(用)8.2-液体的压强

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8.2 液体的压强

∴
（同种液体深度越大压强越大）
hB=hC
又∵ hB=hC
ρ酒精< ρ水
∴ pB < pC （不同种液体深度相同时密度越大压强越大）
∴ pA < p B < p C
4、如图所示，将一盛水的试管向一边倾斜，管底受到的水的压强是否发生变化？
h
h'
解： ∵ h>h' ∴ p>p'
5、如图所示，两支试管盛着质量相同的不同种液体，深度相同，请问管底受到的压强P甲、P乙大小关系。
•在酒精中
---------------------------
该实验说明什么？
测试底面积不同，但深度相同的水的压强
同种液体的压强与容器底面积无关
液体压强产生原因：液体受到重力, 所以液体对容器底有压强；由于液体具有流动性，因而液体内部向各个方向都能产生压强
液体压强特点的总结：
1.液体内部向各个方向都有压强。 2.在同一深度，液体向各个方向的压强相等; 3.液体压强还与液体深度有关:
7、如右图所示，玻璃管下端扎有橡皮膜，管里装有某种液体，此时橡皮膜向外凸出，若将玻璃管慢慢放入盛有水的容器中，当玻璃管内外的液面相平时，发现橡皮膜仍向下凸出，则管内装的液体可能是（ C ） A、煤油 B、水
C、硫酸
D、酒精
8、容器内装满水，在它的侧壁的不同深度开三个小孔，水从孔中射出。试判断图10-5中水从孔中喷射正确的画法
----------------------------------------------------------------
为什么，水向各个方向流出
该实验说明什么？
液体压强还与液体密度度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。

8.2液体内部的压强

8.2液体内部的压强教学课题：第二节液体内部的压强教学目标1.知识和技能：⑴．知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强．⑵．通过实验探究活动，知道液体内部压强规律．⑶．在实验探究活动中学会使用微小压强计．2．过程与方法：⑴. 通过演示实验培养学生的观察能力⑵. 通过微压计测量液体内部压力的实验探索，让学生认识到物理实验是研究问题的重要方法，培养学生从实验数据中分析和总结物理规律的创造性思维能力⑶．经历用“理想液柱法”推导液体内部压强公式，培养学生的抽象思维能力，引导学生初步学习假想模型法的思路，并使学生了解它是物理学的研究方法之一．3．情感、态度和价值观⑴. 通过各种教学环节激发学生的求知欲，让学生感受到通过探索获得物理定律的乐趣。

⑵. 通过推导液体内压公式，让学生认识到物理学的逻辑性和科学性。

⑶ 通过帕斯卡实验的学习，培养学生热爱物理的情感。

教学重点1.液体对容器底及容器壁有压强；2.液体内部压强规律；3.液体内部压强公式教学难点1.用微压电计探索液体的内压规律，并通过对实验数据的分析总结出物理规律。

2.利用“理想液柱法”推导了液体的内压公式3.液体内部压强与所取的底面积大小没有关系，与液体重力没有大小关系．4.利用液体压强公式进行简单计算．实验仪器：微量压力计，适量的水和盐水。

两侧有开放的直玻璃管、橡胶膜和方形玻璃鱼缸。

教学方法：探索启发式教学过程一、液体压强的特点：提问：放在学生桌面上的铅笔盒在重力作用下，对由其制成的物体表面有压力。

杯子里的水会对杯子底部产生压力吗？做教材图8-6左图的演示实验证实学生想法．然后将少量水到在玻璃板上并提问：“水不同于固体的是它还具有流动性，那么水对阻碍它流动的杯壁有没有压强？”做教材图8-6图的演示实验，证明“有”．讲座：液体中有不同的位置。

从这些点到液体表面的距离称为“深度”提问：“随着液体深度增加，压强怎样变化呢？”做演示实验，提问：橡皮膜发生了什么现象？说明了什么？观察教师的演示实验，得出：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强，随着液体深度增加，压强增大．二、探究液体内部压强的规律：1.探索实验步骤，记录实验数据表给每组学生一个微小压强计，让学生自学教材的微小压强计介绍，并让每个小组动手探索问学生：“微压电计测量液体的哪一部分？微压电计如何显示压力？”安排学生回答问题并引导学生得出结论指导学生按以下思路设计探究液体内部压强规律的实验步骤，①.同种液体在同一深度处各个方向压强大小的关系；②.同种液体中压强随着液体深度变化的关系．③.不同种液体中同一深度压强大小的关系．安排学生设计表格、进行指导并给出正确的表格（如表1）。

北师大版八年级下册物理：8.2 液体内部的压强(含解析)

北师大版八年级下册物理：8.2 液体内部的压强（含解析）北师大版八年级下册物理：8.2 液体内部的压强(含解析）一、单选题1．如图所示，底面积不同的薄壁圆柱形容器内分别盛有液体甲和乙。

已知甲、乙液体对容器底部压强相等。

若分别在两容器中放入一个完全相同的金属球后，且无液体溢出，则 ( )A．甲对容器底部压强一定小于乙对容器底部压强B．甲对容器底部压强一定大于乙对容器底部压强C．甲对容器底部压力一定小于乙对容器底部压力D．甲对容器底部压力一定大于乙对容器底部压力2．柱形容器装有深度为0.5米的水，其水中A点到液面距离为0.1米，B点到容器底距离为0.1米，则A、B两点处水产生的压强A．p A＞p B B．p A＝p B C．p A＜p B D．无法判断3．为了延长水果的存放时间，果农先将水果浸没到自己配制的保鲜液中，再用保鲜纸包住就能存放比较长的时间。

若将同一个苹果先后放入桌面上甲乙两个容器的保鲜液中，静止后两杯液面相平，苹果的浮沉情况如下图所示，下面选项正确的是（）A．甲中的液体密度大，甲液体对容器底的压强大B．甲中的液体密度大，甲液体对容器底的压强小C．甲中的液体密度小，甲液体对容器底的压强大D．甲中的液体密度大，甲、乙液体对容器底的压强相等1 / 134．【人教版八年级物理下册第九章第二节液体的压强提高训练】甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图。

设液体甲的密度为ρ甲，液体乙的密度为ρ乙，则ρ甲、ρ乙的关系是（）A．ρ甲=ρ乙 B．ρ甲<ρ乙 C．ρ甲>ρ乙 D．无法确定5．如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有不同的液体 A 和 B，已知两容器内液面等高，且液体的质量相等。

现将实心金属球甲浸没在液体 A 中、实心金属球乙浸没在液体 B 中，均无液体溢出，这时 A、B 两液体对容器底部的压强大小相等，则（）A．甲的体积小于乙的体积B．甲的体积大于乙的体积C．甲的质量小于乙的质量D．甲的质量大于乙的质量6．如图所示，底面积不同的甲、乙圆柱形轻质容器，分别盛有密度为ρ甲、ρ乙两种液体，且甲中液体的质量m甲大于乙中液体的质量m乙。

8.2 液体内部的压强

实验表格：
深度(cm) 橡皮膜朝向盐水 3 6 9 朝上朝侧面朝下高度差(cm) 水酒精
请同学们说出从实验中发现的液体内部的压强有什么特点？
特点:液体内部向各个方向都有压
强，在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等。液体内部的压强随深度的增加而增大，不同种液体，在同一深度的压强大小不同，密度越大，液体的压强就越大压强的仪器，加在金属盒膜上的压强越大，U形管中左右两边液面的高度差就越大。
探头橡皮膜受压强→封闭气体被压缩→体积缩小→压强增大→U型管两边液面出现高度差（即△h越大→P越大）
探究实验1
研究在水下不同深度处液体压强的特点。实验步骤：把金属盒固定在水下一定深度，改变橡皮膜的朝向，分别记录橡皮朝上、下和侧面时U形管中液面的高度差，改变金属盒在水下的深度再做两次。
2.杯内装满水，若将手浸入水中，则水对杯底的压强（ A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断
c
）
3．底面积相同的A、B两容器，装着相同深度的水（如图所示），两容器中的水对容器底的压力和压强的大小关系是（）
A． FA C． FA
FB , PA PB
B
B．FA D．F
A
FB , PA PB
把一个正方体形状的固体放在一个与它形状、大小完全相同的盒子里，它对盒底有（有、没有）压强，它对盒子的侧壁没有（有、没有）压强。如果在盒子里装满细沙，都有受到沙子的压强盒底、盒子的侧壁受到压强吗？
则其上表面与下表面受到的液体压强Ｐ上＜Ｐ下，左表面和右表面受到的液体压强为Ｐ左＝Ｐ右．
复习：
1.什么叫压强?写出压强的计算公式．
作用在物体单位面积上的压力叫做压强.

北师大版-物理-八年级下册-8.2 液体内部的压强

【解析】选D。液体内部向各个方向都有压强，液体压强随深度的增加而增大。扎上橡皮膜的空药瓶，当瓶口朝上时，橡皮膜所受液体压力向下，所以橡皮膜向内凹陷，当瓶口朝下时，橡皮膜所受液体压力向上，使橡皮膜向内凹陷，此时由于瓶口位置所处的深度较深，所以凹陷得多一些。故选 D。
4.游泳的人潜入水中后，由于水对耳膜的压强作用，耳朵会有胀痛的感觉，下列说法正确的是( ) A.潜入水中越深，胀痛感越厉害 B.在同一深度，耳朵向着水面下，比向着水面上，胀痛的感觉要好一些 C.在水中身体竖直向上时，左右耳朵都不感觉胀痛，因为两侧的压强都抵消了 D.耳朵胀痛的程度和潜入水中的深度无关
【教你解题】提取题目关键信息关键点1：应用的方法有控制变量法和转换法。关键点2：A、B、C中不变的量是液体密度；A、D中不变的量是液体深度。
【精讲精析】(1)实验中液体压强的大小变化不易直接测量，液体压强的变化会引起微小压强计的探头受到的压力发生变化，从而导致微小压强计探头上的橡皮膜的形状发生变化，进而引起微小压强计U形管两侧液面的高度差发生变化，因此可以利用微小压强计U形管两侧液面的高度差来判断液体压强的大小变化； (2)液体的压强与液体的深度和密度都有关系，要想得出液体的压强与深度的关系，需要控制液体的密度相同，改变液体的深度，图C中的液体密度与图A相同，液体的深度与图A不同，故应选择图A和图C两次实验数据比较；
6.(2012·南充中考)如图所示是用压强计探究水内部压强的情景。
3.在容器中装有密度为ρ的液体，要计算液体在深度为h处的压强p，怎样做呢？写出推导出的公式。提示：可在液体中假想一个液柱：假设水中有一个底面积为S，高为h的圆柱形水柱，柱体底部有一薄片，如图所示
p F G gV gSh gh。 SS S S

新沪粤版八年级物理下册考点练习：8.2 研究液体的压强(附答案)

8.2 研究液体的压强考点集训一、基础知识挑战“零”失误1. 产生原因：由于液体受和具有,所以液体对容器底部和容器侧壁都有压强。

2.测量液体压强的仪器叫，当放在液体里的薄膜发生形变时，U形管两侧液面出现，高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。

3. 影响因素：①同种液体的压强随深度增加而;②在同一深度,液体向各个方向的压强;③相同深度的不同液体中,液体的密度越大,压强越。

液体内部压强计算公式为。

式中p表示液体的压强，ρ液表示，h表示。

ρ液的单位一定要用kg/m3 ，注意：这里的h是液体中某点到自由液面的竖直距离,单位必须是，ρ液的单位一定要用kg/m34．液体压强的应用――连通器(1)连通器：上端________，下端互相______ __的容器叫连通器。

(2)原理：只装入同种液体且不流动时，各容器中的液面总保持_ _____。

(3)连通器的应用举例：、、等。

二、中考链接5．利用废弃饮料瓶可以研究液体压强的一些特点。

小刚在饮料瓶周边不同高度，打了几个对称且相同的小孔，当瓶里装满着色的水后出现如图所示的情景。

这表明在液体内部( ) A．只在水平方向有压强B．压强随着深度的增加而减小C．同一深度朝不同方向压强大小相等D．压强的大小与液体的密度有关6．使用微小压强计探究液体压强的规律时，下列说法正确的是( )A．用手按橡皮膜，两管出现高度差，说明此时橡皮膜的气密性很差B．用手按橡皮膜用的力越大，U形管两边的液面高度差越小C．U形管两管液面的高度稳定后，右管中的液体受到非平衡力的作用D．橡皮膜伸入液体越深，两管液面高度差越大，则液体压强越大7．在研究液面下深度为h处的液体压强时，可以设想这里有一个水平面放置的“平面”，这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力。

如图所示，设“平面”的面积为S，液体的密度为ρ，用压强公式就能求出该处的压强。

若减小所选“平面”的面积S，该处的液体压强将如何变化( )A．增大B．减小C．不变D．无法判断8.如图所示，水平桌面上放着底面积相等的甲、乙两容器，分别装有同种液体且深度相同，两容器底部所受液体的压力、压强分别用F甲、F乙、p甲、p乙表示，则( ) A．F甲＝F乙，p甲＝p乙B．F甲＝F乙，p甲＞p乙C．F甲＞F乙，p甲＝p乙D．F甲＞F乙，p甲＞p乙9．某同学利用如图所示装置探究“液体压强的特点”。

沪科版-物理-八年级全一册-8.2科学探究液体的压强新课导入

《八年级第八章第二节科学探究：液体的压强》教案第1课时【教学课型】：新课◆课程目标导航：【教学目标】：1、知道液体压强的产生；理解液体内部压强的规律；知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例；知道帕斯卡原理及其教学目标应用。

2、进一步复习探究问题的方法，师生合作，同学讨论，并在实验中经历探究液体压强规律的过程。

3、培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。

【教学重点】：1．液体压强的研究方法及探究过程2．液体内部压强的规律3．连通器的特点4．帕斯卡原理【教学难点】：1．理解液体压强公式2．理解在连通器里各液面相平的原理【教学工具】：演示用：两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、200mL 的量筒、玻璃板，连通器、酒水壶、船闸挂图。

学生用：压强计、200mL的量筒、水、盐水（以上器材，每三位学生一组）◆教学情景导入复习引入:1．什么叫压强？写出压强大小的计算公式。

2．压强的单位是什么？ 15帕斯卡表示什么意思？问题的提出：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。

液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？◆教学过程设计1．演示、讲述（1）演示实验：将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开；将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），请同学们说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出）。

（2）讲述：根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。

（教师板书）介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜（不宜重按，避免U形管中的水冒出管口），请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大。

8.2研究液体的压强导学案精品

都昌三中理化学科导学案课题8.2研究液体的压强年级初二备课人汪隆智审核人学习目标1，探究液体内部压强的特点。

2，分析计算液体内部的压强。

3，连通器。

学习重点难点重点：知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例。

难点：理解液体内部压强的规律；能用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的应用问题。

温故知新 1、为了比较压力的作用效果，物理学中引入这一物理量，它的定义是，它的计算公式是，它的单位是。

2、增大压强的方法：，举例。

减小压强的方法：，举例。

聚焦点一：探究液体内部压强的特点1、液体压强的产生原因：对于容器底部产生压强是因为的作用，对容器侧壁产生压强是因为的原因。

2、测量液体压强：U 形压强计。

工作原理是：当探头的橡皮膜受到压强时，U 形管左右液面将出现高度差；高度差越大，表示橡皮膜受到的压强就越大。

3、影响液体内部压强大小的因素：聚焦点二：分析计算液体内部的压强1、液体压强公式的推导：液柱的体积V = 液柱的质量M =液柱对底面的压力F = G = mg = 液体对底面的压强P = F/S = =2、液体压强公式的应用a ．凡是液体产生的压强，都可以用P =b ．h 为深度大小，深度是此点距离液面的距离，例如例。

是两个容积相等，高度相同，底面积不相等的容器(S A ＞S B )，装满同种液体，对于两容器底受到的压强和压力的比较，正确的是( )A. P A ＞P B ，F A ＞F BB. P A ＝P B ，F A ＝F BC. P A ＜P B ，F A ＝F BD. P A ＝P B ，F A ＞F B聚焦点三：连通器1、定义：上端开口、底部互通的容器叫做连通器。

2、原理：连通器里的液体不流通，各容器中的液面高度总是相同的。

3、连通器在生活中的应用（1）、茶壶（2）、锅炉水位器（3）、自来水下水道弯道（4）、船闸（5）、水平仪液体内部向方向都有压强。

8.2科学探究：液体的压强

如图装有质量相等的不同液体,并且液面相平,则两杯底受到的压力和压强大小关系怎样?
A
B
液柱对底面的压力F＝G=mg，压力相等。 m相同，而VA＜VB，ρA＞ρB 液柱对底面压强p=ρ液gh，所以pA ＞pB 所以pA ＞pB
S S
例1、小明将1kg的水倒放在水平桌面上底面积为50cm2的容器中，测得水深15cm，则水对容器底的压强为多少？水对容器底的压力为多少？若容器重0.1kg,则容器对桌面的压力和压强为多少?(g=10N/kg) 液体对容器底：先求压强p= ρ水gh，再求压力F先求压力F=G总= G杯+G水，在求压强p= G总 .
例1、一台液压机，小活塞面积为20cm2，大活塞面积为1m2，要在大活塞上产生 2×104N的压力，需要在小活塞上施加 N的力。
P1=P2
F1 S1
=
F2 S2
课堂练习：
1、压强计是研究_____的仪器。当把压强计的金属盒放入液体内部的某一深度时，观察到的现象是U形管两边液面_____，这个现象说明__________。 2、如图所示：把一个容器侧壁开一个孔，当往容器中注水时，水会从小孔中喷出， · 水喷出距离最远的是____孔，这是因为 ___________． 3、甲、乙两个容器中盛有同种液体，则容器底部受到液体的压强大
m甲=m乙 V甲＜V乙 p=ρ液gh p甲＞ p乙
ρ 甲＞ ρ乙
例5、一艘小船船底离水面0.5m,水深3m,水
对船底的压强为多少?若船底有一面积为 2cm2的小洞被一木塞堵住,水对该木塞的压力为多少?
p=ρ液gh
新课教学
一、液体压强的应用：
1、连通器
A定义：上端开口，底部连通，这样装置称之为连通器

8.2科学探究：液体的压强

(3)
•c •b •a
•a
•b
•c
a•
• b
酒精
仔细观察水坝的结构
拦河坝为什么总修成上窄下宽的形状？
潜水员为什么要使用不同的潜水服？
(3)为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？
带鱼等深海鱼类长期生活在深海当中,内脏器官适应了深海中巨大的压强。一旦离开海洋,由于外界压强的忽然降低,内脏器官会爆裂而导致死亡。
6、在探究液体内部压强大小的实验活动中，某同学将微
小压强计的探头先后放入两种不同液体中，但两次放入液
体中的深度相同，他的目的是在探究（ A ）
A、液体内部压强跟液体密度的关系 B、液体内部压强跟深度的关系 C、在同一深度，液体向各个方向的压强大小是否相等 D、液体内部向各个方向是否都有压强
7、在一个重2N、底面积为0.01m2的容器里装8N的水，容器中水的深度为0.05m，把它放在水平桌面上，如图所示（g取10N/kg）.求：（1）水对容器底部的压强和压力；（2）容器对桌面的压力和压强。解(1)水对容器底部的压强： P1= ρgh=1.0x103Kg/m3x10N/Kgx0.05m=500Pa 水对容器底部的压力： F1=P1S=500Pax0.01m2=5N (2)容器对桌面的压力： F2=G水+G容=8N+2N=10N 容器对桌面的压强： P2=F2/S=10N/0.01m2=1000Pa
液体的压强
• 思路：设想在液面下有一深度为h、截面积
为s的液柱。计算这段液柱产生的压强，就能得到液体内部深度为h处的压强公式。
h
h
S
公式推导步骤:
1:这个液柱的体积: V=sh 2 这个液柱的质量: m=ρv=ρSh 3 这个液柱有多重?对平面的压力是: F=G=mg=ρgsh 4平面受到的压强 F = ρgh P= － S

8.2液体的压强

F 关于压强公式 P 和P＝液gh S
F P 计算固体对固体的压强 S
P＝液gh 计算液体内部的压强
注意：不管那个公式，单位都要换算成国际制单位。
1．复习提问
（1）简述液体压强的规律。（2）写出计算液体压强的公式。
你观察过吗？壶嘴与壶口哪个高？壶嘴和壶体中的水位如何?
定义：上端开口、下部相连通的容器叫连通器。
拦河水坝为什么设计成上窄下宽的形状？
潜水员潜至不同深度为什么要穿不同的潜水服?
第二节
液体的压强
沂南县
一．科学探究：液体的压强
思考：有力作用在物体的表面上时，就会产生压强，那么液体对容器底部会产生压强吗？
现象表明：因为液体受到重力作用，所以，液体对容器底有压强.且压强随深度的增加而增大。
思考：液体对容器壁有压强吗？
现象表明：
因为液体具有流动性，对容器壁有力的作用,所以液体对容器壁有压强.且压强随深度的增加而增大。
一．科学探究：液体的压强
1、因为液体受到重力作用和液体具有流动性，所以，液体对容器底有压强.，液体对容器壁也有压强.且压强随深度的增加而增大。
思考：液体内部有压强吗？认识研究液体压强的仪器 ——U形管压强计
四柱液压机
液压千斤顶
练习一
1、关于液体压强，下列说法中正确的是（ C ）
A、液体的压强是由于液体受重力而产生的，因此液体内部的压强方向总是向下的 B、在液体的同一深度，液体向下的压强比向上的压强大一些 C、在液体的同一深度，不同液体的压强一般不同 D、凡是和液体接触的物体或物体表面都受到液体的压强
水的压强是随水的深度的增加而增大的，所以深海潜水必须穿上特制的潜水服，以抵消深水区压强的影响。

沪科版8.2-2科学探究：液体的压强学案

沪科版8.22科学探究：液体的压强学案一、教学内容1. 液体的压强定义：液体对容器底和侧壁的压强。

2. 液体压强的特点：随深度增加而增大，不同液体的压强还与密度有关。

3. 液体压强的计算：p = ρgh，其中p为压强，ρ为液体密度，g为重力加速度，h为液体深度。

二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。

2. 培养学生进行科学探究的能力，提高观察、实验、分析问题的能力。

3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、特点和计算方法。

难点：液体压强计算公式的运用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、容器、不同密度的液体、测量工具等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示液体压强计的实验现象，引发学生对液体压强的兴趣。

2. 知识讲解：介绍液体压强的概念、特点和计算方法，引导学生理解液体压强的本质。

3. 例题讲解：分析液体压强计算实例，让学生掌握液体压强计算的方法。

4. 随堂练习：设计不同难度的液体压强计算题目，巩固所学知识。

5. 实验操作：让学生亲自动手进行液体压强实验，观察实验现象，培养实验操作能力和观察能力。

6. 分析讨论：引导学生根据实验现象，分析液体压强的特点，提高分析问题的能力。

7. 知识拓展：介绍液体压强在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

六、板书设计1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点3. 液体压强的计算公式4. 液体压强计算实例5. 液体压强在实际生活中的应用七、作业设计1. 液体压强计算题目：（1）一个容器内装有水，深度为1m，求水的压强。

（2）一个容器内装有盐水，密度为1.2×10³kg/m³，深度为0.5m，求盐水的压强。

答案：（1）p = ρgh = 1.0×10³kg/m³ × 9.8N/kg × 1m = 9800Pa（2）p = ρgh = 1.2×10³kg/m³ × 9.8N/kg × 0.5m = 5880Pa2. 液体压强应用题目：一个水井深度为10m，求水井底部的水压强。

8.2 研究液体的压强 (第二课时)有答案

8.2 研究液体的压强（第20次）有答案班别：姓名：分数：一、单选题（每小题3分，共21分）1．对于公式p＝F/S和p＝ρgh的适用范围，下列说法正确的是A．p＝F/S只适用于固体压强的计算B．p＝F/S只适用于柱形液体压强的计算C．p＝F/S适用于固体和液体压强的求解，p＝ρgh只适用于液体压强的求解D．关于液体压强的求解，p＝F/S和p＝ρgh均可使用，但由于ρ和h容易直接测得，所以通常运用p＝ρgh求解【答案】D【解析】【分析】区分压强的定义式p＝FS和液体压强的公式p＝ρgh，得出答案。

【详解】物体单位面积上受到的压力叫压强，公式p＝FS，适用于固体、液体和气体；公式p＝ρgh一般适用于液体，对于密度均匀的柱状固体也可以适用。

故选：D。

2．如图所示，容器内装有水，A点水的深度是A．8cm B．32cm C．40cm D．62cm 【答案】D【解析】【详解】水的深度是指该点到水面的高度，由图可知，A点水的深度：h＝70cm﹣8cm＝62cm，故D符合题意。

3．如图所示，甲、乙、丙是三个质量和底面积均相同的容器，若容器中都装入等质量的水（水不溢出），三个容器底部受到水的压强（）A．甲最大B．乙最大C．丙最大D．一样大【答案】A【解析】【详解】如图三容器装入相同质量的水，因容器的底面积相等，所以，三容器内水的深度关系为h甲>h乙>h丙，由p ＝ρgh可知，容器底部受到水的压强关系为p甲>p乙>p丙，甲容器底部受到水的压强最大。

故选A。

4．有一种生活在田野的小老鼠,它把自己的洞穴打在了小斜坡上,如图所示,这个洞穴有两个出入口B和C,还有一个存放粮食的地方A。

有一次下大雨,水从斜坡上方的C洞口灌到了洞穴里,那么水面在老鼠的洞穴里到达的最高位置是A．洞口C的顶端B．洞口B的顶端C．存放粮食处A的顶端D．无法确定【答案】B【解析】【详解】BC两个通道上端开口下部连通的可以构成连通器，两侧液面保持相平，故水面在洞穴里到达的最高位置是洞口B的顶端，由于A上端没有开口，当水进入洞穴后A处空气不能排出，由于气压的作用水不会到达A处。

8.2科学探究：液体的压强(教学设计)2024-2025学年沪科版八年级全一册物理

8.2科学探究：液体的压强(教学设计) 20242025学年沪科版八年级全一册物理在设计这节科学探究课“液体的压强”时，我的意图是以实验和观察为基础，让学生通过亲身体验来理解液体内部压强的概念，并掌握相关的影响因素。

我期望通过这节课，学生不仅能够掌握物理知识，更能够培养他们的观察力、思考能力和实验操作能力。

教学目标是让学生理解液体内部压强的产生，液体内部压强的特点，以及影响液体内部压强的因素。

同时，通过实验，学生能够学会使用压强计等物理仪器，并能够运用公式进行简单的计算。

本节课的重点是液体内部压强的特点和影响因素，难点是液体内部压强的计算和实验操作。

为了保证教学的顺利进行，我准备了相关的实验器材，包括压强计、液体、测量工具等。

同时，我也准备了一些辅助教学的材料，如图片、视频等，以帮助学生更好地理解液体内部压强的概念。

在活动的重难点上，我特别关注学生对液体内部压强计算的掌握和实验操作的准确性。

我设计了专门的练习，让学生在实验中自行计算液体内部压强，并及时给予反馈和指导。

课后，我进行了反思，认为这节课的设计符合学生的认知规律，教学目标基本达成。

但我也发现，部分学生在实验操作上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强指导和练习。

同时，我也考虑了拓展延伸，如让学生探究其他液体的压强特性，以进一步激发他们的学习兴趣。

总的来说，我相信通过这节课的学习，学生对液体内部压强有了更深刻的理解，也为他们进一步学习物理打下了坚实的基础。

重点和难点解析：我选择了以实验和观察为基础的教学方式，因为我认为通过亲身体验，学生能更好地理解液体内部压强的概念。

在设计实验时，我确保了实验的直观性和可操作性，让学生能够直观地感受到液体内部压强的存在，并通过实验操作，深入理解液体内部压强的特点。

我在教学目标的设定上，注重了知识与能力的结合。

我不仅希望学生能够理解液体内部压强的概念，更希望他们能够掌握影响液体内部压强的因素，并能够运用公式进行简单的计算。

八年级下册8.2研究液体的压强

8.2研究液体的压强第一课时教学目标【知识与能力】1.知道液体内部存在压强；了解液体压强的特点；知道液体压强的大小跟什么因素有关。

2.认识连通器，了解生活和生产中常见的连通器。

【过程与方法】学生通过观察、实验探究等亲身体验的学习活动，认识液体压强的特点，感悟转换法、控制变量法、模型法的应用。

【情感态度价值观】通过探究性活动，激发学生的学习兴趣，并养成实事求是的科学态度。

教学重难点【教学重点】学生设计实验，探究出液体内部压强的规律。

【教学难点】理解液体内部压强大小的影响因素。

课前准备压强计，塑料袋，底部扎有橡皮膜的瓶子，空饮料瓶和锥子，盛有水的水槽，盐水，刻度尺，多媒体课件等。

教学过程一、新课引入哪些同学有过游泳的经历呢？同学们积极发言，都说游到深处比浅处胸口更闷。

再用课件展示浅海潜水服、深海潜水服，并问：为什么深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些？要揭开这层神秘的面纱，今天我们就来学习液体的压强。

二、新课教学探究点一：探究液体内部压强的特点活动1：多媒体展示帕斯卡实验，感受液体压强的存在。

活动2：学生实验，感受液体压强的存在并分析液体压强存在的原因。

桌子上的器材：底部扎有橡皮膜的瓶子，空饮料瓶和锥子，塑料袋，盛有水的水槽。

设计一个实验具体感受一下液体压强的存在，并注意观察液体压强有哪些特点。

教师：请大家展示一下你们的实验，你们怎么做的？观察到什么现象？液体内部压强有哪些特点？教师：下面谁能给大家总结一下，刚才我们得出的结论，液体在什么地方有压强？分析论证：液体对容器底和侧壁都有压强。

教师：为什么液体对容器底有压强？为什么液体对容器侧壁有压强？学生总结：液体由于受到重力，所以对容器底有压强，液体由于具有流动性，所以对容器侧壁有压强。

教师：液体对容器底和侧壁都有压强，那么液体内部有压强吗？学生思考。

老师：我们可以用简易U形压强计来探究液体内部的压强，从而证明液体内部有压强。

探究点二：液体内部压强的大小与什么因素有关教师：既然液体内部存在压强，那么液体内部压强的大小跟哪些因素有关呢？用什么器材探究呢？教师向学生介绍U形压强计的结构及使用方法。

沪科版物理八年级全一册-8.2科学探究：液体的压强-学案(含答案)

液体的压强班级：姓名：组号：第二课时（一）情景体验活动1：观察放在水平桌面上的茶壶，如图甲。

活动2：观察容器乙、丙中水面。

（1）活动1中，茶壶放在桌面上，水是________________（选填“流动”或“静止”）的，壶嘴与壶身内的水面__________________。

（2）活动2中，乙容器的水__________________（选填“流动”或“静止”），两管中水面是__________________的。

丙有多个支管，水不流动时，各个管中水面是_____________的。

（二）教材助读 1．液体压强的应用（1）连通器里的同一种液体不流动时，_____________________________。

（2）生活中还有什么地方用到了连通器原理？_______________________。

2．液体压强的传递（1）什么是帕斯卡原理？（2）帕斯卡原理是许多液压系统和液压机工作的基础。

请结合右图，解释液压机的工作原理。

完成情况一、自主预习•探究新知（三）预习自测连通器在日常生活中有着广泛的应用，图2所示事例中不是利用连通器原理工作的是（）我的疑惑：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

二、课堂探究•快乐学习探究1：连通器及其应用结合“体验”回答下列问题：1．在活动1中，茶壶的壶身与壶嘴，就构成一个两端、底部相的容器，这种容器叫连通器。

2．为什么静止在连通器中的水面总保持相平？3．生活中有哪些应用连通器的例子？探究2：帕斯卡定律1．帕斯卡定律是指加在______________液体任何一部分上的_______________，都能够________________地被液体向_____________方向传递。

2．举出两个帕斯卡定律在生活、生产中的应用：______________、_________________。

3．若某液压机的大活塞面积是10cm2，小活塞面积是2cm2，则大小活塞所受压力比是多少？为什么？（一）基础过关1．洗手池的下水管道常常做成如图所示的弯管（图中虚线框内部分），它能堵住管道，防止污水管内的臭气顺着管道逆行，污染室内的空气。

8.2 研究液体的压强

归纳总结: 液体压强特点
1、液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等。
2、不同的液体，在同一深度产生的压强大小还和液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。
三、探究液体压强大小
设想在一玻璃容器内的水中有一深为h，截面为s的水柱，试计算这段水柱产生的压强，即为水深为h处的压强．
3.(2017山西32题)小明给妈妈的透明茶壶添水后，放在桌子上，如图所示．妈妈看到后问：“怎么才加了半壶水？”小明说：“我担心再多加一点，水就从细细的壶嘴溢出来了．”妈妈说：“你试试加点水看看．”于是小明反复加了几次水后明白了：茶壶的壶嘴和壶身组成___连_通__器__，壶嘴和壶身中的水面具有___高__度_总__是__相__同__ 的特点，所以不必担心再加少许水会溢出来．
第1题图
4. （2019 广州）如图所示平静的湖中，下列哪处水的压强最小（ρ水
=1g/cm3）（ A ）
A．a
B．b
C．c
D．d
h 指的是要求计算的位置到自由液面的距离
5. (2019山西)小亮的叔叔承包了村里的鱼塘，有人向叔叔推荐了一个一本万利的投资项目．设计图纸如图所示，用水管和水池就可以让水车持续转动，带动发电机不断发电．你认为这个投资项目的设计方案___不__可__行_(选填“可行”或“不可行”)，理由是 _水__管__中__的__水__只__能__达__到__与__水__池__水__面__相__同__的__高__度_______．
提出猜想：液体内部压强大小
同一深度的各个方向
液体深度
液体密度
控制变量法
二、探究液体内部压强的特点
（1）同种液体，探究液压与深度的关系

8.2研究液体的压强

A．甲最大； B．乙最大； C．丙最大； D．一样大
。
2:有人说:”海水中的鱼受到的压强一定比淡水中的鱼受到的压强大”。你赞成这一观点吗?
3：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区分开？
4.液体压强公式： (1)推导：略 (2)公式：P＝ρ g h ① h深度:从自由液面到该处的竖直距离(非高度). ②液体压强大小：所处深度有关，而与液体液体密度和__________ 只跟__________ 的多少(m、G、V)、面积S、容器的形状等等都无关！ ________ ③单位：必须都国际！即:ρ -kg/m3，g-9.8液体内部 h深度处的压强为： p＝
F
( ρgS )h =
S
= ρgh
结论：液体内部压强的公式为:p=ρgh
练习1
下列实验现象说明了什么？
液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，液体向各个方向的压强相等。
1:如图所示三个底面积相等的容器，倒入质量相等的煤油后，则各容器内液体的情形如图，则容器内底面所受到的压强：（ C ）
三峡船闸是目前世界上规模最大、级数最多的船闸。
! ?
橡皮膜凸了起来
液体对容器底部和侧壁都有压强
由于液体的流动性和重力的作用，液体不仅对容器底部产生压强，对容器侧壁也产生压强。
U型压强计：
活动3：认识U形压强计
用手指轻按一下塑料盒口的橡皮膜，并
观察U形管内液面，有什么现象产生？
现象: U形管内，液面出现高度差。
按橡皮膜的手指稍微加点力，观察U形
如何准确知道液体内部某处压强的大小？
从液面向下取一个深度为h、截面积为s的液柱，并计算这段液柱对下面产生的压强。深度为h处液体内部的压强大小。