专题1 物质的微观构成
专题一-物质的组成构成和分类(50张-含13真题及原创题
考点训练
5．(2013·雅安)石油蒸馏可以分离得到汽油、煤油等系列产品， 由此可以判断石油属于( )
A．单质(dānzhì)
B．化合物
C．混合物
D．纯净物
答案：C
考点知识梳理 第十七页，共51页。
中考典例精析
考点训练
6．(2013·福州)用“ ”和“ ”表示不同元素的原 子，下列微观示意图能表示化合物的是( )
考点知识梳理 第六页，共51页。
中考典例精析
考点训练
(1)碘是人体必需的______________元素(填“微 量”或“常量”)。
(2)由图 1 可知碘元素的相对原子质量是______。 (3)下列与碘元素化学性质相似的是_________(填 字母)。
考点知识梳理 第七页，共51页。
中考典例精析
氧酸化物
化合物
无机物碱 盐
有机物
混合物
考点知识梳理 第四页，共51页。
中考典例精析
考点训练
考点知识梳理 第五页，共51页。
中考典例精析
考点训练
例 1 (2013·兰州)美国两位科学家利用碘元素，借 助放射学进行了“G 蛋白偶联受体” 研究，揭开了 “细胞如何感知周围环境”之谜，获得了 2012 年诺贝 尔化学奖。下图是碘元素在元素周期表中的部分信息 及碘原子的结构示意图。请回答：
考点训练
解析：碘是人体必需的微量元素；从碘元素在元素周期表 中的信息可以(kěyǐ)知道碘元素的相对原子质量是126.9； 由于最外层电子数决定了元素的化学性质，最外层电子数 相等的元素的化学性质相似，所以选择B。
答案：(1)微量 (2)126.9 (3)B
考点知识梳理 第八页，共51页。
中考典例精析
第三单元+课题1课时1物质由微观粒子构成-2023-2024学年九年级化学人教版上册
( D )。
A.水分子的体积变大
B.水分子分解加快
C.水分子的质量增大
D.水分子的数目增多
目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 17
4.按图3-3进行实验，当观察到热水大面积变成红色时，冷水中
只有品红周围变成了红色。对该现象的微观解释合理的是
( C )。
A.温度越高，分子质量越小
第三单元 课题1 分子和原子
课时1 物质由微观粒子构成
2023
目标素养 导航
目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 2
学习目标
核心素养
1.化条件下通
1.认识物质的微粒 过化学反应可以实现物质转化”的重要
性，了解物质是由 性。
分子、原子等微观 2.科学思维：能用分子的观点解释生活中
粒子构成的。
的某些变化或现象；能用分子的基本性质
解释“闻到各种气味、湿衣服变干、物质 的热胀冷缩”等变化和现象。
目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 3
续表
学习目标
核心素养
3.科学探究与实践：能用类比、
2.以分子为例，能用微观粒 模型等科学方法推理得出分子等
图3-6
目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 21
（1）实验甲中，一段时间后可观察到烧杯A中的液体__不__变__红__ （填“变红”或“不变红”，后同），烧杯B中的液体__变__红__。用 微粒观点解释这一现象：_氨__分__子__从__烧__杯__A__运__动__到__烧__杯__B_中__，__使__ _酚_酞__溶__液__变__红___。
九年级化学课题1第1课时 物质由微观粒子构成
[问题探究] 你能解释实验二中出现的现象吗？实验为什么要这样设计？
[思考交流]
[归纳提升] 烧杯B中浓氨水中的氨分子逸出，一些进入烧杯A的溶液中，溶液 成分发生改变，无色溶液变红 。
[继续探究] 实验为什么要这样设计？
[思考交流]
[归纳提升] 本实验采用了对比实验的方法。用浓氨水来验证分子是不断运动的， 原理是浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨气能较快地运动到含有无 色酚酞溶液的烧杯中，使之变成红色。
[课堂速记]
[核心应用]
核心二 分子运动的实验探究
例2 [2018·江汉节选]为探究分子的运动及影响分子运动速率 的因素，某同学设计了以下三种实验方案，请回答有关问题。
图3－1－2
[实验方案一] 如图3－1－2中甲所示。 ①观察到的实验现象是____酚__酞_溶__液__变_成__红_色______________； ②该方案的不足之处是___装_置__没__有_密__封_，__氨__气_逸__出_会__污__染_空__气__(说出一点 即可)。 [实验方案二] 如图乙、图丙。 图中无色透明塑料瓶的材质、大小、形状完全相同，瓶内用细线固 定有用滤纸折叠成的大小和形状相同的小纸花，小纸花上都均匀喷 有酚酞溶液，按照图丁的操作方式分别用注射器向图乙和图丙的塑
[课堂速记]
探究点二 微观粒子的特点(以分子为例)
[情景展示1] 分析资料：①一个水分子的质量约是3×10－26 kg。 ②一滴水(以20滴为1 mL计)中大约有1.67×1027个水分子。如果 十亿人数一滴水里的水分子，每人每分钟数一百个，日夜不停 地数要数三万年才能数完。
[问题探究]
此材料能说明分子有什么特点？
料瓶中同时注入5滴浓氨水，然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶
高中化学 专题一微观结构与物质的多样复习基础知识课件 苏教版选修2
半径外（ 稀有气体除外），元素的金属性和 非金属
性 ，元素的 主要化合价都呈现周期性变化。我们 把这种元素的性质随着核电荷数的递增而呈现周期 性变化的规律叫做 元素周期律 。元素周期律的本质 原因是 元素核外电子排布的周期性变化 。
B. CO2和H2O
C. NaCl和HCl D. NaOH和Na2O2
（ ）15. 将下列晶体熔化：氢氧化钠、二氧化
硅、氧化钙、四氯化碳，需要克服的微粒间
的相互作用①共价键 ②离子键 ③分子间作
用力，正确的顺序是
A.①②②③ B. ②①②③
C.②③②① D. ①①②③
第二十五页，共36页。
12．以下说法正确的是 （ ） A．C60与金刚石一样属于原子晶体 B．干冰气化没有破坏化学键 C．共价化合物可以含离子键
第五页，共36页。
原子序数 11 12 13 14 15 16 17 元素符号 Na Mg Al Si P S Cl
主要化合 价
最高价氧 化物
+1
Na2O
+2
MgO
+3
Al2O3
+4 +5 +6 -4 -3 -2
SiH4
PH3
H2S
SiO2 P2O5 SO3
+7 -1
HCl
Cl2O7
最高价氧化物
对应水化物的 NaOH Mg(OH)2 Al(OH)3 H4SiO4 H3PO4 H2SO4 HClO4
电子数 电子数 素的化学性质
《单元1 构成物质的微粒》教学设计(部级优课)
授课题目：构成物质的微粒（第一课时）授课教师：
学校：
科普2011课标版九年级化学上册
专题三物质的构成
单元1 构成物质的微粒（第一课时）
【教材分析】
1.本课题在教材中的地位和作用
科普2011版初中化学教材专题三单元一是初中化学课程标准一级主题“物质的构成”中的课程内容。
本主题旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质。
《构成物质的微粒》是从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界的起始课，对于学生认识宏观物质的微观构成有着重要的作用，是化学学习由形象到抽象，从宏观向微观认识的开始。
因此，本节课的内容对学生认识宏观物质的微观构成，了解微观世界，形成微观想象能力至关重要。
本课内容则是从微观的角度出发，学习内容比较抽象，需要通过生活经验、实验、图像、讨论等方式帮助学生理解微粒的基本性质，将宏观和微观紧密联系起来，让学生能从学科的微粒观来认识变化，建立微粒的概念，即“微粒观”。
为以后学习化学，掌握化学变化的本质、化学用语的书写和应用打下坚实的基础。
2.教学目标：
①知识与技能：知道物质由微观粒子构成；理解微粒的基本性质。
②过程与方法：通过运用归纳、想象、类比、推理等方法形成微粒的概念，并学会用微粒基本性质的观点解释生产、生活中的一些常见现象；通过对实验现象的描述和分析，提高学生语言表达和交流能力。
专题一物质的分类与变化第1讲物质的分类(讲义)(原卷版)-2023年初中升高中化学衔接课程
专题一物质的分类与变化（讲义）第1讲物质的分类知识点一物质的分类1.元素组成物质宏观上，任何物质都是由组成的。
微观上，构成物质的微粒有三种：、和。
2.混合物和纯净物3.单质和化合物[思考1]由同种元素组成的物质一定是纯净物吗？4.酸、碱、盐和氧化物[思考2]NaHSO4的水溶液显酸性，它是酸吗？[练习1]下列各组物质的分类正确的是（）选项化合物单质氧化物A 空气氮气氧化钠B 生石灰白磷水C 氯化氢铁臭氧D 烧碱氯化钾二氧化氮A．A B．B C．C D．D[练习2]下列物质：①H2O②NaCl③H2SO4④Ca（OH）2⑤Fe3O4⑥HNO3⑦AgNO3⑧Fe（OH）3用序号填写；其中属于氧化物的是，属于酸的是，属于碱的是，属于盐的是。
1.元素组成物质的形式（1）每一种元素都可以形成单质。
①单质：由同一种元素形成的纯净物，分为单质和单质。
②同素异形体：由同一种元素形成的几种性质不同的单质，如O2和O3。
（2）绝大多数元素都能与其他元素形成化合物。
[练习3]研究人员在含有C70的溶液中混入癌细胞，再用可见光照射溶液，结果发现55%的癌细胞被杀灭。
下列有关C70的说法错误的是（）A．C70和C60都属于碳单质 B．C70和金刚石互为同素异形体C．C70和金刚石的性质完全相同 D．C70在足量氧气中燃烧的产物是二氧化碳2.根据物质的组成分类根据物质的组成对物质进行分类的常用方法有两种，分别为和。
（1）树状分类法混合物物质金属单质非金属单质[思考3]尝试用树状分类法对碱进行分类。
[练习4]尝试用树状分类法对酸进行分类。
[思考4]酸分子中含有几个氢原子就是几元酸吗？[总结]树状分类法是一种层层分类的方法，每一层为一个分类标准，层与层之间的分类标准可能不同。
（2）交叉分类法从对物质进行分类。
Na2[练习5]人们在认识事物时往往需要采用多种分类方法，根据如图所提供的信息说明，该分类方法属于（）A．树状分类法B．环状分类法析C．单一分类法D．交叉分类法[练习6]按照物质的树状分类法和交叉分类法，对于H 2SO 4的分类正确的是（ ） ①酸 ②氧化物 ③氢化物 ④强酸 ⑤含氧酸 ⑥一元酸 ⑦化合物 ⑧混合物． A ．①④⑤⑥⑧ B ．①②④⑤⑥⑦⑧ C ．①③④⑤⑥⑦D ．①④⑤⑦3.根据物质的性质分类酸性氧化物：与碱反应生成盐和水的氧化物，如CO 2、Mn 2O 7等 氧化物 碱性氧化物；与酸反应生成盐和水的氧化物，如Na 2O 、Fe 2O 3等 两性氧化物：能与酸和碱反应均生成盐和水的氧化物，如AL 2O 3 不成盐氧化物 :如CO 、NO 等 [练习7]下列物质属于碱性氧化物的是（ ） A ．Na 2O 2B ．MgOC ．Al 2O 3D ．CO 2[思考5]思考如下几种说法是否正确：（1）金属氧化物都是碱性氧化物（ ） （2）非金属氧化物都是酸性氧化物（ ） （3）碱性氧化物都是金属氧化物（ ） （4）酸性氧化物都是非金属氧化物（ ）[归纳总结]非金属氧化物不一定是酸性氧化物，如CO ；酸性氧化物也不一定是非金属氧化物，如Mn 2O 7；金属氧化物不一定是碱性氧化物，如Mn 2O 7是金属氧化物但属于酸性氧化物；碱性氧化物一定是金属氧化物。
3.1.1物质由微观粒子构成课件九年级化学人教版(2024)上册
知识梳理
基础演练任务群 中档提升任务群 能力拔高任务群 -20-
第1课时 物质由微观粒子构成
请规范地抄写下列物质的化学符号，写两遍。
氧气O2 O2O2 氯气 Cl ClCl
氨气NH3 NH3NH3
氢气H2 H2H2 二氧化碳 CO2 CO2CO2
知识梳理
基础演练任务群 中档提升任务群 能力拔高任务群 -21-
第1课时 物质由微观粒子构成
（2）图1和图2的实验均能证明分子 在不断运动 。
与图1实验相比，改进后图2实验的优点是 更环保，节
约药品 。
（3）若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可 观察到纱布条变红的速率变 慢 （选填“快”或 “慢”），请从微观角度进行解释： 温度越低，分子
第1课时 物质由微观粒子构成
知识点一 物质是由微观粒子构成的
1. 下列物质，由原子直接构成的是（ B ）
A. 水
B. 铜
C. 氢气
D. 氯化钠
知识梳理
基础演练任务群 中档提升任务群 能力拔高任务群 -4-
第1课时 物质由微观粒子构成
2. （教材P57素材改编）根据下图判断下列说法不正确 的是（ A ）
第1课时 物质由微观粒子构成
8. “等一帘烟雨，候十里春风”，是对二十四节气中 “雨水”的形象描述。随着“雨水”之后雨量的增多， 空气湿度逐渐增大的原因是（ D ） A. 每个水分子体积变大 B. 水分子间间隔增加 C. 每个水分子质量增大 D. 水分子数目增多
知识梳理 基础演练任务群
中档提升任务群 能力拔高任务群 -13-
本质原因是 不同种分子性质不同 。
（3）氧气和液氧都能助燃，本质原因是 同种分子化
《第1课时 物质由微观粒子构成》教学设计
分子与原子（第1课时）一、教材分析《分子和原子》是义务教育实验教科书人教版九年级化学上册教材第三单元课题1的内容。
本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。
二、学生分析学生在初二物理课上稍微接触过一些分子和原子的知识，对分子的性质有一些模糊而简单的认识，但缺乏深入的探究和全面的理解。
这既有利于对本课的学习，也可能由于先入为主的观念而对化学上学习分子和原子的差别造成干扰。
尤其是物理课上对分子和原子没有严格区分，对分子和原子的知识应用很困难。
另外，学生在生活中已积累了诸多生活经验，有利于学生从宏观到微观感知分子和原子的存在，值得引导利用。
同时学生在第二单元的学习中对化学实验有很大的兴趣，因此我这节课主要采用实验探究的方式进行教学。
三、教学目标1.知识与技能目标(1)知道物质由分子、原子等微观粒子构成；(2)能举出简单事实确认分子的真实存在，能运用分子—原子的观点解释一些简单的现象；2.过程与方法目标通过探究实验对宏观现象与微观实质相互联系进行分析和推理，初步形成设计实验，进行实验，分析归纳、类比、反思实验并改进等方法。
3.情感态度与价值观目标体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
初步建立将绿色化学融入化学实验中的思想。
四、教学重难点教学重点认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微观粒子。
知道微观粒子的基本特征，会设计简单的实验进行探究。
教学难点微观角度认识物质，及解释生活中的现象；会对实验进行简单的反思与评价。
五、教学流程图导入：鉴别食醋溶液和食盐溶液呈现学习目标新授Ⅰ：演示实验3-1学生活动；多媒体展示图片3-2和图片3-3 学生活动得出结论物质由分子，原子等微观粒子构成且分子，原子是真实存在的新授Ⅱ：微观粒子的基本性质1、分子的质量和体积都很小通过图片和学生阅读课本分析得出2、分子在不断的运动，温度越高运动速率越快。
初中化学专题复习学案(共32个专题)
五、知识能力训练巩固知识
1、下列关于原子、分子、离子的叙述正确的是( )
A、分子是化学变化中的最小微粒 B、离子在化学反应中不能再分
C、原子可以直接构成物质 D、分子中含有离子
比原子大 B、分子是不能再分的最小微粒
2、原子的结构
①每个质子相对原子质量约等于1，约等于一个原子的质量。
质子②每个质子带一个单位的电荷。
③决定种类。
原子核①每个中子相对原子质量约等于1，约等于一个氢原子的质量。
原中子②电荷。
③决定同类元素中的不同种原子。
子①质量约等于（或）质量的1/1836。
②每个电子带一个单位的电荷。
③核外电子分层排布,最外层电子数决定的性质。
氯原子（Cl）电子 氯离子（Cl-）阴离子
氢原子（Ｈ）
氯原子（Cl）
三、重点疑点讨论
1、分子能否保持物质的所有性质? 只有分子保持物质的化学性质吗?
2、分子一定比原子大吗?
3、任何原子的原子核都是由质子和中子构成的吗?怎样理解原子的质量主要集中在原子核上？
4、所有物质都是由分子、原子或离子构成的吗?
有些能独立存在，并直接构成物质，且能保持物质的化学性质不变。
阴阳离子共同构成物质。
构成
同种原子或不同种原子通过共用电子对形成。且纯净物中仅含有一种分子。
一般有、和核外电子三种微粒构成。
由原子得失电子形成，原子得电子带电荷成为离子，原子失去电子带电荷，成为离子。
所显电
性情况
电性
电性
阴离子：带电荷
阳离子：带电荷
元素名称
氢氦氮氧氟氖氯氩碳硅磷硫
元素符号
元素名称
第1课时 物质是由微观粒子构成(课件)九年级化学上册课件(人教版2024)
液
不变色
浓氨水能使酚酞溶液变红
烧杯 B 中浓氨水挥发出来，氨分 子进入烧杯 A 中，形成的氨水使 酚酞变红色
闻到花香
湿衣服变干
香气扑鼻
你现在能解释以上现象了吗？
分子总是在不断地运动
思考：以下这些现象能不能用“分子在不断运动”来解释。
尘土飞扬
大雪纷飞
柳絮飞舞
飞沫传播
交流讨论
1.湿衣服在阳光下容易干，还是在室内容易干呢？ 2.影响水分子运动的速率快慢的因素是什么？
4.下列关于宏观事实的微观解释中，不正确的是 【答案】B A．吹涨气球，气球内气体分子数目增加 B．将二氧化碳气体制成干冰后体积变小，因为分子体积变小 C．过氧化氢能杀菌消毒而水不能，因为分子构成不同 D．水银（汞）温度计测量体温的原理：温度改变，原子间的间隔发 生变化
当堂训练
5.如图所示装置探究分子的性质，下列有关现象和结论的说法错误的是 A．①和④中无明显现象 B．若将装置④中的热水换为冰水，③中酚酞不再变红 C．③中酚酞溶液比②中先变红 D．相同条件下温度越高，分子运动速率越快 【答案】B
(3)热水能使压瘪的乒乓球复原。 温度升高，分子间的间隔变大
(4)氧气在加压后可装入钢瓶。 分子间有间隔
(5)王安石(宋代)《梅花》诗中“遥知不是雪，为有暗香来”
分子总是在不断地运动
当堂训练
1．物质是由微观粒子构成的，下列物质由原子直接构成的是 【答案】A A．金刚石B．水蒸气 C．氯化钠 D．氢氧化铜
当堂训练
6某兴趣小组进行以下实验，探究微粒的性质。
(1)如甲图所示，一段时间后，可观察到的现象是 酚酞溶液变红色 ，由
该实验可得出分子的性质是 不断运。动的
(2)如乙图是氧分子运动的示意图。比说明此结论湿衣服在。阳光下会很快变干
第3章第1节 构成物质的微观粒子【七大题型】(解析版)2025学年九年级化学上册举一反三(沪教版
第3章第1节构成物质的微观粒子【题型1 构成物质的基本微粒】【题型2 分子】【题型3 原子及其结构】【题型4 分子和原子的比较】【题型5 相对原子质量离子】【题型6 相对分子质量】【题型7 离子】【知识梳理1 构成物质的基本微粒】构成物质的常见微粒有分子、原子和离子，其中由分子构成的物质有水、酒精、氧气、二氧化碳等；常见的金属、稀有气体、某些固体非金属则是由原子构成的；氯化钠、碳酸钙等是由离子构成的。
【题型1 构成物质的基本微粒】【例1】下列各组物质中，都由分子构成的一组是A．氮气、氦气B．冰、干冰C．金刚石、C60D．硫酸、硫酸铜【答案】B【详解】A、氮气（N2）由氮分子构成，氦气（He）由氦原子构成，A选项错误；B、冰（H2O）由水分子构成，干冰（CO2）由二氧化碳分子构成，B选项正确；C、金刚石（C）由碳原子构成，C60由C60分子构成，C选项错误；D、硫酸（H2SO4）由硫酸分子构成，硫酸铜（CuSO4）由铜离子、硫酸根离子构成，D选项错误。
故选：B。
【变式1-1】构成物质的微粒有分子、原子、离子等。
下列物质出原子构成的是A．氢氧化钾B．二氧化碳C．水D．硅【答案】D【详解】A、根据图示，氢氧化钾是由钾离子与氢氧根离子构成的，不是由原子构成的，该选项不符合题意；B、根据图示，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，不是由原子构成的，该选项不符合题意；C、根据图示，水是由水分子构成的，不是由原子构成的，该选项不符合题意；D、根据图示，硅是由硅原子构成的，该选项符合题意；故选D。
【变式1-2】下列物质由离子构成的是A．B．C．D．【答案】C【详解】A、氧气由氧分子构成，A选项错误；B、水由水分子构成，B选项错误；C、氯化钠由钠离子、氯离子构成，C选项正确；D、金刚石是碳单质，由碳原子构成，D选项错误。
故选：C。
【变式1-3】从微观角度认识物质是化学学科的重要特征。
分子、原子、离子都是构成物质的微粒。
专题一 物质的组成、性质和分类
专题一物质的组成、性质和分类【考纲要求】（1）了解分子、原子、离子等概念的含义。
了解原子团的定义。
（2）理解物理变化与化学变化的区别与联系。
（3）理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。
（4）理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。
【要点归纳】1. 分子、原子、离子的相互关系2.从微观后者两3.为了认识自然和科学研究的方便，我们通常按一定的规则给物质分类，如：按组成元素分类有机物（由碳、氢为主要元素组成）：烃、醇、醛、酸、酯、卤代烃、油脂等。
化合物无机物：酸、碱、盐、氧化物按在水溶液中能否电离分类：强电解质：在水溶液中或熔融状态下能完全电离成离子的化合物电解质化合物弱电解质：在水溶液中只能部分电离的化合物非电解质按性质分类酸：有机酸、无机酸、一元酸、多元酸、强酸、弱酸混合物碱：强碱、弱碱、物质化合物盐：易溶、微溶、难溶纯净物氧化物：酸性氧化物、碱性氧化物、两性、不成盐单质：金属、非金属、惰性气体【试题精选】1．Cl和Cl-的共同点是（）A．有相同的核电荷数B．都有毒C．都有氧化性D．最外层电子数相同2.（河南安阳2010高三上学期统一考试（化学））关于金属元素在自然界存在的全科的叙述中，正确的是A．金属元素仅存在于矿物中B．金属元素存在于矿物和动物体内，单植物体内不含C．大多数金属元素以游离态存在，少数金属元素以化合态存在D．金属元素不仅存在矿物中，动物和植物体内页存在少量金属元素3．（山东济宁一中2010高三第二次反馈练习）2007年10月24日，“嫦娥一号”开始了它的探月历程，它的一项重要任务是探测月球表面土壤里的一种非常有用的资源——可控核聚变的原料3He，3He是一种安全高效而又清洁无污染的物质，据统计，月球上的3He可以满足人类1万年以上的供电需求，月球土壤的3He含量可达500万吨。
关于3He的叙述正确的是（）A．3He和4He两种核素互为同素异形体B．3He和4He两种核素互为同位素C．核聚变时，原子核发生了变化，发生了化学反应D．在3He中存在：质子数=中子数=核外电子数2．（东北师大附中2010高三第二次摸底）最近意大利罗马大学的FulvioCacace等人获得了分子。
《物质结构、元素周期律》复习
6.共价分子的表示方法： 共价分子的表示方法： 共价分子的表示方法 电子式
结构式
7. 碳原子形成的共价键的特点： 碳原子形成的共价键的特点：
分子间作用力与化学键的区别
范德华力(分子间作 范德华力 分子间作 用力) 用力 概念 范围 作用 性质影响 物质的分子间存在 的微弱的相互作用 分子间 弱 物质的某些物理性 质
一、共价键
1、定义： 原子间通过共用电子对所形成的 定义： 的化学键。 的化学键。 2、成键微粒：原 成键微粒： 子
3、成键本质：共用电子对 成键本质： 4、成键原因：不稳定要趋于稳定；体系 成键原因：不稳定要趋于稳定； 能量降低
5.成键过程中的能量变化：放出能 成键过程中的能量变化： 成键过程中的能量变化 量
非 金 属 性 增 强 ， 酸 性 逐 渐 增 强
金属性逐渐增强， 金属性逐渐增强，
性逐渐增强
三、同位素
同位素： 同位素：质子数相同而中子数不同的同一种元 素的不同核素。 素的不同核素。
元素 核素 ……
（同位素） 同位素） 同位素
核素
元素、核素、 元素、核素、同位素三者关系
四、比较微粒大小规律 比较微粒大小规律
酸 性 金属性
金 属 性 逐 渐 增 强 ， 碱 性 增 强
非金属性
非金属性逐渐增强， 非金属性逐渐增强，酸性逐渐增强 H Li Na K Rb Cs Be Mg Ca Sr Ba B Al Ga In Tl C Si Ge Sn Pb N P As Sb Bi O S Se Te Po F Cl Br I At
金刚石 熔点 硬度
石墨
四、金属晶体
常见金属晶体： 常见金属晶体： 物理性质： 物理性质： 金属单质或合金 如：钠、钾、铜 有金属光泽、导电、 有金属光泽、导电、 导热、 导热、延展性
第1课时 物质由微观粒子构成
无
水珠
（2） 块状的胆矾 块状变成粉末 粉末状的胆矾
无
（3）蓝色的硫酸铜 有蓝色沉淀生成 蓝色的氢氧化
溶液
铜沉淀
有
（4）颗粒状石灰石 有气泡放出，澄 二氧化碳气体
有
(或大理石) 清石灰水变浑浊 等
林老师编辑整理
26
讲授新课
归纳与小结
物理变化
化学变化
概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化
本质区别 伴随现象
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
第1课时 物质由微观粒子构成
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
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1
导入新课
观察与思考
“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。” 诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味，你知道这其中蕴含的 化学知识吗？
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2
导入新课
认知与了解
学习目标
同时 发生
【总结】在化学变化中，生成新物质的同时，物质的 状态、形状、大小也改变，所以化学变化中一定同时 发生物理变化。但在物理变化中，不一定发生化学变化！
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29
讲授新课
知识与拓展
1.物理变化常见的三种形式： （1）状态(固、液、气)的改变，如液态水、固态冰
和水蒸气； （2）形状的改变，如矿石粉碎等；
认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的
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3
讲授新课
物质是由微观粒子构成
观察与思考
1.物质是由微观粒子构成 （1）走过盛开的花圃时为什么能闻到花香？ （2）湿衣服经晾晒就会变干,这是为什么？ （3）糖块放到水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，这又是
2023版高考化学二轮复习专题一物质的组成分类及变化课件
角度拓展——判断正误
1.(2022 陕西渭南模拟)中子数为 9 的氮原子:176N。
2.(2022 新疆昌吉诊断)硫离子的结构示意图为
提示 硫离子的结构示意图为
。
3.(2022 陕西渭南模拟)氨气为弱电解质,其球棍模型为
提示 氨气是非电解质。
( √) ( × )。
。( × )
4.(2022 新疆昌吉诊断)过氧化钠的电子式为 Na+[··O······O······]2-Na+。 ( √ )
答案 A 解析 同分异构体是分子式相同、结构不同的化合物;淀粉和纤维素虽都写 成(C6H10O5)n,但n不同,分子式不同,不是同分异构体,A错误;淀粉在人体内 水解最终生成葡萄糖,是人体所需能量的主要来源,B正确;淀粉中含有碳碳 键,二氧化碳中不含碳碳键,故由CO2等物质合成淀粉的过程涉及碳碳键的 形成,C正确;该研究成果能将二氧化碳转化为有机化合物淀粉,能减少温室 效应,可帮助人类应对全球气候变化、粮食安全等重大挑战,D正确。
(√)
5.(2022甘肃第一次诊断)“四海盛赞铜奔马,人人争说金缕衣”中的“铜奔马” 是由铜、锌组成的青铜制品。( × ) 提示 青铜制品是铜锡合金。 6.(2022河南六市第一次调研)清华大学打造的世界首款异构融合类脑芯 片——天机芯的主要材料与光导纤维不同。( √ ) 7.(2022浙江1月选考)许多水果和花卉有芳香气味是因为含有酯。( √ ) 8.(2022辽宁抚顺模拟)“蜡炬成灰泪始干”,古代蜡的主要成分是高分子化合 物。( × ) 提示 古代蜡的成分是油脂,不属于高分子化合物。
文物
选项 A.南宋鎏金饰品 B.蒜头纹银盒 C.广彩瓷咖啡杯 D.铜镀金钟座
答案 C 解析 南宋鎏金饰品、蒜头纹银盒、铜镀金钟座主要由金属单质及合金制 成,广彩瓷咖啡杯是瓷器,主要成分属于硅酸盐,C项正确。
《第1节 物质的构成》教学设计教学反思
《物质的构成》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
2. 了解物质的基本组成，能区分纯净物和混合物。
3. 培养学生的观察能力和科学思维方法。
二、教学重难点：1. 教学重点：了解物质的组成，认识微观粒子的性质和作用。
2. 教学难点：理解物质的分子构成，形成微观思维的模式。
三、教学准备：1. 准备一些常见物质的样品，如水、氧气、二氧化碳等。
2. 准备一些分子模型和图片，帮助学生理解分子结构。
3. 准备一些实验器械，如烧杯、试管、胶头滴管等。
4. 准备PPT课件，用于展示教学图片和诠释观点。
通过本课程的学习，学生将能够了解物质的构成，认识到物质是由微观粒子构成的，如分子、原子等。
这将帮助他们更好地理解物质的性质和变化，并为后续的化学学习打下基础。
四、教学过程：（一）导入新课1. 回顾小学科学课程中关于物质的认识，如水、糖、盐、铁等物质，并请学生描述他们的特征。
2. 引出“物质是由微小粒子构成的”这一观点，并提问：“构成物质的微粒有哪些？他们有什么特征？”（二）新课教学1. 展示水、糖、盐等常见物质，让学生观察他们的外观，并请学生描述他们的特征。
2. 通过实验，让学生观察水、糖、盐等物质在加热或溶解过程中的变化，引导学生发现物质的状态和形状会发生变化，但物质本身并没有消失或产生新的物质。
3. 介绍分子和原子的观点，并展示一些微观粒子模型，如水分子模型、原子结构模型等。
通过讲解，让学生了解物质是由微观粒子构成的，如分子、原子等。
4. 介绍物质的分类，如固体、液体、气体等，并诠释这些分类与物质构成的干系。
5. 引导学生思考：“不同的物质是由不同的微观粒子构成的吗？这些微观粒子的特征是什么？”（三）小组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一种常见的物质（如水、糖、盐等），通过实验和观察，了解该物质的构成和特征。
2. 要求学生记录实验过程和观察结果，并与其他小组分享。
(人教版)中考化学九年级总复习【专题1】物质的组成、构成和分类(62页)
2021/5/21
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中考典例精析
4专题训练
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2021/5/21
考点知识梳理
中考典例精析
5专题训练
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例 1(2014·泰安)“微观—宏观—符号”三重表征是化 学独特的表示物质及其变化的方法，请结合图示完成下列 问题。
2021/5/21
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中考典例精析
6专题训练
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答案：(1)金属 失去 Mg2＋ (2)Na2S (3)从左至右最 外层电子数依次增大
2021/5/21
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1专2题训练
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例 3(2014·东营)A、B、C、D、E、F 都是初中化学常 见的物质，A、C 都是维系人类生命最重要的物质，B 是用 于光合作用和灭火的气体，D 可用于保护树木，防止冻伤， 并防止害虫生卵，E 是人体胃液中含有的酸，它们之间的转 化关系如图所示。(“—”表示两端的物质能发生化学反应； “→”表示物质之间的转化关系。)
存放，四个药品柜，已存放了下列药品，现学校实验
室新购进一瓶硝酸，正确存放它的药品柜是( )
药 品 甲柜 柜
乙柜
丁 丙柜
柜
药 盐酸、 氢氧化钠、氢 红磷、 铜、
品 硫酸 氧化钙
硫锌
A.甲柜 B．乙柜 C．丙柜 D．丁柜
2021/5/21
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中考典例精析
3专5题训练
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解析：硝酸是由氢离子和硝酸根离子构成的，属 于酸，应和酸存放在一起。盐酸、硫酸均是由 H＋和酸 根离子构成，均属于酸，故 A 选项正确。
2专7题训练
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6．(2014·黄冈)下列物质：①空气、②硫酸、 ③
江苏省苏州市中考化学复习 专题一《构成物质的微粒》讲学案-人教版初中九年级全册化学学案
第一讲：构成物质的微粒考纲要求：1、理解分子、原子、离子是构成物质的微粒。
2、理解原子可以结合成分子，理解原子的结构，会用原子结构示意图。
3、了解核电荷数与核外电子数之间的数量关系。
4、理解物质结构模型化思想及其典型应用，如表示原子、分子的结构，表示物质的类别。
思维导图中考重难点突破分子和原子一、物质由微观粒子构成1. 物质是由分子、原子等微观粒子构成的化学研究的对象是物质，而物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
走近花圃会闻到花香；湿衣服经过晾晒会变干；糖块放到水中会逐渐“消失”，而水却有了甜味等生活现象告诉我们，物质芳香油（花的香味源于花分泌出的芳香油）、水、糖都是由肉眼看不到的更小的芳香油的粒子、水的粒子、糖的粒子构成的。
不仅如此，诸多实验如品红在水中扩散、氮气在加压降温的条件下可得到肉眼看得到的液态氮气等，都能说明物质是由微观粒子构成的。
我们的科学家将构成物质的微观粒子称之为分子、原子等。
随着科学技术的不断进步，这一点逐渐得到了证实。
教材通过“用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像”和“通过移走硅原子构成的文字”图片的展示，更加有力的说明物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
大量的事实证明，每种物质都是由构成该物质的微观粒子大量聚集而形成的，如大量的水分子聚集形成了水，大量的氧分子聚集形成了氧气，而水和氧气之所以是不同的物质，是由于构成水和氧气的分子不同。
物质是由分子、原子等微观粒子构成的，而不同种类的分子、原子又构成了不同的物质。
从而认识物质的微粒性。
2. 分子的基本性质（1）分子的质量和体积都很小。
一个水分子的质量大约为3×10-26kg，分子的直径在10－9～10－10m的X围内（人眼的最小分辩律是0.2μm，是分子直径的200～2000倍）。
（2）分子总是在不断运动的。
通过生活中的现象，如湿衣服晒干、花香在空气中扩散；科学实验，如氨在空气中扩散、品红在水中扩散等，透析现象的本质是分子在不断的运动。
1[1].41物质的微观构成和宏观组成
![1[1].41物质的微观构成和宏观组成](https://img.taocdn.com/s3/m/ea7bcb88d0d233d4b14e69ea.png)
科学家利用不同的技术拍摄到的分子照片
分子是构成物质 的一种微粒, 的一种微粒,但 不是唯一的微粒. 不是唯一的微粒.
2,分子的特征: ,分子的特征: (1)体积小 )
讨论: 讨论:列举生活中能证明分子在运动的例子 鼻孔常闻到各种气味 食盐或蔗糖等溶于水不见了
实验:酒精和水的混合: 实验:酒精和水的混合:
(4)分子间有间隙 ) 证明分子间有间隙
固体,液体分子间间隙很小,而气体分子间 固体,液体分子间间隙很小, 间隙较大. 间隙较大.
思考与讨论: 思考与讨论:
1,蔗糖加入水中后不见了,说明分子的什么性质? ,蔗糖加入水中后不见了,说明分子的什么性质?
五,分子与原子的联系 物质 阿伏加德罗 构成 提出 分子 构成 体积小 质量小 不断运动 分子间有间隙 同种分子性质相同
化学变化中可拆分 保持物质化学性质的一种微粒
道尔顿 构成 原子 提出 ……
同
左
化学变化中不能拆分 化学变化中的最小微粒
思考与讨论:下列说法是否正确,为什么? 思考与讨论:下列说法是否正确,为什么? 1,原子的质量或体积一定比分子小. ,原子的质量或体积一定比分子小. 2,分子是不断运动的,而原子是静止的. ,分子是不断运动的,而原子是静止的. 3,分子和原子的本质区别是:化学变化中分子 ,分子和原子的本质区别是: 可分,而原子不可分. 可分,而原子不可分. 4,自然界构成物质的微粒只有分子和原子. ,自然界构成物质的微粒只有分子和原子. 还有离子等. 还有离子等.
5,原子是自然界里最小的微粒. ,原子是自然界里最小的微粒. 物质是可以无限分割的…… 物质是可以无限分割的
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专题1 物质的微观构成
一、中考复习要求
1、正确描述分子、原子、离子概念的含义以及它们的区别与联系，并能将它们进行区分。
2、会用分子、原子的知识解释日常生活中的一些现象。
3、准确描述原子的构成，知道原子核外的电子是分层排布的，认识常见原子的原子结构示意图。
4、从微观角度简单认识NaCl和HCl的形成过程。
二、基础知识回顾
自然界的物质是由微粒构成的，、、是构成物质的三种基本微粒。
2、原子的结构
①每个质子相对原子质量约等于1，约等于一个 原子的质量。
质子 ②每个质子带一个单位的 电荷。
③决定 种类。
原子核 ①每个中子相对原子质量约等于1，约等于一个氢原子的质量。
原 中子 ② 电荷。
③决定同类元素中的不同种原子。
子 ①质量约等于 （或 ）质量的1/1836。
②每个电子带一个单位的 电荷。
③核外电子分层排布, 最外层电子数决定 的性质。
原子中：核电荷数 = 数 = 数
相对原子质量≈质子数 + 中子数。
（为什么？）
阳离子：核电荷数=质子数＞核外电子数
阴离子：核电荷数=质子数＜核外电子数
3、下面为核电荷数为1—18的元素的原子结构示意图 (请在其下面填写元素名称和元素符号)
4、NaCl 和HCl 的形成
钠原子（Na ） 电子 钠离子（Na +
）阳离子
氯原子（Cl ） 电子 氯离子（Cl -）阴离子
氢原子（Ｈ）
氯原子（Cl ） 三、重点疑点讨论
1、分子能否保持物质的所有性质? 只有分子保持物质的化学性质吗?
2、分子一定比原子大吗?
3、任何原子的原子核都是由质子和中子构成的吗?怎样理解原子的质量主要集中在原子核上？
4、所有物质都是由分子、原子或离子构成的吗?
四、解题方法指导
相互作用 氯化钠
通过共用电子对使氯原子和氢原子结合 氯化氢
例题1 构成氧气的分子和构成液氧的分子具有( )
A、相同的性质
B、不同的性质
C、相同的化学性质
D、不同的化学性质
例题2 钾的相对原子质量较氩的相对原子质量小1，而核电荷数大1，由此可推断，一个钾原子和一个氩原子所含中子数的关系是( )
A、钾的中子数比氩的中子数少1个
B、钾的中子数比氩的中子数少2个
C、钾的中子数等于氩的中子数
D、钾的中子数比氩的中子数多1个
五、知识能力训练
巩固知识
1、下列关于原子、分子、离子的叙述正确的是( )
A、分子是化学变化中的最小微粒
B、离子在化学反应中不能再分
C、原子可以直接构成物质
D、分子中含有离子
2、下列说法正确的是( )
A、分子一定比原子大
B、分子是不能再分的最小微粒
C、分子是保持物质性质的一种微粒
D、分子之间有间隔，且在不断的运物
3、下列说法正确的是( )
A、原子是不能再分的微粒
B、由原子直接构成的物质，受热后其原子体积变大
C、原子的质量主要集中在原子核上
D、所有原子核都是由质子和中子构成的
4、原子和分子的根本区别在于( )
A、大小不同
B、质量不同
C、化学反应中是否可分
D、是不是构成物质的微粒
5、能保持二氧化碳化学性质的微粒是( )
A、碳元素和氧元素
B、两个氧原子和一个碳原子
C、二氧化碳分子
D、二氧化碳分子中的电子数
6、由原子构成，且常温下呈液态的物质是( )
A、五氧化二磷
B、汞
C、硫酸
D、液氧
7、下列物质中由离子构成的是( )，由原子直接构成的物质是( )
A、铜
B、氯化钠
C、氯化氢
D、氩气
提高能力
8、一种物质不能用化学方法再分成两种或多种更简单的物质，这种物质是( )
A、化合物
B、混合物
C、空气
D、单质
9、一种原子的核内有6个质和6个中子，另一种原子的核内有6个质子和7个中子，则它们不同的是( )
A、核电荷数
B、核外电子数
C、原子的质量
D、元素的种类
10、选择下列答案，填在括号内：(1)空气加压，体积减小( )；(2)打开醋瓶闻到刺激性气味( )；
(3)碳酸氢铵加热分解了( )；(4)氯酸钾和高锰酸钾受热分解放出的气体都能和硫燃烧生成二氧化硫( )。
A、分子在化学变化中可分
B、分子的不断运动
C、分子之间有间隔
D、分子相同性质相同
11、100mL酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL，这主要是由于( )
A、分子在不断运动
B、分子分解成原子
C、分子间有间隔
D、分子变小
12、下列有关分子的说法错误的是( )
A、酒精的挥发是由于酒精分子的不断运动而扩散到空气里去的缘故。
B、空气中的氧分子和从氯酸钾分解得到的氧分子性质相同。
C、9ｇ水里和9ｇ冰里所含水分子数相等。
D、参加化学反应的二氧化碳分子是不能再分的最小微粒。
13、下列事实能说明分子可分的是( )
A、氯化氢气体溶于水使石蕊试液变红
B、电解水生成氢气和氧气
C、蒸发食盐水得到食盐
D、酒精挥发
14、下列叙述正确的是( )
A、原子是化学反应中的最小微粒，在化学变化后原子核和核外电子均无变化。
B、由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身不发生变化，分子之间的距离
也不发生变化。
C、Fe3+ 和Fe2+ 属于两种微粒，但属于同一种元素
D、原子得到电子后变成阳离子
15、1994年12月科学家发现了一种新元素，它的原子核内有111个质子，161个中子，则该元素原子的核外电子数是( )
A、111
B、272
C、50
D、161
16、某元素的离子符号A n+，该离子核外有m个电子，A元素原子核内质子数为( ) A、m –n B、m C、m + n D、n
17、道尔顿提出的近代原子学说对化学的发展起了十分重要的作用，他的学说中有下述三个论点：①原子是不能再分的；②同种元素的原子的各种性质和质量都相同；③原子是微小的实心球体。
从现代的观点看，你认为这三点不确切的是(填序号) 。
18、试用原子、分子的知识，解释下列两种变化的本质区别。
(1)水受热变成水蒸气 (2)水通电生成氢气和氧气。