学习方式训练

学习方式训练

教学目标：

一、知道如何倾听、发言以及如何小组合作学习。

二、掌握学习方式并运用到课堂学习中来。

三、在学习中正确地运用规范的学习方法。

教学过程

一、谈话导入

为规范课堂，课前和同学们作三个约定

（1）、同意老师的建议或完成一项任务后，用手势ok表示。

（2）、当任务需要暂停时，老师会用暂停手势。

（3）、当需要大家注意倾听或集中精神时，老师会三击掌，这时同学们应该立即以三击掌回应老师并且迅速坐好。

二、学习方式训练

<一>、学会倾听

1、出示儿歌（齐读）。

理解：关注听和注重别人。

关注听：面对发言人，看着他，听他发言。

尊重别人：有礼貌的听，包括不打断别人的发言，不取笑发言的人。

<二>、学会发言

1、出示儿歌（同桌齐读）。

①理解关照同学：

（前面第一桌的同学）你是发言人，你的大多数学习伙伴都在你的身后，这时候你怎样才能做到关照同学呢？转过身子面对大多数同学，关照着大多数同学，这时候你就做到了关照同学。

（旁边侧面的同学）当这位同学要回答问题时，他又该怎么作呢？

②最后，我们发言一定要抬头挺胸，精神十足，这样才能声音响亮。

这个很容易理解，却很难做到，但是我相信我们三年级同学能做到，能吗？（多有信心啊！）

2、加深、巩固

①、接下来，老师请同学们作个小小侦查员，看看下面的图片中，画圈的那位同学，他做对了吗？对了就用“√”的手势，错了就用“×”的手势。

（出示课件）

②、根据同学们刚才的表现，老师懂得大家都知道了怎样去倾听去发言。那么，我们来做个游戏，叫对口令，请打开你手中的儿歌，老师说出前半句，你接着说后半句，看谁说的最好。

盖住儿歌，看谁的记忆更好。

在我们的学习中，有一种学习方法，可以使我们学习更快乐，能学到更多的知识，那是什么学习方法呢？

《三》、小组合作学习

1、出示小组合作学习儿歌（自由朗读）

①、理解要求：

明确任务、分工合作、声控好、关注倾听。

声控：在讨论时，说话的声音控制好，不要影响到其他小组的同学。同时要关注到本小组的②、同学，要让他们听到你的发言。同时在小组汇报是一定要注意关注倾听。

二、小组交流

1、小组合作分为小组交流和小组合作，我们先来学习小组交流。请看有这样一个任务：

出示课件练习题：

①、明白任务了吗？用两分钟的时间，完成这项任务，完成后请用ok 的手势告诉我。

三击掌收回讨论，教师小结讨论时出项的好的地方。（同学们的声音都控制得很好，都没有影响到其他的同学，老师特别表扬这一小组同学，因为他们在讨论时能面对面，做到了相互关注、相互倾听，就请他们来说说

他们的句子吧）

②、同学在回答问时大家都做到了关注倾听，老师有建议，希望同学们在回答问题的时候一定要注意，抬头挺胸，精神十足，这样才能声音响。看看在下一个任务中谁能做得更好。

2、小组合作

出示课件练习：

先明确任务再开始，

课前老师发给每个小组一张纸，拿到纸的同学就是这个小组的组长，请小组长在开始学习后，迅速在小组中选出你们小组的发言人，记录员和声控员，并且迅速展开讨论，看那个小组完成得又快又好。这项活动时间为5分钟。

①、评析，特别表扬分工明确，完成任务时人人参与，完成快速的一组（小组汇报）

三、小结：

每个人都有自己不同的思想，你有一种思想，我有一种思想，把我们的思想交流起来，每个人就有两种思想。因为时间的关系，我们不能一一在这李进行交流，那么课后小组之间进行交流，如果你把10个小组的句子都看了，你就积累了10段话，那么你就是今天的大赢家。