《最后的常春藤叶》上课用新课件 ppt
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《最后的常春藤叶》ppt课件(19页)
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12
整体感知
自由阅读课文，学生简述故事主要内 容。
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13
把握情节
快速阅读，看看随着时间的推移，故事中的主要人物发生了 怎样的变化。
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14
主要情节
时间 ： 十一月 一天早晨 第二天早晨 天刚蒙蒙亮 第二天下午
病情发展： 琼西病倒
病重 病危
病好 贝尔门去世
精品优质课件
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文档类型：教育课件
最后的 长春藤
叶
欧·亨利
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2
常春藤
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3
作者简介
欧·亨利（英语：O. Henry，1862年9月11日－1910年6 月5日），有时又译奥亨利，原名威廉·西德尼·波特 （William Sydney Porter），20世纪初美国著名短篇小 说家，美国现代短篇小说创始人。与法国的莫泊桑、俄 国的契诃夫并称为世界三大短篇小说巨匠。 他少年时曾 一心想当画家，婚后在妻子的鼓励下开始写作。后因在 银行供职时的账目问题而入狱，服刑期间认真写作，并 以“欧·亨利”为笔名发表了大量的短篇小说，引起读 者广泛关注。
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10
环境描写
环境描写：指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。 环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对 人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写； 社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以 及人际关系等作描写。
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11
小说的虚构性
“虚构性”，是小说的本质。“捕捉 人物生活的感觉经验”，是小说竭力 要挖掘的艺术内容，其感觉经验愈是 新鲜、细微、独特、准确、深刻，就 愈是小说化。“虚构性”与“捕捉人 物生活的感觉经验”，是上述要素中 最能体现小说性质的东西。
欧亨利《最后一片叶子》(又名《最后的常春藤叶》)课件PPT(35页)
整体感知
故事发生在什么地方？
故事发生在华盛顿广场西边的 一个胡同区里。
整体感知
作者围绕最后一片叶子写了哪些人物？ 哪些是主要人物？
作者所写的人物： 苏、琼西、贝尔曼、医生。 主要人物： 苏、琼西、贝尔曼。
整体感知
“最后一片叶子” 在全文起什么作用？
答：“最后一片叶子”起到了贯穿文章故事情节的作用， 连接了琼西由病重到好转、贝尔曼去世的事件。
侧面—— 通过医生和苏的对话间接写贝尔曼。贝尔曼为了 挽救琼西的生命，冒雨画最后一片叶子，得了肺 炎去世。他是一个有自我牺牲的精神的人。
内 容 探 究
总结：贝尔曼在他平凡甚至 有点讨厌的外表下，藏着一 颗火热的爱心，虽然穷困潦 倒，却默默关心、帮助他人， 甚至不惜付出生命的代价。
NEIRONGTANJIU
创作背景
《最后一片叶子》的故事的场景是纽约市的 格林尼治艺术家聚居区。百年来，那里已然从身 处窘境的文人聚居区发展为举世闻名的艺术中心 和旅游胜地。因此，从欧·亨利的创作时代即可 获得主人公的生存状况，他们是许多未成名艺术 家的代表，他们梦想着改变现状。
The last leaf
文章体裁
小
Fiction
说
• 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和 环境描写反映社会生活的一种文学体裁。
• 人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。
• 其中，人物是最主要的要素。人物是小说的核心，情节是 骨GANZHI
生字词
bǐ bó
鄙薄
wēn
瘟神
miè
轻蔑
xǔ
自诩
dònɡ tɑn
NEIRONGTANJIU
内
容
2.在琼西命悬一线的情况下，苏是如何照顾她的？
最后的常春藤叶共32张PPT课件
贝尔曼，这位在美术园地辛勤耕耘了四十载却一无所获的老艺术家，凭着他 博大的爱心，用他的生命为代价，完成了一幅不朽的杰作。
第28页/共32页
课堂小结：
通过对这篇小说的情节讨论、形象分析，我们对贝尔曼也怀有深深的敬 意，苏艾的细心关怀又使我们感到一阵阵暖意，现在中国也处于一个社会的转型 期，刘欢为下岗工人唱的一首歌中有这么一句：“天地之间会有真爱”，也是呼 唤这种相濡以沫真诚互助的精神。如何做一个大写的“人”，贝尔曼用生命回答 了这个问题，我们又应该如何回答呢？
第17页/共32页
贝尔曼
琼珊
苏艾
第18页/共32页
“人”这个字就是“互相支 撑”而成的，如果我们每 个人都多为别人考虑，多 帮助别人，那么，世界才 是一个大写的“人”构成 的世界！
第19页/共32页
为什么说最后一片叶子“才是贝尔 曼的杰作”？（读最后一段）
因为这片叶子不 仅是贝尔曼追求40年， 等待25年的艺术结晶， 还是贝尔门人性的象 征，它融进了贝尔门 的爱、善、感情和宝 贵生命，成为了真正 的不朽杰作。
第1页/共32页
第2页/共32页
世界三大短篇小说巨匠
俄国
契诃夫
法国
莫泊桑
美国
欧·亨利
第3页/共32页
走近欧·亨利
生平：欧·亨利（O·Henry,1862－1910）原名威廉·西得尼·波特，美国现代短篇小说 创始人。
作品：《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》《没有完的故事》《黄雀在后》等三百多篇 小说。
形象一：（正面描写） 外貌描写： 性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作）牢骚满腹 一个穷困潦倒，消沉失意， 好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。
语言描写（当他知琼珊的病情后 ）： 对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子”
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课堂小结：
通过对这篇小说的情节讨论、形象分析，我们对贝尔曼也怀有深深的敬 意，苏艾的细心关怀又使我们感到一阵阵暖意，现在中国也处于一个社会的转型 期，刘欢为下岗工人唱的一首歌中有这么一句：“天地之间会有真爱”，也是呼 唤这种相濡以沫真诚互助的精神。如何做一个大写的“人”，贝尔曼用生命回答 了这个问题，我们又应该如何回答呢？
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贝尔曼
琼珊
苏艾
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“人”这个字就是“互相支 撑”而成的，如果我们每 个人都多为别人考虑，多 帮助别人，那么，世界才 是一个大写的“人”构成 的世界！
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为什么说最后一片叶子“才是贝尔 曼的杰作”？（读最后一段）
因为这片叶子不 仅是贝尔曼追求40年， 等待25年的艺术结晶， 还是贝尔门人性的象 征，它融进了贝尔门 的爱、善、感情和宝 贵生命，成为了真正 的不朽杰作。
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世界三大短篇小说巨匠
俄国
契诃夫
法国
莫泊桑
美国
欧·亨利
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走近欧·亨利
生平：欧·亨利（O·Henry,1862－1910）原名威廉·西得尼·波特，美国现代短篇小说 创始人。
作品：《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》《没有完的故事》《黄雀在后》等三百多篇 小说。
形象一：（正面描写） 外貌描写： 性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作）牢骚满腹 一个穷困潦倒，消沉失意， 好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。
语言描写（当他知琼珊的病情后 ）： 对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子”
最后的常春藤叶最佳上课用的PPT课件
意—不以为然） 3、C（A翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手腕。
B 不堪设想：事情的结果不能想象。指事情到 了很坏或很危险的地步。D “难言之隐”与 “苦衷”意思重复）
课外阅读
《警察与赞美诗》 《麦琪的礼物》 品读这两篇小说的结尾部分。
坚定信念 珍爱生命 关爱他人
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
28
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
最后的常春藤叶
欧·亨利
教学目标：
1、认知目标：理清故事情节,体会欧•亨利 式结尾的妙处。
2、能力目标：探讨人物形象，理解文章主 旨
3、情感目标：感悟人性之美，学习主人公 贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精 神。
1、 出殡（bÌn ） 编辑（jĺ ） 窗槛（jiàn ） 愚蠢 （chŭn ） 蔑视（ mìe ） 掺假（chān ） 撩起（liāo ） 摞（ luÒ ） 蹑手蹑脚（nìe ） 面面相觑（qù ） 2、蹑手蹑脚：形容走路脚步放得非常轻。也形容走路 非常小心或偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
小说的三要素
人物 情节 环境
主要人物 次要人物
开端 发展 高潮 结局
社会环境 自然环境
说一说
用简洁的话概括这篇课文的主要内容， 梳理情节的发展变化。并找出最让你感 动的情节读一下说出你感动的原因。
开端（第1－11节）年轻的画家琼珊不幸感 染肺炎，生命垂危。
发展（第12－36节）琼珊不听劝慰，望叶 等死
B 不堪设想：事情的结果不能想象。指事情到 了很坏或很危险的地步。D “难言之隐”与 “苦衷”意思重复）
课外阅读
《警察与赞美诗》 《麦琪的礼物》 品读这两篇小说的结尾部分。
坚定信念 珍爱生命 关爱他人
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
28
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
最后的常春藤叶
欧·亨利
教学目标：
1、认知目标：理清故事情节,体会欧•亨利 式结尾的妙处。
2、能力目标：探讨人物形象，理解文章主 旨
3、情感目标：感悟人性之美，学习主人公 贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精 神。
1、 出殡（bÌn ） 编辑（jĺ ） 窗槛（jiàn ） 愚蠢 （chŭn ） 蔑视（ mìe ） 掺假（chān ） 撩起（liāo ） 摞（ luÒ ） 蹑手蹑脚（nìe ） 面面相觑（qù ） 2、蹑手蹑脚：形容走路脚步放得非常轻。也形容走路 非常小心或偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
小说的三要素
人物 情节 环境
主要人物 次要人物
开端 发展 高潮 结局
社会环境 自然环境
说一说
用简洁的话概括这篇课文的主要内容， 梳理情节的发展变化。并找出最让你感 动的情节读一下说出你感动的原因。
开端（第1－11节）年轻的画家琼珊不幸感 染肺炎，生命垂危。
发展（第12－36节）琼珊不听劝慰，望叶 等死
五年级下册语文课件-1最后的常春藤叶_教科版 (共24张PPT)
随堂练习
一、读拼音，写词语。
ài
l
苏（艾 ）
chàn
（颤 ）抖
shān
琼（珊 ）
yàn
（ 厌 ）倦
lián
（ 联）合
chóu
一（ 筹 ）莫展
二、辨字组词。
珊 （珊瑚） 荡（ 激荡 ） 筹（ 筹备 ） 萎（萎缩 ） 姗 （姗姗） 汤 （喝汤 ） 博 （ 博士 ） 委（委员 ）
课件PPT
随堂练习
• 说说下面破折号在句子中的作用。
l 悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，
眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲 喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两 条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩 在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后 来她出去了，就再也没回来。
拓展提升
课件PPT
l 课文是通过什么事来表现人与人之间的质
朴的情感的？谈谈你的感受。
1.课文是通过年轻画家琼珊在老画家贝尔曼与 同伴苏艾的照料下，战胜病魔的事来表现人与 人之间的质朴情感的。
拓展提升
课件PPT
l • 2.琼珊是一位战胜了困难的勇敢者、胜利者 生活中，每个人都会遇到困难和挫折，关 键是看你自己有没有信心，能不能去面对， 能否用自己的力量去战胜它。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/220 21/8/2 Monday , August 02, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/22 021/8/2 2021/8 /28/2/2 021 12:49:35 AM
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第三次： 平凡甚至有点讨厌的外表下有一颗火热
的心，金子一样的爱心 （虚写）
贝尔曼：最后一片叶子是他画在墙上的，是 他拯救了琼珊 主题是歌颂他舍己救人的品德
归纳贝尔曼的典型形象
平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的， 金子一样的爱心。 穷困潦倒仍无私关怀、帮 助他人，甚至不惜生命代价。 “期待了二十 五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，抱负 远大。
最后的常春藤叶
欧· 亨利
欧· 亨利(1862—1910), 美国短篇小说家。其作品以 幽默的生活情趣，“含泪的 微笑”的风格被誉为“美国 生活的幽默百科全书”。他 的代表作有《警察与赞美诗 》《麦琪的礼物》 《最后的 常春藤叶》等。他本人也为 此成为享有世界声誉的美国 现代短篇小说的创始人。其 作品构思巧妙，尤以出人意 料的结局著称。
苏艾的人物形象？ 穷困，依然细心地照 料朋友，善意地撒谎、 拉窗帘、一直陪伴她、 宽慰她。
初识贝尔曼 再见贝尔曼
性格暴躁、酗酒成性、爱讲大话、牢骚满腹 第一次： ——一个穷困潦倒、失意消沉、好高骛远、郁 郁不得志的失意的老画家。 （外貌描写）
第二次： 善良、有同情心、关心他人（语言描写）
重见贝尔曼
主题思想的表达有关键作用。
• 琼珊：故事是围绕她展开的，她目睹那不落的 最后一片叶子，最终康复， • 主题:通过她说明生命要充满期待，要依靠自己
琼珊的人物形象？
• • • • 穷困，体质差 脆弱，悲观，对生失去信心 重新获得信心 单纯、理想与现实的冲突使 她失去了活下去的勇气和信 心。
• 苏艾：琼珊病了，是她照顾，琼珊绝望，是她 想方设法拖延，并把情况告诉了贝尔曼 主题:是歌颂她宝贵的友情。
琼珊病倒 一天早晨 病 危
天刚蒙蒙亮
贝尔曼去世
开端 （第1－11节）年轻的画家琼珊不幸感染肺炎，生命垂 危。 发展 （第12－36节）琼珊不听劝慰，望叶等死 高潮 （第37－50节）不落的藤叶使琼珊重又燃起生的欲望。 结局 （第51－55节） 琼珊脱险，贝尔曼病逝，揭示叶子不落 的謎底。
那我们也来当一回画家， 用心的画一画藤叶。
世界三大短篇小说之王
莫泊桑 (法国) 《羊脂球》
契诃夫(俄国) 欧· 亨利(美国)
《变色龙》《套中人》 《麦琪的礼物》 《警察赞美诗》
人物: 环境 ： 社会环境 自然环境 故事情节: 开端 发展 高潮 结局
xī là
niè
nì
xū
锡镴 蹑手蹑脚
chóu bì n
昵 称 气喘吁吁
qì páo xiào
藤叶的外形像一个什么字呢？
• 依据课文的内容，由这个“众”字我 们可以联想到什么？
三个人： 琼珊、苏艾、老贝尔曼
贝尔曼
苏艾
琼珊
贝尔曼
苏艾
琼珊
1、你认为谁才是本文主人公？
提示：主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨 的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意 义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对
一筹莫展
殡仪馆
砖砌
咆
哮
三要素的安排 人物 小说涉及主要人物有哪些？
苏艾 琼珊 贝尔曼 医生
环境
90
主要情节
一个贫民窟似的地区p1-4段 苔藓遍地、阴暗潮湿、穷苦、街道错综复 杂、居住空间狭窄 风格古香古色 艺术气氛浓厚
小说讲的是一个什么故事呢? 琼珊病重，对生活失去信心，如果最后一片叶子掉了 生命也就终结，苏艾告诉贝尔曼。 树叶没有掉，琼珊恢复信心，老画家病重。 琼珊脱离危险，老画家离开人世。
明确：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、 比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在 俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生 动活泼中给人启迪，被称为“含泪的笑”。
1、老贝尔曼是如何画最后一片叶子的？发挥你的 想像，写200字左右的场面描写。 2、比较阅读《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》， 体会欧· 亨利结尾的妙处
舍 身 贝忘 尔已 绘 曼藤 叶
爱
濡 以苏 沫 显艾 真 情
二、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？
这片叶子不仅是贝尔曼追求40年， 等待25年的艺术结晶画得逼真给予病 人生的希望和信念，表现了普通人之 间的无私情谊，闪烁着人性的光辉
病人“生”的希望和信 念 自我牺牲的精神 崇高的爱心 真善美的丹青
希望是生命的灵魂,心灵的灯塔,成功的向导。 —— 歌德 希望是生命的源泉,失去它的生命就会枯萎。 ——富兰克林
人生最精彩的杰作
三、试问小说的结局有怎样的特点？
欧· 亨利式结尾
即在意料之外，又在情理之中
体会：欧· 亨利式结局的妙处
1给读者留下足够想象的情节空白； 2.造成悬念，结局出人意料，在处理上更 具有艺术性。
品味“欧•亨利式的语言” 1、“到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医 生管他叫做‘肺炎’的不速之客，在艺术区里蹑手 蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸” 2、“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来， 我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告 诉你吗？” 3、“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。 我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时 候我也该走了。”
概括情节
女画家琼珊因为肺炎而失去了对 生命的信心，把生命的希望寄托在窗 外的一片常春藤叶上。好朋友苏艾把 这件事告诉了贝尔曼。老贝尔曼为了 帮助琼珊，在风雨交加的夜晚画了一 片常春藤叶在墙上，这片不落的叶子 给予了琼珊生命的希望。
再读课文，勾划时间线索以及琼珊的病情发展
时间线索 十一月 (2) 第二天早晨 (4) 第四天下午 病情发展 (1) 病 (3) 病 (5) 好 重
人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神
•
主要人物的确定不能片面地从作者描写的 多少去衡量，可以从以下两方面考虑： ①从他与各方的关系看 ②从小说主题的表现看
• 可见贝尔曼才是这篇小说的主要人物.
文本探讨
一、为什么最后一片藤叶能救琼珊？
最后一片叶子关系到琼珊的生死，它是希 望和爱的象征。只要叶子不落，她就有所期待， 琼 有所抗争；而它更是爱的写照，没有贝尔曼在 珊 凄风冷雨之夜绘藤叶，没有苏艾的悉心的照料， 也不可能有琼珊的康复。所以，在最后一片常 春藤叶的鼓舞下，她重新振作起来，知道康复 相
的心，金子一样的爱心 （虚写）
贝尔曼：最后一片叶子是他画在墙上的，是 他拯救了琼珊 主题是歌颂他舍己救人的品德
归纳贝尔曼的典型形象
平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的， 金子一样的爱心。 穷困潦倒仍无私关怀、帮 助他人，甚至不惜生命代价。 “期待了二十 五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，抱负 远大。
最后的常春藤叶
欧· 亨利
欧· 亨利(1862—1910), 美国短篇小说家。其作品以 幽默的生活情趣，“含泪的 微笑”的风格被誉为“美国 生活的幽默百科全书”。他 的代表作有《警察与赞美诗 》《麦琪的礼物》 《最后的 常春藤叶》等。他本人也为 此成为享有世界声誉的美国 现代短篇小说的创始人。其 作品构思巧妙，尤以出人意 料的结局著称。
苏艾的人物形象？ 穷困，依然细心地照 料朋友，善意地撒谎、 拉窗帘、一直陪伴她、 宽慰她。
初识贝尔曼 再见贝尔曼
性格暴躁、酗酒成性、爱讲大话、牢骚满腹 第一次： ——一个穷困潦倒、失意消沉、好高骛远、郁 郁不得志的失意的老画家。 （外貌描写）
第二次： 善良、有同情心、关心他人（语言描写）
重见贝尔曼
主题思想的表达有关键作用。
• 琼珊：故事是围绕她展开的，她目睹那不落的 最后一片叶子，最终康复， • 主题:通过她说明生命要充满期待，要依靠自己
琼珊的人物形象？
• • • • 穷困，体质差 脆弱，悲观，对生失去信心 重新获得信心 单纯、理想与现实的冲突使 她失去了活下去的勇气和信 心。
• 苏艾：琼珊病了，是她照顾，琼珊绝望，是她 想方设法拖延，并把情况告诉了贝尔曼 主题:是歌颂她宝贵的友情。
琼珊病倒 一天早晨 病 危
天刚蒙蒙亮
贝尔曼去世
开端 （第1－11节）年轻的画家琼珊不幸感染肺炎，生命垂 危。 发展 （第12－36节）琼珊不听劝慰，望叶等死 高潮 （第37－50节）不落的藤叶使琼珊重又燃起生的欲望。 结局 （第51－55节） 琼珊脱险，贝尔曼病逝，揭示叶子不落 的謎底。
那我们也来当一回画家， 用心的画一画藤叶。
世界三大短篇小说之王
莫泊桑 (法国) 《羊脂球》
契诃夫(俄国) 欧· 亨利(美国)
《变色龙》《套中人》 《麦琪的礼物》 《警察赞美诗》
人物: 环境 ： 社会环境 自然环境 故事情节: 开端 发展 高潮 结局
xī là
niè
nì
xū
锡镴 蹑手蹑脚
chóu bì n
昵 称 气喘吁吁
qì páo xiào
藤叶的外形像一个什么字呢？
• 依据课文的内容，由这个“众”字我 们可以联想到什么？
三个人： 琼珊、苏艾、老贝尔曼
贝尔曼
苏艾
琼珊
贝尔曼
苏艾
琼珊
1、你认为谁才是本文主人公？
提示：主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨 的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意 义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对
一筹莫展
殡仪馆
砖砌
咆
哮
三要素的安排 人物 小说涉及主要人物有哪些？
苏艾 琼珊 贝尔曼 医生
环境
90
主要情节
一个贫民窟似的地区p1-4段 苔藓遍地、阴暗潮湿、穷苦、街道错综复 杂、居住空间狭窄 风格古香古色 艺术气氛浓厚
小说讲的是一个什么故事呢? 琼珊病重，对生活失去信心，如果最后一片叶子掉了 生命也就终结，苏艾告诉贝尔曼。 树叶没有掉，琼珊恢复信心，老画家病重。 琼珊脱离危险，老画家离开人世。
明确：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、 比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在 俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生 动活泼中给人启迪，被称为“含泪的笑”。
1、老贝尔曼是如何画最后一片叶子的？发挥你的 想像，写200字左右的场面描写。 2、比较阅读《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》， 体会欧· 亨利结尾的妙处
舍 身 贝忘 尔已 绘 曼藤 叶
爱
濡 以苏 沫 显艾 真 情
二、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？
这片叶子不仅是贝尔曼追求40年， 等待25年的艺术结晶画得逼真给予病 人生的希望和信念，表现了普通人之 间的无私情谊，闪烁着人性的光辉
病人“生”的希望和信 念 自我牺牲的精神 崇高的爱心 真善美的丹青
希望是生命的灵魂,心灵的灯塔,成功的向导。 —— 歌德 希望是生命的源泉,失去它的生命就会枯萎。 ——富兰克林
人生最精彩的杰作
三、试问小说的结局有怎样的特点？
欧· 亨利式结尾
即在意料之外，又在情理之中
体会：欧· 亨利式结局的妙处
1给读者留下足够想象的情节空白； 2.造成悬念，结局出人意料，在处理上更 具有艺术性。
品味“欧•亨利式的语言” 1、“到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医 生管他叫做‘肺炎’的不速之客，在艺术区里蹑手 蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸” 2、“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来， 我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告 诉你吗？” 3、“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。 我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时 候我也该走了。”
概括情节
女画家琼珊因为肺炎而失去了对 生命的信心，把生命的希望寄托在窗 外的一片常春藤叶上。好朋友苏艾把 这件事告诉了贝尔曼。老贝尔曼为了 帮助琼珊，在风雨交加的夜晚画了一 片常春藤叶在墙上，这片不落的叶子 给予了琼珊生命的希望。
再读课文，勾划时间线索以及琼珊的病情发展
时间线索 十一月 (2) 第二天早晨 (4) 第四天下午 病情发展 (1) 病 (3) 病 (5) 好 重
人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神
•
主要人物的确定不能片面地从作者描写的 多少去衡量，可以从以下两方面考虑： ①从他与各方的关系看 ②从小说主题的表现看
• 可见贝尔曼才是这篇小说的主要人物.
文本探讨
一、为什么最后一片藤叶能救琼珊？
最后一片叶子关系到琼珊的生死，它是希 望和爱的象征。只要叶子不落，她就有所期待， 琼 有所抗争；而它更是爱的写照，没有贝尔曼在 珊 凄风冷雨之夜绘藤叶，没有苏艾的悉心的照料， 也不可能有琼珊的康复。所以，在最后一片常 春藤叶的鼓舞下，她重新振作起来，知道康复 相