雨霖铃上课课件
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雨霖铃——柳永完整版PPT课件
36
词中描写的景物
意象
意境
上 实 寒蝉、长亭、骤雨 片写
烟波、暮霭、楚天
虚 写
虚 凄切悲 凉 实
相 苍茫落寞 生
借
下 片
杨柳、晓风、残月
凄清孤寂 景 抒
感情基调:凄凉哀婉 情
37
直接抒情的句子
上片:
都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。 执手相看泪眼,竟无语凝噎。
下片:
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节! 此去经年,应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情,更与何人说!
心中千言万语要和 对方说,却激动地 哽咽,什么都说不 出来了。动作神态 的细节刻画是情感 的集中表现 ,真挚 动人
18
词人凝噎在喉的是什么话呢?
景——念去去,千里烟波, 暮霭沉沉楚天阔。
这句词用了什么艺术手法,试 作分析。
――用了“虚景实写”的艺术 手法。这两句是词人的内心独 白。“念”字告诉读者下面为 想像的景物,是虚写。
最后,他在饱受世态炎凉,“怪胆狂 情”逐渐消退时,才改名柳永至景佑 元年(1034年)54岁时方才考取进士, 官屯田员外郎,世称柳屯田、柳郎中。
柳永终客死襄阳,家无余财,群伎合 金葬之南门外。
6
柳永才情卓著,但一生仕途坎坷,在北宋著名词人中, 他的官位最低,但在词史上却占有重要地位。他是北宋第 一个专力写词的作者,也是第一个大量写作慢词的词人。
9
疏通文意,整体感知
上阕:依依惜别
下阕:羁旅长愁
10
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
从中你可以读到哪些信息?
不止交代离别的节令(寒蝉)、时间 (晚)、地点(长亭)、天气(骤雨初 歇),而且渲染一种悲苦凄凉的气氛, 写出将别未别之际的痛苦心情。
词中描写的景物
意象
意境
上 实 寒蝉、长亭、骤雨 片写
烟波、暮霭、楚天
虚 写
虚 凄切悲 凉 实
相 苍茫落寞 生
借
下 片
杨柳、晓风、残月
凄清孤寂 景 抒
感情基调:凄凉哀婉 情
37
直接抒情的句子
上片:
都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。 执手相看泪眼,竟无语凝噎。
下片:
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节! 此去经年,应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情,更与何人说!
心中千言万语要和 对方说,却激动地 哽咽,什么都说不 出来了。动作神态 的细节刻画是情感 的集中表现 ,真挚 动人
18
词人凝噎在喉的是什么话呢?
景——念去去,千里烟波, 暮霭沉沉楚天阔。
这句词用了什么艺术手法,试 作分析。
――用了“虚景实写”的艺术 手法。这两句是词人的内心独 白。“念”字告诉读者下面为 想像的景物,是虚写。
最后,他在饱受世态炎凉,“怪胆狂 情”逐渐消退时,才改名柳永至景佑 元年(1034年)54岁时方才考取进士, 官屯田员外郎,世称柳屯田、柳郎中。
柳永终客死襄阳,家无余财,群伎合 金葬之南门外。
6
柳永才情卓著,但一生仕途坎坷,在北宋著名词人中, 他的官位最低,但在词史上却占有重要地位。他是北宋第 一个专力写词的作者,也是第一个大量写作慢词的词人。
9
疏通文意,整体感知
上阕:依依惜别
下阕:羁旅长愁
10
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
从中你可以读到哪些信息?
不止交代离别的节令(寒蝉)、时间 (晚)、地点(长亭)、天气(骤雨初 歇),而且渲染一种悲苦凄凉的气氛, 写出将别未别之际的痛苦心情。
优秀课件《雨霖铃》-雨霖铃优秀ppt课件共32页文档
优秀课件《雨霖铃》-雨霖铃优秀ppt 课件
6、法律的基础有两个,而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力,那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起,可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的,因为好人用不着它们,而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
ห้องสมุดไป่ตู้
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
6、法律的基础有两个,而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力,那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起,可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的,因为好人用不着它们,而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
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谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《雨霖铃》优秀 ppt课件
《雨霖铃》便是其中的一首, 这首词写的是他离开都城汴京时 与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉 动人的别离情景。
1作者是如何描写离别的悲伤的?
• 时间: • 地点: • 季节: • 天气: • 环境: • 人物:
离别时的情景: 将所去之地: 别后的情形:
执手相看泪眼,竟无语凝噎。
内容
•上阕主要是写 的情景。
遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,
虚 疑是银河落九天。
《夜雨寄北》李商隐 实写
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
虚写
5大家能不能选取《雨霖铃》中的意象, 把这首词改写成诗呢?试试看吧!
“词改诗”
长亭别 寒蝉凄切骤雨歇,执手相望语凝噎。 杨柳晓风残月夜,那堪冷落清秋节。
他的词在当时便为人传唱,据说“凡有井水处,即能歌 柳词”,他精通音律,能自制新曲,变旧声为新声,在唐 五代小令的基础上创制了大量适合于歌唱的慢词。
柳永在与歌妓一起生活中得到了感情上 的慰藉,同时他深深了解歌伎们的生活,同 情她们的不幸遭遇。所以他的作品,很多是 反映同她们在一起的悲欢离合,感情真挚。
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门 帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看 泪眼,竟无语凝噎。念去去千里烟波,暮 霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。 今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经 年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情, 更与何人说?
虚实结合举例
望庐山瀑布
李白
实 日照香炉生紫烟,
今宵酒醒何处? 杨柳岸晓风残月
• (明)贺裳《皱水轩词筌》:“柳屯田‘今 宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月’自是古今 俊句。”
• 看似平常的一句诗为什么能得到这么高的评 价呢?
1作者是如何描写离别的悲伤的?
• 时间: • 地点: • 季节: • 天气: • 环境: • 人物:
离别时的情景: 将所去之地: 别后的情形:
执手相看泪眼,竟无语凝噎。
内容
•上阕主要是写 的情景。
遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,
虚 疑是银河落九天。
《夜雨寄北》李商隐 实写
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
虚写
5大家能不能选取《雨霖铃》中的意象, 把这首词改写成诗呢?试试看吧!
“词改诗”
长亭别 寒蝉凄切骤雨歇,执手相望语凝噎。 杨柳晓风残月夜,那堪冷落清秋节。
他的词在当时便为人传唱,据说“凡有井水处,即能歌 柳词”,他精通音律,能自制新曲,变旧声为新声,在唐 五代小令的基础上创制了大量适合于歌唱的慢词。
柳永在与歌妓一起生活中得到了感情上 的慰藉,同时他深深了解歌伎们的生活,同 情她们的不幸遭遇。所以他的作品,很多是 反映同她们在一起的悲欢离合,感情真挚。
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门 帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看 泪眼,竟无语凝噎。念去去千里烟波,暮 霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。 今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经 年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情, 更与何人说?
虚实结合举例
望庐山瀑布
李白
实 日照香炉生紫烟,
今宵酒醒何处? 杨柳岸晓风残月
• (明)贺裳《皱水轩词筌》:“柳屯田‘今 宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月’自是古今 俊句。”
• 看似平常的一句诗为什么能得到这么高的评 价呢?
图文《雨霖铃》公开课优秀ppt课件
12
13
词中有画 此 去 行 征 图
14
15
名句赏析
1、“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇
A、描绘了一幅怎样的画面?
――这一句作者交代了送别时的时 间、地点、天气情况,用“寒 蝉”“长亭”“骤雨”三个独立的 画面构成一幅秋雨黄昏送别图。
B、抒发了作者怎样的感情? ――伤感、无可奈何。
16
名句赏析
2
3
诵读要求:
❖1 、读准字音,不可读错一字,不 可增减一字。
❖2、 停顿科学,重音、拖音合理。 ❖3、准确把握全词的感情基调,注
意语速和语调。 ❖4、做到眼中有景,心中有情。
4
雨霖铃
柳永
❖ 寒蝉/凄切,对/长亭/晚,骤雨/初歇。都 门/帐饮/无绪,留恋处、兰舟/催发。执手/相 看/泪眼,竟/无语/凝噎。念/去去、千里/烟 波,暮霭/沉沉/楚天阔。
2、“念去去,千里烟波, 暮霭沉沉楚天阔。”
这句词用了什么艺术手 法,试作分析。
――用了“虚景实写” 的艺术手法。这两句是 词人的内心独白。“念” 字告诉读者下面为想像
的景物,是虚写。由实 哀景写哀
转虚的巧妙过渡。
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名句赏析
3、多情自古伤离别,更哪堪冷落清秋节!
触景生情
共同感受
“自古”说明了什么?为什么清秋节更让 人难以承受离别之苦?
❖ 多情/自古/伤/离别,更/那堪、/冷落/清秋 节,今宵/酒醒/何处?杨柳岸/晓风/残月。此 去/经年,应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千 种/风情,更/与何人/说。
5
6
别林斯基说“诗人是用形象和图画说话的, 大凡一首好的诗或词,都是诗中有画,具有 自己独特的意境、风格”。——别林斯基 (俄国)
《雨霖铃》pptx课件(22页精华版)
(内容) (情感) (技巧)
描写哪些景物?
抒发什么情感? 运用怎样方法?
描写哪些景物?
回答的方式是:使用了哪些意象,构成了 怎样的景象(场面、图景、画面等)
• 寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、 烟波、 暮霭、柳杨、晓风、残月
• 秋天雨后黄昏,一对恋人长亭垂泪的 凄清悲伤的离别图景。
抒发什么情感?
离别时难舍 难分的依恋 与悲伤
• “凡有井水饮处,皆能歌柳 词”,对宋词的发展有一定的 影响。
• 《雨霖铃》写的是他离开都城 汴京时与一位红颜知已缠绵悱 恻、哀婉动人的别离情景。
解题
《雨霖铃》也写做 《雨淋铃》词牌名。相 传唐玄宗入蜀,至斜口 时,霖雨连日。栈道中 闻铃声。为悼念杨贵妃, 遂作此曲。白居易《长 恨歌》云:“‘夜雨闻 铃肠断声”即指此事。 曲调自身就具有哀伤的 成分。
雨霖铃
柳永
孙胜韬
雨霖铃 柳永
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。 都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。 执手相看泪眼,竟无语凝噎。 念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。 今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。 此去经年,应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情,更与何人说?
• 柳永,北宋词人。原名三变, 字耆卿,福建崇安人。官屯田 员外郎,世称柳七、柳屯田。 有《乐章集》。
唯有凝咽眼朦胧。
执手相看唯泪眼, 此时无声胜有声。 爱你在心难开口, 一切尽在不言中。
3、念去去千里烟波暮霭沉沉楚天阔。
你鉴赏 我答疑
4、今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月 。
你鉴赏 我答疑
再见
运用怎样方法?
• 借景抒情 • 直抒胸臆 • 虚实结合
• 借景抒情 • 直抒胸臆
《雨霖铃》ppt课件
——晏殊《蝶恋花》
月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。月 是离合的象征,何况是残缺不全的月, 最易引起词人的愁思。
春花秋月何时了,往事知多少 ——李煜
月有阴晴圆缺,人有悲欢离合 ——苏轼
鸡声茅店月,人迹板桥霜 ——温庭筠
醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月 。 去来江口守空船,绕船月明江水寒 。 春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾 。
出感情。 • 提问:这首词的感情基调怎样?
明确:感情基调哀怨缠绵
• 2、学生齐读
• 要求: 读准字音;读准节奏;读出 感情
• 掌握以下字的读音
• 寒蝉 chán
凝噎 yē
• 骤雨 zhòu
暮霭 ǎi
• 良辰 chén
. 3、疏通词意 . 学生默读课文,根据注解理
解词的大意。
. 凄切: 凄凉而悲哀 . 骤雨初歇:急雨刚刚停歇 . 烟波:水波渺茫,看远处有如烟雾
Ø孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.(景别)
• 了解背景,学会“知人论世”
写作背景
《 雨霖铃 》词牌名,也写作《 雨淋铃 》。相传, 唐玄宗入蜀时 因在雨中闻铃声而思念杨贵妃,故作此曲。曲调自身就具有哀伤的 成分。 象征:离愁别恨
柳永才情卓著,但一生仕途坎坷不济,更多的时日跟歌妓们一 起过着依红偎翠、浅酌低唱的生活。他深深了解这些歌妓们的生活, 深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中,很多是反映和她们在一 起的悲欢离合。 《雨霖铃》便是其中为世人所传诵的一首。
2 、赏析:念去去,千里烟波, 暮霭沉沉楚天阔。(4分)
这一句运用了借景抒情,虚景写实情的手
法, (1分)
词人借用想象之景: 浩渺的烟波,沉重 的暮霭,望不到边际的楚天,(1分)
营造了一个迷蒙辽阔的意境, (1分) 含蓄深沉地表现了词人分别后抑郁难舍、 孤独寂寞的感情。(1分)
月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。月 是离合的象征,何况是残缺不全的月, 最易引起词人的愁思。
春花秋月何时了,往事知多少 ——李煜
月有阴晴圆缺,人有悲欢离合 ——苏轼
鸡声茅店月,人迹板桥霜 ——温庭筠
醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月 。 去来江口守空船,绕船月明江水寒 。 春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾 。
出感情。 • 提问:这首词的感情基调怎样?
明确:感情基调哀怨缠绵
• 2、学生齐读
• 要求: 读准字音;读准节奏;读出 感情
• 掌握以下字的读音
• 寒蝉 chán
凝噎 yē
• 骤雨 zhòu
暮霭 ǎi
• 良辰 chén
. 3、疏通词意 . 学生默读课文,根据注解理
解词的大意。
. 凄切: 凄凉而悲哀 . 骤雨初歇:急雨刚刚停歇 . 烟波:水波渺茫,看远处有如烟雾
Ø孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.(景别)
• 了解背景,学会“知人论世”
写作背景
《 雨霖铃 》词牌名,也写作《 雨淋铃 》。相传, 唐玄宗入蜀时 因在雨中闻铃声而思念杨贵妃,故作此曲。曲调自身就具有哀伤的 成分。 象征:离愁别恨
柳永才情卓著,但一生仕途坎坷不济,更多的时日跟歌妓们一 起过着依红偎翠、浅酌低唱的生活。他深深了解这些歌妓们的生活, 深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中,很多是反映和她们在一 起的悲欢离合。 《雨霖铃》便是其中为世人所传诵的一首。
2 、赏析:念去去,千里烟波, 暮霭沉沉楚天阔。(4分)
这一句运用了借景抒情,虚景写实情的手
法, (1分)
词人借用想象之景: 浩渺的烟波,沉重 的暮霭,望不到边际的楚天,(1分)
营造了一个迷蒙辽阔的意境, (1分) 含蓄深沉地表现了词人分别后抑郁难舍、 孤独寂寞的感情。(1分)
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雨霖铃
柳永
解 题
《雨霖铃》词牌名,也写作《雨淋铃》。 相传,唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨 贵妃,故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。
苏轼问:“我词何如柳七(柳永)?” 对曰:“柳郎中(柳永)词,只合十七八 女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸晓风残 月’;学士(苏轼)词,须关西大汉, 铜琵琶,铁绰板,唱‘大江东去’。东 坡为之绝倒。 ——俞文豹《吹剑录》
写作背景
柳永才情卓著,但一生仕途 坎坷,更多的时日跟歌伎们一 起,过着依红偎翠,浅斟低唱 的生活。他深深了解歌伎们的 生活,深切同情她们的不幸遭 遇。在他的作品中,很多是反 映同她们在一起的悲欢离合。 《雨霖铃》便是其中的一首, 这首词写的是他离开都城汴京 时与一位红颜知已缠绵悱恻、 哀婉动人的别离情景。
2)虚实结合
离别前凄清寂寥的环境 离别时难舍难分的场面 离别后迷蒙辽阔的景物 离别后凄清孤寂的生活
实写
虚写
艺术效果:丰富了诗歌离别的内容,拓 展了诗歌凄清的意境,渲染和强化了词 人与恋人离别时的伤感,孤独,无奈的 感情。
• 自古以来多情的人最伤心的是离别, 更何况又逢这冷落凄凉的秋天,这离 愁哪能经受得了!谁知我今夜酒醒时 身在何处?怕是只有杨柳岸边,凄厉 的晨风和黎明的残月了。这一去长年 相别,(相爱的人不在一起,)我料 想即使遇到好天气、好风景,也如同 虚设。就纵然有满腹的情意,又再同 谁去诉说呢?
请您思考: 从时间角度看,这首词的层次应如 何划分?
作者是如何来传情达意的?
1、直接抒情 2、间接抒情(情景交融、寓情于景) 3、虚实结合
作者用什么样的抒情方式将凄 凉哀婉的感情表现出来的?
直接抒情 间接抒情(借景)
直接抒情的句子
上片: 都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。 执手相看泪眼,竟无语凝噎。 下片: 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节 便纵有千种风情,更与何人说!
描写哪些景物? (情感) 抒发什么情感? (技巧) 运用了什么表现 手法?
(内容)
朗 读:
齐读把握诗歌的情感与节奏
雨 霖 铃
柳 永 寒蝉/凄切,对/长亭晚,骤雨/初歇。 都门/帐饮/无绪,留恋处,兰舟/催发。执 手/相看/泪眼,竟/无语/凝噎。念/去去, 千里/烟波,暮霭/沉沉/楚天阔。 多情/自古/伤离别,更/那堪/冷落/清 秋节!今宵/酒醒/何处?杨柳岸/晓风/残 月。此去/经年,应是/良辰美景/虚设。便 /纵有/千种风情,更/与何人/说!
一、激情导入,激发学习兴趣: 别离在诗歌是一种历写不衰的主题。请 大家想想以前学过哪些描写别情的诗
• 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返”, “莫愁前路无知己,天下谁人不识君”, “劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”, 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”, “桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”, “醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”, “十年生死两茫茫,不思量,自难忘”, (这是苏轼与其亡妻之间的“梦别”。)
以哀景衬哀情,融情于景,情景交融
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
此句作者借景抒情。 ⑴用凄切之寒蝉,暮晚之长亭,初歇之骤雨。 ⑵渲染了凄清,凄切,悲伤的氛围。 ⑶从而抒发了作者悲愁的思想感情。
念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
这一句运用了_______________________ 寓情于景和以虚景写实情 的 手法,(1分)词人借用_____________ 想象之景,通过
今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。
本句作者借景抒情。 ⑴用柳、晓风、残月三个意象。 ⑵渲染了一种凄清、落寞的环境。 ⑶烘托了在清秋节离别的悲伤之情,以 及表达了想象离别后自己孤寂、落寞 的心情。
情——执手相看泪眼, 竟无语凝噎。
两人相对而立,手握手,眼对眼,泪眼婆娑。 心中千言万语要和对方说,却激动地哽咽,什 么都说不出来了。动作神态的细节刻画是情感 的集中表现 ,真挚动人.这时是“此时无声胜有 声”,是“相对无言,惟有泪千行”。
回问题
愁
古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望 对方留下来。离别的人一见杨柳,就会想 起离别时依依不舍的场面,心中就会涌起 一缕缕离愁。
谐 音
昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪 霏霏。 ——《诗经》
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 ——王维《送元二使安西》
回问题
古语有云:自古逢秋悲寂寥。秋天是 特别让人伤感的季节。晓风轻拂,带来的 并不是快意,而是凉意,凄凉的感觉。
今 宵 杨柳 晓风 酒醒伤情 经 年
残月
因 情 造 景情 景 交 融来自思 念 苦惨不成欢
好景虚设 风情难言
离别之前 寒蝉,长亭,骤雨 离别之时
帐饮无绪 兰舟催发
景语
情语
实
执手相看 竟无语凝噎
别后想象
烟波暮蔼
良辰好景
晓风残月 景语
千种风情 情景合说
虚
艺术手法:情景交融 虚实结合
具体鉴赏:
再读课文鉴赏重点语句
本词是作者晚年赴屯田员外郎任时作。 只是一个小小的屯田员外郎。 为此词人在赴任时的那种羁旅行役之情, 沦落飘泊之感是可想而知,何况又要与自己 心爱的人相别。 宦途失意的压抑,与恋人别离的痛苦交 织在一起,内心充满哀怨,于是作此《雨霖 铃》以寄别恨。这首词就是抒写他和一位红 颜知己(情人)在长亭话别的情景。 所以这 首词的基调格外低沉。
寓 意 “风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回。” ——杜甫《登高》 “风萧萧兮易水寒, 壮士一去兮不复还!” ——《史记· 刺客列传》
回问题
月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。 月是离合的象征,何况是残缺不全的 月,最易引起词人的愁思。 象 征
月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。 ——苏轼 《琵琶行》几个地方写到月: 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 去来江口守空船,绕船月明江水寒。 春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
词的上片写了哪些景物?
通过景物各抒发了作者怎样的情感?
上阕:离别时难分难舍的心情
离别环境 凄切悲凉 寒蝉 长亭 骤雨 (实)
离别场面 无绪催发 难分难舍 此去行程 惆怅伤感
泪眼无语
融 情 入 景
伤 离 别
烟波
暮霭
楚天 (虚)
下片写别后想象的景物有哪些?
表达情感的方式有什么不同?
下阕:想象中的别后情景
________________________________________________________这些 浩渺的烟波,沉重的暮霭,无边的楚天 意象,(1分) 营造了_____________ 迷蒙辽阔 的意境,(1分) 含蓄而形象地写出了词人分别后_______________ 抑郁悲伤 、 _______________ 孤寂落寞 之情的浓重、绵长和深沉。(1分)
作者是如何用情景交融传情达意的?
意象:
寒蝉、长亭、骤雨、
都门、兰舟、 烟波、 暮霭、柳杨岸、 晓风、残月
作用:渲染凄清意境,
烘托人物离愁别绪。
情景交融
哀景写哀情 烘托出悲愁凄凉的气氛
虚实相生
词的上片除“念去去”三句, 写的均是眼前的实景、实事、实情; 下片对别后生活的设想,则是虚写。 这样虚实相生,便将一种难分难舍 的情感表现得淋漓尽致。
念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
本句作者运用了借景抒情的手法。
⑴借助眼前的千里烟波、黄昏时分沉沉之
雾霭,和想象中的楚天景象。
⑵渲染了暗淡、凄清的意境。 ⑶写出了作者离别时暗淡、悲伤心情。
今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。 概括鉴赏:质朴白描,韵味无限,不着 一字,尽得风流。
寓情于景,借景抒情 此句最妙就在于词人能___________________ (1分),词人用最能触动离愁的四个意象: ___________________ (1分)集中渲染成一幅 酒、杨柳、晓风、月影 _________ 凄清孤寂 的画面(1分),用_________ 酒的愁苦 、 __________ _________ 、 残月的破碎 _________ 来烘托 杨柳的萧疏、 晓风的清冷 ___________________的离人心境(2分),抒 形只影单、孤零惆怅 情含蓄,的确应为千古名句。(小结1分)
离别前:
离别时:
离别后:
• 5、概括的上下片的内容 ,说说本 词表达了词人怎样的情感。
• 词的上片写离别时的情景;(实写虚写) • 词的下片写离别后的设想。(虚写) • 本词抒发了词人浓重的离愁别绪。
《雨霖铃》中,哪一句词起到了承上 启下的作用? • 答案 词句:念去去,千里烟波, 暮霭沉沉楚天阔。 • 这一句由对上片的实写,转到下 片的对别后情境的想象的描写。
• 1、学生齐读(要求学生读准字 音;读准节奏;读出感情)。 • 注意加点字的读音 • 寒蝉chán 凝噎ní ngyē 骤雨zhò u 暮霭ǎi 良辰chén
整体感知:
2、提问:这首词的感情基调怎样? • 明确:感情基调哀怨缠绵、伤感低沉
3、这首词的词眼是什么?
既然这首词写得是离别,那么哪句 能表现该词的主题? 明确:“多情自古伤离别,更那堪 冷落清秋节。”
离 愁
回问题
•执手相看泪眼,竟无语凝噎。 •这一句运用白描的手法,极为传神地写出 了千言万语又无言以对,泪眼相看,难分 难舍,情意绵绵的眷恋之情。一个“竟” 字表达了作者离别依恋痛苦的心情,缠绵 悱恻,淋漓尽致。
情—— 都门帐饮无绪, 留恋处兰舟催发 矛盾
恋人在都门外的长亭摆下酒筵给他 送别,然而面对美酒佳肴,词人毫无心 思,为什么? 这七字以精炼之笔刻画了典型环境 与典型心理:欲饮无绪,欲留不能,一 边是留恋情浓,一边是兰舟催发,这样 依依不舍,难舍难分的矛盾何其尖锐。
• 4、疏通词意(学生默读课文,根 据注解理解词的大意。)
①此调原为唐教坊曲。相传唐玄宗避安禄山乱入蜀,时霖 雨连日,栈道中听到铃声。为悼念杨贵妃,便采作此曲, 后柳永用为词调。又名《雨霖铃慢》。上下阕,一百零 三字,仄韵。 ②骤雨:阵雨。 ③都门帐饮:在京都郊外搭起帐幕设宴饯行。无绪;没有 情绪,无精打采。 ④留恋处:一作“方留亦处”。 ⑤兰舟:据《述异记》载,鲁班曾刻木兰树为舟。后用作 船的美称。 ⑥凝噎:悲痛气塞,说不出话来。一作“凝咽”。 ⑦去去:重复言之,表示行程之远。 ⑧暮霭:傍晚的云气。沈沈:深厚的样子。楚天:南天。 古时长江下游地区属楚国,故称。⑨经年:一年又一年 ⑩风情:男女恋情。