的“既生渝，何生亮。
”他一味的嫉妒诸葛亮，认为诸葛亮抢了他的风采，与其斗智最终吐血而亡。
他不会审视自我，自然也不会进步。
如今的我们不也是这样吗？如果遇到困难便抱怨时运不济，我们的前途将黯淡无光，相反，若我们审视自我，便能不断进步，取得成功。
在人生旅途上，我们不需要抱怨停滞。
审视自身，想必我们的生命会在转身间绽放。
最新人教部编版七年级上册道德与法治《认识自我》说课稿
3.2《认识自我》说课稿【说教材】《认识自己》属于七年级上册第一单元成长的节拍中的第3课《发现自己》中的第一目内容。
对应的课标是“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。
这一课主要包括两方面的内容。
一是“人贵自知”，是告诉认识自己的重要性，主要包含了三层意思，其一是认识自己很重要，其二是认识自己可以促进自身发展，增强自信；其三是正确认识自己，可以促进与他人的交往。
二是“多把尺子量自己”，通过学生活动引导学生探索自己，也是包含了三层意思。
其一是认识了自己的内容，其二是认识自己的途径，其三是认识自己是一个过程。
通过这节课的学习，目的让学生了解和掌握认识自己的重要性和方法，在现实生活中去应用，从而更好地发展自我【说学情】进入初中，学生的自我意识开始增强，他们比其他年龄阶段的个体都更加关注自己。
但由于知识、能力、经验等因素的制约，他们很难对自己形成一个客观公正的评价，有时甚至会会失去自我。
只有让学生正确、全面认识自己，才能帮助他们在今后的生活、学习中树立正确的目标和方向。
本课从正确认识自己谈起，以接纳自己、完善自己为最终的落脚点。
【说教学目标】1．知识目标：让学生了解自我认识不仅仅是自己对自己的认识还有他人对我的认识。
2．技能目标：学会使用乔哈里窗这种方法进行自我分析。
3. 情感态度目标：希望学生能够在以后的生活中从多个角度去认识自我，从而达到发展自我的目的。
【说教学重点】了解正确认识自我的意义与途径【说教学难点】了解正确认识自我的意义与途径【说教学方法】活动法、讲授法【教学工具】多媒体【说教学过程】一、导入：故事《令人难以置信的自杀》设计目的：让学生了解认识自我的重要性。
教师：亲爱的同学们，今天课前老师想先和大家分享一个故事，《令人难以置信的自杀》在这个自杀事件中隐藏着一个令人难以置信的原因，下面我们就一起来看一看，到底是一个什么样的故事。
（PPT展示故事）曾经，一位非常幽默爽朗的同学突然死了，死因不明。
2.1 认识自己(教学设计)-2024年七年级道德与法治上册同步高效课堂
七年级上册 2.1 认识自己教学设计课题 2.1认识自己单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。
”教材分析《认识自己》属于七年级上册第一单元成长的节拍中的第 3 课《发现自己》中的第一目内容。
对应的课标是“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。
对应的核心素养目标：培养健康人格。
有自我评价能力,能正确认识和评价自己;有较强判断和鉴别能力，能理智的分析问题，不感情用事。
这一课主要包括两方面的内容。
一是“人贵自知”，是告诉认识自己的重要性。
二是“多把尺子量自己”，通过学生活动引导学生探索自己。
通过这节课的学习，目的让学生了解和掌握认识自己的重要性和方法，在现实生活中去应用，从而更好地发展自我。
学情分析进入初中，学生的自我意识开始增强，他们比其他年龄阶段的个体都更加关注自己和过度在意他人对自己的评价。
但由于知识、能力、经验等因素的制约，他们很难对自己形成一个客观公正的评价，有时甚至会失去自我。
只有让学生正确、全面认识自己，用理性的态度面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。
核心素养目标1.政治认同：懂得认识自己的重要性，知道认识自己是不断深化的过程；2.道德修养：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标；3.健全人格：学会正确认识自己，知道如何正确对待他人评价；4.责任意识：正确认识自己，不断提高自我认识程度。
重点人贵自知，正确认识自己的途径和方法。
难点人贵自知教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新1.规划的意义？2.怎样做好初中生活规划？观看视频讨论：姬无命是被什么问题问倒学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。
通过趣味故事，提高学生学习兴趣的？那么如何正确认识自己呢？引入课题:2.1认识自己讲授新课（一）目标导学一：认识自己(PPT图片+材料呈现)生活观察：自画像每个人拿一张白纸，用文字获图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起每个人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。
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《成长中的我》第一单元认识自我校本作业班级________________姓名______________ 评价：一、单项选择题（下列各题只有一个最符合题意的答案）1、李波是一名七个年级学生，最近他说话的声音变了许多，粗声粗气的，很难听，于是他特别害怕在众人面前讲话，课堂上也不敢发言。
这说明（）A．生理上的变化会影响心理健康 B．李波的心理一定不健康C．李波的生理上一定有什么疾病 D．李波的生理和心理都不健康2、上题中李波的同学将他的变化看在眼里，大家纷纷帮他出主意、想办法。
请你在下列主意中帮他选一选，比较好的有（）①向自己的生理老师请教,弄清自己声音变化的原因；②向学校心理咨询老师寻求解决自己的心理问题的方法和途径；③干脆就不说话，等同学们都这样了再说话；④悦纳自己生理上的变化，促进自己的心理健康A．①②③ B．②③④ C．①②④ D. ①③④3、最近比较烦，因为我的目光总是落在右前方一个漂亮而优秀的女孩身上，我这是（）A．男生老爱看女生，不正常的现象 B．正常的青春期心理反应C．青春期的不良心理，应立即停止与女生谈话和交往 D．心理不健康的表现4、中学生小刚因为妈妈批评了几句后想不通，拿自己的压岁钱离家出走了。
小帅的行为说明（）A．他是一个非常不懂事的坏孩子，简直不可救药B．他固执己见，思想意识差C．处于青春期的少男少女，有较强的反抗心理，易因为冲动而采取一些过激行为D．他太自私了，心中除了自己谁也没有5、情绪是把双刃剑，能使人采取积极的行为，也能使人采取消极的行动。
下列情绪中能促使人采取积极行动的是（）A．勃然大怒；不寒而栗 B．激动；敬而远之；肝肠寸断C．从容自在；开心愉快；乐观开朗 D．号啕大哭；兴奋不已6、下列情绪表达合适的是（）Ａ．老师在课堂上当着全班同学面批评我，肯定是对我有成见——气愤Ｂ．妈妈不答应帮我买电脑，妈妈一定不爱我——伤心Ｃ．我这次成绩又考砸了，我什么都比别人差——绝望Ｄ．路上和小明打招呼，他没理我，他可能是遇到急事了，没注意到我——坦然7．一对夫妇上街买菜，被小偷偷走200元钱，妻子回家后十分气愤，而丈夫却笑着说：“花200元买个教训，今后我们要加强防范意识，这钱花得值。
”对此理解正确的是（）Ａ．乐观的人总能看到事物美好的一面，善于从积极的角度去考虑事物Ｂ．丈夫这种说法是一个阿Q精神，不值得提倡Ｃ．丈夫收入比较高，所以对丢的200元钱并不在乎Ｄ．丈夫有一双发现和欣赏美的眼睛8．当考试失利时，放下试卷到运动场上跑跑步、打打球或者听听音乐等，等心情平静了再去制定学习计划，这是调节消极情绪的哪种方法（）Ａ．注意转移法Ｂ．合理发泄法Ｃ．情绪升华法Ｄ．自我激励法9．癌症一直被认为不治之症，可是一位患者却与死神搏斗了十几年，他说他的秘诀就是：“保持愉快的心情，对什么事都要乐观。
”这表明：（）A．乐观开朗的情绪有益身体健康 B．他根本就没有患病C．乐观开朗能包治百病 D．他在撒谎，他一定是用了最好的药10、我的朋友小强的爷爷去世了，他非常难过，可他却邀请我和他一起去郊游，你知道在战胜挫折方面，小强采取了的方法是（）A．自我疏导 B．请求帮助 C．补偿法 D．自我抑制11、明明和玲玲在一次测验中成绩都不理想，明明分析了自己考试失败的原因后说：“下次一定考好。
”而玲玲却一连几天闷闷不乐，无精打采，这说明了（）A．男孩子比女孩子承受挫折的能力强 B．明明不自量力，是骄傲自负的表现C．不同的人对待挫折的态度和承受能力不同 D．玲玲是一个软弱无能的人12、同学们对玲玲的表现很着急，于是纷纷和玲玲交谈，认真帮她分析失败的原因，终于使玲玲露出了笑脸，从挫折中走了出来，可见，战胜挫折需要（）A．同学、朋友及时的关心，帮助和鼓励 B．乐观开朗的性格和充分的心理准备C．有远大的理想、宽广的胸怀 D．父母的支持和关心13、我们班的同学小敏最喜欢的一句话就是：“走自己的路，让别人去说吧！”从意志品质角度讲，这主要体现了小敏（）A．做事能坚持到底 B．处事武断，不听别人劝告 C．遇事有主见 D．固执己见14、小强最喜欢的一句话就是：“失败的次数越多，成功就越近，成功往往是最后一分钟来访的客人。
”小强喜欢它是因为它说明了（）A．有坚强的意志就一定能成功 B．失败了一次就等待一次，等到最后一分钟，成功就会出现C．半途而废的人不会分享成功的快乐 D．有坚强的意志就一定能克服各种困难一天，七年级的学生小明、小飞、小南放学路过一家游戏厅，游戏厅里的老板对他们说：“小同学，快来玩吧，我们这里新进了一些战斗游戏，可好玩了，瞧，里面的人玩得多热闹。
”听了老板的招呼，小飞和小南就往里走，小明却犹豫了。
据此回答下列四题15、小明犹豫的原因是（）①老师留的作业还没有完成②怕家长知道后挨批③对玩游戏的兴趣不大④想玩一会儿，但又怕上瘾A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④16、如果小明进了游戏厅，并因此而上瘾，结果会是（）A．开发智力，使他越来越聪明 B．身心得到放松和调节C．大脑的灵活性下降，影响学习成绩 D．必然走上犯罪道路17、如果小明不进游戏厅，说明他（）A．能够控制自己，抵制不良诱惑 B．思想落伍，不够时尚C．缺乏自信，没有男子汉的风度 D．不够“哥儿们”18、把你从课上中学到的战胜诱惑的方法告诉小明，帮他摆脱不良诱惑（）①婉言谢绝，提高自制力，避免他们的不理解和嘲弄②想象不能抵抗诱惑可能带来的不良后果③保持清醒的头脑，锻炼自己坚强的意志④转移视线，尽快离开⑤专时专用，改正不良习惯A．①②③⑤ B．①②③④ C．①③④⑤ D．②③④⑤19、王林被每天晚上电视台播放韩国电视连续剧深深吸引住了，天天看到半夜，以至于第二天上课时打瞌睡，影响了学习，王林的做法是（）A．培养高雅生活情趣的表现 B．缺乏自我控制能力的表现C．丰富业余生活的表现 D．持之以恒，善始善终的表现20、打麻将，玩扑克（）A．在闲暇时玩玩，也属于庸俗的生活情趣 B．在闲暇时玩玩，可以丰富业余生活C．人们用它进行赌博，也不是什么低级趣味 D．如果进行赌博，那就是犯罪21、小雨和小红是小学同学，升入七年级以后，又被分在了一个班，可在第一次数学小测验中，小雨就被一直不如自己的小红超了十几分，小雨十分生气地说：“她是碰巧了，我就是比她强。
”小雨的表现（）①是能正确认识自己的表现②是错误的，容易形成不健康的自负、自傲心理③是一种消极的情绪④是自尊心和自信心的良好表现A．①②④ B．①③ C．②③④ D．②③22、同学们说我应该用发展的眼光目的地自己，而且还告诉我要多创造成功的记录，这样能帮助我树立信心，创造成功记录的第一步是（）A．首先是坚定自己的信念，磨炼顽强的意志 B．首先要有勇敢的行动C．首先要选准适当的目标 D．首先要树立远大的理想二、不定项选择题（至少有一个符合题意的答案）1、进入青春期的我们会面临的问题包括（）A．易激动，对事情过于敏感； B．想让大家注意自己，而且容易产生嫉妒心理C．常有莫名其妙的焦虑，自我评价容易出偏差 D．想完全独立，完全摆脱父母2、小雨身体素质比较较，在“非典”期间，他养成了晨练的好习惯，她说自己已经长大了，一定要锻炼好身体，将来为祖国作贡献。
小雨的心理表现了她（）A．乐观向上 B．十分自负 C．很骄傲自大，说大话 D．有健康的心理3、有一位女孩说：“这一阶段，我也不知道为什么，走在大街上，总不敢正眼看周围的人，遇到男孩子就不自在。
”这是因为（）A．她比较内向，天生不就愿意与人交往 B．她就是一个以自我为中心的人C．她进入了青春期，心理世界丰富了，更加注意自己了 D．她有自闭症4、作为同龄人，你如何帮助她摆脱这种烦恼（）A．可以与她进行正常的交往和接触，相互鼓励，建立真正的友谊B.换个居住环境C．到学校的心理咨询室，让心理教师帮助她找到摆脱烦恼的合理方法和途径D．在家中或学校躲藏起来，不要与他人接触5、小江的学习受情绪影响很大，高兴时，学习效率很高；不高兴时，连作业都懒得做。
这样的情绪特点对小江产生的影响有（）A．会成为他学习上的绊脚石 B．时间长了，会影响到小江的身体健康C．会影响小江的智力发育 D．容易形成误会而影响他与同学们之间的关系6、我的朋友小文家里安了一个大沙袋，心情不好时就打上一阵，我很不理解，可他说这叫发泄，发泄情绪的好办法还有（）A．找一个没人的地方用力喊了阵 B．找最好的朋友倾诉C．去网吧打游戏，比如：反恐精英等 D．约几个好友去酒吧喝酒。
7、乐乐从小就失去了双臂，可他在父母的支持和鼓励下，练就了“一脚”好书法，他用双脚书写着自己的人生，事实说明了挫折（）A．给人以沉重的打击，带来无法承受的压力 B．造成精神上的痛苦和抹不去的烦恼C．能锻炼人的意志，使人变得坚强 D．激发人的斗志，使人开拓进取8、王强刚从山区转来，英语成绩很差，尤其是口语，他苦恼极了。
请你来劝劝他（）A．冷静对待，不要着急，慢慢来，你能行 B．不要气馁，我们都会帮助你的C．大胆一点，读错了也没关系，不要怕丢面子 D．放弃了，不就没烦恼了吗9、小杨在月考时遇到一道难题，怎么也解不开，他想趁监考老师不注意时向好朋友求助，结果被老师发现，小杨的行为是（）A．缺乏自我约束 B．没有养成自律的好习惯C．缺乏独立思考的能力 D．是缺乏诚信意识，不珍惜自己名誉的行为10、一次班会上，班长布置大家讨论：“意志坚强的具体表现是什么？”同学们纷纷举例进行说明，你认为下列同学们的举例正确的有（）A．小刚做事很果断，所以他总是能抓住时机B．小明为自己制定了学习计划，他能坚持按计划去做C．在校春季长跑比赛中，小龙摔倒了，可他爬起身，忍着疼痛，坚持跑完了5千米D．李鸣虽然在学校门口被社会上的小混混打得鼻青脸肿，但是也没有哭11、每次上学我都会路过“新时代”和“科联”网吧，想象着小志给我描述的《反恐精英》的精彩画面，我在网吧门前徘徊了，下列想法正确的是（）A．进去玩一会儿，就这一次，下不为例B．我一定要管住自己，不能进去，我一定要拒绝它对我的诱惑C．反正同学当中也有不少人上网吧玩游戏、聊天等，我没去过多遗憾D．我不能让自己的生活缺少色彩，我一定要尝试网上的精彩游戏12、学校要进行主题班会评比，班主任动员大家出谋划策，积极展示自己的才华，小勇也毫不犹豫地报上自己的强项节目——小品，同学们都说（）A．小勇能发现自己的长处和优势B．小勇太骄傲自大了，是自负的表现C．我们为你高兴，这样对培养你的自信很有好处D．小勇就想表现自己，虚荣心太强了13、静静在她的一则日记中这样写到：“我的数学依然是强项，可我的英语成绩太糟了，我要加把劲才行，否则我会掉队的。
”静静的表现说明了（）A．看到自己的长处很重要B．静静为自己的长处而骄傲，为自己的弱项而垂头丧气C．我们既要认识自己的长处，又要勇于正视自己的不足，这样才进步D．静静是一个爱记日记的好孩子，我们要学习她三、非选择题考点一和二1、体验：小明进入初中以后，遇到了一些烦恼“我为什么长得矮，长得丑？为什么有的男生长胡子了，而我却没有呢？为什么……”相信正处于青春期的你也或多或少存在和小明类似的烦恼，请一例说说你是如何正确对待期期的烦恼的。