第21课诸子百家1
第21课《诸子百家》
答案：《论语》
完成《学案》P23 的“课堂检查”
同学们，还有老师 能帮忙解答的问题 吗？
“诸子百家”中还有其他著名的学 派（如：兵家）。有兴趣的同学，可 以在课后查找资料，继续探究。
一般来说， 国学是指以 儒学为主体 的中华传统 文化与学术。
子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”—— 《述而》 子曰“巧言乱德。小不忍则乱大谋。”——《卫灵 公》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》
子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”——《颜 渊》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》 子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也” ——《卫灵公》 子曰：“益者三友，损者三友。友直， 友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔， 友便佞，损矣。”——《季氏》 子曰：“学而时习之，不亦乐乎？有朋自 远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 子乎！” ——《学而》
诸子百家的 “百家争鸣”
代表人 学派 物 儒 孟子 家 墨家 道 家 法家 墨子 时期 著作 思想 仁政 民贵君轻 兼爱 非攻 顺应自然 无为而治 “法治” 中央集权
战国
战国
《孟子》
《墨子》
老子 庄子
韩非
春秋 战国
战国
《道德经》 《庄子》
《韩非子》
生产力 的发展
阶级关系 的变化
各国 社会结 构的变化 竞相 改革
《论语》有糟粕或消极之处，但它所反 映出来的两千多年前的社会人生精论，富 有哲理的名句箴言，是中华民族文明程度 的历史展示。即使今天处在改革开放、经 济腾飞、文化发展的时代大潮中，《论语》 中的许多思想仍具有一定的借鉴意义和时 代价值。
七上第21课《诸子百家》精品课件
学以臻用
如果你是班主任，你认为应该 以哪一家或哪几家的思想主张来管理 班级？
1、儒家 2、道家 3、法家
儒家（对后世影响最大）
孔 子
孟 子
说一说
你所知道的孔子是怎样的一个人？
孔子，名丘，字仲尼，春 秋时期鲁国曲阜人。孔子是儒家 学派创始人，是位大思想家、大 教育家，在中国和世界都有很大 影响。
说一说
大思想家孔子
已所不欲，勿施于人。
——自己不愿意承受的事情， 也不要强加在别人身上。凡事站在 他人的角度上，“换位”思考，多 替别人想一想！
讲一讲 1、你能否讲一讲“孟母三迁”的故 事2、？后人将孔子孟子学说称为“孔孟之
道”，你知道这是为什么吗？ ——战国时期儒家代表人物，孔子
学说的继承人。 3、你知道孟子的主要观点吗？
——仁政：民贵君轻；天时不如地利，
地利不如人和；富贵不能淫，
贫贱不能移，威武不能屈。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
……
说一说
文化成就
整理典籍：《诗》、《书》、《春秋》
著作：《论语》
讲一讲 你能否讲一个有关孔子的故事？
感想：孔子成为伟大的思想家，教育
家，正是他一生努力不懈的结果。一个人 要想成就一定的事业，必须努力学习，不 断学习，终身学习。
理解：当今社会日新月异、突飞猛进， 只有终身学习，才能跟上时代的步伐， 永 不落伍。
——无论在什么情况下，无论 发生什么变化，做人的基本准则是 不能变的——老 子
快速阅读并回答：
1、道家创始人是 老子 （即 李耳 ），著
有《 老子 》一书（又名《 道德经 》）。
第21课诸子百家
儒家
介绍：孟子-- 名轲，战国时期 鲁国人（今山东）.
①主张“仁政”（仁政治国，轻徭薄赋） 思想主张：
②主张“民贵君轻”
孟子
③主张人与自然和谐相处 (“不要过分捕捞鱼鳖，要按时 令进山伐树，这样自然资源才能持续利用。”) ④重视人的作用 (“天时不如地利，地利不如人和”)
⑤做人要有骨气 (“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”)
整理典籍： 《诗》《书》《春秋》等
孔子的言论被弟子编成《论语》一书。
孔子生平简介
孔子一生历尽坎坷，3岁丧父，17岁丧母，中年漂泊，晚年鳏夫
（老年丧妻）。幼年谋生艰难，不得不从事与其贵族头衔不相符的各种
“鄙事”，如管理仓库，看管牛羊等。但他刻苦求学，勤奋自勉，以 “食无求饱，居无求安”的毅力完成学业，奠定了其“三十而立”的基 础。随后，他招徒讲学，以“学而不厌，诲人不倦”的精神和“有教无
类”的风格致力于教育，直至门人三千，“通六艺者七十二人”。孔子
在“五十而知天命”之时开始参与政治，周游列国，向各国统治者宣扬 治国安民的政治主张，但终因政见过于理想，与当时勾心斗角、尔虞我
诈的官场政治格格不入而屡不得志，在外漂泊了14年，累累如“丧家之
犬”最终黯然回到鲁国。潜心讲学，整理古籍。
孔子
道家
介绍：老子-- 姓李，名耳，字聃，春秋末期或战国初期 楚国人。 思想主张：①朴素的辩证法思想【认为事物中包含着对立的
老子
方面，对立双方相互联系，又能相互转化】 ②主张顺应自然，“无为而治” 《老子》（又名《道德经》） 著作：
介绍： 庄子，名周，战国时期 宋国人。
庄子 思想主张：逃避现实，追求精神自由。
古为今用—--诸子百家的思想在今天大放异彩
荀子第二十一《解蔽》（诸子百家）
荀子第二十一《解蔽》（诸子百家）荀子第二十一《解蔽》凡人之患，蔽于以曲，而暗于大理。
治而复经，两疑则惑矣。
天下无二道，圣人无两心。
今诸侯异政，百家异说，则必或是或非，或治或乱。
乱国之君，乱家之人，此其诚心莫不求正而以自为也，妒缪于道而人诱其所迨也。
私其所积，唯恐闻其恶也。
倚其所私以观异术，唯恐闻其美也。
是以与治虽【离】走而是己不辍也。
岂不蔽于一曲而失正求也哉！心不使焉，则白黑在前而目不见，雷鼓在侧而耳不闻，况于使【蔽】者乎！德道之人，乱国之君非之上，乱家之人非之下，岂不哀哉！数为蔽：欲为蔽，恶为蔽，始为蔽，终为蔽，远为蔽，近为蔽，博为蔽，浅为蔽，古为蔽，今为蔽。
凡万物异则莫不相为蔽，此心术之公患也。
昔人君之蔽者，夏桀殷纣是也。
桀蔽于末喜、斯观而不知关龙逢，以惑其心而乱其行。
纣蔽于妲己、飞廉而不知微子启，以惑其心而乱其行。
故群臣去忠而事私，百姓怨非而不用，贤良退处而隐逃，此其所以丧九牧之地而虚宗庙之国也。
桀死于亭山，纣悬于赤旆，身不先知，人又莫之谏，此蔽塞之祸也。
成汤监于夏桀，故主其心而慎治之，是以能长用伊尹而身不失道，此其所以代夏王而受九有也。
文王监于殷纣，故主其心而慎治之，是以能长用吕望而身不失道，此其所以代殷王而受九牧也。
远方莫不致其珍，故目视备色，耳听备声，口食备味，形居备宫，名受备号，生则天下歌，死则四海哭，夫是之谓至盛。
诗曰：“凤凰秋秋，其翼若干，其声若箫，有凤有凰，乐帝之心。
”此不蔽之福也。
昔人臣之蔽者，唐鞅、奚齐是也。
唐鞅蔽于欲权而逐载【戴】子，奚齐蔽于欲国而罪申生，唐鞅戮于宋，奚齐戮于晋。
逐贤相而罪孝兄，身为刑戮，然而不知，此蔽塞之祸也。
故以贪鄙背叛争权而不危辱灭亡者，自古及今，未尝有之也。
鲍叔、宁戚、隰朋仁知且不蔽，故能持管仲而名利福禄与管仲齐。
召公、吕望仁知且不蔽，故能持周公而名利福禄与周公气。
传曰：“知贤之谓明，辅贤之谓强。
勉之强之，其福必长。
”此之谓也。
此不蔽之福也。
昔宾孟【萌】之蔽者，乱家是也。
第21课 诸子百家
华东师大版七年级历史上册第21课诸子百家教学目标：1、知识与能力2、过程与方法3、情感态度和价值观教学过程：一、导入新课展示厚德楼前的孔子像图片，引起学生的兴趣，问“同学们，知道这个人是谁吗？”师：孔子的影响非常深远，全国许多地方都有孔庙，连我们学校都竖立着孔子雕像，包括你们语文课本中学习的《论语十二则》也是关于孔子的言论。
那么孔子是哪个学派的代表人物呢？生：儒家学派师：没错。
孔子正是儒家学派的代表人物。
请同学们阅读P103第一段回答：1、儒学文化产生于什么时期？2、这个时期的时代特点是什么？3、儒家文化是否能表当时所有的文化，为什么？生：春秋战国时期；诸侯争霸、社会大变革；不能，因为这一时期除了儒家文化，还有道家、法家等其他学派的文化。
师：春秋战国时期。
不仅有儒家，还有道家，法家，兵家等学派，我们把这些学派统称为“诸子百家”。
我们第五课学习的《商鞅变法与社会革新》也讲到了春秋战国时期的时代特征，这一时期诸侯争霸，社会急剧变化，社会处于大变革时期。
所以，各个学派纷纷在这一时期著书立说，提出自己的观点、主张，于是形成了一种“百家争鸣”的局面。
（板书：“百家争鸣”出现的社会背景：社会大变革）自主学习，展示（15—20分钟）现在请同学们用五分钟的时间，根据表格提示，完成相应的任务。
第一组：儒家第二组：道家第三组：法家第四组：墨家第五组：兵家完成任务之后，待会每组派一个代表起来回答，声音洪亮，回答不完整由自己组员补充完成派别代表时期著作主要思想儒家孔子（创始人）孟子道家老子（创始人）庄子法家韩非子墨家墨子兵家孙武。
第21课 诸子百家
主备：娄朋爵老师 时间： 审核：杨新幸老师踏踏实实学习，堂堂正正做人。
第21课 诸子百家春秋战国时期，是我国从小国林立到国家统一的演进时期，这种变革和演进必然会反映到思想领域中来。
春秋后期的一批有识之士开始从不同的立场、不同角度对社会变革提出不同的看法和见解，并展开了激烈的争辩，由此产生了儒家、道家、法家、墨家和兵家等诸子百家，到战国时期出现了“百家争鸣”的局面。
第1课时 儒家学派1、孔子：在“诸子百家”中， 学派对后世的影响最大。
创始人是 ，名 ，字 ，是 后起鲁国曲阜（今属山东）人。
他不仅是一位大 家，又是一位大 家。
2、孔子的思想是什么？答：孔子的思想核心是“仁”和“礼”，这是儒家学派的基本主张。
“仁”是做人的道理，要求要有爱心和同情心，但爱心和同情心必须遵守“礼”的规范。
能全面体现“仁”和“礼”要求的，叫做“义”。
3、孔子的教育思想是什么？答：①“学而时习之”，“温故而知新”，“知之为知之，不知为不知”。
②他强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习必须与思考相结合，提倡多问好思。
4、孔子的言论后来被弟子编成《 》一书。
5、孟子：孟子，名 ，鲁国邹人， 时期儒家的代表人物，著有《 》一书。
他是孔子学说的继承人，后世合称他们的学说为“孔孟之道”。
6、孟子的思想主张是什么？答：①提出“仁政”思想，主张“民贵君轻”。
②重视人的作用，认为“天时不如地利，地利不如人和”，人心向背是政权兴亡、战争成败的关键。
③提倡做人要有骨气，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，激励了后世无数仁人志士。
1、读了孔子一生努力的有关材料，你有什么感想？两千多年之后的今天，你又是如何理解终身学习这一道理的？答：孔子之所以“三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲”，最终成为伟大的思想家和教育家，是其“十五志于学”，一生努力不懈的结果。
一个人要想成就一定的事业，必须努力学习，不断学习，终生学习。
古人如此，今人也应如此。
七年级历史上册 第21课 诸子百家教案 华东师大版
第21课诸子百家（导学案）学习目标1学习：掌握（1）孔子开创的儒家学派及孔子在教育，思想文化方面的贡献；了解（2）孟子；老子；韩非子各家学说及其主X2能力：通过学习“孔子的有关材料，理解“终身学习”这一话题；理解孟子“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不以屈”的警句，联系当今社会我们应如何提倡这种浩然之气。
3情感与价值观：通过本课学习培养学生终身学习的态度和树立浩然正气的价值观。
学习重点：儒家学说代表人物孔子作为思想家和大教育家对中国传统文化的影响；孟子的警句名言对后世具有启迪作用。
学习难点：“百家争鸣”中纷繁复杂的各家代表人物及其思想主X中的政治、哲学思想学习过程一预习交流（一）儒家1“诸子百家”主要有哪些学派？2百家争鸣的局面怎样形成？3孔子是哪个学派的创始人？什么时期的人？他是怎样的人？4孔子在思想方面的成就有哪些？在教育方面的成就是什么？5孔子从事编审的文化典籍有哪些？他的言论被整理成的书是什么？6孟子是哪个学派的代表人物？他的思想主X是什么？（二）道家1道家学派的创始人是谁？是什么时期的人？著作是什么？2老子的思想是什么？他的主X是什么？3道家学派的另一代表人物是谁？他的思想主X是什么？（三）法家1法家的代表人物是谁？是什么时期的人？著作是什么？2他的思想主X是什么？（四）其他1墨家的创始人是谁？他的主X有哪些？2兵家的著名代表人物是谁？他的著作是什么？军事格言是什么？二合作探究（小组讨论，师参与）1春秋战国时期形成了等许多学派，史称“诸子百家”。
2孔子是家学派的创始人，名字，是时期的鲁国人。
是家和家。
他主X和。
是做人的道理，要求要有和。
是体现西周社会等级秩序的行为规X。
3孔子是教育家，他广收门徒，著名的有人，他的教育思想和教育方法成为后世传诵的格言，如。
4孔子的言论被弟子编成一书。
5孟子是时期学派的代表人物，他的主X是他的名言是。
6老子是时期家学派的创始人，著有一书。
他的思想，主X。
7韩非的主X是，今世必然胜过前世，强调主X君主要有建立的国家。
第21课 诸子百家课件教案资料
道家 老子 思想：朴素辩证法；
《道德经》
主张：无为而治
庄子 思想：逃避现实，精神自由
《庄子》
法家 韩非 主张：历史发展变化，法治，君主专 《韩非子》 子制
墨家 墨子 主张：非攻，兼爱，举贤，节俭
兵家 孙武 主张：知己知彼，百战不殆
《孙子兵法》
自学指导二简介儒家代表人物及 其成就
你所知道的孔子是怎样的一个人？
②孔子的“仁”和“礼”等主张体现了社 会和谐的构想，启示我们要以人为本、 关爱百姓、构建和谐、善待生命;孔子的 教育思想启示我们要大力普及义务教育 ，发展素质教育，因材施教，培养独立 思考、勇于创新的社会主义建设人才。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
义：能体现仁和礼的要求
儒家思想成为封建社会的正统思想
说一说
大教育家孔子
2、教育教学：3000弟子72贤人； 总结好的教育教学方法。
学而不思则罔，思而不学则殆。
——学习必须与思考相结合，提倡多问好思。
你还知道孔子的哪些教育名言？
文化成就
整理典籍：《诗》、《书》、《春秋》 著作：《论语》
孟子主要思想及主张
1、道家创始人是 老子 （即 李耳 ），著
有《 老子 》一书（又名《 道德经 》）。
2、老子的思想有： 朴素辩证法 ；
主张 无为而治
。
历史上什么朝代曾运用老子“无为 而治”这一思想主张？这一主张是 不是任何时候都合适？
（1）西汉初、休养生息政策。 （2）不是……
讲一讲
塞翁失马，焉知非福
讲一讲
守株待兔（道）
讲一讲 1、你能否讲一讲“孟母三迁”的故事？ 2、后人将孔子孟子学说称为“孔孟之
华东师大版七年级历史上册课件第21课诸子百家
墨家思想的起源
墨家思想起源于春秋战国时期，由墨子创立。墨子，名翟， 鲁国人，是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事 家。
墨家思想的发展
墨家思想在战国时期得到了广泛的传播和发展。墨家学派以 “兼相爱，交相利”为思想核心，主张“非攻”、“节用” 、“节葬”等思想，强调实用主义和功利主义。
墨家思想的核心观点与主张
结合时代需求
将诸子百家的思想与时代需求 相结合，探索其在现代社会中 的具体应用和实践。
推动创新发展
在传承和弘扬诸子百家思想的 基础上，推动其创新发展，为 现代社会的发展提供新的思想 动力。
加强教育引导
通过教育引导，让更多的人了 解和认识诸子百家思想，提高 其思想素养和文化水平。
THANK YOU
感谢聆听
对世界文化产生了重要影响，如儒家思想传播到东亚 各国并形成了东亚文化圈。
02
儒家思想
儒家思想的起源与发展
起源
儒家思想起源于春秋战国时期 ，由孔子创立。
发展
经过孟子、荀子等儒家学者的 继承和发展，逐渐形成完整的 儒家思想体系。
影响
儒家思想在中国历史上占据重 要地位，对政治、教育、文化 等领域产生深远影响。
政治领域
历史上许多政治家受到儒 家思想的影响，如汉武帝 实行“罢黜百家，独尊儒 术”的政策。
社会领域
儒家思想强调家庭伦理和 社会秩序，对维护社会稳 定起到积极作用。
03
道家思想
道家思想的起源与发展
起源
道家思想起源于春秋战国时期，老子 和庄子是道家学派的代表人物。
发展
道家思想在魏晋时期得到进一步发展 ，形成了玄学。在唐宋时期，道家思 想与儒家思想、佛家思想相互融合， 形成了宋明理学。
21课《诸子百家》学案
七年级历史第五单元第21 课第一课时导学案授课人：班级姓名学习目标：1、了解“百家争鸣”的背景，知道这是中国历史上第一次思想文化发展的高峰，对后世的思想文化产生了巨大的影响；2、掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育、文化方面的贡献；（重点）3、了解孟子、老子、韩非、墨子、孙子等诸子的主要思想。
归纳小结：1、知识要点三、当堂检测1、孔子创立的儒家学说，被奉为封建社会的正统思想。
历代封建王朝都对孔子奉若神明，尊为“至圣”，其重要的原因是（）A、主张教化百姓，以“礼”治国B、强调用“刑罚”加强统治C、提出了“无为而治”的思想D、主张“罢黜百家，独尊儒术”2、（2009·西宁）秦始皇创建了我国历史上第一个君主专制中央集权的封建国家，此制度的理论来自战国时期的（）A、儒家B、道家C、法家D、墨家3、（2009·浙江金华中考）战国末期，主张“君主应凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固君主地位”的思想家是（）A、孔子B、老子C、韩非D、孙子4、（2009·湖北孝感）某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分数千年来，这种和谐理念经过长期熏陶，扎根于中国的历史文化传统，渗透于中国的社会生话，造就了中华民族成为一个爱好和平的民族。
①材料中的“仁”的含义是什么?这种学说是哪位思想家提出的?②根据材料，指出儒家所强调的“和”是指的哪两种和谐?③请从中国古代友好交往史上举出三个重要事例说明中华民族是个“爱好和平的民族”。
四、我的收获2、思维方法组讨论，产生了若干观点。
这些观点虽然都有一定的道理，但其中哪个组的观点更为合理（）A、儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决B、法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处C、道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门D、墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要提倡节俭5、（2009·临沂）在新的时代背景下，儒家和谐思想对构建和谐社会有着重要作用。
华东师大版七年级历史上册课件--第21课-诸子百家
3.孔子既是一位大思想家，又是 一位大教育家，他有关教育思想 和教学方法的许多言论后来被他 的弟子编成一书，书名是( ) A．《诗》 B.《书》 C.《春 秋》 D.《论语》
4.孟子也是一位儒家思想的代表人物， 下列历史名言中哪一名话出自他所 言？( ) A,“知之为知之，不知为不知” B. “学而时习之” C. “有无相生，难易相成，长短相 形，高下相倾，声音相和，前后相 随” D. “富贵不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈”
诸子百家，百家争鸣
春秋战国是由分立趋向统一的历史时期， 也是学术思想的繁荣时期。针对社会急剧 的发展变化，有识之士纷纷发表各自看法， 逐渐形成儒家、法家、道家、墨家、兵家 等许多学派，史称“诸子百家”。各学派 间热烈争辩，著书立说，阐明各自的思想 和政治主张，形成“百家争鸣”的局面。
道家
• 老子，姓李,名耳， 字聃（dan)。道家 创始者，春秋后期 楚国人。 • 著有《老子》（又 名《道德经》）一 书。
孟子和他的思想
• 孟子，名轲，战国时鲁国邹 人。
• 孟子的思想和主张：① 发展、推广仁政思想， 主张“民贵君轻”； 提倡做人要有骨气， “富贵不能淫，贫贱不 能移，威武不能屈”。
墨子和墨家
墨子（前468-前376），名翟(dí)，春秋末战国初期 宋国（今河南商丘）人，一说鲁国（今山东滕州）人，是 战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会 活动家，墨家学派的创始人，墨子创立墨家学说，并有 《墨子》一书传世。 墨子一生的活动主要在两方面：一是广收弟子，积极 宣传自己的学说；二是不遗余力的反对兼并战争。墨家是 一个有着严密组织和严密纪律的团体，最高领袖被称为 “巨子”，墨家的成员都称为“墨者”，必须服从“巨子” 的指导，听从指挥，可以“赴汤蹈火，死不旋踵”，意思 是说至死也不旋转脚跟后退。
第21课 诸子百家
（一）大思想家孔子
子曰：“道之以政，齐之以刑，民 免而无耻；道之以德，齐之以礼， 有耻且格。”
意思是说，以行政手段引导民众，以刑罚来整顿、 约束民众，虽然可以使民众暂时免于犯罪，但却无 法使他们树立以犯罪为耻的观念。如果用道德来引 导民众，用礼仪来规范民众，民众就会树立以犯罪 为耻的观念，自觉地端正自己的行为。
齐桓公
春 秋 五 霸
宋襄公
晋文公
秦穆公
楚庄王
战 国 七 雄
社会大变革时期，一些有识之士从不同角 度、不同立场，提出各自不同的看法，逐渐形 成儒家、法家、道家、墨家、兵家等许多学派， 史称“诸子百家”。
一、儒家
孔子 名丘，字仲尼 儒家学派创始人 春秋末年鲁国人 大思想家、大教育家 在中国和世界都有很 大影响
子曰：“克己复礼为仁。一日克己 复礼，天下归仁焉。为仁由己，而 由人乎哉。”
意思是说，克制自己，按照礼的要求去做，这就 是仁。你一旦这样克制自己，按照礼的要求去做了， 天下的人就都赞许你是仁人了。实行仁德，在于自 己，难道还在于别人吗？
孔子一生说“仁”最多，除主张政治上行“仁” （即减轻剥削）外，还把“仁”当作一种道德规范， 用它来调整人与人之间的关系。
他心目中的“仁人”，是品格高尚、道德崇高 要标准。 总之，“仁”包括恭、宽、信、敏、惠、义、 智、勇、好学、爱人、克己复礼、推己及人之心 等各种内涵。
1、伟大的思想家
“仁”：爱心与同情心
思想 “礼”：周礼
“义”：体现“仁”和 “礼” ★以孔子为代表的儒家学派对后世的思 想文化产生了巨大的影响，成为我国 两千多年封建文化正统思想。
第21课诸子百家(华师大版)
课本P112。 。 课本
感想：孔子成为伟大的思想家， 感想：孔子成为伟大的思想家，教育 正是他一生努力不懈的结果。 家，正是他一生努力不懈的结果。一个人 要想成就一定的事业，必须努力学习， 要想成就一定的事业，必须努力学习，不 断学习，终身学习。 断学习，终身学习。 理解：当今社会日新月异、突飞猛进， 理解：当今社会日新月异、突飞猛进， 只有终身学习，才能跟上时代的步伐， 只有终身学习，才能跟上时代的步伐， 永 不落伍。 不落伍。
孔子一生经历坎坷，3岁丧父，17岁丧母。 孔子一生经历坎坷， 岁丧父，17岁丧母。 岁丧母 幼年谋生艰难，看过仓库，放过牛羊等。 幼年谋生艰难，看过仓库，放过牛羊等。但 他刻苦求学，勤奋自勉， 食无求饱， 他刻苦求学，勤奋自勉，以“食无求饱，居 无求安”的毅力完成学业，奠定了其“ 无求安”的毅力完成学业，奠定了其“三十 而立”的基础。随后他招徒讲学， 而立”的基础。随后他招徒讲学，致力于教 弟子3000 出名的有72 3000， 72人 孔子在“ 育，弟子3000，出名的有72人。孔子在“五 十而知天命”之时周游列国， 十而知天命”之时周游列国，向统治者宣扬 治国安民的政治主张，但因政见过于理想， 治国安民的政治主张，但因政见过于理想， 与当时钩心斗角的官场政治格格不入， 与当时钩心斗角的官场政治格格不入，最终 黯然回到鲁国，潜心讲学整理古籍。 黯然回到鲁国，潜心讲学整理古籍。终成伟 大的思想家和教育家。 大的思想家和教育家。
儒家 我国两千多年封建文化正统思想。 我国两千多年封建文化正统思想。
老子
道家
庄子
1、春秋末期楚国人，道家创始人。著有《道德经》一书。 春秋末期楚国人，道家创始人。著有《道德经》一书。 2、思想成就：老子具有朴素的辩证法思想。认为事物中 思想成就：老子具有朴素的辩证法思想 朴素的辩证法思想。 包含着对立的方面，对立的双方彼此相互联系， 包含着对立的方面，对立的双方彼此相互联系，又能相 互转化。老子主张顺其自然， 无为而治” 互转化。老子主张顺其自然，“无为而治”。 战国时期宋国人。著有《庄子》一书。庄子竭力想逃避 战国时期宋国人。著有《庄子》一书。 现实，去追求一种精神上的绝对自由， 现实，去追求一种精神上的绝对自由，幻想在精神领域 里找到一种安慰。 里找到一种安慰。
第21课诸子百家(华东师大版)
第21课诸子百家备课时间：12月11日备课人：教学目标课标要求知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的影响。
搜集《论语》中的一些名言，说一说其中的含义。
课时目标①知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想。
②了解孟子、老子、韩非子等诸子百家和“百家争鸣”的基本史实。
①分析“诸子百家”和“百家争鸣”的历史背景。
②联系“孔子一生努力”的有关材料，理解“终身学习”这一话题。
③针对孟子“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不以屈”的警句，联系当今社会我们应如何提倡这种浩然之气，组织讨论。
④比较儒家、道家和法家思想。
⑤收集与“诸子百家”有关的成语故事，举行成语故事演讲比赛或成语知识竞赛。
课程导入复习：春秋战国时期的政治特征：列国并立、大国兼并，制度改变。
导出文化特征：百家争鸣自主学习学派代表观点著作儒家孔子“仁”（“义”、“礼”）《论语》孟子“仁政”、“民贵”、“君轻”《孟子》道家老子辨证法思想、无为而治《老子》法家韩非“法治”（发展、变革、君主专制中央集权）《韩非子》墨家墨子“兼爱”、“非攻”（“举贤”“节俭”）《墨子》兵家孙子“知彼知己，百战不殆”《孙子兵法》孔子：仁者，爱人。
己所不欲，勿施于人。
有教无类、因材施教。
学而时习之。
温故而知新。
知之为知之，不知为不知。
学而不思则罔，思而不学则殆。
孟子：天时不如地利，地利不如人和。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
（数罟,<gu,渔网>不入洿<wu池塘，洼地>池，鱼鳖不可胜食也。
斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
——可持续发展）合作交流1．（2014·湖北孝感·39）阅读下列材料，完成相关问题。
【古代农业评说】我国很早就出现了原始农耕，如长江流域的河姆渡人在世界上最早种植水稻，黄河流域的半坡人在世界上最早种植粟。
可从五个方面去了解中国古代农业的发展，一是统治者重视农业：如商鞅变法建立了封建土地所有制、出现的盛世无不是与农业发达有关；二是生产工具的改进；三是农作物的引进推广；四是水利工程的兴修；五是……（1）商鞅变法在土地所有制转变方面采取了哪一措施？请列举中国古代著名的水利工程。
第21课诸子百家1
说一说
文化成就
整理典籍：《诗》、《书》、《春秋》 著作：《论语》
讲一讲
你能否讲一个有关孔子的故事？
课本P112。
感想：孔子成为伟大的思想家，教育 家，正是他一生努力不懈的结果。一个人 要想成就一定的事业，必须努力学习，不 断学习，终身学习。 理解：当今社会日新月异、突飞猛进， 只有终身学习，才能跟上时代的步伐， 永 不落伍。
1、儒家 2、道家
3、法家
小结
儒家（对后世影响最大）
孟 子
孔 子
说一说
你所知道的孔子Hale Waihona Puke 怎样的一个人？ 孔子，名丘，字仲尼，春
秋时期鲁国曲阜人。孔子是儒家
学派创始人，是位大思想家、大
教育家，在中国和世界都有很大
影响。
说一说
大 思 想 家 孔 子
已所不欲，勿施于人。
——自己不愿意承受的事情， 也不要强加在别人身上。凡事站在 他人的角度上，“换位”思考，多 替别人想一想！
你能否讲述下图反映的故事？这个故 事反映哪家思想？
小结
知识小综合 学派 代表人物 生活时代 主要思想 著作
春秋后期
儒家
老子 《韩非子》
知识巩固
1、儒家学派的创始人是（ C ） A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子 2、提出“民贵君轻”观点的思想家是（ B ） A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子 3、下列观点不属于韩非子的是（ A ）
法 家——韩 非 子
快速阅读并回答： 1、法家学说的集大成者是 战国 末期的 韩非子 ， 他的著作是 《韩非子》 。 2、他的主张有： （1）历史是 发展变化的 ； （2）强调 法治 ； （3）主张 君主专制中央集权 。
想一想
21课：诸子百家
法家——提倡“法治”，主张用法令来统一人们的 思想和行为，建立君主专制的中央集权国家。
道家——主张“无为而治”，即不要把自己意志强 加给社会，顺应时势和民心。
请问：如果你是信奉儒\法\道的老师，如 何处理学生不做作业的现象？
儒家：这是品德问题，主张思想ห้องสมุดไป่ตู้育
p114
"塞翁失马"的故事典型的说明了 祸福相依的道理，祸和福是对立的 两个方面，但祸和福对立的双方彼 此相互联系，又能相互转化，如乐 极生悲等。
p114 西汉初年的统治者为了巩固统治，曾近 运用老子“无为而治”的思想主张，实 行休养生息政策，轻徭薄赋，恢复和发 展了生产，为西汉的强盛奠定了基础。 但这一主张不是在任何时候都适用的， 往往是在战乱之后，恢复经济、发展生 产、稳定社会的时候比较合适，一旦经 济有所发展，国力强大起来，统治者就 不宜再才有这一主张。
仁与礼的关系？
“仁 ”
“仁者爱人” 道德、修养
内在自觉
自律
“礼 ”
“克己复礼” 规范、准则
外在约束 他律
3.材料三：『论语』之鬼神观
子曰：“未知生，焉知死。” 子曰：“不能事人，焉能事鬼。” 子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，
可谓知矣。”
对鬼神的存在持怀疑态度，主张 对鬼神敬而远之。
课本P112。
21课
诸子百家
理解：什么是百家争鸣？
指春秋战国时期知识分子中不同学派的 涌现及各流派争芳斗艳的局面。 所谓“百家”，是泛指，意为数量多。 主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳 家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等 十家。 所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派 政治力量的学者或思想家按照本阶级的利益 和要求，对宇宙、社会及万事万物作出解释 ，他们著书立说，广收门徒，争相发表自己 的见解。
第21课诸子百家
第21课诸子百家〖内容标准〗知道孔子、了解“百家争鸣”的主要史实。
〖教学目标〗1．知识识记①知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想。
②了解孟子、老子、韩非子等诸子百家和“百家争鸣”的基本史实。
2．能力培养①分析“诸子百家”和“百家争鸣”的历史背景。
②联系“孔子一生努力”的有关材料，理解“终身学习”这一话题。
③针对孟子“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不以屈”的警句，联系当今社会我们应如何提倡这种浩然之气，组织讨论。
④比较儒家、道家和法家思想。
⑤收集与“诸子百家”有磁的成语故事，举行成语故事演讲比赛或成语知识竞赛。
3．情感教育与价值观①认识诸子百家的产生和“百家争鸣”局面的出现，是春秋战国时期社会变革和演进在思想领域中的必然反映。
②认识孔子是我国古代的大思想家和大教育家。
他的儒家学说，经过历代统治者的改造和运用，成为统治者的正统思想长达2000年之久，并在中国传统文化中占据主导地位，对后世影响极大。
③认识孟子是孔子学说的继承人，他的许多名言警句对后世也有深远影响。
④认识道家老子的思想，以及其中包含的朴素辩证法观念。
⑤认识法家韩非子的思想，了解其在历史上曾适应当时统一国家建立集权的需要。
〖教学要点〗1．重点儒家学说代表人物孔子和孟子是本课的重点，应突出孔子作为大思想家和大教育家的地位以及对中国传统文化的影响；孟子则应着重了解其警句名言在后世仍具有启迪作用。
2．难点“百家争鸣”中纷繁复杂的各家代表人物及其思想主张中的政治、哲学思想，不易对初一学生讲清，这是本课教学的难点；建议通过讲“人”再涉及其思想，充分运用课本中的小字部分或适当补充一些材料，使“诸子百家”显得有血有肉，从而让学生产生较深的印象。
〖教学建议〗本课建议两课时完成教学，“儒家”为一课时，“道家”、“法家”为一课时。
1．儒家①孔子提问：“谁来说一说，你所知道的孔子是怎样一个人。
”然后引导学生观看课文中孔子像，结合小字的有关内容，介绍孔子的外表和简单生平，指出孔子是儒家学派的创始人，是个大思想家和大教育家。
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A.反对不义战争 B.应按照现实需要进行改革 C.权力应集中在君主手中 D.以法治国
4、（2009.浙江金华中考）战国末期，主张“君 主应凭街权利和威势，保证法令的贯彻执行， 以巩固君主地位”的思想家是（ ） A 孔子 B 老子 C 韩非 D 孙子
5、儒学，被奉为封建社会的正统思想，历代封 建社会都对孔子奉若神明，其重要原因是 （ ）
法家
韩非 子 墨子 孙子
法家学说的 集大成者 墨家学说的 创始人
墨家 兵家
《孙子兵法》
兵家始祖
“塞翁”的做法体现了哪个学派的思想？
守株待兔（法）
寓言 “守株待兔”表现的是诸子百家中哪一家的思想 ？
复习与议论 ︰ P106页
①西汉初、休养生息政策。
②不是……
历史上的哪个朝 代应用了韩非子的理 论？你能否说说其利 弊？
2、主张顺应自然，（ “无为而治” ）
法 家——韩 非 子
快速阅读P106页并回答︰：
1、法家学说的集大成者是 战国 末期的 韩非子， 他的著作是 《韩非子》 。
2、他的主张有： （1）历史是 发展变化的 ； （2）强调 法治 ； （3）主张 君主专制中央集权 。
墨家学派创始人—— 墨子
快速阅读P107页并回答︰
墨子︰ 鲁 春秋战国之际的鲁国人
兼爱 主张：非攻 提倡：
兵家 —— 孙武
快速阅读P107并回答︰
孙武：春秋后期齐国人
著有《 孙子兵法 》 提出 知己知彼百战不殆 等战术思想
我的教材我整理：
百家 儒家 诸子 孔子 观点 思想：仁，礼； 著作或言论 《论语》 《孟子》 地位
儒家创始人
，后世
尊为“至圣”
什么样的思想更适应 于稳定时期的统治？
儒、道、法兼并
讨论会
如果你是班主任，你认为应该以哪一 家或哪几家的思想主张来管理班级？
请用本派观点阐述管理方法
A 主张教化百姓，以“礼”治国 B 强调用“刑罚”加强统治 ” C 提出了“无为而治”的思想 D 主张“罢黜百家，独尊儒术”
6、(2011•江苏锡山高中期中考试)郭沫若对 “焚书坑儒”评价说：“书籍被毁坏，其 实还在其次，春秋末年以来蓬蓬勃勃的自 由思索的那种精神，事实上因此而遭受了 一次致命的打击……”。这段话中的“春秋 末年以来蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神” 是指( ) A. 百家争鸣 B. 罢黜百家 C. 春秋争霸 D. 商鞅变法
1、儒家、法家、道家、墨家、兵家等许多
学派，史称（ 诸子百家 ）,出现在
（ 春秋战国 ）时期
2、各学派纷纷阐明各自的思想和政治主 张，形成了（ 百家争鸣 ）局面。
3、诸子百家中，（ 儒家 ）学派对后世影
响最大
儒 家——孔子
儒家思想的创始人（ 孔子 ）
名（ 丘 ）字( 仲尼 ) 春秋后期 （ 鲁 ）国曲阜人
是为（大思想家）和（大教育家）说一说来自大 思 想 家：孔 子
孔子的思想主张有哪些？
仁、礼
说一说：
大 教 育 家 孔 子
你知道孔子的教育 名言有哪些？
说一说
孔子对中国传统文化发展 还做出了什么贡献？
《乐》《易》
有关著作： 《论语》
整理典籍： 《诗》《书》《春秋》《礼》
儒 家—— 孟子
快速阅读P104页并回答
孟子
思想：仁政； 主张：民贵君轻， 天时，地利，人和； 思想：朴素辩证法； 主张：无为而治 思想：逃避现实，精神自由 主张：历史发展变化 法治，君主专制 主张：非攻，兼爱，举贤，节俭 主张：知己知彼，百战不殆
把儒家学说发 扬光大，后 世尊为“亚圣”
道家学说的创 始人
道家
老子 庄子
《道德经》 《庄子》 《韩非子》
孟子：名轲
战国时期
鲁国 人
思想： “仁政”
说一说：
你知道孟子的“仁政”包 括的主张以及处世警句吗？
何时确立儒家思想在封建社会 的正统地位？
道家创始人—— 老子
快速阅读P105页并回答︰
老子：姓李名耳 ，楚国人
《道德经》） 著作《老子 》（又名
春秋末期或战国初期
说一说：
你知道老子的观点吗？
1、具有朴素的（ 辩证法 ）思想
墨家 墨子
孔子
老子
儒家
孟子
道家
庄子
法家 韩非子
兵家
孙子
诸子百家
学习目标
1.了解 “诸子百家“和”百家争鸣“的基本史 实
2.重点掌握儒家学说代表人物及其思想
3.学习儒家、道家、法家等各学派的思想及其 对后世的影响
1、 自主学习，我能行
2、 合作探究，共思考 3、 达标测评，练一练
快速阅读P103页并回答︰
知识小综合 学派 代表人物 生活时代 主要思想 著作及言论
春秋后期
儒家
老子 《韩非子》
1、到校园走走，我们很容易发现有很多
同学乱扔垃圾，你认为产生这种现象的原因是 什么？用哪家的思想来管理最容易杜绝这种行 为？提出你的高见。 2、“守株待兔”这个成语反映了哪家的谁 的什么思想？
思考讨论： 儒、道、法哪一家 思想更适应于当时大变 革的时代？ 法家学说
课本P105 ——无论在什么情况下，无论
发生什么变化，做人的基本准则是
不能变的。
你还知道历史哪些 浩然正气的例子？
讨论会
举例说明诸子百家中，哪些思 想主张对我们今天构建和谐社会具 有借鉴意义。
知识巩固
1、儒家学派的创始人是（ ）
A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子 2、提出“民贵君轻”观点的思想家是（ ） A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子 3、下列观点不属于韩非子的是（ ）