陕西省铜川矿务局第二中学华师大版七年级历史上册第21课《诸子百家》导学案(无答案)
七年级历史上册导学案(21课)
第21课承上启下的魏晋南北朝文化(一)
课 型
新课
学习时间
莫旗历史备课组
学习目标
1．了解魏晋南北朝时期的重要科技成就；祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》、郦道元和《水经注》等。
2．通过对魏晋南北朝时期的重要科技成就的学习，培养学生的综合归纳能力；从优秀历史人物和文化成果中吸取精神营养，提高自身素质和文化修养。
一、自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。）
1祖冲之的生活时代是＿＿＿＿＿＿，他在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点经后的第＿＿＿＿＿＿位，也就是在＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿之间， 项成果领先于世界近＿＿＿＿＿＿年。
2北朝的＿＿＿＿＿＿写了《齐民要术》一书，是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占重要地位。
A、①②③ B、③④⑤ C、②③⑤ D、①③⑤
二列表题：
人物
生活时代
主要贡献
祖冲之
贾思勰
郦道元
四、重点点拨
1、魏晋南北朝时期，虽然乱世风云对文化的发展有着阻滞和破坏作用，但是也存在着许多新的发展因素。该时期，北方民族大融合，南方经济大发展，促使南北方经济发展，进而推动了科技文化的繁荣。
2、南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。当代青年应继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。
2、结合教材，师讲解主要内容；
3、讨论解决“动脑筋”（第119页）。
第二子目：贾思勰和《齐民要术》
1、教师指名让学生说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；
2、结合图，师讲解主要内容；
第三子目：郦道元和《水经注》
教师指名让学生说一说自己所了解的主要知识，，它是我国现在的第一部完整的农学著作，它是（）。
第21课 诸子百家
华东师大版七年级历史上册第21课诸子百家教学目标：1、知识与能力2、过程与方法3、情感态度和价值观教学过程：一、导入新课展示厚德楼前的孔子像图片，引起学生的兴趣，问“同学们，知道这个人是谁吗？”师：孔子的影响非常深远，全国许多地方都有孔庙，连我们学校都竖立着孔子雕像，包括你们语文课本中学习的《论语十二则》也是关于孔子的言论。
那么孔子是哪个学派的代表人物呢？生：儒家学派师：没错。
孔子正是儒家学派的代表人物。
请同学们阅读P103第一段回答：1、儒学文化产生于什么时期？2、这个时期的时代特点是什么？3、儒家文化是否能表当时所有的文化，为什么？生：春秋战国时期；诸侯争霸、社会大变革；不能，因为这一时期除了儒家文化，还有道家、法家等其他学派的文化。
师：春秋战国时期。
不仅有儒家，还有道家，法家，兵家等学派，我们把这些学派统称为“诸子百家”。
我们第五课学习的《商鞅变法与社会革新》也讲到了春秋战国时期的时代特征，这一时期诸侯争霸，社会急剧变化，社会处于大变革时期。
所以，各个学派纷纷在这一时期著书立说，提出自己的观点、主张，于是形成了一种“百家争鸣”的局面。
（板书：“百家争鸣”出现的社会背景：社会大变革）自主学习，展示（15—20分钟）现在请同学们用五分钟的时间，根据表格提示，完成相应的任务。
第一组：儒家第二组：道家第三组：法家第四组：墨家第五组：兵家完成任务之后，待会每组派一个代表起来回答，声音洪亮，回答不完整由自己组员补充完成派别代表时期著作主要思想儒家孔子（创始人）孟子道家老子（创始人）庄子法家韩非子墨家墨子兵家孙武。
七年级历史上册_第21课《承上启下的魏晋南北朝文化(一)》导学案
第21课承上启下的魏晋南北朝文化（一）【学习目标】1、了解魏晋南北朝时期的重要科技成就：祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；郦道元和《水经注》等。
2、培养综合归纳能力3、认识南北朝时期的科学成就，继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。
学习重点：祖冲之和圆周率【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、南朝的是我国古代著名的数学家和天文学家，他在多方面取得成就，最突出的是在数学领域求得比较精确的。
他利用前人创造的“”，在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点后的第位数字,这项成果领先世界年。
2、北朝的是我国历史上著名的农学家，他写的《》一书，是我国现存的第一部完整的著作，在世界农学史上占有重要地位。
3、北魏的是我国古代杰出的地理学家，他写的《》是一部综合性的专著，详细介绍了江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等著。
4、思考：“动脑筋”（第119页）和“活动与探究”自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：祖冲之和圆周率1、教师指名让学生说出自己学到的知识，师适当引导、补充；2、结合教材，师讲解主要内容；3、讨论解决“动脑筋”（第119页）。
第二子目：贾思勰和《齐民要术》1、教师指名让学生说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；2、结合图，师讲解主要内容；第三子目：郦道元和《水经注》教师指名让学生说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充活动与探究 (课本120页)（小组竞赛：每小组各出1名代表，展示表格制作情况；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）生活朝代数学：祖冲之称谓主要成就承前启后的魏生活朝代晋南北朝文化农学：贾思勰称谓（一）主要成就生活朝代地理学：郦道元称谓主要成就认识：魏晋南北朝时期名人辈出，成果璀璨，我国科技成就领先于世界，这是中华民族为世界文明做出的重要贡献。
七年级历史上册 第21课 诸子百家教案 华东师大版
第21课诸子百家（导学案）学习目标1学习：掌握（1）孔子开创的儒家学派及孔子在教育，思想文化方面的贡献；了解（2）孟子；老子；韩非子各家学说及其主X2能力：通过学习“孔子的有关材料，理解“终身学习”这一话题；理解孟子“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不以屈”的警句，联系当今社会我们应如何提倡这种浩然之气。
3情感与价值观：通过本课学习培养学生终身学习的态度和树立浩然正气的价值观。
学习重点：儒家学说代表人物孔子作为思想家和大教育家对中国传统文化的影响；孟子的警句名言对后世具有启迪作用。
学习难点：“百家争鸣”中纷繁复杂的各家代表人物及其思想主X中的政治、哲学思想学习过程一预习交流（一）儒家1“诸子百家”主要有哪些学派？2百家争鸣的局面怎样形成？3孔子是哪个学派的创始人？什么时期的人？他是怎样的人？4孔子在思想方面的成就有哪些？在教育方面的成就是什么？5孔子从事编审的文化典籍有哪些？他的言论被整理成的书是什么？6孟子是哪个学派的代表人物？他的思想主X是什么？（二）道家1道家学派的创始人是谁？是什么时期的人？著作是什么？2老子的思想是什么？他的主X是什么？3道家学派的另一代表人物是谁？他的思想主X是什么？（三）法家1法家的代表人物是谁？是什么时期的人？著作是什么？2他的思想主X是什么？（四）其他1墨家的创始人是谁？他的主X有哪些？2兵家的著名代表人物是谁？他的著作是什么？军事格言是什么？二合作探究（小组讨论，师参与）1春秋战国时期形成了等许多学派，史称“诸子百家”。
2孔子是家学派的创始人，名字，是时期的鲁国人。
是家和家。
他主X和。
是做人的道理，要求要有和。
是体现西周社会等级秩序的行为规X。
3孔子是教育家，他广收门徒，著名的有人，他的教育思想和教育方法成为后世传诵的格言，如。
4孔子的言论被弟子编成一书。
5孟子是时期学派的代表人物，他的主X是他的名言是。
6老子是时期家学派的创始人，著有一书。
他的思想，主X。
7韩非的主X是，今世必然胜过前世，强调主X君主要有建立的国家。
2021年七年级历史上册 5.《诸子百家》教案() 华东师大版
2019-2020年七年级历史上册 5.21《诸子百家》教案（1）华东师大版〖内容标准〗知道孔子、了解“百家争鸣”的主要史实。
〖教学目标〗1．知识识记①知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想。
②了解孟子、老子、韩非子等诸子百家和“百家争鸣”的基本史实。
2．能力培养①分析“诸子百家”和“百家争鸣”的历史背景。
②联系“孔子一生努力”的有关材料，理解“终身学习”这一话题。
③针对孟子“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不以屈”的警句，联系当今社会我们应如何提倡这种浩然之气，组织讨论。
④比较儒家、道家和法家思想。
⑤收集与“诸子百家”有磁的成语故事，举行成语故事演讲比赛或成语知识竞赛。
3．情感教育与价值观①认识诸子百家的产生和“百家争鸣”局面的出现，是春秋战国时期社会变革和演进在思想领域中的必然反映。
②认识孔子是我国古代的大思想家和大教育家。
他的儒家学说，经过历代统治者的改造和运用，成为统治者的正统思想长达xx年之久，并在中国传统文化中占据主导地位，对后世影响极大。
③认识孟子是孔子学说的继承人，他的许多名言警句对后世也有深远影响。
④认识道家老子的思想，以及其中包含的朴素辩证法观念。
⑤认识法家韩非子的思想，了解其在历史上曾适应当时统一国家建立集权的需要。
〖教学要点〗1．重点儒家学说代表人物孔子和孟子是本课的重点，应突出孔子作为大思想家和大教育家的地位以及对中国传统文化的影响；孟子则应着重了解其警句名言在后世仍具有启迪作用。
2．难点“百家争鸣”中纷繁复杂的各家代表人物及其思想主张中的政治、哲学思想，不易对初一学生讲清，这是本课教学的难点；建议通过讲“人”再涉及其思想，充分运用课本中的小字部分或适当补充一些材料，使“诸子百家”显得有血有肉，从而让学生产生较深的印象。
〖教学建议〗本课建议两课时完成教学，“儒家”为一课时，“道家”、“法家”为一课时。
1．儒家①孔子提问：“谁来说一说，你所知道的孔子是怎样一个人。
”然后引导学生观看课文中孔子像，结合小字的有关内容，介绍孔子的外表和简单生平，指出孔子是儒家学派的创始人，是个大思想家和大教育家。
华东师大版七年级历史上册课件第21课诸子百家
墨家思想的起源
墨家思想起源于春秋战国时期，由墨子创立。墨子，名翟， 鲁国人，是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事 家。
墨家思想的发展
墨家思想在战国时期得到了广泛的传播和发展。墨家学派以 “兼相爱，交相利”为思想核心，主张“非攻”、“节用” 、“节葬”等思想，强调实用主义和功利主义。
墨家思想的核心观点与主张
结合时代需求
将诸子百家的思想与时代需求 相结合，探索其在现代社会中 的具体应用和实践。
推动创新发展
在传承和弘扬诸子百家思想的 基础上，推动其创新发展，为 现代社会的发展提供新的思想 动力。
加强教育引导
通过教育引导，让更多的人了 解和认识诸子百家思想，提高 其思想素养和文化水平。
THANK YOU
感谢聆听
对世界文化产生了重要影响，如儒家思想传播到东亚 各国并形成了东亚文化圈。
02
儒家思想
儒家思想的起源与发展
起源
儒家思想起源于春秋战国时期 ，由孔子创立。
发展
经过孟子、荀子等儒家学者的 继承和发展，逐渐形成完整的 儒家思想体系。
影响
儒家思想在中国历史上占据重 要地位，对政治、教育、文化 等领域产生深远影响。
政治领域
历史上许多政治家受到儒 家思想的影响，如汉武帝 实行“罢黜百家，独尊儒 术”的政策。
社会领域
儒家思想强调家庭伦理和 社会秩序，对维护社会稳 定起到积极作用。
03
道家思想
道家思想的起源与发展
起源
道家思想起源于春秋战国时期，老子 和庄子是道家学派的代表人物。
发展
道家思想在魏晋时期得到进一步发展 ，形成了玄学。在唐宋时期，道家思 想与儒家思想、佛家思想相互融合， 形成了宋明理学。
第21课诸子百家3(华师大版七年级上)PPT课件
儒家
老子
道家
兵家
诸子百家
学习目标
1.了解 “诸子百家“和”百家争鸣“的基本史 实
2.重点掌握儒家学说代表人物及其思想
3.学习儒家、道家、法家等各学派的思想及其 对后世的影响
1、 自主学习，我能行 2、合作探究，共思考 3、达标测评，练一练
快速阅读P103页并回答︰
1、儒家、法家、道家、墨家、兵家等许多 学派，史称（ 诸子百家 ）,出现在 （ 春秋战国 ）时期
1、法家学说的集大成者是 战国 末期的韩非子， 他的著作是 《韩非子》 。
2、他的主张有： （1）历史是 发展变化的 ； （2）强调 法治 ； （3）主张 君主专制中央集权。
墨家学派创始人—— 墨子
快速阅读P107页并回答︰
墨子︰ 春秋战国之际的鲁国人 主张：非攻 提倡：兼爱
兵家 —— 孙武
快速阅读P107并回答︰
4、（2009.浙江金华中考）战国末期，主张“君
主应凭街权利和威势，保证法令的贯彻执行，
以巩固君主地位”的思想家是（
）
A 孔子 B 老子 C 韩非 D 孙子
5、儒学，被奉为封建社会的正统思想，历代封
建社会都对孔子奉若神明，其重要原因是
（
）
A 主张教化百姓，以“礼”治国 B 强调用“刑罚”加强统治 ” C 提出了“无为而治”的思想 D 主张“罢黜百家，独尊儒术”
守株待兔（法）
寓言 “守株待兔”表现的是诸子百家中哪一家的思想 ？
复习与议论 ︰ P106页
①西汉初、休养生息政策。
②不是……
历史上的哪个朝 代应用了韩非子的理 论？你能否说说其利 弊？
课本P105
——无论在什么情况下，无论 发生什么变化，做人的基本准则是 不能变的。
七历史上第21课学案
家和法家的思想。 （ 3）收集与“诸子百家”有关的成语故事，举行成语故事演讲
比赛或成语知识竞赛。
情感态度价值观： （ 1）认识“诸子百家”的产生或“百家争鸣”局面的出现，是春秋
战国时期社会变革和演讲在思想领域中的必然反映。
（ 2）认识孔子是我国古代的
大思想家和大教育家，儒家学说在中国传统文化中占据主导地位。
学生讨论、
10 学生展开激烈的讨论。
检查， 根据小 探究、交流，达
分
组 代 表 回 答 成共识。
钟
指导、点拨。
学生根据预
习的内容、 生
（1）“诸子百家”的学说中有哪些积极
成的问题作 答
教师检查
小组合作讨
5
的东西值得现代社会吸收利用？
拓 展 训 练 单 论完成， 学科组
分
（2）今天， 我们应该如何理解孔子的教
（ 3）认识孟子
是孔子学说的继承人。 （ 4）认识道家老子的思想，以及其中包含的朴素的辩证法
观念。（ 5）认识法家韩非子的思想，了解其在历史上曾适应当时统一国家建立集
权的需要。
重点 难点
重点：儒家学说代表人物孔子和孟子（地位、影响） 难点：“百家争鸣”中纷繁复杂的各家代表人物及其思想主张中的政治、哲学思想
学生思考新的 问题进入新课 学习。
导入新课， 激 发学生的求 知欲望。
学生阅读文本， 讨论并明确： 1、孔子思
师生讨论
学生根据预
15 想的核心。Βιβλιοθήκη 2、儒家学说对中国传统文化的影时 教 师 根 据 习的内容、 生成
分 响。3、孟子作为儒家学说继承人的贡献。 4、 学生预习、 回 的问题作答。
钟 老子的思想对中国哲学的发展产生的影响。
诸子百家教学设计.doc
诸子百家教学设计七年级历史下册导学案姓名：班级：第21课诸子百家主备：审阅：时间：教材解析：春秋战国时期是我国历史上经济政治制度的大变革时期，也是学术思想空前活跃、自由的时期。
“百家争鸣”是中国历史上第一次思想文化发展的高峰，诸子百家的学说对后世的思想文化产生了巨大的影响，后世的各种思想潮流大都能从诸子百家那里找到最初的萌芽。
在我国文化史上、世界文化史上都占有重要的地位。
当时，各家各派在并立中互相辩驳，在辩驳中相互吸纳，推动了我国思想文化的发展。
课堂流程：第一课时（预习+展示）一、导入（1分钟）复习：春秋战国时期的政治特征：列国并立、大国兼并，制度改变。
导出文化特征：百家争鸣二、明确目标（1分钟）三、阅读课文，勾画重点。
（10分钟）四、个人完成自主探究，老师巡视。
（10分钟）五、小组合作交流，把疑难点写在报道站里。
老师巡、看、查、问、点。
（8分钟）六、大展示（7分钟）预见性问题及措施：1、学生对于诸子的名言理解上可能有偏差，需要老学习目标：1、了解“百家争鸣”的背景，知道这是中国历史上第一次思想文化发展的高峰，对后世的思想文化产生了巨大的影响；2、掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育、文化方面的贡献；（重点）3、了解孟子、老子、韩非、墨子、孙子等诸子的主要思想。
自主探究：1、我的教材我理解“诸子百家”是对春秋战国时期各种学术派别的总称，“百家”中的主要流派有儒家、道家、法家、墨家和兵家等，各学派间热烈争辩、著书立说，阐明各自的思想和政治主张，形成“ 百家争鸣” 的局面。
注意：“子”是中国古代对有学问的人的尊称。
“百”只是一个夸张的说法，表示当时流派的众多和学说的纷争。
2、我的教材我整理把有关诸子的名言警句整理在下边，并试着理解其大意。
（要求合理安排、字迹工整） p103《论语》含义:自己不想干的事，也不要强加给别人，为国家要无怨无悔，为家庭要任劳任怨。
自己明白的事，也让别人明白是，自己能做的事，也要帮助别人做到。
2019-2020年七年级历史上册 第21课诸子百家导学案(无答案) 华师大版
2019-2020年七年级历史上册第21课诸子百家导学案（无答案）华师大版一、温故互查1、商周时期，人们已经懂得把-----------、------------、------------熔冶在一起铸造成青铜器.-------------是商周手工业部门中最重要的部门，其工艺技术处于当时世界前列.2、青铜器种类繁多，按照他们的用途可以分为-----------------------------------------------------------等。
3、-------------是青铜器中最著名的大方鼎。
二、设问导读1、完成填空（1）、春秋战国时期，各个学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了---------------的局面.（2）、兵家鼻祖------------是春秋晚期杰出的军事家。
他著的------------在世界军事史上游击队高的荣誉.2、完成下列表格地位（影响）学派姓名时期主要思想及著作儒家道家法家墨家兵家三、自我检测1.下面有关“诸子百家”的说不正确的是( )A．出现于春秋战国时期 B.有儒家、法家、道家、墨家、兵家等学派C.由于各学派间热烈争辩、各执一词，不利于国家的统一D.“诸子百家”阐明各自的思想和政治主张，为国家的统一奠定了思想基础2.在“诸子百家”中，儒家学派对后世影响最大，这一学派的创世人是( )A．孔子 B.老子 C.墨子 D.韩非子3.孔子既是一位大思想家，又是一位大教育家，他有关教育思想和教学方法的许多言论后来被他的弟子编成一书，书名是( )A．《诗》 B.《书》 C.《春秋》 D.《论语》4.孟子也是一位儒家思想的代表人物，下列历史名言中哪一名话出自他所言？( )A．“知之为知之，不知为不知” B. “学而时习之C. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随”D. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”5.我国古代著名的兵书，也是世界上最早的兵书《孙子兵法》的作者是( )A．墨子 B.韩非子 C.孙武 D.孙膑6.法家创始人韩非提出的“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的君主专制中央集权的理论，被以下哪位历史人物所采用？( )A．商纣王 B.周文王 C.秦始皇 D.周幽王四、巩固训练材料解析阅读材料：孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。
诸子百家教学设计新部编版
教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《第 21 课诸子百家》教学设计婺源县思口中学科目历史教学对象七年级学生提供者俞炎新课时 1 课时一、教材内容分析本文选自华东师大课标版历史七年级上册第五单元，本课介绍了春秋战国时期儒家、道家、法家、墨家等学派代表人物及主要思想。
阐述了百家争鸣在当时与后世意义和影响。
二、教学目标1、知识与能力知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，了解孔子、孟子等的重要贡献。
认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。
用自己的话来分析和表达对历史人物及其思想的看法。
2、过程与方法学生可以根据教材与教师提供的材料以及平时积累，阅读分析、主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法，对所学内容进行比较、概括和表达。
养成积累与搜集，合作与探究的学习习惯。
3、情感、态度与价值观感受诸子仁政、法治等优秀思想和崇高品格，热爱祖国历史与文化，有志于继承中华民族的优秀文化传统。
教学重点、难点：重点：儒家学说及其代表人物孔子和孟子。
难点：“诸子百家”纷繁复杂的思想主张及“百家争鸣”的意义三、学情分析心理特点：七年级的学生对外界事物比较好奇，对历史人物和历史故事很感兴趣，且有对美好未来的憧景，对本课知识应该有一定的注意力。
但同时由于年幼好动，注意力持久性差，容易造成审美疲劳，所以授课的内容选择与方式不能单调。
知识能力状况：在小学和初中初始阶段，他们已接触过相关诸子百家的寓言故事，还有语文课本上的《论语十则》已学过，所以学生对诸子已有一定的认识，授课时，可以以他们学过的内容引入，但讲解时要避免简单的重复。
四、教学过程教学过程1、课堂导入2、总体了解百家争鸣3学孔子与儒家习思想探究教师活动播放“ 北京欢迎你”的音频，展示 08 奥运表演“和”字场景，指导阅读，诸子百家出现在哪一时期，各学派间热烈争辩，形成一种什么样的局面指导阅读与讨论，你所知道的孔子，苛政猛于虎的故事，儒家思想的核心是什么学生活动赏析与交流，儒家文化的影响力（学生举例，海外的孔子学院）阅读课文，交流讨论，辨析历史人物头像议一议和背诵名言，拉近距离，加深体会，积累历史文化素养。
七年级历史上册 5.21《诸子百家》学案 华东师大版
第21课诸子百家一、学习目标1.把握孔子开创的儒家学派及其他在思想、教育、文化方面的贡献。
2.把握孟子的主张及其名言警句。
3.把握老子创立的道家学派及其主张。
4.把握韩非的法家学说及其主张。
二、学练提纲阅读课本完成下列题目，能独立完成的先独立完成，遇到疑难问题可小组讨论解决（一）想一想1.课本阅读与思考。
2.课本思考与讨论？3.课本理解4.课本复习与议论。
（二）试一试试用表格归纳诸子百家的主要观点和著作观点著作百家诸子（三）练一练（1－18为必作，19，20，21为选作）1、在“诸子百家”中，对后世影响最大的学派是（）A、儒家B、道家C、法家D、墨家2、在中国和世界都有很大影响的思想家是（）A、孔子B、孟子C、老子D、韩非子3、记录孔子言行的书是（）A、《诗经》B、《道德经》C、《春秋》D、《论语》4、提出“温故而知新”主张的教育家是（）A、老子B、孔子C、孟子D、韩非子5、下列思想家中主张实行“仁政”、“民贵君轻”的是（）A、孔子B、孟子C、老子D、韩非子6、老子认为，一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。
这种思想体现了（）A、发展思想B、辨证思想C、唯物思想D、对立思想7、春秋战国时期，学术上形成“百家争鸣”繁荣局面的根本原因是（）A、“春秋无义战”B、社会急剧变化C、经济迅速发展D、各学派激烈争论8、“道之以德，齐之以礼”的主张是（）A、老子的B、孔子的C、韩非子的D、孙子的9、下列人物与儒家有关的是（）①孔子②老子③孟子④韩非子A、①②B、②③C、①③D、①④10、主张君主有至高无上的权威，提出建立君主专制中央集权的是（）A、道家B、儒家C、法家D、兵家11、下列文化典籍不是孔子整理编成的是（）A、《诗》B、《春秋》C、《书》D、《论语》12、研究老子的朴素辩证法思想，应查阅（）A、《道德经》B、《论语》C、《诗经》D、《庄子》13、“天下之本在国，国家之本在家，家之本在身”。
该名言警句出自于（）A、孔子B、孟子C、老子D、庄子14、“我善养吾浩然之气”，“己欲立而立人，己欲达而达人”，以上名言警句分别出自（）A、孔子、老子 B、孔子、庄子 C、孔子、孟子 D、孟子、孔子15、“治世不一道，便国不法古”的观点，同下列哪位思想政治家的政治主张一致（）A、孔子B、孟子C、墨子D、韩非子16、“知己知彼，百战不殆”是谁说的（）A、姜尚B、管仲C、孙武D、孙膑17、能体现老子“祸兮，福之所依；福兮，祸之所伏”思想的成语是（）A、塞翁失马B、拔苗助长C、守株待兔D、掩耳盗铃18、曹操曾“下令求贤，唯才是举”，这与下列哪位思想家的主张相同？（）A、孟子B、陆贾C、墨子D、董仲舒19、阅读下列材料“知之为知之，不知为不知”、“三人行，必有我师焉”。
七年级历史上册第21课诸子百家导学案
第21课诸子百家【一、学习目标】（一）知识目标：（1）。
1.知道孔子在思想和教育方面的主要成就。
（2）了解孟子、老子、韩非子等诸子百家和百家争鸣的基本史实。
（二）能力目标：（1分析百家争鸣出现的原因；了解诸子百家的代表人物及主要思想。
（2）把握孟子的主张及其名言警句。
（三）情感态度与价值观：（1）认识孔子及儒家思想在中国传统文化中的地位。
（2）认识孟子许多名言警句对后世的深远影响。
（3）认识老子的思想，韩非子的思想及影响。
【二、教学要点】教学重点：儒家学派的代表人物孔子和孟子。
教学难点：诸子百家的代表人物及主要思想。
【三、自主学习】阅读课本完成下列题目阅读课本完成下列题目。
1、在诸子百家中，学派对后世的影响最大，其创始人是后期的。
2．孔子是一位大思想家，他的思想核心是和。
同时，他还是一位大教育家，一生提出了许多关于教育教学的方法。
他的弟子，把他的言论收集起来，编成了一书。
3. 是战国时期儒家的代表人物，著有一书。
他把孔子“仁”的理论推广发展为思想，主张。
重视人的作用，认为是政权兴亡，战争成败的关键。
4.道家学派的创始人是，它具有朴素的辩证法思想，主张顺应自然，“无为而治”。
并著有（又名）一书流传下来。
5.战国末期的是法家学说的集大成者，并著有一书。
他强调法治，并提出了理论，后来被秦始皇所采纳。
【四、合作探究】（一）想一想1.课本P104页阅读与思考。
2.课本105页思考与讨论？3.课本P105页理解4.课本106页复习与议论。
（二）试一试试用表格归纳诸子百家的主要观点和著作1.追求与建立和谐稳定的社会是中华民族的优良传统。
春秋战国时期，希望人们互助互爱，反对侵略战争的思想家是()A.墨子B.孟子C. 庄子D.韩非2.下列思想家中主张改革和实行法治的是()A. 韩非B. 墨子C. 庄子D. 孟子3.“知之为知之，不知为不知。
”孔子这句话所反映的教育思想是()A. 注意因材施教B. 要有老老实实的学习态度C. 不问贵贱，广收门徒D. 对学过的知识要按时复习4.下列学说被封建统治者利用和改造，成为我国封建文化的正统思想的是()A. 孔子的学说B.老子的学说C. 墨家的学说D.韩非的思想5.法家思想中最受战国统治者赏识的思想是()A. 社会改革的思想B. 法治思想C. 建立君主专制中央集权的思想D. 大力发展军事的思想6.阅读下列材料：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。
陕西省铜川矿务局第二中学七年级历史上册 第21课《诸子百家》导学案(无答案) 华东师大版
第21课《诸子百家》【学习目标】1、知道诸子百家是中国历史上第一次思想文化发展的高峰，对后世的思想文化产生了巨大的影响;2、掌握孔子开创的儒家学派以及在思想、教育、文化方面的贡献;3、了解孟子、老子、韩非、墨子、孙子等诸子的主要思想【学习重点】了解孔子和诸子百家的主要思想成就【学法指导】自主探究法、讨论法、讲述法【自主学习】1、（1），各个学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了的局面. （2）兵家鼻祖是春秋晚期杰出的军事家。
他著的在世界军事史上游击队高的荣誉学派姓名时期主要思想及著作地位（影响）儒家道家法家墨家兵家【达标检测】1.下面有关“诸子百家”的说不正确的是( )A．出现于春秋战国时期 B.有儒家、法家、道家、墨家、兵家等学派C.由于各学派间热烈争辩、各执一词，不利于国家的统一D.“诸子百家”阐明各自的思想和政治主张，为国家的统一奠定了思想基础2.在“诸子百家”中，儒家学派对后世影响最大，这一学派的创世人是( )A．孔子 B.老子 C.墨子 D.韩非子3.孟子也是一位儒家思想的代表人物，下列历史名言中哪一名话出自他所言？( ) A．“知之为知之，不知为不知” B. “学而时习之C. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随”D. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”4.法家创始人韩非提出的“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的君主专制中央集权的理论，被以下哪位历史人物所采用？( )A．商纣王 B.周文王 C.秦始皇 D.周幽王5.孔子创立的儒家学说，被奉为封建社会的正统思想。
历代封建王朝都对孔子奉若神明，尊为“至圣”，其重要的原因是（）A、主张教化百姓，以“礼”治国B、强调用“刑罚”加强统治C、提出了“无为而治”的思想D、主张“罢黜百家，独尊儒术”6.秦始皇创建了我国历史上第一个君主专制中央集权的封建国家，此制度的理论来自战国时期的（）A、儒家B、道家C、法家D、墨家7.战国末期，主张“君主应凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固君主地位”的思想家是（） A、孔子 B、老子 C、韩非 D、孙子【合作探究】阅读材料：孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。
诸子百家导学案
第21课《诸子百家》导学案教师寄语：成功的秘诀，在于对目标的坚韧不拔！矢志不移，才能取得最终胜利！学习目标：（目标明确，行动才更有效）1、知道春秋战国时期诸子百家的学派、主要思想及其代表作；2、理解诸子百家思想的现实意义。
重难点：诸子百家的思想成就以及代表作。
一、自主学习（一）历史条件：1、经济的发展。
由于生产工具的改进和耕作技术提高----------铁器、牛耕技术的推广与使用。
2、社会变革。
奴隶社会瓦解，封建地主阶级逐步取代奴隶主阶级登上历史舞台。
（二）诸子百家（先独立完成，疑难问题小组内讨论，做一做，相信你会有很多收获）学派代表人物生活时期代表作主要观点儒家道家法家墨家兵家二、精讲点拨【孔子】思想家、教育家、儒家学派的创始人。
1、政治思想：“__________”和“__________”，用道德来引导民众，用礼仪来规范民众。
2、教育家：（1）教师：a、有教无类（无论社会地位高低、贫富贵贱，人人都有接受教育的机会）b、因材施教和启发诱导（要求我们的教育应该重视学生的个性发展）。
（2）学生：a、六经皆艺（全面发展）；b、学思结合、温故知新（创新意识、创新能力）“______________________________”“____________________________”；c、独立思考：要求学生要敢于坚持自已的意见，要“当仁不让于师”；（3）教与学的关系：教学相长。
三、合作探究，集思广益（通过自主学习，你还存在疑难吗？小组的力量是巨大的，那就快来发挥小组的优势吧！比一比，看哪些小组完成的又好又快！）1、你知道哪些有关孔子的名言警句，你能准确解释它的含义吗？2、解释韩非“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”和孙武“兵无常势，水无常形”是什么意思？3、课本p103思考与讨论。
四、成果展示（经过自己的努力和小组的智慧，相信每一小组都有展示的强烈愿望！下面就把你小组的成果与班内每一位同学分享吧！赛一赛，看哪个小组展示最精彩！）五、课堂小结六、巩固提高讲练结合、巩固提高：一、单项选择题1、深化教育改革，实现教育公平是实现社会公平的基础，是和谐社会的基本要求，在孔子的思想里，对今天倡导教育公平有借鉴意义的是（）A、为政以德B、仁者爱人C、因材施教D、有教无类2、《论语》中所记载的言论出自我国古代思想家（）A、老子B、孔子C、庄子D、孟子3、“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”出自（）A、老子B、孔子C、孟子D、孙武4、“奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱”持这一观点的中国古代思想家是（）A、孔子B、墨子C、老子D、韩非子5、百家争鸣的局面出现于（）A、夏商时期B、西周时期C、尧舜禹时期D、春秋战国时期6、春秋战国时期，形成“百家争鸣”学术繁荣局面的根本原因是（）A、社会急剧变化B、经济飞速发展C、“春秋无义战”D、各学派激烈辩论7、提出“仁”的学说，要求统治者实行“仁政、德治”的是（）A、老子B、孔子C、孟子D、韩非子8、战国时期，庄子提出的思想主张是（）A、“为政以德”B、“兼爱”、“非攻”C、“无为而治”D、“法治”二、列举题（根据下列提示列举相对应的人物）1、“学而不思则罔，思而不学则殆”-----------2、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”------------3、“我无为而民自化，……我无欲而民自朴”--------------4、“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”---------三、改错题孔子是中国历史上著名的思想家、教育家。
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D. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”
4.法家创始人韩非提出的“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的君主专制中央集权的理论，被以下哪位历史人物所采用？( )
A．商纣王 B.周文王 C.秦始皇 D.周幽王
5.孔子创立的儒家学说，被奉为封建社会的正统思想。
历代封建王朝都对孔子奉若神明，尊为“至圣”，其重要的原因是（）
A、主张教化百姓，以“礼”治国
B、强调用“刑罚”加强统治
C、提出了“无为而治”的思想
D、主张“罢黜百家，独尊儒术”
6.秦始皇创建了我国历史上第一个君主专制中央集权的封建国家，此制度的理论来自战国时期的（） A、儒家B、道家C、法家D、墨家
7.战国末期，主张“君主应凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行，
以巩固君主地位”的思想家是（） A、孔子 B、老子 C、韩非 D、孙子
【合作探究】阅读材料：孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。
”“学而时习之，不亦乐乎!”“温故而知新，可以为师矣!”请回答：。