八年级物理下册9.2液体的压强学案
人教版八年级物理下册9 2液体的压强 教案
人教版八年级物理下册9.2液体的压强教案一、教学目标1.物理观念（1）知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素;（2）知道液体压强的公式、应用及传递；（3）学会运用控制变量法研究问题，培养学生学会探究问题的一般方法。
2.科学思维通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。
3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。
培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点教学重点：知道液体压强的特点教学难点：探究影响液体压强大小的因素三、教学分析1、在进行演示实验的过程中，时间浪费的有点多，而且有的实验现象不是特别明显，后面的同学看的不是很清楚。
2、在讲课的过程中语速控制不好，有些地方语速过快，留给学生思考的时间太短，所以有很多现象都是由老师来表述了，所以学生回答问题的积极性被我扼杀在了摇篮里。
3.在实验的过程中，学生出现的问题比较多，对于实验仪器的使用不规范，在实验之前还要对一些注意事项强调仔细。
在学生实验的过程中，老师要不停地巡视，及时发现学生在实验过程中的一些错误操作，并解释纠正指导。
四、教学过程（一）新课讲解手压胸部时，感觉憋闷，因为手给胸部压力和压强了。
泡温泉或游泳时，当水齐胸后有什么感觉？为什么？那能否观察到水产生压强的现象呢？观察实验：模拟帕斯卡实验（1）观察到什么现象？是谁给气球的压强？（2）当手提高漏斗时，观察到气球怎样了？如果将漏斗提高到更高会怎样？这就是著名的帕斯卡裂桶实验。
图片展示：帕斯卡裂桶实验。
提出问题：为什么液体内部会有压强呢？首先观察矿泉水瓶中未装水时，橡皮膜的是什么样的？液体压强产生的原因提出问题：通过上面的实验，猜想液体内部压强的方向如何？压强大小可能与什么因素有关呢？说出你的理由。
八年级物理下册 第九章 第2节《液体的压强》学案(新人教版
9.2 液体的压强【导学目标知识点】1.通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。
知道液体压强的特点。
2.学会应用液体压强公式进行分析计算。
3.知道连通器原理，知道生活中的连通器。
【导学过程】一、课前导学1、液体压强的特点：。
2、液体压强的计算公式：，其变形式有：，。
二、课堂导学（一）液体压强的特点1、如图所示，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。
这说明：液体由于受到重力作用，对容器底部有向的压强；另一方面液体具有流动性，所以液体对容器也有压强；喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部向也有压强。
因此，液体内向方向都有压强。
2、实验：研究液体内部的压强（1）压强计的原理：U形管两端液面差越大，说明所受压强越。
（2）下图是都是在演示液体内部压强情况的五幅图，除E图杯中装的是浓盐水外，其余杯里装的都是水，请你仔细观察这六幅图后回答：①如图A、B、C所示，是将探头放在水中的不变，改变探头的。
结论：液体内部向各个方向都有，同种液体在同一深度处向各个方向的压强大小。
②如图C、D所示，控制液体的密度和探头的相同，改变探头的。
结论：液体内部压强随深度的增加而。
③如图A、E所示，控制探头的、相同，改变液体的。
结论：不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的有关，越大，液体的压强越。
④本实验所采用的研究方法是：。
小结:液体内部压强的特点。
3、应用：工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？（二）液体压强的大小1、图9.2-3是物理学中常用的研究方法“模型法”（液柱模型）,通过该模型，得出计算液体压强的公式是,其中液体密度的单位是,深度的单位是,压强的单位是。
由液体压强的公式可知，液体压强与和有关，与、无关。
2、例题（P35页例题）（三）连通器1、叫连通器，图9.2-5说明，举例说说生活中常见的连通器有。
2、讨论并分析船闸的工作原理。
【课堂练习】1、关于液体的压强下列说法中正确的是( )A. 液体的压强随体积增大而增大B. 液体的压强随质量增大而增大C. 液体的压强随深度增大而增大D. 液体的压强随密度增大而减小2、如图所示,容器中盛有一定量的水,并静止放在斜面上,容器底部A、B、C三点的压强、、的大小关系是: .3．下列应用不属于连通器的是（）A.茶壶B.锅炉水位计C.喷雾器D.喷泉4、如图所示,容器内的液体对底面的压强为P1,当把它倒过来时,液体对底面的压强为P2,则它们的关系是( )A． P1>P2 B． P12C． P1<P2 D．无法确定。
人教版物理八年级下册 9.2 液体的压强教案
教案：人教版物理八年级下册 9.2 液体的压强一、教学内容1. 液体的压强概念：介绍液体压强的定义，即液体对物体单位面积上的压力。
2. 液体压强的特点：讲解液体压强的方向、大小与液体密度、深度等关系。
3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算公式，P = ρgh，其中P表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 液体压强的应用：举例说明液体压强在实际生活中的应用，如船舶、潜水艇等。
二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，培养学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算公式及其应用。
2. 教学重点：液体压强的特点，液体压强的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、实验台、演示文稿。
2. 学具：实验报告册、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解液体压强的概念，通过生活中常见的例子，如用水压清洗地面，让学生了解液体压强的存在。
2. 讲解液体压强的特点：液体压强的大小与液体密度、深度有关，液体压强随深度增加而增大，液体压强向各个方向都有。
3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算公式P = ρgh，讲解公式的含义和应用。
4. 实验操作：让学生使用液体压强计进行实验，测量不同深度处的压强，验证液体压强的特点和计算公式。
5. 随堂练习：布置一些有关液体压强的题目，让学生现场解答，巩固所学知识。
6. 液体的压强在实际生活中的应用：讲解液体压强在船舶、潜水艇等领域的应用，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 板书液体的压强2. 板书内容：a. 液体压强概念b. 液体压强特点：方向、大小与密度、深度关系c. 液体压强计算公式：P = ρghd. 液体压强应用：船舶、潜水艇等七、作业设计1. 题目一：已知液体密度ρ为1.0×10³kg/m³，深度h为2m，求该液体产生的压强P。
人教版八年级下册物理9.2液体的压强教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解液体压强的定义，掌握液体压强的计算公式，并能运用相关知识解决实际问题。
2.了解液体压强与液体密度、深度的关系，能够通过实验探究液体压强的变化规律。
3.学会使用压强计等实验器材进行液体压强的测量，掌握实验操作技巧，提高实验能力。
-及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-让学生回顾本节课所学的内容，总结液体压强的定义、计算公式以及液体压强与液体密度、深度的关系。
-教师进行点评，强调重点知识，指出学生在学习中的不足。
2.教学目的：
-帮助学生梳理所学知识，形成完整的知识体系。
-强化学生对液体压强知识点的理解和记忆，为后续学习打下坚实基础。
-回顾固体压强的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.新课教学：
-采用直观演示法，通过动画或实物展示液体压强的特点，帮助学生形象理解液体压强的概念。
-引导学生通过小组合作形式进行实验探究，发现液体压强与液体密度、深度的关系，总结规律。
-讲解液体压强的计算公式，并通过例题进行巩固。
3.实践应用：
-设计具有实际意义的练习题，让学生运用所学知识解决生活中的问题，如船舶设计中的压强考虑等。
1.强化液体压强概念的理解，通过直观演示和实验探究，帮助学生建立清晰的物理模型。
2.注重培养学生的实验操作能力，引导学生积极参与实验，提高实验数据的准确性和实验结论的可靠性。
3.结合生活实例，激发学生的好奇心，使他们能够主动将所学知识应用于解释生活中的现象，增强物理学习的实际意义。
4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，提高学生的学习效果。
人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案
教案：人教版物理八年级下册9.2液体的压强一、教学内容1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。
2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，同一深度，液体向各个方向的压强相等。
3. 液体压强的计算：液体压强公式p=ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 液体压强的应用：液体的压强在实际生活中的应用，如水泵、潜水艇等。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。
2. 能够运用液体压强知识解释实际问题，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强公式的理解和应用，液体压强与深度的关系。
2. 教学重点：液体压强的概念、特点和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、玻璃管、U型管等。
2. 学具：学生实验手册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察生活中液体的压强现象，如水塔、水泵等，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 探究液体压强的特点：学生分组实验，使用液体压强计测量不同深度水的压强，观察并记录数据。
3. 讲解液体压强的概念和特点：根据实验结果，讲解液体压强的概念和特点，引导学生理解液体压强与深度、液体密度的关系。
4. 学习液体压强计算方法：讲解液体压强公式p=ρgh，引导学生掌握液体压强的计算方法。
5. 应用液体压强知识：分析实际问题，如水坝、潜水艇等，引导学生运用液体压强知识解决问题。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固液体压强的概念、特点和计算方法。
六、板书设计1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点随深度增加而增大同一深度，液体向各个方向的压强相等3. 液体压强计算公式：p=ρgh七、作业设计1. 液体压强的概念理解：请用一句话描述液体压强的概念。
2. 液体压强的特点应用：请举例说明液体压强的特点在实际生活中的应用。
八年级物理下册 9.2 液体的压强学案 (新版)新人教版
液体的压强学案一、学习目标1．应用分析推理，对固体压强进行知识迁移，结合实验，认识液体对容器底、侧面及液体内部有压强。
2．通过实验探究，定性掌握影响液体内部压强大小的因素，并在实验中能熟悉控制变量法与转换法。
3．讨论推导液体压强公式。
4．知道连通器原理，知道连通器应用的一些实例。
5．能联系生活、社会实际，解释相关现象。
6．培养团结合作精神与探究精神。
二、重点难点重点：探究影响液体内部压强大小的因素。
难点：正确理解液体的深度，能从题设条件中分析出隐含条件。
三、复习巩固1．放在水平面上的物体对水平面产生的压力与它的重力是什么关系？2．压强大小的计算公式是？3．影响压强大小的因素有哪些？四、自主学习（一）分析推理液体的压强（不看课本）如果杯壁突然消失，会出现什么情况？性。
有杯壁的存在为什么水就不流散呢？说明杯（二）验证、探究液体的压强问题）用压强计验证液体对容器及液体内部的压强。
结论：①液体对（三）液体的压强公式上方液体柱的体积是（四）连通器实验现象：五、自主小结1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构。
2．在本课学习中运用什么学习方法？六、随堂检测1．液体内部压强的规律有：液体内部朝向各个方向都有压强；同种液体中在同一深度朝向各个方向的压强都_________；液体内部的压强随深度的增加而_________；液体的压强还与液体的_________有关。
2．两只容器中分别盛有相同高度的酒精和水，A、B、C三点中，液体产生的压强分别为P A、P B、P C，则P A、P B、P C由大到小的顺序是_________。
3．在探究液体压强的实验中，进行了如图所示各图中的操作。
（1）比较图中代号为______的三幅图，可以得到的结论是：在同一深度，液体向各方向的压强相等。
（2）比较图中代号为_____的两幅图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越__________。
人教版八年级物理下册《9.2液体的压强》教案新版
人教版八年级物理下册《9.2液体的压强》教案新版一. 教材分析《9.2液体的压强》这一节主要让学生了解液体压强的概念、液体压强的特点以及液体压强的计算方法。
通过学习，学生能够掌握液体压强的基本知识，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析八年级的学生已经学习了压力、重力等基本物理概念，对物理学习有一定的基础。
但是，对于液体压强的理解还需要通过实验和具体的例子来加深。
三. 教学目标1.让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的特点。
2.让学生掌握液体压强的计算方法，能够运用到实际问题中。
3.培养学生的实验操作能力，提高学生的物理素养。
四. 教学重难点1.液体压强的概念和特点。
2.液体压强的计算方法。
五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、问题驱动法等多种教学方法，引导学生通过实验观察、理论分析、小组讨论等方式，深入理解液体压强的相关知识。
六. 教学准备1.实验器材：水、液体压强计、容器、尺子等。
2.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过液体压强计的实验，让学生直观地感受液体压强的存在，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）讲解液体压强的概念、特点和计算方法。
通过示例，让学生理解液体压强的计算过程。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，测量不同深度液体的压强，记录数据，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生根据实验数据，计算液体的压强，巩固所学的计算方法。
5.拓展（10分钟）讨论液体压强在实际生活中的应用，如船的浮力、水坝的设计等，提高学生运用知识解决问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调液体压强的概念、特点和计算方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一道液体压强的计算题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）液体压强的概念、特点和计算方法。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现15分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
8年人教版物理9.2液体压强 学案
人教版八年级第九章压强第2节《液体压强》探究一：液体的压强产生原因及特点问题1：液体对容器底有压强吗？做一做：在一个两端开口的玻璃管底端扎好橡皮膜，逐渐加水观察现象。
现象：没加水时，橡皮膜是的；当水倒入后，底部橡皮膜凸出。
结论：液体由于受到的作用，而对支撑它的容器底部有。
问题2：液体对容器底有压强，对容器侧壁也有压强吗？做一做：在侧壁有开口的玻璃管上扎好橡皮膜，逐渐加水观察现象。
现象：没加水时，橡皮膜是的；当水倒入后，侧壁的出水口处的橡皮膜凸出。
结论：液体由于具有性，会对阻碍它流散开的侧壁有。
实验：探究液体内部压强的特点1.实验器材：压强计、水、盐水、大烧杯、刻度尺压强计：①作用：测量液体内部的仪器②构造：如图可知，液体压强计主要由U形管、橡胶管、（由空金属盒蒙上橡皮膜构成）三部分构成。
③原理：放在液体里的探头上的橡皮膜受到液体压强的作用会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生高度差，的大小反映了橡皮膜所受的压强的大小，这运用了物理科学方法中的法。
橡皮膜凹陷越深（即所受压强越大），发现U形管两端液柱的高度差 (选填“越大”、“越小”或“不变”)2．实验步骤：(1)把探头放进盛水的容器中，注意观察U形管中两管液面的高度差。
保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看看液体内部同一深度各方向的压强是否相等；现象：将探头放进液体中，看到U形管两端液柱存在，说明液体对探头橡皮膜（选填“有”或“没有”）压强，改变探头的方向，观察到U 形管两侧液面高度差 。
结论：同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都 。
(2)增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强和深度有什么关系； 现象：观察到U 形管两侧液面高度差 (选填“变大”或“变小”),经过多次实验,观察到同样的现象。
结论：同种液体内部压强，深度越深，压强 。
(3)换用盐水，将压强计的探头置于盐水和纯水中的相同深度处，观察U 形管的液面高度差。
现象：观察U 形管两侧液面高度差,在 (选填“盐水”或“水”)中的高度差大。
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八年级物理下册9.2液体的压强学案
八年级物理下册9.2液体的压强学案
液体的压强
—新授课
一、学习目标
1．应用分析推理，对固体压强进行知识迁移，结合实验，认识液体对容器底、侧面及液体内部有压强。
2．通过实验探究，定性掌握影响液体内部压强大小的因素，并在实验中能熟悉控制变量法与转换法。
3．讨论推导液体压强公式。
4．知道连通器原理，知道连通器应用的一些实例。
5．能联系生活、社会实际，解释相关现象。
6．培养团结合作精神与探究精神。
二、重点难点
重点：探究影响液体内部压强大小的因素。
难点：正确理解液体的深度，能从题设条件中分析出隐含条件。
三、复习巩固
1．放在水平面上的物体对水平面产生的压力与它的重力是什么关系？
2．压强大小的计算公式是？
3．影响压强大小的因素有哪些？
四、自主学习
（一）分析推理液体的压强（不看课本）
问题学法指导
1．如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？__________，方向产生的原因是________________。
小组间相互讨论，注意知识的迁移。
2．杯子中的水，如果杯壁突然消失，会出现什么情况？说明水具有性。
有杯壁的存在为什么水就不流散呢？说明杯壁对水力的作用，同时水对杯壁力的作用，即，水对杯壁压强，产生的原因是。
小组间相互讨论
3．浸在水中的物体（受、不受）水的压强。
原因是；如果水的压强只是向下或侧向的，那么浸在水中的物体（一定或不一定）向下运动而不向上运动，浸在水中的物体都是下沉的吗？说明什么？
小组间相互讨论，注意联系生活实际
（二）验证、探究液体的压强
问题学法指导
1．请同学们设计一个实验装置或实验方法，用来验证我们前面推理出的结论：液体能产生向下的、侧向的、向上的压强。
转换法，利用力的作用效果，1．力可以改变物体的形状；2．力可以使物体的运动状态发生改变。
相互讨论、补充、完善。
及时表扬与鼓励。
2．用压强计验证、探究液体的压强。
（1）介绍压强计：橡皮膜不受压强时，U型玻璃管内两侧的液面相平，用手指轻压橡皮膜，使它受到压强，U型玻璃管中两液面就有了高度差，橡皮膜受的压强越大，液面高度差越大。
（想想看，这是什么方法？）
（2）用压强计验证液体对容器及液体内部的压强。
结论：①液体对有压强。
②液体的压强产生的原因是，。
（3）探究液体压强与哪些因素有关。
①猜想：
②探讨实验方法
③小组设计实验方案，进行探究，讨论结论
探究一：液体压强与_____的关系
结论1：_____________________________________________
探究二：液体内部压强与____________关系
结论2：_____________________________________________
探究三：液体压强与________________关系
结论3：_____________________________________________
（还有小组有更多猜测添加到右侧栏中的空白处）1．团结合作、相互讨论
2．作实验猜想时，切不可盲目乱猜，要根据相关知识推理猜测或根据生活经验。
3．对液体的压强进行完整总结：小组内讨论完成
（板演）
（三）液体的压强公式
问题学法指导
1．同种液体同一深度各个方向的压强。
因此我们只需要计算同一深度向下的压强即可。
2．如图所示，设液体中深度为h处有一受力面积s，液体密度为ρ。
（1）s上方液体柱的体积是
（2）s上方液体柱的质量是
（3）s面受到的压力是
（4）s面受到的压强是
液体压强计算公式是
注释：这种方法是模型法。
分析推理
3．结合公式，说说液体压强的特点及相关因素是什么？小组内讨论
（四）连通器
问题学法指导
1．实验：将U型管内倒入一些水，放平观察；增加一些水，放平观察；将U型管倾斜不同程度，观察；将水倒入多管容器中，观察水面。
实验现象：
原因：
实验，仔细观察，并积极讨论。
2．根据你的理解，举一些连通器的例子及应用。
相互探讨
五、自主小结
1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构。
2．在本课学习中运用什么学习方法？
六、随堂检测
1．液体内部压强的规律有：液体内部朝向各个方向都有压强；同种液体中在同一深度朝向各个方向的压强都_________；液体内部的压强随深度的增加而_________；液体的压强还与液体的_________有关。
2．两只容器中分别盛有相同高度的酒精和水，A、B、C三点中，液体产生的压强分别为PA、PB、PC，则PA、PB、PC由大到小的顺序是_________。
3．在探究液体压强的实验中，进行了如图所示各图中的操作。
（1）比较图中代号为______的三幅图，可以得到的结论是：在同一深度，液体向各方向的压强相等。
（2）比较图中代号为_____的两幅图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越__________。
（3）比较代号为______的三幅图，可以知道：液体的压强随深度的增加而增大。
4．如下图所示，容器中盛有一定量的水，容器底部有A、B、C三个点，这三点的压强PA、PB、PC的大小关系是_______。
5．如下图所示，盛有清水的容器放在水平桌面上，底部A、B、C三点所受水的压强PA、PB、PC的大小关系是______________。
6．某同学利用如图所示装置探究“液体压强的特点”。
下列对实验现象的分析不正确的是（）
A．只拔掉a、c的孔塞时，观察到两孔均有水流出，说明水向各个方向都有压强B．只拔掉b、c的孔塞时，观察到两孔水的射程相同，说明同一深度，水的压强相等
C．只拔掉a、c的孔塞时，观察到c孔比a孔水的射程远，说明水的压强随深度增加而增大
D．只拔掉d的孔塞时，观察到有水流出，说明水对容器底有压强
7．下图所示的四个容器，不是连通器的是（）
8．潜到鄱阳湖湖面下20m的潜水员，受到水的压强是多大？（取g＝10N/Kg）随堂检测答案：
1．相等增大密度
2．PA
3．A、B、C；E、F；B、D、E
4．PA
5．PA=PB=PC
6．A
7．D 8．2.0×105Pa。