第21课 诸子百家
第21课《诸子百家》
答案：《论语》
完成《学案》P23 的“课堂检查”
同学们，还有老师 能帮忙解答的问题 吗？
“诸子百家”中还有其他著名的学 派（如：兵家）。有兴趣的同学，可 以在课后查找资料，继续探究。
一般来说， 国学是指以 儒学为主体 的中华传统 文化与学术。
子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”—— 《述而》 子曰“巧言乱德。小不忍则乱大谋。”——《卫灵 公》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》
子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”——《颜 渊》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》 子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也” ——《卫灵公》 子曰：“益者三友，损者三友。友直， 友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔， 友便佞，损矣。”——《季氏》 子曰：“学而时习之，不亦乐乎？有朋自 远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 子乎！” ——《学而》
诸子百家的 “百家争鸣”
代表人 学派 物 儒 孟子 家 墨家 道 家 法家 墨子 时期 著作 思想 仁政 民贵君轻 兼爱 非攻 顺应自然 无为而治 “法治” 中央集权
战国
战国
《孟子》
《墨子》
老子 庄子
韩非
春秋 战国
战国
《道德经》 《庄子》
《韩非子》
生产力 的发展
阶级关系 的变化
各国 社会结 构的变化 竞相 改革
《论语》有糟粕或消极之处，但它所反 映出来的两千多年前的社会人生精论，富 有哲理的名句箴言，是中华民族文明程度 的历史展示。即使今天处在改革开放、经 济腾飞、文化发展的时代大潮中，《论语》 中的许多思想仍具有一定的借鉴意义和时 代价值。
第21课诸子百家
儒家
介绍：孟子-- 名轲，战国时期 鲁国人（今山东）.
①主张“仁政”（仁政治国，轻徭薄赋） 思想主张：
②主张“民贵君轻”
孟子
③主张人与自然和谐相处 (“不要过分捕捞鱼鳖，要按时 令进山伐树，这样自然资源才能持续利用。”) ④重视人的作用 (“天时不如地利，地利不如人和”)
⑤做人要有骨气 (“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”)
整理典籍： 《诗》《书》《春秋》等
孔子的言论被弟子编成《论语》一书。
孔子生平简介
孔子一生历尽坎坷，3岁丧父，17岁丧母，中年漂泊，晚年鳏夫
（老年丧妻）。幼年谋生艰难，不得不从事与其贵族头衔不相符的各种
“鄙事”，如管理仓库，看管牛羊等。但他刻苦求学，勤奋自勉，以 “食无求饱，居无求安”的毅力完成学业，奠定了其“三十而立”的基 础。随后，他招徒讲学，以“学而不厌，诲人不倦”的精神和“有教无
类”的风格致力于教育，直至门人三千，“通六艺者七十二人”。孔子
在“五十而知天命”之时开始参与政治，周游列国，向各国统治者宣扬 治国安民的政治主张，但终因政见过于理想，与当时勾心斗角、尔虞我
诈的官场政治格格不入而屡不得志，在外漂泊了14年，累累如“丧家之
犬”最终黯然回到鲁国。潜心讲学，整理古籍。
孔子
道家
介绍：老子-- 姓李，名耳，字聃，春秋末期或战国初期 楚国人。 思想主张：①朴素的辩证法思想【认为事物中包含着对立的
老子
方面，对立双方相互联系，又能相互转化】 ②主张顺应自然，“无为而治” 《老子》（又名《道德经》） 著作：
介绍： 庄子，名周，战国时期 宋国人。
庄子 思想主张：逃避现实，追求精神自由。
古为今用—--诸子百家的思想在今天大放异彩
荀子第二十一《解蔽》（诸子百家）
荀子第二十一《解蔽》（诸子百家）荀子第二十一《解蔽》凡人之患，蔽于以曲，而暗于大理。
治而复经，两疑则惑矣。
天下无二道，圣人无两心。
今诸侯异政，百家异说，则必或是或非，或治或乱。
乱国之君，乱家之人，此其诚心莫不求正而以自为也，妒缪于道而人诱其所迨也。
私其所积，唯恐闻其恶也。
倚其所私以观异术，唯恐闻其美也。
是以与治虽【离】走而是己不辍也。
岂不蔽于一曲而失正求也哉！心不使焉，则白黑在前而目不见，雷鼓在侧而耳不闻，况于使【蔽】者乎！德道之人，乱国之君非之上，乱家之人非之下，岂不哀哉！数为蔽：欲为蔽，恶为蔽，始为蔽，终为蔽，远为蔽，近为蔽，博为蔽，浅为蔽，古为蔽，今为蔽。
凡万物异则莫不相为蔽，此心术之公患也。
昔人君之蔽者，夏桀殷纣是也。
桀蔽于末喜、斯观而不知关龙逢，以惑其心而乱其行。
纣蔽于妲己、飞廉而不知微子启，以惑其心而乱其行。
故群臣去忠而事私，百姓怨非而不用，贤良退处而隐逃，此其所以丧九牧之地而虚宗庙之国也。
桀死于亭山，纣悬于赤旆，身不先知，人又莫之谏，此蔽塞之祸也。
成汤监于夏桀，故主其心而慎治之，是以能长用伊尹而身不失道，此其所以代夏王而受九有也。
文王监于殷纣，故主其心而慎治之，是以能长用吕望而身不失道，此其所以代殷王而受九牧也。
远方莫不致其珍，故目视备色，耳听备声，口食备味，形居备宫，名受备号，生则天下歌，死则四海哭，夫是之谓至盛。
诗曰：“凤凰秋秋，其翼若干，其声若箫，有凤有凰，乐帝之心。
”此不蔽之福也。
昔人臣之蔽者，唐鞅、奚齐是也。
唐鞅蔽于欲权而逐载【戴】子，奚齐蔽于欲国而罪申生，唐鞅戮于宋，奚齐戮于晋。
逐贤相而罪孝兄，身为刑戮，然而不知，此蔽塞之祸也。
故以贪鄙背叛争权而不危辱灭亡者，自古及今，未尝有之也。
鲍叔、宁戚、隰朋仁知且不蔽，故能持管仲而名利福禄与管仲齐。
召公、吕望仁知且不蔽，故能持周公而名利福禄与周公气。
传曰：“知贤之谓明，辅贤之谓强。
勉之强之，其福必长。
”此之谓也。
此不蔽之福也。
昔宾孟【萌】之蔽者，乱家是也。
第21课 诸子百家
华东师大版七年级历史上册第21课诸子百家教学目标：1、知识与能力2、过程与方法3、情感态度和价值观教学过程：一、导入新课展示厚德楼前的孔子像图片，引起学生的兴趣，问“同学们，知道这个人是谁吗？”师：孔子的影响非常深远，全国许多地方都有孔庙，连我们学校都竖立着孔子雕像，包括你们语文课本中学习的《论语十二则》也是关于孔子的言论。
那么孔子是哪个学派的代表人物呢？生：儒家学派师：没错。
孔子正是儒家学派的代表人物。
请同学们阅读P103第一段回答：1、儒学文化产生于什么时期？2、这个时期的时代特点是什么？3、儒家文化是否能表当时所有的文化，为什么？生：春秋战国时期；诸侯争霸、社会大变革；不能，因为这一时期除了儒家文化，还有道家、法家等其他学派的文化。
师：春秋战国时期。
不仅有儒家，还有道家，法家，兵家等学派，我们把这些学派统称为“诸子百家”。
我们第五课学习的《商鞅变法与社会革新》也讲到了春秋战国时期的时代特征，这一时期诸侯争霸，社会急剧变化，社会处于大变革时期。
所以，各个学派纷纷在这一时期著书立说，提出自己的观点、主张，于是形成了一种“百家争鸣”的局面。
（板书：“百家争鸣”出现的社会背景：社会大变革）自主学习，展示（15—20分钟）现在请同学们用五分钟的时间，根据表格提示，完成相应的任务。
第一组：儒家第二组：道家第三组：法家第四组：墨家第五组：兵家完成任务之后，待会每组派一个代表起来回答，声音洪亮，回答不完整由自己组员补充完成派别代表时期著作主要思想儒家孔子（创始人）孟子道家老子（创始人）庄子法家韩非子墨家墨子兵家孙武。
第21课：诸子百家
合峪初中高效课堂 七年级历史（上册）导学案第 1 页 共 1 页第21课：诸子百家 累计课时（19）授课班级 授课时间 授课教师 审核人【学习目标】1、知道开创的儒家学派及教育思想。
2、了解孟子、老子、韩飞等诸子百家和“百家争鸣”的基本史实。
【学习重点】1、孔子作为大思想家和大教育家的地位及对中国传统文化的影响。
2、孟子的名言警句在后世的启迪作用。
【学习难点】诸子百家的思想主张。
【学习过程】 一、自主学习阅读课本 111-115页，回答下列问题1、什么是诸子百家?课文介绍了哪几家？百家争鸣的局面是怎样形成的？2、作为思想家的孔子有哪些思想观点？ 作为教育家的孔子有哪些成就？《论语》是一部什么样的书？3、儒家代表除了孔子之外，还有谁？其主要思想是什么？4、道家、法家、墨家、兵家的主要代表人物是谁？各自的思想主要是什么？各有什么著作？二、合作探究1、孟子提出的“民为贵，社稷次之，君为轻”主张体现了孟子思想“仁政”中的什么观点？2、“孟子语”我善养吾浩然之气。
浩然之气，是道德的精神状态，你能找出体现孟子最高道 德境界的代言词吗？3、如何理解孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的含义？能否举出我国历史上 体现这种浩然之气的事例？当今社会我们应如何提倡这种浩然之气？三、拓展延伸梳理归纳知识结构，填写表格。
四、堂清反馈（一）下列的名言名句是谁说的？1、己所不欲，勿施于人。
（ ）2、富贵不能淫，威武不能移，贫贱不能屈。
（ ）3、天时不如地利，地利不如人和。
（ ）4、塞翁失马，焉知非福。
（ ）5、知己知彼，百战不殆。
（ ）6、知之为知之，不知为不知，是知也。
（ ） （二）填空1、孔子创立的儒家学说，被奉为封建社会的正统思想。
历代封建王朝都对孔子奉若神明，尊为“至圣”，其重要的原因是 （ ）A 、主张教化百姓，以“礼”治国B 、强调用“刑罚”加强统治C 、提出了“无为而治”的思想D 、主张“罢黜百家，独尊儒术”2、秦始皇创建了我国历史上第一个君主专制中央集权的封建国家，此制度的理论来自战国时期的（ ） A 、儒家 B 、道家 C 、法家 D 、墨家3、战国末期，主张“君主应凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固君主地位”的思想家是（ ） A 、孔子 B 、老子 C 、韩非 D 、孙子4、某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。
第21课 诸子百家课件教案资料
道家 老子 思想：朴素辩证法；
《道德经》
主张：无为而治
庄子 思想：逃避现实，精神自由
《庄子》
法家 韩非 主张：历史发展变化，法治，君主专 《韩非子》 子制
墨家 墨子 主张：非攻，兼爱，举贤，节俭
兵家 孙武 主张：知己知彼，百战不殆
《孙子兵法》
自学指导二简介儒家代表人物及 其成就
你所知道的孔子是怎样的一个人？
②孔子的“仁”和“礼”等主张体现了社 会和谐的构想，启示我们要以人为本、 关爱百姓、构建和谐、善待生命;孔子的 教育思想启示我们要大力普及义务教育 ，发展素质教育，因材施教，培养独立 思考、勇于创新的社会主义建设人才。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
义：能体现仁和礼的要求
儒家思想成为封建社会的正统思想
说一说
大教育家孔子
2、教育教学：3000弟子72贤人； 总结好的教育教学方法。
学而不思则罔，思而不学则殆。
——学习必须与思考相结合，提倡多问好思。
你还知道孔子的哪些教育名言？
文化成就
整理典籍：《诗》、《书》、《春秋》 著作：《论语》
孟子主要思想及主张
1、道家创始人是 老子 （即 李耳 ），著
有《 老子 》一书（又名《 道德经 》）。
2、老子的思想有： 朴素辩证法 ；
主张 无为而治
。
历史上什么朝代曾运用老子“无为 而治”这一思想主张？这一主张是 不是任何时候都合适？
（1）西汉初、休养生息政策。 （2）不是……
讲一讲
塞翁失马，焉知非福
讲一讲
守株待兔（道）
讲一讲 1、你能否讲一讲“孟母三迁”的故事？ 2、后人将孔子孟子学说称为“孔孟之
第21课诸子百家
第21课诸子百家编制：牛可老师时间：2011-11-18 审核：背景春秋战国时期，是我国从小国林立到国家统一的演进时期，这种变革和演进必然会反映到思想领域中来。
春秋后期的一批有识之士开始从不同的立场、不同角度对社会变革提出不同的看法和见解，并展开了激烈的争辩，由此产生了儒家、道家、法家、墨家和兵家等诸子百家，到战国时期出现了“百家争鸣”的局面。
【自学提纲】第1课时儒家学派1、孔子：在“诸子百家”中，学派对后世的影响最大。
创始人是，名，字，是后期鲁国曲阜（今属山东）人。
他不仅是一位大家，又是一位大家。
2、孔子的思想是什么？答：孔子的思想核心是“仁”和“礼”，这是儒家学派的基本主张。
“仁”是做人的道理，要求要有爱心和同情心，但爱心和同情心必须遵守“礼”的规范。
能全面体现“仁”和“礼”要求的，叫做“义”。
3、孔子的教育思想是什么？答：①“学而时习之”，“温故而知新”，“知之为知之，不知为不知”。
②他强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习必须与思考相结合，提倡多问好思。
4、孔子的言论后来被弟子编成《》一书。
5、孟子：孟子，名，鲁国邹人，时期儒家的代表人物，著有《》一书。
他是孔子学说的继承人，后世合称他们的学说为“孔孟之道”。
6、孟子的思想主张是什么？答：①提出“仁政”思想，主张“民贵君轻”。
②重视人的作用，认为“天时不如地利，地利不如人和”，人心向背是政权兴亡、战争成败的关键。
③提倡做人要有骨气，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，激励了后世无数仁人志士。
1、读了孔子一生努力的有关材料，你有什么感想？两千多年之后的今天，你又是如何理解终身学习这一道理的？答：孔子之所以“三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲”，最终成为伟大的思想家和教育家，是其“十五志于学”，一生努力不懈的结果。
一个人要想成就一定的事业，必须努力学习，不断学习，终生学习。
古人如此，今人也应如此。
当今社会日新月异，突飞猛进，是知识信息爆炸的时代，来不得半点的松懈和怠慢。
华东师大版七年级历史上册课件第21课诸子百家
墨家思想的起源
墨家思想起源于春秋战国时期，由墨子创立。墨子，名翟， 鲁国人，是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事 家。
墨家思想的发展
墨家思想在战国时期得到了广泛的传播和发展。墨家学派以 “兼相爱，交相利”为思想核心，主张“非攻”、“节用” 、“节葬”等思想，强调实用主义和功利主义。
墨家思想的核心观点与主张
结合时代需求
将诸子百家的思想与时代需求 相结合，探索其在现代社会中 的具体应用和实践。
推动创新发展
在传承和弘扬诸子百家思想的 基础上，推动其创新发展，为 现代社会的发展提供新的思想 动力。
加强教育引导
通过教育引导，让更多的人了 解和认识诸子百家思想，提高 其思想素养和文化水平。
THANK YOU
感谢聆听
对世界文化产生了重要影响，如儒家思想传播到东亚 各国并形成了东亚文化圈。
02
儒家思想
儒家思想的起源与发展
起源
儒家思想起源于春秋战国时期 ，由孔子创立。
发展
经过孟子、荀子等儒家学者的 继承和发展，逐渐形成完整的 儒家思想体系。
影响
儒家思想在中国历史上占据重 要地位，对政治、教育、文化 等领域产生深远影响。
政治领域
历史上许多政治家受到儒 家思想的影响，如汉武帝 实行“罢黜百家，独尊儒 术”的政策。
社会领域
儒家思想强调家庭伦理和 社会秩序，对维护社会稳 定起到积极作用。
03
道家思想
道家思想的起源与发展
起源
道家思想起源于春秋战国时期，老子 和庄子是道家学派的代表人物。
发展
道家思想在魏晋时期得到进一步发展 ，形成了玄学。在唐宋时期，道家思 想与儒家思想、佛家思想相互融合， 形成了宋明理学。
中国历史七年级上册第二十一课诸子百家
法家 墨家
韩非子 战国 《韩非子》 主张：历史是发展变化的、“法
治”
墨子 战国 《墨子》 主张：非攻、兼爱、举贤、节俭
兵家 孙武
春秋
《孙子兵法》
主张：避实击虚、出其不意，攻其 不备、知己知彼，百战不殆
总结
知识巩固
1、儒家学派的创始人是（ C ）
A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子
2、提出“民贵君轻”观点的思想家是（B ）
学派 代表 时期 代表作或
人物
言论
观点
孔子 儒 家 孟子
道家 老子
春秋 《论语》
思想：仁、礼、义 教育：72弟子，学而时习之等 典籍：《诗》《书》《春秋》
战国
《孟子》 思想：仁政、 主张：“民贵君轻”、 警句：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
春秋 《道德经》 思想：朴素的辨证法、
主张：“无为而治”
想一想
历史上的哪个朝代应用 了韩非子的理论？
墨子
主张：非攻，举贤 提倡：兼爱，节俭
下列的名言名句是谁说的？
1、己所不欲，勿施于人。 ——孔子
2、富贵不能淫，威武不能移，贫贱不能屈。——孟子 3、天时不如地利，地利不如人和。——孟子
4、塞翁失马，焉知非福。——老子 5、知己知彼，百战不殆。——孙武 6、知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子 7、惩过不避大臣，赏善不遗匹夫。 ——韩非
3、儒家代表除了孔子之外，还有谁？其 主要思想是什么？
4、道家、法家、墨家、兵家的主要代表人物 是谁？各自的思想主要是什么？
儒家（对后世影响最大）
孔 子
孟 子
说一说
你所知道的孔子是怎样的一个人？ 孔子，名丘，字仲尼，春
秋时期鲁国曲阜人。孔子是儒家 学派创始人，是位大思想家、大 教育家，在中国和世界都有很大 影响。
第21课 诸子百家02
主备：娄朋爵老师时间：审核：杨新幸老师踏踏实实学习，堂堂正正做人。
第21课诸子百家第2课时1、道家：道家创始人是，姓，名，字，“老”是尊称，或楚国人。
有《》（又名《道德经》）一书流传下来。
2、老子的思想是什么？答：①老子具有朴素的辩证法思想。
他认为事物中包含着“有无相生，难易相成，长短相形”等对立的方面。
对立的双方彼此相互联系，又能相互转化。
②主张顺应自然，“无为而治”。
3、庄子：庄子名，宋国人，时期道家学派的代表人物，著有《》一书。
4、庄子的思想：庄子竭力想逃避现实，去追求一种精神上的绝对自由，幻想在精神领域里找到一种安慰。
5、法家：战国末期的是法家学说的集大成者。
著有《》。
6、韩非的思想是什么？答：①主张历史是发展变化的，今世必然胜过前世，所以不必事事都固守古代的做法；②他强调“法治”，认为法令应该明文公布，大家都要遵守；③他主张君主要有至高无上的权威，提出君主专制中央集权的理论。
7、韩非的君主专制中央集权的理论，被所采用。
8、墨家：墨子名，是墨家学派创始人，之际的鲁国人。
9、墨子的思想是什么？答：①主张“非攻”，反对不义之战；②提倡“兼爱”，要求互爱互利；③主张“举贤”，反对任人唯亲；④提倡“节俭”，反对奢侈浪费。
10、兵家：孙武是后期齐国人，是兵家的著名代表人物，著有《》13篇。
他提出“”，“”，“”、“、”等战略战术思想，不仅在我国军事史上有重要地位，而且在世界军事史上也有极高的声誉。
、从“塞翁失马”的成语故事中，你能理解老子“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”这句话的含义吗？能否结合现实生活再举一例来说明呢？答：“塞翁失马”的故事典型地说明了祸福相依的道理，祸和福是对立的两个方面，但祸和福对立的双方彼此相互联系，又能相互转化。
举例：①考试成功与失败②乐极生悲。
第21课 诸子百家
（一）大思想家孔子
子曰：“道之以政，齐之以刑，民 免而无耻；道之以德，齐之以礼， 有耻且格。”
意思是说，以行政手段引导民众，以刑罚来整顿、 约束民众，虽然可以使民众暂时免于犯罪，但却无 法使他们树立以犯罪为耻的观念。如果用道德来引 导民众，用礼仪来规范民众，民众就会树立以犯罪 为耻的观念，自觉地端正自己的行为。
齐桓公
春 秋 五 霸
宋襄公
晋文公
秦穆公
楚庄王
战 国 七 雄
社会大变革时期，一些有识之士从不同角 度、不同立场，提出各自不同的看法，逐渐形 成儒家、法家、道家、墨家、兵家等许多学派， 史称“诸子百家”。
一、儒家
孔子 名丘，字仲尼 儒家学派创始人 春秋末年鲁国人 大思想家、大教育家 在中国和世界都有很 大影响
子曰：“克己复礼为仁。一日克己 复礼，天下归仁焉。为仁由己，而 由人乎哉。”
意思是说，克制自己，按照礼的要求去做，这就 是仁。你一旦这样克制自己，按照礼的要求去做了， 天下的人就都赞许你是仁人了。实行仁德，在于自 己，难道还在于别人吗？
孔子一生说“仁”最多，除主张政治上行“仁” （即减轻剥削）外，还把“仁”当作一种道德规范， 用它来调整人与人之间的关系。
他心目中的“仁人”，是品格高尚、道德崇高 要标准。 总之，“仁”包括恭、宽、信、敏、惠、义、 智、勇、好学、爱人、克己复礼、推己及人之心 等各种内涵。
1、伟大的思想家
“仁”：爱心与同情心
思想 “礼”：周礼
“义”：体现“仁”和 “礼” ★以孔子为代表的儒家学派对后世的思 想文化产生了巨大的影响，成为我国 两千多年封建文化正统思想。
第21课诸子百家(华东师大版)
第21课诸子百家备课时间：12月11日备课人：教学目标课标要求知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的影响。
搜集《论语》中的一些名言，说一说其中的含义。
课时目标①知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想。
②了解孟子、老子、韩非子等诸子百家和“百家争鸣”的基本史实。
①分析“诸子百家”和“百家争鸣”的历史背景。
②联系“孔子一生努力”的有关材料，理解“终身学习”这一话题。
③针对孟子“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不以屈”的警句，联系当今社会我们应如何提倡这种浩然之气，组织讨论。
④比较儒家、道家和法家思想。
⑤收集与“诸子百家”有关的成语故事，举行成语故事演讲比赛或成语知识竞赛。
课程导入复习：春秋战国时期的政治特征：列国并立、大国兼并，制度改变。
导出文化特征：百家争鸣自主学习学派代表观点著作儒家孔子“仁”（“义”、“礼”）《论语》孟子“仁政”、“民贵”、“君轻”《孟子》道家老子辨证法思想、无为而治《老子》法家韩非“法治”（发展、变革、君主专制中央集权）《韩非子》墨家墨子“兼爱”、“非攻”（“举贤”“节俭”）《墨子》兵家孙子“知彼知己，百战不殆”《孙子兵法》孔子：仁者，爱人。
己所不欲，勿施于人。
有教无类、因材施教。
学而时习之。
温故而知新。
知之为知之，不知为不知。
学而不思则罔，思而不学则殆。
孟子：天时不如地利，地利不如人和。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
（数罟,<gu,渔网>不入洿<wu池塘，洼地>池，鱼鳖不可胜食也。
斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
——可持续发展）合作交流1．（2014·湖北孝感·39）阅读下列材料，完成相关问题。
【古代农业评说】我国很早就出现了原始农耕，如长江流域的河姆渡人在世界上最早种植水稻，黄河流域的半坡人在世界上最早种植粟。
可从五个方面去了解中国古代农业的发展，一是统治者重视农业：如商鞅变法建立了封建土地所有制、出现的盛世无不是与农业发达有关；二是生产工具的改进；三是农作物的引进推广；四是水利工程的兴修；五是……（1）商鞅变法在土地所有制转变方面采取了哪一措施？请列举中国古代著名的水利工程。
第21课诸子百家1
说一说
文化成就
整理典籍：《诗》、《书》、《春秋》 著作：《论语》
讲一讲
你能否讲一个有关孔子的故事？
课本P112。
感想：孔子成为伟大的思想家，教育 家，正是他一生努力不懈的结果。一个人 要想成就一定的事业，必须努力学习，不 断学习，终身学习。 理解：当今社会日新月异、突飞猛进， 只有终身学习，才能跟上时代的步伐， 永 不落伍。
1、儒家 2、道家
3、法家
小结
儒家（对后世影响最大）
孟 子
孔 子
说一说
你所知道的孔子Hale Waihona Puke 怎样的一个人？ 孔子，名丘，字仲尼，春
秋时期鲁国曲阜人。孔子是儒家
学派创始人，是位大思想家、大
教育家，在中国和世界都有很大
影响。
说一说
大 思 想 家 孔 子
已所不欲，勿施于人。
——自己不愿意承受的事情， 也不要强加在别人身上。凡事站在 他人的角度上，“换位”思考，多 替别人想一想！
你能否讲述下图反映的故事？这个故 事反映哪家思想？
小结
知识小综合 学派 代表人物 生活时代 主要思想 著作
春秋后期
儒家
老子 《韩非子》
知识巩固
1、儒家学派的创始人是（ C ） A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子 2、提出“民贵君轻”观点的思想家是（ B ） A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子 3、下列观点不属于韩非子的是（ A ）
法 家——韩 非 子
快速阅读并回答： 1、法家学说的集大成者是 战国 末期的 韩非子 ， 他的著作是 《韩非子》 。 2、他的主张有： （1）历史是 发展变化的 ； （2）强调 法治 ； （3）主张 君主专制中央集权 。
想一想
第21课 诸子百家
通过对“仁”和“礼”的理解，总结出孔子要求统治者对百姓“道之以德，齐之以礼”的主张。
（2）、指导学生了解孔子在教育文化方面的贡献。
2、孟子。
请学生讲解“孟母三迁”的故事，得出启示。指导学生阅读孟子的思想主张。
【三】、道家
通过学生对老子的名片介绍，引导学生阅读113页知识点。请学生讲述“塞翁失马”的故事，探讨故事反映的思想。
【四】、法家
通过故事“守株待兔”，得出法家认为事物是发展变化的，从而要实行变法。指导阅读韩非子其他主张。
【五】、讨论思考假如你是战国时期的农民，你会支持哪一个学派？
（3）轻松自测·应用
打出各个学派人物姓名和头像，检查学生预习效果。提问学生诸子百家出现在哪一时期？通过视频并结合课本回答，为何会出现百家争鸣？
布置课堂任务：上台介绍自己做的名人名片。
【二】、儒家
1、孔子
通过学Байду номын сангаас对人物的名片介绍，适时补充其相关知识点。
（1）思想核心：仁和礼。
提问：什么是仁。指导学生在课本寻找答案——“仁”指的是爱心、同情心。列举语句“仁者，爱人”、“已所不欲，勿施于人”对“仁”稍作解释。
课题：第21课诸子百家第1课时第17周15年12月23日)
（1）分析“诸子百家”和“百家争鸣”的历史背景
（2）知道孔子创立的儒家学派及孔子的教育思想；
（3）了解孟子、老子、韩非等诸子百家和“百家争鸣”的基本史实；
（4）通过学习，加强对我国传统文化的了解，弘扬积极向上的思想。
孔子、孟子的地位和思想。
对各学派代表人物及其思想主张的理解。
诸子百家教学设计新部编版
教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《第 21 课诸子百家》教学设计婺源县思口中学科目历史教学对象七年级学生提供者俞炎新课时 1 课时一、教材内容分析本文选自华东师大课标版历史七年级上册第五单元，本课介绍了春秋战国时期儒家、道家、法家、墨家等学派代表人物及主要思想。
阐述了百家争鸣在当时与后世意义和影响。
二、教学目标1、知识与能力知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，了解孔子、孟子等的重要贡献。
认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。
用自己的话来分析和表达对历史人物及其思想的看法。
2、过程与方法学生可以根据教材与教师提供的材料以及平时积累，阅读分析、主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法，对所学内容进行比较、概括和表达。
养成积累与搜集，合作与探究的学习习惯。
3、情感、态度与价值观感受诸子仁政、法治等优秀思想和崇高品格，热爱祖国历史与文化，有志于继承中华民族的优秀文化传统。
教学重点、难点：重点：儒家学说及其代表人物孔子和孟子。
难点：“诸子百家”纷繁复杂的思想主张及“百家争鸣”的意义三、学情分析心理特点：七年级的学生对外界事物比较好奇，对历史人物和历史故事很感兴趣，且有对美好未来的憧景，对本课知识应该有一定的注意力。
但同时由于年幼好动，注意力持久性差，容易造成审美疲劳，所以授课的内容选择与方式不能单调。
知识能力状况：在小学和初中初始阶段，他们已接触过相关诸子百家的寓言故事，还有语文课本上的《论语十则》已学过，所以学生对诸子已有一定的认识，授课时，可以以他们学过的内容引入，但讲解时要避免简单的重复。
四、教学过程教学过程1、课堂导入2、总体了解百家争鸣3学孔子与儒家习思想探究教师活动播放“ 北京欢迎你”的音频，展示 08 奥运表演“和”字场景，指导阅读，诸子百家出现在哪一时期，各学派间热烈争辩，形成一种什么样的局面指导阅读与讨论，你所知道的孔子，苛政猛于虎的故事，儒家思想的核心是什么学生活动赏析与交流，儒家文化的影响力（学生举例，海外的孔子学院）阅读课文，交流讨论，辨析历史人物头像议一议和背诵名言，拉近距离，加深体会，积累历史文化素养。
第21课诸子百家分析
儒家
语》一书中。
孟子 战国时期鲁国人，著有《孟子》一书，提出“仁政”
道家 学派
法家
思想。主张“民贵君轻”；认为“天时不如地利，地 利不如人和”，还提倡人要有骨气，如“富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈”。
墨家 影响 以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨
兵家
大的影响，成为我国两千多年封建文化正统思想。
•春秋战国处于社会大变革时期，社会动 荡不安。周王室衰微，诸侯坐大，维护封 建宗法等级制度的“周礼”遭到极大破坏， 各诸侯国林立纷争，诸侯争霸，各诸侯国 的国君为了在争斗中取得霸主地位，竞相 招贤纳士，运用不同思想学说以使自己的 国家富足强大起来。这时候代表各阶级利 益的知识分子异常活跃，成为一支重要的 社会力量，他们纷纷登上历史舞台，著书 立说，提出解决社会现实问题的办法，形 成了诸子百家争鸣的繁荣局面。
诸
但爱心和同情心必须遵守“礼”的规范。能全面体现“仁”
子 百 家
和“礼”要求的，叫做“义”。 孔子 3、教育家：“学而时习之”、“温故而知新”、“知之
为知之，不知为不知”、“学而不思则罔，思而不学则
殆 4、”孔。子还从事文化典籍的整理和传播。将《诗》《书》
《春秋》等文化经典作为教材。其言行被弟子收录在《论
法家 法家集大成者：韩非子，战国末期韩国人。著有《韩非子》 一书。主张历史是发展变化的，认为“世异则事异”，“事 异则备变”，强调“法治”，主张君主要有至高无上的权威。
墨家 墨家学派的创始人：墨子。春秋战国之际的鲁国人。主张 “非攻”、“兼爱”、“举贤”、“节俭”。
兵家 兵家学派的著名代表人物：孙武，春秋后期齐国人，著有《 孙子兵法》。提出“避实击虚”、“攻其不备、出其不意”、 “知己知彼，百战不殆”等战略战术思想，不仅在我国军事 史上有重要地位，而且在世界军事史上也有极高的声誉。
历史七年级上华东师大版第21课诸子百家课件
《墨子》书影
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知识小综合
2021年1月17日星期日
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2021年1月17日星期日
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思考讨论：
儒、道、法哪一家
思想更适应于当时大变
革的时代？
法家学说
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什么样的思想更适应 于稳定时期的统治？
儒、道、法兼并
2021年1月17日星期日
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到公园走走，我们很容易发现有很多 人乱扔垃圾，你认为产生这种现象的 原因是什么？用哪家的思想来管理最 容易杜绝这种行为？提出你的高见。
2、他的主张有： （1）历史是 发展变化的 ； （2）强调 法治 ； （3）主张 君主专制中央集权。
2021年1月17日星期日
想一想
历史上的哪个朝代应用
了韩非子的理论？你能否说
说其利弊？
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孙膑
2021年1月17日星期日
《孙子兵法》 是古代著名的兵 书，你知道它的
作者是谁吗？
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墨子
2021年1月17日星期日
• （3）整理典籍：《诗》、《书》、 《礼》、《易》、 《乐》 、
《春秋》 2021年1月17日星期日
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说一说
孔子的名片： 孔子，名丘，字仲尼，春
秋时期鲁国曲阜人。孔子是儒家 学派创始人，是位大思想家、大 教育家，在中国和世界都有很大 影响。
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仁者“爱人”
孝悌忠恕
已所不欲，勿施于人。已 欲立而立人，己欲达而达 人
2021年1月17日星期日
9
感想：孔子成为伟大的思想家，教育
一个 家，正是他一生努力不懈的结果。 人要想成就一定的事业， 必须努力学习，不断学习， 终身学习。
21课：诸子百家
法家——提倡“法治”，主张用法令来统一人们的 思想和行为，建立君主专制的中央集权国家。
道家——主张“无为而治”，即不要把自己意志强 加给社会，顺应时势和民心。
请问：如果你是信奉儒\法\道的老师，如 何处理学生不做作业的现象？
儒家：这是品德问题，主张思想ห้องสมุดไป่ตู้育
p114
"塞翁失马"的故事典型的说明了 祸福相依的道理，祸和福是对立的 两个方面，但祸和福对立的双方彼 此相互联系，又能相互转化，如乐 极生悲等。
p114 西汉初年的统治者为了巩固统治，曾近 运用老子“无为而治”的思想主张，实 行休养生息政策，轻徭薄赋，恢复和发 展了生产，为西汉的强盛奠定了基础。 但这一主张不是在任何时候都适用的， 往往是在战乱之后，恢复经济、发展生 产、稳定社会的时候比较合适，一旦经 济有所发展，国力强大起来，统治者就 不宜再才有这一主张。
仁与礼的关系？
“仁 ”
“仁者爱人” 道德、修养
内在自觉
自律
“礼 ”
“克己复礼” 规范、准则
外在约束 他律
3.材料三：『论语』之鬼神观
子曰：“未知生，焉知死。” 子曰：“不能事人，焉能事鬼。” 子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，
可谓知矣。”
对鬼神的存在持怀疑态度，主张 对鬼神敬而远之。
课本P112。
21课
诸子百家
理解：什么是百家争鸣？
指春秋战国时期知识分子中不同学派的 涌现及各流派争芳斗艳的局面。 所谓“百家”，是泛指，意为数量多。 主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳 家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等 十家。 所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派 政治力量的学者或思想家按照本阶级的利益 和要求，对宇宙、社会及万事万物作出解释 ，他们著书立说，广收门徒，争相发表自己 的见解。
第21课诸子百家
第21课诸子百家〖内容标准〗知道孔子、了解“百家争鸣”的主要史实。
〖教学目标〗1．知识识记①知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想。
②了解孟子、老子、韩非子等诸子百家和“百家争鸣”的基本史实。
2．能力培养①分析“诸子百家”和“百家争鸣”的历史背景。
②联系“孔子一生努力”的有关材料，理解“终身学习”这一话题。
③针对孟子“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不以屈”的警句，联系当今社会我们应如何提倡这种浩然之气，组织讨论。
④比较儒家、道家和法家思想。
⑤收集与“诸子百家”有磁的成语故事，举行成语故事演讲比赛或成语知识竞赛。
3．情感教育与价值观①认识诸子百家的产生和“百家争鸣”局面的出现，是春秋战国时期社会变革和演进在思想领域中的必然反映。
②认识孔子是我国古代的大思想家和大教育家。
他的儒家学说，经过历代统治者的改造和运用，成为统治者的正统思想长达2000年之久，并在中国传统文化中占据主导地位，对后世影响极大。
③认识孟子是孔子学说的继承人，他的许多名言警句对后世也有深远影响。
④认识道家老子的思想，以及其中包含的朴素辩证法观念。
⑤认识法家韩非子的思想，了解其在历史上曾适应当时统一国家建立集权的需要。
〖教学要点〗1．重点儒家学说代表人物孔子和孟子是本课的重点，应突出孔子作为大思想家和大教育家的地位以及对中国传统文化的影响；孟子则应着重了解其警句名言在后世仍具有启迪作用。
2．难点“百家争鸣”中纷繁复杂的各家代表人物及其思想主张中的政治、哲学思想，不易对初一学生讲清，这是本课教学的难点；建议通过讲“人”再涉及其思想，充分运用课本中的小字部分或适当补充一些材料，使“诸子百家”显得有血有肉，从而让学生产生较深的印象。
〖教学建议〗本课建议两课时完成教学，“儒家”为一课时，“道家”、“法家”为一课时。
1．儒家①孔子提问：“谁来说一说，你所知道的孔子是怎样一个人。
”然后引导学生观看课文中孔子像，结合小字的有关内容，介绍孔子的外表和简单生平，指出孔子是儒家学派的创始人，是个大思想家和大教育家。
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踏踏实实学习，堂堂正正做人。
第21
课 诸子百家
春秋战国时期，是我国从小国林立到国家统一的演进时期，这种变
革和演进必然会反映到思想领域中来。
春秋后期的一批有识之士开始从不同的立场、不同角度对社会变革提出不同的看法和见解，并展开了激烈的争辩，由此产生了儒家、道家、法家、墨家和兵家等诸子百家，到战国时期出现了“百家争鸣”的局面。
第1课时 儒家学派
1、孔子：在“诸子百家”中， 学派对后世的影响最大。
创始人是 ，名 ，字 ，是 后起鲁国曲阜（今属山东）人。
他不仅是一位大 家，又是一位大 家。
2、孔子的思想是什么？
答：孔子的思想核心是“仁”和“礼”，这是儒家学派的基本主张。
“仁”是做人的道理，要求要有爱心和同情心，但爱心和同情心必须遵守“礼”的规范。
能全面体现“仁”和“礼”要求的，叫做“义”。
3、孔子的教育思想是什么？答：①“学而时习之”，“温故而知新”，“知
之为知之，不知为不知”。
②他强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习必须与思考相结合，提倡多问好思。
4、孔子的言论后来被弟子编成《 》一书。
5、孟子：孟子，名 ，鲁国邹人， 时期儒家的代表人物，著有《 》一书。
他是孔子学说的继承人，后世合称他们的学说为“孔孟之道”。
6、孟子的思想主张是什么？
答：①提出“仁政”思想，主张“民贵君轻”。
②重视人的作用，认为“天时不如地利，地利不如人和”，人心向背是政权兴亡、战争成败的关键。
③提倡做人要有骨气，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，激励了后世无数仁人志士。
1、读了孔子一生努力的有关材料，你有什么感想？
两千多年之后的今天，你又是如何理解终身学习这一道理的？
答：孔子之所以“三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲”，最终成为伟大的思想家和教育家，是其“十五志于学”，一生努力不懈的结果。
一个人要想成就一定的事业，必须努力学习，不断学习，终生学习。
古人如此，今人也应如此。
当今社会日新月异，突飞猛进，是知识信息爆炸的时代，来不得半点的松懈和怠慢。
学无止境，只有终身学习，才能跟上时代的步伐，永不落伍。
2、如你如何理解孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”
的含义？能否举出我国历史上体现这种浩然之气的事例？当今社会我们应如何提倡这种浩然之气？
答：无论在什么情况下，无论发生什么变化，做人的基本准则是不能变的，这就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的含义。
这“三不能”是正气的试金石，集中地体现了中华民族的气节。
富贵不能淫：范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、于谦的一生清白等。
贫贱不能移：陶渊明“不为五斗米折腰”等。
威武不能屈：司马迁忍辱负重重著《史记》、苏武牧羊、文天祥的《正气歌》。
当今社会，仍有很多意志薄弱的人，经不起金钱和物质的利诱，成为腐败分子。
社会应大力宣传这种浩然之气，鞭挞（t à）不良风气，形成一股正气，使浩然之气发扬光大；个人应加强做人准则、品行素养、道德情操等方面的提高，使浩然之气蔚然成风。