17、故乡的芦苇
故乡的芦苇
17、故乡的芦苇课时目标1、有感情的朗读课文，感受故乡芦丛的美景和童年趣事。
2、准确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。
3、理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。
重点难点重点：1、理解课文内容，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、理解文中含义较深的句子，体会作者抒发的思乡这情。
难点：从文中准确、形象的语言中体会作者热爱故乡的情感。
教学过程第二课时一、导入新课“月是故乡明，景是故乡美”故乡是游子们最魂牵梦绕的地方，故乡有着太多美好的回忆了。
在作者的记忆中，有一种植物代表着故乡，寄托着他对故乡的怀念与热爱，那就是故乡的芦苇。
这节课我们继续学习这篇课文。
二、细读品味，感悟真情1、学习课文第1-4自然段，感受芦苇的美。
自读第1-4自然段，边读边在书上画出你认为写得好的词语，句子。
（1）仿照“一片片、绿油油”写”ABB”式的词语。
（2）说说读了课文你有什么感觉？为什么？找出你认为写得好的句子。
（3）出示（PPT）“一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景”说说你对这句话的理解。
（用“ABB”式的词语把芦苇那美丽、宽广、绿的特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置身于绿色的海洋一样。
)追问：该句用了什么修辞手法？有何好处？(使用了比喻的修辞手法，把芦苇比作绿色的轻云，生动地突出了故乡芦苇的美丽。
）让学生用“犹如”写一个比喻句。
2、学习课文第5-8自然段（1）、自由朗读课文第5-7自然段，然后说说你的感受。
①作者在这部分中写了几件童年趣事？（第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩）②这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？（2）第一件事。
①芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢乐来自芦叶吹出的音乐。
省略号有什么作用？你能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？（板书：芦叶，吹、陶醉）②你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导朗读）（3）第二件事。
故乡的芦苇阅读题答案
故乡的芦苇阅读题答案故乡的芦苇①生我养我的故土啊，你给我留下了多少梦幻般的，缤纷的回想——②每年，当春风吹谢雪花，故土的芦苇就迫不jí待地从还未tuì尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋，它长得很快，要不了多少日子，它就能够长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的细长的叶子。
③一到这时候，我和小同伴喜爱摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种动听的乐音。
孩子们为这夸姣的音乐所沉醉，在亮闪闪的小河滨，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着， A ， B 。
④咱们还喜爱用芦叶折成绿色的芦叶船。
手巧的同伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片，当作舵，安在小舟的尾部，还用卷烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆叶。
咱们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心谨慎地各自把小舟移到水面上。
“开船罗!开船罗!”所以，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着咱们纯真的梦想之花，顺流而去……⑤在那星月交辉的夏夜，我喜爱带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。
纺织娘通体通明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。
咱们把捉到的纺织娘小心肠放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金赤色的南瓜花，然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴咱们进入甜美的梦乡……⑥啊，故土的芦苇!由于你给过我不少幼年的欢喜，所以我一直对你怀有一种特别的亲热之感。
常常想起你，我就会沉jìn在幼年夸姣的回想中。
《故土的芦苇》阅览题1.给文中拼音处填上汉字。
(1)迫不jí( )待(2)tuì( )尽(3)沉jìn( )2.第②段首要运用什么修辞办法?举例剖析这种修辞的表达效果。
3.第②段画横线的语句顶用“吹谢”一词写春风用得很妙，古诗中就有运用此法写春风的诗句。
你能写出这样的诗句吗?4.在第③段空白处写出恰当的.语句，使之与“快乐地奔跑着”构成排比句。
A处：________________________B处：________________________5.用简练的言语归纳文中记叙的三件事。
故乡的芦苇阅读题答案
故乡的芦苇阅读题答案①生我养我的故乡啊，你给我留下了多少梦幻般的，缤纷的记忆——②每年，当春风吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不jí待地从还未tuì尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋，它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。
③一到这时候，我和小伙伴最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。
孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着， A ， B 。
④我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。
手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片，当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆叶。
我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。
“开船罗!开船罗!”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想之花，顺流而去……⑤在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。
纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。
我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花，然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……⑥啊，故乡的芦苇!因为你给过我不少童年的欢乐，所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感。
每每想起你，我就会沉jìn在童年美好的回忆中。
1.给文中拼音处填上汉字。
1迫不jí待2tuì尽3沉jìn2.第②段主要运用什么修辞方法?举例分析这种修辞的表达作用。
3.第②段画横线的句子中用“吹谢”一词写春风用得很妙，古诗中就有运用此法写春风的诗句。
你能写出这样的诗句吗?4.在第③段空白处写出恰当的句子，使之与“快乐地奔跑着”构成排比句。
A处：________________________B处：________________________5.用简洁的语言概括文中记述的三件事。
徐刚《故乡的芦苇》阅读训练及答案
阅读下面文章，完成问题。
（18分）故乡的芦苇徐刚①大地有很多的儿女，芦苇是挺拔的一群。
②芦苇的挺拔，自然不同于青松的苍劲、翠竹的出众。
芦苇是矮小的、清瘦的，但，它也确实昂首站立着——在江畔、海滨、河旁，总之，在我的家乡，是随处可见的。
良田是芦荡里开出来的，小路是芦荡里踏出来的，炊烟是芦荡里飘出来的……③有时是无边无际的，随风起伏，时高时低，和长江里的波浪连成了浩浩荡荡的一片。
倘是夏天，这一片绿色，会教人赏心悦目，胸襟大开。
倘是秋日，绿色变成了金黄，芦花已开过，芦苇在萧瑟寒风中依旧站立着，芦叶还不时在风中发出尖厉的哨音，仿佛是面对严寒的呼叫与抗争。
那时，就连鸭子也换了一身厚厚的绒毛，有的人早已用棉衣把自己包裹起来了。
④我的老家离江边不远。
儿时，为了谋生，经常和母亲一起去芦荡里拾柴、刈丝草籽，这呼叫声是经常听到的，以至今天想起还不绝于耳。
⑤在芦荡里燃起第一缕炊烟的祖先，曾经度过了何等艰难而又凄凉的时光。
⑥我在故书堆里寻找过他们的足迹，寻找过我的故乡最初的影子——那是可以追溯到唐朝武德元年的。
那时，海岛就是一片芦荡，几群野鸭，几只螃蟹。
没有人烟，没有小路，没有村落，连鸡鸣狗叫也没有。
最早的房屋是用几捆芦苇搭成的，名为“环洞舍”。
岛上没有淡水的时候，就吃芦根——雪白如藕节的芦根，直到我儿时，依旧是孩子们常常找来吃的好东西。
⑦江流冲击，大浪淘沙，这芦根纵横的大地竟是捏得出油的肥田沃壤。
种稻得稻，种花得花，种什么长什么，岛上有了瓜果飘香，有了五谷杂粮。
从此后，芦苇便开始被故乡人认识、利用，成了岛上的一宝。
⑧临近江边的一排又一排芦苇，阻挡着潮水洪峰。
用芦苇编成的笆墙冬暖夏凉。
吃芦叶包的粽子满口都是清香。
把芦叶卷成喇叭一样的芦哨，孩子们三五成群地吹着，是田野上的一支支生活的牧歌。
穿上芦花织成的“芦花靴子”，就连冬天也变得温暖……⑨芦苇虽不能做支撑高楼的栋梁，却乐于千百年如一日地厮守着大海，面对着潮流。
它的背靠长堤，绝不是以长堤为靠山，自己能图个安逸，而是长堤的前沿和屏障。
17故乡的芦苇
触须：昆虫、软体动物或 甲壳类动物的感觉器官之一， 生在头上，一般呈丝状。
在那星月交辉（huī）的夏夜，我常带弟弟到芦苇丛中捉纺织 娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触（chù）须，身上裹 着两片玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘放进小竹笼子，怕 它们饿，就塞进几朵金黄色的南瓜花。然后把竹笼挂在蚊帐（ zhànɡ）架上，让纺织娘的歌声伴我们进入梦乡。
啊，故乡的芦苇！每每想起你，我就会沉浸在童年甜蜜的 回忆之中。
为什么他们要带 着纺织娘的歌声进入 梦乡呢？读到这里你 有什么感受？
不能忘怀
芦 苇：绿 多 美 芦 叶：吹 陶醉 芦叶船：满载幻想 芦苇丛：捉纺织娘
甜蜜的回忆
讨论
我们在课文中感受了作者对故乡芦 苇的情感，同时还体会到人与自然的和 谐。那么，你们能不能也来谈谈自己家 乡的美景和童年趣事呢？
这时候，我和小伙伴们总喜欢摘片芦叶，放在嘴边， 吹出鸟鸣似的歌声。孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶 晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼唤着 ……
我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴， 还从旧火柴盒上剪下小木片，当做舵，安在小船的尾部， 再用香烟盒里的锡纸做成银色帆叶。我们一个个光着小脚 丫，伏在河滩上，小心翼翼地把芦叶船移到水面上。“开船 啰！开船啰！”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队” 便满载着我们纯真的幻想，顺流而去。
几乎所有的河沟港汊、 小湖池塘，都被绿色的芦苇掩映 着。
每年，当春风刚刚吹谢雪花，芦苇就迫不及待地从泥土 里探出尖尖的脑袋。要不了多少日子，它就可以长到几尺高 ，在融融的春风中，快活地舒展它那狭长的叶子。
作者在这部 分中写了几件童 年趣事？
读一读。照样子写词语。
一片片 绿油油
【写物】故乡的芦苇_900字
【写物】故乡的芦苇_900字故乡的芦苇，是我曾经度过的美好时光里的回忆。
那些婆娑的身影，随着风的变幻留下的影子，仿佛昨日重现，让人心中充满了感慨。
每年春天，当性情温暖的阳光穿过枯草丛生的大地，洒满了芦苇塘，芦苇就那么无声地探出了自己的身体，朝着蓝蓝的天空舒展。
芦苇开始变得生机勃勃，随着风的吹拂，微微颤动的芦苇竿子摇曳出一曲悠扬的旋律，雨后的芦苇，格外地清新，湿漉漉的芦苇尖儿带着一些微薄的水珠，看着便让人心里莫名地舒畅。
那时，我们的家乡，到处都是芦苇地，那一片片的芦苇丛，被山丘、沟壑环绕着，宛如一幅唯美的画卷。
夏天，是芦苇生长最为茂盛的季节，高耸的芦苇间时常有细小的飞虫在游走，沿途飞舞的蝴蝶落在芦苇的顶端，看起来像芦苇的花簇。
整个芦苇丛中弥漫着薄薄的水气和青草的气息，当夜幕降临，鸣蝉随着夜风的轻吹，发出悦耳的声响，芦苇伴着月光，翻起一片波光粼粼的荡漾，仿佛进入了一个宁静美丽的梦境。
秋天，芦苇展开了她们的颜色，金黄的芦苇留下内心沉淀的韵味，天空也变成深蓝色，芦苇丛也变得更加萧瑟，更加清晰。
芦苇间总是透露着一股生命力，是一种震撼人心的感受。
那些吐露出的秋季气息，似乎也将人们忙碌的心灵慢慢地平静下来。
冬天，是芦苇最脆弱的时候，冷风呼啸，将芦苇染成银白色的。
一旦路过芦苇丛，那银白色的芦苇团，就像冻结了一般，冰凉的风吹在脸上，感觉瞬间就会冒出小水珠儿，但这并不影响芦苇的美丽。
如果有雨落进芦苇里，那种近似颤抖的感受，总让人想起一些缅怀过去的事情。
回忆故乡的芦苇，是一个温馨而美好的时光，每次在落日和芦苇丛里，看到远处散发出的芦苇风景，心里总是难以言说。
那些曾经迷恋的沉默，似乎在芦苇的摆动中被轻轻地抚平。
芦苇也不再是一个简单的草丛，它撕裂着空间，把人们带回到自己的童年，留下一个熟悉的足迹，让人们自然而然地回忆起自己曾经的生活，感受过去发出的尘土。
无论走在那样繁华的大城市，有时，我都会怀念家乡里那些美好的时光，回忆从前那些童年之梦，那些涌向面河、山之间的童年回忆。
故乡的芦苇阅读理解
《故乡的芦苇》是一篇散文，作者通过回忆故乡的芦苇，表达了对故乡的深厚感情和对童年生活的怀念。
以下是对这篇文章的阅读理解：文章主题：本文主题是怀念故乡和童年生活。
作者通过对故乡的芦苇的描写，表达了对故乡的深厚感情和对童年生活的怀念。
文章结构：文章采用了总分总的结构。
开头先引出主题，接着分别描写了芦苇的特点和童年的回忆，最后总结全文，再次强调对故乡的思念之情。
写作手法：文章运用了多种写作手法，如描写、叙述、抒情等。
其中，描写的手法包括对芦苇的外貌、形态、生长环境的描写，以及对童年生活的回忆；叙述的手法主要是讲述作者和芦苇之间的故事；抒情的手法则表达了作者对故乡和童年生活的感情。
重点句子解析：“故乡的芦苇，虽然没有长江大桥那样雄伟气派，也没有黄河那样宽广辽阔，但却是我童年生活中最美好的回忆。
”这句话表达了作者对故乡的芦苇的赞美之情。
虽然芦苇没有长江大桥和黄河那样宏伟壮观，但它却是作者童年生活中最美好的回忆，因此作者对它情有独钟。
文章主旨：文章主旨是怀念故乡和童年生活。
作者通过对故乡的芦苇的描写，表达了对故乡的深厚感情和对童年生活的怀念。
同时，也表达了对故乡未来的期望和憧憬。
题目解析：《故乡的芦苇》这个题目既点明了文章的主题，也表达了作者对故乡的思念之情。
同时，这个题目也让人产生了好奇心和阅读兴趣，能够吸引读者的注意。
个人感受：读完这篇文章后，我感受到了作者对故乡和童年生活的深厚感情和对芦苇的喜爱之情。
我也回想起了我自己的童年生活和家乡的风土人情。
故乡是我们永远不能忘记的地方，也是我们生命中最美好的回忆之一。
【写物】故乡的芦苇_900字
【写物】故乡的芦苇_900字故乡的芦苇绵延的芦苇和家乡的记忆我出生在一个美丽的小城，它位于江南水乡的心脏，被称为“芦苇之乡”。
小时候，我常常在这里玩耍，每年夏天，芦苇都会生长得高高的，河岸边随风摇曳。
而如今，长大了的我进入了都市的喧嚣，很久没有再回到那个芦苇之乡了。
这一天，我突然感到一种莫名的思乡之情，我决定回到故乡，寻找那个曾经玩耍的芦苇地。
回到故乡，我顺着小时候的足迹来到了芦苇地。
一走进芦苇丛中，我仿佛回到了童年时光，大片的芦苇在我身旁高高矗立，随着微风的吹拂，发出沙沙的声音。
这些芦苇曾经是我童年的伙伴，它们给我带来了无尽的欢笑和快乐。
我不禁想起了小时候和小伙伴们一起捉蟋蟀的场景。
每到夏天，芦苇地里会有许多蟋蟀，我们就会带着捕蟋蟀的竹笼和细绳，来到芦苇地里。
我们偷偷摆好蟋蟀笼子，然后藏在芦苇丛中，然后静静地等待着。
很快，竹笼里就会传来蟋蟀的叫声，我们顿时兴奋不已。
我们会将它们视为自己的宝贝，呵护得无微不至。
现在想想，那些小时候的玩伴，也已经随着时光的流逝，散落在各个角落。
走在芦苇地里，我看到了芦苇的美丽之处。
芦苇修长挺拔，顶部有一簇簇的绿叶和细细的芦花，像是一把把绿色的旗帜，在微风中飘动。
这种景象实在太美了，我无法抑制自己的情感，不禁流下了眼泪。
这些芦苇，它们不管风吹雨打，无论寒来暑往，始终保持着那种坚韧的姿态，生活在这个宽容的土里，依然亭亭玉立。
芦苇地里有一条小河，河水清澈见底，水里的小鱼在阳光下游动，似乎在欢快地嬉戏。
我小心翼翼地踏上木桥，鱼儿被惊动，纷纷跃出水面，溅起了一朵朵波纹。
我静静地坐在木桥上，听着河水轻轻流淌的声音，呼吸着芦苇带来的芬芳，思绪飘飞。
这一切都让我沉醉仿佛回到了童年的时光。
到了傍晚，夕阳西下，落在芦苇上的一缕金色光芒，犹如精灵一般，美得让人心醉。
我不禁开始想念起了家人。
回到家乡，看到了亲人的笑脸，听到了亲人的叮咛，真是一种莫大的幸福。
我突然明白了，无论走多远，经历多少风雨，家乡的记忆始终会留在心里。
【写物】故乡的芦苇_900字
【写物】故乡的芦苇_900字当我回到故乡的时候，第一眼就看到了远处那一片郁郁葱葱的芦苇。
我依稀记得，小时候每年夏天的时候，父母亲都会带我去采摘芦苇。
那时的芦苇又高又密，仿佛一座座绿色的屏障，挡住了我们的视线。
芦苇是故乡的一种常见植物，它生长在水边和湿地，既美丽又有用处。
每逢夏季，芦苇变得格外鲜绿，它的身影随处可见。
有的芦苇高高矗立，仿佛要触及天空；有的芦苇低垂而散乱，像是一个个调皮的孩子；还有的芦苇像是一位舞者，优雅地摇曳着身姿。
这些芦苇犹如一支支礼赞大自然的舞曲，唤醒了我的童年回忆。
那时的芦苇也是我们的玩伴。
我们拿着竹篓和小刀，沿着河边和湿地寻找着芦苇。
每当找到一根合适的芦苇，我们就小心翼翼地割取下来，犹如在与大自然进行一场默契的约定。
袋子里很快就装满了芦苇，我们欢快地归家了。
芦苇不仅仅是我们儿时的玩伴，更是我们生活的一部分。
芦苇有很多用途，可以用来建造草屋、编制器具等等。
记得有一年夏天，我们帮父亲建造了一间芦苇草屋。
我们用大的芦苇当柱子，用小的芦苇当墙板，最后铺上了一层厚实的芦苇草，整个草屋看起来简单而又温馨。
每当夏天来临，我们就会来到草屋中，感受那清凉的空气。
草屋内的香气是那样的特别，仿佛带着大自然的芳香。
现在的芦苇早已不再茂密，那些年的芦苇渐渐地消失了。
听说是因为采摘芦苇的人越来越少，造成了芦苇的减少。
我禁不住惋惜，童年的芦苇啊，你曾经是我们生活中的美丽存在。
我希望未来的孩子们，依然能够欣赏到芦苇的美丽，感受到它们带来的快乐。
回望故乡的芦苇，我仿佛能够看到那些年的欢声笑语。
我感慨万分，这片芦苇给予了我童年的美好回忆，也教会了我生活的智慧。
这片芦苇虽然不再茂密，但它依然存在，它给予了我对故乡的思念和美好的回忆。
我希望未来的芦苇能够茂密生长，永远守护着故乡的美丽。
故乡的芦苇 阅读理解
故乡的芦苇阅读理解
《故乡的芦苇》阅读理解
嘿，你可知道故乡的芦苇吗？那可是我的宝贝呀！
小时候，我常常和小伙伴们在芦苇荡里玩耍，那一片片茂密的芦苇就像绿色的海洋。
我们在里面穿梭、嬉戏，笑声能传出老远老远呢！“哎呀，那芦苇荡里是不是藏着无数的秘密和欢乐呀！”
还记得有一次，我和隔壁的二狗比赛谁能摘到最高的那支芦苇，我可使劲了全身的力气，蹦得老高，才终于摘到了。
我得意地冲二狗喊：“哈哈，我厉害吧！”二狗不服气地哼哼着。
那时候，那片芦苇荡就是我们的乐园，充满了童年的纯真和快乐。
“这难道不是最美好的回忆吗？”
长大了一些，我学会了用芦苇叶来吹曲子。
我坐在河边，轻轻吹起，那清脆的声音仿佛能诉说心里的所有情感。
有一次我在吹曲子的时候，引来了一只小鸟，它停在不远处的树枝上，歪着脑袋听着，好像也被这声音迷住了。
“这芦苇叶发出的声音是不是有着特别的魔力呢？”
而每到秋天，芦苇花就会盛开，那毛茸茸的样子就像雪花飘落在芦苇荡上。
大人们会把芦苇收割起来，用来编各种东西，比如席子、篮子。
我就静静地坐在旁边看着他们忙碌的身影，心里充满了温暖。
“这不就是故乡生活最真实的写照吗？”
故乡的芦苇，它不仅仅是一种植物，更是我心中永远的记忆和牵挂。
它陪伴我度过了快乐的童年时光，见证了我的成长。
我想说，故乡的芦苇。
《故乡的芦苇》阅读答案
《故乡的芦苇》阅读答案《故乡的芦苇》阅读答案「篇一」芦苇，激荡人心的大美李汉荣①绿树拥岸、蜿蜒流淌的河是很美的，要说河的最美的地方，那肯定是芦苇荡。
②对河流的审美并不需要多高的美学修养，河流有一种天生的打动人的美的力量，她闪烁的波光，她婉转的河岸，她或激越或温柔的流水的声音，她的周围和上空旋绕的鸟的身影，她的波光里明灭起落的星星的倒影、银河的倒影和云的倒影，从她身上弥漫而来的湿润清爽的空气这一切，通过视觉、听觉、嗅觉和触觉全方位地感染你、渗透你、浸润你，河流很快就笼罩和充满了你，此时，你没有别的感觉，你只有一个感觉：河流真好，真爽，真美啊。
③你不想再远离河流了，你就入迷地站在河风里，站在河的絮语里，你举目四望，河流太好看了，目光都不知该停放在哪个地方，因为每一个地方都是美景，都是亮点。
④你该把目光投向哪里呢？你知道了“美不胜收”这个词的来历，要是古人不造这个词，面对了河流，你也会在此时此刻造出这个词来的，不然，你会觉得对不起河流。
⑤这时，你看见了河湾里那大片大片的芦苇荡。
⑥那么浓郁热烈的绿，像旗帜招展在河流的身体上。
微风吹来，苇浪就开始有节奏地起伏，那么绵软、优雅、节制，那么美好的动作。
也许只有芦苇能做出这么美好的动作。
风大起来了，苇浪起伏的弧度明显放大了，眼看要匍伏在地上，然而并没有完全伏下去，你也不愿意看见可爱的芦苇做出这么委屈的姿势。
芦苇们互相依托着、呼应着，只把柔韧的腰弯到有几份悲壮的程度，就又挺起来，然后随了风继续那哀而不伤、伏而不倒的动人舞蹈。
⑦是的，水在流动，风在跑动，岸在移动，在变动不居的河流里，在变动不居的岁月里，芦苇们不知听到了谁的暗示，不声不响地在低处做着准备，然后集结成浩荡的军队呼啦啦开出来，就在流动的河里，流动的时间里，流动的生活里，切割了这么一些安静的、绿色的岛屿，宣告美的征服和温柔的占领。
让我们看到：许多东西在不停地变化、流逝，许多事物在无可挽回地快速远离我们，但是，仍然有一些东西没有变，仍然有一些可爱的事物停留了下来，并且远远近近地陪伴着我们，它们时时眺望着我们，也被我们时时眺望，比如：你正在凝视的那一片片芦苇，此时，它在接受你投去的目光，它那么安静，深邃，它似乎要把你清澈、深情的目光收藏起来，把你的美好年华收藏起来，若干年后，当你老眼昏花了，它再把它收藏的你青春的情怀，把它收藏的你早年的目光，都还给你，重新放进你的瞳仁。
17 故乡的芦苇
尤其让我不能忘怀的
是那故乡的芦苇
就是那些朴实无华的芦苇
小湖池塘
快活地舒展它那狭长的叶子
还从旧火柴盒上剪下小木片
再用香烟盒里的锡纸做成银色帆叶
绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想
在那星月交辉的夏夜
头上长着两根细长的触须
然后把竹笼挂在蚊帐架上
参考资料
芦苇
芦苇亦称芦、苇。禾本科。多 年生草本。根状茎粗壮匍匐。叶片 宽披针形，两列。夏秋开花，圆锥 花序长10～40厘米；小穗含4～7 小花。生长于池沼、河岸或道旁。 分布几遍中国和全世界温带地区。 为保土固堤植物。秆可作纸、人造 棉、人造丝的原料，也供编席、帘 等用；花序可作扫帚；根状茎入药， 称“芦根”。
纺织娘又称筒管娘、络丝娘， 古名络伟、莎鸡，是螽斯类昆虫 中重要的鸣虫之一。
雄纺织娘的前肢摩擦能发出 声音，每到夏秋季的晚上，常在 野外草丛中发出“沙沙”或“轧 织、轧织”的声音，很像古时候 织布机织布的声音，因而被人们 取名为“纺织娘”。
结束
练习 加一加，减一减，再说说你的发现。
+
=
加一加，减一减，再说说你的发现。
+
=
组词
幻（ ） 朴（ ） 帆（ ） 纯（ ） 柴（ ） 帐（ ）
读句子，联系上下文回答问题。
绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻 想，顺流而去。（“船队”和“幻想”分别指的是
什么？说说你的理解。）
给我留下多少梦幻般的记忆
这时候，我和小伙伴们总喜欢摘片芦叶，放在嘴边， 吹出鸟鸣似的歌声。孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶 晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼唤 着……
我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴， 还从旧火柴盒上剪下小木片，当做舵，安在小船的尾部， 再用香烟盒里的锡纸做成银色帆叶。我们一个个光着小脚 丫，伏在河滩上，小心翼翼地把芦叶船移到水面上。“开 船啰！开船啰！”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的 “船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去。
故乡的芦苇课文内容
故乡的芦苇课文内容故乡的芦苇课文内容《故乡的芦苇》是2009年7月1日由中国少年儿童新闻出版总社出版的图书，作者是樊发稼。
下面是小编为大家收集的故乡的芦苇课文内容，欢迎大家分享。
故乡的芦苇课文内容1多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。
是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。
一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。
每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
它长得很快。
要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。
到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。
孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地呼唤着……我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。
手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆。
我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。
“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。
纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。
我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。
然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……故乡的芦苇课文内容2一、教材与学情分析《故乡的芦苇》是教科版小学语文五年级上册以“热爱家乡”为主题的第六单元的第一篇主题课文。
这是一篇以热爱家乡为主题的抒情散文，先叙述后抒情。
作者以生动准确的语言描写了故乡朴实无华的芦苇多而美的特点。
《故乡的芦苇》的阅读答案
《故乡的芦苇》的阅读答案做阅读题要善于挖掘句子的隐含信息和深层含义。
有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
以下是小编精心整理的《故乡的芦苇》的阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
故乡的芦苇①生我养我的故乡啊，你给我留下了多少梦幻般的，缤纷的记忆——②每年，当春风吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不[jí]待地从还未[tuì]尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋，它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。
③一到这时候，我和小伙伴最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。
孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，A ，B 。
④我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。
手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片，当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的'帆叶。
我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。
“开船罗!开船罗!”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想之花，顺流而去……⑤在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。
纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。
我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花，然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……⑥啊，故乡的芦苇!因为你给过我不少童年的欢乐，所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感。
每每想起你，我就会沉[ jìn]在童年美好的回忆中。
《故乡的芦苇》阅读题1.给文中拼音处填上汉字。
(1)迫不[jí]()待(2)[tuì]()尽(3)沉[ jìn]()2.第②段主要运用什么修辞方法?举例分析这种修辞的表达作用。
故乡的芦苇课文内容
故乡的芦苇课文内容故乡的芦苇课文内容导语：故乡的芦苇》是2009年中国少年儿童新闻出版总社社出版的图书，作者是樊发稼。
下面由小编为大家整理的故乡的芦苇课文内容，欢迎大家阅读与借鉴！故乡的芦苇课文内容作者：樊发稼多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。
是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。
一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。
每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
它长得很快。
要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。
到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。
孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地呼唤着……我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。
手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆。
我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。
“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。
纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。
我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。
然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……《故乡的芦苇》说课稿一、教材与学情分析《故乡的芦苇》是教科版小学语文五年级上册以“热爱家乡”为主题的第六单元的第一篇主题课文。
这是一篇以热爱家乡为主题的抒情散文，先叙述后抒情。
作者以生动准确的语言描写了故乡朴实无华的芦苇多而美的特点。
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我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙 伴，还从旧火柴盒上剪下小木片，当做舵，安在小船 的尾部，再用香烟盒里的锡纸做成银色帆叶。我们一 个个光着小脚丫，伏在河滩上，小心翼翼地把芦叶船 移到水面上。“开船啰！开船啰！”于是，在一片欢 呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻 想，顺流而去。
huàn yóu wěi piáo táng xiá
幻
chái
尤
fān
Байду номын сангаас
苇
chún
朴
huī
塘
chù
狭
zhàng
柴
帆
纯
辉
触
帐
梦幻
尤其
朴实无华
一簇簇
摇曳
狭长 羽翼
掩映
陶醉 舒展
迫不及待
欢呼雀跃 小心翼翼
碧生生
碧青青 亮晶晶
星月交辉
触须
3.理解词语
朴实无华：朴素而不华丽 摇曳：轻轻地摇动。 掩映：彼此遮掩而互相衬托。 狭长：窄而长。 帆叶：指帆蓬。 触须：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感 觉器官之一，生在头上，一般呈丝状。
梦幻：梦境；本课指像梦境一样的美好回忆。
总起段：开篇点明故乡的芦苇让我不能忘怀。
赏美景
请同学们自由朗读2~~4段，说说你从 中感受到了什么？从哪些语句中知道的？
多
绿
美
多
绿
一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着 轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的 轻云，给村庄镶上一道美丽的风景。 几乎所有的河沟港汊、小湖池塘，都被绿色 的芦苇掩映着。 每年，当春风刚刚吹谢雪花，芦苇就迫不及 待地从泥土里探出尖尖的脑袋。要不了多少日 子，它就可以长到几尺高，在融融的春风中， 快活地舒展它那狭长的叶子。
这节课我们就一起去领略作 者故乡芦苇那美丽的景色吧！
初读课文，整体感知
听课文录音。 要求：1、标记生字、新词 2、思考：课文主要写了什么？
归纳课文主要内容
• 本文主要写了故乡芦苇的（美丽景色） 和芦苇给我的童年带来的（乐趣 ），倾诉 了我对（ 故乡 ）的（怀念与热爱 ）之情。
2.认读生字
• 幻灯片 7
读一读。照样子写词语。
一片片
绿油油
美
一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着 轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的 轻云，给村庄镶上一道美丽的风景。 几乎所有的河沟港汊、小湖池塘，都被绿 色的芦苇掩映着。 每年，当春风刚刚吹谢雪花，芦苇就迫不 及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。要不了多少 日子，它就可以长到几尺高，在融融的春风中， 快活地舒展它那狭长的叶子。
总-分-总的构段方式
1自然段 总-分-总的够段方式是记叙文中常用的写作 一、总写：不忘芦苇。
方法。 二、分述：芦苇的美丽景色以及给我的童年 所谓“总-分-总”式，就是先总的概述，然 带来的乐趣。 2-7自然段 后再从不同的方面具体说明，最后进行总结。 三、总写：怀念芦苇。 8自然段
生我养我的故乡，给我留下多少梦幻般的记 忆，尤其让我不能忘怀的，是那故乡的芦苇。
湘教版三年级语文课件下册第五单元
故乡的芦苇
学习目标
1.认识、会写课文生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜 欢的部分；积累词语。 3.理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家 乡的情感。
同学们，你们见过芦苇吗？谁给大 家讲讲芦苇是一种怎样的植物？
芦苇，多年水生或湿生的高大禾草， 生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等， 世界各地均有生长，芦叶、芦花、 芦茎、芦根、芦笋均可入药。
（ 1 ）制作芦叶船的步骤是怎样的？ （ 2 ）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作 ？
3、“船队”和“幻想”分别指什么？ 小心翼翼、欢呼雀跃
“船队”是指“我们”精心制作的芦叶船； “幻想”是指“我们”童年美好的幻想。
“纺织娘”是种什么样的动物？
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝 瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核桃 树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因而它 属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科的纺织 娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以此威胁敌 人。纺织娘科昆虫在我国分布很广，以东南 部沿海各省如浙江、江苏、山东、福建、广 东、广西分布最多。国外，如南美洲等也都 有分布。
“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织娘的歌声 伴我们进入梦乡。”
为什么他们要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到 这里你有什么感受？
总结提升
1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐， 那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？ 2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡 的怀念？ 3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。
• 幻灯片 7
忆趣事
• 自由朗读课文第5-7自然段。 1.作者在这部分中写了几件童年趣事?
第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声； 第二件是用芦叶制作小船； 第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩。
2.这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
谢谢指导