人教部编版三年级上册语文 23.带刺的朋友 两课时名师精品课件
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部编版三年级上册语文《带刺的朋友》PPT教学电子课件
23 带刺的朋友
第 2 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，抓住动词，感受刺猬偷枣的高 明，能够用上“先、接着、然后、最后” 说说刺猬 偷枣的过程。（重点）
2.学习作者按事情发展顺序叙述事情，感受刺猬的聪 明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。（难点）
让我们走进课文，看看小刺猬是怎样偷枣的？
我会写
cōng
聪明 聪
结构：左右
音序：C 部首：耳
书写指导：左窄右宽，
组词：失聪 耳聪目明
“耳”上横和下边的提两
造句：读书能使我们变得更聪明。 边出头，右边要紧凑。
我会写
偷枣 偷
结构：左右 音序： 组词：小偷 偷偷摸摸 造句：小时候我经常到这儿来偷枣。
书写指导：右上边“人” 要舒展，下边一横要短， “月”和“刂”要写窄。
“钦佩”说明小刺猬的表现 让我对他产生了敬重佩服之情， 由衷地赞叹：聪明的小家伙，
偷枣的本事可真高明啊！
“蹑手蹑脚”表现出“我”的小心谨慎，丝毫不愿 惊动到小家伙，正是上文钦佩的一种表现。
可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有 伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿，弯腰望去，水 沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文记叙了秋天的一个晚上亲眼看到刺猬 偷枣的过程，不由得钦佩起它聪明的事。
我会写
cì
带刺 刺
结构：左右
音序：C 部首：刂
组词：鱼刺 悬梁刺股
造句：这棵树枝带刺。
书写指导：左边中间是“ ”， 要扁，横折要带钩，中竖要长， 撇舒展。
三年级上册语文课件23带刺的朋友人教(部编版)
《乌鸦喝水》：通过乌鸦口渴找水喝、想办法喝水、喝到水的故事，表现了乌鸦聪明机智的形象。
《龟兔赛跑》：运用了寓言故事的手法，通过乌龟和兔子赛跑的故事，告诉人们不要骄傲自满、轻视他人，要坚持不 懈地努力才能取得成功。
类似情节的故事推荐
《小刺猬背果子》 《刺猬智斗老虎》 《刺猬和兔子赛跑》 《刺猬和青蛙打赌》
课堂互动
针对课文的提问与回答
提问：什么是带刺的朋友？
提问：带刺的朋友有哪些 特征？
提问：带刺的朋友在课文 中起到了什么作用？
提问：课文中带刺的朋友 与其他动物有什么不同？
回答：带刺的朋友指的是 刺猬，它们身上长满了尖
尖的刺。
回答：带刺的朋友通常比 较胆小，但也有一些刺猬
比较勇敢。
回答：带刺的朋友在课文 中起到了吸引读者的作用， 同时也帮助传达了一些信
请同学们根据本 节课所学知识， 思考并回答以下 问题：如果你是 这个“带刺的朋 友”，你会怎么 做？
请同学们在课后 阅读一篇与本节 课所学内容相关 的文章或故事， 并写下自己的读 后感。
针对拓展内容的作业与练习题
请同学们阅读《带刺的朋友》原文，并回答以下问题：文章中出现了哪些人物？他们分别有什么特点？ 请同学们根据文章内容，分析作者想要表达的主题思想。 请同学们结合自己的生活经验，谈谈对“带刺的朋友”这个题目的理解。 请同学们在课后搜集一些与“带刺的朋友”相关的资料，并进行整理和归纳。
外貌特征
通过具体事例， 展现了小刺猬 的聪明才智和
机警灵活
运用侧面描写， 通过“我”的 观察和感受， 突出了小刺猬
的特点
语言生动有趣， 符合三年级学 生的阅读习惯
和认知水平
课文的语言特色
生动形象的描写：课文中运用了丰富的形容词和动词，使得描写更加生动形象，如“圆圆的月 亮”、“静静地挂”、“亮晶晶的”、“弯弯的”、“轻轻的摇摆”、“仿佛在呼喊”等。
《龟兔赛跑》：运用了寓言故事的手法，通过乌龟和兔子赛跑的故事，告诉人们不要骄傲自满、轻视他人，要坚持不 懈地努力才能取得成功。
类似情节的故事推荐
《小刺猬背果子》 《刺猬智斗老虎》 《刺猬和兔子赛跑》 《刺猬和青蛙打赌》
课堂互动
针对课文的提问与回答
提问：什么是带刺的朋友？
提问：带刺的朋友有哪些 特征？
提问：带刺的朋友在课文 中起到了什么作用？
提问：课文中带刺的朋友 与其他动物有什么不同？
回答：带刺的朋友指的是 刺猬，它们身上长满了尖
尖的刺。
回答：带刺的朋友通常比 较胆小，但也有一些刺猬
比较勇敢。
回答：带刺的朋友在课文 中起到了吸引读者的作用， 同时也帮助传达了一些信
请同学们根据本 节课所学知识， 思考并回答以下 问题：如果你是 这个“带刺的朋 友”，你会怎么 做？
请同学们在课后 阅读一篇与本节 课所学内容相关 的文章或故事， 并写下自己的读 后感。
针对拓展内容的作业与练习题
请同学们阅读《带刺的朋友》原文，并回答以下问题：文章中出现了哪些人物？他们分别有什么特点？ 请同学们根据文章内容，分析作者想要表达的主题思想。 请同学们结合自己的生活经验，谈谈对“带刺的朋友”这个题目的理解。 请同学们在课后搜集一些与“带刺的朋友”相关的资料，并进行整理和归纳。
外貌特征
通过具体事例， 展现了小刺猬 的聪明才智和
机警灵活
运用侧面描写， 通过“我”的 观察和感受， 突出了小刺猬
的特点
语言生动有趣， 符合三年级学 生的阅读习惯
和认知水平
课文的语言特色
生动形象的描写：课文中运用了丰富的形容词和动词，使得描写更加生动形象，如“圆圆的月 亮”、“静静地挂”、“亮晶晶的”、“弯弯的”、“轻轻的摇摆”、“仿佛在呼喊”等。
部编人教版语文三年级上册第23课《带刺的朋友》课件(共16张)
会认字
zǎo
chán
huǎn yà cè jiān
枣 馋 缓 讶测监
huǎng wù
zhú
zhā cōnɡ
恍 悟逐 扎聪
会写字
cì zǎo kē hū hū àn
刺枣颗忽乎暗
shēn cōnɡ ɡōu cōng tōu zhuī yāo
伸 匆 沟 聪偷 追 腰
会写的字
刺枣颗忽乎暗 伸匆沟聪偷追腰
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声 掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！
聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
再见
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个 家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得 还挺重呢！
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树 的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归 拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的 那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长” 大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向 着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
刺猬先“爬树摇枣”， 再“跳树归枣”，
然后“打滚扎枣”， 最后“驮枣快跑”。
可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝 里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到 水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小 刺猬已经没了踪影。
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树 枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
23.带刺的朋友
刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。最普遍的刺猬种类 是学名为“欧洲刺猬”的普通刺猬，广泛分布在欧洲、亚 洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广，这种刺猬 冬天冬眠，在江苏又被叫做“偷瓜獾”。
刺猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上 能吃掉200克的虫子，消灭害虫因此有利于农业。刺猬的主 要天敌是貂、猫头鹰和狐狸等食肉动物。
三年级上册语文课件-《23带刺的朋友》人教部编版 (共24张PPT)
zā：表示“捆”的动作。（扎辫子）
zhā：表示“刺”的动作。（扎针）
zhá：表示勉强支撑。（挣扎）
那个扎（ zā ）辫子的小姑娘， 正在用鱼叉扎（zhā）鱼，鱼儿拼 命挣扎（zhá），终于逃脱了！
你猜怎么着，归拢的那堆红枣， 全都扎（zhā）在它的背上了。立刻， 它的身子“长”大了一圈。
你猜怎么着，归拢的那堆红枣， 全都扎（zhā）在它的背上了。立刻， 它的身子“长”大了一圈。
你猜怎么着，归拢的那堆红枣， 全都扎（zhā）在它的背上了。立刻， 它的身子“长”大了一圈。
它匆匆地 爬来爬去 ，把散 落的红枣逐个归拢到一起，然后 就地打了一个滚儿。你猜怎么着， 归拢的那堆红枣，全都扎 在它的 背上了。立刻，它的身子“长” 大了一圈。也许是怕被人发现吧， 它驮着满背的红枣，向着墙角的 水沟眼儿，急火火地跑去了……
23 带刺的朋友
执教人：陈然
资料袋
刺猬：住在灌木 丛内，有很长的鼻子， 除肚子外全身长有硬刺， 当它遇到危险时会卷成 一团有刺的球。刺猬怕 冷，冬眠，睡觉时喜欢 打呼噜。
我暗暗钦佩：聪明的小东西， 偷枣的本事可真高明啊！
我暗暗钦佩：聪明的小东西， 偷枣的本事可真高明啊！
认真默读课文第2～10自然段，用 线画出刺猬偷枣子的句子，抓住重点词 句体会刺猬聪明、高明之处。
我刚走到后院的枣树旁边， 忽然看见一个圆乎乎的东西， 正缓慢地往树上爬……
我刚走到后院的枣树旁边， 忽然看见一个圆乎乎的东西， 正缓慢地往树上爬……
那个东西一定没有发现我 在监视它，仍旧诡秘地爬向老 树杈，又爬向伸出的枝条……
那个东西一定没有发现我 在监视它，仍旧诡秘地爬向老 树杈，又爬向伸出的枝条……
聪明的小东西，归拢 打滚儿 扎 驮 跑
三年级上册语文课件—23《带刺的朋友》 人教版部编版 (共23张PPT)
• 它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣 逐个归拢到一起，然后就地打了一个 滚儿。
• 你猜怎么着？归拢的那堆红枣，全 都扎在它的背上了。
• 也许是怕被人发现吧，它驮着满背 的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火 火地跑去了……
• 聪明的小东西，偷枣的本 事可真高明啊！
• 那个东西一定没有发现我在监 视它。
• 我还没弄清楚是怎么回事，树 上那个家伙就噗的一声掉了下来。
好奇心驱使我蹑手蹑脚 地追到水沟眼儿，弯腰望去， 水沟眼儿里黑洞洞的，小刺 猬已经没了踪影。
我在草棚里慢慢地搜寻着。墙角草 堆里，传来窸窸窣窣的声音。仔细一瞧， 两只大刺猬，团成大刺球，紧紧挤在一 起哩。它们一动也不动，背上长长的硬 刺，根根竖起来，时刻准备刺向来犯的 敌人。在两只大刺猬的腹部，蠕动着四 个白乎乎的小刺球。呀，这不是小刺猬 吗？怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食， 原来是为了这四个可爱的小宝宝……
• 我暗暗钦佩：聪明的小东西， 偷枣的本事可真高明啊！
• 称呼的变化表现了作者对刺猬 的感情越来越深。
• 好奇——喜爱——钦佩
可是，它住在什么地方呢？离 这儿远不远？窝里还有没有伙伴？
连用三个问号，表达了作者对 小刺猬充满了兴趣。
为什么以“带刺的朋友”为 题？
作者喜爱刺猬红枣 摆动 如同 无数 新月 后院 赶忙 墙根 注视 暗暗 兴许 清楚 活动 劲头 散落 归拢 聪明 本事 弯腰 好奇心 高明 朦胧 眼馋 钦佩 黑洞洞 圆乎乎 急火火 恍然大悟 蹑手蹑脚 斑斑驳驳 噼里啪啦
刺猬 红枣
颗棵 一（ ）玻璃球 一（ ）牡丹
忽然 匆匆 葱郁
月光朦胧 睡眼蒙眬
爬树 摇枣 归拢枣 驮枣
• 默读第2-10自然段， • 用（ ）画出刺猬偷枣的句子，
• 你猜怎么着？归拢的那堆红枣，全 都扎在它的背上了。
• 也许是怕被人发现吧，它驮着满背 的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火 火地跑去了……
• 聪明的小东西，偷枣的本 事可真高明啊！
• 那个东西一定没有发现我在监 视它。
• 我还没弄清楚是怎么回事，树 上那个家伙就噗的一声掉了下来。
好奇心驱使我蹑手蹑脚 地追到水沟眼儿，弯腰望去， 水沟眼儿里黑洞洞的，小刺 猬已经没了踪影。
我在草棚里慢慢地搜寻着。墙角草 堆里，传来窸窸窣窣的声音。仔细一瞧， 两只大刺猬，团成大刺球，紧紧挤在一 起哩。它们一动也不动，背上长长的硬 刺，根根竖起来，时刻准备刺向来犯的 敌人。在两只大刺猬的腹部，蠕动着四 个白乎乎的小刺球。呀，这不是小刺猬 吗？怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食， 原来是为了这四个可爱的小宝宝……
• 我暗暗钦佩：聪明的小东西， 偷枣的本事可真高明啊！
• 称呼的变化表现了作者对刺猬 的感情越来越深。
• 好奇——喜爱——钦佩
可是，它住在什么地方呢？离 这儿远不远？窝里还有没有伙伴？
连用三个问号，表达了作者对 小刺猬充满了兴趣。
为什么以“带刺的朋友”为 题？
作者喜爱刺猬红枣 摆动 如同 无数 新月 后院 赶忙 墙根 注视 暗暗 兴许 清楚 活动 劲头 散落 归拢 聪明 本事 弯腰 好奇心 高明 朦胧 眼馋 钦佩 黑洞洞 圆乎乎 急火火 恍然大悟 蹑手蹑脚 斑斑驳驳 噼里啪啦
刺猬 红枣
颗棵 一（ ）玻璃球 一（ ）牡丹
忽然 匆匆 葱郁
月光朦胧 睡眼蒙眬
爬树 摇枣 归拢枣 驮枣
• 默读第2-10自然段， • 用（ ）画出刺猬偷枣的句子，
部编版小学语文三年级上册 23 带刺的朋友 课件(31张PPT)
狗咬刺猬——无从下嘴 刺猬的脑袋——不是好剃的头 武松卖刺猬——人强货扎手 老刺猬下山——一骨碌
与“刺猬”有关的歇后语
小货郎，山里转， 只卖针，不卖线。 （打一动物）
刺
猬
带刺的朋友
23
三年级上册
刺猬身体肥矮，浑身布满短而密的刺，嘴尖而长，尾短。在中国的北方和长江流域也散布很广，适于食虫；受惊时，全身棘刺竖立，卷成如刺球状，头和4足均不可见。
资
料
袋
枣树
zǎo
眼馋
chán
缓慢
huǎn
【朦胧】文中指月光不明。
【斑斑驳驳】指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。 文中指月光透过枝叶洒在地上的情景。
【惊讶】惊异；惊奇。
【缓慢】不迅速，慢。
【凝视】注意地看。
【猜测】估计，凭想象估计。
【监视】从旁周密凝视、视察。
【兴许】也许，或许。
【诡秘】（行动、态度等）隐秘不易捉摸。
【噼里啪啦】形容连续不断的爆裂、拍打等的声音。
【豁然开朗】恍然，猛然苏醒的样子；悟，心里明白。形 容一下子明白过来。
【劲头】这里指积极的情绪。
【逐个】一个紧挨着一个。
【急火火】形容非常着急。
【就地】依照现有情况或趁着当前的便利，顺便。就在原 地，不到别处。
【钦佩】敬重佩服。
“我”在见识了刺猬偷枣高明的本事之后的惊喜、赞颂之情。
动
物
趣
闻
屎壳郎能清算动物粪便
狗的嗅觉灵敏
柳条鱼会吃蚊子
变色龙会根据环境改变肤色
带刺的朋友
爬树摇枣掉地归枣打滚扎枣驮枣急跑
爱好钦佩
偷枣高明
本文记叙了一个秋天的夜晚，“我”发现一只小刺猬偷枣经过的故事。文章语言生动、明快，条理清楚，用词准确，把刺猬偷枣时的机灵、敏捷、可爱描写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的高明本事，字里行间显露出作者对它的爱好之情。
与“刺猬”有关的歇后语
小货郎，山里转， 只卖针，不卖线。 （打一动物）
刺
猬
带刺的朋友
23
三年级上册
刺猬身体肥矮，浑身布满短而密的刺，嘴尖而长，尾短。在中国的北方和长江流域也散布很广，适于食虫；受惊时，全身棘刺竖立，卷成如刺球状，头和4足均不可见。
资
料
袋
枣树
zǎo
眼馋
chán
缓慢
huǎn
【朦胧】文中指月光不明。
【斑斑驳驳】指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。 文中指月光透过枝叶洒在地上的情景。
【惊讶】惊异；惊奇。
【缓慢】不迅速，慢。
【凝视】注意地看。
【猜测】估计，凭想象估计。
【监视】从旁周密凝视、视察。
【兴许】也许，或许。
【诡秘】（行动、态度等）隐秘不易捉摸。
【噼里啪啦】形容连续不断的爆裂、拍打等的声音。
【豁然开朗】恍然，猛然苏醒的样子；悟，心里明白。形 容一下子明白过来。
【劲头】这里指积极的情绪。
【逐个】一个紧挨着一个。
【急火火】形容非常着急。
【就地】依照现有情况或趁着当前的便利，顺便。就在原 地，不到别处。
【钦佩】敬重佩服。
“我”在见识了刺猬偷枣高明的本事之后的惊喜、赞颂之情。
动
物
趣
闻
屎壳郎能清算动物粪便
狗的嗅觉灵敏
柳条鱼会吃蚊子
变色龙会根据环境改变肤色
带刺的朋友
爬树摇枣掉地归枣打滚扎枣驮枣急跑
爱好钦佩
偷枣高明
本文记叙了一个秋天的夜晚，“我”发现一只小刺猬偷枣经过的故事。文章语言生动、明快，条理清楚，用词准确，把刺猬偷枣时的机灵、敏捷、可爱描写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的高明本事，字里行间显露出作者对它的爱好之情。
人教部编版三年级语文上册23课《带刺的朋友》课件
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.。7.192时。12分092时0年1分7月121-2J日ul星-20期7日.12二.2〇02二0 〇年七月十二日 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的09季:01节0就9:0在1前:45方7.。122.02.072.102S2u0n.d7a.1y2, 2J0u.l7y.12。, 22002200年7月12日星期日二〇二〇年七月十
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一 起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那 堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，他的身子“长” 大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣， 向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
对于散落一地的红枣，小刺猬可不是束手无策， 它就这样匆匆偷走了，这小家伙偷枣可真高明。
新课导入
刺猬
23 带刺的朋友
知识锦囊
刺猬
刺猬身体肥矮、爪子锐利、 眼睛小、鼻子尖、毛短，浑身 有短而密的尖刺，一般在夜间 活动。遇敌害时能将身体卷曲 成球状，将刺朝外，保护自己。
整体感知
本文主要写的是刺猬（谁） 在 一个月夜 （什么时间），在 （什么地方） 后院的枣树旁 ， （干什么） 偷枣 的故事。
爬
摇
掉
归
这只小刺猬先 爬树摇枣 ， 接着落地归枣，再 打滚扎枣 ， 最后驮枣快跑，它偷枣的本领 可真 高明 。
体会作者对小刺猬的 感情。
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有 没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰 望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一 起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那 堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，他的身子“长” 大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣， 向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
对于散落一地的红枣，小刺猬可不是束手无策， 它就这样匆匆偷走了，这小家伙偷枣可真高明。
新课导入
刺猬
23 带刺的朋友
知识锦囊
刺猬
刺猬身体肥矮、爪子锐利、 眼睛小、鼻子尖、毛短，浑身 有短而密的尖刺，一般在夜间 活动。遇敌害时能将身体卷曲 成球状，将刺朝外，保护自己。
整体感知
本文主要写的是刺猬（谁） 在 一个月夜 （什么时间），在 （什么地方） 后院的枣树旁 ， （干什么） 偷枣 的故事。
爬
摇
掉
归
这只小刺猬先 爬树摇枣 ， 接着落地归枣，再 打滚扎枣 ， 最后驮枣快跑，它偷枣的本领 可真 高明 。
体会作者对小刺猬的 感情。
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有 没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰 望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。
部编版三年级语文上册23.带刺的朋友(教学课件)
可以看出“我”对小刺猬的好奇和喜爱之情。
刺猬偷枣
爬 诡秘 摇 用力 掉 噗的一声 归拢 匆匆
聪明 高明
朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容，多读几 遍，体会生动的语言。
课文第5-10自然段是描写刺猬偷枣的，作者 按照事物发展顺序，通过细节描写展现刺猬的聪明 形象。
以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用 自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。
那个东西一定没有发现我在监视它。 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
示例：称呼变化：那个东西——那个家伙——小东西 从这些称呼变化中可看出作者对小刺猬越来越亲密，越来越喜爱的情感变化。
这篇课文节选自宗介华的 散文《带刺的朋友》，原文 除了写刺猬偷枣，还写了小 刺猬一家的很多故事。找来 读一读，然后和同学交流你 对小刺猬有了哪些新的印象。
写了刺猬爬树、摇枣。 说明刺猬偷枣非常小心谨慎。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家 伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺 重呢！
小刺猬是不小心掉 下来的吗？
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然 后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都 扎在它的背上了。立刻，他的身子“长”大了一圈。也许是 怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿， 急火火地跑去了……
第七单元
23 带 刺 的 朋 友
身体好像毛栗子， 背着长针偷果子。 无论天晴下雨时， 穿着蓑衣过日子。
谜底：刺猬
zǎo
红枣
yà
惊讶
cōng
聪明
zhú
逐渐
huǎn
缓慢
zhā
扎针
chán méng lóng
刺猬偷枣
爬 诡秘 摇 用力 掉 噗的一声 归拢 匆匆
聪明 高明
朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容，多读几 遍，体会生动的语言。
课文第5-10自然段是描写刺猬偷枣的，作者 按照事物发展顺序，通过细节描写展现刺猬的聪明 形象。
以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用 自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。
那个东西一定没有发现我在监视它。 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
示例：称呼变化：那个东西——那个家伙——小东西 从这些称呼变化中可看出作者对小刺猬越来越亲密，越来越喜爱的情感变化。
这篇课文节选自宗介华的 散文《带刺的朋友》，原文 除了写刺猬偷枣，还写了小 刺猬一家的很多故事。找来 读一读，然后和同学交流你 对小刺猬有了哪些新的印象。
写了刺猬爬树、摇枣。 说明刺猬偷枣非常小心谨慎。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家 伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺 重呢！
小刺猬是不小心掉 下来的吗？
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然 后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都 扎在它的背上了。立刻，他的身子“长”大了一圈。也许是 怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿， 急火火地跑去了……
第七单元
23 带 刺 的 朋 友
身体好像毛栗子， 背着长针偷果子。 无论天晴下雨时， 穿着蓑衣过日子。
谜底：刺猬
zǎo
红枣
yà
惊讶
cōng
聪明
zhú
逐渐
huǎn
缓慢
zhā
扎针
chán méng lóng
23 《带刺的朋友》 统编人教部编版语文三年级上册 优质课名师公开课课件
第一部分（第1自然段）：秋天，满树的红枣好 看又好闻，让人眼馋。
第二部分（第2-12自然段）：具体写小刺猬偷 枣的过程。
重难点解析
重难点1
句子比较
秋天到了，枣树上挂满了红
枣。
秋天，枣树上挂满了红枣， 风儿一吹，轻轻摆动，如同无 数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看 着就让人眼馋。
第一句简明扼要，第二 句相比第一句描写更诱人， 它运用比喻的修辞手法既 写出了红枣的数量多、颜 色鲜艳诱人，同时又为引 出刺猬偷枣的情节做铺垫。
在使用动词时，要根据语言环境选择合 适的动词，如：“雨点（ ）在玻璃上发 出‘啪啪’的响声”中，应用“打”不能 用“落”。因为“打”的力气比“落”大， 只有“打”才能发出“啪啪”的声音。
板书设计
偷枣
用力摇树 逐个归枣 打滚扎枣 驮枣快跑
本事高明
拓展延伸 《带刺的朋友》——击退黑狗
第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷 藏。
重难点2
请大家浏览课文，找找哪一句话 对刺猬偷枣做出了评价？ 聪明的小东西，偷枣的本事真高明啊！
爬树——小心谨慎
忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树 上爬……
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘 地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
缓慢 爬
诡秘
小心谨慎
摇枣——快
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇
词语解释
玛瑙：一种玉石，有各种颜色，质地坚硬， 可用来做贵重的装饰品。
朦胧：主要指月光不明;不清楚、模糊。 诡秘：（行动态度等）隐秘不易捉摸。
钦佩：令人尊敬、尊重、敬重。
高明：见解、技能高超。
恍然大悟：形容人对某事一下子明白过来、突 然醒悟，豁然开朗。
第二部分（第2-12自然段）：具体写小刺猬偷 枣的过程。
重难点解析
重难点1
句子比较
秋天到了，枣树上挂满了红
枣。
秋天，枣树上挂满了红枣， 风儿一吹，轻轻摆动，如同无 数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看 着就让人眼馋。
第一句简明扼要，第二 句相比第一句描写更诱人， 它运用比喻的修辞手法既 写出了红枣的数量多、颜 色鲜艳诱人，同时又为引 出刺猬偷枣的情节做铺垫。
在使用动词时，要根据语言环境选择合 适的动词，如：“雨点（ ）在玻璃上发 出‘啪啪’的响声”中，应用“打”不能 用“落”。因为“打”的力气比“落”大， 只有“打”才能发出“啪啪”的声音。
板书设计
偷枣
用力摇树 逐个归枣 打滚扎枣 驮枣快跑
本事高明
拓展延伸 《带刺的朋友》——击退黑狗
第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷 藏。
重难点2
请大家浏览课文，找找哪一句话 对刺猬偷枣做出了评价？ 聪明的小东西，偷枣的本事真高明啊！
爬树——小心谨慎
忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树 上爬……
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘 地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
缓慢 爬
诡秘
小心谨慎
摇枣——快
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇
词语解释
玛瑙：一种玉石，有各种颜色，质地坚硬， 可用来做贵重的装饰品。
朦胧：主要指月光不明;不清楚、模糊。 诡秘：（行动态度等）隐秘不易捉摸。
钦佩：令人尊敬、尊重、敬重。
高明：见解、技能高超。
恍然大悟：形容人对某事一下子明白过来、突 然醒悟，豁然开朗。
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监
我会认
恍然
huǎng
wù 恍惚 恍如隔世Leabharlann 恍然大悟恍悟
醒悟 大彻大悟
我会认
逐个
zhú
扎刺
zhā
逐
逐一 笑逐颜开
扎
扎针 垂死挣扎
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作 . 响，红枣噼里啪啦地落了一地。
兴
xīng（兴旺） xìng（兴趣）
我会写
hū
圆乎乎
结构：独体字 音序：H 部首：丿 组词：胖乎乎
乎
书写指导：首笔是短横撇， 第四笔是长横，末笔是竖钩。
异乎寻常
造句：一个圆乎乎的小狗爬在地上。
我会写
暗暗
结构：左右
音序：A 组词：暗号 部首：日
àn
暗
书写指导：左边的“日”要 窄小，右下边的“日”要扁 宽些，“立”的下横要长。
柳暗花明
版本。创作了《沐浴在和谐的春风里》等儿童歌曲。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
眼馋
chán yà
惊讶
馋
嘴馋 馋涎欲滴
讶
讶异 猜讶
我会认
猜测
cè
jiān 预测 变化不测
监视
监察 监守自盗
测
我会写
无数颗
kē
颗
书写指导：“果”要窄， “页”横下有一短撇，最后 一笔点稍大。
结构：左右 音序：K 部首：页 组词：一颗 两颗钉子 造句：树上结了无数颗果子。
我会写
忽然
结构：上下
hū
忽
书写指导：两部分都要扁 一些，上边横折钩的折稍 向左收。
音序：H 部首：心 组词：忽地 忽高忽低 造句：忽然，一只小猫窜了出来。
我会写
偷枣
结构：左右 音序：T 组词：小偷 部首：亻
tōu
偷
书写指导：右上边“人” 要舒展，下边一横要短， “月”和“刂”要写窄。
偷偷摸摸
造句：小时候我经常到这儿来偷枣。
我会写
追到
zhuī
追
书写指导：“ ”的上撇要 短，在左边一竖上收笔。
结构：半包围 音序：Z 部首：辶 组词：追问 追逐打闹 造句：我一直追到老师家里。
我会写
弯腰
yāo
结构：左右 音序：Y 部首：月 组词：腰部 点头哈腰 造句：我弯腰捡起地上的垃圾放 入垃圾箱。
腰
书写指导：“月”要细窄， “西”要扁，“女”首笔撇 短，点长，横要长些。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到作者 对刺猬的喜爱之情。
一锤定音（在带点的字正确的读音后画“√”）。
偷枣的过程，不由得钦佩起它聪明的事。
我会写
带刺
cì
刺
书写指导：左边中间是“ ”， 要扁，横折要带钩，中竖要长， 撇舒展。
结构：左右 音序：C 部首：刂 组词：鱼刺 悬梁刺股 造句：这棵树枝带刺。
我会写
枣树
zǎo
枣
书写指导：中间“ ”的横 折不带钩，中竖要短，两边 的撇和捺要舒展。
结构：上下 音序：Z 部首：木 组词：枣子 囫囵吞枣 造句：我家院子里有一棵大枣树。
这是课后第1题哦！
朗读课文。找出描写刺猬偷枣的部分，多读几遍，体会生动的语言。 点拨：朗读课文，尤其是第2-9 自然段，反复去读，注意修饰性词语 的表达。可以采用比一比的方式体会。比如：“一天晚上，新月斜挂， 朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。”换为：“一天晚上， 月光洒在树枝上，洒在地上。”一比较，就会发现，前一句环境描写 中突出新月，还斜挂，突出月光的朦胧，透过树枝洒在地面上是斑斑 驳驳的样子，读着读着，生动形象的画面就在脑海中浮现出来了，使
走近作者
宗介华： 北京人。1948年生。中共党员。中国
儿童教学研究会副理事长。1978年开始发表作品。1 986年加入中国作家协会。著有长篇小说《太阳花》、 《金银花》《山猴子》，中短篇小说集《宗介华含 谜小说选》，《爸爸您姓什么》、《魔笛声声》， 中短篇科学童话集《马戏团里的不速之客》，主编 《中国儿童学50年精选》、《小学生作文全能大全》 等书，发表、出版作品共32部。部分作品译有外文
注意加点字 的读音！
读一读：我国倡导的促进全人类的兴（ . xīng）旺发达的“一带一路” 建设，吸引了来自五湖四海的客商，很多人都有来中国投 资的兴（ . xìng）趣。
理解词语
【玛瑙】
试着把词语和意思连起来！
从旁边观察、注视 。 有色彩丰富的花纹或条带的玉石矿物。因花纹像马 脑而得名。 一种颜色中夹杂有别的颜色，或颜色深浅不一。(大 多指植物和其他物体被阳光照射而形成不同的颜色。
造句：我心里暗暗下决心一定要 把成绩赶上去。
我会写
伸出
shēn
伸
书写指导：左窄右宽，右边 的“日”要扁，居中，一竖 要长，贯穿“日”。
结构：左右 音序：S 部首：亻 组词：伸冤 能屈能伸 造句：妈妈向我伸出了双手。
我会写
匆匆
cōng
匆
书写指导：首撇位置靠上， 横折钩在首撇的下端起笔， 里边有一点不能忘记。
【朦胧】
【监视】 【斑斑驳驳】 【诡秘】 【恍然大悟】
形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟 的样子。
猛然清醒的样子；形容一下子明白过来。 月光不明;看不清。 行动、态度等隐秘不易被人发觉。
【蹑手蹑脚】
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文记叙了秋天的一个晚上亲眼看到刺猬
侧(cè chè) 面 √ • 树稍(shāo sāo) √ • 药材(cái chái) √ • 欣(xīng xīn ) 赏 √ • 宿舍(shè shě ) √ • 临(líng lín ) 时 √ •
在课文中找出下列词语的近义词。 本领（ 本事 ） 推测（ 猜测 ） 慢慢（ 缓慢 ） 也许（ 兴许 ） 惊奇（ 惊讶 ） 佩服（ 钦佩 ） 模糊（ 朦胧 ） 突然（ 忽然 ）
结构：独体字 音序：C 部首：勹 组词：匆忙 来去匆匆 造句：我迈开大步朝前走去。
我会写
水沟
gōu
沟
结构：左右 音序：G 部首：氵 书写指导：“勾”首撇稍短， 组词：沟渠 深沟壁垒 外框要大，里边撇折的折向 造句：这条水沟里有好多的小鱼。 上拉，末端有点。
我会写
聪明
cōng
聪
结构：左右 音序：C 部首：耳 书写指导：左窄右宽， 组词：失聪 耳聪目明 “耳”上横和下边的提两 造句：读书能使我们变得更聪明。 边出头，右边要紧凑。
23 带刺的朋友
第 一 课时
助读资料 初读感知 学习字词 当堂检测
刺 猬
今天就让我们和作者一起和这位“带刺的小动物” 交个朋友吧。
学习目标
1.会认本课10个生字，会写13个生字，认识多音字 “扎”，理解生字组成的词语（重点） 2.有感情地朗读课文，抓住动词，感受刺猬偷枣的高 明，能够用上“先、接着、然后、最后” 说说刺猬 偷枣的过程。 （重点） 3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）