一年级上册iuü(最新完美版)
最新人教版一年级语文上册第二单元第2课《iuü 》课件
你能发现什么？
i ī í ǐ ì i 带声调后， 头上的点不 见了。
小i标调要记牢，先脱帽，再标调。
读准音
u和ü的发音和 什么字相似？
ü的发音和“鱼”相似。
u ü
u的发音和“乌龟”的 “乌”相似。
u ü
嘴唇拢圆， 留一小孔。
嘴唇拢 圆向前。
u像树上小鸟窝，嘴巴突出u u u。 ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü。
2iuü
1. 略。
点拨： 本题考查单韵母的书写。书写时，根据给出的提示，按
照顺序规范地写在四线格中即可。
2.
ūú ī
ǔ
ù
í
ǐ
ì
小i 小i 加声调，
摘掉圆帽要知道。 i →I→ ī
ǖ
ǘ
ǚ
ǜ
点拨： 根据提示可知， “i”在标调时要去掉上面的点。
3.
③
①
②
③
点拨： “i”占中格和上格， “u”占中格。
4.
ǘ
ū
ī
ǐ
5.
ī úě
ǚ
è
ǐǎ
ǜá
ǔ
ǒà ì ē
习题课件 · 人教版语文一年级上册
第二单元
2iuü
1 第三声
ǐ
第一声
ū
第四声
ǜ
2
一件衣服 i
i i ，乌鸦做窝
u
u u ，鱼吐泡泡 ü ü
ü，
牢牢记住i u ü。
和“衣服”的“衣”、“一 二”的“一”读音相近。
一件衣服i i i，牙齿对齐i i i。
识记形
一竖一点i i i。
生活中，还有 什么也像i呢？
一根燃烧的蜡烛，带橡 皮的铅笔，都非常像i。
一年级语文上册《iuü》教案
一年级语文上册《iuü》教案一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音字母iuü的读写方法。
2.培养学生正确书写iuü的能力。
3.培养学生拼读音节的能力。
二、教学重点与难点重点：iuü的读写和书写。
难点：ü与j、q、x拼读时的发音。
三、教学准备1.多媒体课件2.小黑板3.练习题四、教学过程（一）导入1.同学们，我们已经学过了一些汉语拼音字母，谁能告诉我我们学过哪些字母？2.非常棒！今天我们要学习新的汉语拼音字母——iuü。
大家觉得这三个字母有什么特点呢？（二）新课讲解1.字母i的发音i的发音类似于“衣”，舌尖轻抵上齿龈，声音从喉咙发出。
示范发音，让学生跟读。
2.字母u的发音u的发音类似于“乌”，嘴唇微收，舌尖轻抵下齿龈，声音从喉咙发出。
示范发音，让学生跟读。
3.字母ü的发音ü的发音类似于“迂”，嘴唇微收，舌尖轻抵上齿龈，声音从喉咙发出。
注意ü与j、q、x拼读时的发音，ü上的两点不发音。
示范发音，让学生跟读。
4.书写iuüiuü的书写顺序：i、u、ü。
iuü的书写注意事项：i的头部要圆润，u的头部要尖，ü的头部要圆润，两点要对称。
（三）巩固练习1.听音辨字播放iuü的发音，让学生说出对应的字母。
2.拼读音节教师出示音节卡片，学生拼读。
3.书写练习学生在练习本上书写iuü，教师巡回指导。
（四）课堂小结1.同学们，今天我们学习了iuü的读写和书写，大家都掌握了吗？2.课后请大家多练习，争取把拼音学得更好。
五、作业布置1.抄写iuü，每个写5遍。
2.家长签字确认。
六、课后反思1.本节课教学效果较好，学生们基本掌握了iuü的读写和书写。
2.课堂气氛活跃，学生们积极参与互动。
3.部分学生发音仍需加强，需要在课后多加练习。
一年级语文上册《iuü》教案设计(部编版
一年级语文上册《i u ü》教案设计(部编版一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册，主要涉及拼音教学内容，具体为《i u ü》三个韵母的学习。
教材章节为第三单元第二课。
二、教学目标1. 让学生掌握i u ü三个韵母的正确发音，并能准确书写。
2. 培养学生通过观察、模仿、实践等方法，自主探究拼音学习的规律。
三、教学难点与重点重点：i u ü三个韵母的正确发音和书写。
难点：区分i u ü三个韵母的发音特点，避免混淆。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放儿歌《小猫咪》，引导学生注意歌词中的韵母发音，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生认识i u ü三个韵母，并讲解发音要领。
（2）教师示范发音，学生跟读，确保发音准确。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师挑选拼音卡片，学生集体拼读。
（2）学生自主练习，相互纠正发音。
4. 巩固拓展（5分钟）教师挑选一些包含i u ü的词语，让学生进行拼读练习，提高学生的语感。
教师提问，检查学生对i u ü三个韵母的掌握情况，并对学生的表现给予鼓励和指导。
六、板书设计1. i u ü三个韵母的大写和小写字母，书写在黑板上。
2. 三个韵母的发音要领，用简洁明了的语言表述。
七、作业设计1. 作业题目：抄写i u ü三个韵母，每个10遍；用这三个韵母组成至少5个词语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，针对发音不准确的学生进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中注意观察，发现含有i u ü的词语，并进行拼读练习。
同时，可推荐一些拼音读物，提高学生的阅读兴趣。
人教部编版一年级上册语文课件：《汉语拼音2iuü》(共17张PPT)
ü在句子中的运用：ü是声母之一，常与其他声母组成拼音，如“qu、 xu”等。在句子中，ü通常作为韵尾，与其他字母组成韵母，如“üe、 单ün击”此 处等添。加同文 本时具，体ü内还容 ，可简以明与扼 要其地他阐字述 您母的组观成点 。复根韵据 母需 要，可如酌 情“增a减iü文e字”，等以。便 观 者 准
• 我正在写一份主题为“人教部编版一年级上册语文课件：《汉语拼音2iuü》”的PPT,现在准备介绍“汉语拼音iuü的发音与书 写”,请帮我生成“u的发音与书写”为标题的内容
• u的发音与书写
• 发音：发“u”的音，舌位向后缩，唇形竖直
• 书写：有两笔，竖和中横，竖在中上和中下
u的发音与书写
发音方法：先发竖中线中上 扬的竖，再发竖中线中下行 的竖，最后发竖中线中上扬 的竖和中线中下行的竖之间 的中点。
书写方法：先写竖中线，再写竖 中线中上扬的竖，最后写竖中线 中下行的竖和中线中上扬的竖之 间的中点。
ü的发音与书写
发音：ü的发音与字母u相似，发音时舌位、唇形、开口度与u相同，声带振动，声调与u相同。 书写：在拼音书写中，ü有两笔，第一笔是竖中线，第二笔是竖中线中点向左的点。
04
iuü的拼读规则与练习
ü与其他声母的拼读规则及示例
拼读规则：ü与j、q、x、y 相拼时，要去掉两点；ü与j、 q、x相拼时，要读成 “迂”；ü与n、l相拼时， 仍读ü。
示例：ju（居）、qu（区）、 xu（虚）、yu（鱼）、nü （女）、lü（吕）。
i、u、ü的拼读练习
拼读规则：i-u-i，i-ui， ui-i，ui-iu
ju、qu、xu等。 • 在句子中的运用：iuü在句子中可以作为声母和韵母的组合，构成不同的音节，表达不同的意思。同时，iuü还可以
最新部编人教版一年级语文上册《汉语拼音2iuüyw》精品教学课件
y
i
yi
整体认读音节 大 y 带小 i，一对好兄弟。 两人在一起，仍然读作 yi。
注音拼读我能行
医生的“医”（ yī ） 阿姨的“姨”（ yí ） 椅子的“椅”（ yǐ ） 益虫的“益”（ yì ）
整体认读音节
w
u
wu
整体认读音节
大 w 带小 u，一对好兄弟。 两人在一起，仍然读作 wu。
注音拼读我能行
语文 一年级 上册
2iuüyw
第3课时
字母蛋糕
aoei u ü
à 啊，多么可爱的小鸟！ ò 哦！我明白了。 é 这只白鹅真可爱。
我会拼
y w
声母
i yi u wu ü yu
韵母
整体认读音节
整体认读音节
yi wu yu
整体认读音节
作为一个整体直接记认，不用拼读的音节。在 小学语文教材里，整体认读音节有16个。
乌鸦的“乌”（ wū ） 蜈蚣的“蜈”（wú ） 五个的“五”（wǔ ） 错误的“误”（wù ）
整体认读音节
y和ü组成音节时， ü上两点省略不写。
y
ü
yuLeabharlann 整体认读音节 小 ü 见大 y，脱帽行个礼，去掉两点还读 yu。
注音拼读我能行
淤泥的“淤”（ yū ） 小鱼的“鱼”（ yú ） 下雨的“雨”（ yǔ ） 玉米的“玉”（ yù ）
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
2024年一年级语文上册《iuü》教案设计部编版
2024年一年级语文上册《i u ü》教案设计部编版一、教学内容本节课选自2024年一年级语文上册部编版教材第二单元《i u ü》。
具体内容包括：拼音字母“i”、“u”、“ü”的认读、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握“i”、“u”、“ü”三个韵母的正确发音，并能在实际语境中正确运用。
2. 培养学生正确书写“i”、“u”、“ü”三个韵母的能力，做到书写规范、美观。
3. 培养学生通过拼音阅读简单词语，提高学生的语感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：区分“i”、“u”、“ü”三个韵母的发音，以及正确书写。
2. 教学重点：掌握“i”、“u”、“ü”三个韵母的正确发音、书写及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一幅描绘“小鸡”、“小鱼”和“小雨”的图片，引导学生观察并描述图片内容，自然引入新课。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导学生认读“i”、“u”、“ü”三个韵母，并讲解发音要领。
（2）教师示范书写“i”、“u”、“ü”三个韵母，并要求学生跟随书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例词“鸡”、“鱼”、“雨”，引导学生用拼音拼读。
（2）教师讲解“i”、“u”、“ü”在词语中的应用，并强调发音和书写注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习拼读和书写“i”、“u”、“ü”三个韵母。
（2）教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
5. 小组互动（10分钟）学生分成小组，用拼音卡片进行“i”、“u”、“ü”三个韵母的拼读游戏，提高学生的合作能力和拼音水平。
六、板书设计1. 板书i u ü2. 板书内容：（1）i、u、ü的正确发音（2）i、u、ü的正确书写（3）i、u、ü在词语中的应用七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）jī、yú、yǔ、yī、wū、yū（2）j i、y u、y ü、y i、w u、y ü八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法是否得当，学生的掌握程度如何，以及如何改进教学策略，提高教学效果。
一年级语文上册《iuü》教案设计(部编版
一年级语文上册《i u ü》教案设计(部编版一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册，涉及到的章节为《i u ü》。
具体内容包括三个韵母i、u、ü的学习，以及与它们相关的单韵母词语的认读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、ü三个韵母的正确发音，了解其发音要领。
2. 培养学生正确书写i、u、ü及其相关词语的能力。
3. 通过学习，使学生能够运用i、u、ü三个韵母进行简单的词语拼读。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、ü的发音区别及正确书写。
教学重点：掌握i、u、ü三个韵母及其相关词语的认读和书写。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、多媒体设备。
学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们模仿小动物的声音，引导学生注意发音特点，进而引出i、u、ü三个韵母的学习。
2. 讲解与示范（15分钟）详细讲解i、u、ü的发音要领，通过示范让学生感受发音区别。
同时，展示正确的书写方法，并在黑板上进行示范。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，进行详细讲解，帮助学生理解和掌握i、u、ü的运用。
4. 随堂练习（10分钟）设计相关练习题，让学生当堂进行练习，巩固所学知识。
5. 互动环节（10分钟）组织学生进行分组讨论，互相交流学习心得，分享学习成果。
六、板书设计1. 板书i u ü2. 板书内容：i：发音要领、书写方法、相关词语u：发音要领、书写方法、相关词语ü：发音要领、书写方法、相关词语七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、ü各10遍，并分别用它们组词。
2. 答案：（1）i：鸡、衣、机、米、咪、秘、鱼、语、雨、育 u：乌、屋、无、五、雾、虎、狐、湖、路、鹿ü：鱼、雨、云、月、儿、耳、二、鹅、饿、额（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习表现，了解他们的掌握情况，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
汉语拼音2《i u ü 》(课件) 一年级语文上册(统编版2024秋)
带声调读
ī 我有新衣服。 í 咦，我的橡皮呢？ ǐ 拿把椅子请您坐。 ì 你的意思我明白。
小 i有礼貌， 标调就摘帽。
学习韵母
一只乌龟 u u u
发音指导： 发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，
舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。
带声调读
ū 火车呜呜开过去。 ú 无数小鸟唧唧叫。 ǔ 五只小老虎。 ù 我爱小动物。
读一读
ī
í
ǐ
ì
ū
ú
ǔù
ǖ
ǘ
ǚǜ
写一写
看图片，写字母。
找一找 请你找一找，谁住错了家。
i uü
找一找 请你找一找，谁住错了家。
i x u üx
学习任务五
课堂小结
复习
i īíǐì u ūúǔù ü ǖǘǚǜ
自主作业
1.用拼音卡片复习三个单韵母读音及带声调的韵母读音。 2.每个拼音字母写5行，注意书写规范，占格正确。
学习韵母
小鱼吐泡 ü ü ü
发音指导： 舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，
发音时口形不变。口形像在吹笛子。
带声调读
荷塘淤泥，ǖ ǖ ǖ 大鱼小鱼，ǘ ǘ ǘ 刮风下雨，ǚ ǚ ǚ 一块美玉，ǜ ǜ ǜ
带声调读
i īíǐì u ūúǔù ü ǖǘǚǜ
单韵母六个
ɑo e iuü
学习任务三
学习书写
四线三格
上格 中格 下格
第一线 第二线 第三线 第四线
书写儿歌
拼音格，四条线， 拼音宝宝住里面， 住上格的不顶线， 住下格的不贴边， 中格写满记心间。
学习书写 2
1
书写提示： 占上中格，两笔写成。先写竖“ l ”，写在中格，上下顶格；
人教版一年级上册汉语拼音iuü教案
人教版一年级上册汉语拼音i u ü教案一、教学内容本节课我们将学习人教版一年级上册汉语拼音中的i u ü部分。
具体内容包括：认识和掌握i、u、ü三个元音字母的发音、书写及其在词语中的应用。
本部分内容主要涉及教材第一单元的第三节。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、ü三个元音字母的正确发音，能够熟练地读出含这些元音的词语。
2. 培养学生正确书写i、u、ü的能力，并能够运用到实际语境中。
3. 通过学习，让学生了解和感知拼音在生活中的重要性，激发学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、ü三个元音字母的正确发音和书写。
教学重点：掌握这三个元音字母在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活场景图片，如“衣服”、“鱼”、“雨”等，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，让学生感知拼音在生活中的重要性。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT展示i、u、ü三个元音字母，引导学生跟读，注意纠正发音。
（2）带领学生一起练习书写i、u、ü，强调书写规范。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示含i、u、ü的词语，如“衣服”、“鱼”、“雨”，让学生读一读，注意元音字母的发音。
（2）引导学生发现这些词语中的i、u、ü发音规律。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习本上的i、u、ü练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。
六、板书设计1. i、u、ü三个元音字母的大写和小写。
2. 含i、u、ü的词语示例。
3. i、u、ü的发音和书写要点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、ü各10遍，要求书写规范。
（2）读一读含i、u、ü的词语，并圈出元音字母。
部编新人教版小学语文一年级上册《iuü》课件
部编新人教版小学语文一年级上册《iuü》课件一、教学内容本节课我们将学习部编新人教版小学语文一年级上册《iuü》这一章节。
具体内容包括三拼音节的认识和书写，通过有趣的故事和实践活动，让学生掌握iuü三个韵母的发音和拼写。
二、教学目标1. 让学生掌握iuü三个韵母的发音、书写和拼读。
2. 培养学生正确的发音和拼写习惯，提高语文素养。
3. 培养学生合作学习、主动探究的能力。
三、教学难点与重点教学难点：iuü三个韵母的区分和正确书写。
教学重点：掌握iuü三个韵母的发音和拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事书、卡片、磁性黑板。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于小猫、小狗和小兔的故事，引出本节课的主角——iuü。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）教师展示PPT，讲解iuü三个韵母的发音、书写和拼读。
（2）教师示范发音，让学生模仿并练习。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在练习本上书写iuü三个韵母。
（2）教师随机抽取学生回答问题，检查掌握情况。
4. 实践活动（10分钟）学生分组，每组设计一个以iuü为主题的词语或句子，并进行展示。
六、板书设计1. 板书部编新人教版小学语文一年级上册《iuü》2. 板书内容：（1）iuü三个韵母的发音、书写和拼读。
（2）实践活动设计。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写iuü三个韵母，每个10遍。
（2）用iuü三个韵母各组成一个词语，并抄写下来。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：iu（鱿鱼）、ü（绿油油）、u（鼓掌）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，及时纠正错误，加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生课后收集更多含有iuü的词语，下节课分享。
人教版一年级上册汉语拼音iuü精品教案
人教版一年级上册汉语拼音i u ü精品教案一、教学内容本节课选自人教版一年级上册汉语拼音部分，主要学习i、u、ü三个韵母及其四声发音。
具体内容包括：掌握i、u、ü的发音要领，学会正确书写；通过四声练习，使学生对这三个韵母的音调有更深刻的理解；通过拼读练习，让学生能够熟练运用这三个韵母。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、ü的发音方法，并能正确书写这三个韵母。
2. 培养学生四声发音的准确性，提高汉语拼音的拼读能力。
三、教学难点与重点难点：i、u、ü的四声发音。
重点：i、u、ü的正确书写和发音。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物图片，让学生模仿小动物的叫声，引导学生注意到i、u、ü的发音特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解i、u、ü的发音要领，示范正确的发音方法。
（2）引导学生跟读，纠正发音错误。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，讲解四声发音规律。
（2）学生跟读，教师指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行i、u、ü四声拼读比赛。
（2）学生自主练习，教师个别指导。
5. 书写指导（10分钟）（1）教师示范i、u、ü的正确书写方法。
（2）学生跟随示范书写，教师纠正错误。
教师带领学生回顾本节课所学内容，鼓励学生课后自主练习。
六、板书设计1. i、u、ü的发音要领。
2. i、u、ü四声发音规律。
3. i、u、ü的正确书写方法。
七、作业设计1. 书面作业：抄写i、u、ü各10遍，四声拼读练习。
2. 口头作业：回家后向家长展示本节课所学内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的发音准确性，提高课堂教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中注意观察，发现更多含有i、u、ü的词语，增强学习兴趣。
2024年秋一年级上册2《iuü》教学设计(表格式)+作业设计
部编版语文一年级上册第二单元《i u ü》教学设计【学习过程】学生活动教师活动评价要点环节一：复习导入，揭示新课（指向目标1）1.齐读“单韵母号列车”，读准带调韵母。
2.学生跟读课题。
1.同学们，拼音王国的大门再次打开了。
瞧，有三个字母宝宝戴着漂亮的小帽，乘着“单韵母号列车”来了！你们能叫出它们的名字吗？2.a、o、e还有三个单韵母兄弟呢，你们想认识他们吗？今天我们继续开动火车到拼音王国里去认识新的好朋友，他们就是 i、u、ü。
（教师在黑板上板书i、u、ü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。
）对“i u ü”的学习产生兴趣。
活动意图说明：创设拼音王国情境，激发学习兴趣。
环节二：整体感知，欣赏图片（指向目标1）1.观察情境图，说一说看到了谁，它们在干什么？预设1：小男孩趴在池塘边看小鱼吐泡泡。
预设2：乌龟在水里游来游去。
预设3：院子中间晾着一件衣服。
1.出示情境图，教师过渡：呜呜呜，小火车开到了山清水秀的小乡村的池塘边，同学们请下车，你们喜欢这个地方吗？引导学生观察并思考：说说你看到了谁，他们在干什么？这里多美啊！你看，屋前有一个清澈听老师讲故事，在情境图中找出拼音字母i、u、ü。
2.学生回答。
预设:衣服上有i，小鱼吐泡泡的样子像ü，乌龟的壳像u。
的池塘，小男孩正趴在池塘边看小鱼吐泡泡。
池塘里还有一只小乌龟在悠闲地爬着。
院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。
多么温馨的小院！2.你发现图中藏着哪些拼音字母？你们都有一双火眼金睛，现在我们一起去和i、u、ü三个单韵母宝宝交交朋友吧！活动意图说明：引导学生看图，寻找图形与字形、图意与读音的相同点，激发学生的求知欲望，为后面的读音记形奠定基础。
环节三：图片引入，学习韵母（指向目标1、2）（一）学习单韵母i。
1.观察图片，思考：图上画的是什么？预设：衣服。
2.学生听音，注意看清老师的口形。
【新版】人教部编版一年级语文上册《iuü》优质课件
á ó ìé
ǘ
àwǔ
yù
ī
ü
è
ò yī ǖ
ú
qīng wā
yǔ yī
wō
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
课后反思
谈谈在解决实际问题中有 哪些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
声母 韵母 yü yu
小ü见大y，擦掉眼泪笑嘻嘻。
整体认读音节
yu yu yu yu
淤泥
金鱼 愉快 打渔
语文 雨衣 羽毛
玉米 体育 遇到
加声调
yī yí yǐ yì
wū wú wŭ wù
yū yú yŭ yù
整体认读音节 yi wu yu
yi wu yu
单韵母 a o e i u ü 声 母y w
iuü
u
小鱼吐泡 ü ü ü
ü ü üüü
加声调
īíǐì ūúǔù ǖǘǚǜ
íǘ
ǔ
ī
ǚ
ùū ǖ ǜ
ì
ǐ
ú
iuü
声母 பைடு நூலகம்w
一根树杈 yyy
上格 中格 下格
屋顶相连 www
四线格
上格
w
中格
下格
单韵母 a o e i u ü 声 母y w
大y w 小i u
加声调
īíǐì ūúǔù ǖǘǚǜ
考一考
ā ē
íúéǎǐǒ
ǔěǚóǘòèìō
yi
声母 韵母
整体认读音节yi
整体认读音节
部编版一年级语文上册《iuüyw》PPT教学课件 (1)
写一写 读一读 说一说
u先写竖右弯，再写竖，写在中格。 开口度很小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。 1.乌鸦口渴了，在找水喝。2小河边有一座漂亮的小屋子。
写一写 读一读 说一说
ü占中上格，共四笔，先写竖右弯，再写竖，最后写两点，写在上格靠近第二条线的地方。
我会写
我会写
拼音儿歌
1.小蚂蚁，要过河，水太急，无法越，乌龟 伯伯把它驮，鱼儿见了摇摇尾，张开大嘴笑呵 呵，称赞乌龟好风格，助人为乐向它学。
2.牙齿对齐i i i，嘴拢突出u u u ，嘴巴撮起 ü ü ü。
要领总结
写一写 读一读 说一说
i占上中格，共两笔，先写小竖在中格，上下顶格，再写点，写在上格靠近第二线的地方。
我会做
1.把下列字母或者音节送回家。
w yi y wu yu
yi wu yu
wy
我会做
2.找出含有 i、u、ü 的图示（只填写序号）。
①
②
③
含有 i 的图是 ③ ⑤ 含有 u 的图是 ② ④
④
⑤
含有 ü 的图是 ①
整体认读音节。
拼音格，四条线， 拼音宝宝住里面。 住上格不顶线； 住下格，一半多一点； 住中格，写满顶两边。
课外拓展
读儿歌 汉语拼音用处大, 学习生字需要它。 教我说好普通话， 我们决心学好它。
第二课 i u üy w
拼音儿歌
小蚂蚁，要过河， 水太急，无法越， 乌龟伯伯把它驼， 鱼儿见了摇摇尾， 张开大嘴笑呵呵， 称赞乌龟好风格， 助人为乐向他学。
i u üy w
l上加点i i i, 啄木鸟捉虫把木医。
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u 一只乌鸦u u u 嘴巴突出u u u 像个茶杯u u u
一只乌鸦u u u 嘴巴突出u u u 像个茶杯u u u
uu
u
u
u
uuu u
读儿歌
ūūū 火车呜呜叫 úúú 没有就是“无” ǔǔǔ 一二三四五 ùùù 我们要礼物
金鱼吐泡 ü ü ü 嘴巴翘起 ü ü ü 两只眼睛 ü ü ü
一件衣服 i i i 牙齿对齐 i i i 木棍一点 i i i
i
一件衣服 i i i 牙齿对齐 i i i 木棍一点 i i i
我会写
· ︱
i ī í ǐì
读儿歌：小i有礼貌， 标调就脱帽。
练习： Ī 这件衣服真好看！ í 咦！我的铅笔在哪儿？ ǐ 拿把椅子您请坐。
ì 你的意思我明白。
节=一个字的读音）
打字时输入i无效， 输入yi才有效。
这是）
打字时输入u无效， 输入wu才有效。
这是个整体认读
音节（整体认读音
节=一个字的读音） 打字时输入ü无效，
输入yu才有效。
整体认读 音节
整体认读节音一般是指添加一个 声母后读音仍和韵母一样的音节
母＋声母=一个字的 读音）为了区分i于y 让我们叫y大“i(y)”
吧！自然，i=小“y （i）”。
声母y，韵母i， 大y小i都读“衣”
这是个声母 （韵母＋声母=一个 字的读音）为了区 分u于w让我们叫w大 “u(w)”吧！自然， u=小“u(w）”。
1
1
4
23
这是个整体认读
音节（整体认读音
U上两点 ü ü ü 嘴巴翘起 ü ü ü 小鱼吐泡 ü ü ü
ü üüü
ü
ü
ü
üüü ü
ǖǘǚ ǜ
他叫小迂，ǖ ǖ ǖ 我爱吃鱼，ǘ ǘ ǘ 天下大雨，ǚ ǚ ǚ 一块玉米，ǜ ǜ ǜ
ɑoeiuü
ǚū í ě ā ùǒ ǖ ī ō úá
像个树杈y y y
y
红色屋顶w w w
这是个声母（韵