湘少版-英语-五年级上册-Unit 3 Do you want some rice 教学优质课件
湘少版-英语-五年级上册-Unit 3 Do you want some rice 培优教案
Unit 3 Do you want some rice?第一课时课时目标1.词汇：能基本听懂、会说、认读新单词breakfast，lunch，dinner，soup，vegetables，tomato，potato.2.句型：能初步询问他人“Do you want some rice？”并能用“Yes，please./No，thank you.”回答。
3.能有礼貌地询问他人的需求。
4.能对别人的询问恰当地表达感谢或拒绝。
重点难点1.重点：能听懂、会说、认读新单词breakfast，lunch，dinner，soup，vegetables，tomato，potato。
能询问他人“Do you want some rice？”并能用“Yes，please.”“No，thank you.”回答。
2.难点：some more，a little的理解和应用是难点，因为在口语对话会经常用到，所以要弄清它们的含义。
B部分单词的发音也是难点。
breakfast含有不完全爆破音，vegetables要特别注意复数形式，tomato，potato要多读，加强记忆。
教学准备单词卡片、教学磁带、教学挂图等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
教学步骤教学内容Step 1热身/复习(Warmup/Revision) 1.Greetings这个游戏承前启后，巩固了旧知，操练了新知，对一些难词又有了拓展性的认识。
3.The dialogue(1)Lead inT：Today is Sunday.The children are having lunch at Lingling's home.Let's come and look：Who are having lunch？(2)Listen to the tape.(有条件的学校可以播放多媒体课件)Question：Who are having lunch？带着任务来听，训练学生“有目的地听”的意识和能力。
湘少版(三起)五年级上册英语试题Unit 3 Do you want some rice(含答案)
小学英语五年级上册Unit 3同步练习一、Listen and number.听音，标号。
1.听音，标号。
________________________________________二、Listen and choose.听音，选择正确的选项。
2.—Do you want some soup?— .A. Yes, pleaseB. No, thank youC. No, I'm not3.Lingling has with her mother.A. breakfastB. dinnerC. lunch4.I want some , please.A. vegetablesB. beefC. noodles5.Dinner is the meal.A. morningB. eveningC. midday6.I'd like some chicken for .A. breakfastB. dinnerC. lunch三、Listen，choose and write.听音，选词填空，补全句子。
7.听音，选词填空，补全句子。
（1）The children are having ________at school.（2）Do you want some ________?（3）At dinner, a family can sit together to have a ________.（4）I'd like some more ________, please.（5）—Do you want some rice?—Yes, ________.四、Listen and match.听音，连线。
8.听音，连线。
⑴breakfast________ A.B.⑵lunch________ C.D.⑶dinner________ E.五、Read and choose.读一读，选出不同类的一项。
湘少版5年级上册英语教案【教案】Unit 3 Do you want some rice 第1课时(含教学反思)
Unit 3 Do you want some rice?第1课时1．词汇：能基本听懂、会说、认读新单词breakfast, lunch, dinner, soup，vegetables，tomato，potato。
2．句型：能初步运用句型询问他人“Do you want some rice？” 并能用“ Yes，please.”“No, thank you.”回答。
1．重点：能听懂、会说、认读新单词breakfast, lunch, dinner, soup，vegetables，tomato，potato。
“Do you want some rice？” 并能用“ Yes，please.”“No, thank you.”回答。
2．难点：对 some, more，a little的理解和应用是难点，B部分单词的发音也是难点。
单词卡片、教学挂图、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
Step 1热身/复习(Warm－up/Revision)1．Greetings2．Game：Funny face第一遍，教师读句子，学生听音画画，考查学生的听力。
第二遍，由学生自己画，并描述出所画人物的外貌。
要求学生尽可能画得滑稽可笑一些，这样更有助于加强他们的兴趣。
Step 2新课呈现(Presentation)1．New words(1)Listen to the tape of Part B and repeat.(2)运用“直观教学法”教授新单词，让学生学习生活中的英语。
出示面包和水。
T: These are bread and water. They are my breakfast.板书breakfast，学生书写。
出示牛肉和汤。
T: These are beef and soup. They are my lunch.板书lunch，学生书写。
出示面条和蔬菜。
T: These are noodles and vegetables. They are my dinner.板书dinner，学生书写。
湘少版英语五年级英语上册Unit 3 Do you want some rice知识清单
一、核心词汇★★★1.关于食物的词汇soup汤vegetable 蔬菜tomato 西红柿potato 土豆pepper 胡椒粉2.表示三餐的词汇lunch午餐breakfast 早餐dinner 晚餐;正餐3.其他词汇give给Mrs 夫人;太太dad 爸爸mum 妈妈二、了解词汇★★关于家庭成员的词汇father父亲mother 母亲son 儿子daughter 女儿brother 兄弟sister 姐妹grandfather祖父;爷爷;外公grandmother 祖母;奶奶;外婆三、核心句型★★★- Do you want some rice，Peter? 你想要一些米饭吗，彼得？- Yes，please. 是的，请来一些.解读: 这组对话常用来询问他人是否想要某种食物，并做出回答.举一反三: -Do you want an apple? 你想要一个苹果吗?- Yes，please. 是的.- Do you want some milk? 你想要-些牛奶吗?- No，thank you，不，谢谢.四、了解句型★★1. I want some more vegetables，please. 请再给我来一些蔬菜.解读: 这是一个表达想要更多某东西的陈述句.举一反三: I want a new storybook. 我想要一本新的故事书.Jack wants more toys. 杰克想要更多的玩具.2. Lingling has dinner with her father and mother.玲玲和她的爸爸妈妈一起吃晚饭.解读: 此句是一个一般现在时的陈述句.has 是have的第三人称单数形式，在一般现在时中与第三人称单数的主语连用.举一反三: Mark has a little sister. 马克有一个小妹妹.。
五年级上册英语教案-Unit3《Doyouwantsomerice》｜湘少版
五年级上册英语教案－Unit 3《Do you want some rice》｜湘少版教学内容本单元主要围绕食物和饮料的词汇，以及询问和回答是否需要某种食物或饮料的交际用语。
教学内容包括食物和饮料的单词学习，如“rice”、“noodles”、“juice”等，以及询问和回答的句型“Do you want some?”和“Yes, please./No, thank you.”。
还包括相关的听力、口语、阅读和写作练习。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的食物和饮料词汇。
2. 学生能够运用句型“Do you want some?”询问他人是否需要某种食物或饮料，并能用“Yes, please./No, thank you.”回答。
3. 学生能够在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行交流。
4. 学生能够通过阅读理解相关材料，提高阅读能力。
5. 学生能够通过写作练习，巩固所学知识，提高写作能力。
教学难点1. 食物和饮料词汇的发音和记忆。
2. 句型“Do you want some?”的构成和运用。
3. 听力理解能力的提高。
4. 阅读理解能力的提高。
5. 写作能力的提高。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 食物和饮料的图片或实物。
3. 录音机或音响设备。
4. 黑板和粉笔。
5. 学生用书和练习册。
教学过程1. 导入：通过展示食物和饮料的图片或实物，引导学生复习已学的相关词汇。
2. 新课呈现：通过教学课件，呈现本单元的食物和饮料词汇，引导学生跟读并模仿发音。
3. 句型练习：通过教学课件或黑板，展示句型“Do you want some?”，引导学生进行替换练习，巩固句型的运用。
4. 听力练习：播放听力材料，引导学生听懂并回答问题。
5. 口语练习：组织学生进行角色扮演，模拟实际情景进行交流。
6. 阅读理解：引导学生阅读相关材料，回答问题，提高阅读理解能力。
7. 写作练习：布置写作任务，引导学生运用所学词汇和句型进行写作。
五年级上英语教案-Unit3Doyouwantsomerice-湘少版
五年级上英语教案Unit 3 Do you want some rice?教学内容本单元主题为“食物与餐饮表达”，教学内容围绕食物词汇、餐饮服务用语以及日常餐饮对话展开。
学生将通过学习，掌握如何询问和回答关于食物的喜好，以及如何礼貌地提供和拒绝食物。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的食物词汇，如“rice”、“noodles”、“soup”等，并能运用这些词汇进行简单的对话交流。
2. 技能目标：学生能够运用“Do you want some?”和“Yes, please./No, thank you.”等句型进行餐饮服务对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的跨文化交际意识。
教学难点1. 词汇记忆：食物词汇的多样性和拼写难度。
2. 句型应用：如何在实际对话中灵活运用“Do you want some?”句型。
3. 语言表达：正确使用“Yes, please./No, thank you.”表达接受或拒绝。
教具学具准备1. 教材：五年级上册英语课本。
2. 多媒体：PPT展示食物图片和句型。
3. 实物教具：各种食物模型或图片。
4. 卡片：单词卡片和句型卡片。
教学过程1. 课堂导入：通过展示食物图片，引导学生复习旧知识，引入新词汇。
2. 词汇教学：利用实物模型和图片，教授新食物词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演，练习“Do you want some?”句型。
4. 对话练习：设计餐饮服务场景，让学生进行对话练习。
板书设计1. 词汇表：列出本单元的食物词汇。
2. 句型展示：“Do you want some?”和回答句型。
3. 对话示例：展示一个餐饮服务对话示例。
作业设计1. 词汇练习：完成单词填空和匹配练习。
2. 句型应用：编写一个小对话，使用本单元的句型。
3. 家庭任务：与家长进行餐饮服务对话练习。
课后反思课后反思将围绕教学效果、学生参与度和教学方法的适用性进行。
Unit3Doyouwantsomerice_(课件)湘少版英语五年级上册
breakfast
break fast
早餐
让我们吃午餐吧。 Let us have lunch. 你午餐想吃点什么呢？ What would you like for lunch?
lun么？ What would you like for dinner?
我想要一些鸡肉、面包、蔬菜和土豆汤 I would like some chicken, bread, vegetables and potato soup.
Tomato Potato Vegetables noddle
cake bread sandwich hamburger
tea coke milk
coffee
1. It sits under the table. 2. Yes, it does. 3. No, it doen’t.
soup
I want
Unit 3 Do you want some rice?
复习
tomato
soup
potato
vegetable
你吃早餐了吗？
早餐对我们很重要!!! Breakfast is very important for us!
我喝汤作为早餐。 I eat soup for breakfast. I have soup for breakfast. 我吃…作为早餐。
Rice
Cake Bread Sandwich Hamburger
Tea Coke Milk
Coffee
情景二： 餐厅里
客人知道想吃什么 并向服务员点餐
Can I help you? Yes, please.
What would you like?
小学五年级英语【湘少版】上册教学设计-【Unit 3 Do you want some rice】
Unit 3 Do you want some rice?Teaching aims:1. Knowledge aimsLearning the new words and sentences just like lunch/ soup/ vegetable/ breakfast/dinner/tomato/potato/Do you want some rice? /Yes, please./No, thank you.2. Ability aimsImprove the students oral English and let students know something about like or dislike something, know some words of food.Let the students can make communication with each other.3. Moral aimsWe must attend the class seriously.Teaching methods:Reading. /Listening. /Talking. /Singing.Play Games.Making actions.Teaching aids:Computer/TV/a tape recorder / brushMain points and difficulties:New wordsExpressions and sentencesPart 1Step 1: Revision1. Greetings.Would you like to say “hello” to you fr iends?2. What food do you like?Step 2: Presentation1.Have a match between boys and girls, to see who can say out morefruits/drink/food words. Learn the new words and phrases: lunch/ soup/ vegetable/ breakfast/dinner/tomato/potatoT take an apple and ask: Do you want an apple? Help Ss answer the question in this way: Yes, please/ No, thank you.Ask Ss practice the dialogue with other things.Step 3: Drills1. Listen to the tape.2. Read after the tape.3. Read out the words and sentences according to the computer.Check up the result.Act the text.Step 4: Exercise1. Remember the words.2. Read Part A after class.Part 2Step 1: Revision1. Greetings.Good morning. /Afternoon everyone. / How are you? /Who is on duty today?2. Go over the words and sentences in part A and B.Step 2.Presetation1. Show some cards of food and fruits and ask Ss look and say out the words quickly.Make sentences according to the pictures giving. Can use the sentences learnt last class.Learn to say the sentence pattern:Do you want some soup?Yes, please.No, thank you.Step 3. Practice:1. Draw and make the cards.Play the cards game.Ask and find the cards, who can collect the whole cards of one thing, who can win the game.3. Read out the words and sentences according to the computer.4. Check up the result.Step 4. Exercise1. Remember the words.2. Read Part A after class.Part 3Step 1. Greetings and RevisionT: Class begins.S: Stand up. Good morning/afternoon teacher.T: Good morning/afternoon. Sit down please.S: Thank you!Revision.Words: lunch/ soup/ vegetable/ breakfast/dinner/tomato/potato2. Sentences: Do you want some rice?Yes, please.No, thank you.3. Understand the text of part D.4. Lead the students to finish the exercise in part E and F..Step 2: Presentation.1. Learn Part D: Ask Ss the text by themselves, find out the new words and sentences.Ask student to explain the meaning of the text.Finish the exercises.Step 3: Drills1. Read Part D after the teacher.2. Precise by themselves.3. Look at the pictures and finish part F. Step 4: Exercises1. Do the exercises book’s Part C and part D Try their best to recite A and B.。
湘少版五年级英语上册Unit 3 Do you want some rice课件
B Let’s Learn
rice米饭
soup汤
B Let’s Learn
tomato tomatoes 西红柿
B Let’s Learn
potato
土豆
potatoes
B Let’s Learn
vegetables蔬菜
反应大考验：
屏幕上出现一个个英文单词，你 们马上读出该单词的英文
Let’s Practice:分角色表演对话
拿着食物图片，2人合作，一人当服务员，
一人当顾客，一问一答进行对话（根据下列句式）
Waiter/waitress(服务员)：Good morning! Customer（顾客）：Good morning! Waiter/waitress：Do you want some ……? Customer： Yes, please. / No, thank you.
Do I want some soup?Do you want to know?
我想要一些汤吗？你们想知道吗？
Do you want some soup? Yes,please.
Let’s Practise
Do I want some tomatoes?Do you want to know?
看谁的表演是最棒的？
想象自己开了一个水果店，和同 桌互换角色，根据本节课重点句 型进行问答
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活 像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽， 感谢你的阅读。
看下面三幅食物图片，猜猜哪一幅 图片分别是我在早餐、中餐、晚餐 吃的食物？
breakfast 早餐
五年级上册英语说课稿-Unit 3 Do you want some rice 第三课时 湘少版(三
五年级上册英语说课稿-Unit 3 Do you want some rice 第三课时湘少版（三起）一、教学内容本课时主要教授询问、表达食物需求的英语表达方式及句式，学生能够掌握以下语言技能：1.询问对方需不需要食物；2.表达自己需要或不需要食物；3.使用正确的礼貌用语。
二、教学目标1.语言目标：能够运用简单、正确的英语表达和回答自己需求食物的问题；2.情感目标：培养学生礼貌、友善、乐于分享的品质。
三、教学重点难点教学重点：1.“want some” 句型的正确使用；2.教育学生客气用语，“Please”和“Thank you”。
教学难点：1.正确的语态、时态和发音；2.用英语描述自己所需食物。
四、教学过程1. 导入新课1.与学生分享自己的食物经验，引出课题；2.利用图片问学生都喜欢哪些食物；3.播放歌曲《Do you like broccoli ice cream?》，学生跟唱；4.引入本节课的学习内容。
2. 新课讲授1.展示图片并出示该图片相关的英文单词；2.询问学生“If you want some rice, what should you say?”；3.解释单词和短语的用途和含义；4.分组练习，模拟对话。
3. 温故知新1.利用本节课的表格联想游戏进行温故知新；2.学生制作自己的菜单并展示，让学生活用所学的句型。
4. 课堂总结1.提醒学生再次确认学习的内容；2.设计个人或团队作业，巩固学生的学习成果；3.反馈学生或家长反馈。
五、教学方法1.讲授和活动相结合，开展以学生为主的语言活动；2.诱导学生的积极参与，培养表达能力；3.采访和讨论，开展交互式学习。
六、教学用具1.米饭、面条、饼干等食物图片；2.课件和投影仪。
七、板书设计Vocabulary1.chicken;2.rice;3.noodles;4.bread.Sentence PatternDo you want some…?Yes, please. No, thank you.八、教学评估1.课堂讨论和个人或小组作业；2.检查学生的语言表达和发音。
Unit3Doyouwantsomerice？(教案)湘少版英语五年级上册
Unit3 Do you want some rice?教学目标Breakfast, lunch, dinner, soup, vegetables, tomato, potato.词汇：能基本听懂、会说、认读新单词Uele rice?”并用“Yes, please./No, thank you.”回答。
包型：能初步询问他人“Demount3、应用目标能有礼貌地询问他人的需求。
能对别人的询问恰当地表达感谢或拒绝。
教学重、难点1、重点:能听懂、会说、认读新单词 breakfast, lunch, dinner, soup, vegetables, tomato,potato.2、能询问他人”Do you want some rice?”并用“Yes, please./No, thank you.”回答3、难点：some more, a little的理解和应用是难点，B部分单词的发音也是难点4、文档认领匕编辑文档三、教具：单词卡片、录音磁带、教材教学过程Step1热身、复习(1min)GreetingsT: Class beginsSs: Good morning, Miss Yue!T: Good morning, class. Sit down, pleaseSs: Thank youReview(5min)悬认字体匕编辑文档①简单地复习Unit1-2的单词P67.②P1 分角色朗读课文:男生—Peter，女生——Jingling.为鼓励学生,读完后对其作出简单的评价③Unit1 句型:T: What does Miss Yue look like?Ss: She is……… / She has………④Unit2 句型: T: What would you like?Ss: I’ d like a…../ some………Step2 3min）新课呈现：上节课我们已经初步学习了 Unit3的新单词，今天我们要继续学习Unit3.先复习一下，看看大家忘记了没有。
Unit 3 Do you want some rice ？(导学案)湘少版(三起)英语五年级上册
Unit 3 Do you want some rice?（导学案）湘少版（三起）英语五年级上册一、学习目标1.学会用英语询问和表达想要什么。
2.学习并运用新单词：rice，noodles，bread，cake，juice，tea，water，hot，cold。
3.学习数词：one，two，three。
4.学习使用口语交际中的表达方式：Would you like? 和 Yes, please. / No, thank you.二、学习重点学习并掌握以下表达方式：1.Would you like some rice?2.Yes, please. / No, thank you.3.Would you like some noodles?4.Would you like some bread?5.Would you like some cake?6.Would you like some juice?7.Would you like some tea?8.Would you like some water?9.Is the rice hot or cold?三、学习内容1. 学习新单词本单元需要学习的新单词及其词义如下：单词词义rice米饭noodles面条bread面包cake蛋糕juice果汁tea茶water水hot热的cold冷的2. 学习数词数字英文单词one一two二three三3. 学习表达方式在这一单元里，我们需要学习以下表达方式：1.询问是否想要某种食物的表达方式- Would you like some rice?- Would you like some noodles?- Would you like some bread?- Would you like some cake?- Would you like some juice?- Would you like some tea?- Would you like some water?2.回答是否想要某种食物的表达方式- Yes, please.- No, thank you.3.询问米饭是热的还是冷的的表达方式- Is the rice hot or cold?四、课堂练习1. 听说练习1.用英语询问老师或同学某种食物的表达方式。
2024年五年级英语上册Unit3Doyouwantsomerice教案湘少版
3. 确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作精美的PPT，展示本节课的单词、句型和相关图片，帮助学生直观地理解和记忆。
- 视频：选择一段关于餐厅点餐的视频，让学生在真实语境中学习英语。
- 实物：准备一些食物模型或真实食物，让学生直观地感受和认识单词的含义。
② 核心句型：
- Do you want some...?
- Yes, please.
- No, thank you.
③ 点餐场景：
- 餐厅环境：图片或简笔画
- 菜单：列出本节课所学的食物名称
- 点餐流程：步骤1：询问对方是否想要某食物；步骤2：回答对方的问题；步骤3：提供其他食物选项；步骤4：对方做出选择；步骤5：表示感谢。
1. 语言能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如"Do you want some rice?"和"Yes, please."等。
2. 文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解日常生活中常见的饮食文化，增强对不同文化的认识和理解。
3. 思维品质目标：学生能够通过观察、思考和交流，培养分析问题和解决问题的能力，例如能够用英语描述自己喜欢的食物并说明原因。
- 实物资源：建议学生收集一些与食物和餐厅相关的实物，如菜单、餐具模型等，以便在课堂上进行模拟点餐练习。
2. 拓展建议：
- 自主学习：鼓励学生在家中观看英语美食节目或电影，注意听懂并模仿其中的点餐对话，提高听力理解和口语表达能力。
- 合作学习：建议学生与朋友或家人一起在餐厅进行英语点餐练习，真实体验并应用所学知识，同时互相纠正和鼓励。
五年级上英语教案-Unit 3 Do you want some rice-湘少版
五年级上英语教案-Unit 3 Do you want some rice-湘少版教材版本和教学目标本教案为湘少版五年级上英语教学内容，本单元主要教授食物相关的英语词汇和表达方式，重点训练学生听、说、读、写英语的能力。
本单元的教学目标主要包括:1.学会常用的食物名称，并能流利的使用英语进行表达。
2.掌握疑问句的构建，并能在生活实际中使用。
3.学会礼貌表达自己的需求，并学会拒绝别人的邀请。
4.训练学生的听力和口语能力，提高对英语语言的熟练度。
教学过程Step1 导入1.Greetings and revision（15 minutes）让学生向老师和同学问好，然后由老师复习之前的知识点，并引入本单元的学习内容2.Presentation of the objectives（5 minutes）介绍本单元的教学目标和重点内容。
Step2 学习内容的表达和辨析1.学生学习各种食物名称的表达方式，并掌握这些名称的读音和意思；2.老师教授疑问句的语法构成形式，让学生学会在不同的场合使用；3.学生学习礼貌表达需求的方式，并学会拒绝别人的邀请。
Step3 学习要点的巩固1.师生对话：老师和学生进行互动，练习疑问句的构建和应用；2.小组活动：让学生进行小组分组，进行模拟点餐和喝茶场景的对话，并运用学到的知识表达自己的需求；3.课堂练习：老师在黑板上出题或者进行口语练习活动，让学生巩固所学内容。
Step4 总结总结学到的知识点和技能，并进行巩固。
Step5 作业1.听写：请学生听读单词和短语，并按照老师的要求写出相应的拼写和意思；2.口语练习：请学生在家中以“Do you want some…”为前缀，练习使用所学词汇进行问答练习。
教学评价本单元将学生的听、说、读、写技能进行了全方位、有针对性的培养，且将实际场景与课堂学习融为一体，让学生在学习过程中更有兴趣，同时能达到预期的教学效果。
对于学生的学习成果要及时进行评估，并且根据其不同的情况，安排相应的课堂或课外辅导予以加强。
湘少版英语五年级上册Unit 3《Do you want some rice》word教案
Unit 3 Do you want some rice?一教案背景1．面向学生：□中学□小学√2，学科：英语2．课时：1课时3．学生课前准备：（1）实物、图片数张、PPT(2) 教师了解学生原有的知识能力经验。
二课前分析小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。
本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1.热身活动；2.温故知新；3.提出任务；4.学习新知；5.完成任务6.学习补充；7.家庭作业。
三教学对象分析：五年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。
五年级的学生求胜心理较强，小组活动中，为取得好成绩，部分小组长会安排学困生完成简单的手工活动，而剥夺他们开口讲、动手写的机会，教师要加以指导：或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等，引导学生真正做到互帮互助。
四教学目标分析：基于以上对教材的理解分析，遵循五年级学生的认知规律，我从学生的旧知复习开始教学、引出句型，在句型教授中用逻辑的方法讲解新单词，然后将句型和单词融入到课文的语篇中学习，最后设置一个“Miss Zhang准备开party，需要请助手帮忙调查同学们的食物喜好”的真实情景，使学生能够将所学语言进行有效运用。
借助多媒体的辅助教学，通过开展多种方式的活动，创设一个生动活泼的英语学习环境，让孩子们感知习得。
在教学中采用真实运用任务教学法（功能法），以语言功能项目为纲，培养交际能力。
依据课程的总体目标并结合教学内容，强调从运用语言的任务入手进行教学，根据学生的不同水平设计出不同的任务化活动；创造性地设计贴近学生实际的教学活动，让学生为完成一项真实的任务而进行学习，吸引和组织他们积极参与，并要求学生完成这项任务，使学生为了运用而学习，充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的《新课程标准》中的教育理念。
学生最终通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
湘少版(三起)英语五年级上册Unit3Doyouwantsomer
2020-2021学年湘少版（三起）英语五年级上册Unit3Doyouwantsomerice单元测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、句图匹配根据句子选择相应的图片。
A．B．C．D．E.1．Fruit is healthy. Eat fruit every day. （______）2．Always wash your hands before you eat. （______）3．Do exercise every day. （______）4．Vegetables are healthy. Eat vegetables every day. （______）5．Water is healthy. Drink water every day. （______）二、词汇分类单词归类。
apple chicken onion banana beef pear peach fish carrot tomato 6．水果类：___________________________________________________7．蔬菜类：___________________________________________________8．肉类：___________________________________________________三、阅读选择阅读短文，选择正确的答案。
My Healthy LifestyleMy name is Li Ming. I am eleven years old. I am very healthy. I exercise everyday. My eating habits are very good. I eat a lot of vegetables and I drink milk every day. But I never drink coffee*. I like my healthy lifestyle. It helps me get clever. Healthy food and exercise help me study better9．How old is Li Ming? ( )A．Ten.B．Eleven.C．Twelve.D．Thirteen.10．Li Ming is __________. ( )A．happyB．goodC．healthyD．sad11．Li Ming eats a lot of __________ and drinks __________ every day. ( ) A．dumplings; milkB．noodles; juiceC．vegetables; milkD．fruits; water12．Does Li Ming drink coffee? ( )A．No, he doesn't drink coffee.B．Yes, he does.C．We don't know.D．No, he does.阅读短文，选择正确的答案。