学习方式训练
全脑学习——提升注意力理解力记忆力的训练方法
全脑学习——提升注意力理解力记忆力的训练方法全脑学习是一种综合性的训练方法，旨在提升个人的注意力、理解力和记忆力。
通过综合运用各种学习技巧和策略，全脑学习可以帮助人们更高效地学习和记忆知识。
下面是一些可以帮助提升全脑学习能力的训练方法。
1.建立学习计划：制定一个合理的学习计划是提高学习效率的关键。
通过事先规划学习时间和内容，可以保证学习的连贯性和集中度。
此外，学习计划还可以提前预习和复习，帮助加深对知识的理解和记忆。
2.多感官参与学习：多感官参与学习可以帮助提高注意力和理解力。
例如，在学习时可以尝试借助视觉、听觉和触觉等多个感官来接触信息。
这样可以更全面地感知信息，增加对知识的理解和记忆。
3.分散学习时间：将学习时间分散到不同的时间段中，可以更好地利用记忆的遗忘曲线。
研究表明，间隔性的复习可以帮助加强长期记忆，而连续性的学习容易导致知识混淆和遗忘。
4.使用记忆辅助工具：利用记忆辅助工具可以帮助增强记忆力。
例如，使用记忆宫殿法、联想法、故事法等记忆技巧可以帮助将抽象的知识形象化，提高记忆效果。
5.运动与学习结合：适当的运动可以帮助提高注意力和记忆力。
研究表明，适量的有氧运动可以促进大脑的血液循环和氧气供应，增强大脑的学习和记忆功能。
因此，可以在学习间隙进行一些简单的运动，如散步、跳绳等，以促进学习效果。
6.营造良好的学习环境：学习环境对全脑学习至关重要。
一个安静、整洁、充满阳光的环境可以帮助集中注意力、减少干扰和提升学习效率。
因此，尽量选择一个适合学习的地方，并注意保持良好的学习环境。
7.练习思维技巧：开发和训练一些思维技巧可以提高理解力和记忆力。
例如，思维导图可以帮助整合知识、提炼重点和思维升华。
逐步培养批判性思维、创造性思维和问题解决能力也有助于提升全脑学习能力。
8.培养阅读习惯：坚持阅读可以帮助培养良好的注意力和理解力。
通过阅读，可以接触到丰富的知识和不同的观点，扩展思维边界和提升学习能力。
学习方式训练赛课教案
学习方式训练赛课教案《学习方式训练课》赛课教案学科：数学标题：学习方式训练内容：数的整理学校：三塘镇九曲湾小学授课人：张英班级：三（1）班日期：2010.6.18 2-3-4.通过检测使学生更加明确发言与倾听的要求。
但还需要教师经常提醒。
1.用小故事引入，马上激发起学习兴趣。
4.出现了气泡图，框架图两种呈现方式。
2-3.组成单元组进行学习，分工明确。
1.教会学生默读和齐读的方法是表达与呈现内容之一。
2-3.代表汇报是口才与讲演的呈现。
教师没有及时纠正发言人的演讲。
1.自由浏览，全班大动一次，强化了关键项。
回顾学习过程，巩固学习方式。
1分5分10分4分教学目标：1、掌握学习方式之表达与呈现方式。
2、培养合作意识并会用各种形式表达学习情况。
教学重点：小组分工合作1．直接揭示课题。
2．小故事引入（听、想）3．想一想：你认识的数有哪些（说）4．汇报。
顺便复习约定1．逐一出示整数、小数、分数的意义，默读、齐读。
（看+想+做）2．引导用大卡进行整理。
（说小组合作分工要求）1．展示，浏览。
（大动）2．汇报。
（说+听）3．点评。
（说+听）4．总结：谈谈自己这节课的收获和对同学的评价。
（说+听）复习合作展示下教学完成学习任务。
课型方式：要素组合方式。
课时形态：小课（20分钟）方式、发言与倾听。
（说+听）5．查假听。
（说））3．认识各种图文表达方式。
比如：气泡图、树状图、框架图、鱼刺图等。
（说+看）4．小组进行合作整理。
（做）。
提高学生学习能力的有效训练方法
提高学生学习能力的有效训练方法学生学习能力的提高对于他们的成长和未来的发展至关重要。
然而，不同学生的学习能力存在差异，因此需要采取有效的训练方法来帮助他们充分发挥潜力。
以下是几种有效提高学生学习能力的训练方法。
一、培养学习兴趣对于学生学习能力的提高，培养学习兴趣是至关重要的。
学习兴趣可以激发学生的主动性和积极性，使他们更加主动地投入到学习中。
教师可以通过多样化的教学方式和丰富的教学内容来激发学生的学习兴趣。
此外，教师还可以引导学生参观实践，参加学术讲座等，以增加学生对知识的兴趣和好奇心。
二、制定合理的学习计划学习计划对于学生的学习效果起到至关重要的作用。
制定合理的学习计划可以帮助学生合理安排学习时间，达到高效学习的目的。
学生可以根据自己的学习特点和目标，制定每日、每周或每月的学习计划，并严格按照计划执行。
同时，学生还可以根据学习进度做适当的调整，确保自己的学习计划科学合理。
三、提高学习方法与技能学习方法与技能的提高对学生的学习能力有着重要的影响。
学习方法包括阅读方法、记忆方法、思维方法等，学习技能包括学习分析、学习总结与归纳等。
学生可以通过多渠道了解和学习不同的学习方法与技能，然后根据自己的实际情况选择适合自己的方法和技能，并进行实践和训练。
持续地学习和运用有效的学习方法与技能，有助于提高学生的学习效果和学习能力。
四、建立良好的学习习惯良好的学习习惯是学生学习能力提高的基础。
学生可以养成良好的学习习惯来提高自己的学习效果。
比如，定时定量地学习，保持专注和集中注意力，合理安排作息时间，养成积极乐观的学习态度等。
良好的学习习惯能够帮助学生更好地利用时间和资源，提高学习效率和质量。
五、开展合作学习合作学习是指学生在小组中互相合作、共同学习和解决问题的学习方式。
通过开展合作学习，学生可以积极参与讨论和交流，共同解决问题，培养合作意识和团队精神。
合作学习可以提高学生的学习兴趣和动力，拓宽学生的视野，促进学生的自主学习能力和解决问题的能力。
学习中的十个训练方法
学习中的十个训练方法在学习过程中，如何高效地掌握知识是一门必须掌握的技能。
不同的人有不同的学习风格和方法，但是有一些普适的训练方法可以帮助我们更好地学习。
本文将介绍学习中的十个训练方法，帮助读者培养出良好的学习习惯和技巧。
一、目标设定在开始学习之前，我们应该明确自己的学习目标。
目标设定有助于我们制定学习计划和提高学习效率。
一个明确的学习目标可以帮助我们更加专注地学习，避免浪费时间。
二、时间管理学习需要合理的时间安排和管理。
我们可以制定一个详细的学习计划，将学习内容分配到每天或每周的时间表中，并留出适当的休息时间。
合理安排时间可以让我们更好地掌控学习进度，避免拖延和压力过大。
三、积极参与积极参与课堂或学习活动是提高学习效果的重要方法之一。
我们应该积极回答问题、参与讨论和与同学互动。
通过积极参与，我们可以加深理解、巩固记忆，并且可以从其他人的观点中获得新的启发。
四、多样化学习方式不同的学习方式适用于不同的人。
我们应该尝试多种学习方式，例如阅读、听讲、做笔记、练习等，找到适合自己的方法。
多样化的学习方式可以激发我们的学习兴趣，提高学习效果。
五、复习与总结复习和总结是学习过程中不可忽视的环节。
我们应该定期回顾所学内容，加深记忆，查漏补缺。
同时，我们还可以将所学知识进行总结，归纳出关键点和概念，帮助我们更好地理解和记忆。
六、寻求帮助在学习中遇到困难或者问题时，我们应该及时寻求帮助。
可以向老师请教，与同学互相讨论，或者借助互联网和图书馆等资源。
积极寻求帮助可以节省学习时间，避免走弯路。
七、制定奖励机制制定奖励机制可以激发我们学习的动力。
我们可以给自己设定小目标，达到目标后给予奖励。
奖励可以是小小的物质奖励，也可以是一些自我奖励，例如休息片刻、放松心情等。
奖励机制可以增加学习的乐趣和动力。
八、培养好奇心好奇心是学习的重要动力之一。
我们应该保持好奇心，主动探索和发现。
在学习中，不仅要追求结果，更要享受过程，不断追问和思考，培养出探索精神和创新思维。
6种方法训练孩子的学习能力
6种方法训练孩子的学习能力孩子写作业困难，不一定是因为孩子不愿意做，它是有很多原因的。
那么很多家长用的批评、训斥、吼叫打骂等等方式，其实是没有效果的。
家长们要做的就是找到孩子写作业困难的原因，然后去分析它，那些是因为孩子本身的问题，那些是因为家长的教育方法的问题，分析出来之后，那么就可以对症下药了，才能够解决孩子写作业困难的这件事情。
想要让孩子学习能力提升，这是有方法的，可以训练出来的。
下面教给大家一些好用的方法。
一、多辅导多关心孩子对于理解能力相对较差的一些孩子，那么家长就要多用心，可以额外的多辅导孩子，多给孩子讲几遍，用一些更形象的，简单易懂的方式来讲给孩子听。
越是理解能力差的孩子，也要越让他们多锻炼运动，多训练他们动手的能力，训练他们解决问题的能力以及生活自理的能力等等。
二、训练孩子的平衡能力有的孩子注意力不集中，那么可以通过训练孩子的平衡能力来训练孩子的注意力，比如多玩荡秋千、旋转游戏、滑轮等等也可以多去发现孩子的兴趣爱好点，让孩子能够更专注的去完成一件事情。
三、训练孩子的协调性多让孩子训练四肢的协调性，这样可以提高孩子的运动反应速度。
尤其是要多训练手的协调性，可以通过各种运动来练习。
比如：打球、跳绳、游泳等等。
四、多让孩子外出运动不要总是让孩子在家里面看电视玩电脑，这不仅影响孩子的视力，也影响孩子的学习能力。
加强孩子的户外运动量，让孩子多运动，和朋友多玩耍，或者说是让孩子出去旅游都是非常好的。
又比如放风筝，打球这些运动，可以训练眼睛能够盯住一个目标平滑的移动，这可以使孩子能够在写作业的时候，不容易看错或者是写错。
这些都是非常有益又不花费还好用的方法。
五、利用音乐训练让孩子多接触音乐，多听音乐，通过音乐的训练，可以训练孩子的听觉记忆能力。
尤其是节奏感比较强的，比如打击乐这种训练。
当然，你也可以利用家里的音箱，经常给孩子放故事，让孩子多听多理解。
六、一定要养成良好的写作业习惯写作业的时候给孩子提供一个安静的舒适的环境，不要让孩子一边写作业，一边听音乐或者吃东西，或者玩他的那些橡皮铅笔。
提高学习效率的五大思维训练方法
提高学习效率的五大思维训练方法学习是我们成长和进步的重要途径，然而，很多人在学习过程中遇到了困难和挑战，学习效率不高的问题也频频出现。
为了提高学习效率，我们需要进行思维训练，培养良好的学习习惯和思维模式。
本文将介绍五大思维训练方法，帮助您提高学习效率。
一、归纳与总结法归纳与总结法是学习的基本方法之一，通过整理和梳理学习内容，将零散的信息组织成系统的知识结构。
在学习过程中，我们可以先将知识点逐一归纳，然后再进行综合总结。
通过归纳和总结，我们可以加深对知识的理解和记忆，提高学习效果。
二、追问法追问法是培养思维深度和广度的有效方式。
在学习中，我们可以不断提出问题，追问为什么、怎么样等问题，激发思维的运转。
通过不断追问，我们可以发现知识的内在联系和逻辑，提高对知识的理解和应用能力。
三、分析与比较法分析与比较法是培养综合思考和判断能力的重要方法。
在学习过程中，我们可以将不同的知识点进行比较并分析其相似点和不同点，从而找到它们之间的联系和规律。
通过分析与比较，我们可以提高对知识的整体把握和理解水平，培养独立思考和判断能力。
四、逆向思维法逆向思维法是培养创新和解决问题能力的一种重要方法。
在学习过程中，我们可以尝试从不同的角度思考问题，寻找不同的解决方案。
通过逆向思维，我们可以培养创新思维和乐于探索的精神，提高解决问题的能力。
五、目标导向法目标导向法是培养学习动力和提高效率的一种重要方法。
在学习过程中，我们应该明确学习目标，并设立具体的学习计划。
通过设定目标和有针对性地执行计划，我们可以提高学习的积极性和主动性，增加学习的效果和效率。
综上所述，提高学习效率的五大思维训练方法包括归纳与总结法、追问法、分析与比较法、逆向思维法和目标导向法。
这些方法旨在培养良好的学习习惯和思维模式，提高学习的效果和效率。
通过不断地运用和实践，我们可以进一步提升自己的学习能力，取得更好的学习成果。
(完整版)学习训练方法
完整版)学习训练方法学习训练方法（完整版）引言学习是人们获取知识和提升能力的重要途径之一。
为了帮助你有效地学习和训练，下面介绍一些简单而实用的学习训练方法。
分析学习目标在开始学习之前，首先要明确学习的目标。
分析学习目标有助于确定学习的方向和重点，从而更好地安排学习时间和资源。
制定学习计划制定一个明确的学习计划可以帮助你合理安排学习时间，并提高学习效率。
学习计划应包括学习时间安排、学习内容和目标达成时间等要素。
选择合适的学习方法选择适合自己的学习方法是提高学习效果的关键。
不同的人适合不同的学习方法，如阅读、听讲座、观看视频、实践等。
通过尝试不同的学习方法，找到最适合自己的方式。
多次复习通过多次复习可以加深对学习内容的理解和记忆。
在学习过程中，注意将学过的知识进行回顾和总结，可以通过做练习题、写总结报告等形式进行复习。
合理安排休息合理的休息可以提高学习效果。
长时间的学习容易导致疲劳和注意力不集中，适当休息可以恢复精力和注意力，让学习更加高效。
与他人交流学习与他人交流学习可以帮助加深对知识的理解和记忆。
可以与同学、老师或领域专家进行交流，共同学习和解决问题。
激励自己在学习过程中，要时刻激励自己保持积极的学习态度。
可以设立学习目标、奖励自己的进步，以及寻找学习的乐趣，从而持续保持学习的动力。
结论通过采用上述的学习训练方法，你可以提高学习效果，更好地应对学习过程中的挑战。
还要记住，持续学习和训练是提高能力和实现个人目标的关键。
有效教育(EEPO)学生课堂学习方式训练项目
二期二批“广西21世纪园丁工程”小学数学骨干教师校本研修成果汇编：专题讲座河池市凤山县民族小学覃秀玲二00八年四月“有效教育（EEPO）学生课堂学习方式训练项目”校本培训讲稿河池市凤山县民族小学覃秀玲第一部分个人基本要求一、倾听1、面向发言人，注意发言人的神态、表情。
2、认真倾听，记住发言人表述的主要意思，必要时快速记录要点。
检测要点：1、观察形体表现：2、提问：（1）转述发言内容；（2）复述发言要点；（3）提出个人对发言人的反馈意见。
二、发言1、面向大多数听众，心态自然，表现大方；2、注意待人礼节和使用礼貌用语；3、把要表述的意思讲清楚；4、叙述事情要有条理。
检测要点：1、观察形体表现；2、倾听表述的意思是否清楚，是否有条理，是否准确回答问题。
三、与人交谈1、能礼貌的、根据交流对象特征称呼陌生人，使人容易接受；2、能在交谈中找到对方感兴趣的话题；3、能在交谈中了解对方信息；4、能表述清楚自己的意图。
四、恪守约定1、主动表达（1）想表达自己的意见，或要求发言回答问题。
（举手）（2）暂停（右手指顶左掌心）（3）提醒别人讲话降低音量（左手食指贴在嘴上，另一手摆手示意）2、被叫接受后回应（1）准备就绪（OK）（2）表达明白（手心向前）与不明白（手背向前）（3）做出判断：正确（两手指成V型）与错误（两手指成X型）（4）表达看法：非常好（拇指食指成V型）一般（食指和小指）不好（一个小指）3、赞美（1）自由鼓掌（2）节奏鼓掌：—×—×—×××（3）节奏鼓掌加呼号：—×—×—×××＋ye（4）特别隆重的祝贺（面向祝贺人，起立热烈鼓掌，热情洋溢的呼号“ye”加赞扬性的大拇指。
）（5）激励①鼓掌加呼号：A、—×—×—×××，B、×—×—×××—××同学（小组或班级）来一个，再一个，C、×××—×××—×××××××—×××②呼号加手势：A、加油！加油！B、棒！棒！你真棒！＋大拇指C、了不起！了不起！你真了不起！＋大拇指第二部分团队活动基本要求一、小组活动要求1、组员数量：（1）小组：4人左右（2）大组：10人左右（3）超大组：20人左右2、分组形式：（1）自由分组；（2）指定分组；（3）随机分组；（4）按特长分组；（5）特殊任务分组；（6）志趣相投组。
学习方式训练教案
学习方式训练教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握多种学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等。
2. 培养学生运用不同学习方式解决问题的能力。
二、教学内容1. 自主学习：引导学生学会独立思考，自主获取知识。
2. 合作学习：培养学生团队协作精神，共同解决问题。
3. 探究学习：引导学生主动发现问题，探究解决问题的方法。
4. 实践学习：培养学生动手操作能力，将理论知识应用于实际。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解不同学习方式的应用。
2. 运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，分享学习心得。
3. 采用实践操作法，让学生在实际操作中掌握学习方法。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学演示和分析。
2. 设计好讨论话题，引导学生进行课堂讨论。
3. 准备实践操作任务，让学生动手实践。
五、教学过程1. 导入：通过问题引出本节课的主题，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：引导学生独立思考，自主获取知识。
3. 合作学习：分组进行讨论，共同解决问题。
4. 探究学习：引导学生主动发现问题，探究解决问题的方法。
5. 实践学习：让学生动手操作，将理论知识应用于实际。
8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对不同学习方式的理解和掌握程度。
2. 评价学生在实际操作中运用学习方式解决问题的能力。
3. 评价学生在团队协作中的表现，如沟通、协作、分享等。
七、教学拓展1. 邀请专家进行讲座，分享成功的学习经验和方法。
2. 组织学生参观企业或实验室，了解实践学习的重要性。
3. 开展学习方法竞赛，激发学生的学习兴趣和动力。
八、教学反馈1. 收集学生对教学内容的反馈，了解学生的学习需求。
2. 观察学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
3. 与学生进行沟通，了解他们在学习过程中的困惑和困难，并提供帮助。
九、教学修改1. 根据学生的反馈和教学实际情况，对教案进行调整和优化。
2. 针对学生在学习过程中的困难，加强相关知识点的讲解和辅导。
儿童训练专注力的方法
儿童训练专注力的方法儿童专注力的培养是孩子全面发展的重要环节。
通过专注力的训练，孩子可以提高学习效率、培养自律能力、提升思维能力、增强学习兴趣等。
下面将介绍十种关于儿童训练专注力的方法，并展开详细描述。
1. 游戏化训练法：通过游戏化的方式培养孩子的专注力。
可以利用卡片游戏、拼图游戏、围棋等启发专注力的游戏，吸引孩子的注意力并培养他们的专注力。
2. 专注力训练：采用一定的训练方法，引导孩子集中注意力。
可以让孩子集中目光在一个点上，并进行一定的时间控制。
开始时可以从几秒钟开始，逐渐增加时间的长短。
3. 集中练习技能：让孩子选择一个自己感兴趣的技能，如乐器、绘画、舞蹈等，在练习这个技能的过程中培养专注力。
通过反复的练习，孩子会逐渐培养出对于这个技能的专注力。
4. 设定小目标：为孩子制定小目标，并定期检查进展。
小目标的设定可以是一篇短篇文章的写作、一本书的阅读等。
在完成这些小目标的过程中，孩子需要集中注意力并完成任务。
5. 控制使用电子产品的时间：电子产品对孩子的专注力有很大的干扰作用，可以限制孩子使用电子产品的时间。
将电子产品的使用时间分配到特定的时间段，并设立一个专注力训练的时间段。
6. 环境创设：调整孩子学习的环境，创设一个安静、整洁、没有干扰的学习环境。
可以给孩子指定一个专门的学习角落，并根据孩子的个人需求来进行装饰。
7. 分解任务：将大任务拆分成小任务，让孩子一步一步完成。
当孩子完成一个小任务后，可以给予适当的奖励，这样可以增强孩子的专注力和努力意愿。
8. 冥想训练：通过冥想的方式训练孩子的专注力。
可以让孩子坐在安静的环境中，集中注意力在自己的呼吸上。
开始时可能会感到无聊和不适应，但随着练习的进行，孩子的专注力会逐渐增强。
9. 执行力游戏：执行力游戏是一种通过完成任务来培养孩子专注力的方法。
可以给孩子一些简单的任务，如整理书桌、洗碗等，要求孩子在规定的时间内完成任务并保持专注。
10. 奖励激励：在孩子成功完成任务或专注学习时，给予适当的奖励和激励。
小学生学习训练方式
小学生做作业拖沓怎么办?有很多的小学生在做作业的时候老是拖沓，有的时候孩子坐到书桌前，他闻风不动，继续玩他的小汽车或芭比娃娃，而忘记去写作业，这时家长往往忍不住去上前去打骂孩子，这样孩子心理受到很大的伤害，家长应该用不急不徐的口气提示他，他已经超过了约定的作业时间，告知他可以写完作业再继续他那些好玩的游戏或玩具，把它当做自己的奖励。
或许也可以告知他，你自己也有不想开始的时候，例如不想烫那堆衣服。
天天固定的、一贯执行的写作业时间，有助降低变成例行公事一般的心理障碍，预防拖延战术。
若是这种事情是常常发生的你就得去查找一下原因了，你的孩子可能需要在开始写作业前，好好先休息一下，大玩一场;或他整个下午一想到待会还要做数学就很烦，所以拖拖沓拉。
若是拖延不是在开始写作业之前，而是在进程里，那么就应该培育孩子的自我控制能力。
通常他在写数学时，想到还有好多其他想先做的事。
先让孩子把所有干扰他的想法记在一张纸上，至少这些想法此刻是白纸黑字了，迫切性就没那么高，以后再做也行了。
而且很多想法等到他写完作业以后，就已经迎刃而解了。
另一个针对年纪比较小的孩子的有效方式是，放一个闹钟或计时器，让他看到何时应该结束。
这个方式要有效果，父母必需事前先很实际地说明做完某件事的时间，不然孩子反而会有时间压力而敷衍了事。
事前约定好了就不容改变，时间一到，作业就放一边，即便还没写完，也要明天交给老师。
老师的警告通常较父母的唠叨有效，估量孩子会自己去主动完成作业。
数学考试到底考什么？很多家长没有提出这个问题，我此刻帮家长们提出这样一个问题。
以小学数学来看，数学知识都不难，可以说：书本上教到什么样的难度，考试也就考到什么样的难度（一般而言）但是，数学总得让有能力，有精力，资质聪慧的学生“表现”一下自己吧，所以考试就相应地增加了一两道难题算了。
而分值不会超过10%，可是有部份学生就是90分也考不到。
不少学生考试下来，由于两种原因丢分了，一：粗心大意失分，二：不会做题。
EEPO学习方式训练课教案
主体课型
要素组合方式
难点
1．巩固六人小组的操作 2. 训练团队合作的要求
设 计 意 图 教 学 环 节
以任务单为载体强化 对发言与倾听进行梯度引导 通过这任务三和任务四， 让学生 通过任务五训练团队 增强了教育的感染力 检测熟练约定 训练， 方法多样， 激发学生兴 增强了教育的感染力， 强化合作 训 练 并 强 化 合 作 学 趣 学习。 习。 强化“发言与倾听”
结束
教 学 流 程
1. 复 习 回 顾 约 定 手 1 出示任务一： 势。 从五个字中任选一个组词 （时 间 30 秒） 2 结合载体检测学过的 2.检测约定方式 约定方式。 3. 强化学生发言和倾听的要 3.渗透激励。 求。
1 明确团队合作的 1,本节课学会了哪些学习 要求 方式 2.出示任务四： 选出团队里写得最好 的一句话进行扩充并 呈现在大卡上。 3.团队展示
学
课 题
校：
Байду номын сангаас
横县平马镇初级中学中学
七年级学习方式训练 教 学 目 标 1．强化倾听和发言的要求。
执教者：韦才坚
2．训练六人小组合作学习的要求。 3. 训练团队合作的要求 4. 培养学生良好的课堂学习习惯。 5. 感受学习的乐趣。 重点 1．强化学生倾听与发言。 2．巩固六人小组的操作 3.训练团队合作的要求
MS-EEPO学习方式训练教案
1．高中生经过初中 生判逆期后，心理发 生了根本的变化，他 们已初步具有成人 独立思考的一些品 质，他们出现了两极 分化的现象，要求他 们理解 “参与、 沟通、 倾听、 分享、 亲合力” 意义，在课堂教学中 学会高品质“参与、 沟通、 倾听、 亲合力、 分享” ，对以后保持 好课堂纪律有不低 估的作用。 “参与才产生深 刻体验” ，教师要对 “参与式活动”有初 步理解，才有可能在 有效教育中主动溶 入“参与式活动”先 进理念及做法。 课堂规则对围 持课堂教学正常秩 序十分重要，定好规 则，要做到人人平
1．把“参与、倾 听、 沟通、 亲合力、 分享”等词的理解 过程作为有效教育 学习方式培训起 点，是基于我的教 学实践：当我深深 体会到“参与、倾 听、 沟通、 亲合力、 分享”的重要性， 并把这几个词的意 义与同学探讨清楚 时，部分学习态度 发生变化。 如果教师直接解 读： “参与、沟通、 倾听、亲合力、分 享” 意义未尝不可， 但是从学生心中的 直接体验，比第三 者解读理解更加深 刻，这是下放主动 权的问题。 表达呈现训练： 音量控制是学习方 式培训难点之一，
《MS—有效教育学习方式培训》教学设计
课题
MS-EEPO 学习方式培训
授课 教师
门耀勤
授课 时间
待定（30 分钟）
班级学情层次
主体课型 教学基 本信息 能力目标（大目标）
要素组合方式
授课 班级
高一新生
班级 人数50 人来自上：中：下 =2：3：5
1．初步培训学会学会交往、沟通、亲合力、表达呈现基本品质，具有一些。 1．通过 MS—EEPO 学习方式培训，使学生初步了解改变自己的学习方式，才体会学习乐趣，从 而喜欢学习。 2．通过对“参与、倾听、沟通、亲合力、分享”的关键词的感悟，提升学生思想道德层次， 以便以后开展教学工作。 单元 组活 动 要素 指标 经典性 指标 4．5
EEPO有效学习训练方式(2)
卡根通据儿要童求教扮育演P 好P T自己的角色：
所见
（清）袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
真棒，把掌声送给自己！
卡请通给儿《童山教行育》P 中P T的生字标上读音：
同桌二人交流（1分钟）
请判断
hán jìng
xié shuāng
寒径斜霜
卡同通桌儿二童人教组育学P 习P T要求：
1.轮流说
3.小声交流
2.两人侧身面对面
4.认真倾听
卡多通种儿表童达教呈育现P 方P T式
卡请通给儿进行同 桌二人交流（2分钟）
zèng liú gài jú cán jūn chéng
赠刘盖菊残君 橙
卡说通一儿说童，教在育写P作P T时，可以从哪些角度描写人物？
卡认通识儿学童习教卡育：P P T
微型卡
中卡
小卡
大卡
卡说通一儿说童，教可育以P 从P T哪些角度描写人物？
根据四人小组学习的要求进行 交流（3分钟）
1.性格 3.品质
2.外貌 4.爱好
卡通儿童教育PPT
谢谢！
EEPO有效学习方式训练
卡手通势儿--童课教堂育约P定P T
1.表示自己的意思，或要求发言回答问题。（举手） 2.要求别人讲话控制音量。（一手食指放在嘴上，另一手示意） 3..暂停。（右手掌心向下，左手食指向上抵住右手掌心） 4.表述明白（掌心向外），不明白（掌心向内） 5.能判断：正确（右手手指成V型）与错误（两手相交X型） 6..表达看法：非常好（竖大拇指） 7.传递“表示停止活动”的信息（往下传递的掌声XXX ，数几 个数123，321 ） 8.准备就绪,已完成。（OK手势） 9.表扬激励：节奏鼓掌。x x xxx
初三学习中的注意力训练方法
初三学习中的注意力训练方法注意力是学习中至关重要的因素，尤其对于初三学生来说，良好的注意力训练方法可以帮助他们提高学习效率和成绩。
本文将介绍几种适用于初三学生的注意力训练方法，并提供相关建议。
一、分散学习时间分散学习时间是一种有效的注意力训练方法。
相比于连续长时间地学习同一科目，分散学习时间能够更好地保持学生的注意力集中。
建议学生在学习时，每隔一段时间进行短暂的休息，例如每学习45分钟休息5-10分钟。
这样可以避免长时间的学习疲劳，帮助学生更好地集中注意力。
二、制定学习计划制定学习计划可以帮助学生规划学习时间，提高学习效率，并培养良好的学习习惯。
学生可以根据自己的学习情况和目标，制定每天的学习计划，合理安排时间，并为每个学习任务设定明确的目标。
制定计划的过程本身就能够提高学生的注意力和自律能力。
三、环境营造创造一个适宜的学习环境对于提高学生的注意力非常重要。
为了保持良好的注意力，学生应选择一个安静、整洁、明亮的学习环境。
保持桌面整齐，减少干扰因素，例如手机或其他电子设备的干扰，可以有效提高学生的注意力水平。
四、多样化学习方式采取多样化的学习方式可以激发学生的兴趣，提高学习效果。
学生可以尝试不同的学习方法，例如利用图表、图像、音频等多种形式的资料进行学习。
通过多样化的学习方式，能够激发学生的好奇心和求知欲，提高他们的学习兴趣和注意力。
五、注意力训练游戏利用注意力训练游戏可以增加学生对学习的主动性和积极性。
学生可以尝试一些专门设计的注意力训练游戏，例如益智游戏、解谜游戏等。
这些游戏可以通过挑战学生的思维和注意力，促进大脑的活跃，提高学生的专注力和记忆力。
六、注意力训练技巧除了上述方法外，还有一些小技巧可以帮助学生提高注意力。
例如，学生可以使用记忆卡片进行学习，将要记忆的内容写在卡片上，每天反复复习；在学习时可以尝试朗读和讲解的方式，将学习内容通过口述的方式进行复述，有助于加深记忆和理解；使用彩色笔记和重点标记来强调重要信息，有助于提高学习的效果。
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学习方式训练
教学目标：
一、知道如何倾听、发言以及如何小组合作学习。
二、掌握学习方式并运用到课堂学习中来。
三、在学习中正确地运用规范的学习方法。
教学过程
一、谈话导入
为规范课堂，课前和同学们作三个约定
（1）、同意老师的建议或完成一项任务后，用手势ok表示。
（2）、当任务需要暂停时，老师会用暂停手势。
（3）、当需要大家注意倾听或集中精神时，老师会三击掌，这时同学们应该立即以三击掌回应老师并且迅速坐好。
二、学习方式训练
<一>、学会倾听
1、出示儿歌（齐读）。
理解：关注听和注重别人。
关注听：面对发言人，看着他，听他发言。
尊重别人：有礼貌的听，包括不打断别人的发言，不取笑发言的人。
<二>、学会发言
1、出示儿歌（同桌齐读）。
①理解关照同学：
（前面第一桌的同学）你是发言人，你的大多数学习伙伴都在你的身后，这时候你怎样才能做到关照同学呢？转过身子面对大多数同学，关照着大多数同学，这时候你就做到了关照同学。
（旁边侧面的同学）当这位同学要回答问题时，他又该怎么作呢？
②最后，我们发言一定要抬头挺胸，精神十足，这样才能声音响亮。
这个很容易理解，却很难做到，但是我相信我们三年级同学能做到，能吗？（多有信心啊！）
2、加深、巩固
①、接下来，老师请同学们作个小小侦查员，看看下面的图片中，画圈的那位同学，他做对了吗？对了就用“√”的手势，错了就用“×”的手势。
（出示课件）
②、根据同学们刚才的表现，老师懂得大家都知道了怎样去倾听去发言。
那么，我们来做个游戏，叫对口令，请打开你手中的儿歌，老师说出前半句，你接着说后半句，看谁说的最好。
盖住儿歌，看谁的记忆更好。
在我们的学习中，有一种学习方法，可以使我们学习更快乐，能学到更多的知识，那是什么学习方法呢？
《三》、小组合作学习
1、出示小组合作学习儿歌（自由朗读）
①、理解要求：
明确任务、分工合作、声控好、关注倾听。
声控：在讨论时，说话的声音控制好，不要影响到其他小组的同学。
同时要关注到本小组的②、同学，要让他们听到你的发言。
同时在小组汇报是一定要注意关注倾听。
二、小组交流
1、小组合作分为小组交流和小组合作，我们先来学习小组交流。
请看有这样一个任务：
出示课件练习题：
①、明白任务了吗？用两分钟的时间，完成这项任务，完成后请用ok 的手势告诉我。
三击掌收回讨论，教师小结讨论时出项的好的地方。
（同学们的声音都控制得很好，都没有影响到其他的同学，老师特别表扬这一小组同学，因为他们在讨论时能面对面，做到了相互关注、相互倾听，就请他们来说说
他们的句子吧）
②、同学在回答问时大家都做到了关注倾听，老师有建议，希望同学们在回答问题的时候一定要注意，抬头挺胸，精神十足，这样才能声音响。
看看在下一个任务中谁能做得更好。
2、小组合作
出示课件练习：
先明确任务再开始，
课前老师发给每个小组一张纸，拿到纸的同学就是这个小组的组长，请小组长在开始学习后，迅速在小组中选出你们小组的发言人，记录员和声控员，并且迅速展开讨论，看那个小组完成得又快又好。
这项活动时间为5分钟。
①、评析，特别表扬分工明确，完成任务时人人参与，完成快速的一组（小组汇报）
三、小结：
每个人都有自己不同的思想，你有一种思想，我有一种思想，把我们的思想交流起来，每个人就有两种思想。
因为时间的关系，我们不能一一在这李进行交流，那么课后小组之间进行交流，如果你把10个小组的句子都看了，你就积累了10段话，那么你就是今天的大赢家。