海伦凯勒 公开课课件

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《海伦·凯勒》PPT课件(上课用)

《海伦·凯勒》PPT课件(上课用)

海伦· 凯勒:
我要把别人眼睛所看见的光明当作 我的光明,别人耳朵听见的音乐当成我的 交响乐,别人嘴角的微笑当作我的幸福。
就在这时,家庭教师安 妮· 沙利文来到了海伦身边。
沙利文老师开始教海伦摸盲 文,拼单词。一次,她们路过水井 房时,沙利文老师把海伦的一只 手放在水管口上。这时一股清凉 的水在海伦手上流过,沙利文在 海伦的另一只手上拼写了“水”这 个单词。海伦猛然醒悟,原来“水” 就是这种清凉而奇妙的东西啊! 她心中充满了前所未有的喜悦, 感到生命有了新的开始。
在沙利文老师的精心指导下,海伦学 会了拼写自己的名字,学会了拼写“泥土”、 “种子”等许多单词。她不分昼夜,像一块 干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命 摸读盲文,不停地书写单词和句子。她 是这样的如饥似渴,以至小小的手指头都 摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她 的手指一一包扎起来。就这样,海伦学会 了阅读、书写和算术,学会了用手指“说 话”。
当夏天来临时,海伦在盲哑学校的课程 正好告一段落,她说话的能力也和一般人没 什么两样了。海伦回到家里,大声喊道:“爸 爸,妈妈,我回来了!”刹那间,爸爸和妈妈 紧紧地抱住了海伦,流下了兴奋的泪水。
年,海伦考上了大学。大学毕业后,她 决心像沙利文老师一样,为更多和自己一样 不幸的人服务。她把自己全部的爱都倾注在 残疾人身上。海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗 精神,永远留在世人心中。
知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇 气和信心。她有时在林中漫步,有时和朋友们在湖上 泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常感觉到 一阵微风吹过,花瓣散落在我身上。于是我把落日想 象为一座很大很大的玫瑰园,园中的瓣从空中纷纷扬 扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看” 到的世界。
海伦岁的时候,越来越强烈地想开口说话。父母为她 请来了盲哑学校的萨勒老师。萨勒让海伦摸清舌头、牙 齿、嘴唇和喉咙的位置,以此体会怎样发音。这种完全 靠触觉学习说话的方法,其艰难程度可想而知。海伦后 来在回忆自己的这段学习生活时说:“为使我的伙伴—— 即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话,我夜以继日地 努力,反复高声朗读某些词语或句子,有时甚至要读几 个小时,直到自己觉得读对了为止。我每天坚持练习, 练习,练习……”

2024版《海伦凯勒》PPT课件公开课获奖课件

2024版《海伦凯勒》PPT课件公开课获奖课件
海伦·凯勒在成长过程中得到了许多人的关爱和帮助,她也将这份爱心传递给了更多 的人。
她关注社会弱势群体,致力于为他们争取权益和福利。
通过学习海伦·凯勒的事迹,引导学生培养同理心,学会关爱他人,积极传递正能量。
树立远大理想,坚定信念,追求卓越
海伦·凯勒树立了远大的理想,致力于 为社会做出贡献。
通过学习海伦·凯勒的故事,激励学生 树立远大理想,坚定信念,追求卓越 成就。同时培养学生的社会责任感和 奉献精神。
05
批判性思维与创新能力培 养
对海伦凯勒成长经历进行反思
家庭环境与早期教育对海伦凯勒的影响
分析海伦凯勒的家庭背景、父母教育方式等对其性格、意志及成就的影响。
逆境中的抗争与自我超越
探讨海伦凯勒在面对身体障碍、学习困难等逆境时,如何积极抗争、不断自我超越,最终实 现个人价值。
社会支持与成就动机
分析海伦凯勒在成长过程中获得的社会支持,以及这些支持如何转化为她追求卓越的成就动 机。
作者情感与态度表达
01
作者对海伦凯勒充满了敬意和赞美 之情。通过讲述她的成长经历和成 就,表达了作者对这位伟大女性的 钦佩和敬仰。
02
同时,作者也通过海伦凯勒的故事 传达了一种积极向上、不屈不挠的 生活态度,鼓励读者在面对困难和 挫折时保持坚强和乐观。
03
语言表达与运用技巧
词汇积累与拓展
01
02
一生致力于盲人福利和教育事业,创 立慈善机构,为残疾人造福。
19个月大时因一场疾病失去视力和听 力,后凭借顽强的意志和毅力学会读 书、写字和说话,成为世界上第一个 完成大学教育的盲聋人。
赢得世界各国人民的赞扬,并得到许 多国家政府的嘉奖。
课程目标与意义
让学生了解海伦·凯勒的生平事 迹和成就,学习她身残志坚、 自强不息的精神。

《课件海伦凯勒》课件

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海伦凯勒的影响
1 影响力
海伦·凯勒是一个伟大的吉祥物,她代表着希 望、勇气和梦想。她一生的奋斗和创造激励 着无数人勇敢面对困难和挑战。
2 如何激励人们
凯勒用自己的一生诠释了“没有什么是不可能 的”,她不仅战胜了身体上的苦难,而且成为 了一名伟大的艺术家。她的故事鼓舞人们勇 敢地走自己的路,去追寻自己的梦想。
海伦·凯勒的成就
1
音乐方面的才能
凯勒不仅是一名杰出的音乐家,而且对音乐的教育事业作出了巨大的贡献。她担 任过一些音乐学院的院长,并获得了很多音乐奖。
2
写作方面的成就
凯勒在文学方面也是一位杰出的家。她的自传作品《黑暗中的篝火》成为了畅销 书,并且被翻译成了数十种语言。
3
如何支持残疾人士争取权益
凯勒一直在为残疾人士的权益而奔波。她发起了一些运动,争取残疾人士的平等 权利和教育权利,从而放了很多受到歧视和贫困的人们。
《课件海伦凯勒》PPT课 件
海伦凯勒是一位聋哑盲人,但她不仅战胜了身体上的障碍,而且在文学和音 乐方面成为了一名杰出的艺术家。本课件将介绍她的生平、成就和影响,以 及她如何激励人们勇敢地面对自己的困难和挑战。
海伦凯勒
生平简介
海伦·凯勒生于1880年,在幼年时 失去了视力和听力,后来也失去 了语言能力。她战胜了身体上的 障碍,成为了一位著名的作家和 演说家。
结语
海伦凯勒的故事告诉我们什么?
海伦·凯勒的生平经历告诉我们,没有什么是不可能 的。即使我们身处最黑暗的地方,我们也可以通过 毅力和努力战胜困难。她生动诠释了人类在逆境中 的勇气和坚韧。
海伦凯勒对我们的意义
凯勒的故事对我们的意义主要是激励和启示。她告 诉我们,我们需要用自己的行动去创造机会和价值, 而不是等待机会的到来。人生短暂,但只要我们不 断前行,就能在有限的时间里实现无限的可能性。

2024版《海伦凯勒》PPT课件图文

2024版《海伦凯勒》PPT课件图文

《海伦凯勒》PPT课件图文•海伦凯勒生平介绍•文学作品解读与赏析•励志精神与人生哲学探讨•教育理念与实践分享•跨文化交流与影响拓展•总结回顾与未来展望海伦凯勒生平介绍1880年6月27日,海伦·凯勒出生于美国阿拉巴马州的一个小镇。

家庭环境优越,父母都是当地有名的望族,对她宠爱有加。

然而,在19个月大时,海伦因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力,从此生活在无光、无声的世界里。

出生背景及家庭环境1904年6月,海伦以优异的成绩从拉德克里夫学院毕业。

两年后,她被任命为马萨诸塞州盲人委员会主席,开始了为盲人服务的社会工作。

1887年3月3日,家里为海伦请来了一位叫安妮·莎莉文的老师。

莎莉文老师跟海伦·凯勒很投缘,她们认识没有几天就相处融洽,而且海伦·凯勒还从莎莉文老师那里学会了认字,让她能与别人沟通。

1898年,海伦·凯勒考入了哈佛大学附属剑桥女子学校。

1900年秋,再考进哈佛大学的雷地克里夫学院,这对于一个失明和失聪的人而言,可说是教人难以置信。

成长经历与重要转折点成就荣誉及社会地位海伦·凯勒一生一共写了14部著作。

《我的生活》是她的处女作,作者以真实的、自然的笔触再现了自己生命之初21年的生活,为世人留下了一首永难遗忘的生命之歌。

1959年联合国发起“海伦·凯勒”运动。

并且为她成立一个组织——海伦·凯勒国际组织。

1964年荣获总统自由勋章。

次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大偶像”之一。

文学作品解读与赏析代表作品概述及主题思想《假如给我三天光明》海伦·凯勒的自传体小说,讲述她如何克服身体障碍,积极面对生活的故事。

主题思想为坚韧不拔、自强不息。

《我的生活》详细描述了海伦·凯勒的成长经历以及她在黑暗中找到光明的过程。

主题思想为勇往直前,永不言败。

《老师》讲述海伦·凯勒与她的老师安妮·沙利文之间的感人故事,展现了师生间深厚的情感纽带。

语文课件-海伦凯勒

语文课件-海伦凯勒
语文课件-海伦凯勒
一、海伦凯勒的生平介绍
出生背景
1880年在阿拉巴马州塔斯屯出生,幼年时失去视力和听力。
失明、失聪及其影响
由于病痛,她和世界失去了联系,变得沉默孤立。
重获新生与著名人生经历
通过安妮·沙利文老师的教导,她学会了与世界交流,成为世界知名的作家和演讲家。
二、海伦凯勒的学习经历
1
家庭教育初阶段
2 《温馨友谊》
海伦凯勒的作品之一,以温馨亲情和友谊为主题,感动了无数读者。
3 《后记》
这本书记录了她人生最后几年的岁月,是对奋斗和人生的总结。
四、海伦凯勒在教育领域的影响
建立盲聋人士教育机构
海伦凯勒致力于为盲聋人士提供 教育机会和支持,改善他们的生 活质量。
为残疾人士争取权利
她倡导并争取残疾人士的平等权 利,为他们争取在社会中的尊重 和机会。
海伦在家中接受家庭教育,学会了简单的手语和沟通方式。
2
安妮·沙利文的辅助学习
12岁时,安妮·沙利文成为她的导师,通过辅助学习,海伦逐渐学会交流和阅读。
3
进入哈佛女子学院
海伦凭借出色的学业成绩,成功进入哈佛女子学院深造。
三、海伦凯勒的作品介绍
1 《我的生活》
这本自传讲述了海伦凯勒如何克服困难,追求梦想。
六、总结
海伦凯勒的伟大成就
她以极大勇气和毅力克服了 生理和社会上的困难,成为 永恒的英雄。
海伦凯勒的历史地位
她的事迹和影响使她成为历 史上最伟大的人物之一。
海伦凯勒的故事延续着 的意义
她的故事激励着人们,成为 努力奋斗和坚持的典范。
海伦凯勒基金会的工作
通过海伦凯勒基金会,她的精神 和事业得以延续,为无数有需要 的人提供帮助。

《海伦凯勒》PPT课件

《海伦凯勒》PPT课件
追求更高境界
海伦凯勒不仅满足于基本的沟通和生活技能,还 努力追求更高的知识境界,如文学、历史等领域 。
热爱生活,关注社会公益事业
热爱生活
01
尽管身体有残疾,但海伦凯勒依然热爱生活,喜欢读书、织毛
衣、喝茶等,过着丰富多彩的生活。
关注弱势群体
02
海伦凯勒十分关注其他弱势群体,尤其是盲人和聋哑人群体,
为他们争取权益和福利。
19个月大时因疾病导 致失明和失聪。
家庭环境优越,父母 都是当地有名的望族 。
成长经历与教育过程
7岁时,遇到生命中的贵人—— 安妮·莎莉文老师。
在莎莉文老师的帮助下,开始学 会手语和盲文,并逐渐适应黑暗
和无声的世界。
通过不懈的努力和坚持,海伦逐 渐学会了阅读、写作和说话,并 以优异的成绩毕业于哈佛大学拉
教育学角度:特殊教育理论与实践
特殊教育需求
分析海伦凯勒作为视障和 听障人士的特殊教育需求 ,以及特殊教育在她成长 过程中的作用。
个性化教育计划
探讨如何针对海伦凯勒的 特殊情况,制定个性化的 教育计划,以满足她的学 习和发展需求。
教育方法与技巧
介绍在特殊教育领域,针 对类似海伦凯勒这样的学 生,教师所采用的有效教 育方法和技巧。
她的故事告诉人们,只要有坚定的信念和不懈的努力,就能够战胜命 运,实现自己的梦想。
促进社会关注弱势群体权益保障
1
关注残障人士
凯勒作为一位盲聋人,她的故事提高了 社会对残障人士的关注度,促使人们更 加关注这一群体的教育、就业和社会保 障等推动了无障碍环境的建设, 包括盲文书籍的出版、手语翻译的发展 以及公共交通、建筑等场所的无障碍设 施改善。
06
海伦凯勒故事在现实生活中的应用 价值

2024版年度图文《海伦凯勒》ppt课件

2024版年度图文《海伦凯勒》ppt课件

高潮部分
海伦在沙利文老师的帮助下,逐渐学会了手语、盲文和唇语, 打开了与世界沟通的大门。她凭借自己的才华和努力,最终考 入了哈佛大学拉德克利夫女子学院,并开始了自己的写作和演 讲生涯。
11
主题思想阐释及启示意义
2024/2/2
主题思想
本书通过海伦·凯勒的亲身经历,传达了坚韧不拔、自强不息的精神。无论遭遇多大 的困难,只要有信念和毅力,我们都可以战胜病魔,创造出属于自己的精彩人生。
启示意义
海伦·凯勒的故事告诉我们,无论遭遇多大的挫折和困难,我们都不能放弃自己。同 时,我们也应该珍惜自己所拥有的,感恩生活给予的一切。此外,我们还应该关注 残疾人的生活和工作条件,为他们提供更多的帮助和支持。
12
03 视觉元素在《海 伦凯勒》中运用
2024/2/2
13
插图风格选择与整体布局规划
2024/2/2
插图风格
选择符合《海伦凯勒》主题的插图 风格,如写实、抽象或卡通等,以 展现海伦凯勒的生平事迹和精神风 貌。
整体布局
合理规划PPT课件的整体布局,确 保图文并茂、层次清晰,使观众能 够快速了解海伦凯勒的故事。
14
关键场景描绘技巧分析
关键场景选择
选取海伦凯勒生平中的关键场景,如 学习盲文、写作、演讲等,以展现她 的坚韧不拔和励志精神。
19
分析人物性格,把握情感变化
分析海伦凯勒的性格特点
通过阅读文本,分析海伦凯勒的性格特点, 如她的坚强、乐观、感恩等。
VS
把握情感变化
在了解海伦凯勒经历的基础上,把握她在 不同阶段的情感变化,如从最初的绝望到 后来的充满希望和挑战自我。
2024/2/2
20
品味语言魅力,提升表达能力

2024版语文9海伦凯勒ppt课件

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2024/1/25
效果评价
海伦·凯勒在《假如给我三天光明》中成功运 用各种艺术手法,使文章具有深刻的思想内 涵和强烈的艺术感染力。她的文字简练而生 动,情感真挚而感人,让读者在感动的同时
也得到了精神的升华和启迪。
12
03
海伦·凯勒励志精神探讨
2024/1/25
13
面对困境时积极心态培养
01
02
03
14
坚持不懈努力追求梦想过程
明确目标
克服困难
海伦·凯勒从小就立志要成为一名作家 和教育家,她始终坚定自己的目标, 并为之努力奋斗。
在追求梦想的过程中,海伦·凯勒遇到 了无数困难,但她从未放弃,总是想 方设法克服障碍,继续前进。
持续学习
在老师和家人的帮助下,她通过手语、 盲文等方式不断学习,积累了丰富的 知识和经验。
够实现自己的目标。
24
学生观看海伦·凯勒相关视频资料感受交流
2024/1/25
深入了解海伦·凯勒 通过观看海伦·凯勒的相关视频资料,学生们更加深入地了 解了这位伟大人物的一生,包括她的成长经历、成就和贡 献等。
感受海伦·凯勒的人格魅力 学生们被海伦·凯勒的坚韧不拔、乐观向上的人格魅力所感 染,表示要以她为榜样,积极面对生活中的困难和挫折。
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04
知识拓展:盲聋人群体现状 及关爱措施
2024/1/25
18
盲聋人群体现状分析
2024/1/25
盲聋人群数量庞大
01
全球范围内,盲聋人群数量众多,且呈上升趋势,给社会和个
人带来沉重负担。
生活质量普遍较低
02
盲聋人群在日常生活、教育、就业等方面面临诸多困难,生活
质量普遍低于正常人群。

海伦凯勒ppt课件完美

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艺术特色
本书的艺术特色主要体现在以下几个方面:真实感人的故事情节、朴实无华的 语言风格、深刻的人生哲理以及强烈的情感共鸣。这些特色使得作品具有广泛 的读者群体和深远的影响力。
读者感悟与启示意义
读者感悟
通过阅读本书,读者可以深刻感受到海伦·凯勒坚韧不拔、自强不息的精神力量,以及她对光明和知识的 执着追求。同时,读者也能从中汲取到面对困境的勇气和力量,以及对生活的热爱和珍惜。
主题思想
本书主题思想集中体现在海伦·凯勒身残志坚、自强不息的精神, 以及她对光明和知识的渴望。她以自己的经历激励人们勇敢面 对困境,追求知识和真理,实现自我价值。
文学手法及艺术特色分析
文学手法
海伦·凯勒在本书中运用了丰富的文学手法,包括生动的描绘、细腻的心理描写、 深刻的哲理思考等。这些手法使得作品更具感染力和思想深度。
坚持不懈努力,逐步实现梦想
持之以恒地努力
在实现目标的过程中,保 持持续的努力和奋斗,不 怕失败和挫折,勇往直前。
不断调整和改进
根据实际情况不断调整目 标和计划,改进方法和策 略,以确保目标的顺利实 现。
庆祝阶段性成果
在实现目标的过程中,及 时庆祝每一个阶段性成果, 激励自己继续努力前行。
PART 05
她的思想告诉我们,消除歧视和偏见是实现社会公正和平等 的必要条件,我们应该尊重每个人的权利和尊严,不轻易评 判和歧视他人。
传承优秀品质,弘扬正能量精神
海伦·凯勒具备坚韧不拔、自强不息、乐观向上等优秀品质,她的精神力量激励了无 数人积极向上、追求进步。
她的故事和精神告诉我们,传承优秀品质和弘扬正能量精神是我们每个人的使命和 责任,只有不断汲取正能量,才能够更好地面对生活中的挑战和困难。
对当代特殊教育借鉴意义

2024《海伦凯勒》优秀课件

2024《海伦凯勒》优秀课件

《海伦凯勒》优秀课件目录CATALOGUE•海伦凯勒生平介绍•《海伦凯勒》文本解读•人物形象塑造及特点分析•故事情节梳理与情感表达•知识拓展:盲聋人群体现状及挑战目录CATALOGUE•跨文化对比:不同国家盲聋人教育政策比较•思考与实践:如何关爱身边的盲聋人士01CATALOGUE海伦凯勒生平介绍海伦·凯勒于1880年出生于美国阿拉巴马州,家庭环境优越,但在19个月大时因疾病失去视力和听力。

出生及家庭背景成长过程中的挑战早期教育由于失去视力和听力,海伦在成长过程中面临沟通、学习和社交等多方面的巨大挑战。

在家庭教师和父母的帮助下,海伦开始学习手语和盲文,逐渐适应无声无色的世界。

030201早年经历与成长背景海伦先后在多所特殊教育学校接受教育,包括帕金斯盲人学校和剑桥女子学校等,接受了全面的教育。

教育经历海伦以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院,成为第一位获得大学学位的盲聋人。

学术成就海伦一生共写了14部著作,其中最著名的是《假如给我三天光明》,她的作品激励了无数人。

著作等身教育过程及成就社会活动与国际影响社会活动海伦积极参与社会活动,致力于改善盲聋人的教育和生活条件,推动相关立法和福利制度的完善。

国际影响海伦的事迹和精神激励了全世界无数人,她被誉为“人类意志力的伟大偶像”,成为残障人士的杰出代表和榜样。

荣誉与奖项海伦获得了许多荣誉和奖项,包括美国总统颁发的“自由勋章”和联合国颁发的“和平使者”称号等。

02CATALOGUE《海伦凯勒》文本解读文章内容概述海伦凯勒的生平介绍01包括出生背景、成长经历以及主要成就等。

患病经历及影响02阐述海伦凯勒因病失去视力和听力的情况,以及这对她的生活和学习带来的巨大挑战。

奋斗历程03详细描述海伦凯勒在家人、老师和朋友的支持下,如何克服重重困难,学会读、写和说话,最终成为一位杰出的作家、演说家和社会活动家。

爱的力量阐述海伦凯勒的家人、老师和朋友给予她的无私关爱和支持,正是这种爱让她得以克服重重困难,取得非凡成就。

海伦凯勒市公开课PPT

海伦凯勒市公开课PPT

• 海伦大学毕业后,成了卓越的 社会活动家,她走遍美国和世 界各地,为盲人和聋哑人筹集 资金。她把自己的一生都献给 了残疾人福利和教育事业。她 赢得了世界各国人民的赞扬, 并得到了许多国家政府的嘉奖。 联合国曾发起过“海伦•凯勒” 世界运动。
同第一夫人在一起
同 肯 尼 迪 总 统 在 一 起
同 贝 尔 博 士 在 一 起
——《假如给我三天光明》
中 年 时 期 的 海 伦 凯 勒

老 年 时 期 的 海 伦 凯 勒

ห้องสมุดไป่ตู้
• 她成为一个学识渊博,掌握英、 法、德、拉丁、希腊五种文字 的著名作家和教育家,她一生 完成14部著作,其中《我生活 的故事》《石墙之歌》《走出 黑暗》《乐观》等都产生了世 界范围的影响,给成千上万的 残疾人和正常人带来鼓舞。
• 她不分昼夜,像一块干燥的海绵 吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读 盲文,不停地书写单词和句子。 她是这样地如饥似渴,以至小小 的手指头都摸出了血。沙利文老 师心疼地用布把她的手指一 一巴 扎起来
盲人的书写也 比我们困难多 了。需要用食 指的指节用力 叩击盲文笔, 在厚厚的纸上 扎下一个个突 起的盲文点。 长时间书写, 手腕、手指都
只要朝着阳光,便不 会看见阴影 —《冲出黑暗》
• 为使我的伙伴——即使是最亲 密的伙伴——能听懂我的话, 我夜以继日地努力,反复高声 朗读某些词语或句子,有时甚 至要读几个小时,直到自己觉 得读对了为止。我每天坚持练 习,练习,练习......
• 虽然生命中有很多缺陷,但 世界是美好的,无论处于什 么样环境,都要不断努力, 都要学会满足。
记住一个人 一个值得永远 怀念的人,一个永远激励 我们不断向前的人 请记住——海伦﹒凯勒

《海伦·凯勒》(苏教版五年级语文下册)省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

《海伦·凯勒》(苏教版五年级语文下册)省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
第12页
( 喜悦 )海伦·凯勒
第13页
海伦猛然醒悟,原来“水”就是这种清凉而 奇妙东西呀!她心中充满了前所未有喜悦, 感到生命有了新开始。
第14页
我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开金银花 芬芳扑鼻。沙利文老师把我一只手放在喷水口下, 我一下子了解了语言文字奥秘了。水唤起了我灵 魂,并给予了我希望、高兴和自由。井房经历使我 求知欲望油然而生。啊!原来万物都各有名称,每 个名称都能启发我新思想,我开始以充满好奇眼 光对待每一样东西。整个世界在我面前变花团锦 簇、美不胜收。记得那个美好夜晚,我独自躺在床 上,心中充满了喜悦,企盼着新一天快些来到。啊! 世界上还有比我更幸福孩子吗?
第5页
轻声读课文,想想课文能够分几段, 每段讲了些什么?
第三段(6~7):海伦经过艰辛努力,使自己 说话能力和普通人没什么两样。 第四段(8):海伦大学毕业时,决心像自己老 师一样,为更多和自己一样不幸人服务。
第6页
(不幸 )海伦·凯勒
第7页
1880年,海伦·凯勒出生在美国。不幸 小海伦,在生了一场重病之后,双目失明,双 耳失聪。天哪,谁能想到,当初她才是一个一 岁半娃娃呀!从此,小海伦与有声有色世 界隔绝了。她面对着是无边无际黑暗和死 普通寂静。她不能喊一声“妈妈”,也不能 倾诉心中希望和要求。她变得急躁起来,脾 气也越来越坏。
第3页
盲哑 喉咙 脾气 急躁 干燥 吮吸 甘霖 倾注 双目失明 双耳失聪 夜以继日 不屈不挠 如饥似渴 可想而知
第4页
轻声读课文,想想课文能够分几段, 每段讲了些什么。
第一段(1):讲海伦在一岁半时,一场大病给她 带来灾难。 第二段(2~5):在沙利文老师热情关心、精心辅 导下,海伦如饥似渴地学习盲文,拼写单词。

海伦凯勒获奖公开课优质获奖课件

海伦凯勒获奖公开课优质获奖课件

轻声读课文,想想课文能够分几段, 每段讲了些什么?
第三段(6~7):海伦经过艰苦旳努力,使自 己旳说话能力和一般人没什么两样。
第四段(8):海伦大学毕业时,决心像自己旳 老师一样,为更多和自己一样不幸旳人服务。
1.默读第一段,思索:这一段告诉了我们 什么?你是从哪儿懂得旳?
2.同桌交流。
海伦·凯勒是一种双目失明、双耳 失聪旳小孩子。
“沙利文老师把海伦旳一只手放在…… 拼写了‘水’这个单词。”
从这里能够看出她是一种怎样旳老师?
海伦努力旳成果是什么?自读了解。
(1)她说话旳能力和一般人没什么两样了。 (2)海伦回到家里,大声喊道:爸爸妈 妈,我回来了!刹那间,爸爸和妈妈紧紧 地抱住海伦,流下了兴奋旳眼泪。
同学们有感情地读读这部分。
我会认
lè zào pí zào
勒躁脾 燥
讹诈 暴躁 脾气 干燥
我会认

chénɡ
náo
哑程 挠
哑巴
程度
挠痒
轻声读课文,想想课文能够分几段, 每段讲了些什么。
第一段(1):讲海伦在一岁半时,一场大病给她 带来旳劫难。
第二段(2~5):在沙利文老师旳热情关心、精心 辅导下,海伦如饥似渴地学习盲文,拼写单词。
1.天啊,谁能想到,当初她才是一 种一岁半旳娃娃呀! 2.从此,小海伦与有声有色旳世界 隔绝了。
从这些词句中你能看出什么?朗诵,体 会她旳痛苦和悲痛。
就在这时,沙利文老师来到了海伦 身边,Hale Waihona Puke 是怎样做旳?默读课文,画出 有关句子。
沙利文老师开始教海伦摸 盲文、拼单词。
(1)沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、 拼单词旳?
海伦凯勒
海伦·凯勒(Helen Keller 1880年6月27 日-1968年6月1日),19世纪美国盲聋女
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为使我的伙伴——即使是 最亲密的伙伴——能听懂我 的话,我夜以继日地努力, 反复高声朗读某些词语或句 子,有时甚至要读几个小时, 直到自己觉得读对了为止。 我每天坚持着练习,练习, 练习……
为使我的伙伴——即使是 最亲密的伙伴——能听懂我 的话,我夜以继日地努力, 反复高声朗读某些词语或句 子,有时甚至要读几个小时, 直到自己觉得读对了为止。 我每天坚持着练习,练习, 练习……
请默读课文,用你自 己喜欢的方式圈画出能够 体会到海伦凯勒不屈不挠 的奋斗精神的语句;然后 读一读;如果能简单地写 写你的感悟就更好了。
她不分昼夜,像一块干燥的 海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命 摸读盲文,不停地书写单词和句 子。她是这样地如饥似渴,以至 小小的手指头都摸出了血。
思考:哪个词语最能让你感受到她 的不屈不挠?
少 年 时 期 的 海 伦 凯 勒

中 年 时 期 的 海 伦 凯 勒

老 年 时 期 的 海 伦 凯 勒

思考: (1)课文写了海伦的哪 些感人事迹? (2)海伦是一个怎样的 人?
我能行!
海伦.凯勒一生的事迹不胜 枚举。本课主要写了( 学盲文 ) ( 学说话 )这两件感人的故 事。这些故事中她 不屈不挠 和 热爱生活 的精神深深地 鼓舞和震撼着我们。
春天来了,我们可以看到人们 的笑脸,美丽的太阳,炫丽的春 光……我们能够听到妈妈的叮咛, 小鸟的歌唱,泉水叮咚…… 可是,小海伦呢?她看不到 ( ),听不到( ),她也不 能( )。
假如你是小海 伦,你会-----?
不幸的小海伦,在生了一场 重病之后,双目失明,双耳失聪。 天哪,谁能想到,当时她才是一 个一岁半的娃娃呀!从此,小海 伦与有声有色的世界隔绝了。她 面对着的是无边无际的黑暗和死 一般的沉寂。她不能喊一声“妈 妈”,也不能倾诉心中的希望和 要求。她变得暴躁起来,脾气越 来越坏。
不屈不挠
隔绝 吮吸 描绘 干燥 包扎 残疾
沉寂 甘霖 盲哑 倾注 散落 玫瑰园
脾气 嘴唇 暴躁 倾诉 笔调 刹那间
猛然醒悟 不分昼夜 夜以继日
前所未有 如饥似渴 不屈不挠
比一比,组词语。
燥( 干燥 ) 挠(不屈不挠 ) 躁( 暴躁 ) 绕( 缠绕 ) 噪( 噪音 )
饶( 富饶 )
海 伦 凯 勒
天哪,谁能想到,当时 她才是一个一岁半的娃 娃呀!
不幸的小海伦,在生了一场 重病之后,双目失明,双耳失聪。 天哪,谁能想到,当时她才是一 个一岁半的娃娃呀!从此,小海 伦与有声有色的世界隔绝了。她 面对着的是无边无际的黑暗和死 一般的沉寂。她不能喊一声“妈 妈”,也不能倾诉心中的希望和 要求。她变得暴躁起来,脾气越 来越坏。
她不分昼夜,像一块干燥 的海绵吮吸着知识的甘霖。 她拼命摸读盲文,不停地书 写单词和句子。她是这样地 如饥似渴,以至小小的手指头 都摸出了血。
她不分昼夜,像一块干燥 的海绵吮吸着知识的甘霖。 她拼命摸读盲文,不停地书 写单词和句子。她是这样地 如饥似渴,以至小小的手指头 都摸出了血。
盲文是透过点字板、点字机、 点字打印机等在纸张上制作出不同 组合的凸点而组成,一般每一个方 块的点字是由六点组成。盲人需要 用心、仔细地触摸这些凸点来辨别 是什么字,从而认读;盲人的书写 更加困难。需要用食指的指节用力 叩击盲文笔,在厚厚的纸上扎下一 个个突起的盲文点。长时间书写, 手腕、手指都会酸痛,甚至变形。
她有时在林中漫步,有时和朋友们在湖 上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我 常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我身上。 于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园, 园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她 用这样动人的笔调描绘着她心中
知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇气和信心。
拓展作业,课外延伸
• 好书推荐:《假如给我三天光 明》、《海伦凯勒自传》(做 好摘抄)。 • 搜集并阅读类似于海伦凯勒、 张海迪等优秀残疾人的事迹, 写一篇感想。
我们不能改变天气,但是可以改变心情; 我们不能改变容貌,但是可以展现笑容; 我们不能决定他人,但是可以把握自己; 我们不能预知明天,但是可以利用今天; 我们不能样样顺利,但是可以事事尽心。
请同学们自由读读最后一个自然段,谈谈 你读后的感受?
1900年,海伦考上了大学。大 学毕业后,她决心像沙利文老师一 样,为更多和自己一样不幸的人服 务。她把自己全部的爱都倾注在残 疾人身上。海伦· 凯勒这种不屈不挠 的奋斗精神,永远留在世人的心中。
学到这里,同学们一定被海伦凯勒 的这种不屈不挠的精神深深地震撼和鼓 舞着。如果此时海伦凯勒正站在你的面 前,你想对她说什么呢?请以“海伦凯 勒,我想对你说……”为中心,说说你 的心里话。
她不分昼夜,像一块干燥 的海绵吮吸着知识的甘霖。 她拼命摸读盲文,不停地书 写单词和句子。她是这样地 如饥似渴,以至小小的手指头 都摸出了血。
就这样,海伦学会了阅读、 书写和算术,学会了用手指 “说话”。
这里的“说话”为什么要加引号呢?
不是真正意义上的说话,而是用手 指拼写。表示特殊含义。
海伦10岁的时候,越来越强烈地想 开口说话。父母为她请来了盲哑学校的 萨勒老师。萨勒发音时,要海伦把手放 在她的脸上,用感觉来判断萨勒舌头和 嘴唇颤动的情况,以此体会怎样发音。 这种完全靠触角学习说话的方法,其艰 难程度可想而知。海伦后来在回忆自己 的这段学习生活时说:“为使我的伙伴 ――即使是最亲密的伙伴――能听懂我 的话,我夜以继日地努力,反复高声朗 读某些词语或句子,有时甚至要读几个 小时,直到自己觉得读对了为止。我每 天坚持着练习,练习,练习……
海伦10岁的时候,越来越强烈地想 开口说话。父母为她请来了盲哑学校的 萨勒老师。萨勒发音时,要海伦把手放 在她的脸上,用感觉来判断萨勒舌头和 嘴唇颤动的情况,以此体会怎样发音。 这种完全靠触觉学习说话的方法,其艰 难程度可想而知。海伦后来在回忆自己 的这段学习生活时说:“为使我的伙伴 ――即使是最亲密的伙伴――能听懂我 的话,我夜以继日地努力,反复高声朗 读某些词语或句子,有时甚至要读几个 小时,直到自己觉得读对了为止。我每 天坚持着练习,练习,练习…… ”
不幸的小海伦,在生了一场 重病之后,双目失明,双耳失聪。 天哪,谁能想到,当时她才是一 个一岁半的娃娃呀!从此,小海 伦与有声有色的世界隔绝了。她 面对着的是无边无际的黑暗和死 一般的沉寂。她不能喊一声“妈 妈”,也不能倾诉心中的希望和 要求。她变得暴躁起来,脾气越 来越坏。
不幸的小海伦,在生了一场 重病之后,双目失明,双耳失聪。 天哪,谁能想到,当时她才是一 个一岁半的娃娃呀!从此,小海 伦与有声有色的世界隔绝了。她 面对着的是无边无际的黑暗和死 一般的沉寂。她不能喊一声“妈 妈”,也不能倾诉心中的希望和 要求。她变得暴躁起来,脾气越 来越坏。
海 伦 凯 勒
海伦· 凯勒(1880--1968)
美国著名女作家
19世纪美国盲聋女作家、教 育家、慈善家、社会活动家。 她以自强不息的顽强毅力,在 安妮· 莎莉文老师的帮助下,掌 握了英、法、德等五国语言。 完成了她的一系列著作,并致 力于为残疾人造福,建立慈善 机构,被美国《时代周刊》评 为美国十大英雄偶像,荣获 “总统自由勋章”等奖项。主 要著作有《假如给我三天光 明》、《我的生活》、《我的 老师》等
海伦,我想对您 说:_____。
虽然生命有许多缺 陷,但世界是美好的, 无论处于什么环境,都 要不断努力,都要学会 满足。
——《假如给我三天光明》
书林漫步
在人类的历史长河 中,还有哪些人也是这 样的身残志坚,做出一 番大事业?
贝多芬 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋……
——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给予 世界
阿炳
二十多岁时患眼疾, 双眼相继失明……
二胡作品《二泉映月》 获二十世纪华人经典 音乐作品奖
奥斯特洛夫斯基
苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失 明……
以顽强的意志创 作了长篇小说 《钢铁是怎样炼 成的》
富兰克林· 罗斯福
美国政治家 41岁时因患脊髓灰质 炎,下肢瘫痪…… 是美国历史上唯一蝉 联四届的总统
她不分昼夜,像一块干燥 的海绵吮吸着知识的甘霖。 她拼命摸读盲文,不停地书 写单词和句子。她是这样地 如饥似渴,以至小小的手指头 都摸出了血。
想象情景
清早,太阳公公刚刚揉揉还没睡醒的 眼睛,小海伦却已经( ); 中午,人们都在准备午饭补充能量, 小海伦却还在( );夜 晚,繁星点点,周围一片寂静,有人 开始进入甜美的梦乡了,小海伦仍在 ( )。
张海迪 5岁时胸部以下完 全失去知觉,高 位截瘫……
自学掌握英语 、 日语 、德语等, 成为当代知名作 家、翻译家
假如给我三天的听力
[邰丽华] 如果有 一天,能够给我 有三天的听力。 第一天,我要听 听陪我渡过20多 年的音乐。第二 天,要听听关心 关爱我的周围的 朋友们的声音。 最后一天,我要 听听世界上每一 个角落的最美妙 的声音。
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