注重内涵发展,提升学校品牌
以内涵发展提升办学品位
五、 改革管理 “ 模式 ”
传统 的金 字塔式 层级 组织 结 构 管 理 层次 多 ，管 理跨 度 小 ， 虽
然 有 管 理 严 密 、 易 协调 、 息 较 信 权 威 性 强等 优 点 ， 是 面对 不 断 但
的行 为 ，形 成学 校办 学 的灵 魂 和
的主要 领导 带头 搞教改 ，带头 上 课、 评课 ， 以身 示范 ， 导 既 是 改 领
革 的领 导 者 ， 又是 改革 的实践 者 ；
个认知 过程 ， 对教 师而 言 ， 也不 能 简 单 地 理 解 为 是 一 个 业 务 过
程 ，它是 关 系教师 和学生 生命发 展 的过程 ，这 才是对 学校 教育 价
家 ” 养 大批 富有 创新 精 神 和 实 培
践 能力 的优 秀人 才 ， 是 基 础 教 这 育 的主 要 任务 ， 是 学校 发 展 的 也
方 向。
发展 向均 衡发 展转变 ，创造 适合
的教 育专 家 、学 者都在不 懈地 探
每个 学生 的教育 。 第二 ， 着力提 高
教育 质量 ，实 现 由规 模发展 向内 涵 发展转 变 ，进一步 推进教 育 创 新。 第三 ， 学校有 特色就有 教育 的
、
奠定精神 “ 支点 ”
胡锦 涛总 书记在 党 的十七 大
报告 中明确指 出 ， “ 要 优先发 展教
的眼光 寻 找 孩 子 的 闪光 点 ， 立 树 教 育孩 子 先 成人 后 成 才 的观 点 ， 为 孩 子 的终 生 负责 ， 孩子 的幸 为 福 奠基 。
育、 建设人力资源 强国” 为了落 实 。 总书记提 出的 目标 ， 校长不仅要勾 画学校发展 的蓝 图 ， 更重要 的是 奠 定学校发展 的精神 “ 支点 ”教育 的 。 发展 向校 长提 出了三项要 求 。第
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是指学校在教育教学、师资队伍、学科建设、科研创新等方面的发展，是提升学校办学品位的关键。
为了促进学校内涵发展，以下是一些建议和措施：一、加强教育教学管理1.建立完善的教育教学质量评估体系，制定科学合理的评估指标，定期进行评估和总结，及时发现问题并加以解决。
2.加强教师培训和专业发展，提供多样化的培训机会和资源支持，鼓励教师参预教学研究和课程开辟，提高教师教学水平和创新能力。
3.优化教学资源配置，提供良好的教育教学环境和设施，提升学生学习体验和教学效果。
二、加强师资队伍建设1.制定人材引进政策，吸引优秀的教育人材加入学校，提高师资力量。
2.加强教师队伍建设，建立健全的师资培养和选拔机制，提升教师的专业素质和综合能力。
3.加强教师的职业发展支持，提供晋升渠道和培训机会，激励教师积极投入到学校的发展中。
三、加强学科建设1.制定学科发展规划，明确学科发展目标和重点方向，加强学科建设的规划性和系统性。
2.加强学科团队建设，鼓励学科交叉和合作，提高学科研究的创新能力和影响力。
3.加强学科评估和监督，建立学科评估机制，及时发现学科建设中存在的问题并加以解决。
四、加强科研创新1.加强科研项目管理，优化科研资源配置，鼓励教师积极申请科研项目，提高科研项目的质量和效益。
2.加强科研成果转化和应用，建立科研成果转化机制，鼓励教师将科研成果应用到教学实践中，提高科研成果的社会影响力。
3.加强科研团队建设，建立科研合作网络，鼓励教师间的合作研究和交流，提高科研创新能力。
五、加强学校文化建设1.哺育和宏扬学校的核心价值观和办学理念，建立学校文化品牌，提升学校的知名度和影响力。
2.加强学校文化建设的组织和管理，建立学校文化建设的长效机制，确保学校文化建设的持续推进。
3.加强学校文化建设的宣传和推广，利用多种渠道和媒体宣传学校的文化特色和成果，增强学校的吸引力和影响力。
综上所述，促进学校内涵发展需要加强教育教学管理、师资队伍建设、学科建设、科研创新和学校文化建设等方面的工作。
学校校园文化建设实施方案
第2篇
学校校园文化建设实施方案
一、引言
校园文化建设是学校教育工作的重要组成部分，对于营造良好的教育环境、提升学生综合素质、塑造学校品牌形象具有重要意义。本实施方案旨在深入贯彻落实国家教育方针，结合我校实际情况，推动校园文化建设工作向纵深发展。
-举办经典诵读、书法、绘画、传统体育等活动，弘扬优秀传统文化。
-开展爱国主义教育、革命传统教育，培育民族精神。
（2）举办各类文体活动，提升学生综合素质。
-组织校园艺术节、运动会、科技节等活动，丰富学生的校园生活。
-开展课外活动，培养学生兴趣爱好，提高学生综合素质。
（3）加强班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。
2.完善保障措施，加大投入力度，为校园文化建设提供必要的条件。
3.加强宣传引导，提高全体师生对校园文化建设重要性的认识。
4.定期对校园文化建设工作进行总结和评估，及时发现问题，调整措施，确保工作成效。
五、预期成效
1.形成具有我校特色的校园文化氛围，提升学校品牌形象。
2.全体师生的综合素质得到显著提升，德智体美全面发展。
3.学校教育品质不断提高，社会声誉日益提升。
4.全体师生对校园文化建设满意度较高，学校成为师生共同成长的精神家园。
本实施方案自发布之日起实施，并根据实际情况适时调整。希望全体师生共同努力，为我校校园文化建设贡献智慧和力量。
（3）加强校园网络文化建设，营造健康向上的网络环境。
4.强化师资队伍建设
（1）加强师德师风建设，树立良好的教师形象；
（2）开展教师培训和研修，提高教师教育教学水平；
（3）鼓励教师参与校园文化建设，发挥教师在校园文化建设中的主体作用。
打造特色品牌,助力学校内涵发展
打造特色品牌，助力学校内涵发展随着教育教学改革的不断深入，学校内涵发展已经成为当前教育领域的热门话题，学校不仅仅要注重学生的知识学习，更要重视学生的品德素养和综合素质的培养。
而要实现学校内涵发展，特色品牌的打造就显得尤为重要。
一个具有特色品牌的学校，不仅可以提升学校的知名度和影响力，更是对学校内涵发展的一种有力支持和助力。
那么，如何打造特色品牌，助力学校内涵发展呢？下面就让我们一起来探讨一下。
打造特色品牌，需要树立学校的核心价值观念。
学校的核心价值观念是学校文化的灵魂和精髓所在，是学校特色品牌的内在逻辑和根本依据。
学校通过树立自己的核心价值观念，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出，形成自己的独特品牌优势。
在树立核心价值观念的过程中，学校需要深入挖掘自身的办学理念、教育目标、文化传统等方面的内涵，找准自己的办学特色和品牌核心。
打造特色品牌，需要建立鲜明的品牌形象。
品牌形象是学校特色品牌的外在表现和形象载体，是学校对外宣传和展示的窗口。
要建立鲜明的品牌形象，学校首先需要设计有特色的校园文化和校园形象，让学校的每一个角落都充满浓厚的品牌氛围。
在学校的宣传推广方面，还需要注重品牌形象的传播和展示，积极参与各类社会活动、文化展览等，让更多的人了解学校、认可学校、选择学校。
打造特色品牌，需要构建完善的品牌管理体系。
品牌管理体系是确保学校特色品牌持续发展和提升的关键因素，是推动学校内涵发展的有力支撑。
在构建完善的品牌管理体系时，学校需要从内部组织结构、管理机制、运营策略等方面加强建设，确保品牌管理工作有序、高效地运转。
学校还需要加强对品牌管理的监督和评估，及时发现和解决工作中的问题和矛盾，不断提升品牌管理的水平和成效。
打造特色品牌，需要增强品牌的核心竞争力。
品牌的核心竞争力是品牌发展的基础和关键，也是学校特色品牌持续发展的动力源泉。
学校在增强品牌的核心竞争力时，需要从提高教学质量、丰富教学内容、培养学生综合素质等方面入手，不断提升自身的教育教学水平和品牌实力，确保学校特色品牌在市场竞争中立于不败之地。
加强学校文化建设促进学校内涵发展
加强学校文化建设促进学校内涵发展1. 引言1.1 学校文化建设的重要性学校文化建设是学校内涵发展的核心，是学校软实力的重要组成部分。
学校文化是学校的灵魂和精神支柱，是学校的价值观念和行为规范的集中体现。
良好的学校文化可以凝聚全校师生的共识和力量，提升学校的凝聚力和吸引力，促进师生之间的交流与合作，推动学校内涵的发展和提升。
学校文化建设可以帮助学校树立正确的办学理念，明确学校的办学目标和价值追求，引导学校全体成员秉持正确的学习态度和价值观念。
通过学校文化建设，可以塑造学校的良好形象，增强学校的品牌效应，吸引更多的优秀师生选择学校，推动学校的长期稳定发展。
加强学校文化建设不仅可以提升学校的整体实力和影响力，还可以促进学校的内涵发展，实现学校的可持续发展目标。
学校文化建设的重要性不可忽视，需要学校全体师生共同努力，共同营造浓厚的学校文化氛围，推动学校文化建设取得更大的成果。
1.2 本文研究的目的和意义学校文化建设对于学校的发展具有重要意义。
通过加强学校文化建设，可以促进学校内涵的发展，提升学校的整体实力和影响力。
本文旨在深入探讨学校文化建设的必要性，分析促进学校内涵发展的意义，提出如何加强学校文化建设，总结具体的方法与途径，并提出学校文化建设的实施策略。
通过本文的研究，可以进一步认识到学校文化建设在学校发展中的关键作用，为学校的长远发展提供有效的指导和支持。
加强学校文化建设，不仅可以提升学校的综合实力，还可以培养学生的综合素质，促进师生的共同进步，为未来学校的发展奠定坚实的基础。
【本文研究的目的和意义】是深入挖掘学校文化建设的重要性，为学校的内涵发展提供理论和实践支持。
2. 正文2.1 加强学校文化建设的必要性学校作为教育机构，其文化建设是学校发展的基础和灵魂。
加强学校文化建设的必要性主要体现在以下几个方面：学校文化是学校的精神支柱。
学校文化承载着学校的理念、价值观和传统，是学校共同的文化认同和价值取向。
以特色引领内涵发展靠创新打造学校品牌
以特色引领内涵发展靠创新打造学校品牌张庄中学地处偏远，位于三县交界处，是一所农村薄弱学校，且直接面对南宫市等教育较先进县市，可以说四周强校林立，处于在夹缝中求生存的环境之下。
基于这种特殊的“校情”，我们不敢有丝毫的懈怠，唯有拼搏进取。
这次能荣幸的参加教育局安排的首批校长挂职学习，对我和对张庄中学来说都是一个弥足珍贵的有益平台，也必将促使张庄中学发生翻天覆地的变化。
为确保将先进经验学到手，且学以致用促进工作，我在石家庄市第十九中学挂职学习期间，重点参与了十九中的行政例会、听评课、教科研和升国旗等活动。
通过参与这些活动，我深入、细致的了解了他们的常规管理、他们的课堂教学、他们的办学理念、他们的特色文化等每一项工作细节，激活了我的工作思路、启发了我的努力方向、坚定了办好张庄中学的理想信念。
下一步，我将重点抓好以下几项工作，努力将张庄中学打造成一所品牌学校，守好、筑牢威县教育的“西北门户”。
一、以科学规划引领学校发展实现学校大发展，不能零打碎敲，必须要有科学细致的整体规划和整体思路。
为此，我将重新定位学校发展目标，积极寻求有效发展路径，依靠学校管理层和外聘教育管理理论研究者、知名校长和上级教育行政部门的领导组成规划专家“顾问团”，细致谋划学校发展规划草案，多形式、全方位征求教职工的意见，拿出科学的整体规划，作为学校的“根本大法”，引领学校步入内涵发展之路。
其次，将学校发展的过程，看作是一个“资产”增量的过程，一方面是全力提升学校文化、校园环境、学生数量等有形资产，进一步优化育人环境，“植好梧桐树，引得英才来”。
今年，在辖区内只有80人的情况下，大力度开展宣传攻势，确保新初一招收100人。
另一方面倍加珍惜学校的声誉、知名度和美誉度等无形资产，培育强大的“磁场效应”，逐步走大学校规模，力争三年内是学校初中在校生达到450人。
第三，巧妙借力突破，全方位寻求学校发展“支撑点”。
积极争取上级部门和各级领导的关心支持，将领导的关心和厚爱化为做好本职工作的内生动力；积极求得家长的认可，让他们的良好口碑成为学校最具真实性、最有感染力、最富有成效的“行动语言”。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是指学校在教育教学、师资队伍、学科建设、科研创新、文化建设等方面的全面提升，以提高学校办学品位和教育质量。
为了促进学校内涵发展，以下是一些建议和措施：一、加强教育教学1. 制定全面的教育教学发展规划，明确学校办学目标和发展方向。
2. 提升教师教育教学水平，鼓励教师参加教育培训和学术交流活动。
3. 加强课程建设，注重培养学生的创新思维和实践能力。
4. 定期组织教学评估和教师评聘工作，激励教师积极投入教学工作。
二、优化师资队伍1. 完善师资培养机制，鼓励优秀毕业生来校任教，并提供良好的职业发展机会。
2. 加强教师队伍建设，注重选拔和培养具有高学术水平和教学能力的教师。
3. 建立完善的教师激励机制，提高教师的待遇和福利，激发教师的工作热情和创造力。
三、加强学科建设1. 优化学科结构，注重学科间的协调发展和交叉融合。
2. 加强学科建设规划，明确学科发展目标和重点方向。
3. 支持学科团队的科研创新，鼓励教师进行科研项目申报和成果转化。
四、推进科研创新1. 加强科研平台建设，提供良好的科研条件和支持。
2. 鼓励教师参与科研项目，提高科研水平和科研成果产出。
3. 加强科研成果的转化和应用，促进学校与产业界的合作。
五、加强文化建设1. 建立学校特色文化，注重培养学生的文化素养和人文精神。
2. 组织丰富多彩的文化活动，丰富学生的课余生活。
3. 加强学校的社会责任感和公益活动，培养学生的社会责任意识。
六、加强校园环境建设1. 提升校园硬件设施，改善教学和学习条件。
2. 加强校园安全管理，确保师生的人身安全和财产安全。
3. 建立和谐校园文化，营造良好的学习和生活氛围。
以上是促进学校内涵发展提升学校办学品位的一些建议和措施。
通过加强教育教学、优化师资队伍、加强学科建设、推进科研创新、加强文化建设和校园环境建设等方面的工作，学校的内涵发展将得到有效提升，学校的办学品位也将得到进一步提高。
深化内涵发展突出学校特色提高办学质量
深化内涵发展突出学校特色提高办学质量――在高密一中十二届一次教代会上的报告（2013年12月27日）韩金洲各位代表,老师们、同志们:现在,我代表学校向大会作报告.报告的题目是《深化内涵发展突出学校特色提高办学质量》.请各位代表审议,并请列席会议的教职工提出宝贵意见.一、一年工作回顾2013年,全校教职工追求卓越、潜心教学,以追求育人事业为乐趣,凝心聚力、乘势快上,学校各项工作取得了令人满意的成绩,圆满完成了十一届五次教代会确定的任务目标.一年来,我们以“创建学生向往、教师幸福、社会敬重的理想学校”为办学目标,不断深化教育教学改革,努力实现从优质教育向品牌教育跨越.一年来,我们在以下五个方面的工作实现了新的跨越:（一）努力构建品牌教育,教育教学质量持续攀升（二）完善体制机制建设,学校管理涌现活力我们坚持继承与创新相结合,不断完善学校管理机制,使管理更具科学化、制度更加精细化,保证了学校管理的生机与活力.一是进一步完善干部管理机制.强化落实《高密一中领导干部修养二十二条》,加强干部作风建设,落实教学干部包靠责任制和领导干部带值班制度,提高干部的工作执行力.二是教职工评聘机制更加科学合理.为适应教育发展的新形势,修订完善了《高密一中全员聘任方案》、《教职工绩效及计奖方案》等一系列文件,激励广大教职工积极竞争,追求卓越.通过感动校园人物、月度人物、“学生最爱戴的老师”评选及“感动校园故事”征集、媒体宣传推介等活动,激发了教职工干事创业的积极性.三是进一步完善民主理校机制.通过倡树民主理念,拓宽民主理校渠道,落实民主管理措施等,进一步营造风清气正、干群和谐、人心思上的良好氛围.（三）搭建教师发展平台,学校核心竞争力持续增强优秀的教师成就卓越的学生,创造伟大的学校,这就是我们的教师观.我们将教师队伍建设放在学校工作的首位,积极搭建教师发展平台,让教师成功、成名、成家,在教育教学中实现自我人生价值.一是校本研修富有成效.建立骨干教师进修培训制度,积极参加各类教科研活动；在山东省优质课评选过程中,派出88位教师参加听课观摩；年内邀请省数学科高考命题组成员,中国教育科学研究院、潍坊教科院等教育研究机构等10多位著名教授授和外地名师来校讲学；在校内扎实开展了名师讲堂、推门听课、公开课观摩、未来名师研修班、课例研究等教研活动,促进了教师整体素质的提高.二是优秀教师培养成果丰硕.今年我校仪娜、康娜、于杰、杨林、王慧莉五名老师在潍坊市优质课评选中获奖；刘洪军、王喜春、杨林、康娜、呙建家、冯玉平六名老师被评为潍坊市教学能手；冯淑丽老师获得全国目标教学优质课一等奖.三是一批青年教师崭露头角.吴秀亭老师获2013年“齐鲁教师读书计划”征文比赛三等奖；刘真真、王静、张春晓、刘杨、吴秀亭、柳婧、孙晓霏、曹萍八名老师获学校未来名师研修班赛课一等奖.四是师德建设再上台阶.以征集确立“高密一中教师价值追求”为契机,加强师德建设,提升师德素养,涌现出荆宗宝、李述帅、徐惠芹、王蕾、綦敦继等一批深受同行尊重、学生爱戴的好老师.目前,学校拥有一支师德高尚、专业突出、敬业奉献的优秀群体.在潍坊市教育局组织的满意度调查活动中,我校一直居高密市各高中之首,优秀率达到99.8%以上.（四）推进中学生自我锻造工程,促进学生自我管理自主发展（五）积极争取社会各界的支持,发展环境进一步优化随着学校教学质量的不断提升,政府和社会各界对我们的支持力度逐年加大.一是启动新校建设.针对我校校舍相对不足的现状,市委、市政府下大决心于2013年启动高密一中新校建设.目前,市委、市政府已就新校建设召开多次调度会议,并多次组织相关人员外出考察论证新校设计方案.二是设立专项基金并拨付到位.2011年4月份,市委、市政府出台了《关于加快教育体制机制改革、全面实现教育现代化的决定》,特别设立高密一中发展基金,每年拨款200万元,用于支持学校发展,再拨专款设立特优生培养专项基金,拨付50万元.今年,市教育局又在我校设立了特优生培养专项基金,拨付50万元,现在各项基金已全部拨付到位.三是政府及社会各界在我校设立各种助学金.2013年,学校组织发放了政府奖助学金、人社局“崇人敬事”助学金、李志俭赵慧棠助学金、八七奖助学金、银鹰奖助学金、阳光助学金及山东省财政厅、潍坊市财政监督局奖学金等各类奖助学金,共有1001人次得到资助和奖励,总额达92.6万元.四是师资紧缺问题得到初步缓解.今年积极争取市委、市政府和教育局的大力支持,从师范类应届优秀毕业生中招聘了20名教师,初步缓解了困扰我校发展的师资紧缺问题.五是我校的办学条件日益改善.学校争取市政府支持,拆除了学校大门东侧14间平房,解决了历史遗留问题,净化了学校周边环境；一年来,学校累计投资近150万元,重新装备了机器人实验室,添置了理化生实验仪器设备,改善了实验教学的条件；更新了全部一线教师办公微机,更新了全部教室的教学用计算机；更新了高二、高三级部所有教室的投影机；新购图书1746册,充实了语文阅览室；争取市教育局支持,为市教育资产管理委员会和供管站调整办公用房,腾出了原办公用房,解决了200多名学生的午休住宿问题.六是教职工的生活条件得到改善.积极实施“银龄安康工程”,由学校出资为50岁以上的所有在职和离退休教职工办理了意外伤害保险；同时为全体教职工免费办理了校方责任险；重视教职工子女求学问题,最大程度地满足教职工对子女求学的需求,基本上做到了使教职工子女选择到最优质的学校就读；建立教职工困难救助机制,帮助教职工解决重大疾病治疗费用高、家庭经济困难等问题,竭尽全力为教职工排忧解难.老师们,同志们:我们学校一路走来,有很多经验值得总结,有很多成功的基因需要我们提取、传承,有很多精神需要发扬.正是因为全校教职工的勇于奉献和辛勤劳动,才换来了丰厚的回报,取得了显著的成绩,为学校赢得了荣誉.在此我代表学校,向辛勤耕耘在各个工作岗位、并做出突出贡献的全体教职员工,表示由衷的感谢并致以崇高的敬意！二、下年度工作老师们,同志们:过去的成绩印证了昨日的辉煌和曾经的付出,面向未来,我们更要清醒地认识到学校发展中存在的矛盾:学生数量增加与校舍不足之间的矛盾；学校办学条件的改善与收费标准不断调整之间的矛盾；国家课程校本化与教师课程开发能力之间的矛盾；课堂效益与教师观念之间的矛盾等等.新的一年,在十八届三中全会提出深化教育领域综合改革的大背景下,我们要以创建学生向往、教师幸福、社会敬重的理想学校为统领,积极探索学校发展之路,让学生得到更好的发展.（一）深化内涵发展,增强学校实力一是不断完善创新管理制度.本次教代会新制定了《高密一中“高密市教学能手、优质课”评选办法》,为教师的专业成长指明了奋斗的方向；修订完善《高密一中全员聘任方案》、《高密一中教职工评价方案》、《高密一中名师聘任方案》等文件；为鼓励全校教职员工树立教育创新理念,提高教育创新能力,推进我校素质教育和教育教学改革,学校决定从明年起开展高密一中年度“十大创新人物”评选活动.包括创新型管理干部、创新型班主任、创新型教师和创新型服务人员,涵盖学校工作的全部岗位,在元旦前召开全体师生大会,举行颁奖仪式,对当选为高密一中年度“十大创新人物”的教职工进行隆重的表彰奖励.二是打造高水平的师资队伍.我校教师应以“专业高学识,能力多方位,研究高水平”为追求,不断提升自我.其一,搭建更多平台,力促教师专业成长.2014年,学校将教导处改为教师发展处,负责教师专业发展,为教师成名、成家做好服务.学校继续以课例研究为载体,积极开展青年教师优质课、骨干教师观摩课、未来名师示范课、名师讲堂和“分享传承思考起航”论坛等活动,鼓励教师参加省市级优质课和教学能手的评选.实施“请进来,走出去”战略,鼓励教研室主任自主联系全国同学科最优秀的学校,全力支持教师到这些学校学习,同时学校邀请外地著名高校的专家、教授到我校举办学术讲座,努力提高教师的专业素质.其二,培养学科领军人物,发挥名师的标杆作用.学校将培养省市特级教师和省市教学能手作为学校发展战略,建立相关培养机制.其三,加强课题研究,深入开展高效课堂教学研究,并及时把研究成果转化为本学科教师的行动,形成相应的行动成果.鼓励教师通过教后记、教学论文、教育日志、教师博客等方式进行教学反思,并结合上级教育行政部门组织的有关活动,每学期举行一次教育教学金点子案例评选活动,提高教师的教研科研水平.三是以课程目标落实、课例研究为载体,提高课堂教学效益.我们将2014年确定为“课堂效益年”,要积极落实《高密一中“进一步推进课程目标落实行动研究”方案》、《高密一中“基于课例研究,提升教师专业发展”实施方案》,以课例研究为载体,打造思维互动的课堂、高效的课堂.其一继续推进课程目标落实、课例研究行动.把推进课程目标落实、课例研究作为校本研修的核心工作,通过校本研修来凝聚学科教研组全体成员的智慧,提高课堂教学的有效性.其二是积极发挥教研室主任的作用.把各教研室推进课程目标落实行动研究和课例研究的过程与标志性成果作为学年教研室主任绩效考核的重要内容,全力提高课堂教学效益.同时加大教研室主任在市优质课、教学能手推选中的评价作用,切实发挥教研室主任的学科指导作用.四是加强学校文化建设引领学校向高层次发展.2014年,学校将紧紧围绕“为四十岁做准备”的校训,“思维活跃言行规范”的校风,“严谨求实以智启智”的教风,“厚德博学励志有为”的学风,高密一中教师价值追求,高密一中学生品质,孔子论语名篇《九思》等等,在师生中进行系列教育活动,让学校的文化根植于师生的心中,赋予师生独立的人格、独立的精神,激励师生不断超越.五是强化学业水平考试和综合素质评价.学校密切关注相关政策的发展动态,及时根据要求调整课程计划；各科教师既要注重知识的传授,更要注重道德素质和人文素质的培养；学生要在提高学习能力的基础上,不放松德育、体育、美术、劳动素质的学习和提高,不放松对自然科学方向和人文社会方向知识的学习；在十佳百优中学生、优秀班干部、三好学生、奖学金、助学金等评选中要以综合素质评价为主要依据.六是做好校园安保工作.严格领导干部带值班制度,明确部门及职工安全职责,强化责任意识；完善升级校园监控系统,不留缝隙地对重要场所进行全时段监控；关注特殊学生,关注男女生交往不得体现象,关注个别学生与校外人员的不良交往；加强安全培训,定期邀请专业人员进行安全知识讲座,提高师生自护自救能力.（二）突出学校特色,培养卓越人才（三）办好70周年校庆,提高学校知名度2015年是我校建校70周年,举办70周年校庆活动有利于发扬优良传统,激发办学活力,团结全校师生和海内外校友、社会各界人士,凝聚社会各方面力量,提升学校办学水平和综合实力,扩大学校社会影响力和美誉度.学校将组建校庆筹备委员会,制定《高密一中70年校庆筹备工作方案》,编写校史、校友录,在北京、上海、广州、济南、青岛、潍坊等地组建校友会.同时,组织我校师生积极参与校庆工作,为校庆活动献计献策、贡献力量,为学校的改革和发展做出新的贡献；细化责任,狠抓落实,建立校庆工作责任制,确保各项工作顺利开展.这次校庆筹备工作时间紧、任务重、要求高、涉及面广,希望各部门要服从学校安排和工作大局,提高认识、统一思想,把70周年校庆办成回顾办学历史、总结办学经验、展示办学成就、谋划学校未来、凝聚人心、振奋精神和促进发展的重要活动.（四）以持续改善办学条件为后盾,提高教职工的幸福指数积极营造“生活在一中是幸福的、工作在一中是自豪的”浓厚氛围,真正把以人为本理念落到实处.一是进一步改善办学条件.进一步增加投资,更新全部教室教学用计算机和春华楼教室投影仪,添置机器人实验室训练和竞赛用设备,配足理化生实验仪器,配备一个新的微机室,购置图书充实语文阅览室,添置各学科挂图和教学模具,改善学校的办学条件.二是关注教职工身心健康,切实保障教职工待遇.开展多种形式的健康主题健身活动,让广大教职工养成健康、向上、文明的生活方式.尽最大努力保证教职工待遇稳中有升.三是继续为教职工办实事好事.继续组织教职工健康查体、参保,适当拓宽查体项目,为教职工解决好子女上学事宜,让全体教职工在一中工作生活的安心、顺心、舒心.各位代表,老师们、同志们,我们即将跨入充满希望的2014年,新年新气象,新年新目标,新年新作为.新的一年是我校的“课堂效益年”,更是我们学校发展的关键之年.我们将以更加饱满的热情,更加昂扬的斗志,更加充足的干劲,围绕新目标、再创新辉煌,为创建学生向往、教师幸福、社会敬重的理想学校而努力奋斗！谢谢大家！。
提升学校办学水平与内涵发展的策略与方法
提升学校办学水平与内涵发展的策略与方法随着社会的发展和人们对教育的需求日益增加，提升学校办学水平和内涵发展已成为教育界关注的焦点。
本文将从多个方面探讨提高学校办学水平与内涵发展的策略与方法。
第一部分：提高教师素质教师是学校内涵发展的关键，提升教师素质是实现这一目标的基础。
教育管理部门可以通过加强教师培训，引进优秀教育资源，提供专业发展机会来促进教师专业能力的提升。
第二部分：创新教学方法传统的教学模式已无法满足学生的需求，创新教学方法是提高学校办学水平与内涵发展的重要途径。
学校可以鼓励教师采用案例教学、讨论式教学、实践教学等多种方法，开展多学科融合的课程设计，以培养学生的创新思维和综合能力。
第三部分：优化教育资源配置合理配置教育资源是提升学校办学水平与内涵发展的关键。
学校管理者需要科学规划教育资源的分配，注重发展适合本校特色的教育课程，注重提升教育硬件设施的质量和数量。
第四部分：加强社会与学校的合作学校与社会的合作对于提升学校办学水平与内涵发展至关重要。
学校可以与企业、社区、非营利机构等建立合作伙伴关系，共同开展实践活动、科研项目、社会服务等，为学生提供多样化的学习机会，增强学校的社会影响力。
第五部分：建立健全的评估体系建立科学的评估体系是提高学校办学水平与内涵发展的保障。
学校可以制定科学合理的指标体系，通过对学生学习成果、教师教学质量、学校管理水平等方面进行定期评估，及时发现问题并进行针对性的改进。
第六部分：加强学校文化建设学校文化是学校内涵发展的核心，加强学校文化建设是提升学校办学水平与内涵发展的重要途径。
学校可以通过塑造积极向上的校风和学风，营造和谐温馨的校园氛围，激发教师和学生的工作和学习热情。
第七部分：推进教育信息化教育信息化是提升学校办学水平与内涵发展的重要手段。
学校可以利用现代科技手段改变传统的师生互动方式，通过网络平台、在线教学等方式提供优质的教育资源和学习支持，提升学生综合素质。
关于学校内涵式发展的几点思考
关于学校内涵式发展的几点思考胡锦涛总书记在主持中共中央政治局第26次集体学习时指出：“着力推进教育内涵式发展，坚持走以促进公平和提高质量为重点的内涵式发展之路”。
走内涵式发展道路是实践科学发展观的必然要求，是实现可持续发展的必然选择。
过去几年，我县教育工作以创建省级教育强县为抓手，多措并举，强力推进，全县教育面貌发生了深刻变化，在新的发展阶段，要走以内涵发展为主的科学发展之路，我觉得把握概念是前提，文化建设是根本，发展教师是关键，精细化管理是策略，领导班子建设和制度建设是两项基础工程。
一、准确把握教育内涵式发展的概念和模式是内涵发展的前提。
内涵式发展是发展结构模式的一种类型，是以事物的内部因素作为动力和资源的发展模式。
内涵式发展强调的是结构优化、质量提高、实力增强。
我觉得我县教育内涵发展一是在先进理念的指导下，运用科学的的途径、方法，不断提升教师的水平，提高教育质量。
二是把教师素质提升作为改革与发展的关注点，在事关教师发展的工作上都力求做精做细。
三是将办学特色放在改革与发展的突出地位，在特色的形成和品牌的培育中使整体工作上升到一个新水平。
总之，注重质量、精细化管理、打造品牌（特色）、不断创新，是内涵式发展的显著特征。
因此，走内涵式发展道路主要通过内部的深入改革，激发活力，增强实力，提高竞争力，在量变引发质变的过程中，实现实质性的跨越式发展。
学校走内涵式发展道路，第一要务是发展教师，根本措施是提高科研实力，根本内容是学校文化建设，根本途径是提高管理水平。
二、进一步深化学校文化建设是内涵发展的根本。
当前我县校园文化建设取得了巨大进步，但学校文化与校园文化既有联系又有区别。
校园文化是浅层次的学校文化，学校文化是深层次的校园文化。
校园文化更多地体现在环境布置和学生的行为习惯上，学校文化更多地体现在校长和教师的教育理念和工作作风上。
校园文化建设是学校文化建设的实施过程，学校文化要通过校园文化建设来实现和传承。
打造特色品牌,助力学校内涵发展
打造特色品牌，助力学校内涵发展
学校是培养未来人才的重要场所，如何打造一个特色鲜明的学校品牌，不仅可以提升学校的知名度和声誉，更是促进学校内涵发展的重要手段。
第一步是明确学校的定位和目标。
学校要明确自己的教育理念和价值观念，进而确定自己的核心竞争力和办学特色。
比如，某些学校注重学术研究，应该通过强化教授队伍和学术研究成果来营造自己的特色；另一些学校注重培养专业技能，可以通过与企业的合作和实践教学的深入开展来突出自己的特色。
只有明确了自己的定位和目标，才能有针对性地开展品牌建设。
第二步是提高师资水平和教育质量。
学校的品牌形象往往与师资水平和教育质量密切相关。
优秀的师资队伍和教学成果能提升学校的知名度和声誉，吸引更多优秀的师生来到学校。
因此，学校应该通过提高教师的培训和进修计划，引进一批专业素质高、经验丰富的教育人才来提升师资水平。
同时，加强质量管理、完善评估体系、推进课程创新等措施可以提高教育质量，提高学生的综合素质。
第三步是加强品牌推广和营销。
学校品牌的成功需要得到广泛的宣传和推广。
学校可以结合学校特色和办学理念，通过各种渠道和手段进行推广，比如电视广告、网络宣传、校园活动等。
此外，学院也可以邀请业内知名人士和专家来学校进行讲座和演讲，提升学校的专业性和口碑，这也是宣传品牌的重要途径。
学校品牌建设不是一朝一夕的事情，需要长期的努力和不断的实践。
只有通过不断的调整和完善，学校才能打造出具有特色和影响力的品牌，进而推动学校内涵发展，为学生的成长和未来做出更大的贡献。
精心打造学校文化 促进学校内涵发展
精心打造学校文化促进学校内涵发展学校文化是学校发展的重要组成部份，它涵盖了学校的价值观、精神风貌、教育理念和教育方式等方面。
精心打造学校文化是为了促进学校内涵发展，提升学校的整体实力和影响力。
下面将从以下几个方面详细介绍如何精心打造学校文化。
一、明确学校的核心价值观和办学理念学校的核心价值观和办学理念是学校文化的基石，它们决定了学校的发展方向和办学特色。
学校需要明确自己的核心价值观，如尊重、责任、创新等，并将其贯通于学校的各个方面，包括课程设置、教育教学、学生管理等。
同时，学校还应明确自己的办学理念，如以学生为中心、全面发展等，确保学校文化与办学理念保持一致。
二、建设学校特色文化活动学校特色文化活动是学校文化的重要组成部份，可以丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
学校可以组织各类文化节、艺术展览、体育比赛等活动，为学生提供展示自己才艺的平台，激发学生的创造力和潜力。
此外，学校还可以开设各类社团和俱乐部，供学生选择参加，培养学生的团队合作和领导能力。
三、加强学校师生关系建设学校的师生关系对于学校文化的形成和发展起着重要作用。
学校应该注重师生之间的互动和交流，建立良好的师生关系。
学校可以组织师生座谈会、班级活动等形式，让师生之间更加了解和信任彼此。
此外，学校还可以加强师生之间的沟通渠道，如开设家长微信群或者家长会议等，让家长了解学校的发展和教育教学情况。
四、强化学校的品牌形象学校的品牌形象是学校文化的重要体现，它直接影响着学校的声誉和吸引力。
学校可以通过加强宣传和推广，提升学校的品牌形象。
学校可以制作学校宣传册、校园宣传片等，展示学校的办学特色和优势。
同时，学校还可以加强与社会各界的合作，与企事业单位建立合作关系，提升学校的社会认可度和影响力。
五、注重学校文化的传承和创新学校文化的传承和创新是学校文化发展的重要保障。
学校应该注重学校文化的传承，将学校的优秀传统和经验传递给后代。
同时，学校还应该鼓励教师和学生进行创新，推动学校文化的发展和进步。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是指通过提升学校的教育质量、办学水平和学术研究能力，使学校在教育领域具备更高的声誉和影响力。
这不仅能够提高学校的办学品位，还能够吸引更多优秀的教师和学生加入学校，推动学校的可持续发展。
为了促进学校内涵发展，以下是一些具体的措施和方法：1. 加强师资队伍建设：- 招聘高水平的教师，提高教师的学术研究能力和教学水平；- 建立教师培训体系，提供持续的教师培训和进修机会；- 鼓励教师参与学术研究和学科竞赛，提高教师的专业素养和创新能力。
2. 优化课程设置和教学方法：- 评估和调整课程设置，确保课程内容与时代需求和学生发展需求相匹配；- 推行多元化的教学方法，注重培养学生的创造力、实践能力和团队合作精神；- 引入新的教育技术和教学资源，提高教学效果。
3. 加强科学研究和学术交流：- 鼓励教师和学生积极参与科学研究，提高学校的科研水平和创新能力；- 组织学术交流会议和讲座，邀请国内外知名学者来校交流和讲学；- 建立学术期刊和研究平台，促进学术成果的发布和交流。
4. 加强学校文化建设：- 建立学校核心价值观和文化理念，培养学生的社会责任感和公民意识；- 举办各类文化活动和艺术节，丰富学生的课余生活和文化素养；- 建立学校博物馆和图书馆，展示学校的历史和文化底蕴。
5. 加强与社会的合作与交流：- 与企业、政府和社会组织建立合作关系，开展实践教学和科研合作项目；- 鼓励学生参与社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和实践能力；- 加强校友网络建设，与校友保持联系，分享资源和经验。
通过以上措施，学校可以全面提升办学品位，提高学校的声誉和影响力。
同时，学校内涵发展也需要长期的努力和持续的改进，学校应该不断总结经验，及时调整策略，确保学校内涵发展的持续推进。
打造特色品牌,助力学校内涵发展
打造特色品牌，助力学校内涵发展随着教育事业的不断发展，学校的内涵建设愈发受到重视。
作为教育事业的主要载体，学校内涵的发展不仅是提高教学质量的关键，也是提升学校竞争力的重要途径。
如何打造具有特色的品牌形象，成为学校内涵发展的新课题。
本文将从品牌塑造的角度出发，探讨如何通过打造特色品牌来助力学校内涵的发展。
一、品牌建设：树立学校独特的形象1.明确核心价值观：品牌与文化相融合要想树立起学校的特色品牌形象，首先需要明确学校的核心价值观。
核心价值观是学校文化的灵魂，也是品牌形象的基础。
通过对学校历史、传统和文化的深入挖掘，可以找到与学校定位相匹配的核心价值观，从而将品牌与学校文化相融合，形成一种独特的品牌氛围。
2.强化特色项目：树立品牌形象特色项目是学校品牌形象的重要组成部分。
通过打造具有特色的教学科研项目、学生活动和社会服务项目，可以进一步强化学校的品牌形象，提升学校的知名度和美誉度。
学校可以通过举办特色文化活动、举办学术讲座等方式，让外界更加深入地了解学校的特色项目，从而为学校内涵的发展奠定基础。
3.树立品牌形象：注重外部宣传品牌形象的树立离不开社会的认可和外部的宣传。
学校可以通过举办专题新闻发布会、邀请社会名人到校演讲等方式，加强外部的宣传力度，树立起学校的品牌形象。
学校还可以通过建设官方网站、开设微博微信等社交媒体账号，及时向外界发布学校的最新动态，拓展品牌形象的影响力。
二、内涵发展：提升教学质量品牌建设不仅需要树立学校的形象，更需要通过内涵的发展来提升学校的实力和竞争力。
如何通过品牌建设来助力学校内涵的发展，进而提升教学质量，是学校领导和教职工共同关注的问题。
1.打造优质课程：强化核心竞争力学校的内涵发展首先体现在课程建设方面。
通过打造符合学校特色的优质课程，可以提升学校的核心竞争力，吸引更多的优秀教师和学生加入到学校的教学活动中。
学校可以根据自身的优势学科和特色项目，结合社会需求，打造具有知名度和影响力的优质课程，从而推动学校内涵的发展。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位标题：促进学校内涵发展提升学校办学品位引言概述：学校内涵发展是学校办学的核心，提升学校办学品位是学校发展的重要方向。
如何促进学校内涵发展，进而提升学校办学品位，是当前各级学校面临的重要课题。
本文将从多个方面探讨如何促进学校内涵发展，提升学校办学品位。
一、优化师资队伍1.1 建立完善的师资培训机制，提高教师专业素养和教学水平。
1.2 鼓励教师参与学科竞赛、学术研究等活动，不断提升教学能力和科研水平。
1.3 加强师德师风建设，树立良好的师范形象，为学生树立榜样。
二、丰富教育教学内容2.1 制定多样化的教学计划，注重知识与实践相结合。
2.2 引入前沿教育理念和技术手段，提升教学质量和效果。
2.3 加强课程体系建设，培养学生的综合素质和创新能力。
三、加强学校文化建设3.1 建立学校核心价值观和校训，引领学校文化建设方向。
3.2 举办丰富多彩的文化活动，培养学生的审美情趣和文化素养。
3.3 建设学校特色文化品牌，提升学校的知名度和影响力。
四、优化教育管理体制4.1 建立科学的教育管理制度，规范学校运行和管理。
4.2 加强教育资源配置，优化师生比例和教学设施。
4.3 强化学校安全管理，确保师生的身心健康和安全。
五、加强与社会的交流与合作5.1 建立校企合作机制，促进学校与企业的深度合作。
5.2 加强与社会各界的交流与合作，拓展学校的社会资源。
5.3 积极参与社会公益活动，树立学校的社会形象和责任感。
结语：通过以上几个方面的努力，学校可以促进内涵发展，提升办学品位，实现教育质量的提升和学校整体实力的增强。
希望各级学校能够重视内涵发展，不断探索创新，为学生提供更优质的教育服务。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是当前教育改革的重要方向之一，也是提升学校办学品位的关键。
为了促进学校内涵发展，学校需要从多个方面入手，包括教育教学改革、师资队伍建设、学校管理与服务等方面的提升。
下面将从这几个方面详细介绍如何促进学校内涵发展，提升学校办学品位。
一、教育教学改革1.更新教育理念：学校应积极引进先进的教育理念，推动教育教学改革。
例如，注重培养学生的创新能力和实践能力，推行素质教育，培养学生全面发展。
2.优化课程设置：学校应根据学生需求和社会需求，合理优化课程设置。
注重培养学生的核心素养，提供多样化的选修课程，满足学生的个性化发展需求。
3.改进教学方法：学校应鼓励教师创新教学方法，采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，引入互联网教学资源，开展项目式学习等。
二、师资队伍建设1.提升教师素质：学校应加强教师培训，提升教师的学科知识水平和教学能力。
鼓励教师参加学术交流活动，提高教育教学的专业性和前沿性。
2.激励教师创新：学校应建立激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革和科研工作。
例如，设立教学奖励，提供教育科研经费等，激发教师的创新热情。
3.加强师德建设：学校应加强师德教育，培养教师的良好职业道德和教育情操。
建立健全的师德评价体系，加强对教师的师德考核和指导。
三、学校管理与服务1.优化管理机制：学校应建立科学的管理机制，提高学校管理效能。
加强学校规章制度的建设，明确职责分工，优化决策流程，提高管理的科学性和透明度。
2.改善校园环境：学校应注重校园环境建设，提供良好的学习和生活条件。
例如，改善教室设施，增加图书馆和实验室的资源投入，提供多样化的课外活动场所。
3.加强家校合作：学校应积极与家长合作，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
建立家校沟通平台，加强家长教育，促进家校合作，共同关注学生的全面发展。
通过以上的措施，学校可以促进学校内涵发展，提升学校办学品位。
打造特色品牌,助力学校内涵发展
打造特色品牌，助力学校内涵发展【摘要】打造特色品牌对学校内涵发展至关重要。
通过明确学校办学理念与定位，确定特色品牌方向，学校可以在竞争激烈的教育市场中脱颖而出。
打造独特识别标识和加强教师队伍建设，可以提升品牌知名度和形成专业化特色教育。
开展特色课程与活动，增强学校核心竞争力，与社会资源合作，增强学校影响力。
这些举措将帮助学校更好地发展，提升教育质量。
结论指出，打造特色品牌对学校内涵发展具有积极作用，未来学校应继续深化品牌建设，不断提升自身实力，与社会资源合作，走向更加辉煌的发展道路。
【关键词】关键词：特色品牌、学校发展、办学理念、独特识别标识、教师队伍建设、特色教育、特色课程、活动、核心竞争力、社会资源合作、影响力、内涵发展、未来发展方向。
1. 引言1.1 概述打造特色品牌对学校发展的重要性在当今竞争激烈的教育领域，打造特色品牌对学校发展至关重要。
一个具有独特教育理念和特色的学校品牌不仅可以提升学校的知名度和声誉，也可以吸引更多优秀师生资源的聚集。
通过建立和传播独特的教育文化和品牌形象，学校可以树立自己在教育界的地位和影响力，从而推动学校的内涵发展和提升教育质量。
特色品牌不仅可以形成学校的核心竞争力，还可以为学校带来更多合作机会和资源支持。
打造特色品牌已经成为现代学校发展的必然选择，能够有效助力学校实现可持续发展和提升整体实力。
特色品牌也是学校成功的重要标志和保障，对于塑造学校的品牌形象、提升学校的声誉和影响力具有重要意义。
通过不断加强特色品牌的建设和推广，学校可以实现在教育领域的长期发展和持续成长。
1.2 介绍本文内容本文旨在探讨如何通过打造特色品牌来助力学校内涵发展。
在当今竞争激烈的教育领域，学校需要通过建立独特的品牌形象来提升自身的竞争力和影响力。
本文将从明确学校办学理念与定位、打造学校独特识别标识、加强教师队伍建设、开展特色课程与活动以及与社会资源合作等方面分析探讨如何打造特色品牌。
通过本文的探讨，希望能够为学校的特色品牌建设提供一些建议和思路，助力学校实现更好的内涵发展和提升竞争力。
文化立校促内涵发展和谐教育铸中部品牌
2016年第6期处、动情处、升华处，或者是矛盾纠结处。
（二）讲自己课堂实践的成败及归因分析微课题研究之初，我们倡导减去琐碎问题，聚焦核心问题，老师们提出这样几个困惑：一是核心问题太宽泛，学生思维的幅度达不到，学生不会回答怎么办；二是回答核心问题需要较高的捕捉信息、提炼信息、概括信息的能力，学生达不到要求怎么办；三是“学困生”可能就没有参与回答的机会了，怎么办……我们就从这几个“怎么办”突破，基本办法是：博约相辅（不要博而寡约）。
探索练习+核心问题导学教学结构，尝试将结构性辅助问题解决变成练习题全员操练（教师可以关注学困生学习情况），当所有铺垫到位后，再聚焦核心问题解决。
思考之时，辅之以学法指导，学生知道从何处思考；讨论交流时，辅之以点拨评价，学生知道怎么思考。
潜心思考的“静”与各抒己见的“动”结合，循序渐进与深度思维结合，实现了师生、生生互动、师生与文本互动的平衡。
全体学生都参与了学习过程,而且分层推进、深度的思考（感悟），学生更加真切体会、朗读出作者要表达的情感。
“教师会问”走向“学生会答”，为进入问题化学习（学生自主学习）奠定了很好的基础。
（三）讲自己对课题研究假设我们在憧憬：提问有适度的容量，既不流于浅表，又不过于深奥，能激起学生求知兴趣，使学生思考具有一定的深度。
努力让课堂呈现明晰精干之美。
学生获取打开知识大门的钥匙，努力让课堂呈现深刻澄明之美。
努力让师生在语文课堂有出彩机会，努力让课堂呈现百花齐放（灵动共生）之美。
学习内容达到内外圆融互摄，努力让课堂呈现丰富绵延之美。
愿景很美好，实践需跟进，成效要明显，我们一直在努力。
五、微探究让高效共荣课堂教学理念落地生根整个微课题是在推进高效课堂（共荣生态课堂）的背景下，在优化课堂生态要素工作思路引领下开展的实践探索。
这一探索实现了三个突破，一是对阅读教学中教师提问进行结构性分析，做到了能依据文本结构找到核心问题；二是对阅读教学中的核心问题与导学结合起来思考，实现了课堂生态平衡共荣；对核心问题导学进行深度思考，开展问题化学习实践，提高学生自主学习能力。
注重内涵发展打造魅力校园
三、 学生素养 ： 要全面 发展也要特色 特长
《 教 育规 划纲 要 》 提 出： 坚 持 以人 为本 、 全 面
实施 素质教育 是教育 改革发 展 的战略主题 ， 是 贯
彻党 的教育方 针 的时代要求 ， 其 核心是 解决好 培 养 什么 人 、 怎样 培养人 的重大 问题 ， 重 点 是 面 向 全体 学生 ， 促进 学生全 面发展 。如何让 学生 全面 发展 ？那就 是大力推行素质教育 ， 注重人 的发展 ，
要》 指出， 学校 应“ 树 立 以提 高质量为核 心 的教 育
发展观 ， 注重教育 内涵发展 ， 鼓励学 校办 出特色 、 办 出水 平 ” 。可 以说 ， 一所学 校要办 出特色 ， 形 成
品牌 ， 打造魅力校园 ， 就必须 注重 内涵发展 。
一
帮助教 师树立崇高 的职业理 想 ， 让他们在 教育 活 动 中“ 自得其乐 ” 。在这 方 面 ， 我 校有很 多做法取
和专业 素养是有差 异 的。作 为学校 ， 要 给教师 创
造成功 的机会 。只要教师 有 了事业成 就感 ， 就 能
增 强教 师职业 的内在价值 ， 成 为追求崇 高 的教 育 们都 需要把握住教育 的根本 。教育 的最高境界是 生活 的动力 。教 师的工作是 教育 ， 教师 的教学 活
动就应 该追求更 多的 自主 与和谐 ， 自觉地 把教 学 原 则 内化为教学行 为准则 ， 自觉 主动地使 自己的 教学活 动成为艺术 性和科 学性兼容 的活动 ； 自觉 地对 自己 的教育教 学行为进 行反思 和 叩问 ， 主动 与新课 程理念 沟通 ， 主动成 为教育教学 理论 的实 践者 ， 教学经 验 的积 累者 ； 在师生交往 中 ， 发展 学
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注重内涵发展，提升学校品牌
——淮师附小暨洞山校区2013-2014学年度工作要点
一、指导思想
以促进师生的最优发展为目标，坚持“以人为本、发展至上”的办学理念，努力优化管理，加强信息化建设，抓实教育科研，追求内涵发展，不断提升办学质量，争创品牌名校。
二、工作要点
（一）进一步弘扬附小精神，加强两校区教职工团队文化建设
1.进一步完善学校管理制度，修订出台学校制度汇编，与时俱进，加强学校制度文化建设，推进学校精细化管理。
2.加强中层干部队伍建设，推进中层各部门的目标管理，完善中层干部述职测评办法，打造一支顾全大局、素质过硬、服务到位、以身作则、业绩显著的管理队伍。
3.抓好《小学教师专业素养标准》学习，进一步强化师德师风建设，落实师德考核，继续开展“放心在附小”工程，让“上好每一节课、教育好每一个学生、管理好每一个班级、让每一个学生都能进步，让每一个家长都放心”的口号，成为我们全体教职工的实实在在的追求。
4.加强党政工团建设，通过生动灵活的主题活动，强化责任意识，追求教育梦想，唱响校园素质教育主旋律。
5.以文明单位创建为抓手，抓好文明办公室（氛围温馨、环境优雅、书香浓郁、德行高尚、业绩突出）、“五好家庭”（孝顺老人好、教育子女好、互敬互爱好、邻里互助好、讲究公德好）建设。
（二）拓展德育空间，推进自主教育，促进学生全面发展
6. 积极推进基于有效指导的自主教育。
学生的学习和发展，必须要通过自身的主体作用充分发挥才能得以实现。
再精彩的教也必须得学生积极主动的学习才能起作用。
无数实践证明，被动学习、被动地接受教育，是很难取得实效的。
因此，我们必须要改进思维方式，注重关注学生内心，以促进学生自我成长为着力点，开展自主教育，改革学生评价模式，探索家校结合、多学科结合的班级管理新路子，让孩子们从被管理的角色转化为自我成长的主体。
7.发挥学校校园网、校园电视台、广播站、主题班队会、国旗下讲话、班队各类主题活动、道德讲堂、综合实践活动、校园网络社团、小小志愿者、家委会及其各类校园文化活动教育阵地的作用，把影响、促进、指导、鼓励学生自我成长作为本学年乃至于我校长时期的教育主题。
8．扎实开展学生阅读推进活动，以打造书香校园为目标，以开展校园阅读节为抓手，推进书香班级、书香家庭、书香少年活动建设，全面推进校内外阅读活动，引导孩子们与书本为伴，和经典同行，点燃智慧火化，陶冶美德情操。
9.继续组织好学校一年一度的科技艺术节、登山节、秋季运动会、冬季特色运动会、小歌手比赛、圣诞英语专场等特色传统活动。
要把活动过程和活动成果展示当作同等重要的事情来看待，促进各类学有余力的孩子们实现特色发展、个性化发展。
班主任要把学生参与活动的经历和过程纳入自主发展综合性评价。
（三）加强教学管理和研究，全面提高教学质量
10.进一步加强教学工作的常规管理。
继续确立教学工作为中心工作的思想，开齐开足课程计划规定的课时。
进一步完善教学常规管理制度，坚持每天的巡课制度。
加强备课管理，提倡个性化备课，做好备课笔记、学科作业的检查、评价（每学期不少于2次）工作，两校区联动，继续探索建立学校学科教学质量评价机制。
坚持每学期的教研课制度，创新使用我校个性化的校本培训报告册，强调参与在现场、培训在实处、记录有实效，杜绝应付差事，避免重复劳动。
11.开展我校基于有效指导的学生自主学习教学模式的探索。
要加强理论学习，转变教学观念，以后茶馆式教学理论为指导，以学生“自主教育”理论为支撑，坚持“以学定教、以教促学、学为主体、自主提升”的基本原则，通过各学科教师的学习思考、探索实践、总结反思、改进完善，借助于行动研究的基本方式，探索我校基于有效指导的学生自主学习的学科教学模式。
围绕这一崭新教学模式的探索，学校将在两学期分别举行各学科的专题研讨赛课和教科研论坛活动，并积极推进各学科教师进行以此为专题的教科研课题的申报工作。
12.推进我校立项的“十二五”国家教育技术重点规划课题“基于区域联盟的优质教育资源共建共享”课题及其国家级重大课题“区域教育信息化与教育公平研究”子课题“个性化学习资源建设平台与应用”课题的研究。
“基于区域联盟的优质教育资源共建共享”本学期各子课题要正式组成子课题组，开展扎实的研究工作。
“个性化学习资源建设平台与应用”课题拟在三、四年级语文学科选择相关班级，开展以信息化学习资源建设为基础的，基于有效指导的学生个性化学习学科教学模式的探索。
14.重视教科研常规管理。
要积极推进已立项的课题开展实实在在的研究，并按照研究计划完成研究任务，按期实现结题验收工作。
开展例行的教科研先进个人评选，并和订报补贴挂钩。
组建编辑部，把编辑我校《教科研论坛》作为常规工作，落在实处。
15.要以促进学生自主发展、个性化发展为目标，继续推进校本课程的开发和完善。
要重视与学科课程配套的校本小课程的开发和实施。
我校1-6年级计算能力达标练习册已经编写完成并将投入使用，这套校本练习册题量适宜、设计合理、紧扣教材并注意适当拓展，适宜教师在课前或数学课堂上进行训练。
形体训练、武术训练、经典诵读应在本学年完成训练纲要。
《小学信息学训练教程》要进一步完善，争取达到出版的水平。
本学年度我们逐步将启动《小学语文双基导学》《淮师附小精彩习作导读》《精彩的邮票世界》《小学生喜爱的科学小实验》《名家名作导读》等校本读物编写。
（四）加大基本建设投入，完善教育教学设施，助推学校快速发展
16.加大投入，购置中央电教馆学科资源库，服务于各学科教学。
洞山校区要加强升级后的班班通设备的培训和使用。
本学期各学科基于有效指导的自主学习教学模式探讨，要立足于班班通设备的使用来展开。
17. 开发两校区师生网络e家学习平台，扩充本部校区服务器容量，为两校区师生和各班级提供网络学习的个性化空间，促进学生网络化自主学习、老师网络化教学教研、班级网络化管理和创新、社团网络化活动的全面开展，进一步提升我校信息化应用水平。
18.结合课题需要，投建新媒体个性化学习专用系统一座，促进信息化环境下个性化学习的探索性研究。
19.购置图书室管理软件，实现学校图书管理的信息化，提高两校区图书室图书的使用效率。
20.配合书香校园建设，根据两校区实际，建立校园图书角和阅读文化墙，提升校园的书卷气，促进学生阅读活动的开展。
（五）做好各项综合保障工作，促进和谐校园建设
21.进一步加强工会工作，加强教代会建设，开好例行的教代会全体会议，落实民主管理，教职工建言献策活动常态化，不断提升主人翁意识。
组织好一年一度的教职工体检和女职工专项体检，落实好生日蛋糕的发放，结合校区实际开展教工文体活动。
组建学校教工篮球队，参加市教育局组织的相关文体活动。
22.加强学校关工委和退教协组织建设，选聘退休老同志参与学校关心下一代工作的组织管理，加强家长学校建设，开好家委会工作会议，组织好新一届教子有方好家长和优秀家教论文评选，探索热心家长志愿者协助学校做好学生管理和服务工作。
23. 加强财务管理和校产登记工作，建立健全校产添置和报损相关制度，严格预决算制度，严格零星维修工程验收和审计制度。
从校区实际出发，开展办公室环境建设，逐步改善办公条件，为文明办公室创建做好后勤保障工作。
24. 加强学校安全保卫工作，严格考勤制度，健全访客登记制度，坚持上、放学时段的安全值班，加强放学时段的校门口安全管理。
25.筹备建立两校区教育教学质量评估督导室，完善学校内部组织机构建设和管理。
26.协助山南新区做好山南校区及其广弘城校区建设，争取校区人员编制，做好新教师选聘工作，为2014年暑期开班招生做好必要的准备。
三、2013-2014第一学期工作行事历。