《液体的压强》教案学案
液体的压强教案初中
液体的压强教案初中教学目标：1. 知识与技能：理解液体内部压强的概念，掌握液体内部压强的特点，了解影响液体内部压强大小的因素。
2. 过程与方法：通过观察实验和实际体验，探究液体内部压强的变化规律，培养学生的观察能力和实践操作能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识和探究精神，使学生意识到科学知识在生活中的重要性。
教学重点：液体内部有压强以及液体压强的特点，影响液体内部压强大小的因素。
教学难点：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。
教学用具：装满水的薄塑料袋，液体压强的演示装置，水槽，U形管压强计，水等。
教学过程：一、引入新课播放视频：潜水艇，提出问题：问题：“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况？（整个外壳直径缩小了）引出本节课的课题-----------液体的压强二、新课教学1. 液体的压强概念讲解液体内部压强的定义，即液体对容器底部和侧壁的力的大小。
通过示例和图示，让学生理解液体内部压强的存在和作用。
2. 液体内部压强的特点讲解液体内部压强的特点，包括液体内部压强的均匀性、方向性和随深度增加而增大的规律。
通过演示实验和观察，让学生体验液体内部压强的特点。
3. 影响液体内部压强大的因素引导学生猜想影响液体内部压强大的因素，如液体深度、液体密度等。
然后进行实验探究，通过改变液体的深度和密度，观察液体内部压强的变化，验证猜想的正确性。
4. 液体压强的计算介绍液体压强的计算方法，即利用公式P = ρgh（P表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度）。
让学生理解并掌握液体压强的计算方法。
三、巩固练习给出一些液体压强的实例，让学生运用所学的知识和方法进行计算和分析，巩固对液体压强的理解和掌握。
四、总结与反思让学生总结本节课所学的液体压强的概念、特点和计算方法，反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出问题和建议。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、实验操作的正确性、练习题的完成情况以及学生的总结和反思，评估学生对液体压强的理解和掌握程度。
《液体压强》教案(精选12篇)
《液体压强》教案〔精选12篇〕篇1：《液体压强》教案【教学目的】一、知识与技能知道液体内部和液体对容器底部有压强，理解影响液体内部压强大小的因素。
二、过程与方法1．通过对演示实验的观察，理解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
三、情感、态度与价值观通过观察和探究，鼓励学生参与探究并积极交流与合作，培养学生关注周围现象的意识以及亲密联络实际的科学态度。
【教学重点】液体内部有压强以及液体压强的特点，影响液体内部压强大小的因素。
【教学难点】猜测影响液体内部压强大小的因素及实验。
【教学用具】装满水的薄塑料袋，液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、水等。
【教学过程】一、引入新课播放视频：潜水艇，提出问题：问题：“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况？〔整个外壳直径缩小了〕引出本节课的课题-----------液体的压强二、新课教学〔一〕引入探究课题1．出示一个装满水的薄塑料袋。
〔问题：发生了什么现象？〕2．将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内。
〔问题：发生了什么现象？〕3．将蒙有橡皮膜的容器浸入水中。
〔问题：发生了什么现象？〕学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强并且向各方向都有压强。
提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，那么液体的压强与什么因素有关呢？〔二〕猜测：学生考虑：液体的压强与什么因素有关并根据实验现象提出篇2：《液体压强》教案一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大局部学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵敏应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用比照法和归纳法，师生讨论的方法等。
二、复习目的1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。
液体的压强教案
液体的压强教案第一章：液体的压强概念1.1 教学目标让学生了解液体的压强定义及单位。
让学生理解液体压强的计算公式。
1.2 教学内容液体的压强定义：液体受到重力作用，在液体内部向各个方向传递的压力。
液体压强的单位：帕斯卡（Pa）。
液体压强的计算公式：P = ρgh，其中P表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体的高度。
1.3 教学方法采用讲解法，让学生掌握液体的压强定义及单位。
采用演示法，让学生通过实验观察液体压强的计算公式。
1.4 教学评估学生能准确回答液体的压强定义及单位。
学生能运用液体压强计算公式进行计算。
第二章：液体压强的特点2.1 教学目标让学生了解液体压强的特点。
2.2 教学内容液体压强的特点：液体压强在液体内部是均匀的，与液体的深度无关。
2.3 教学方法采用讲解法，让学生掌握液体压强的特点。
2.4 教学评估学生能准确回答液体压强的特点。
第三章：液体压强的计算3.1 教学目标让学生掌握液体压强的计算方法。
3.2 教学内容液体压强的计算方法：根据液体压强计算公式P = ρgh进行计算。
3.3 教学方法采用讲解法，让学生掌握液体压强的计算方法。
3.4 教学评估学生能运用液体压强计算公式进行计算。
第四章：液体压强的应用4.1 教学目标让学生了解液体压强的应用。
4.2 教学内容液体压强的应用：潜水艇、液压电梯、水泵等。
4.3 教学方法采用讲解法，让学生掌握液体压强的应用。
4.4 教学评估学生能准确回答液体压强的应用。
第五章：液体压强的实验5.1 教学目标让学生通过实验观察液体压强的特点。
5.2 教学内容实验目的：观察液体压强的特点。
实验器材：容器、水、压力计等。
实验步骤：1. 在容器中倒入不同深度的水。
2. 使用压力计测量不同深度水的压强。
3. 观察并记录压强的变化。
5.3 教学方法采用实验法，让学生通过实验观察液体压强的特点。
5.4 教学评估学生能准确回答实验观察到的液体压强的特点。
《液体的压强》教案
《液体的压强》教案一、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，知道液体压强的计算方法。
2. 使学生掌握液体压强的特点，能够运用液体压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 液体压强的定义及计算公式2. 液体压强的特点3. 液体压强的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：液体压强的概念、计算方法及特点。
2. 教学难点：液体压强的计算公式的运用，以及液体压强在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 采用实验演示法，让学生直观地了解液体压强的特点。
2. 采用讲授法，讲解液体压强的概念、计算方法和应用。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考液体压强在实际生活中的应用。
五、教学准备1. 实验器材：液体压强计、容器、液体等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
六、教学过程1. 引入新课：通过实验现象，引发学生对液体压强的好奇。
2. 讲解液体压强的概念，介绍液体压强的计算公式。
3. 分析液体压强的特点，引导学生理解液体压强的规律。
4. 应用液体压强知识，解决实际问题。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
七、课后作业1. 液体压强的计算公式。
2. 液体压强的特点。
3. 运用液体压强知识，解决实际问题。
八、教学反思1. 学生对液体压强的概念和计算公式的掌握程度。
2. 学生实验操作能力的提高。
3. 学生运用液体压强知识解决实际问题的能力。
九、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业完成情况。
3. 学生实验操作能力。
4. 学生对液体压强知识的掌握程度。
十、章节总结1. 液体压强的概念、计算方法和特点。
2. 液体压强在实际生活中的应用。
3. 实验操作能力的培养。
六、教学活动设计1. 实验探究：让学生分组进行实验，观察液体压强计在不同液体中的示数变化，探讨液体压强与液体密度、深度之间的关系。
2. 小组讨论：引导学生根据实验现象，分析液体压强的特点，总结液体压强的规律。
人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案
教案：人教版物理八年级下册9.2液体的压强一、教学内容1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。
2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，同一深度，液体向各个方向的压强相等。
3. 液体压强的计算：液体压强公式p=ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 液体压强的应用：液体的压强在实际生活中的应用，如水泵、潜水艇等。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。
2. 能够运用液体压强知识解释实际问题，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强公式的理解和应用，液体压强与深度的关系。
2. 教学重点：液体压强的概念、特点和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、玻璃管、U型管等。
2. 学具：学生实验手册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察生活中液体的压强现象，如水塔、水泵等，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 探究液体压强的特点：学生分组实验，使用液体压强计测量不同深度水的压强，观察并记录数据。
3. 讲解液体压强的概念和特点：根据实验结果，讲解液体压强的概念和特点，引导学生理解液体压强与深度、液体密度的关系。
4. 学习液体压强计算方法：讲解液体压强公式p=ρgh，引导学生掌握液体压强的计算方法。
5. 应用液体压强知识：分析实际问题，如水坝、潜水艇等，引导学生运用液体压强知识解决问题。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固液体压强的概念、特点和计算方法。
六、板书设计1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点随深度增加而增大同一深度，液体向各个方向的压强相等3. 液体压强计算公式：p=ρgh七、作业设计1. 液体压强的概念理解：请用一句话描述液体压强的概念。
2. 液体压强的特点应用：请举例说明液体压强的特点在实际生活中的应用。
初中物理、液体的压强教案
初中物理-液体的压强教案一、教学目标：1. 让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的特点。
2. 让学生掌握液体压强的计算方法，能够运用液体压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察能力和思维能力。
二、教学内容：1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的特点：与液体深度、密度和重力加速度有关。
3. 液体压强的计算方法：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 液体压强的应用：实际问题中的液体压强计算。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：液体压强的概念、特点和计算方法。
2. 教学难点：液体压强公式的运用和实际问题中的液体压强计算。
四、教学方法：1. 采用实验演示法，让学生直观地了解液体压强的特点。
2. 采用讲授法，讲解液体压强的概念、特点和计算方法。
3. 采用案例分析法，分析实际问题中的液体压强计算。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过实验演示，让学生观察液体压强的现象，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 新课导入：讲解液体压强的概念、特点和计算方法。
3. 案例分析：分析实际问题中的液体压强计算，让学生运用所学知识解决实际问题。
4. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调液体压强的计算方法和实际应用。
6. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固液体压强的知识。
7. 教学反思：对课堂教学进行总结和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对液体压强概念的理解程度。
2. 评价学生对液体压强特点的掌握情况。
3. 评价学生运用液体压强公式进行计算的能力。
4. 评价学生在解决实际问题中运用液体压强知识的创新能力。
七、教学准备：1. 实验器材：液体、容器、压强计、尺子、计时器等。
2. 教学课件：液体压强的概念、特点、计算方法等。
初中物理液体的压强教案
初中物理液体的压强教案第一章：液体的压强概念1.1 教学目标让学生理解液体压强的定义及其单位。
让学生了解液体压强的计算方法。
1.2 教学内容液体压强的定义及单位（帕斯卡）。
液体压强的计算公式（P = ρgh）。
1.3 教学活动通过实例引入液体压强的概念。
讲解液体压强的计算方法及公式。
进行液体压强计算的练习。
第二章：液体压强的影响因素2.1 教学目标让学生了解影响液体压强的因素。
2.2 教学内容液体压强与液体密度、液体深度、重力加速度的关系。
2.3 教学活动通过实验观察液体压强与液体深度的关系。
讲解液体压强与液体密度、重力加速度的关系。
进行液体压强影响因素的讨论和练习。
第三章：液体压强的测量让学生学会使用液体压强计测量液体压强。
3.2 教学内容液体压强计的使用方法及注意事项。
3.3 教学活动演示液体压强计的使用方法。
学生分组进行液体压强的测量实验。
讲解实验结果并进行数据分析。
第四章：液体压强的应用4.1 教学目标让学生了解液体压强的应用。
4.2 教学内容液体压强在实际生活中的应用实例。
4.3 教学活动讲解液体压强在生活中的应用实例。
进行液体压强应用的讨论和练习。
进行液体压强相关的创新设计实验。
第五章：液体压强的综合练习5.1 教学目标巩固液体压强的知识。
5.2 教学内容综合练习题。
给学生发放综合练习题。
学生独立完成练习题。
讲解练习题并进行答案解析。
第六章：液体压强的实验探究6.1 教学目标让学生通过实验探究液体压强的特点。
6.2 教学内容设计实验探究液体压强的变化规律。
6.3 教学活动学生分组讨论并设计实验方案。
学生进行实验并记录数据。
分析实验结果，得出液体压强的变化规律。
第七章：液体压强的计算与应用7.1 教学目标让学生学会计算液体压强的应用问题。
7.2 教学内容液体压强的计算在实际问题中的应用。
7.3 教学活动讲解液体压强计算在实际问题中的应用实例。
学生分组讨论并解决实际问题。
分析解题过程，总结液体压强计算的应用方法。
教科版物理《液体的压强》教案
教科版物理《液体的压强》教案一、教学内容本节课选自教科版物理教材第八章《液体和气体的压强》第一节“液体的压强”，内容包括：1. 液体压强的定义及特点；2. 液体压强的计算公式；3. 液体压强与深度的关系；4. 液体内部压强的方向。
二、教学目标1. 知道液体压强的定义，理解液体压强的特点；2. 掌握液体压强的计算公式，能运用公式解决实际问题；3. 了解液体压强与深度的关系，能解释生活中相关现象。
三、教学难点与重点重点：液体压强的定义、计算公式及与深度的关系。
难点：液体压强的计算及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强演示装置、U型管压强计、多媒体课件；2. 学具：计算器、草稿纸、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示潜水员潜水、水坝设计等实际情景，引导学生思考液体压强对生活的影响。
2. 新课导入（1）液体压强的定义及特点（2）液体压强的计算公式结合实验数据，引导学生推导液体压强的计算公式。
（3）液体压强与深度的关系通过实验及数据分析，让学生了解液体压强与深度的关系。
3. 例题讲解选取一道典型例题，详细讲解液体压强的计算过程。
4. 随堂练习布置几道练习题，巩固学生对液体压强计算方法的理解。
六、板书设计1. 液体压强的定义及特点2. 液体压强的计算公式3. 液体压强与深度的关系4. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）计算液体压强的练习题；（2）解释生活中液体压强现象的问题。
2. 答案：（1）根据液体压强计算公式进行计算；（2）结合液体压强与深度的关系进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对液体压强的概念、计算方法及与深度的关系掌握较好，但部分学生对液体压强的实际应用还存在困难，需要在今后的教学中加强实践环节。
2. 拓展延伸：（1）研究液体压强与液体密度的关系；（2）探讨液体压强在生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的详细程度；4. 作业设计中的题目和答案的深度；5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
《液体的压强》教学设计
《液体的压强》教学设计《液体的压强》教学设计11教学目标1、知识与技能通过观察实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
通过实验探究，了解液体压强的大小跟什么因素有关。
2、过程与方法能联系生活实际，感知液体压强是一种客观存在。
根据固体压强的概念，设计出证明液体压强存在的方法。
能通过实验探究体会到液体压强的大小与什么因素有关。
3、情感态度与价值观在整堂课的学习中，能经过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气。
在观察实验中，培养学生的科学态度。
能对学习的过程、知识和方法进行总结，梳理所学知识，学会反思。
2学情分析初中阶段学生的形象思维能力相对较强，抽象思维能力相对较弱，注意力不能持久集中，每个学生的智力发展、认知水平、兴趣爱好各不相同，但是喜欢看实验和做实验，并有一定的生活积累，他们对液体压强会有一定的认识，但只停留在感性认识的阶段。
如果直接让他们想办法设计出证明液体压强存在的实验来，未免难度过高。
然而学生的思维是活跃的，求知欲强，而固体、液体的压强具有共性，又有其自身的特性，因此，本节设计是安排在学生学习了固体压强概念之后，再根据固体压强的特点，通过类比，进一步探究设计出证明液体压强存在的方案。
3重点难点重点：本节重点放在知道液体压强的特点，因为这是解释社会生活中相关现象的基础知识。
难点：如何引导学生探究影响液体压强大小的因素，对设计出来的实验方案进行归类并得出影响液体压强大小因素的结论。
4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】新课引入利用多媒体展示三个问题：1、潜水员为什么要穿潜水服潜水？2、潜水员下潜深度为什么会有限制？3、深海中的带鱼捕到岸上为什么常常会死亡？活动2【活动】新课学习演示实验：装满水的塑料袋装满水后鼓起来。
用手指触摸有什么感觉？提问：固体压强的概念是什么？能不能设计出证明液体压强存在的实验呢？活动3【导入】教学环节如果要定量的了解液体内部压强的特点，又是哪个方案合适些？方案三更为适合引导学生综合评价各个方案：1、方案一、二教简便直观；而方案三较复杂；、方案三能定量测量得到液体压强的大小；从刚刚的实验展示中我们已经知道液体压强的哪些特点？1、液体内部向各个方向都有压强。
《液体压强》 导学案
《液体压强》导学案一、学习目标1、理解液体压强的概念，知道液体内部存在压强。
2、掌握液体压强的特点，包括液体压强的大小与深度、液体密度的关系。
3、学会运用液体压强的公式进行简单的计算。
4、了解液体压强在生活和生产中的应用。
二、学习重难点1、重点（1）液体压强的特点。
（2）液体压强的计算。
2、难点（1）探究液体压强特点的实验。
（2）液体压强公式的推导和应用。
三、知识链接1、压力的定义、方向和作用效果。
2、压强的定义、公式和单位。
四、学习过程（一）引入新课展示一些与液体压强有关的生活现象，如潜水员在不同深度需要穿不同的潜水服、大坝的上窄下宽等，引发学生的思考，从而引入液体压强的概念。
（二）液体压强的存在1、实验感知（1）将一个塑料袋装满水，用手指按压塑料袋，观察塑料袋的形状变化，感受液体压强的存在。
（2）将一个两端开口的玻璃管一端蒙上橡皮膜，然后将玻璃管插入水中，观察橡皮膜的变化，体会液体压强的存在。
2、分析思考通过以上实验，引导学生思考：液体为什么会对容器底和容器壁产生压强？（三）液体压强的特点1、探究液体压强与深度的关系实验器材：U 形管压强计、大烧杯、水、盐水。
实验步骤：（1）将 U 形管压强计的金属盒放入水中深度为 5cm 处，观察 U 形管两侧液面的高度差。
（2）将金属盒在水中的深度增加到 10cm 处，再次观察 U 形管两侧液面的高度差。
（3）将金属盒在水中的深度增加到 15cm 处，重复上述操作。
实验现象：随着金属盒在水中深度的增加，U 形管两侧液面的高度差逐渐增大。
实验结论：液体内部的压强随深度的增加而增大。
2、探究液体压强与液体密度的关系实验步骤：（1）将 U 形管压强计的金属盒放入水中某一深度处，记录 U 形管两侧液面的高度差。
（2）保持金属盒在水中的深度不变，将水换成盐水，再次记录 U 形管两侧液面的高度差。
实验现象：在同一深度，盐水产生的 U 形管两侧液面的高度差大于水产生的高度差。
八年级物理下册92液体的压强教案一等奖3篇
1、八年级物理下册92液体的压强教案一等奖作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的八年级物理下册9.2液体的压强教案1（新人教版），欢迎阅读与收藏。
整体设计说明通过复习放在水平面上的固体的压强产生的原因，提出新问题：液体也受重力，在容器中的液体对容器底有没有压强呢？继而用实验来直观地观察液体产生的压强，再对液体的压强产生的原因及影响液体压强大小的因素展开讨论与探究，最后进行整理总结。
这样的安排使知识学习过程过渡自然，不是突兀地提出液体的压强，并能自然地了解液体压强产生的原因；对影响液体压强大小的因素的实验探究，使学习过程成为在探究中学习的过程，既学到知识，又培养学生的探索能力和协作精神。
教材分析本节内容是压强在液体中的表现。
学生在生活中体验较少，已有的感性认识少，使得本节知识比较抽象，加上学习本节内容需要用到密度和重力的知识，对学生来说难度较大。
液体压强是固体压强知识的延深，并是浮力产生的原因，起到承前启后的作用，因而要重视本节的教学。
教法建议探究、实验、分析讨论法。
学情分析学生已学习了固体压强产生的原因及影响压强的因素，并具有密度知识，这为学习液体压强打好了基础。
在我们的生活中，能体验到液体压强的事件很少，就是游泳，由于水不会太深，也难以觉察到水的压强的存在，造就了液体的压强这一知识比较抽象。
教学过程中多用现象比较直观的实验，增加学生的感性认识，就容易接受新的知识。
学法引导自学与互学总结归纳实验探究。
三维目标1、知识与技能（1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道计算液体压强的公式。
（3）认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中的连通器。
2、过程与方法（1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。
九年级物理教案 液体压强9篇
九年级物理教案液体压强9篇液体压强 1计示例一、素质教育目标（一）知识教学目标1.让学生初步知道液体具有流动性2.让学生初步了解液体流动时压强的特点3.让学生初步了解机翼升力产生的原因4.让学生能用液体流动时压强的特点简单解释生活中的一些现象（二）能力训练点1.通过实验使学生加强动手的能力2.培养学生用所学的流体的压强知识分析解决实际问题的能力3.通过小组讨论培养学生的语言表达能力（三）德育渗透点使学生加强爱科学和用物理学知识分析解决研究实际问题的探索精神（四）美育渗透点通过机翼升力的讨论，渗透自然美的教育二、学法指导本节课用的学习方法应是自学讨论法三、重点、难点，的解决办法流体流动时压强的特点四、课时安排1 课时教具学具的准备投影片、纸条、连通器、水、细棍2根六、教学步骤（一）新课讲授提问：液体和气体有什么共同特点?(可以流动)E板书)一、我们把有流动性的液体和气体统称为流体.前面我们已经学过液体内部的压强和大气压强，先让我们复习一下以前学过的内容：提问：什么叫连通器?装有同种液体的连通器有什么特点?为什么？(观察实验)(见图1)实验：一根粗细不均匀的水平管子，与一个容器R相连，并在粗细不同的地方各接上几根上端开口的竖直细管A、B、C.将水平管子右端开口用塞子封住，然后向容器R灌水，到达一定高度后停止灌水.这时我们看到在容器R及三个细管中的液停在同一高度上.这一现象，实际上就是我们以前学过的连通器所呈现的现象，在同一水平面上a、b、c、f诸点处压强都等，这时的压强是流体在静止时的压强.再提问： .装有同种流体的连通器液面是否一定相平?让我们通过实验来研究，注意观察并思考：看到什么现象?跟第一次相比实验条件有何变化?实验现象有何不同?各管内液面跟第一次相比有无变化?为什么?可以得到什么结论?[实验]将水平管子D端的塞子拔去，同时向容器R注入水，管子中的水在流动时R中的水面都低于H，A、C管中的水面高度差不多相同，B管中水面则最低.分析：竖直水柱的高低表示各管各处压强的大小，由于一定时间里流过各处的水肯定是相等的，而水管较细处的流速一定比粗处的流速大，从实验中看到，B管中水面则最低，这表明水平管子中的水在流动时，B处水的压强较小，A、C点处的压强大于B点处的压强.引导学生讨论并得出：管子粗的部分的流速小、流体压强大，管子细的部分的流速大、流体压强小.液体流速与压强的关系：流动液体中的压强，流速较大的位置，压强较小[提问思考]当气体在流动时，请思考一下流动状态下气体的压强又有什么特点?[实验]做一个小实验，取两块长方形的纸片，并排地悬挂在两根细棒上，如果在两纸片之间从上方向下吹气，会出现什么现象?为什么?(见图2)吹气时两块纸片就要相互靠拢.这是因为不吹气时，纸条两侧空气是静止的，两侧空气对纸条作用的压强相等，气压不会引起纸条运动。
《液体压强》教案
《液体压强》公开课教案一、教学目标1.知道液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。
了解液体压强的大小跟哪些因素有关。
认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
2.通过实验探究，经历探究液体压强特点的过程，培养学生观察、分析、归纳能力。
3.在探究活动中，培养学生合作精神和实事求是的科学态度。
通过对生活中液体压强现象的解释，使学生体会物理知识与生活的密切联系，激发学习物理的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点液体压强的特点，用液体压强知识解释实际问题。
2. 教学难点探究液体压强与液体深度和密度的关系。
三、教学方法实验探究法、讲授法、讨论法、归纳法四、教学准备多媒体课件、压强计、大烧杯、水、盐水、刻度尺等五、教学过程（一）导入新课（3 分钟）展示图片：潜水员在不同深度潜水时需要穿不同的潜水服；大坝的上窄下宽的形状。
提问：这些现象都与液体压强有关，那么液体压强有什么特点呢？从而引入新课。
（二）新课讲授（25 分钟）1.液体压强的存在演示实验：将一个塑料袋装满水，用针扎一个小孔，观察水的流出情况。
让学生观察实验现象，思考并讨论：为什么水会从小孔流出？这说明了什么？得出结论：液体对容器底有压强。
再演示实验：将一个侧壁有开口的玻璃管装满水，观察水的流出情况。
引导学生思考：水从侧壁流出，说明了什么？得出结论：液体对容器侧壁有压强。
2.液体压强的特点介绍压强计的构造和使用方法。
实验探究：液体内部压强的特点提出问题：液体内部压强的大小与哪些因素有关？猜想与假设：学生分组讨论，提出猜想。
可能的猜想有：液体内部压强与深度有关；与液体的密度有关；与容器的形状有关等。
设计实验：引导学生思考如何控制变量，设计实验方案。
进行实验：学生分组实验，记录实验数据。
分析与论证：引导学生分析实验数据，得出结论。
得出结论：液体内部向各个方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强相等；液体压强随深度的增加而增大；液体压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
人教版物理八年级下册9.2.1《液体的压强》教学案
文档：人教版物理八年级下册9.2.1《液体的压强》教学案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理八年级下册第9章第2节第1课时，主要讲述液体的压强的概念、液体压强的特点以及液体压强的计算方法。
教材通过实验和实例，引导学生理解液体压强的产生原因，掌握液体压强的基本规律，并能够运用液体压强的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的产生原因。
2. 使学生掌握液体压强的特点，能够运用液体压强的知识解释生活中的现象。
3. 培养学生进行科学探究的能力，提高学生的实验操作技能和观察能力。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、液体压强的特点和液体压强的计算方法。
难点：液体压强的产生原因，液体压强的计算公式的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：液体压强计、水、盐水、气球、塑料瓶等。
学具：实验记录表、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察气球在水中和空气中的表现，引发学生对液体压强的思考。
2. 知识讲解：介绍液体压强的概念，解释液体压强的产生原因，讲解液体压强的特点。
3. 实验演示：使用液体压强计进行实验，展示液体压强的变化规律。
4. 实例分析：分析生活中与液体压强相关的现象，让学生理解液体压强的应用。
5. 随堂练习：运用液体压强的计算方法，解决实际问题。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固液体压强的概念、特点和计算方法。
六、板书设计板书设计如下：课题：液体的压强1. 概念：液体压强是指液体对物体单位面积的压力。
2. 产生原因：液体受到重力作用，且具有流动性。
3. 特点：a. 液体压强随深度增加而增大。
b. 液体压强与液体密度有关，密度越大，压强越大。
c. 液体压强在同一深度向各个方向相等。
4. 计算方法：p = ρgh七、作业设计1. 液体压强的概念：液体对物体单位面积的压力称为液体压强。
2. 液体压强的特点：a. 液体压强随深度增加而增大。
b. 液体压强与液体密度有关，密度越大，压强越大。
初中物理液体的压强教案
初中物理液体的压强教案一、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，理解液体压强的产生原因。
2. 掌握液体压强的计算公式，能够运用公式计算液体内部的压强。
3. 了解液体压强与液体密度、深度之间的关系。
4. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力。
二、教学内容1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的产生原因：液体的重力作用。
3. 液体压强的计算公式：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 液体压强与液体密度、深度之间的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：液体压强的概念、计算公式及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
2. 教学难点：液体压强的计算公式的应用，液体压强与液体密度、深度之间的关系。
四、教学方法1. 采用实验演示法，让学生观察液体压强的现象，培养学生的观察能力。
2. 采用讲授法，讲解液体压强的概念、计算公式及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论液体压强的应用，培养学生的合作能力。
五、教学过程1. 导入：通过实验演示，让学生观察液体压强的现象，引导学生思考液体压强的产生原因。
2. 新课：讲解液体压强的概念、计算公式及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
3. 练习：让学生运用液体压强公式计算不同液体在不同深度下的压强。
4. 拓展：讨论液体压强在实际生活中的应用，如船体下沉、潜水员潜水等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调液体压强的计算公式及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对液体压强概念的理解和计算公式的掌握。
2. 练习题：布置相关的练习题，让学生运用所学知识计算不同情境下的液体压强。
3. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析和解决问题的能力。
七、教学反思1. 教师总结：回顾本节课的教学内容，分析学生的学习情况，总结教学方法和效果。
初三物理液体压强教案(精选8篇)
初三物理液体压强教案 篇1 [设计理念] 液体的压强是一个比较抽象、难于理解、却又非常重要的概念。
为了使学生加深理解，获得深刻影响，特在课本P81的演示实验上增加学生分组探究实验。
通过本节课学习，要求学生掌握液体压强的特点，认识到液体压强只与液体密度和深度有关。
本节课首先通过多媒体展示日常生活经验的相关情景，使学生对液体压强获得初步印象，然后让学生猜想液体压强与哪些因素有关，并设计实验，自主探究。
通过实验培养学生动手操作能力、分析概括能力和合作学习的协作精神。
同时还要求学生能运用所学知识解决日常生活中相关的实际问题，进一步培养学生主动探索科学知识的精神和创新意识。
[教学目标] 1、知识与技能 （1） 了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
（2） 知道液体内部压强的规律。
（3） 理解液体内部压强与液体密度和深度有关。
2、过程与方法 （1）让学生知道探究学习的一般程序和方法。
（2）培养学生自己设计实验并进行操作的能力，通过实验分析，概括出物理规律的能力。
（3）培养学生的创造能力和应用知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观 （1） 在实验过程中，培养学生实事求是、严谨认真的科学态度。
（2） 培养学生的协作精神和主动探索科学知识的精神。
（3） 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
[教学用具] 演示用：橡皮膜、两端开口的直玻璃管、侧壁开口的玻璃管、压强计、盛液筒两个、小烧杯两个、水、盐水。
学生用：盛液筒、压强计、玻璃管、橡皮膜、水、盐水。
[重点难点] 重点：理解液体的密度和深度是影响液体内部压强大小的两个因素。
难点：学生自己设计实验，归纳得出结论。
[教学过程] 一、设置情景，引入课题 1、 用多媒体展示情景一：放置在水平桌面上的茶杯对桌面存在压强。
教师引导学生分析，茶杯对桌面存在压强是由于茶杯受到重力作用，并提问：液体也受到重力，液体对容器底有没有压强呢？ 2、 用多媒体展示情景二：夏天天气炎热，不少同学喜欢游泳，当你站在齐腰深的水中时，有什么感觉？ 学生回答后，提出探究课题，板书课题。
液体的压强教学案(示范课)
9.2液体的压强 导学案杜锁龙学习目标：1.应用知识的迁移方法，通过实验认识液体对容器底、侧面及液体内部有压强。
2.运用控制变量法、转换法，通过实验探究，定性掌握影响液体内部压强大小的因素；能联系生活、社会实际，解释相关现象。
3.尝试采用不同实验方法探究问题，增强创新意识和相互合作的团队精神。
学习重、难点：1.重点：探究影响液体内部压强大小的因素。
2.难点：正确理解液体的深度，能从题设条件中分析出隐含条件。
【自学质疑】海底的带鱼为啥是很薄的？一、液体内部存在的原因：1.如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：__________，产生的原因是________________。
2.将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。
请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：________，产生的原因是____________。
二、液体内部压强的特点：（阅读33页）结论1：液体内部2： 3：三、影响液体压强大小的因素有哪些？（阅读34页）猜想：_______________________________________________。
补充介绍压强计：用手轻压压强计上塑料盒的橡皮膜，观察U 型管两侧一面的高度差h 。
转换法：橡皮膜受到的压强p 转换成高度差h 小组探究：(先设计方案，后实验探究，得出结论） 探究一：液体压强与_深度__的关系结论1： _____________________________________________ 探究二：液体内部压强与_密度__关系结论2： _____________________________________________液体压强大小：【小组交流】（1）水库大坝为什么要建成上窄下宽的形状？（2）深海鱼总是很扁，打捞上岸后为何会鱼死肚破？【拓展延伸】1、先向试管内倒入水，让试管由直立逐渐倾斜，试管底部受到水的压强是否改变？为什么？2、在探究液体压强的实验中,进行了如图所示各图中的操作。
教科版物理《液体的压强》精品教案
教科版物理《液体的压强》精品教案一、教学内容本节课选自教科版物理教材第九章第一节《液体的压强》。
教学内容主要包括液体的压强概念、液体压强的计算公式、液体压强与深度的关系、液体压强的应用等。
具体涉及教材的章节如下：1. 第九章第一节：液体的压强（1）液体压强的概念（2）液体压强的计算公式（3）液体压强与深度的关系（4）液体压强的应用二、教学目标1. 知识与技能：（1）理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算公式；（2）了解液体压强与深度的关系，能够运用液体压强公式解决实际问题；（3）了解液体压强的应用，培养学生学以致用的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实践情景引入，培养学生观察、思考问题的能力；（2）通过例题讲解和随堂练习，培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）通过小组合作，培养学生团队协作和沟通表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习物理的兴趣，培养探索精神；（2）培养学生关注生活，认识到物理知识在生活中的重要性；（3）培养学生严谨求实的科学态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）液体压强的计算公式；（2）液体压强与深度的关系。
2. 教学重点：（1）液体压强的概念；（2）液体压强的计算方法；（3）液体压强的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）液体压强演示器；（2）压力计；（3）U型管。
2. 学具：（1）随堂练习题；（2）计算器；（3）笔和纸。
五、教学过程1. 导入新课通过实践情景引入，让学生观察液体对容器底部产生的压强现象，引导学生思考液体压强的概念。
2. 讲解新课（1）液体压强的概念及计算公式；（2）液体压强与深度的关系；（3）液体压强的应用。
3. 例题讲解以实际例题为例，讲解如何运用液体压强公式解决问题，并强调注意事项。
4. 随堂练习学生完成随堂练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论学生分小组讨论液体压强在日常生活中的应用，并进行分享。
六、板书设计1. 液体的压强（1）概念（2）计算公式（3）与深度的关系（4）应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列液体对容器底部的压强：① 水深5m；② 水深10m；③ 水深15m。
液体压强物理教案
液体Байду номын сангаас强物理教案
液体压强物理教案
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的液体压强物理教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
液体压强物理教案1
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第八章第二节科学探究：液体的压强（第一课时）
【教材分析】
本节课是司南版九年义务教育八年级物理第八章第二节的内容。
在力学中有着十分重要的地位，知识难度比较大，液体压强概念比较抽象，而且与前面的知识联系十分紧密，要运用到有关体积、质量、密度、重力、固体压强等知识。
教材在液体压强的引入时，使用了大量的事例，并安排了“迷你实验室”；在研究液体压强与哪些因素有关时，教材是先从理论的角度进行了推导，再通过实验进行验证，突出了科学探究中的分析论证环节。
但我认为学生在感受到液体压强的存在后，自然会提出液体压强的大小可能与哪些因素有关，进而提出猜想，设计实验进行验证。
所以，在学生通过实验探究出液体压强的特点之后，再用理论推导来进行定量研究，这样更符合学生的认知规律。
同时教材中还渗透了“控制变量法”和“建立模型”等物理学研究方法。
学好本节课，对学生理解液体压强的成因、大小及其应用有重要的作用，可以帮助学生为今后的学习打下坚实的基础。
【学情分析】
八年级学生经过一个多学期的物理学习，对物理学科有了简单的了解，物理观察、实验探究、分析和概括能力已初步形成，也亲身体验到了物理知识与人们生活、生产的密切联系，对物理有了一定的兴趣和强烈的求知欲。
他们希望教师能满足他们对新知识的好奇、渴求，希望在老师的引导下获得锻炼及施展自己能力的机会。
教学中应注意设计好问题，引导学生的同时保护学生的学习兴趣，激发学生探索新知识的勇气，教会他们发现问题、提出问题、研究问题及解决问题的方法，真正让学生成为探究式学习的主角。
【设计思路】
根据课程标准要求和本节课特点，按照“科学探究”教学的基本要求，设计本节课的教学流程为：创设情境——初步探究——提出猜想——设计实验——进行探究——交流评估——得出结论——理论推导——深化理解。
一、教学目标
（一）知识与技能
理解液体内部压强的规律，液体内部压强的方向，液体压强的大小跟哪些因素有关。
（二）过程与方法
经历观察、实验以及探究等学习活动，使学生获得有关液体压强特点的感性认识，通过理论推导，达到深入理解。
同时让学生体会到“控制变量法”和建立模型在解决物理问题中的重要作用。
（三）情感态度与价值观
通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心，提高学生的学习热情和科学素养。
二、教学重点、难点
【重点●落实方案】感受到液体压强的存在，对液体压强规律的初步认识。
通过事例和实验探究，按照初中学生的认知特点由表及里、由浅入深地进行。
【难点●突破策略】理解液体内部压强的规律。
通过“液柱模型”地建立，进行理论推导，从液体内部压强公式中分析得出p只与ρ液和h有关。
三、教学方法、手段
教学方法：实验探究与理论推导、点拨与启发、讨论与交流相结合。
教学手段：演示实验、多媒体辅助教学。
四、器材准备
两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、不同水深压强演示器、橡皮膜、U型管压
强计、水、盐水、烧杯、水槽、木块、自制课件等。
五、教学过程
（一）导入新课
投影：（1）潜水员潜水；（2）水坝；（3）帕斯卡裂桶实验。
潜水员为什么要使用不同的潜水服？水坝为什么建成上窄下宽的形状？为什么帕斯卡只用了几杯水就把木桶压裂了？
我们共同学了今天的内容，大家就能知道其中的道理了。
（板书课题）
（二）新课教学
1．实验探究：液体压强的特点
演示：圆柱体对桌面的压强。
因为圆柱体受到重力，所以对桌面有压强；那么，液体也受重力，液体对容器底部是否也有压强呢？
演示：液体对容器底部有压强（或播放视频，并放大）
液体还有流动性的特点，它对阻碍它流动的器壁是否也有压强呢？
演示：液体对容器壁有压强（或播放视频，并放大）
点拨：以上实验表明，液体对容器底部和侧壁都有压强，那么，液体内部有没有压强？
出示压强计，并介绍构造和功能。
演示：利用压强计检验液体内部是否有压强。
点拨：既然液体内部有压强，那么，压强的方向是怎样的？压强的大小又与哪些因素有关呢？
演示：不同水深的水压。
投影：游泳；黄河大坝和长江大坝。
回忆：游泳时由浅水区走到深水区的感觉。
在其他条件相同的情况下，黄河大坝比长江大坝的牢固性要求更高。
学生猜想，并说出猜想的理由。
研究方法：控制变量法
演示：用压强计验证猜想：
（1）液体内部压强的方向；
（2）同种液体，深度增加，压强的情况；
（3）同种液体，同一深度，向各个方向压强的情况；
（4）不同液体，同一深度，压强的情况。
结论：（填写课本P150的空）
2．理论推导：液体内部的压强
液体的压强到底有多大？如何定量地去计算呢？
课件展示，介绍“液柱模型”的建立。
学生练习推导液体内部压强公式：p=ρgh
注意：
（1）公式中单位的统一；
（2）“深度”的理解；
（3）液体压强的理解：液体的压强只与液体的密度和深度有关。
同种液体，它的压强只与深度有关，与液重、液体的体积以及容器的形状等均无关。
（三）课内检测
1．在盛满水的容器的侧壁上开有三个小孔，水从小孔中喷出，在如图所示的A 、B 、C 中情况，正确的是 （ ）
2．如图所示，容器内a ，b ，c ，d ，四处所受液体压强相比较（ ）
A ． a b c d p p p p >>=
B ．a d c b p p p p >>>
C ．a c b d p p p p =>>
D ．a b c d p p p p >==
3．关于液体的压强,下面正确的是 （ ）
A ．液体只对容器的底部和侧壁有压强
B ．液体的体积、质量越大，液体的压强越大
C ．液体的密度越大，液体的压强越大
D ．同一种液体的压强只跟深度成正比
（四）课堂小结
（请学生总结归纳本节课的收获）
（五）布置作业 P 152 作业 第1、3题
（六）板书设计
8.2 科学探究：液体的压强
（第一课时）
六、教学反思（待写）
一、液体压强的特点
对容器的底部和侧壁都有压强 内部有压强
向各个方向都有压强 同种液体，深度增加，压强增大 不同液体，同一深度，密度越大，压强越大 二、液体压强公式：p =ρ液gh
同种液体，同一深度，向各个方向压强相等
附： 《8.2 科学探究：液体的压强》学案
1． 设想水中一个高度为h 、横截面积为S 的水柱，其上表面与水面相平。
计算这段水柱产生的压强，就能得到水深度为h 处的压强（如图）
水柱的体积V ＝________________；
水柱的质量为m =__________________；
水柱对其底面积的压力为
F ＝mg ＝_________________________；
水柱对其底面积的压强为
p ＝=S F __________________________。
2．在盛满水的容器的侧壁上开有三个小孔，水从小孔中喷出，在如图所示的A 、B 、C 中情况，正确的是 （ ）
3．如图所示，容器内a ，b ，c ，d 四处受到液体压强相比较（ ）
A ． a b c d p p p p >>=
B ．a d c b p p p p >>>
C ．a c b d p p p p =>>
D ．a b c d p p p p >==
4．关于液体的压强，下面正确的是： （ ）
A ．液体只对容器的底部和侧壁有压强
B ．液体的体积、质量越大，液体的压强越大
C ．液体的密度越大，液体的压强越大
D ．同一种液体的压强只跟深度成正比
h
S。