高一写人作文：对话老师_1200字
老师,我想对你说你高一写人作文
老师,我想对你说你高一写人作文老师,我想对你说你高一写人作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的老师,我想对你说你高一写人作文，希望对大家有所帮助。
老师,我想对你说你高一写人作文1在这即将临别之际，我想把我心里的话告诉您。
我在刚来到您班里时，我心里怦怦直跳，看到您着如此和蔼的面貌，心里平静了许多，我一直认为自己不是一名坏学生，在一次期中考试，我考到了115分，全年级第一。
我当时不知道为什么会取得如此的好成绩，大概是您批评我一次后自己不甘心罢了，然而，那天您让签字，我自己忘记签了，您说；是不是骄傲了，我心里很难受。
又一次期中考试，您点名说怎么这几次都没考好，我下定决心，不想辜负您，我考出了好成绩，全班3个90以上的，90、90、92，我考了90。
大概我不想让您失望吧，我每次看见您，心中都充满了崇敬。
在这最后一天，我心中好难过，相处两年的老师同学就这样分开了。
在毕业照相时，我和您照了一张，您挽着我的手。
老师，我是全班唯一个从没被你提过问题的学生。
您应该是觉得我用不着您管吧，下课，别人都在玩耍。
我自己默默的趴在桌子上写题，我几乎没有好朋友，他们说，哎呀，你学习这么好，我们在一起都不太好那。
我自己的性格越来越内向，直到那次汉子大比拼，我和一个同学是最高分，我们去衡水滏阳小学比赛。
我们虽然没进决赛，但还是取得了714的好成绩，老师，你并不是演说家，然而你读过的文章让我如此怀念，您不是舞者。
却处处吸引着我们的目光，您不是喜剧大师，却让我们每一段时光过得如此开心。
您虽然已经50岁，但您有着一颗我们孩子大的心，童心未泯呀。
你从来大我们当自己的孩子看，我们也将您视为母亲。
千言万语汇成一句话，老师，您太累了，歇歇吧。
老师,我想对你说你高一写人作文2六年的小学时光已匆匆过去，那些年给我们留下了难忘的回忆，在这六年一定有让你难忘的人，难忘的回忆，难忘的朋友，和对你好的闺蜜，难忘的老师吧！当然我也不例外啦！那就让我好好讲一讲吧！我觉得，老师是燃烧自己，点亮我们；老师是指引我们，道路的路灯；老师是一位辛勤的园丁，细心的照顾我们。
我与老师的对话400字
我与老师的对话400字和老师的一次对话作文（通用45篇）和老师的一次对话作文篇1与老师的对话，亲爱的老师，感谢你辛勤的负出，感谢你让我们学会了这么多，是你不管收获的多少，毫无保留的把你的知识传给了我们。
今天我想说出我一直以来想对你说的话。
老师记得我第一次见到你，你慈祥的看着我，拉着我的小手说，以后我就是你的老师，你有什么困难可以告诉老师，老师一定会帮你的，这是妈妈的感觉，这是奶奶的感觉，让我感觉到了温暖。
从那一刻我爱上了学校，爱上了老师。
第一次我数学成绩没合格，回到家里妈妈狠狠的骂了我，第二天是你老师看出了我心情不好，又一次拉着我的小手说，怎么了有什么不开心的，说给老师听听，我说了我的原因后，你轻声的对我说，这没有什么这次没有考好，我们下次努力考好了，妈妈就会开心了，就会表扬你的了。
听到你这么说了后，我的心情立刻好了起来，接着你就会每天帮我补习，我不会的题你都会很认真的给我讲，一直到我会。
这就是我的亲爱的老师，是她让我学到了很多，是她给了那么多的爱。
在这里我要对我的老师说，我爱你。
和老师的一次对话作文篇2亲爱的老师您好，这是我们小学的最后一个学期，还有短短的一个月，我们要迈进初中的校门，开始新的生活了，想到这里，我的心里怎能如止水般平静呢?这是一场赛跑，为了让我们赢得比赛，您是多么辛苦。
同我们一起早出晚归，与我们一起紧张地学习，而我们却不知您也是那么劳累。
当清晨，我们踏着朝霞向学校走去。
往日，同学们三三两两的说笑着走进校门，而现在，学校还是一片沉寂，我们总是抱怨来得太早，却不知您早已来到学校，您毫无怨言的在加班加点的为我们批改作业，就是希望我们可以圆满的告别小学生活。
当楼道中响起一起嬉戏声时，您拖着疲劳的身影离开时，我们谁也没有注意到。
六年级似乎变成了紧张的代言词。
的确，自升入六年级以来，大大小小的测验席卷了我们的生活，对于考试分数的恐惧，使我们不愿考试，那是一种无端的恐惧，我们却以为您判一张考卷是多么容易，却不知您也要思考，也要计算。
对话老师_五年级作文
对话老师在你的监督下我们的前途
有没有变得更加耀祖
从你的角度划分人之初
三六九等会不会太离谱
我不喜欢背书不代表糊涂
每个人都要选择最适合自己的路
不做大人物七十分很满足
请别对我动怒
老实说下课前那三分钟最难熬
不停看表多想时间能飞跑
我的成绩又不坏却坐在最后排
是否在你心里我已被淘汰
下课后的那十分钟多愉快
和她交谈甚欢让你极度愤慨
昨天的叛逆某天终会成熟
享受生命中的每一个脚步何必太严肃
何必那么束缚何不让青春自己做主
我写检讨的文采不到写情书的一半你做学问的本领没有五柳先生的一半在你的监督下我们的前途
有没有变得更加耀祖
从你的角度划分人之初
三六九等会不会太离谱
我不喜欢背书不代表糊涂
每个人都要选择最适合自己的路
不做大人物七十分很满足
请别对我动怒
老实说下课前那三分钟最难熬
不停看表多想时间能飞跑
我的成绩又不坏却坐在最后排
是否在你心里我已被淘汰
下课后的那十分钟多愉快
和她交谈甚欢让你极度愤慨
昨天的叛逆某天终会成熟
享受生命中的每一个脚步何必太严肃
何必那么束缚何不让青春自己做主
我写检讨的文采不到写情书的一半你做学问的本领没有五柳先生的一半。
见字如面对话老师作文
见字如面对话老师作文英文回答：In my opinion, having face-to-face conversations with teachers is crucial for students' academic growth and personal development. Firstly, direct interactions with teachers allow students to ask questions and seek clarification in real-time. This can greatly enhance their understanding of the subject matter and improve their academic performance. For example, during a face-to-face conversation with my math teacher, I was able to grasp complex concepts that I previously struggled with. This interaction not only boosted my confidence but also helped me excel in the subject.Secondly, face-to-face conversations with teachers provide a platform for students to receive personalized feedback and guidance. Teachers can offer specific advice tailored to individual strengths and weaknesses, which is often not possible through written feedback alone. Forinstance, when I had a conversation with my English teacher about my essay, she pointed out areas where I could improve my writing style and structure. This feedback was invaluable as it allowed me to enhance my writing skills and achieve better grades.Furthermore, face-to-face conversations foster a stronger teacher-student relationship. It creates a sense of trust and rapport between both parties, making students more comfortable in seeking help and guidance. This can lead to a more supportive and conducive learning environment. As an example, I had a face-to-face conversation with my history teacher about a challenging topic. Through our conversation, I felt more at ease discussing my difficulties and was able to develop a deeper interest in the subject.中文回答：在我看来，与老师进行面对面的对话对学生的学术成长和个人发展至关重要。
那一次对话触动了我高中作文
那一次对话触动了我高中作文那是一个阳光明媚的下午，我和几个同学在校园里闲逛。
突然，我们看到一个熟悉的身影——我们的语文老师，她正站在操场上和一群学生谈笑风生。
我们都觉得好奇，于是悄悄地靠近，想听听他们在聊什么。
“小张，你最近的作文写得真好啊！”老师笑着夸奖道。
“哪里哪里，还不是老师教得好。
”小张谦虚地回答。
“哈哈，你们这群孩子，都把我捧上天了。
其实我也就是在课余时间多关注了一下你们的作文，然后提了一些建议而已。
”老师笑着说。
听到这里，我们都忍不住笑了。
原来，老师并不是神仙，她也是因为关心我们才提出这些意见的。
而且，她的表扬也不是随口说的，而是真的看到了我们的进步。
“对了，小李，你的作文我觉得有点问题。
”老师突然转头对我们说。
我心里一紧，赶紧问：“老师，有什么问题？”“就是你的文章结构有点混乱，逻辑不够清晰。
下次写作文的时候要注意一下。
”老师耐心地解释道。
虽然被批评了，但我并没有生气。
因为我知道，这是老师对我的关心和期望。
而且，她的批评也是出于对我个人成长的考虑。
所以，我感激地点了点头：“好的，老师，我会注意的。
”这次对话让我深刻地体会到了老师的关爱之情。
她不仅教会了我们知识，还时刻关注我们的成长。
我想起了那句话：“一日为师终身为父”，老师们就像我们的父母一样，默默地付出着辛勤的汗水和心血。
从那以后，我对学习更加认真了。
每次写作文都会想起老师的话语，努力提高自己的表达能力。
而我的同学们也都受到了影响，大家互相鼓励、互相帮助，共同进步。
如今已经过去了很多年，但我仍然记得那次对话带给我的感动和启示。
它让我明白了一个道理：只有真正关心别人的人才能得到别人的尊重和信任；只有不断努力的人才能取得成功的道路越走越宽广。
我和我的老师高一作文
我和我的老师高一作文嗯...说起我的老师啊，那可真是有一箩筐的事儿可以讲呢！我读高一的时候，我的班主任是李老师，哇，那可是个超级有个性的人。
我记得刚上高一的时候，我就像个没头的苍蝇，到处乱撞。
李老师呢，他戴着一副厚厚的眼镜，那眼镜片厚得就像啤酒瓶底似的。
我当时就想，这人肯定特严肃，不好打交道。
结果呢，完全不是那么回事儿！有一次，我们上语文课，讲到李白的诗。
我当时就特别兴奋，因为我可喜欢李白了，那诗写得简直绝了。
我就不停地举手发言，哇啦哇啦说个不停。
我都感觉自己有点太啰嗦了，可李老师呢，他就一直笑眯眯地听着，还时不时点头，就像那种招财猫一样，嗯，真的很有趣。
不过呢，我也有让李老师头疼的时候。
有一回，我作业没写完，还编了个特蹩脚的理由，说什么我家猫把我的作业本给撕了。
唉，现在想想，这理由也太扯了。
李老师当时就看着我，那眼神就像X光一样，好像能看穿我似的。
他就说：“你这理由啊，比那纸糊的窗户还薄呢。
”我当时脸就红到脖子根儿了。
在我们学校啊，一直流传着一个关于老师的传说。
说是有一个老师，晚上在办公室批改作业的时候，突然听到有奇怪的声音，就像有人在低声念书一样。
可当时办公室就他一个人啊！有人说那是以前一位老教师的灵魂还在关心学生的学业呢。
哈哈，也不知道是真是假，反正每次我们晚上路过办公室的时候，都会有点毛毛的感觉。
我就问李老师：“老师，你说那个传说是真的吗？”李老师就笑着说：“你们这些小脑袋瓜，净想些神神鬼鬼的东西，好好读书才是正经事儿。
”我记得好像有一次，学校组织了一场知识竞赛。
李老师就选了我去参加，我当时心里就犯嘀咕，我能行吗？我就跟李老师说：“老师，我怕我搞砸了。
”李老师就拍拍我的肩膀说：“怕啥，就当是去玩一玩，长长见识。
”结果呢，我还真没让他失望，拿了个不错的名次。
哇，当时那个高兴劲儿啊，就像中了彩票似的。
那时候啊，我们的学习环境可不像现在这么好。
没有什么电子设备辅助学习，就靠着书本和老师的讲解。
与某某某对话为题写一篇作文高中
与某某某对话为题写一篇作文高中《与老师对话》
“丁零零……”上课铃响了，这节课是语文课，教我们语文的是王老师。
我马上举起手，说：“王老师，我想问问您，为什么要让我们写那么多作业呀？”王老师温和地看着我说：“作业是为了帮助你们巩固学到的知识呀。
就像建房子，知识是一块块砖头，作业就是让你们把砖头砌得更牢固。
比如学了生字，通过写作业就能记得更清楚，以后读书、写作文就不会写错啦。
”
同桌小明也站起来说：“老师，我有时候觉得语文太难了，好多字都不认识。
”王老师摸摸小明的头说：“别着急，小明。
我们每天都在学习新的知识，慢慢地你认识的字就会越来越多。
就像你刚开始学走路的时候，是不是经常摔倒呀？但是现在你走得多稳呀！学习也是这样，只要坚持，就会越来越棒。
”
听了王老师的话，我们好像明白了很多。
这节课真有趣，我喜欢和王老师这样对话。
《与妈妈对话》
晚上，我做完作业，坐在沙发上和妈妈一起看电视。
我好奇地问：“那您小时候都玩什么呀？”妈妈想了想说：“我们玩跳皮筋、踢毽子、扔沙包。
放学后，几个小伙伴一起，在空地上就能玩得很开心。
”
“那您觉得现在的我幸福吗？”我接着问。
妈妈把我搂在怀里说：“当然幸福啦，你有漂亮的衣服穿，有好多玩具，还能去游乐场
玩。
不过，不管什么时候，只要努力学习，积极向上，都会很快乐。
”
我点点头，心里想：我一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习。
【写人】老师,我想对你说_1200字
【写人】老师，我想对你说_1200字在人生中，我遇到了很多优秀的老师，但是有一个老师却对我影响深刻，她就是我的中学语文老师。
那是我初中的第一天，我对中学的新环境感到有些迷茫。
当我走进教室，看到这位满面微笑的语文老师时，我感到了一股温暖。
她对每个学生都十分热情，开始自我介绍时，她说：“我的名字叫做王老师，我会对你们的成绩负责。
”经过一段时间的相处，我渐渐地发现，王老师是一位十分严谨的老师。
每节课都会设计丰富的教学内容，让我们在轻松活泼的氛围中学到知识。
王老师十分关注每个学生的学习情况，并时刻注意班级的学习氛围。
她给每个学生定期检查作业，检查的标准十分严格，但同时她也会认真地指出每个学生作业中存在的问题，并帮助我们解决。
有一次，我在考试中遇到了一道不会做的数学题，当时我想放弃了，但是王老师告诉我说：“我们班的同学不能轻言放弃，我们要努力争取。
”王老师告诉我，做错了不要紧，重要的是在错的地方找到错误并改正。
这个教训至今我都还记得，因为它对我来说是一次心灵上的提醒。
王老师不仅关注学生的学习，也十分注意学生的心理健康。
她会经常和我们谈心，了解我们的内心世界，给我们提供建议和帮助。
在班级里，她也会经常组织一些活动，增强班级彼此之间的感情。
在离开初中之前，我和王老师有一次告别聚餐。
那时，她告诉我们：“虽然你们马上都要考高中了，却不要忘记初心。
我们从小学开始学习，就是为了将来能站在更高的位置上，更好地为自己的家人做出贡献。
珍惜学习的机会，不断努力，一定会走向成功。
”感谢这位为我授课的语文老师，不仅教给我如何去尊重知识和品德，还教我如何看到自己的长处和缺点。
在我成长的这段时间里，她扮演了一个重要的角色，她的教育教导成为我学习和思考的源泉，也是我人生中重要的财富。
在此纪念这位伟大的老师，我想对你说一声“感谢您的教导，老师！”。
对话老师_初中作文
对话老师
是谁正呵护着正在成长的我们？
是谁正为我们操劳？
是谁心里想着我们？
是他们，
是那些为了我们献出自己青春的老师们。
他们，
为了我们睡不着觉。
他们，
为了我们吃不下饭。
他们时时刻刻想着我们，
他们分分秒秒为了我们。
他们把自己的青春献给我们，
而他们却不知何时又添了根白发。
正如古诗中所说
春蚕到死丝方尽，
他们正是那样
蜡炬成灰泪始干。
我们在他们温暖的怀抱下成长，
一代一代。
而他们正在老去，
一天一天……
他们心里都有一个共同的愿望，
——我们茁壮成长……。
高一作文叙事：和老师谈心,真好
高一作文叙事：和老师谈心，真好上了高中就很少和别人交流，特别是老师，也没有听心里话的人了，所以感到孤独，学习就想瀑布一样，一落千丈，心里特难受。
“你踏着晨曦而来，想想你应该干什么;伴着夕阳而归，想想你今天学到了什么?’’这警言看起来这般眼熟，抬头看，噢，原来到了母校的门前，我久久的站立着，心中犹豫着，进还是走?算了，还是回家。
正当我转身离开时，只听到一声熟悉的声音。
“薪妞”。
第一反应:“段老师”。
“孩子，进来吧，老师都想你们了’’，我竟语无论次了，“这脸色像那啥呦，怎么啦？”“没什么啦！”“这孩子现在还学会有事瞒人了。
”“什么事都瞒不过您那双眼睛，老师。
”我歉意的笑了一下，心里平静了许多。
“老师，我只告诉您一个人，但您要保密！”“哈哈。
说吧！绝对不说！”我开口讲事，讲孤独，讲心情，讲校况……讲完了，他笑了，我也笑了，很勉强。
在他的笑声中，还可以听到：“好的薪妞，你怎么这么傻。
你还存在这种思想，早该把它丢掉了，你看，现在我的处境，都没有这样，你还有，真有点落伍了。
”听到“落伍”我有点难过。
心中产生的好奇感也愈来愈强。
他见我瘦了，就问我的生活，知道我又开始不好好吃饭了，在我的生活上还与他贪嘴了一翻。
他问我的学习，见我吞吞吐吐得样子，就知道我是不好好学习了，他也知道，我爱睡觉……他给我讲述他学业上的成功。
停顿了一会，说：“我知道，薪妞现在都不听我讲的了。
”我立马作出反应：“哪有，哪有，听着哩！”还做了一些调皮的动作。
在场的老师都笑了。
在谈话中，说到情感。
“情感”我是很过敏的，我的情感系统只要亲、友之类的情，爱情一概回绝——校园中的爱情。
其实他也很敏感，这是我知道的。
他给我讲学校爱情杀伤力有多大。
怎样回避在自己身边发生的。
身边的朋友听着就回避起来了，而我俩谈得是其乐融融。
听到讲老师自己高中的爱情故事，我笑了：“没看出来，我的老师，居然在高中谈恋爱，没想到，真的没有想到呀……”晚了，我也该回家了。
出了门深深地吸了几口气，感觉一下子轻松了许多，心被打开了，心事飞走了，换换空气，也蛮舒服的嘛！和老师谈心，真好！。
【写人】老师,我想对你说_1200字
【写人】老师，我想对你说_1200字老师，多么辛苦而又伟大的职业，多么平凡而又高尚的职业。
在我人生的路途中，总是少不了您的陪伴。
老师，你就像一本书，上面写着很多知识。
让我们饥肠辘辘地读吧。
老师，您就像一盏路灯，指引着我们前进。
老师，您就像一滴甘露，浇灌着我们刚刚出土的小花蕾······老师，我敬佩您！当您在黑板上留下那一行行字迹时，能数清的是那白色的字体，数不清的却是背后留下的辛勤和汗水。
您把自己的知识传授给我们，就像那花儿，在奉献着它的花粉。
您培育着一届一届的学生，把自己那珍贵的知识大门，向我们打开，把自己的智慧，分享给了我们。
当你给我们演讲时，你是多么激动啊！你说的每个字都是奇怪的声音。
它是如溪流般优美的旋律和如钢琴般优雅的旋律。
是的，声音有时会变得嘶哑，但我们仍然一句话也不说。
感谢您，我的老师。
纷飞的粉笔灰染白了您的双鬓，上下课的铃声送走了您宝贵的青春年华，但你们却无怨无悔，风雨中仍固守着那讲台。
每一天，每一年，我们在校园里茁壮成长，从幼稚孩童到青春飞扬，是你们谆谆教导给我们力量与信念；是你们的无私奉献让我们生长在知识的海洋。
沧桑的岁月带走了许多，但永远也带不走你们讲近我脑海里的知识，带不走你们那一节节富有感情的课堂！下课后，你就像一个朋友，风趣幽默，谈论你、我和全班同学。
在课堂上，你非常认真，因为你害怕犯错误，即使是一个单词或一个小符号。
你早起，学习不同内容的课程，让我们不感到无聊，并始终保持强烈的学习兴趣。
你关心班上的每个学生。
我们在课堂上打哈欠会让你觉得这门课太无聊，所以你可以改进它······粉笔生涯，讲台春秋，凝聚着您执着的追求、深沉的爱。
您的知识，如同江河，浇灌着满园的桃李，滋润着众多学子。
上课了，教室里是您清晰和蔼的启发语，是同学们充满自信的回答声；下课了，是您对同学带着挚爱的教诲声，是您关心体贴学生的温情话；夜深了，您的窗前还亮着灯光，您还在认真地钻研教材，研究教法，备写教案。
高一作文我与语文老师
高一作文我与语文老师无论是在学校还是在社会中，大家都常常接触到（作文）吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么一般作文是怎么写的呢?下面是我给大家共享的（高一作文）我与语文老师（范文），盼望对大家能有所关心。
高一作文我与语文老师范文1在一次阅读课上，我读了《我的一位国文老师》，这让我不禁想起了我的第一位语文老师。
当我还是个懵懂的小孩时，怀着兴奋而又恐惊的心情在某一天的早上踏入学校的大门，映入我眼帘的第一个人是一位中年妇女。
她的脸并不非常好看，但却给我一种靠得住的感觉。
圆圆的脸上镶嵌着一双猫眼宝石般熠熠生辉的眼睛，再配上一张总是像弯月牙一样微笑的嘴，感觉非常可笑。
满脸的皱纹却掩盖不住如孩童般顽皮的天真。
后来我才知道，她就是我的第一位语文老师。
这位老师姓高，果真是名副其实的高。
一米七五的个头，都快五十岁了，背还是挺得特殊直，像一棵笔挺的白杨。
对于这样的老师，我们这些一班级的小鬼自然敬畏有加，但让我们没有想到，她的_格竟然非常随和。
在二班级的开学典礼前，我们几个班里的“捣蛋鬼”正在谋划着如何策划“_”，眼尖的我看到了高老师正在踽踽独行，于是脱口而出：“高大帅驾临了!”不料这句话竟成了几个哥们的话题。
最终，我们做出了一个打算：向“大帅”致敬!于是我们戴着（棒球）帽，排成一队，拦在老师面前，一齐揪下帽子，九十度鞠躬说：“向高大帅致敬!高大帅万岁!”我们满以为高老师会暴跳如雷，可没想到，她竟笑得跌了过去!可高老师也有严峻的一面。
有一次在课上，我们又像上次一样站起，齐声说：“向高大帅致敬!”这一次高老师没有笑，而是看着我们，那目光中包含着很多东西，有绝望，有惊异，也有难以言说的责怪……下课后，高老师对我们语重心长地说：“下课时，不管你们怎么玩，我们都是伴侣，上课时，你必需敬重我，由于我始终是你们的老师。
”这就是我的第一位语文老师，她教会了我在何种场合下应做何种事。
感谢你，高老师!高一作文我与语文老师范文2时间如梭，我已是高一的同学，教过我的老师有许多，他们给我留下了很深、很美妙的印象。
与初中班主任对话1000字高一作文范例
与初中班主任对话1000字高一作文范例初中毕业那年，因为面临着升学的压力，整个人都变得很神经。
而且那个时候正是叛逆期。
所以有段时间我自己也很郁闷，做了一些很无理的事情。
那时候，快要中考了。
我们学的科目很多，因为生物地理已经会考了，除了语数外还剩下化学物理这些课程，而我又是那种喜欢文学不喜欢理科的女生。
对那些物理呀化学呀很敏感，但是我也很努力的去学，遇到不懂的就去问，上课很积极的发言。
有时候真的是会神经错乱的，就像一堂物理课，老师讲下来你完全听不懂，不是物理知识不懂，而是有些题目或者涉及的知识点不懂，我又不可能一直在课堂上问老师，看着别人都积极的回应老师，我急的都哭了，可是又不好意思让人看见，只好一堂课都趴在桌子上，我是那种不懂就搞懂的人，但是对那些我怎么都弄不明白，之后的几节物理课我都变成一个趴在课桌上睡觉的孩子，物理老师也是极好的，他会低着头来问我，这里听懂了吗？我没说话，他又问是不舒服吗？我说不是，然后他就默默的离开了。
我就那一个星期都是这样子过来的，而且化学课上，我的表现也很差劲，其他的课程也变得索然无味了。
我想反正不懂既然考不上，就干脆放弃好了。
但是有天下午，班主任把我喊过去了。
首先是在阳台上跟我聊天，然后我也慢慢的跟她讲出来我的心事。
班主任王老师是一个很漂亮的女老师，她一直对我很好也很关注，这次的事情我是故意表现给她看的，尤其在她的英语课上沉默寡言，面无表情。
这次我知道肯定她又要语重心长的跟我谈了。
我做好了接受聊天的准备。
只是让我没想到的是，王老师把同一个办公室的老师都请出去了，说要跟我单独谈一谈。
那时候我顿时觉得压力剧增，不知道该怎么办了，果真王老师没给我情面，直接大骂了我一顿，骂的我坐不住下去只好站在窗台，然后她又讲到我的家庭，讲到我读书的目的的时候，我突然放声哭了出来，这么多天，我自己忍受的也够多了，我也受不了自己的这个样子，人最可怕的一种状态就是无言，无表情，因为自己都不知道接下来要做些什么。
高中语文必修一第二单元作文：范文_我的老师
高中语文必修一第二单元作文：范文_我的老师高中语文必修一第二单元作文：范文_我的老师在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的高中语文必修一第二单元作文：范文_我的老师，希望对大家有所帮助。
高中语文必修一第二单元作文：范文_我的老师1小时候，妈妈会问我，我的梦想是什么，我说，我要当老师。
对于我而言，老师是一个令人敬重的职业，这个观点，到现在，也没有改变。
潘老师，是我们的数学老师，也是我们的班主任，对于她最为深刻的印象就是很凶，一般来说，很凶的老师都没有太多的耐心，但是，因为潘老师，我的绝对肯定被推翻，她很有耐心。
潘老师对我的第一印象便是这孩子真爱说话，在上初一的第一堂数学课时，就被点了名，下课后便被叫到办公室长谈。
我爱面子，这让我脸发烧。
我的老师，是个争强好胜的人。
她对于我们整个班级都寄托着深厚的期望，她需要我们给予她动力。
尊师敬长，是我们的必修课，不管怎样，我们的知识来源于老师的淳淳教导。
尽管潘老师再怎么凶，她的起点是好的，她所做的是为了我们，而不是她自己。
作为学生，我们无权对老师挑三捡四，只要她站在那座讲台上，就证明她有能力，有实力为我们讲授知识。
像大多数老师一样，我的老师也喜欢一些尖子生，优秀生，乖巧听话的学生。
但事实证明，优秀生总归有着他的优秀的地方，学习成绩是一方面的事，但能力的强弱是点点滴滴中的发现。
我的老师她其实是优秀的，她了解我们的闪光点和不足，她的做事有着她的道理。
像我的老师那样，她接纳了我们的不足，我们对于老师偶尔的坏脾气，也要学会包容。
不论是严厉的教诲，还是温暖的鼓励，在我的心中都渐渐结了一个茧，在我无助时，迷茫时，想要放弃时，时不时的从时间中抽出一幕幕的鼓励，不断的给自己勇气；在骄傲时，自大时，自负时，从往事中抽出一声声的斥责，鞭策着自己不要出现同样的错误。
我的老师对待我们，就像对待自己的孩子一样，但让她觉得黯然的是，投桃不一定送李，包含着心血的师恩，也不一定会被很好的珍惜。
我与老师的一次谈话
我与老师的一次谈话### 我与老师的一次谈话在我的成长过程中，有无数的对话和交流，但最让我难忘的是与我高中语文老师的一次深入谈话。
这次谈话不仅让我对学习有了更深的认识，也对我的人生观产生了重要的影响。
那是一个阳光明媚的下午，我带着满腹的疑惑和不安走进了老师的办公室。
那时，我正面临着学业上的挫折和心理上的困惑，感觉自己的未来一片迷茫。
老师似乎看出了我的不安，微笑着请我坐下，开始了我们的谈话。
老师首先询问了我的近况，我坦诚地表达了自己的困惑和担忧。
老师耐心地听我倾诉，然后温和地说：“每个人的成长道路都不会一帆风顺，遇到困难和挫折是很正常的。
重要的是我们要学会面对它们，从中吸取教训，不断成长。
”接着，老师分享了她自己的一些经历，告诉我她也曾经历过类似的困惑和挑战。
她鼓励我要有勇气面对困难，不要轻易放弃。
她的话语像一股暖流，温暖了我冰冷的心。
然后，老师又从学习方法和心态调整两个方面给了我很多建议。
她告诉我，学习不仅仅是为了考试，更重要的是培养自己的兴趣和能力。
她还教我如何合理安排时间，提高学习效率。
在心态上，老师建议我要学会放松，不要给自己太大的压力，要相信自己的能力。
最后，老师用一句话总结了我们的谈话：“记住，成长比成功更重要。
”这句话深深地触动了我，让我明白了成长的过程比结果更加重要。
这次谈话让我受益匪浅。
我开始调整自己的心态，更加积极地面对学习和生活中的困难。
我也学会了如何更好地管理自己的时间和精力，提高学习效率。
更重要的是，我明白了成长的意义，不再过分追求短期的成功，而是更加注重自己的长期发展。
感谢这次与老师的谈话，它不仅帮助我解决了当时的困惑，也为我的人生道路指明了方向。
我相信，这次谈话将会成为我人生中宝贵的财富，伴随我不断前进。
高中作文 写人 老师_1200字
老师_1200字我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。
她就是我们班的班主任——王元菊老师。
记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。
“张雅楠”老师恰好点到我的名字，那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。
但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。
但老师没有批评我，反而还亲切的对我说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。
”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。
从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。
从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。
王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。
记得有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发现了。
上课时，老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着老师那谆谆的教诲。
从那以后，周文江同学再也没犯过同样的错误。
老师，您是辛苦的园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。
我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。
她就是我们班的班主任——王元菊老师。
记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。
“张雅楠”老师恰好点到我的名字，那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。
但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。
但老师没有批评我，反而还亲切的对我说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。
高一作文写人：李老师
高一作文写人：李老师
如果你要问我：你最喜欢的老师是谁？我肯定想都不用行就说：“李老师！！！”她长着瀑布般的头发，一对近视眼，还有一张能说会道的嘴巴。
有一次，李老师叫我们写一篇关于植物的作文。
眼看同学们都开始动笔了，个个写得“津津有味”。
而我呢，像挤牙膏似的把字一个个地挤出来，谁知道我脑袋突然死机了，我便干脆着在位置上坐着，用一只手托住下巴，另一只手使劲地挠脑袋，头皮都快挠破了，但作文还是没有进展。
正在这是一只温暖的手摸了摸我的后背，我抬起头，看到了李老师，李老师问道：“晓籁，遇到什么烦心事了？对老师说说吧！”我用蚂蚁般大的声音回答老师：“这篇作文好难啊！我不懂写！”李老师笑了笑，说：“谁说的？来，老师教你！”然后，李老师讲了好多植物的名字，特点，生长过程。
我听了茅塞顿开，想拨开云雾见到了青天。
还记得有一次，我们要表演节目，我表演的是跆拳道，上台前我有些紧张，心里想揣了只小兔子似的碰碰直跳，李老师好像看出来了，上前对我说：“晓籁，别紧张，不就是表演么？怕什么？”我想：对呀，怕什么？我又不是第一次
上台表演。
李老师的话给了我极大的信心，我走上台熟练的打了起来，表演完后，迎来了阵阵掌声。
李老师春风般的关怀，。
【写人】老师,我想对你说_1200字
【写人】老师，我想对你说_1200字“老师，我想对你说……”这个声音突然在我脑海中响起，仿佛是一个学生在课堂上对我说话。
我扭头一看，发现教室里除了我自己，还有另一个人。
这个人不是别人，正是我这些年来的学生。
“老师，请您听我说。
”这个学生看着我，眼神中透露出一种坚定和真诚。
我微微一愣，然后点点头，示意他继续说下去。
这是一个我曾经教过的学生，他是一个深藏不露的孩子，平时都是那么低调，从不张扬自己。
我还记得他的名字叫小李，是班里的一个安静的学生。
“老师，我想对您说，谢谢您。
”小李的眼中闪烁着感激之情。
“谢谢我？为什么？”我有些疑惑地问道。
“是的，谢谢您。
谢谢您教会我知识，谢谢您给我带来的启发和鼓励，谢谢您对我的关心和指导。
”小李的声音平静而坚定。
我被他的话感动了，这是我从未想到过的。
我只是认真地做好我的本职工作，尽我所能教会学生知识，给他们启发和关怀。
我从来没有想到，这样的工作会给学生带来如此深刻的影响。
“老师，您知道吗？是您让我热爱学习，让我对未来充满信心。
在我人生的道路上，是您引领我走向光明的方向。
”小李的眼中闪烁着泪光。
“小李，你太客气了。
我只是尽了自己的本分而已。
”我说道。
“不，老师，您不仅仅是尽了本分。
您的工作不仅仅是教书育人，更是引导我们走向更美好的未来。
”小李的声音中充满着坚定和信心。
“老师，我想对您说，我会牢记您的教诲，努力学习，将来成为对社会有用的人。
”小李郑重地说道。
我为他的决心和信心感到自豪，这是一个真正有想法和追求的孩子。
我坚信，他的未来一定会光芒万丈。
“小李，我相信你一定能实现自己的梦想。
无论遇到什么困难和挑战，都要坚持自己的目标，努力向前。
”我鼓励道。
“是的，老师。
我会铭记您的话语，做一个有担当，有理想，有信念的人。
”小李说道。
“谢谢你，小李。
你的话语是对我的最好的鼓励和肯定。
”我对小李说道。
小李微笑着点点头，然后转身走出了教室。
我望着他远去的背影，心中涌起一股说不出的感动。
写人对话作文锦集9篇
写人对话作文锦集9篇写人对话作文篇1今日下午，我拎着书包，兴高采烈地走进哈佛园上作文课。
段老师笑容满面地抱着厚厚一叠书走进教室，很快，我们就开头上今日的新课了。
今日我们讲的内容是阅读题，老师一边讲，我们就一边做题，老师还不忘在黑板上板书，她可真是一位细心的老师。
半节课过去了，老师的字填满了整块黑板，再也写不下了，看着眼前的这块黑板，就像一块长满杂草的责任田，老师停下正在讲的课，只见她眼珠子突然一亮，便立刻问我们：“擦黑板这项荣耀而艰难的任务，应当交给谁呢？”大家一听，纷纷举手，段老师用眼睛扫视了我们一圈，就坚决地说：“就让杨晨来擦黑板吧，他是我们班个头最高，身体最强壮的男生。
”杨晨奉老师之命，兴奋地跑上讲台，拿起一块粘着粉笔灰的粉红色湿抹布，精神饱满地开头擦起来。
他从右下角开头擦起。
他的手左右呈弧形，来回摇摆。
他的速度看起来并不快，擦完了一小块地方，就紧接着去除与之相邻的另一块“杂草”，这会儿他的速度明显快了许多，姿态也发生了转变，一会儿上下“飞流直下”般“抹杀”，一会儿又“横扫千”，高一点的地方，他微微一跳，一个美丽的“弧线”下来，到达了“手挥字除”的奇妙效果，眼看着“抹杀”得差不多了，黑板已被清理出一大快空地，恢复了它原来的“容颜”，这时，杨晨停顿了两秒，他转过身，我们看到他脸上分明露出得意的微笑，他放下抹布走下讲台了，可黑板的左边还写着老师的号和电话号码呢，那里应当也是要“去除”的范围，也许他以为那里不用擦，当他走下讲台预备坐下去时，我后面新来的同学——刘明瑞快人快语，忍不住提示他说：“还有一个地方没有擦！” “那里也要擦吗？”杨晨脸一下子红了，他问老师，“当然要擦啦！”老师微笑着说。
“噢，知道了。
”杨晨便立刻转身，再次向黑板走去，拿起湿抹布连续把剩下没擦完的地方擦洁净。
有一个地方够不着，他就踮起脚直到把它擦洁净为止。
擦完后，他把抹布换了一面，又重新把黑板擦了一遍，刚刚还粉头粉脸的，如今亮堂堂的了，他这才心满足足地坐回了原位。
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高一写人作文：对话老师_1200字
从古到今，许很多多的诗人用他们优美的字、词或文章来赞美老师这
行业。
在我的心中有一支永不熄灭的蜡烛，永远燃烧着，驱赶着我内心
的黑暗。
老师在课上教育着我们做人的道理，课后又如同孩童一般陪
着我们一起嬉笑。
老师，我记得有一次您叫我去你办公室找你。
我怀着七上八下的
心情走到你的办公室门口，迟迟没有勇气敲响你的门，最后在心里安
慰了自己无数遍才敲了门。
老师“知道我为什么要叫你来找我吗？”
我：“因为这次考试考砸了。
”
老师：“知道为什么考砸吗？”
我：“不知道，明明那些题我都会做，不知道为什么都做不对。
”
老师：“我来帮你总结一下你失败的原因。
”我惭愧的点了点头。
老师：“第一，是不是你每次考试成绩都不错，因而骄傲了呢？”
我：“我什么时候骄傲了？没有啊！”我心里不服气。
老师：”“骄傲是自己不知不觉表现出来的，你连题都没看完，
就答了起来，认为自己一定能对，对题不屑一顾，这就是骄傲的表现。
”
我还是没吱声。
他看了看我，接着说：“第二，粗心大意，这不
过你的老毛病了。
这次考试题，除了作文和阅读，咱们起码也练过两
遍了，都不应该错，而你却马虎了。
如果不改正上述的毛病，以后会
造成更大的遗憾的！”老师的话既严厉，又诚恳。
最后，他拍拍我的肩膀说：“你能改正吗？”
我已经心悦诚服了，但又不知道说什么好，只说出一句：“老师，您就看我的实际行动吧！”老师微笑着点点头。
自那以后，每次考试我都会认认真真的审题、检查，再也没有发
生类似的错误了。
老师，我记得当年我获得学习语文阅读竞赛二等奖时，您那欣慰
的表情我永远都不会忘记。
如果不是您经常辅导我，我也不会获奖，
您在背后默默的付出，却不求任何回报。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰
泪始干。
您就像那蜡炬一般，燃烧了自己，照亮了别人。
老师，我记得有一次你拖着病来上课，你用那嘶哑的声音讲着李
杜的诗篇，听到你那嘶哑的声音我就觉得很心酸。
四度春风化绸缪，
几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
这也许是对您
的诠释。
老师，我记得毕业聚会上你和我们一起碰杯、唱歌的场面，虽然
你歌唱的真心不好听，但我们还是声嘶力竭的为你捧场。
我不记得那
一天我喝了多少酒，但我记得那一天我哭了。
不知道为什么而哭，也
许是舍不得你、舍不得陪伴我三年的同学。
老师，如今我已是一名高中生了，你还好吗？你还会经常在楼道
吸着危害健康的香烟吗？你是不是常常向学弟学妹们述说着我们的
“传奇”呢？你曾对我们说做人的大道理是不是也说给学弟学妹听呢？是不是还有人在你的课堂上梦见周公然后被你叫起罚站呢？
老师，我想你了。
想你那常常抚摸我额头的大手，想你那风趣幽
默的课堂，想你那灿烂的笑容，想你那“惊天地，泣鬼神”的歌声。
如果时间能够在重来一次的话，我不会在你的课堂上呼呼大睡了，我也不会再让你生气了。
不过不过已经回不去了。
你以前常常对我们说，时间对每个人都是公平的，如果你把时间安排好，你会觉得很充实。
如果你仅仅放任时间流走的话，你就会觉得时间很快就过去了，
明明什么事都还没做。
老师，我会记住你对我们说的每一句话。
老师，我想你了。
高一：何家俊。