小班社会活动教案：玩具布娃娃我送你们回家教案(附教学反思).doc
幼儿园小班语言优秀教案《布娃娃》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园小班语言优秀教案《布娃娃》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《布娃娃》及教学反思《小班语言优秀教案《布娃娃》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、说幼儿：1、大班幼儿的年龄特点：探究、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。
无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。
能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。
语言表达能力及审美能力有一定发展，能够比较连贯的表达自己的意思。
已能清晰地谈话，词汇开始丰富。
2、大班幼儿身心发展特点：幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情境与活动形式。
幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。
二、说教材：《布娃娃》，是一节语言活动。
孩子与布娃娃有着天然之缘，他们喜欢与他们为伍。
他们聆听故事，触目所见。
孩子们对布娃娃的世界充满着兴趣和好奇，布娃娃是孩子成长过程中的亲密伙伴。
布娃娃是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。
纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”大班语言活动《布娃娃》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
因此，我们，!来源:屈,老，师教.案网“设计了这一活动情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。
孩子不但熟悉布娃娃，亲近布娃娃，而且有目的、有意识地认识、了解布娃娃走进布娃娃的生活世界。
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。
"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
小班社会玩具,布娃娃,我送你们回家教案反思.doc
小班社会玩具,布娃娃,我送你们回家教案反思小班社会玩具,布娃娃,我送你们回家教案反思主要包含了活动设计背景，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领，教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看玩具,布娃娃,我送你们回家教案吧。
活动设计背景小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。
随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。
为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，于是设计了本节课。
活动目标1：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。
2：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。
3：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4：发展幼儿的动手能力。
5：探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。
难点：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。
活动准备1、自制影像1个；2、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张（上面贴有相应的标记）3、宝宝收拾玩具的教学碟1张4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉活动过程一：小玩具，你为什么哭了？（1）说一说玩具师:小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩)玩玩具时,你们的心情怎么样?(很高兴,很开心.....(2)玩具哭了师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀?(放得不好,乱七八糟的它们没有家了)我们一起来问问玩具宝宝吧!齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话)师:玩具的家在哪里?(柜子里)我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家)(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)二:玩具玩具我们一起玩（1）出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。
幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》及教学反思（五篇）
幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》及教学反思小班社会领域教案《送玩具回家》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意表达自己的想法，初步学会按相同标记把玩具送回家，体验帮助别人的快乐，快来看看幼儿园小班社会领域《送玩具回家》含反思教案吧。
【活动目标】1、初步学会按相同标记把玩具送回家。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮助别人的快乐。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词。
2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。
【活动过程】1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。
（老师调动了幼儿参与的兴趣。
）2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在XX上面（下面、里面）”的语句。
（1）在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。
（2）镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。
（3）教师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。
3、引导幼儿讨论，寻找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发现了什么？（1）幼儿能积极地寻找玩具。
（2）在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿，发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。
（3）拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。
4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。
（个别、全体）（1）镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。
（2）幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，教师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。
（3）教师的感叹词较多。
5、请个别幼儿收拾餐具。
（在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。
镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。
这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。
）6、老师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》3篇
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》小班幼儿社会教案《把玩具送回家》精选3篇（一）教案名称：把玩具送回家教案主题：社会交往教案内容：1. 教学目标：- 让幼儿了解分享的重要性。
- 培养幼儿的合作与团队意识。
- 引导幼儿理解归还物品的责任感。
2. 教学准备：- 玩具或其他可共享的物品。
- 社会交往图片或教具。
3. 教学过程：(1) 导入环节：- 引导幼儿回忆和分享他们在家里和幼儿园里的分享经验。
- 对幼儿进行分享的定义和解释。
(2) 学习活动：- 展示一些图片或出示教具，描述其中的社会交往场景，如幼儿园里和朋友们一起玩耍的场景。
- 引导幼儿观察图片或教具中的幼儿们的行为，如分享玩具、互相帮助等。
- 引导幼儿讨论：为什么分享玩具很重要？分享玩具给别人的感觉怎么样？- 提醒幼儿，如果他们在幼儿园里玩借来的玩具，应该把它们送回原来的地方。
(3) 活动设计：- 分发一些共享的玩具给幼儿，让他们在小组内分享和玩耍。
- 提醒幼儿，分享完玩具后，应该把玩具送回原来的地方。
- 观察幼儿的行为表现并及时肯定他们的努力。
(4) 结束活动：- 引导幼儿总结今天的活动，回答问题：今天我们学到了什么？为什么分享玩具很重要？- 提醒幼儿，回家后也要和家人分享和合作。
4. 拓展活动：- 家庭作业：让幼儿回家与家人分享一件事物，例如一本书、一件玩具等，并和家人一起完成一项共同的任务，如整理书架、打扫卧室等。
- 教师可与家长保持沟通，共同关注幼儿的分享和合作行为的进展。
评估方法：- 观察幼儿在活动中的表现，包括是否愿意分享玩具和归还物品的行为。
- 使用教学记录单或观察表记录幼儿的表现，并和家长进行反馈交流。
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》精选3篇（二）教学目标：1. 能够认识常见的水果，并了解它们的形状、颜色和味道。
2. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
3. 通过合作制作水果沙拉，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 通过游戏活动，培养幼儿的交流和表达能力。
小班社会领域教案及反思《送玩具回家》3篇
小班社会领域教案及反思《送玩具回家》小班社会领域教案及反思《送玩具回家》精选3篇（一）教案：课题：小班社会领域教学《送玩具回家》教学目标：1. 让学生了解送玩具回家的意义和目的。
2. 培养学生的爱护玩具和物品的意识。
3. 培养学生的共同努力和团队合作意识。
教学准备：1. 教具：故事音频或故事书《送玩具回家》。
2. 素材：多种不同的玩具、纸箱、彩纸、胶水等。
教学过程：1. 导入：与学生一起回忆一下前几节课学的内容，对比“玩具放在哪里合适”和“送玩具回家”这两种行为的差异。
2. 展示故事：播放故事音频或指导学生阅读故事书《送玩具回家》。
3. 拓展思考：引导学生思考，为什么要将玩具送回家？可以从以下方面引导学生思考：a. 不送玩具回家的后果：容易丢失、被损坏等。
b. 送玩具回家的好处：可以更好地保护玩具，让它们更长久地使用。
4. 角色扮演：分成小组，每个小组出一个小队长，其他小组成员扮演学生。
小组内讨论，小队长带领学生们将玩具归类放入相应的纸箱中，再用胶水固定。
当然，小组成员也可以有不同的建议，小队长需要协调团队。
5. 玩具展示：教师指导每个小组按照讨论好的方案将归类好的玩具陈列出来，介绍有关玩具，并鼓励学生们互相学习。
6. 小结反思：与学生一起回顾今天的学习内容，引导他们总结学到的知识。
鼓励学生谈谈在整理玩具时遇到的困难和克服困难时的感受。
反思：1. 教学准备：故事《送玩具回家》作为教学素材很贴合教学目标，但如果没有故事音频或故事书，可以通过教师亲自讲述的方式引入故事，但需要注意讲述的方式和语言是否能够吸引学生的兴趣。
2. 学生参与度：通过角色扮演的方式，激发学生的兴趣，并提高了学生的参与度。
但需要注意小组分配是否合理，以及小组内成员是否都有机会参与到讨论和决策中。
3. 教学效果：通过整理玩具的活动，学生们更清楚地认识到送玩具回家的重要性，培养了他们的爱护物品和团队合作意识。
但需要注意在活动结束后对学生进行总结，确保他们理解并能够运用所学的知识。
小班社会教案把玩具送回家反思
小班社会教案把玩具送回家反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会活动《送玩具回家》
05
安全注意事项与紧急处理措施
安全注意事项提醒
01
02
03
04
活动前检查
活动前应对场地、设备、玩具 等进行检查，确保安全无隐患
。
遵守规则
引导幼儿遵守活动规则，不随 意乱扔玩具、不私自离开活动
区域。
避免危险行为
教育幼儿避免危险行为，如攀 爬、追逐等。
注意个人卫生
教育幼儿注意个人卫生，不随 地吐痰、不乱扔垃圾。
送玩具回家
表扬与鼓励
教师引导幼儿将分类好的玩具送回相应的 “家”，如积木类玩具应该放在积木架上 ，娃娃类玩具应该放在娃娃床上等。
教师对整理好的幼儿进行表扬和鼓励，增 强幼儿的自信心和积极性。
各个环节的时间安排
01
故事导入：5分钟
02
玩具分类：10分钟
03
送玩具回家：15分钟
04
表扬与鼓励：5分钟
03
问卷调查法
向家长发放问卷，了解家长对活动的 满意度和建议。
活动效果评估结果展示
幼儿社会性发展
通过活动，幼儿学会了分享、等 待、轮流等社会性行为，社会性
发展水平得到提高。
家长满意度
家长对活动的效果非常满意，认为 活动有助于培养孩子的良好行为习 惯。
幼儿参与度
幼儿在活动中表现出极高的参与度 和兴趣，积极参与各个环节。
04
玩具选择与准备事项
玩具种类选择
适合小班年龄段的玩具
选择适合小班幼儿年龄段、易于理解 和操作的玩具，如积木、拼图、布娃 娃等。
安全性考虑
选择无锐利边角、无小零件、无毒无 害的玩具，确保幼儿在玩耍过程中的 安全。
玩具数量确定
根据班级人数确定玩具数量
幼儿园小班社会教案《玩具布娃娃我送你们回家》含反思
幼儿园小班社会教案《玩具布娃娃我送你们回家》含反思一、教学目标1.让幼儿了解玩具的重要性，培养幼儿爱护玩具的良好习惯。
2.培养幼儿与人分享、合作的意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会分享和合作，爱护玩具。
三、教学准备1.玩具布娃娃若干个。
2.玩具箱一个。
3.音乐《找朋友》。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做《找朋友》音乐游戏，活跃课堂氛围。
（2）引导幼儿相互介绍自己的名字，增进彼此的了解。
2.情境导入（1）出示玩具布娃娃，引发幼儿兴趣。
（2）讲述玩具布娃娃的故事，让幼儿了解布娃娃的来历。
3.活动主体（1）组织幼儿进行“送布娃娃回家”的游戏。
①教师示范如何将布娃娃送回家，讲解游戏规则。
②幼儿分组进行游戏，每组选一个组长，负责组织组员送布娃娃回家。
③教师巡回指导，纠正幼儿操作过程中的错误。
①让幼儿谈谈自己在家是如何爱护玩具的。
③组织幼儿进行“爱护玩具”签名活动，承诺自己要爱护玩具。
4.活动延伸（1）组织幼儿进行“玩具总动员”活动，让幼儿展示自己的玩具，分享玩具的故事。
（2）引导幼儿讨论如何与人分享玩具，培养合作意识。
五、教学反思1.教学内容贴近幼儿生活，易于引发幼儿兴趣。
通过故事情境导入，让幼儿了解到玩具也有家，需要我们用心去爱护。
2.游戏环节设计合理，让幼儿在游戏中自然地学会分享和合作。
同时，教师巡回指导，及时纠正幼儿操作过程中的错误，保证了活动的顺利进行。
3.教学过程中，注重培养幼儿的良好行为习惯。
通过讨论、签名活动，让幼儿认识到自己要爱护玩具，遵守游戏规则。
4.活动延伸部分，让幼儿展示自己的玩具，分享玩具的故事，培养了幼儿的表达能力和分享意识。
不足之处：1.在游戏环节，部分幼儿因为操作不熟练，导致游戏进程缓慢。
今后应加强幼儿的操作训练，提高幼儿的操作能力。
2.在活动延伸部分，时间安排不够充足，导致部分幼儿未能充分展示自己的玩具。
今后应调整时间安排，让每个幼儿都有机会展示自己的成果。
小班健康教案送玩具回家教案反思
小班健康教案送玩具回家教案反思1、小班安康教案送玩具回家教案反思活动目标：1、能将玩具放回原处。
2、进展幼儿的动手力量。
3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动预备：各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
活动过程：1、叙述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶教师有表情地叙述故事。
(2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难受地哭了?妈妈对他说什么?2、引导幼儿玩嬉戏“玩具找家”。
(1)教师介绍嬉戏玩法。
(2)提出嬉戏要求。
(3)幼儿嬉戏，教师观看适时介入引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对?》。
(1)引导幼儿观看图片，然后思索并操作：该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?(2)引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?4、组织幼儿沟通、评价。
活动延长：1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮忙幼儿学会分类、对应收放活动材料。
2、指导家长供应便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己准时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。
活动反思：通过这次活动，不仅熬炼了幼儿的分类力量，动手力量，培育幼儿整理玩具的习惯，还节约了教师的时间，让教师从琐碎的事务中解放出来。
在以后的日常活动中，教师要尽量发挥训练引导作用，让幼儿得到熬炼和提高。
2、小班安康活动教案：送玩具回家教案(附教学反思)活动目标：1、能将玩具放回原处。
2、进展幼儿的动手力量。
3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动预备：各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
活动过程：1、叙述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶教师有表情地叙述故事。
(2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难受地哭了?妈妈对他说什么?2、引导幼儿玩嬉戏“玩具找家”。
(1)教师介绍嬉戏玩法。
小班社会详案教案及教学反思《玩具布娃娃我送你们回家》
《玩具布娃娃我送你们回家》一、教学目标1.培养幼儿对周围环境的关爱和责任感。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.培养幼儿分享、互助的良好品质。
二、教学重难点2.教学难点：引导幼儿在活动中自然地表达情感，提高表达力。
三、教学准备1.教具：玩具布娃娃、玩具小车、玩具箱、玩具柜等。
2.环境布置：将教室布置成一个小型社区，有公园、超市、医院等场景。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室环境，发现玩具柜里的布娃娃。
2.引导幼儿关注布娃娃的状态，如：布娃娃是不是有点孤单、没有家了？（二）主题活动1.讲述故事《玩具布娃娃我送你们回家》（1）讲述故事，引导幼儿关注布娃娃的心情和经历。
（2）讨论：为什么布娃娃会找不到家？我们应该怎么办？2.分组讨论（1）将幼儿分成若干小组，每组选定一个组长。
（2）每组讨论如何帮助布娃娃找到家，组长记录讨论结果。
3.实践活动（1）每组按照讨论结果，带着布娃娃寻找家。
（2）在寻找过程中，引导幼儿关注周围环境，如公园、超市、医院等。
（3）找到家后，组长汇报寻找过程，其他组员补充。
（1）邀请幼儿分享寻找布娃娃家的感受。
（2）引导幼儿认识到关爱玩具、珍惜玩具的重要性。
（三）结束活动2.邀请幼儿谈谈对玩具布娃娃的感受，引导幼儿珍惜玩具。
五、教学反思1.教学效果2.教学改进（1）在讲述故事时，可以增加互动环节，让幼儿参与到故事情节中，提高幼儿的表达力。
（2）在实践活动环节，可以增加一些游戏元素，让幼儿在游戏中自然地学会合作、分享。
3.教学感悟重难点补充：一、教学重点1.让幼儿学会关爱和珍惜玩具，通过对话引导幼儿表达对玩具的感情。
2.培养幼儿的观察力，通过观察布娃娃的状态来引发幼儿的同情心。
教学难点1.引导幼儿在活动中自然地表达情感，通过角色扮演和情景模拟来提高表达力。
2.培养幼儿的合作意识，通过团队协作完成任务，体验合作的力量。
教学过程补充：（二）主题活动1.讲述故事《玩具布娃娃我送你们回家》教师对话：小朋友们，你们看看这个布娃娃，它看起来有点什么呢？幼儿回答：有点孤单、有点难过。
布娃娃回家小班科学教案
布娃娃回家小班科学教案一、教案背景在幼儿园的科学教学中，如何让孩子们通过生动有趣的活动，学习到科学知识，并培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力是一个重要的任务。
本教案以"布娃娃回家"为主题，通过观察与解决问题的环节，引导幼儿探索与认识生活中常见的物体，培养动手实践的能力，提高学习的积极性和主动性。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力与动手能力；2. 认识常见的生活用品并了解它们的特点；3. 培养幼儿解决问题的能力；4. 激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学准备1. 布娃娃或玩具人偶；2. 锯齿剪或其他能够剪断布绒的工具；3. 不同的生活用品，如铁勺、塑料盆、玻璃碗等；4. 实验记录表。
四、教学过程1. 导入（引发兴趣，激活背景知识）教师将布娃娃或玩具人偶放在教室中央，向幼儿们提问：“大家见过这个东西吗？它叫做布娃娃，它有什么特点呢？”鼓励幼儿积极回答，引导他们发现布娃娃的柔软、轻巧和可爱等特点。
2. 观察与探索（1）教师鼓励幼儿们观察布娃娃的外观特点，并向幼儿们提问：“你们觉得布娃娃是用什么材料做的？”引导幼儿们用眼睛观察、用手触摸，尝试回答。
（2）教师将一小块布绒递给每个幼儿，让他们用手触摸、抚摸，感受布绒的柔软，发现和布娃娃相似之处。
（3）教师鼓励幼儿们围绕以下问题进行讨论：布绒和布娃娃有什么相同点和不同点？他们是不是由同一种材料制成的？3. 实际操作（1）教师向幼儿们展示一把锯齿剪，并告诉他们它可以剪断布绒。
教师鼓励幼儿们尝试使用锯齿剪剪断布绒，并观察剪断的部分。
（2）教师向幼儿们展示一些常见的生活用品，如铁勺、塑料盆、玻璃碗等，并询问：“你们能用锯齿剪剪断这些物品吗？”引导幼儿思考，预测这些物品是否会被剪断。
（3）教师让幼儿们分别尝试使用锯齿剪剪断不同的物品，并观察剪断的结果。
4. 结果总结（1）教师引导幼儿们观察到：锯齿剪可以轻松剪断布绒，但无法剪断金属或玻璃等坚硬的物体。
小班社会详案教案及教学反思《玩具布娃娃我送你们回家》
小班社会详案教案及教学反思《玩具布娃娃我送你们回家》教案：课题：玩具布娃娃我送你们回家教学目标：1. 帮助幼儿理解社会中的亲情和友情；2. 培养幼儿关心、帮助他人的情感和意识；3. 培养幼儿的表达能力和合作意识。
教学重点：培养幼儿的关心和帮助他人的情感和意识。
教学难点：培养幼儿的表达能力和合作意识。
教学准备：1. 故事《玩具布娃娃我送你们回家》；2. 幼儿园家园联系簿；3. 图片、玩具布娃娃。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 温暖氛围营造：播放一段动人的音乐；2. 唤起幼儿对于亲情和友情的感受：教师可用问答的方式引导幼儿表达对亲人和朋友的情感。
二、故事情节（15分钟）1. 回顾和预测：通过询问方式回顾上一次《玩具布娃娃我送你们回家》故事的情节，让幼儿迅速回忆故事内容。
2. 展示故事：通过声音、动作、图片等方式展示《玩具布娃娃我送你们回家》的故事情节，引发幼儿的兴趣和思考。
三、讨论与互动（10分钟）1. 提问导入：教师提问，“如果你在路上看到一个迷失的玩具布娃娃，你会怎么做？”2. 幼儿回答：让幼儿积极回答问题，并引导幼儿思考、表达帮助他人的好处和感受。
四、游戏活动（15分钟）1. 角色扮演：教师分发玩具布娃娃，让幼儿分组进行角色扮演，其中一组是迷失的玩具布娃娃，其他组扮演帮助他们回家的角色。
2. 团队合作：教师引导幼儿进行游戏，在规定的时间内，看哪一组先帮助迷失的玩具布娃娃回家。
五、感悟与反思（10分钟）1. 教师引导幼儿反思：帮助他人的感受如何？遇到困难时如何表达和求助？2. 幼儿分享：鼓励幼儿分享游戏中的感受和体会。
六、课堂延伸（5分钟）教师与幼儿互动，提出游戏过程中有待改进的地方，期待下一次更好的表现。
教学反思：这节课中，通过故事和游戏的引导，幼儿参与了关于帮助他人的讨论和角色扮演，课堂气氛活跃。
在教学过程中，教师注重启发幼儿积极思考和表达的能力，通过问题和回答的互动，培养幼儿的表达能力和合作意识。
幼儿园小班社会教案《玩具布娃娃我送你们回家》含反思
幼儿园小班社会教案《玩具布娃娃我送你们回家》含反思教案背景本教案适用于幼儿园小班教学中的社会活动课程。
在幼儿班级中，拓展幼儿社会化经验，培养幼儿的情感和态度，培养幼儿良好的互助、合作等社会化行为是至关重要的。
在这个过程中，通过玩具布娃娃这一主题元素，引导幼儿提高社会化交往的意识与水平，激发幼儿参与学习的兴趣，使得幼儿在愉快、轻松的氛围中积极学习。
教学目标•培养团体协作精神，提高幼儿落实责任的意识；•提高幼儿的观察能力和口语表达能力；•培养幼儿兴趣，激发对学习的兴趣，提高幼儿尊重、爱护玩具、爱惜公共设施、爱护环境的意识；•树立幼儿积极参与社会活动的信心，团结合作，互助互惠的合作精神。
教学过程1.导入阶段通过游戏化的方式，教师向幼儿介绍玩具布娃娃，引导幼儿主动参与，让幼儿进入角色。
2.提出问题教师引导幼儿思考，布娃娃在出门前要做哪些准备，如何才能保护好自己。
3.游戏环节教师为幼儿设置角色扮演，小组协作游戏：布娃娃迷路了，需要幼儿去把它送回家，幼儿们通过团队协作，一起想办法，寻找布娃娃的家，教师通过引导，让幼儿自主探究，找到解决问题的方案。
幼儿把布娃娃送回家后，教师再引导幼儿捡垃圾，打扫卫生等活动。
4.组织反思在活动结束后，教师组织幼儿围坐一起，思考今天活动中发生了什么，如果下次再遇到这样的问题，我们应该怎么做，为什么要去捡垃圾保持环境整洁，同时询问幼儿对今天活动的感受。
教学反思此次社会活动旨在培养幼儿的社会化技能，教师在活动中通过游戏化方式，让幼儿在愉快的氛围中积极学习，在与布娃娃一起把家收拾干净之后，幼儿们明白了做家务是一件需要团队合作的事情，也明白了保护环境是我们每个人的责任。
在活动之后，教师组织反思，能回答幼儿提出的问题，让幼儿不断探究和思考，培养了他们的思维认知能力。
另外，本次教学也明确了一些需要改进的地方。
一是关注到了同学间的沟通交流不足，互动性不够，导致部分幼儿没有很好地参与到活动中来；二是游戏环节还需要加强幼儿的思维意识，如让幼儿们自己先想办法，引导幼儿们通过体验模拟、各种情境游戏等方式，进一步培养他们综合思维的能力。
小班社会教案及教学反思《玩具,布娃娃,我送你们回家》
小班社会教案及教学反思《玩具,布娃娃,我送你们回家》一、教学目标1.了解玩具和布娃娃的属性，明确它们的区别。
2.通过亲身操作,加深自己对不同玩具和布娃娃的了解。
3.学会倾听和表达感情,理解“回家”与“家”之间的关系。
4.培养小班儿童的听说能力,表达意见,理解和关注他人的情感。
二、教学重点1.了解玩具和布娃娃的属性，明确它们的区别。
2.掌握玩具和布娃娃的基本操作。
3.理解“回家”与“家”之间的关系。
三、教学准备玩具、布娃娃、小车、马克笔、黑板、粘钩、鼓励卡等。
四、教学过程1.导入新知老师介绍今天的主题：“玩具,布娃娃,我送你们回家”。
引出问题：小朋友，你们有没有自己最爱的玩具或布娃娃呢？它是什么样子的？老师可以展示一些古老、破损的玩具、布娃娃，引导小朋友们说出它们的不同之处。
2.操作玩具、布娃娃学生依次将自己带来的玩具拿出来，老师安排小朋友们将玩具和布娃娃分别放在两个桌子上，让他们自己探索不同的、适合自己的方法和玩具。
老师佯装羞涩地说：“我不知道你们玩具玩得那么好，来让我也玩一下吧。
”老师拿出一辆小车，摆放在玩具区中央，然后问其他小朋友：“这辆小车应该放哪里呢？”相继不同的孩子用不同的方法玩这辆车，起到了自主学习的效果。
接下来，老师在大屏幕上播放，幼儿应做出相应的动作，包括鼓掌、拍手、拍桌子等，让学生明白玩具和布娃娃不是一种东西，并学会了如何爱一切存在的东西。
3.讲故事通过故事《玩具,布娃娃,我送你们回家》之后，孩子们体悟到什么是“回家”的感觉，特别是当我们的家不再一个温馨的地方时，感觉会怎样。
4.讨论让每个孩子根据自己对玩具玩耍和故事的体会，讲一讲自己的看法。
通过倾听，孩子们会感到被关注、被赞赏。
在讨论中，孩子们逐渐明白玩具的不仅是一种物质，更是带有人与人之间彼此理解，支持与陪伴的情感持平人，亦能发掘到尊重他人感情，学习去感情换位思考。
五、教学反思1.通过将玩具和布娃娃分开、但放在一起的限制条件和操作方法，使学生彼此认识和时不时交流沟通，不仅可以提升其社交能力，还可以激发他们的创造力和自主学习的兴趣。
小班社会玩具,布娃娃,我送你们回家教案反思
小班社交玩具,布娃娃,我送你回家教案例反思小班社交玩具,布娃娃,我送你回家教案例反思主要包括活动设计背景,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,知道玩具是我们的好朋友,不仅可以带给我们来快乐,也帮助我们学习技能,教育孩子,让他们知道爱玩具,玩玩具后,把玩具放回原来的地方,把它们整齐地放好,适合幼儿园老师参加小班社交活动课,来看看玩具,布娃娃,我会送你回家教案.事件设计背景小班儿童进入公园后,为了安抚孩子们的情绪,我收集了很多玩具并创造了一个玩具区.随着活动的进行,人们发现许多婴儿无法有意识地收拾玩具,而且他们总是被老师捡起来.为了让孩子养成有意识地收拾玩具的好习惯,我们设计了这一课程.活动目标1：知道玩具是我们的好朋友不仅可以带给我们快乐,还可以帮助我们学习技能.2：教育幼儿让他们知道他们应该照顾玩具.玩完玩具后,将玩具放回原位并整齐地放好.3：愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.4：培养幼儿的动手能力.5：探索和发现生活的多样性和特征.教学重点,难点要点：了解玩具是我们的好朋友不仅可以带给我们快乐,还可以帮助我们学习技能.困难：教育幼儿让他们知道他们应该喜欢这些玩具.玩完玩具后,将玩具放回原位并整齐地放好.活动准备1,1自制图像; 2,各种玩具,布娃娃,3个玩具柜（上面有相应的标记）3,宝宝包装玩具的教学盘1 4,歌曲<送玩具之家>活动程序A：小玩具,你为什么哭？（1）说一个玩具:个孩子,你喜欢玩具吗？（赞）你为什么喜欢它？（因为玩具很有趣）玩玩具时感觉如何？（非常高兴,非常高兴.（2玩具叫老师:谁在哭？（哭泣的声音）我们来看看吧！（玩图像,玩具都在哭）玩具在哭.老师:原本是一个玩具宝贝.哭,为什么哭呢？（不好,凌乱,他们没有家.）让我们一起问婴儿玩具！齐问:玩具宝贝你为什么哭？（播放图像:玩具说话）老师:玩具的家在哪里？（在柜子里）让小主人把婴儿玩具送回家.（播放图像:玩具回家）（3）将玩具送回家（要求将玩具送回家）整齐地放.）我们一起玩的两个:玩具玩具（1）显示三个橱柜,里面装满了三种玩具：玩偶,汽车,积木老师：哈哈,是我们玩游戏的时候了.看老师,三个柜子里面有很多玩具,这里是他们的家（2）：儿童玩具玩具（3）:包装玩具（4）：总结宝贝很棒,已把玩具放回原来的地方并且说得非常整洁,玩具宝贝可以喜欢你,来吧.三：玩具,我会在家收你.（1）儿童交流：你家里有玩具吗？（是的）你如何收拾玩具？（2）玩宝宝收拾玩具教学盘（3）教师总结四：我们一起唱一首歌老师：孩子们,我们都学会组织玩具.老师把打包好的玩具编成了一首好听的歌.我们一起唱歌.宋（送玩具回家）（4）活动结束教学反思本课程旨在了解刚进入公园的小班婴儿的学习状况和年龄特征.它采用多种教学方法,使孩子们能够在各种活动中愉快地学习;观看婴儿玩具的教学光盘,留给婴儿的深刻印象为宝宝树立了良好的榜样.。
小班社会教案及教学反思《玩具,布娃娃,我送你们回家》
小班社会教案及教学反思《玩具,布娃娃,我送你们回家》一、教学目标知识目标•通过故事《玩具,布娃娃,我送你们回家》的学习，让学生了解爱的重要性，培养他们热爱和关心他人的意识；•帮助学生认识不同类型的玩具，并学会分门别类地收拾存放。
能力目标•培养学生的互敬互爱能力，提高其人际交往水平；•培养学生做事认真仔细的习惯。
情感目标•让学生体会爱与被爱的感觉，培养他们的爱心；•培养学生的协作精神和集体意识。
二、教学重难点教学重点•让学生认识不同类型的玩具，并学会分门别类地收拾存放；•培养学生的热爱和关心他人的意识。
教学难点•帮助学生理解爱的概念及其重要性。
三、教学内容与步骤教学内容1.谈谈玩具与玩具的分类；2.讲故事《玩具,布娃娃,我送你们回家》；3.分析故事，引导学生理解爱的概念；4.分组整理玩具，分类存放。
教学步骤1.玩具与玩具的分类•引导学生谈谈自己最喜欢的玩具；•根据学生的回答，介绍一些常见的玩具类型，如动物玩具、车类玩具、娃娃玩具等；•通过图文结合的方式展示不同类型的玩具。
2.讲故事《玩具,布娃娃,我送你们回家》•通过图片展示，引导学生认识故事中的主要人物和情节；•朗读故事，让学生听懂故事内容。
3.分析故事，引导学生理解爱的概念•通过问答的形式，引导学生回顾故事内容，并理解爱的概念；•提问例如“小朋友为什么要送玩具和布娃娃回家呢？”“这是一种什么样的爱？”等问题，以激发学生思考和理解。
4.分组整理玩具，分类存放•将学生分成小组，每组选择一种类型的玩具；•引导学生整理玩具，并根据玩具的类型进行分类存放。
四、教学反思在本节课中，通过故事《玩具,布娃娃,我送你们回家》的学习，让小班学生理解了爱的概念。
通过谈论他们最喜欢的玩具，以及分类整理玩具的方式，帮助学生了解不同类型的玩具，并学会分门别类地收拾存放。
同时，还培养了学生对他人关心和爱的意识，提高了其人际交往水平和集体意识。
在教学过程中，我采用了多种形式，如讨论、图文结合、讲故事、问答等，以激发学生的学习兴趣和思考能力。
小班社会教案及教学反思《玩具,布娃娃,我送你们回家》
小班社会教案及教学反思《玩具,布娃娃,我送你们回家》《玩具，布娃娃，我送你们回家》教案教学目标：1. 了解玩具的种类和用途。
2. 引导学生了解布娃娃的制作和保养方法。
3. 培养学生的爱心和责任心，懂得关心和帮助他人。
教学准备：1. 图片或实物玩具和布娃娃。
2. 教师自制布娃娃的制作过程的图片或视频。
3. 学生练习用的布料和填充物。
教学过程：引入：展示一些不同种类的玩具，让学生说出它们的名称和用途。
然后引入布娃娃，询问学生是否知道布娃娃是如何制作的。
呈现：教师观看布娃娃制作的视频或展示布娃娃制作过程的图片，引导学生了解布娃娃的制作方法。
分发一些布料和填充物给学生，让他们试着制作自己的布娃娃。
实践：组织学生走访周围的幼儿园或弱势群体的儿童，给他们送去自己制作的布娃娃，并且介绍一下自己制作布娃娃的过程。
反思：这节课的教学目标是培养学生的爱心和责任心，并且引导他们了解玩具的种类和用途。
在教学中，我使用了多媒体的方式呈现布娃娃的制作过程，让学生更加直观地了解布娃娃的制作方法。
学生们在制作布娃娃的过程中，积极参与，并且非常开心和兴奋。
在实践部分的活动中，学生们亲手制作的布娃娃送给了幼儿园的孩子们，他们通过亲身实践，体会到了帮助他人的快乐和满足感。
在互动中，学生们也进一步了解了玩具的种类，明白了每个玩具对于不同孩子的重要性。
然而，教学中还存在一些不足之处。
首先，在引入部分，我没有充分利用学生的经验和观察力来引导他们说出玩具的种类和用途，这样可以更好地激发他们的学习兴趣。
其次，在实践部分的活动中，我应该提前与幼儿园的老师联系好，确定他们是否接受我们的礼物，并且了解具体送礼物的时间和方式。
下次教学中，我将更加注重学生的参与和互动，充分利用他们自身的经验来引导他们学习。
同时，我也会提前了解清楚活动的具体情况，确保教学活动的顺利进行。
小班社会详案教案及教学反思《玩具布娃娃我送你们回家》
小班社会详案教案及教学反思《玩具布娃娃我送你们回家》一、教学目标：1.掌握学习《玩具布娃娃我送你们回家》这篇小班社会详案，并能够理解故事中所传递的友爱和互助的主题。
2.培养学生的合作意识和互助精神。
3.通过故事中的情节让学生体验其他人帮助自己的感受，培养学生关注他人的观察与意识。
4.培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学重点：1.学生能够理解故事中的情节和主题，并加以运用。
2.激发学生的思维，引导学生表达自己的感受与想法。
三、教学准备：1.准备好小班社会详案《玩具布娃娃我送你们回家》的复印件。
2.准备好布娃娃玩具等道具。
3.准备好学生绘画活动所需要的纸、颜料和画笔。
四、教学过程：1.导入：（1）通过展示布娃娃玩具等道具，引起学生的兴趣和好奇心，导入教学话题。
（2）引导学生谈论自己喜欢的玩具，并让学生想象一下如果自己的最爱的玩具丢了该怎么办。
2.学习故事：（1）教师朗读《玩具布娃娃我送你们回家》这篇小班社会详案。
（2）教师反复阐述故事中传递的友爱和互助的主题，并与学生一起讨论故事情节和主旨。
3.情节剖析：（1）教师引导学生回忆故事中的情节，重点强调玩具布娃娃帮助其他遗失的玩具回家的情节。
（2）教师指导学生讨论玩具布娃娃为什么要帮助其他玩具回家，引导学生认识到乐于助人的重要性。
4.互助小组活动：（1）将学生分成小组，每个小组选择一个小队长，小队长负责组织小组成员完成任务。
（2）每个小组将自己的最爱的玩具带到小组内，小队长负责将玩具放在某个地方，其他小组成员则充当玩具帮手寻找遗失的玩具并送回原主。
（3）小组成员之间互相协作完成寻找和送还的任务，培养学生的合作精神和互助意识。
5.绘画活动：（1）教师引导学生回忆故事中的情节，询问学生对于故事中玩具帮助其他玩具回家的感受。
（2）教师让学生用画笔和颜料绘制一个与故事情节相关的画面，并请学生配上简短的文字表达自己的感受与想法。
6.展示和讨论：（1）小组合作完成后，每个小组请一名代表上台展示自己的画面并讲解自己的想法。
小班社会详案教案及教学反思《玩具布娃娃我送你们回家》
小班社会详案教案及教学反思《玩具布娃娃我送你们回家》教学目标通过本次教学，我希望小班的孩子们能够：1.理解玩具布娃娃也有情感和需要被照顾的想法。
2.培养孩子们的同理心和关爱能力。
3.学会倾听和表达自己的想法和情感。
教学准备1.教具准备：–玩具布娃娃（数个）–绘本《玩具布娃娃我送你们回家》（可自行编写）–黑板或白板、彩色笔2.教学环境布置：–确保教室安静，没有其他干扰。
–布置一块小型讲台，放置玩具布娃娃和绘本。
教学过程导入（5分钟）1.引入话题：老师带着一些小布娃娃来到教室，让孩子们观察布娃娃。
2.提问：孩子们，你们有没有玩过布娃娃？你们觉得布娃娃有什么感觉？导入（5分钟）1.引入话题：老师给每个孩子分发一本绘本《玩具布娃娃我送你们回家》。
2.提问：孩子们，我们一起来看这本绘本，这个故事里会发生什么事情呢？讲解故事（10分钟）1.讲解：老师通过阅读绘本向孩子们讲述《玩具布娃娃我送你们回家》的故事情节。
2.提问：孩子们，故事中的玩具布娃娃有什么困扰和需要呢？探讨情感（15分钟）1.小组讨论：将孩子们分成小组，让他们讨论一下自己家中的玩具是否有情感和需要被照顾的想法。
2.分享：请每个小组派代表分享他们的讨论结果。
反思和总结（15分钟）1.提问：孩子们，你们通过这个故事明白了什么？玩具也有感受和需要被照顾吗？2.讨论：让孩子们分享他们对玩具布娃娃的理解和如何关心照顾玩具的想法。
3.总结：总结本次教学内容，强调关心和照顾他人包括玩具的重要性。
教学反思通过这次教学，我发现小班的孩子们对玩具布娃娃有了更深的理解和同理心的培养。
他们能够意识到玩具也有情感和需要被关心的想法，这对于培养他们的关爱能力是非常有效的。
在小组讨论环节，孩子们积极参与，表达了自己对玩具的关心和照顾的方法，这增强了他们的沟通和表达能力。
在教学过程中，我注意到有些孩子的观察力和理解能力相对较弱，下次教学我会针对这些孩子加强个别辅导，帮助他们更好地理解教学内容。
小班社会详案教案及教学反思《玩具布娃娃我送你们回家》
小班社会详案教案及教学反思《玩具布娃娃我送你们回家》教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.理解帮助他人的重要性；2.观察自己与别人之间的关系；3.培养团队合作精神；教学准备•一些布娃娃或其他玩具；•教学视频：《玩具布娃娃我送你们回家》；教学步骤1.导入环节老师与学生先通过教学视频《玩具布娃娃我送你们回家》来引出本节课的主题。
与此同时，老师可以让学生谈谈他们自己最喜欢的玩具或者其他宝贝并介绍一下。
2.整体阅读环节让学生阅读故事《玩具布娃娃我送你们回家》，让学生尝试理解故事中所传达的道理，如帮助别人或者因为自己的行为而影响了别人的感受等。
3.活动环节将一些布娃娃或者其他的玩具放置在教室里。
然后学生们分组，每组选择一只布娃娃，然后将布娃娃放在自己的组内，让每个小组负责照看他们选定的布娃娃，确保布娃娃不会走失或者被其他组捡走。
4.反思环节在活动结束后，老师将学生们聚集到一起，让他们交流一下这次活动中自己的感受，并解释为什么要保护布娃娃。
然后老师再结合故事《玩具布娃娃我送你们回家》来给出相关的讲解。
5.结束环节最后，老师可以向学生们强调生活中要善良和关注他人的感受，让学生们带着这样的思想成长。
教学反思本节课旨在让学生理解帮助他人的重要性，并培养团队合作精神。
整个教学过程中，学生们非常珍视他们选择的布娃娃，他们也很自觉地承担起了照看布娃娃的任务。
在本节课的活动中，学生们多次协作完成任务，在完成任务的过程中培养了团队精神，并懂得了如何关注别人的感受。
在教学结束后，学生们对于故事的理解也有了进一步的加深。
老师得到了很好的教学反馈，学生们也能够感受到自己的进步，使得老师更加有信心去完成更高质量的教学工作。
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小班社会活动教案：玩具布娃娃我送你们回家教案(附教学
反思)
小班社会活动玩具布娃娃我送你们回家教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领，教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看玩具布娃娃我送你们回家教案吧。
活动设计背景
小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。
随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。
为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，于是设计了本节课。
活动目标
1：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。
2：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。
3：在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4：初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5：探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。
难点：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。
活动准备
1、自制影像1个；
2、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张（上面贴有相应的标记）
3、宝宝收拾玩具的教学碟1张
4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活动过程
一：小玩具，你为什么哭了？
（1）说一说玩具师:小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩)玩玩具时,你们的心情怎么样?(很高兴,很开心.....(2)玩具哭了师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀?(放得不好,乱七八糟的它们没有家了)我们一起来问问玩具宝宝吧!齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话)师:玩具的家在哪里?(柜子里)我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家)(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)
二:玩具玩具我们一起玩（1）出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。
你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家（2）：
幼儿玩玩具（3）:收拾玩具（4）：小结宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜欢你们啦，加油。
三：玩具玩具，在家我会收好你
（1）幼儿交流师：你们家里有玩具吗？（有）你们是怎样收拾好玩具的？.....（2）播放宝宝收拾玩具教学碟
（3）师小结
四：我们一起唱首歌师：小朋友，我们都学会整理玩具了。
老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。
歌曲（送玩具回家）
(4)活动结束
教学反思
本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采用多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中愉快地学习;通过对宝宝收拾玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样。