一年级(1)班学习方式训练课[1]
人教版数学一年级上册第七单元《练习课》导学案(第1-2课时)
人教版数学一年级上册第七单元《练习课》导学案（第1-2课时）一、教学目标1.掌握1~10内数的认知2.能够用手指和手做相应数量的记忆3.能够正确用1~10以内数进行简单的加减法运算二、教学重点1.1~10内数的认知2.1~10以内数的运算三、教学难点1.指认数字时的快速反应2.1~10以内的加减法运算四、教学准备1.数字卡片 1~102.手指模型3.黑板、粉笔五、教学过程1. 认知1~10内的数字•让学生看数字卡片，快速指认1~10的数字，老师和学生一起配合做示范。
•指认完后，让学生闭眼，老师随机叫出一个数字，学生迅速张开眼睛指认出数字，并用手指做相应数量的动作。
2. 进行简单的加法和减法运算•让学生用手指模型模拟加法和减法运算，如“3+2”，“4-1”，“5+0”等，让学生通过手指模型直观感受数的增减变化。
•通过学生的练习，逐步引导他们用手指模型掌握1~10以内的加减法规律。
3. 操练巩固•让学生自由操练1~10以内的加减法运算，老师及时纠正并给予肯定，增强学生对数学的信心。
•设置一些简单的问题让学生出题给同伴做，培养学生的合作精神和逻辑推理能力。
六、板书设计•1~10的数字•加法和减法运算的示意图•相关示例题目七、课后作业1.完成练习册上关于1~10内数的练习题2.自行编写5个简单的1~10以内的加减法题目，明日课堂上与同学分享八、教学反思本节课主要围绕110以内数的认知和简单的加减法运算展开，以手指模型辅助教学，帮助学生直观理解数的概念。
在教学中，学生积极参10以内数的运算展开，加强基与，表现出较强的学习兴趣，但部分学生在加减法运算中还存在混淆的情况。
下节课将继续围绕1础知识的巩固和拓展。
以上为《练习课》导学案（第1-2课时）的教学内容，老师和学生要共同努力，提高学习效果。
人教版小学一年级数学上册：EEPO有效学习方式训练
（1）4+3=6（×） （2）9-2=7（√） （3）2+2=5（×）
二、发言与倾听 发言的要求
1.立正，面向大多数同学； 2.声音响亮，有礼貌。
倾听的要求 1.面向发言人 2.能记住发言人说的话
单人闯关题
看谁算得又对又快
3+4=7 5+3=8 6-3=3 7-5=2
三、单元组
2人组合作学习要求
学习方式训练课
一、约定
准备好（完成任务）：OK 评价：棒、一般、差 判断：对√ 、错× 明白：（掌心向外） 声控：（嘘） 安静: XXX 鼓励：XX XXX 归位：54321
1.游戏“守口如瓶”。（用手势表示） （1）游戏要开始了，你准备好了吗？ （2）你们是五年级的学生。 （3）外面下着大雨。 （4）你是男生。 （5）你的心情怎样？
1.说话时，面对面，看对方，认真听。 2.说话声音要合适，学习伙伴能听清， 不要影响其他人。
2人组合作学习
合作要求：
（1）同桌2人面对面，一人摸出 两张数字卡片，另一人用大数减小数， 算出得数。
（2）2人换角色再玩一次，完成任务 就OK。
（3）倒数5、4、3、2、1，活动结束。
2人闯关题
1.摸出两张数字卡片， 用大数减小数，算出得数。
263
145
2.两人合作，把大数减 小数的式子写进学习卡， 看哪组写得最多。帮忙， 正确打个√，错误打个×。 要发言，先举手。 同学发言要倾听。 我发言，看大家， 你发言，我看你。 明白掌心朝向前， 完成任务要OK 听到老师倒数数， 我们立刻回原位。
人教版一年级上册数学教案-第9单元总复习第1课时 综合练习(1)
人教版一年级上册数学教案-第9单元总复习第1课时综合练习（1）一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过复习，使学生进一步掌握10以内的数的认识、写法和数序。
（2）通过复习，使学生进一步掌握10以内数的加减法运算。
（3）通过复习，使学生进一步掌握平面图形和立体图形的认识。
（4）通过复习，使学生进一步掌握钟表的认识和时间的简单计算。
2. 过程与方法：（1）通过自主探究、合作交流，提高学生解决问题的能力。
（2）通过练习，培养学生思维的灵活性、敏捷性和准确性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
（2）培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
二、教学重点1. 10以内的数的认识、写法和数序。
2. 10以内数的加减法运算。
3. 平面图形和立体图形的认识。
4. 钟表的认识和时间的简单计算。
三、教学难点1. 10以内数的加减法运算的熟练程度。
2. 平面图形和立体图形的认识的熟练程度。
3. 钟表的认识和时间的简单计算的熟练程度。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生练习本、铅笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件或黑板，出示本节课的学习目标，引导学生明确本节课的学习内容。
2. 自主探究（10分钟）学生自主完成练习题，复习10以内的数的认识、写法和数序，10以内数的加减法运算，平面图形和立体图形的认识，钟表的认识和时间的简单计算。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，交流解答过程和答案，相互学习，取长补短。
4. 课堂讲解（15分钟）老师针对学生在自主探究和合作交流过程中遇到的问题进行讲解，强调重点，突破难点。
5. 巩固练习（15分钟）学生独立完成练习题，巩固本节课所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）老师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获，提出改进措施。
7. 布置作业（5分钟）布置适量的课后作业，巩固本节课所学知识。
六、教学反思本节课通过自主探究、合作交流和课堂讲解，使学生进一步掌握了10以内的数的认识、写法和数序，10以内数的加减法运算，平面图形和立体图形的认识，钟表的认识和时间的简单计算。
一年级孩子英语学习方法(通用4篇)
一年级孩子英语学习方法(通用4篇)一班级孩子英语学习方法(通用4篇)一班级孩子英语学习方法要怎么写，才更标准规范？依据多年的文秘写作阅历，参考优秀的一班级孩子英语学习方法样本能让你事半功倍，下面共享【一班级孩子英语学习方法】相关方法阅历，供你参考借鉴。
一班级孩子英语学习方法包括哪些一班级的孩子刚开头对英语接触，英语学习方法主要包含以下方面：1.发音：在课堂上跟着老师学习，留意嘴型和发音，同时可以结合孩子自己喜爱的歌曲帮助学习。
2.听力和口语：在平常多听英语，可以大大提高英语水平。
听力方面，可以选择一些简洁的英文动画片、儿歌或者故事，反复听，从而训练听的力量和语感。
口语方面，可以让孩子多仿照老师的发音和口型，同时多说英语，培育英语表达力量。
3.书写：学习26个字母，基础拼音，把握正确的书写方法。
4.阅读：可以阅读一些简洁的英文绘本，由浅入深，从而培育孩子的阅读爱好。
另外，每个孩子的基础和性格特点都不同，因此需要结合孩子的详细状况来制定相应的学习方案。
家长可以询问专业的英语老师或者儿童教育专家，猎取更具体和共性化的建议。
一班级孩子英语学习方法归纳对于一班级的孩子，英语学习方法可以归纳为以下几点：1.建立学习爱好：通过嬉戏、歌曲、动画等形式，让孩子对英语产生爱好，激发他们学习的乐观性。
2.注意口语练习：多与孩子沟通，鼓舞他们用英语口语表达自己的想法和感受，提高口语力量。
3.多听多说：听力训练可以多选择儿歌、故事等孩子喜爱的素材，培育听懂的力量；同时，多与孩子对话，提高他们的口语表达力量。
4.注意单词记忆：单词是英语学习的基础，可以关心孩子逐步把握常用单词和短语。
5.帮助学习工具：使用一些简洁的英语学习工具，如英语词典、英语图画书等，关心孩子学习英语。
6.合理支配时间：依据孩子的年龄和爱好，合理支配学习时间，不要过度疲惫。
7.引导孩子把握学习方法：关心他们把握一些基本的学习方法，如拼读、分类等。
8.注意英语文化的熏陶：通过观看英语电影、阅读英语故事等，关心孩子了解英语文化，提高对英语的理解和应用力量。
一年级学习方式训练课
我发言，向大家，声音响亮，讲礼貌。
我发言，向大家，声音响亮，讲礼貌。
谁发言，就看谁，小耳朵，仔细听。
二人小组要求：
头靠头，小声说，你先说， 我来听。
ห้องสมุดไป่ตู้
• • • •
团队名称：梦之队 团队标识： 团队口号：坚持到底，让梦想越飞越高！ 角色分工与规则： 梁 莉老师：主持人 陈洁瑕老师：训练倾听、发言和约定 周少妮老师：训练2人小组 冯秋燕老师：认识板卡及表达呈现方式 • 规则： 1.每人根据分工拟定训练目标、方法； 2.集体备课，使得训练有针对性，有连贯性； 3.训练结束后，要坚持在学科教学中不断强化、巩固， 使之常态化。 4.课型：梁莉老师：微型课；陈洁瑕老师：小课； 周少妮老师：微型课；冯秋燕老师：微型课。
一年级学习方式训练课
准备好：“OK”。 明
约 定
白：掌心向前。 不明白：掌心向自己。 正 确：√。 错 误：×。 1 2 3 ：我坐好 。 表扬别人：棒棒棒，你真棒。 表扬自己：棒棒棒，我最棒。
倾 听歌
别人发言专心听， 眼在看，心在想。 明白意思我能行。
发言 歌
要发言，先举手。 老师叫我才开口， 面向观众大多数， 声音响亮把话讲。
∕﹨ （）（） ∕﹨ ∕﹨ ∕﹨ （）（） （）（）（）（）
四人小组合作学习要求歌
人人参与围一起，
互相提醒同交织小组来学习；
声控员要注意，提醒组员小声说；
记录员手脑快，选择重点记下来；
汇报员向大家，声音响亮做汇报
。
倾 听歌
别人发言专心听， 眼在看，心在想。 明白意思我能行。
发言 歌
要发言，先举手。 老师叫我才开口， 面向观众大多数， 声音响亮把话讲。
二人组合作学习要求
（1）同桌转身面对面， （2）互相交流要小声。 （3）你说我听有礼貌， （4）活动结束要坐好。
同桌合作把5分
同桌说一说，写一写。 5的分解 5 5 5 5
人教版一年级上册数学教案-第8单元第7课时 练习课
人教版一年级上册数学教案-第8单元第7课时练习课教学目标：1. 让学生通过练习，加深对数的认识，能够熟练地数数，理解数的顺序和大小。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：1. 让学生熟练地数数，理解数的顺序和大小。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 理解数的顺序和大小。
2. 运用数学知识解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件或黑板展示数的顺序，引导学生复习数的顺序和大小。
2. 学生跟随教师一起数数，加深对数的认识。
二、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。
2. 教师巡视课堂，指导学生解答问题，解答学生的疑问。
3. 学生完成后，教师组织学生进行交流，分享解题思路和方法。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师根据学生的完成情况，选择一些具有代表性的题目进行讲解。
2. 教师引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的逻辑思维和计算能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结数的认识和解题方法。
2. 学生分享自己的学习收获和体会。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置适量的课后练习题，要求学生按时完成。
2. 教师提醒学生做好课后复习，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过练习，让学生加深对数的认识，培养学生的逻辑思维和计算能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生运用数学知识解决实际问题。
同时，要注重培养学生的良好学习习惯，激发学生对数学的兴趣。
重点关注的细节：在以上教案中，需要重点关注的是“课堂练习”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是检验学生是否真正理解和掌握知识的重要时刻。
在这个环节中，教师需要精心设计练习题，确保题目既有针对性又有适当的难度，能够有效地帮助学生巩固所学知识，并在此基础上提高解决问题的能力。
一年级(1)班培优辅差工作计划
2017-2018学年度下学期一年级（1）班语文培优辅差工作计划辅导教师：罗欢一、指导思想提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习的基本能力，培优补差要落到实处，发掘并培养一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培养学习能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚实的基础和较强的学习能力，并能协助教师进行补差活动，提高整个班级的学习素养和整体成绩。
二、培优对象：1、定目标：使培养对象在本学期的培优补差活动中能按照计划提高各科的综合学习能力，成绩稳定并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步，补差对象能按照老师的要求做好，使成绩有一定的提高。
2、定内容：培优主要是让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，同时安排一定的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
三、补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的学习成绩，训练后进生的口头表达能力，课堂上创设情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：1、课外辅导。
得用课后组织学生加以辅导训练。
2、采用“优生带后进生”的“一帮一”行动。
3、课堂上创设机会，用优生的学习思维方式来影响后进生。
4、对后进生实施多做，多练的措施，优生适当增加题目难度。
5、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样，给他们表现的机会，调动他们的学习积极性和成功感。
6、充分了解学生的现行学习方式，对部分差下生的学习方式给予正确引导，朝正确的方向发展，以期使学生改善学习状况，提高学习成绩。
7、顾及中等成绩学生，保证其成绩在稳定中提高。
8、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
总之，要依据具体情况对具体问题给予及时的解决，使不同类型的学生能够共同进步。
小学一年级的数学拓展训练
小学一年级的数学拓展训练数学是一门重要的学科，对于小学生的全面发展具有重要的意义。
为了提高小学一年级学生的数学能力，拓展他们的数学思维，本文将介绍一些适合一年级学生的数学拓展训练方法。
一、数学游戏数学游戏是一种有趣的学习方式，可以帮助小学生巩固数学知识，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。
以下是一些适合一年级学生的数学游戏：1. 数字配对游戏：将数字卡片分成两堆，让学生一一配对相同的数字。
这样不仅可以锻炼他们的观察力，还可以帮助他们巩固数字的认识和记忆。
2. 数字跳跃游戏：在地上画上一个数轴，让学生按照指令跳跃到相应的数字上。
例如，“跳到比5大2的数上”，这样可以培养学生的数学运算能力和空间意识。
3. 数字迷宫游戏：在一片区域内设置数字迷宫，学生需要按照指令从起点走到终点，并且沿途经过指定的数字。
通过解决迷宫问题，可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、数学实践活动除了数学游戏，数学实践活动也是一种有效的数学拓展训练方法。
通过亲身体验数学概念，学生可以更加深入地理解数学原理。
以下是一些适合一年级学生的数学实践活动：1. 珠心算游戏：通过玩珠心算游戏，让学生能够在游戏中培养计算能力。
例如，在珠心算游戏中，学生需要根据题目在珠子上移动，最后得出正确答案。
2. 量的比较活动：在生活中，可以让学生通过量的比较活动来理解数学概念。
例如，让学生比较两个不同体积的容器，判断哪个容器装的水更多。
3. 购物游戏：通过模拟购物的游戏，学生可以学习到货币的概念和运算。
让学生扮演买家或卖家的角色，进行购物交易，从中学习货币的使用和计算。
三、数学挑战题数学挑战题是一种激发学生思维的数学拓展训练方法。
通过解决一些有趣的数学问题，可以培养学生的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
以下是一些适合一年级学生的数学挑战题：1. 数字序列题：给学生一个数字序列，让他们找出规律并补全下一个数字。
例如，给出数字序列1，3，5，7，学生需要找出规律是加2，然后补全下一个数字是9。
一年级新生入学培训方案
常规的建立是一个班级良好运行的基石，教师看到违反常规的行为要及时制止矫正，并反复强化练习。建立常规时要强化教师的权威性。
座位和排队
1.安排座位：正副班配合到教室外空地站队，学生分男女两列，按高矮顺序排队，并依次入座位。（教师提出的要求和口令清晰，简洁）
2.队列训练：首先对学生进行编号分组（如：可以发给学生四种颜色的纸片代表四个组），同一颜色的按顺序站成一排；
教室内先练队列站好，然后分前后门依次出去排好。
（提前说好规范：闭上嘴巴没声音，动作又快又整齐）。
可以分组依次通关练习和整体练习相结合，注意随时鼓励和表扬表现好的学生。
最后可以培训一名最大胆的学生和老师一起叫集合口令。
训练动作和口令“立正，向前看齐，向前看
1、安排座位
2、队列训练
28号下午
课堂常规训练
1、课前准备和下课的礼仪规范，教师要清楚每一个步骤。
2、现场演练：坐（坐端正，手放平）、立（站要直，头要正）的习惯培养
1.欢迎新同学，让学生知道学校名称；班级名称；
2．老师自我介绍，用有趣的方式吸引学生，消除学生的恐惧感；
3．鼓励学生介绍自己的姓名、几岁了，爱好特长等；
4．介绍班级情况，班级名称、人数；班级内有哪些物品，哪些是不能乱动的，哪些是需要爱护的。
5．可以一起读绘本或儿歌，如“阿力 Nhomakorabea大学校；小魔怪上学去；好饿的毛毛虫“
3.通过一些小游戏，让学生目光盯着说话的人，倾听和反馈。
注意：训练常规时注意形式多样化，也可以采用绘本、儿歌、分组考核练习、游戏竞赛的方法教给学生常规。
不要吝惜粘粘，建立常规初期多鼓励，尽可能的让每个学生都有成就感。
一年级eepo学习方式教案
2.过渡： 请同学们边看边想， 到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用 你都看到了哪些季节的美 横线画出来；③标一标课文有几句话，想一想每
操作要点
景 呢 ？ 并 跟 同 桌 讲 一 讲 。 一句讲了什么。（讲+想+做） （想+讲） 3.小结：我们知道了一年有 春季、夏季、秋季、冬季， 合起来就叫“四季” 。今天， 3.出示习题，请学生回答。（讲） 我们就来学习这篇课文。
要素组合方式
课时形态
标准课
设 图 计 意
教学 环节
激趣导入
复习约定歌小ຫໍສະໝຸດ 合作学习课堂小结1. 通过单韵母，翘舌音，平舌音的习题，让学生
1．从知识点检查学生对学习方式训练的掌握情 进行二人小组的合作，在规定时间内找出答案找三 1. 谈话导入。同学们，今 天甘老师要和同学们上一 节比较特殊的课。 （板书： 况（板书：发言，倾听，判断，表扬，完成，明 组代表回答。检查学生的二人小组合作的情况四人 白，姿势） 小组合作。（1）设立组长，声控员，记录员，发 2．分大组检查对约定手势的情况 言人各一名（2）出示题目，四人小组合作完成写 在中卡上，并展示 书：微卡）上，并找四名学生回答，检查发言，
课 方
要素组合方式
课时形态
标准课
设 图 计 意
教学 环节
情景导入
初读课文，认读生字
再读课文，积累词语。
布置作业
1.课件出示四季风景图片， 板书课题。 （看） 1.引导学生借助拼音，自由读课文。要求：①碰
1.趣味游戏出示 7 个生字， 让四人小组合作找拼音， 写在中卡上。 （看+想+做+讲） 2.全班读生字。 （讲） 3.“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”这些词语多 好呀，引导学生说几个。 （想+讲） 2.二人小组合作交流，跟同桌说说你知道了什 么。（讲+想+小动） 1.出示课堂作业：抄写 3 个会写字。 （做） 2.出示家庭作业：回家找找相册，挑一张你 喜欢的照片。 下节课给同学们介绍一下当时
一年级常规训练方案
一年级常规训练方案一年级作为学生的初始阶段，是培养学生好的学习习惯、形成健康的身心发展的关键时期。
为了帮助一年级学生全面发展和提高他们的学习能力，制定一个科学合理的常规训练方案是非常重要的。
下面将介绍一年级常规训练方案的内容和目标。
一、课堂常规训练1. 安排科学的课表：制定科学合理的课表，合理安排各科目的学习时间，确保学生有足够的时间进行基础知识的学习和巩固。
2. 细致的复习计划：针对一年级的学习内容，制定每天的复习计划。
通过复习，巩固学生的基础知识，提高学习效果。
3. 温故知新：课堂结束后，教师可以进行温故知新活动，让学生回顾当天所学的知识点，巩固记忆。
同时，通过温故知新，培养学生对知识的思考和理解能力。
4. 课堂规则培养：在课堂上引导学生遵守纪律，养成良好的学习习惯。
教师可以设立奖惩制度，让学生养成良好的行为习惯。
二、学科常规训练1. 语文训练：培养学生的听说读写能力。
通过诵读、朗读、做题等方式，提高学生的语文水平。
同时，通过训练，培养学生对语文的兴趣，激发他们在语文学习上的积极性。
2. 数学训练：培养学生的计算能力和思维能力。
通过数量的感受和操作，引导学生进行实际的数学运算，提高他们的数学能力。
3. 英语训练：培养学生的听说读写能力。
通过英语歌曲、故事等形式，激发学生对英语的兴趣。
同时，通过英语角和对话活动，提高学生的口语表达能力。
4. 科学训练：培养学生的科学思维能力。
通过实验、探究等活动，激发学生的科学兴趣，培养他们的观察和思考能力。
5. 美术、音乐、体育等训练：培养学生的综合能力。
通过绘画、唱歌、运动等活动，发展学生的艺术和体育潜能，促进他们全面发展。
三、生活习惯培养1. 爱护环境：培养学生的环保意识。
通过养成良好的习惯，如垃圾分类、节约用水等，让学生懂得保护环境的重要性。
2. 保持卫生：培养学生良好的卫生习惯。
引导学生勤洗手、勤剪指甲、保持整洁等，培养他们的卫生意识和自我保护能力。
一年级eepo学习方式教案
1.复习学习方式训练歌
2.请学生上来讲台发表学到了什么
3.教师对整节课总结
4.智慧班级；智慧学生
板书
设计
作业设计
课后反思
3.教师岀示趣味游戏；让学生先写在微卡（板 书：微卡）上；并找四名学生回答；检查发言； 倾听；判断；表扬等约定的运用掌握情况
4.通过数学等式去学习气泡图； 检查学生明白 和不明白以及坐姿等约定的掌握情况
1.通过单韵母；翘舌音；平舌音的习题；让学生 进行二人小组的合作；在规定时间内找岀答案找三 组代表回答。检查学生的二人小组合作的情况四人 小组合作。（1）设立组长；声控员；记录员；发 言人各一名（2）出示题目；四人小组合作完成写 在中卡上；并展示
市/县/区:玉林市玉州区
学校：玉州区绿杨小学
年级：一年级
一年级
时间：2017.10教案设计者：甘芝婵
重 点
目标1熟练掌握5J的具体内容及要求；明确转变学习方式的重要性。难 点
重点
难点
熟练掌握学习方式技巧。
学会小组合作
目标要素
目标2： （1）学会用掌声表达感受；学会用手势传递信息；学会倾听、发 言、约定、学会小组合作学习；培养团队合作精神。（2）认识学习的重要;
掌握各学科的学习方法
要素组合方式课时形态 Nhomakorabea标准课教学
环节
操作要点
1.谈话导入。同学们；今 天甘老师要和同学们上一 节比较特殊的课。（板书: 学习方式训练）
2.介绍团队口号
3.复习约定歌；用手势表
1•从知识点检查学生对学习方式训练的掌握情 况（板书：发言；倾听；判断；表扬；完成；明 白；姿势）
2.分大组检查对约定手势的情况
人教版数学一年级上册第三单元《练习课》导学案(第5-6课时)
人教版数学一年级上册第三单元《练习课》导学案（第5-6课时）一、教学目标1.掌握数字0-20的认识和书写。
2.能够准确快速地算出0-20以内的加法和减法。
3.熟练掌握拆数、算数的方法，并能正确书写算式。
4.能够灵活运用所学的知识解决生活中的实际问题。
二、教学重点1.数字0-20的认识和书写。
2.0-20以内的加法和减法计算。
三、教学难点1.0-20以内的进位退位运算。
2.灵活运用所学知识解决问题。
四、教学准备1.课本《数学一年级上册》2.小黑板和粉笔3.算术题卡片4.计算练习册五、教学过程第一部分：复习巩固1.让学生快速背诵数字0-20，检查他们对数字的掌握程度。
2.出示算术题，让学生进行简单的加法和减法计算，检验他们对基本计算方法的掌握情况。
第二部分：新知讲解1.引导学生通过书本中提供的例题，学习0-20的加法和减法运算，并掌握进位退位的方法。
2.讲解拆数、算数的方法，帮助学生理解加法和减法运算的本质。
第三部分：练习与巩固1.分发算术题卡片，让学生进行加减法练习，注重时间的把控和准确性。
2.让学生在计算练习册上完成相关的题目，检查他们对所学知识的理解和掌握情况。
第四部分：拓展应用1.设计生活实例问题，让学生应用所学的加减法知识解决实际问题，培养他们的数学思维和运算能力。
2.鼓励学生尝试不同的解题方法，拓展他们的思维广度。
六、课堂小结在本节课中，我们重点学习了数字0-20的加法和减法运算，掌握了进位和退位的方法。
通过练习和实际应用，希望同学们能够更加灵活地运用所学知识解决生活中的问题。
七、课后作业1.完成计算练习册上的相关练习。
2.设计一道生活实例问题，并用加减法解答。
3.背诵数字0-20，做好数字的认知和书写准备。
以上就是本节课的内容和要求，希望同学们能够认真学习，掌握所学知识，做到知行合一。
一年级学生学语文有哪些方法
一年级学生学语文有哪些方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级成长学习计划
一年级成长学习计划一年级是小朋友们开始正式上学的阶段，他们需要适应新的学习环境和学习方式，培养自主学习能力和良好的学习习惯。
为了让一年级的小朋友在学习中得到全面的发展，我们为他们制定了一年级成长学习计划。
一、学习目标1. 培养小朋友的兴趣，激发他们对学习的热情，建立良好的学习态度。
2. 提高小朋友的语言表达能力，强化听、说、读、写的基本能力。
3. 培养小朋友的数学思维能力，提高计算能力和逻辑思维能力。
4. 培养小朋友的合作意识和团队精神，提高小朋友的社交能力。
5. 培养小朋友的审美情感和动手创造能力，提高小朋友的综合素质。
6. 培养小朋友的独立思考和自主学习能力，使他们成为具有学习能力和适应能力的人才。
二、学习内容1. 语文课程：学习拼音、认字、识字、阅读、书写、朗读等内容，丰富语言和文字知识，开拓语言文化的视野。
2. 数学课程：学习数字、数形、数量关系、计算、图形、逻辑等内容，培养数学思维能力和解决问题的能力。
3. 英语课程：学习英语基础知识、听说读写能力，培养英语学习兴趣和能力。
4. 自然课程：学习科学常识、观察实验、动手制作等内容，激发小朋友对自然科学的兴趣。
5. 社会课程：学习社会生活、伦理道德、艺术文化等内容，拓宽社会知识和文化视野。
6. 体育课程：进行体育锻炼和运动游戏，提高小朋友的体质和协调能力。
7. 美术课程：学习绘画、手工制作、创作表达等内容，培养小朋友的审美情感和动手创造能力。
三、学习计划我们将针对以上学习目标和内容，为一年级的小朋友制定详细的学习计划，分为语文、数学、英语、自然、社会、体育和美术七个方面，具体安排如下：1. 语文课程（1）认字练习：每天安排一定时间进行认字练习，教师可以结合游戏和活动，让小朋友在愉快的氛围中学习认字。
（2）朗读训练：每周安排一次朗读活动，让小朋友从小培养正确的朗读习惯和语言表达能力。
（3）书写练习：每天安排一定时间进行书写练习，培养小朋友的字写工整、速度快的书写能力。
一年级小学生正确的高效学习方法
一年级小学生正确的高效学习方法(*)高效听课方法：1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。
纯粹的倾听很容易放松，能记住几点，所以我们必须学会快速整理记忆。
如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课后一定要花时间去弄懂。
否则，问题会积累得越来越多，最终我们将不得不等待迎接“三不四”的考试分数。
(*)高效记忆方法：会记忆：1、要学会整合知识点。
比如：把需要记忆的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。
同时，学会将新知识与你所学到的知识联系起来，不断地融合和完善你的知识体系。
这样能够促进理解，加深记忆。
所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在时间识记，具体根据自己实际情况来选择。
3、借助高效工具。
快速阅读是一种高效的阅读学习方法，其训练有助于激活我们的“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。
掌握后，在阅读文章中，可以快速提取材料的关键点，促进整理分析，提高理解和记忆效率；同时，阅读速度快，还节省了大量的时间，便于做其他事情。
具体学习可以：精英特全脑速读记忆训练软件。
学习思维映射，思维映射是放射性思维具体化的一种方式，也是一种高效整理和促进理解和记忆的方法。
不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能。
然而，学习思维图并灵活运用并不容易。
小学一年级孩子的学习策略
小学一年级孩子的学习策略小学一年级是孩子们开始接触正式学习的时候，也是他们建立良好学习策略的关键时期。
在这个阶段，培养孩子们正确的学习方法和习惯对于他们未来的学习发展至关重要。
本文将介绍一些适合小学一年级孩子的学习策略，帮助他们建立有效的学习模式。
一、培养专注力专注力是学习的基础，对于小学一年级的孩子来说尤为重要。
孩子们的专注力较弱，容易分散注意力。
为了帮助他们发展专注力，可以采取以下策略：1. 创造舒适的学习环境：提供一个安静、整洁的学习环境，避免干扰因素，如电视、手机等。
保持学习区域的整洁，使孩子能够集中注意力。
2. 分配适当的学习时间：小学一年级的孩子学习时间不宜过长，每次学习时间可以逐渐增加。
适当安排休息时间，让孩子能够集中注意力。
3. 游戏与学习相结合：通过游戏方式，引导孩子进行学习。
利用有趣的游戏，培养孩子的专注力和学习兴趣。
二、建立良好的学习计划小学一年级的学习任务相对较轻，但也需要合理安排学习时间。
以下是一些建议：1. 制定学习日程表：和孩子一起制定每天的学习日程表，确保学习时间、休息时间、娱乐时间的平衡。
2. 分解学习任务：将学习任务分解成小部分，每天完成一部分。
这样可以帮助孩子理解学习过程，并增加学习的成就感。
3. 帮助孩子制定目标：帮助孩子制定明确的学习目标，例如每天背诵几个字母、完成几道数学题等。
通过小目标的实现，培养孩子的学习动力。
三、多样化的学习方式小学一年级的孩子还没有形成固定的学习方式，可以通过尝试多种学习方式来找到最适合孩子的方法。
1. 视觉学习：利用图片、图表等视觉工具帮助孩子理解知识。
例如，使用图片卡片来学习动物的名称和特征。
2. 动手学习：提供一些手工制作和实践活动，帮助孩子通过动手操作来加深对知识的理解和记忆。
例如，通过制作卡片来学习字母和数字。
3. 合作学习：鼓励孩子和同学一起学习，通过合作解决问题、分享经验，增加学习的趣味性和互动性。
四、激励与奖励制度激励和奖励对于孩子的学习动力至关重要。
一年级新生口令训练美篇
一年级新生口令训练美篇在孩子们刚刚踏入学校的一年级时，他们需要适应新的环境和学习方式。
为了帮助他们快速适应并建立积极的学习态度，口令训练成为一种受欢迎的方法。
以下是一些适合一年级新生的口令训练美篇。
1. 学习的快乐学习不仅仅是为了考试，更重要的是从中获取快乐。
通过口令训练，我们可以培养孩子们对学习的兴趣和热情。
例如，可以唱起一首儿歌，鼓励孩子们一起跟着唱，同时教他们歌词中的字词和意义。
这样，孩子们既能享受歌曲带来的快乐，又能学到新的知识。
2. 用心聆听在课堂上，老师传授知识，孩子们需要用心聆听。
通过口令训练，我们可以锻炼孩子们的听力和专注力。
例如，老师可以给孩子们讲故事，然后提问故事中的问题，要求孩子们仔细聆听并回答。
这样，孩子们既能提高听力技巧，又能培养思考和表达能力。
3. 课堂礼仪在课堂上，孩子们需要遵守一定的规则和礼仪。
通过口令训练，我们可以教导孩子们如何正确行为。
例如，可以模拟课堂情景，要求孩子们按照规定的步骤进入教室、坐好、举手提问等。
这样，孩子们能够养成良好的课堂行为习惯，为学习创造良好的氛围。
4. 读书的乐趣阅读是培养孩子们语言能力和思维能力的重要途径。
通过口令训练，我们可以让孩子们体验阅读的乐趣。
例如，可以选取有趣的绘本，让孩子们一起读，并鼓励他们用自己的语言描述故事情节。
这样，孩子们既能提高阅读能力，又能感受到阅读带来的乐趣。
5. 互助合作在学校里，互助合作是非常重要的。
通过口令训练，我们可以培养孩子们的团队合作精神。
例如，可以组织孩子们进行小组活动，让他们一起完成一项任务，例如解决一个难题或完成一件手工制作。
这样，孩子们能够学会相互支持和协作，培养团队意识。
6. 爱护环境在学校里，我们需要保持学习环境的整洁和美好。
通过口令训练，我们可以教导孩子们如何爱护环境。
例如，可以组织孩子们参与校园清洁活动，让他们亲自动手打扫教室、操场等。
这样，孩子们能够培养爱护环境的意识，学会保持整洁。
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二人闯关题
摸出两张数字卡片，用大数减 去小数，算出得数
2 1
6
7
3
5 4
四人小组合作学习 要求：
（1）四人为一小组，分组时要做到快、 静、齐。 （2）每个小组要有组长、记录员、声控 员、发言人各一名 （3）小组合作要做到互相关照、小声讨 论、认真倾听，不影响别组的同学。 （4） 倒数5、4、3、2、1，活动结束。
四人闯关题
看图你能列出哪些算式?
学习方式训练课
执教人：张清 李剑梅
你和爸爸、妈妈一家人
都去过哪里地方旅游呢？
各种约定手势
勇探大森林单人闯关题 Nhomakorabea看谁算得又对又快
3+4= 7 5+3=8 6-3= 3 7-5=2
同桌小组合作学习
合作要求：
（1）同桌两人面对面，一个同学摸出两 张数字卡片，另一个同学用大数减去小 数，算出得数。 （2）两人调换角色再玩一次，然后两 人合作，完成学习卡，学习完成后，用 手势OK表示。 （3）倒数5、4、3、2、1，活动结束。