【K12教育学习资料】高中生物第六章遗传与人类降教学案浙科版必修2
高中生物第六章遗传与人类降第一节人类遗传病的主要类型教案6浙科版必修2word版本
人类遗传病的主要类型【本讲教育信息】 一、教学内容人类遗传病的主要类型 1. 人类遗传病的主要类型 2. 遗传病对人类的危害3. 优生的概念和开展优生工作应采取的主要措施二、重点导学人类遗传病的主要类型三、全面突破知识点1：人类遗传病的主要类型1. 遗传病：是由于遗传物质改变而引起的人类疾病。
据临床统计数据显示：大约1/4的生理缺陷和3/5的成人疾病都是遗传病，3/10的儿2. 遗传病的类型：单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。
（1）单基因遗传病：受一对等位基因控制的遗传病。
目前已发现6600多种.显性致病基因①常染色体显性遗传病的特点：通常在家族中表现为代代相传，家族中男女发病概率基本相等。
②伴X染色体显性遗传病的特点：通常在家族中表现为代代相传，女性患者多于男性患者，男性患者的母亲和女儿均为患者。
③伴Y染色体遗传病传男不传女，父病儿必病。
隐性致病基因进行性肌营养不良常染色体隐性遗传病通常在家族中表现为隔代遗传，家族中男女发病概率基本相等。
如苯丙酮尿症：智力低下，60%的患儿脑电图异常。
头发细黄，皮肤色浅和虹膜淡黄色，惊厥，尿有“发霉”臭味或鼠尿味。
（2）多基因遗传病由多对等位基因控制。
常表现出家族性聚集现象，且比较容易受环境影响。
目前已发现的多基因遗传病有100多种，如：唇裂，无脑儿，原发性高血压，青少年型糖尿病等。
（3）染色体异常遗传病：由染色体发生异常而引起的遗传病称为染色体异常遗传病。
常染色体：由于常染色体变异而引起的遗传病。
如21三体综合征。
性染色体：由于性染色体变异而引起的遗传病。
如性腺发育不良。
遗传病类型定义分类实例单基因遗传病受一对等位基因控制的遗传病显性遗传病短指、多指、并指、软骨发育不全、抗VD佝偻病隐性遗传病苯丙酮尿症、白化病多基因遗传病受两对以上等位基因控制的遗传病唇裂、无脑儿染色体异常遗传病由染色体异常引起的遗传病21三体综合征、猫叫综合征3. 各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险（1）新生儿中，1.3%有先天缺陷，其中70%－80%由遗传因素所致；（2）15岁以下死亡儿童中，40%由遗传病或其他先天性疾病所致；（3）自然流产儿中，50%由染色体异常引起；（4）对21三体综合征患者，每年出生的患儿高达2万余人，全国总数不少于100万人。
高中生物 第六章 遗传与人类健康 6.4 遗传病与人类未来教学设计 浙科版必修2
第四节遗传病与人类未来学习目标1．知识目标（1）会用自己的语言说明什么是选择放松；（2）会举例说明基因是否有害与环境有关。
2.能力目标（1）在“选择放松与人类未来” 、“基因是否有害与环境有关”的讨论交流中，学会与人交流分享，能听取他人意见，能对自己的结论进行辩护以及作必要的反思和修改，同时逐步提高自己的语言表达能力；（2）获得对各种信息、各种知识进行分析比较筛选的能力。
3.情感目标（1）在“选择放松与人类未来”的讨论交流中认同所有社会成员在遗传上都是平等的观点，形成生物技术是把双刃剑的辩证观点；（2）在“基因是否有害与环境有关”的讨论中，初步建立起善待自然，善待自己，关注健康生活的观点。
学习过程思考一：苯丙酮尿症是新生儿中发病率较高的一种遗传病。
患儿由于缺少显性基因H，导致体内苯丙氨酸羧化酶缺乏，使来自食物的苯丙氨酸沿非正常代谢途径转变成苯丙酮酸。
苯丙酮酸在体内积累过多，就会造成患儿神经系统损害。
目前防治这种疾病的有效方法是尽早采用食疗法，即给予患儿低苯丙氨酸饮食。
请根据以上知识补充完成下表（其中含量用“正常”、“过多”、“缺乏”表示）：本病患儿只要早期诊断,早期治疗,智力完全可以达到正常同龄儿的水平。
他们长大成人后必然也能够结婚生育。
那么这对该“致病基因”的频率又会产生什么样的影响呢？思考二：在浩瀚无际的大西洋里，有一个几乎与世隔绝的小岛——林索伊斯岛。
岛上的300多位居民都有这样的怪癖，喜欢月亮，害怕阳光。
居民们皮肤雪白，头发白色或淡黄色，眼睛虹膜粉红色，怕阳光，视力也差，“月亮儿女”由此而得名。
“月亮儿女”之谜直到本世纪70年代初经科学考察和研究才知道，那么大家能否根据所学分析一下这究竟是什么原因呢？（提示：若把岛上的300多位居民看作一个种群的话，显然控制白化病的基因的基因频率明显增加，这是因为隔离与近亲结婚的结果）思考三：随着人们对疾病预防及治疗措施的改进，有许多遗传病患者不仅活了下来，而且还生育了后代。
推荐高中生物第六章遗传与人类降教学案浙科版必修2
遗传与人类健康生物进化论的创始人，英国科学家查理·达尔文，与其舅父的女儿埃玛结婚，共生育6个孩子，但可怕的遗传病导致其中3个早死，另3个一直患病，智力低下，终生未婚。
为什么近亲结婚会导致遗传病发病率的提高呢？本节课我们就来学习关于遗传和人类健康的相关问题。
解决学生疑难点一、人类遗传病的类型和发病风险1．遗传病的概念由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生了改变，从而使发育成的个体患疾病，这类疾病称为遗传性疾病，简称遗传病。
2．人类遗传病的种类(1)单基因遗传病①概念：由染色体上单个基因的异常所引起的疾病。
②特点：种类极多，但每一种病的发病率都很低。
③病例：软骨发育不全、多指、并指。
(2)多基因遗传病①概念：涉及许多个基因和许多种环境因素的遗传病。
②特点：病因和遗传方式都比较复杂，遗传基础不是单一因素，不易与后天获得性疾病相区分。
③病例：唇裂、腭裂、先天性心脏病、高血压病、冠心病、精神分裂症和青少年型糖尿病等。
(3)染色体异常遗传病①概念：由于染色体的数目、形态或结构异常引起的疾病。
②特点：往往造成严重后果，甚至胚胎时期就引起自然流产。
③病例：猫叫综合征、21－三体综合征。
3．家系分析法(加试)通过对某个人的家系调查，可以绘出其家系图。
家系图是一种用来反映家族中上下几代人之间关系的分支结构图。
在遗传学中，家系图能清晰地反映出性状是如何一代一代地向下传递的。
4．各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险(1)一般来说，染色体异常的胎儿50%以上会因自发流产而不出生。
(2)新出生婴儿和儿童容易表现单基因病和多基因病。
(3)各种遗传病在青春期的患病率很低。
(4)成人很少新发染色体病，但成人的单基因病比青春期发病率高。
(5)更显著的是多基因遗传病的发病率在中老年群体中随着年龄增加快速上升。
21－三体综合征患者的体细胞中含有3条21号染色体，是由于亲本产生的异常配子发生受精作用后导致的，下图是异常卵细胞形成的过程，请据图回答下列问题：1．该病有没有致病基因？据图分析发病的原因有哪些？答案染色体病没有致病基因。
近年-高中生物 第6章 遗传与人类健康学案 浙科版必修2(2021年最新整理)
（教师用书）2016-2017版高中生物第6章遗传与人类健康学案浙科版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（教师用书）2016-2017版高中生物第6章遗传与人类健康学案浙科版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一节人类遗传病的主要类型第二节遗传咨询与优生第三节基因治疗和人类基因组计划(略）第四节遗传病与人类未来1．人类常见遗传病的类型。
（重难点）2．简述各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险.3．简述遗传咨询的基本程序。
4．列举优生的主要措施。
5．举例说出基因是否有害与环境有关。
(重点）6．说出“选择放松”对人类未来的影响。
（难点）人类遗传病的主要类型1．人类遗传病(1)概念由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生了改变,从而使发育成的个体患疾病，这类疾病都称为遗传性疾病，简称遗传病.（2）人类遗传病的主要类型①单基因遗传病a．概念:由染色体上单个基因的异常所引起的疾病。
b．常见的常染色体单基因遗传病有多指、并指、软骨发育不全、家族性心肌病、遗传性神经性耳聋、白化病、苯丙酮尿症等.高胆固醇血症属常染色体显性遗传病,糖元沉积病Ⅰ型属常染色体隐性遗传病。
c．性染色体单基因遗传病可分为X连锁遗传病和Y连锁遗传病。
X连锁遗传病有抗维生素D佝偻病、红绿色盲、蚕豆病、甲型血友病、乙型血友病等。
Y连锁遗传病如Y染色体上基因缺陷造成的睾丸发育不全、外耳道多毛症等。
②多基因遗传病a．概念：指涉及许多个基因和许多种环境因素的遗传病。
高中生物第六章遗传与人类降第一节人类遗传病的主要类型教案4浙科版必修2
人类遗传病的主要类型【考点解读】1、举例说出人类遗传病的主要类型。
2、进行人类遗传病的调查。
3、探讨人类遗传病的监测和预防。
4、关注人类基因组计划及其意义。
【学习重点】1.人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防2.如何开展及组织好人类遗传病的调查3.人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系【学习难点】如何开展及组织好人类遗传病的调查1、例题精析：例1：下列有关遗传病的叙述中正确的是A、先天性疾病都是遗传病B、遗传病一定是先天性疾病C、遗传病是指由遗传物质改变而引起的疾病D、遗传病都是由基因突变引起的解析:遗传病是指由遗传物质改变引起疾病，可遗传给下一代。
遗传病大致分为三类，即单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。
可见，遗传并不都是由基因突变应起的。
先天性的疾病是指生来就有的疾病，这可能是由遗传的原因，也可能好似其他原因造成的，不一定都是遗传疾病。
反过来说，遗传病也不一定都是先天性疾病。
人类有些遗传病是由于后天外界环境改变引起的。
答案: C例2：基因检测可以确定胎儿的基因型。
有一对夫妇，其中一人为X染色体上的隐性基因决定的遗传病患者，另一方表现正常，妻子怀孕后，想知道胎儿是否携带致病基因，请回答：（1）若丈夫为患者，胎儿是男性时，需要对胎儿进行基因检测吗？为什么？（2）当妻子为患者时，表现正常胎儿的性别应该是男性还是女性?为什么?解析;X染色体上的致病基因是由丈夫携带还是有妻子携带对不同性别的后代影响是不一样的，把这个难点掌握住就可以顺利解题。
已给条件是夫妻双方一人为患者，另一人表现正常。
由于是X染色体隐性遗传病，则表现正常的妻子时，其基因型可能是纯合的，也可能是杂合的，即从表现不能推测其基因型；而表型正常为丈夫时，其表型和基因型是一致的，既有丈夫的表型推测他的基因型。
第一问的答案应该对男性胎儿进行基因检测，原因是妻子可能是携带者。
第二问正常胎儿的性别为女性，原因是他从父亲那里接受了一个正常的显性基因。
高中生物第六章遗传与人类降第一节人类遗传病的主要类型教案1浙科版必修2
人类遗传病一、教学目标1、知识目标：①举例说出人类遗传病的主要类型②遗传病对人类的危害③人类遗传病监测和预防主要措施2、能力目标：①进行人类遗传病的调查，培养学生的分析问题、解决问题及协作讨论的能力，养成理论联系实际的习惯②通过自主浏览网页相关资料，培养学生自学能力③通过讨论题的讨论，培养学生的分析问题能力及语言组织表达能力3、情感态度观目标：①通过了解遗传病对人类的危害，对学生进行人口素质教育、优生教育②使学生关注社会生活，初步培养学生公民意识，使其了解部分公民权利；初步形成敢于合理表达自我观点的态度③关注人类基因组计划及其意义，使初步形成辩证地看待科学技术的发展，了解社会责任二、教学重点和难点1、教学重点：人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防2、教学难点：（1）如何开展及组织好人类遗传病的调查（2）人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系三、教学过程1、新闻视频导入――创设情境，激发学生学习兴趣视频：/blog/user1/laodu/3022.html 新闻视频引言：健康是人类生活永恒的追求。
在人的一生中，我们需要与不断地与各种疾病作斗争。
人类疾病的发生有些是由于外界环境因素引起的，有些是由于人类自身遗传物质改变引起的、且会遗传贻害后代。
现代医学研究表明，人类大多数疾病与基因有关随着生活水平的提高和医药卫生条件的改善，人类的传染性疾病已经逐渐得到控制，而人类的遗传病的发病率和死亡率却又逐年增高的趋势，人类的遗传病已经成为威胁人类健康的一个重要因素设问：那么，什么是人类遗传病？具有什么特点？人类遗传病有哪些类型及各种遗传病的特点是什么？2、第一阶段学习——人类遗传病的概念、特点、主要类型（1）CAI展示：学习任务自学：①遗传病的定义②遗传病的特点③人类遗传病的主要类型识记：①遗传病的定义②遗传病的特点③人类遗传病主要类型的典型病例完成讨论题：讨论1：遗传病定义的修正讨论2：遗传病与生物变异的关系讨论3：先天性疾病、家族性疾病、遗传病三者的比较讨论4：遗传病遗传方式的判断讨论5：细胞质遗传物质改变所引发的病的遗传特点资源途径：学习资料１→☆遗传病概述→☆单基因遗传病：常染色体显性遗传病、伴X染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、伴X染色体隐性遗传病、伴Y染色体遗传病→☆多基因遗传病→☆染色体异常遗传病（2）学生利用所提供的信息资源，进行自主学习（3）师生归纳总结本阶段学习I、归纳总结：概念：由于遗传物质改变而引起的人类疾病类型：a、单基因遗传病：常染色体显性遗传病、伴X染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、伴X染色体隐性遗传病、伴Y染色体遗传病b、多基因遗传病c、染色体异常遗传病特点：a、遗传性 b、先天性 c、终身性 d、家族性II、解答本阶段讨论问题：（在线回答、现场回答、学生互答）3、第二阶段学习——遗传病的监测和预防（1）CAI展示：学习任务自学：必学内容：①遗传病的监测和预防的主要措施选学内容：①人类遗传病现状、危害、发病原因②遗传病的治疗方法③优生优育知识识记：遗传病的监测和预防的主要措施完成讨论题：讨论6：交流婚姻法部分法规的个人观点讨论7：交流关于遗传病预防手段--婚检的个人观点资源途径：学习资料→☆我国遗传病现状、危害、原因→☆遗传病的治疗方法→☆遗传病的监测和预防→☆优生优育（2）学生利用所提供的信息资源，进行自主学习（3）师生归纳总结本阶段学习I、归纳总结：遗传病的监测和预的主要手段：主要包括遗传咨询和产前诊断遗传咨询的内容和步骤（1）医生对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史，对是否患有某种遗传病做出诊断（2）分析遗传病的传递方式（3）推算出后代的再发风险率（4）向咨询对象提出防止对策和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等产前诊断：指在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病意义：在一定程度上有效地预防遗传病的产生和发展II、解答本阶段讨论问题：（在线回答、现场回答、学生互答）4、第三阶段学习——人类基因计划与人体健康（1）CAI展示：学习任务自学：必学内容：①人类基因组计划②人类基因组计划的意义２选学内容：①人类基因组计划大事记②人类基因组计划的众多发现③人类基因组计划引发的伦理道德争议识记：人类基因组计划的简称、研究对象、主要研究目的、结果、意义完成讨论题：讨论8：关于基因隐私权的讨论讨论9：关于利用基因图谱创造“新好人类”的谈论资源途径：学习导航（/blog/user1/laodu/3046.html）→学习资料→☆人类基因组计划→☆人类基因组计划大事记→☆人类基因组计划的众多发现（2）学生利用所提供的信息资源，进行自主学习（3）师生归纳总结本阶段学习I、归纳总结：内容：绘制人类遗传信息的地图目的：测定人类单倍体基因组（包括22条常染色体+X染色体+Y染色体上的基因）的全部DNA 序列，解读其中包含的遗传信息结果：人类基因组大约有31.6亿个碱基对，已发现的基因约为3-3.5万个意义：认识到人类基因的组成、结构、功能及其相互之间的关系，对人类疾病的诊治和预防具有重要的意义II、解答本阶段讨论问题：（在线回答、现场回答、学生互答）5、检测学生自学效率、利用信息解决问题的能力――在线测试６、课外活动：☆调查活动：调查人群中的遗传病☆资料搜集：基因诊断☆辩论：人类基因组计划效应的利与弊３。
高中生物第六章遗传与人类降第22课时遗传病与人类未来同步备课教学案浙科版必修2
——教学资料参考参考范本——高中生物第六章遗传与人类降第22课时遗传病与人类未来同步备课教学案浙科版必修2______年______月______日____________________部门知识内容 考试属性及要求考情解读必考 加试 遗传咨询 a a 1．简述遗传咨询的程序。
2．列举优生的主要措施，认同近亲结婚的危害和禁止近亲结婚的意义，树立人口优生观。
3．举例说出基因是否有害与环境有关。
4．说出“选择放松”对人类未来的影响。
优生的主要措施 a a 基因是否有害与环境因素有关的实例 aa“选择放松”对人类未来的影响aa考点一 遗传咨询(a/a)1．对象遗传病患者或遗传性异常性状表现者及其家属。
2．目的估计疾病或异常性状再度发生的可能性，并详细解答有关病因、遗传方式、表现程度、诊治方法、预后情况及再发风险等问题。
3．基本程序病情诊断―→―→染色体/生化测定↓提出防治措施―→遗传方式分析/发病率测算1．(20xx·浙江9＋1高中联盟期中)下列不属于遗传咨询的基本程序的是( )A．病情诊断B．系谱分析C．发病率测算D．学习婚姻法解析病情诊断、系谱分析、染色体/生化测定、遗传方式分析和发病率测算、提出防治措施均属于遗传咨询程序，学习婚姻法不属于遗传咨询程序。
答案D_________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________考点二优生的主要措施(a/a)1．优生的措施：婚前检查，适龄生育，遗传咨询，产前诊断，选择性流产，妊娠早期避免致畸剂，禁止近亲结婚等。
2．产前诊断的常见方法(1)羊膜腔穿刺：用于诊断胎儿是否患染色体异常、神经管缺陷，以及能在羊水中反映出来的遗传性代谢疾病。
高中生物第六章遗传与人类降第一节人类遗传病的主要类型教案5浙科版必修2
第六章遗传与人类健康第一节人类遗传病的主要类型一、设计思想建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，相反，他要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。
本着这一思想，在教学过程中注重引导学习者运用已有的认知结构去认识、辨别，让学生亲自参与发现事物的活动，主动地设计问题、解决问题，教师则对学生知识加以组织，从而使学生记忆达到最好的效果。
在《高中生物课程标准》中，提出了四项课程理念，其中有“倡导探究性学习”和“注重与现实生活的联系” ，这就要求生物学教学应该着眼于现实的世界，涉及更多对学生有用的、有实际应用的内容和方法。
因此在本节教学过程中注重让学生观察身边的生命现象、发生的变化，并提出问题、探究其原因，使学生对学习过程变得更有兴趣，学到的知识也更加牢固，理解上也更加深入。
二、教学目标【知识目标】1、通过对人类遗传病的主要类型和特点的分析讲解，使学生能举例说明人类遗传病的种类，并了解这几种遗传病的发病情况。
2、通过对各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险表的分析，使学生能描述出三类遗传病在人体不同发育阶段的发病特点。
3、通过对遗传病概念的辨析讨论，使学生辨别遗传病、先天性疾病、家族性疾病等概念。
【能力目标】1、通过对人类遗传病主要类型和各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险的学习，培养学生自学能力和归纳能力。
2、通过查找资料，提高利用工具书收集信息的能力并培养接融社会的能力。
【情感态度与价值观】1、通过本节知识的学习，让学生联系遗传学知识分析禁止近亲结婚的原因，自觉地宣传和贯彻我国的婚姻法和人口政策。
2、通过讲述环境与遗传病的关系，帮助学生将有关遗传病的知识和环境保护的知识相联系，在生活实际中做到自觉维护和加强环境保护，提高生命的质量。
三、教材分析【教材的地位作用】《人类遗传病的主要类型》选自浙教版高中生物必修2（遗传和进化）第六章（遗传和人类健康）的第 1 节。
高中生物 第六章 遗传与人类健康 6.2 遗传咨询与优生教学设计 浙科版必修2(2021年最新整理)
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第二节遗传咨询与优生一、学习目标【基本要求】1、辨别人类遗传病的类型(单基因病、多基因病和染色体病），说出遗传病对人类的危害,认识到近亲结婚的危害和《婚姻法》中禁止近亲结婚的规定对提高人口素质的深远意义，树立人中优生观。
2、简述各种遗传病在人体不同发育阶段的发病风险,讨论一些遗传病的监测与预防措施.3、列举遗传咨询的程序。
4、列举优生的主要措施，能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论.【发展要求】（理科班需加深，文科班可省）尝试常见遗传病的系谱分析二、学习重难点与策略【重难点】人类常见遗传病的类型与辨别；遗传咨询与优生的意义【策略】实例列举三、课时安排本节内容是第六章第一节《人类遗传病的主要类型》和第二节《遗传咨询与优生》，共安排一个课时。
四、学习过程【学习导引】1、由人类的胖瘦由哪些因素决定?从而引出由遗传物质发生变化所引起的遗传病。
2、人类遗传病的种类.（看书自学）提问：①遗传病多种多样,如何对遗传病进行分类呢？②遗传病可以分成哪些主要类型呢?③遗传病的发病只和遗传物质有关吗？自学后，提供PPT图片，结合讲解各类遗传病的特点结合作业本：遗传病与所属类型配对练习3、各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险.过渡：这些不同类型的遗传病在发病情况上一样吗？看下图说说你的看法?根据图示信息，如何在不同发育阶段最大限度地降低遗传病的发病风险？4、遗传咨询遗传咨询基本程序介绍：病情诊断、系谱分析、染色体/生化测定、发病率测算、提出防治措施。
高中生物第六章遗传与人类降第一节人类遗传病的主要类型教案2浙科版必修2word版本
人类遗传病一、教材分析《人类遗传病》是生物必修2第五章的内容，它主要学习人类常见遗传病的类型，调查人群中的遗传病，遗传病的监测和预防以及人类基因组计划与人体健康的知识。
本节课共安排两课时，第一课时主要讲人类常见遗传病的类型，调查人群中的遗传病；第二课时探讨人类遗传病的监测和预防，人类基因组计划与人体健康的知识。
本节课的重点是人类常见遗传病的类型和遗传病的监测和预防，其中的单基因遗传病的发病率和遗传方式的推导是难点，也是高考中丢分较多的考点，还有一个难点是如何开展及组织遗传病的调查和人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系。
本节课是安排在学生已经了解了《孟德尔的豌豆杂交实验》，《伴性遗传》和《基因突变及其他变异》的基础上进一步的学习，是对前面知识的总结又是为更进一步学习《现代生物进化论的主要内容》做好铺垫，起到承上启下的作用。
二、教学目标1、知识目标举例说出人类遗传病的主要类型调查和统计人类遗传病探讨人类遗传病的监测和预防人类基因组计划及其意义2、能力目标初步学会调查和统计人类遗传病的方法能学会分析遗传图谱和图表分析的能力通过查找资料了解人类基因组计划的知识3、情感目标通过调查人类遗传病，培养合作能力，与他人交流沟通能力了解人类遗传病的监测和预防，提高自身科学素养三、教学重点和难点教学重点：人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防教学难点：遗传方式的判断如何开展及组织遗传病的调查四、课是安排：2课时五、教学方法：调查，讲述，讨论，交流等六、教学策略一：导入：提问同学们前面学过哪些疾病。
（学生回忆）然后在屏幕上展示人类的一些常见的疾病，提问：哪些属于遗传病。
（学生思考讨论回答）然后老师乘热打铁引出遗传病的概念，对照概念找出人类遗传病，并帮助学生区分遗传病和传染病以及先天疾病的区别。
二人类常见遗传病的类型1让学生通过自学讨论的方法进行。
2重点放在单基因遗传病的基因型书写和遗传方试的判断3.帮助学生分析镰刀型贫血症的作用机理和21三体综合症的原因4调查人群中的遗传病：主要以课前布置安排调查方法和调查问题并实施，然后课上交流总结。
高中生物第六章遗传与人类降第一节人类遗传病的主要类型学案2浙科版必修2
人类遗传病的主要类型一、学习目标1、举例说出人类遗传病的主要类型；2、探讨人类遗传病的监测与预防；3、关注人类基因组计划及其意义。
二、知识链接知识点一人类常见遗传病类型探究一：下列疾病哪些是遗传病？1：SARS 2:爱滋病、3 :白化病、4 :红绿色盲、5:大脖子病、6:先天性心脏病人类遗传病是指由于________________________________________ 而引起的人类疾病，主要可以分为________________ 、___________________________ 、________________________________ 三大类。
-一单基因遗传病1. 概念：是指受控制的遗传病。
2.分类「常染色体上：1) 隐性遗传病X L染色体上：「常染色体上：2) 显性遗传病TX1染色体上：3）伴Y染色体遗传：同学们记得这些遗传病的特点吗?二. 多基因遗传病1•概念：是指受____________________ 的等位基因控制的人类遗传病。
2例子：___________________ 、 ______________________ 、 _____________ 3.特点:1）常表现家族__________________ 现象。
2）易受 __________________ 影响。
3）在群体发病率________________ 。
三. 染色体异常遗传病1、概念：由________________________ 引起的遗传病。
2、类型：① _________________ 染色体引起的遗传病；2② __________________ 染色体 引起的遗传病；3、 例子： ______________________________ 、猫叫综合征、性腺发育不良 ★特别注意 1. 遗传病是由于遗传物质改变而引起的疾病，否则就不是遗传病。
2.先天性疾病和家庭性疾病中的许多疾病与遗传病有一定关系， 但不等于说先天性疾病 和家庭性疾病都是遗传病。
高中生物 第6章 遗传与人类健康(学案)浙科版必修2
第6章遗传与人类健康
一、课标内容
1.列出人类遗传病的类型（包括单基因病、多基因病和染色体病）。
2.探讨人类遗传病的监测和预防。
3.关注人类基因组计划及其意义。
二、教学要求
三、教学建议
2．教学建议
（1）第一节《人类遗传病的主要类型》的教学重点是人类常见遗传病的类型；教学难点是常见遗传病的辨别。
可引导学生回顾过去所学的几种遗传病的知识，并结合教科书的内容进行归纳总结，概括出人类常见的遗传病类型。
（2）第二节《遗传咨询与优生》的教学重点是遗传咨询与优生的意义，教学难点是如何引导学生利用所学遗传学知识指导自己的生活。
教学中可以结合实例分析加以落实。
建议把第二节与第一节的教学内容整合在一起进行教学，在介绍人类遗传病类型的同时介绍遗传咨询与优生的知识。
（3）第三节《基因治疗和人类基因组计划》的教学重点是基因治疗的方法，教学难点是如何正确认识科学技术的发展。
教学可运用讨论、交流予以落实。
（4）第四节《遗传病与人类未来》的教学重点是基因是否有害与环境有关，教学难点是隐性遗传病选择放松对未来的影响。
教学中利用实例分析加以落实
四、实验与活动建议
1．在开展“利用互联网了解人类基因组计划的实施过程，并进行分析交流”的活动时，为保证该活动能够顺利开展，建议在学习本节内容前一周，教师就组织学生在课外进行资料收集和处理，并制作交流所用的多媒体课件。
组织安排时，要求学生做到既有分工又有合作，
保证活动的有序开展。
保证1课时的时间让学生对调查的结果进行交流，评判，使整个活动做到有始有终，富有成效。
浙科版必修二第6章遗传与人类健康学案
第六章遗传与人类健康THE SIXTH CHAPTER ------------------------------【目标导航】1.结合实例，概述人类常见遗传病的类型及特点。
2•结合教材和有关材料，简述遗传咨询的概念，列举优生的主要措施。
3•举例说出基因是否有害与环境有关，以及“选择放松”对人类未来的影响。
戸预习导学言挑战自我，点点落实________________________________________________________________、人类遗传病的类型及发病风险1.遗传病：凡是由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生了改变，从而使发育成的个体患疾病，这类疾病都称为遗传性疾病，简称遗传病。
先天性疾病并不都是遗传病，家族性疾病也不一定都是遗传病。
2.人类遗传病的种类：单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。
3.单基因遗传病是由染色体上单个基因的异常所引起的疾病。
特点：种类极多, ____________但每一种病的发病率都很低。
性染色体单基因遗传病可分为X连锁遗传病和Y连锁遗传病。
4.多基因遗传病是指涉及许多个基因和许多种环境因素的遗传病。
特点:不易与1后天获得性疾病相区分；多基因遗传病的发病率大多超过讥预。
5.由于染色体的数目、形态或结构异常引起的疾病叫染色体异常遗传病，只占遗传病的1/10。
6.家系分析法是人类遗传研究的最基本方法，通过对某个人的家系调查，可以绘出其家系图。
家系图是一种用来反映家族中上下几代人之间关系的分支结构图。
在遗传学中，家系图能清晰地反映出性状是如何一代一代地向下传递的。
7.各类溃传病在人体不同发育阶段的发病风险：一般来说，染色体异常的胎儿50%以上会因自发流产而不出生；新出生婴儿和儿童容易表现单基因病和多基_______________ 病：各种溃传病在青春期的患病率很低；成人很少新发染色体病，但成人的单基_____________因病比青春期发病率高，更显著的是多基因遗传病的发病率在中老年群体中随着年龄增加快速上升。
高中生物 第六章 遗传与人类健康 6.2 遗传咨询与优生导学案 浙科版必修2(2021年最新整理)
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第二节遗传咨询与优生学习目标导航1．简述遗传咨询的基本程序.2．列举优生的主要措施.自主认知1．遗传咨询(1)概念是一项社会性的医学遗传学服务工作，又称遗传学指导。
可以为___________或遗传性异常性状表现者及其家属做出诊断,估计疾病或__________再度发生的可能性，并详细解答有关病因、__________、表现程度、诊治方法、预后情况及再发风险等问题。
（2）基本程序2．优生(1)（2)提倡适龄生育妇女最佳生育年龄为25~34岁.（3）产前诊断方法错误!（4）畸形胎产生的原因错误!核心突破[合作探讨］探讨错误!：用于确诊胎儿是否患特纳氏综合征，常用于哪种产前诊断方法？探讨错误!:一对夫妇,妻子是色盲患者，为优生优育,应对其进行怎样的优生指导？错误!基本程序(1）病情诊断:主要是医生询问病史。
(2）系谱分析:询问家族史并绘制系谱图.询问家族史时,应从患者的同胞开始问起,然后再分别沿父系和母系追问。
将上述情况绘制成系谱图.系谱图中不仅要包括患病个体,还要包括全部的家族成员。
（3)染色体/生化测定：根据需要确定检查项目。
如染色体核型分析，分子生物学诊断，绒毛、羊水、脐血的产前诊断，生化、内分泌、免疫学检查及各种必要的物理检查等.(4)遗传方式分析/发病率测算:①确定是否为遗传病。
高中生物第六章遗传与人类降第一节人类遗传病的主要类型教案8浙科版必修2word版本
第六章遗传与人类健康第一节人类遗传病的主要类型导学诱思思考：艾滋病是不是遗传病？白化病是不是遗传病？提示：艾滋病是传染病，不是遗传病。
因为人体细胞的遗传物质没有改变。
艾滋病是感染HIV引起的传染病。
白化病是遗传病，是由于控制酪氨酸酶合成的基因突变导致人体不能合成酪氨酸酶，导致黑色素不能合成而白化。
一、人类遗传病（一）概念凡是由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质改变而引起的人类疾病。
（二）类型1.单基因遗传病（1）概念：由染色体上单个基因异常引起的疾病。
（2）特点：在同胞中发病率较高，在群体中发病率低。
（3）分类：①常染色体显性遗传病：如多指、软骨发育不全、并指、高胆固醇血症。
②常染色体隐性遗传病：如镰刀型细胞贫血症、先天性聋哑、白化病、苯丙酮尿症、糖元沉积病Ⅰ型等。
③X连锁遗传病：红绿色盲、血友病、蚕豆病、抗维生素D佝偻病。
④Y连锁遗传病：睾丸发育不全、外耳道多毛症等。
思考：性染色体组成为XYY的人表现为男性，一般有反社会行为，成年后往往要到“吃饭不花钱”的地方去受教育。
这是一种什么病？是什么原因引起的？提示：这是一种性染色体病。
主要是由于减数第二次分裂后期着丝粒分裂，两个Y染色体没有移向细胞两极，而是移向一极形成染色体异常的配子。
2.多基因遗传病①概念：涉及许多个基因和许多种环境因素的遗传病。
②特点：在群体中发病率比较高。
③病例：唇裂、腭裂、先天性心脏病、原发性高血压、青少年型糖尿病、精神分裂症。
3.染色体异常遗传病（1）概念：由于染色体数目、形态或结构异常引起的遗传病。
（2）病例：①常染色体病：21－三体综合征（先天愚型）、猫叫综合征。
②性染色体病：特纳氏综合征（45，XO）、葛莱弗德氏综合征（47，XXY）。
（三）各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险1.胎儿期：染色体病50%以上会自发流产。
2.婴儿期：易发生单基因病和多基因病。
3.青春期：各种遗传病患病率低。
4.成年期：染色体病发病率低，单基因病发病率高，多基因遗传病发病率在中老年群体中随年龄增加快速上升。
高二生物浙科版必修2第六章遗传与人类健康学案
高二生物浙科版必修2 第六章遗传与人类健康学案一、简要提示：重点：1、人类遗传病的类型；2、遗传咨询与优生；3、人类基因组计划。
二、基本知识预习：请阅读教材P116-P136。
三、知识要点梳理:（一）概念辨析1、遗传病：由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生改变，从而使发育成的个体所患的疾病，都称为遗传性疾病。
2、先天性疾病：指个体出生后即表现出来的疾病（大多数先天性疾病是遗传病，但也有某些先天性疾病是在子宫中获得的，如风疹病毒感染引起的某些先天性心脏病，药物引起的畸形等。
）３、家族性疾病：指同一家族中一人以上发病，（常为遗传病，但也可能是相同的不良环境因素所引起的。
如维生素Ｃ缺乏所引起的坏血病，寄生虫病及烈性传染病等）（二）人类遗传病的类型１、单基因遗传病：指受一对等位基因控制的遗传病（1）常染色体显性遗传病——多指、并指、软骨发育不全、家族性心肌病、高胆固醇血症（2）常染色体隐性遗传病——白化病、苯丙酮尿症、糖元沉积病Ⅰ型（3）伴X染色体显性遗传病——抗维生素D佝偻病（4）伴X染色体隐性遗传病——红绿色盲症、血友病（５）伴Ｙ染色体遗传病——睾丸发育不全、外耳道多毛症２、多基因遗传病：指受两对以上的等位基因控制的遗传病特点：不仅表现出家族聚集现象，还比较容易受环境因素影响；在群体中发病率较高实例：唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病、冠心病、精神分裂症３、染色体异常遗传病：由于染色体的数目、形态或结构异常引起的疾病常染色体异常：21三体综合征、猫叫综合征性染色体异常：特纳氏综合征（４５，ＸＯ）、葛莱弗德氏综合征（４７，ＸＸＹ）（三）遗传咨询与优生1、遗传咨询的内容和步骤：：（1）医生对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史，对是否患有某种遗传病作出诊断。
（2）分析遗传病的传递方式。
（3）推算出后代的再发风险率。
（4）向咨询对象提出防治对策和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等。
2、优生的措施：（１）婚前检查（２）适龄生育：女性最适生育年龄在24~29岁（３）遗传咨询（４）产前诊断（５）禁止近亲结婚：含义：直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚原因：近亲结婚夫妇双方从共同的祖先那里继承同一种致病基因的机会大大增加，他们所生的子女患隐性遗传病的机会也就大大增加血缘关系表（四）人类基因组计划1、人类基因组：指人类DNA所携带的全部遗传信息。
高中生物第六章遗传与人类降6.4遗传病与人类未来导学案浙科版必修2
高中生物第六章遗传与人类降6.4遗传病与人类未来导学案浙科版必修21、举例说出基因是否有害与环境有关。
(重点)2、说出“选择放松”对人类未来的影响。
(难点)自主认知1、基因是否有害与环境有关(1)个体发育和性状表现偏离正常的因素①________造成的。
②与________不合适有关。
(2)图解(3)实例①苯丙酮尿症②坏血病维生素C缺乏症(坏血病)是环境因素起主导作用的疾病。
这是因为人类缺乏体内合成维生素C必需的________________，所以必须摄取外源维生素C。
2、“选择放松”对人类未来的影响(1)“选择放松”的原因随着人类对疾病预防及治疗措施的改进，有许多________患者不仅存活下来，而且还生育了后代。
(2)“选择放松”的影响造成________的增多是有限的，因此对人类的危害是很小的。
核心突破探讨：如何判断某个基因的利与害？探讨：“选择放松”使有害的基因被保留下来，为什么对人类的危害很小？课堂检测1、下列有关“选择放松”的理解正确的是()A、使本来应该淘汰的个体生存下来B、“选择放松”无需人的干预C、“选择放松”使有害基因保留下来，严重威胁人类健康D、在“选择放松”中保留下来的个体，仍然不能产生后代2、下列说法不正确的是()A、“选择放松”是指自然选择的压力减弱，使遗传病患者得以生存和生育后代B、“选择放松”会使致病基因频率有所升高，但这种升高是有限的C、随着科学的发展，人类将有足够的能力面对“选择放松”D、无论环境如何变化，有害基因造成的影响是不可改变的参考答案1、(1)①有害基因②环境条件(2)图解(3)①②古洛糖酸内酯氧化酶2、(1)遗传病 (2)有害基因核心突破探讨：提示：判断某个基因的利与害，需与多种环境因素进行综合考虑。
探讨：提示：根据遗传平衡定律可知，没有选择发生时，有害基因的频率在世代相传中保持不变，不会增多。
课堂检测1、【解析】“选择放松”是在随科学技术发展和医疗条件的改善下，人为造成的一种现象，理解如下：(1)本来被淘汰的个体生存下来；(2)有害基因被保留并得以产生后代；(3)人类控制、治疗和预防有害基因引起的遗传病。
(浙江专版)2021年高中生物第六章遗传与人类健康遗传与人类健康学案浙科版必修2
第三节遗传与人类安康1．人类遗传病是由于遗传物质改变而引起的人类疾病。
2．人类遗传病可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。
患有单基因遗传病和多基因遗传病的个体都是由致病基因引起的，但患有染色体异常遗传病的个体不是由致病基因引起的。
3．遗传咨询是由咨询医师和咨询对象(遗传病患者本人或其家属)就某种遗传病在家庭中的发生情况及再发风险、诊断和防治上所面临的问题，进展一系列的交谈和讨论，使患者或其家属对该遗传病有全面的了解，选择最适当的决策。
可分为婚前咨询、出生前咨询、再发风险咨询等。
4．近亲结婚可导致隐性致病基因纯合化，使得不良的隐性基因所控制的性状得以表现，使隐性遗传病的发病率增加。
5．调查遗传病的发病率应在群体中进展，而调查遗传病的遗传方式那么应在患者家系中进展。
错误!人类常见遗传病的类型1．人类遗传病的概念但凡由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质改变，使发育的个体患病的一类疾病都称为遗传病。
2．遗传病、先天性疾病和家族性疾病的辨析工程遗传病先天性疾病家族性疾病特点能够在亲子代个体之间遗传的疾病出生时已经表现出来的疾病一个家族中多个成员都表现为同一种病病因由遗传物质发生改变引起可能由遗传物质改变引起，也可能与遗传物质的改变无关可能由遗传物质改变引起，也可能与遗传物质的改变无关关系大多数遗传病是先天性疾病不一定是遗传病不一定是遗传病举例红绿色盲、血友病等①遗传病：先天性愚型、多指(趾)、白化病、苯丙酮尿症②非遗传病：胎儿在子宫内受天花病毒感染，出生时留有瘢痕①遗传病：显性遗传病②非遗传病：由于饮食中缺乏维生素A，一个家族中多个成员都患夜盲症3．人类遗传病的类型[连线][巧学妙记] 人类常见遗传病类型的记忆口诀胎儿期：染色体异常病发病率高；婴儿、儿童期：易发生单基因、多基因遗传病；青春期：各种遗传病患病率都很低；成年期：新发染色体病少、单基因病发病率较青春期高、多基因病发病率在中老年群体中随年龄增加快速上升。
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第六章遗传与人类健康生物进化论的创始人，英国科学家查理·达尔文，与其舅父的女儿埃玛结婚，共生育6个孩子，但可怕的遗传病导致其中3个早死，另3个一直患病，智力低下，终生未婚。
为什么近亲结婚会导致遗传病发病率的提高呢？本节课我们就来学习关于遗传和人类健康的相关问题。
解决学生疑难点一、人类遗传病的类型和发病风险1．遗传病的概念由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生了改变，从而使发育成的个体患疾病，这类疾病称为遗传性疾病，简称遗传病。
2．人类遗传病的种类(1)单基因遗传病①概念：由染色体上单个基因的异常所引起的疾病。
②特点：种类极多，但每一种病的发病率都很低。
③病例：软骨发育不全、多指、并指。
(2)多基因遗传病①概念：涉及许多个基因和许多种环境因素的遗传病。
②特点：病因和遗传方式都比较复杂，遗传基础不是单一因素，不易与后天获得性疾病相区分。
③病例：唇裂、腭裂、先天性心脏病、高血压病、冠心病、精神分裂症和青少年型糖尿病等。
(3)染色体异常遗传病①概念：由于染色体的数目、形态或结构异常引起的疾病。
②特点：往往造成严重后果，甚至胚胎时期就引起自然流产。
③病例：猫叫综合征、21－三体综合征。
3．家系分析法(加试)通过对某个人的家系调查，可以绘出其家系图。
家系图是一种用来反映家族中上下几代人之间关系的分支结构图。
在遗传学中，家系图能清晰地反映出性状是如何一代一代地向下传递的。
4．各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险(1)一般来说，染色体异常的胎儿50%以上会因自发流产而不出生。
(2)新出生婴儿和儿童容易表现单基因病和多基因病。
(3)各种遗传病在青春期的患病率很低。
(4)成人很少新发染色体病，但成人的单基因病比青春期发病率高。
(5)更显著的是多基因遗传病的发病率在中老年群体中随着年龄增加快速上升。
21－三体综合征患者的体细胞中含有3条21号染色体，是由于亲本产生的异常配子发生受精作用后导致的，下图是异常卵细胞形成的过程，请据图回答下列问题：1．该病有没有致病基因？据图分析发病的原因有哪些？答案染色体病没有致病基因。
21－三体综合征形成的原因是：减数第一次分裂后期同源染色体未分离，或者减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离形成的染色体未被拉向两极，产生了含有两条21号染色体的异常卵细胞。
2．21－三体综合征女患者与正常男性结婚，能否生育正常的孩子？若能，生育正常孩子的概率是多少？答案能；概率为1/2。
21－三体综合征女患者产生的卵细胞一半含一条21号染色体(正常)，一半含两条21号染色体(不正常)。
3．除了卵细胞异常能导致21－三体综合征外，若精子异常会导致该遗传病发生吗？答案会。
知识整合染色体数目异常引起的疾病没有致病基因，通常是细胞分裂过程中染色体未正常分离引起的。
1．下列关于人类遗传病的叙述，错误的是( )A．单基因突变可以导致遗传病B．染色体结构改变可以导致遗传病C．单基因遗传病是指受一对等位基因控制的疾病D．环境因素对多基因遗传病的发病无影响答案 D解析人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病；单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病；单个基因突变可以导致遗传病的发生，如镰刀形细胞贫血症；染色体结构的改变可以导致遗传病，如猫叫综合征；多基因遗传病的发病受遗传因素和环境因素的双重影响。
2．21－三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如图所示，预防该遗传病的主要措施是( )①适龄生育②基因诊断③染色体分析④B超检查A．①③ B．①②C．③④ D．②③答案 A解析由图可知，母亲的年龄超过35岁时，生下的小孩患21－三体综合征的可能性大大增加，因此预防该遗传病的主要措施首先要考虑适龄生育，排除C、D两选项。
因为21－三体综合征患者的第21号染色体为3条，故该病也可以通过染色体分析来进行预防。
3．下列属于遗传病的是( )A．孕妇缺碘，导致出生的婴儿得先天性呆小病B．由于缺少维生素A，父亲和儿子均得了夜盲症C．一男子40岁发现自己开始秃发，据了解他的父亲在40岁左右也开始秃发D．一家三口，由于未注意卫生，在同一时间内均患有甲型肝炎病答案 C解析孕妇缺碘，导致胎儿缺乏甲状腺激素，影响胎儿正常发育，进而引起婴儿患呆小病；食物中缺少维生素A，导致人体内代谢紊乱而患夜盲症，并非是父亲传给儿子，它们都是由环境因素引起的疾病，与遗传物质没有关系。
甲型肝炎病是由于甲型肝炎病毒通过食物等媒介传播引起的，属于传染病，与遗传无关。
秃发是由于遗传因素，再加上一定的环境因素(如体内生理状况改变)引起的，属于遗传病。
易混辨析先天性疾病、家族性疾病与遗传病(1)先天性疾病不一定是遗传病，如母亲妊娠前三个月内感染风疹病毒而使胎儿患先天性白内障。
(2)家族性疾病不一定是遗传病，如由于食物中缺少维生素A，家族中多个成员患夜盲症。
(3)大多数遗传病是先天性疾病，但有些遗传病可在个体生长发育到一定阶段才表现出来，因此后天性疾病不一定不是遗传病。
二、遗传咨询、优生、遗传病与人类未来1．遗传咨询(1)概念：又称遗传学指导，它可以为遗传病患者或遗传性异常性状表现者及其家属做出诊断，估计疾病或异常性状再度发生的可能性，并详细解答有关病因、遗传方式、表现程度、诊治方法、预后情况及再发风险等问题。
(2)基本程序：病情诊断→系谱分析→染色体/生化测定→遗传方式分析/发病率测算→提出防治措施。
2．优生(1)定义：是指让每个家庭生育出健康、遗传素质优良、无遗传病的后代。
(2)措施：婚前检查，适龄生育，遗传咨询，产前诊断，选择性流产，妊娠早期避免致畸剂，禁止近亲结婚等。
①适龄生育：生育年龄过小或过大均会提高先天畸形率。
②产前诊断方法：羊膜腔穿刺和绒毛细胞检查是两种比较常用的产前诊断方法。
③畸形胎产生的原因有遗传和环境两类。
畸形常在第二阶段(早孕期：孕18天到55天)由孕妇吃药、受放射线照射等引起。
④近亲结婚所生育的子女死亡率高、畸形率高，智力低下率高。
为此，我国的《婚姻法》规定，直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。
3．基因是否有害与环境有关(1)个体发育和性状表现偏离正常的因素①有害基因造成。
②环境条件不合适。
(2)图解(3)实例①苯丙酮尿症②坏血病：维生素C缺乏症(坏血病)是环境因素起主导作用的疾病。
这是因为人类缺乏体内合成维生素C必需的古洛糖酸内酯氧化酶基因，所以必须摄取外源维生素C。
4．“选择放松”对人类未来的影响(1)“选择放松”：随着人类对疾病预防及治疗措施的改进，有许多遗传病患者不仅存活下来，而且还生育了后代的现象。
(2)“选择放松”的影响：造成有害基因的增多是有限的，因此对人类的危害是很小的。
结合下列材料分析回答下列问题：有一对夫妇，其中一人为X染色体上的隐性基因决定的遗传病患者，另一方表现正常，妻子怀孕后，想知道胎儿是否携带致病基因。
1．若丈夫为患者，胎儿是男性时，需要对胎儿进行基因检测吗？为什么？答案需要。
因为表现正常的女性有可能是携带者，她与男患者结婚时，男性胎儿可能是患者。
2．当妻子为患者时，表现正常的胎儿的性别应该是男性还是女性？为什么？答案女性。
女患者与正常男性结婚时，所有的女性胎儿都含有来自父亲X染色体上的正常显性基因。
知识整合X染色体上的隐性遗传病的特点是女患者的儿子一定是患者。
4．遗传咨询能在一定程度上有效预防遗传病的发生和发展。
下列不属于遗传咨询程序的是( )A．病情诊断B．遗传方式分析和发病率测算C．提出防治措施D．晚婚晚育答案 D解析晚婚晚育是人为制定的生育政策，不属于遗传咨询程序。
5．下列属于优生措施的是( )A．产前诊断B．近亲结婚C．高龄生育D．早婚早育答案 A解析优生的措施主要有：婚前检查，适龄生育，遗传咨询，产前诊断，选择性流产，妊娠早期避免致畸剂，禁止近亲结婚等。
6．人类中某种隐性基因控制的遗传病，由于医学技术的发展，使患者能够存活下来，没有被淘汰，长此下去，该基因频率的变化是( )A．越来越高 B．越来越小 C．基本不变 D．为零答案 C解析人类医学技术的发展，保留了应该淘汰而没有淘汰的基因，也就是选择放松。
在没有迁移、突变、选择的种群中，基因频率基本不变。
1．下列关于人类遗传病的叙述，不正确的是( )A．人类遗传病是指由遗传物质改变而引起的疾病B．人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病C．21－三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条D．单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病答案 D2．下表是四种人类遗传病的亲本组合及优生指导，错误的是( )答案 C3．人类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险如图所示，下列叙述错误的是( )A．①②③所指遗传病在青春期的患病率很低B．羊膜腔穿刺的检查结果可用于诊断①所指遗传病C．②所指遗传病受多个基因和环境因素影响D．先天性心脏病属于③所指遗传病答案 C解析染色体异常的胎儿50%以上会因自发流产而不出生，①指染色体异常遗传病；多基因遗传病的发病率在中老年群体中随着年龄增加快速上升，③指多基因遗传病；②指单基因遗传病。
故选C。
4．下列不需要进行遗传咨询的是( )A．孕妇孕期接受过放射照射B．家族中有亲属生过先天畸形的待婚青年C．35岁以上的高龄孕妇D．孕妇婚前得过甲型肝炎病答案 D解析遗传咨询是医生对咨询对象是否患有某种遗传病作出诊断，然后向咨询对象提出防治对策和建议，不包括是否得过传染病的情形。
5．(加试)某同学在进行遗传病发病情况调查时，发现本校高一年级有一位女生表现正常，但其家族有多位成员患一种单基因遗传病。
其祖父、祖母、父亲都患此病，她有一位叔叔表现正常，一位姑姑也患此病，这位姑姑又生了一个患病的女儿，家族中其他成员都正常。
请回答：(1)请根据这位女生及其相关的家族成员的情况，在下图方框中绘制出遗传系谱图。
(2)请根据以上信息判断，该遗传病属于______________遗传病。
(3)该女生的父亲的基因型与她祖父的基因型相同的概率是________%。
(4)经多方咨询，其姑姑的女儿进行了手术治疗，术后表现正常。
若成年后与表现型正常的男性婚配，你认为其后代是否有可能患该病？________________。
为什么？________________________________________________________________________。
答案 (1)遗传系谱图如下：(2)常染色体显性 (3)100 (4)有可能 因为手术治疗不能改变遗传物质解析 (1)根据祖孙三代的关系和每个个体的表现型及性别绘出系谱图。
(2)由她叔叔和她祖父、祖母的性状表现可以看出该病为显性遗传，由她和其父亲的性状表现可以排除该遗传病是伴X 染色体显性遗传的可能。
所以控制该遗传病的基因位于常染色体上。