小学语文二年级上册识字3教案三教学实录
【识字3】小学二年级上册语文授课教案
【识字3】小学二年级上册语文授课教案小学二年级上册语文授课教案一、教学目标1.掌握10个常见汉字，包括“口、耳、目、鼻、手、足、水、火、山、人”。
2.能用正确的方法和姿势书写这10个汉字，理解汉字的起源、构造和基本笔画。
3.在日常生活、学习中遇到这些汉字知道如何运用。
二、教学重点1.掌握10个常见汉字的正确写法和读法。
2.理解汉字的构成和基本笔画，提高字形美观程度。
三、教学难点1.汉字构成和基本笔画对于二年级学生来说比较抽象，需要教师耐心解释。
2.字形美观程度的掌握需要对学生进行反复指导和纠正。
四、教学方法1.归纳总结法：对学生之前接触的汉字进行汇总归纳，让学生快速掌握。
2.演示讲解法：用实际操作的方式，给学生展示汉字的书写方式和笔画结构。
3.练习检查法：让学生多次书写、练习，及时纠正错误，提高字形美观程度。
五、教学过程1.概念讲解教师通过介绍汉字的起源、构造、基本笔画等内容，让学生逐渐了解汉字的本质和重要性。
2.字词教学针对本课目标汉字，教师用归纳总结法将它们依次展示给学生。
教师逐个讲解每个汉字的造字讲解，注重对字形、笔画的讲解，并请学生跟读、模仿练习。
3.书写练习将每个汉字都在黑板上展示出来，让学生逐个理解笔画和笔顺。
教师示范正确的书写方法，让学生跟随并练习。
在练习过程中，教师注意纠正学生的笔画不正确、字形不美观等问题。
4.拓展练习教师可根据课堂实际情况，设计一些拓展练习，如复习题、综合拼音、填空等，提高学生掌握汉字的能力。
六、教学反思教学过程中，教师注重让学生体验、模仿，不断强化汉字的认知和书写能力。
在教学中，不但注重知识讲解，更注重学生的实际操作和实践练习，培养学生的自觉学习和反思能力。
同时，教师还在教学中注重情感体验，提高学生通过感性体验、情感感知来感受汉字之美。
苏教版语文二年级上册识字3教学实录_教案教学设计
苏教版语文二年级上册识字3教学实录【教学目标】1.利用看图体会字义的形式,帮助学生感知会意字的构字规律。
2.让学生能在字与文的对照中感受到一种识字方法,提高独立识字的能力。
识记“灶”“尖”“歪”,并能正确书写。
3.‘培养学生热爱祖国语言文字的情感,‘激发学生探究祖国文字的兴趣。
4.能正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌、在创编儿歌中培养学生的创新意识。
【学情分析】刚升入二年级的学生已经认识汉字1000个左右，并且有了一定的识字方法，但是他们好奇心强、活泼好动，善于模仿。
有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏等多种形式，应注重联系学生的生活实际和已掌握的识字方法，营造愉悦、欢快的学习氛围，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
【教学重难点】1.自主识字,正确书写汉字。
2.通过看图理解字义,建立会意字两个部分之间的联系,初步了解会意字的构字特点。
【教学时间】两课时【教具准备】图片、生字卡片等。
【教学过程】第一课时一、激发识字兴趣，引入课题.1、猜字谜：师：今天，老师请同学们猜个字（师做动作）你们猜这是什么字？生：是“看”师：同学们真聪明，手下面是眼睛，也就是“目”，所以是看。
古时候人们造字多有趣呀！我们今天学的《识字3》这篇课文里，就有一些这样有趣的字，你们自己读读课文，比一比，看谁能发现一些有趣的地方。
出示课题二、初读课文，自主识字，读准字音师：下面请同学们读准生字字音，然后对照插图，说说你发现了什么？1．学生自读。
交流讨论：谁发现了一些汉字有趣的地方生：“笔”的笔杆师竹子做的，上面是竹字头，笔头是毛做的，下面是毛字。
出示实物毛笔，让学生摸一摸有什么感觉？生：上面很光滑，下面很软。
师：你还发现了什么？生：“尖”右边的图上面小，下面大，生：“尖”上面的“小”字没有勾生：墙上的画挂得不正，就是歪“灶”右边的图上面是火，下面是用土磊的，所以是火字旁加土师：“尾”这个字上面的尸字头像什么？生：像马的身体，毛像马的尾巴生：“看”字上面是手，下面是眼睛，也就是目总结：以上我们学习的是会意字。
二年级上《识字3》教案
2、学生跟着老师书写。
三、指导书写生字并分析其结构。
跑：左右结构，左小右大。
步：下面不能写成“少”，跟老师书空笔顺。
杆：左右结构，“干”的第二横写在横中线上。
单：中间的坚写在坚中线上。
杠：左右结构，左右大小相等。
拍：左右结构，左小右大，
排：左右结构，左小右大，跟老师书空笔顺。
4、点生读，比赛读，男女轮读。
四、同桌自由比读，咬准字音，比比谁读得好。
作业：给生字分类。
跑、 拍 杠、 排 单、 杆 荡 、
声母是p的字有：
声母是d的字有：
声母是g的字有：
第二课时
一、复习巩固。
1、指我名认读生字生词。
2、点生读归类识字三。
二、导入新课。
上节课我们已经认读了本课的生字、词，这节课我们来学习这些生字。
2、教师范读生字、生词。
3、学生初读，标出本课要写的８外生字。
4、教师导读。
5、小结：今天我们学习的都是关于体育运动的词语，除了这些，你
还知道哪些体育运动呢？
三、重点认读生字，加强识字能力，注意读准字音。
1、指名读。
2、开火车读，师生共同纠错。
3、重点指导：
音近的字：“跑”、“爬”不能读错。“拍”、“排”声调不同。
教学用具
生字卡片。灯片。
教学内容及步骤
批注摘要
第一课时
一、导语。
同学们，你们肯定喜欢体育运动，能跟大家说说你喜欢哪些体育运动吗？
今天，我们一起来学习关于体育运动方面的词语，看谁学得快，学得牢。
（板书课题：识字三）
二、借助灯片和拼音认识生字、生词。
1、出示灯片，说说同学们在进行什么体育运动？
“国标本”小语教材二年级上册《识字3》教学设计及说明（精选14篇）
“国标本”小语教材二年级上册《识字3》教学设计及说明（精选14篇）“国标本”小语教材二年级上册《识字3》及说明篇1这是一篇识字课文，要求学会“灶、尖、歪、宁、彩、炉：张、桌、斜、匹”10个生字，认识“鸭、粗”2个字。
课文附有为识字提供语言环境的相关短文，还配有多幅插图，主要是用形象化的图来揭示字理和帮助理解短文意思。
依据教材特点和新的课程标准，这篇识字课文要达到以下目标：1.学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
认识3个偏旁。
理解本课新词。
2.仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。
3.诵读课文，积累词语。
教学的重点为读准字音，认清字形，写好生字。
如何运用全新的教学理念来指导教学进而实现这些教学目标呢?下面谈一谈我的教学设想。
一、创设情境。
导入课文上课了，老师先请学生看老师做一个动作，只见老师把手放在眼睛上面，做出一个向远处看的样子，“同学们，老师在于什么?”这个问题多容易，“老师在向远处看。
”老师接着问学生：“老师为什么把手放在眼睛上呢?”这个问题有一定的难度，老师稍作提示，学生思考后回答：“太阳照着眼睛，看着不舒服，老师是用手挡太阳的。
”“对，你们看看这个字。
”出示“看”字，“上面是一个撇手，下面是眼目的目，手搭凉棚向远处看，当时，人们造这个字的时候，和小朋友们想的一样。
‘看’多有趣呀，我们今天学的《识字3》这篇课文里，就有一些这样有趣的字，你们自己读读课文，比一比，看谁能发现一些有趣的地方。
” [注]我国教育家陶行知先生说：“学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学与乐不可分。
”老师通过创设丰富多彩的教学情境，诱发了学生学习新字的热情。
二、初读课文，学习生字，倡导自主学习1.学生自读。
要求：(1)读准字音，读通课文。
遇到难读的字多读几遍。
(2)看一看课文中的插图和汉字部件之间的关系。
(3)把自己记住的字在桌子上或本子上练写。
[注]利用学生已有的知识和经验(这些知识和经验包括学生已经认识了的汉字和已经掌握的汉语拼音)，促使形、音、义三个因素之间联系的形成。
二年级上册识字3教案
二年级上册识字3教案教案标题：二年级上册识字3教案一、教学目标：1. 能够认读字母"e"和字母组合"ee"。
2. 能够准确书写字母"e"和字母组合"ee"。
3. 能够准确拼读和书写单词和句子中含有字母"e"和字母组合"ee"的词汇。
4. 了解字母"e"和字母组合"ee"在不同单词中的发音规律。
二、教学准备：1. 教材：二年级上册教材第三课教学内容。
2. 教具：拼音卡片、单词卡片、图片卡片。
3. 多媒体设备：电视或投影仪、计算机。
4. 实物：字母卡片、黑板、粉笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示字母卡片"e"，让学生快速认读字母，并和前面已学的字母进行复习。
2. 激发学习兴趣（10分钟）教师播放包含字母"e"的相关视频，引起学生对字母产生兴趣。
教师与学生一起讨论字母"e"的形状和发音。
3. 学习新知（15分钟）教师出示字母组合"ee"的卡片，并介绍它在单词中的发音规律。
教师编写单词卡片，包含以字母"e"和字母组合"ee"开头的单词，一边展示单词卡片，一边帮助学生正确发音和书写。
学生跟读和模仿发音，然后分组进行互动练习，确保学生掌握正确的发音和书写。
4. 拓展应用（20分钟）教师带领学生进行个人或小组活动。
a. 学生们根据图片卡片和单词卡片进行游戏，快速拼读和配对。
b. 学生们用字母卡片组合单词，然后交换卡片进行互动。
c. 学生们在黑板上或纸上书写以字母"e"和字母组合"ee"开头的单词，展示出来互相检查和学习。
5. 总结归纳（5分钟）教师与学生一起回顾当天所学的内容，并总结字母"e"和字母组合"ee"的发音规律。
《识字3》小学二年级语文教案-经典教学教辅文档
《识字3》小学二年级语文教案学习目标一、知识目标1、认识11个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
二、能力目标能用本人的话解说三字经，培养先生的理解力和口头表达能力。
三、情感目标有热爱祖国的感情，对三字经这类言语方式感兴味。
教材解读本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。
朗读起来，每一句都气势磅磷，掷地有声。
整篇课文弥漫着中华民族厚重的历史感和浓郁的时期气息，表现了盼望两岸一致、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
学情分析先生在一年级已初步学习了三字经，在此基础可让先生进一步感知三字经的言语方式，感悟丰富的文明内涵。
课时安排一课时教学过程：一、导入激趣1、出示地图，说话：瞧，这是甚么？你能从地图上找到黄河、长江、长城、台湾吗？你还能找到哪些省市呢？你们知道这些地方合起来都有一个名字，叫甚么吗？这些山川美不美？像不像一幅美丽的图画？今天我们就来学习一首描写我国美景的三字谣。
2、揭题。
二、学习生字词1、初读课文，勾划生字，本人读准字音。
2、同桌齐读，全班齐读。
3、读词卡（同桌互读、全班读小组读）。
4、抽查读，师生共同正音。
三、精读指点1、自在读课文，说说本人读懂了哪一句？2、先生当小老师，向同学们介绍本人读懂的句子。
3、先生互相补充。
4、师出示相关课件帮助先生理解。
5、先生交流本人搜集的材料。
四、小结同学们，台湾也是我们祖国的一部分，他和香港、澳门都离开了我们祖国妈妈，可是如今，香港、澳门曾经回归了我们祖国，置信不久的将来，台湾也必然会回到祖国的怀抱的。
你们说是否是？五、有感情地朗读课文，比一比谁读出了对祖国的热爱之情六、指点写字七、拓展1、你还有甚么疑问吗？师生共同解答。
2、你们知道我国有多少多数民族吗？他们叫甚么吗？（学习课后读读认认）八、练习背诵。
作业设计一、看拼音写词语。
zúzhēngzhōumíng二、每幅图猜一个字。
这是（）字这是（）字科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
二年级上册识字三教案
识字 3 二（ ） 教学时间
1、认识“神、州等 11 个生字，会写“夕、与”等 8 个字。 教学目标 2、有节奏、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3、感受三字经的语言形式，激发对祖国的热爱之情。 教学重难点 认识“神、州等 11 个生字，会写“夕、与”等 8 个字。 教学准备 教学过程设计： 第一课时 【教学目标】 1、认识“神、州等 11 个生字，会写“与、川、州、民、族”等 5 个字。 2、有节奏、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3、尝试背诵韵文。 【教学过程】 一、谈话导入 二、初读课文，了解课文大意 1、生自由读课文 ，借助拼音读准字音。 2、师范读课文 ，学生体会情感。 3、学生分小组读课文，谈一谈你读了这一课后的体会？ 三、合作学习，认记生字 1、自由读课文，勾出生字 2、小组合作，认记生字，弄清生字的发音。 3、用自己喜欢的方法认记生字，再全班交流： ⑴ 结合地名认字：州（广州、兰州、苏州） ，川（四川） ，岛（台湾 搜集有关少数民族的资料、图片。
岛、海南岛） ，峡（三峡） ⑵ ⑶ 与熟字比较记忆：申──神、勇──涌、岛──鸟、夹──峡。 韵文巩固识字： 神州大地，山川壮丽；宝岛台湾，隔海相望；
黄河长江，奔涌不息；中华民族，奋发图强。 4、齐读课文，巩固识字。 四、指导写字：与、川、州、民、族 1、出示生字，认读生字，巩固字音，学生组词。 2、观察字形天间架结构。 3、教师范写，重点讲解“与、民” 。 4、学生书空、写字。 五、学生自由读课文，尽量背下来
意义和地位？ ⑶ ⑷ 台湾在哪里？为什么说“台湾大陆是一家”？ 结合读读认认，说一说你都知道我国有一些什么样的民族？说说
你对它们的认识。 5、 我们生活在这个有 56 个民族的大家庭， 共同拥有这美丽富饶的祖国， 你想对我们的祖国表达你的心情吗?用朗读、用歌声、用舞蹈表达表达吧！ 6、总结。鼓励学生通过读书了解更多祖国壮丽山川的知识。 三、指导写字：争、台、族 1、出示生字，认读生字，巩固字音，学生组词。 2、观察字形天间架结构。 3、教师范写，重点讲解“争、族” 。 4、学生书空、写字。
人教版小学语文二年级上《识字3》公开课教案优秀教案
人教版小学语文二年级上《识字3》公开课教案优秀教案一、教学目标1.认识“青、蛙、歌、花、草、荷、叶、鱼、入、林、鸟、书、笔”等13个生字。
2.会写“青、草、林、鸟、书、笔”6个字。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的美。
4.培养学生合作学习、自主识字的能力。
二、教学重点1.认识13个生字，会写6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点1.识记生字，掌握书写规律。
2.理解课文内容，感受语言的美。
四、教学准备1.课件2.生字卡片3.小黑板五、教学过程（一）导入1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做《识字3》。
我们先来了解一下这篇课文的主要内容。
2.（出示课件，展示课文图片）请大家看，图片上有什么？是的，有小青蛙、小花、小草、荷叶、小鱼、小鸟等等。
那这篇课文主要讲述了什么呢？对了，就是这些可爱的小动物们和它们的家园。
（二）学习课文1.请大家翻开书本，自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.现在，我们来逐段学习课文。
请大家跟我一起读第一段：“青青的草，绿绿的叶，小青蛙，来唱歌。
”请大家注意，这里的“青青”和“绿绿”是ABB式的词语，我们要读得轻快、流畅。
3.我们学习第二段：“红红的花，白白的云，小青蛙，忙不停。
”同样地，这里的“红红”和“白白”也是ABB式的词语，我们要读得轻快、流畅。
4.接着，我们学习第三段：“绿绿的草，红红的花，小青蛙，笑哈哈。
”请大家注意，这里的“笑哈哈”是AAB式的词语，我们要读得欢快、热情。
5.我们学习第四段：“荷叶上，小青蛙，跳跳舞；荷叶下，小青蛙，躲猫猫。
”请大家注意，这里的“荷叶上”和“荷叶下”是表示位置的词语，我们要读得清晰、准确。
（三）识字环节1.现在我们来认识一下这篇课文中的生字。
请大家看黑板，我给大家出示生字卡片，大家一起来读。
（出示生字卡片：青、蛙、歌、花、草、荷、叶、鱼、入、林、鸟、书、笔）2.请大家拿出生字卡片，自己先读一读，然后和同桌互相读一读。
二年级上册识字三教案
二年级上册识字三教案二年级上册识字三教案一、教学目标1. 通过本课的学习，能够熟练认读和书写本课的五个字词。
2. 能够正确使用这些字词进行听、说、读、写的能力。
3. 通过与课文的结合，能够进一步提高学生的语言表达能力。
二、教学重点1. 让学生熟练掌握本课的五个字词的拼音和笔画。
2. 让学生理解字词的意义，并能够正确运用。
三、教学难点1. 让学生能够在课文中理解字词的意义。
2. 让学生能够正确运用字词进行语言表达。
四、教学准备1. 课件或黑板2. 单词卡片五、教学过程1. 导入（教师拿出一些与本课教学内容相关的物品，例如：书、笔、椅子等物品。
）T: Look, what’s this?（教师拿出一本书）S1: It’s a book.T: Good job! And what about this?（教师拿出一只笔）S2: It’s a pen.T: Excellent! And what’s this?（教师拿出一个椅子）S3: It’s a chair.T: Very good! The words you just said are all in our new lesson. Let’s learn them!2. 学习（教师出示书本或课件上的五个字词，边出示边说）T: Now, everyone, look at the board/ screen. These are the new words of this lesson. Let’s read them together, OK?（教师读一遍，学生跟读）T: Do you know the pinyin of these words?（教师读一个单词，学生复述其拼音）T: G reat! Now let’s learn how to write these words.（教师示范写一个单词，学生一起模仿）T: Well done! Now, let’s practice together.（教师与学生一起写其它四个单词）3. 训练（教师发给每个学生一个单词卡片）T: Now, I’ll show you some pictures. Can you come to the front and match the pictures with the words on your cards?（学生来到黑板前，将图片与卡片上的单词匹配）T: Good job! Well done!4. 巩固（教师播放本课的课文录音）T: OK, let’s listen to the tape and follow it with your eyes.（学生听音，跟着课文读并配合课文内容）5. 小结T: Well done, everyone! Today, we learned five new words. Do you remember them?（学生回答）T: Wo nderful! You did a great job! Let’s continue to review and practise them every day. That’s all for today’s class. Goodbye, everyone!六、课后作业1. 完成作业本上的书写练习。
人教版二年级上册识字三教案（推荐五篇）
人教版二年级上册识字三教案（推荐五篇）第一篇：人教版二年级上册识字三教案人教版二年级上册《识字3》识字部分教学设计授课对象：二年级授课时间：10分钟授课课型：新课教学目标：1.认识11个生字，会写8个字；2.正确、流利、有感情地朗读课文，对三字经的语言形式感兴趣。
教学重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：1.多媒体课件；2.词语卡片。
教学过程：一、歌曲导入1.多媒体播放歌曲《我爱我的祖国》。
师：祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。
今天，就让我们一起学习一篇描写我国美景的三字歌。
2.板书：识字3.边板书边让学生读课题，之后引领学生都课文导读部分。
二、自主探究、学习生字1.学生子都课文，遇到不认识的字就全出来，对照课文下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音读准。
2.教师出示课文生字的PPT，检查学生自学生字的字音，并注意正音。
3.多媒体出事课中由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长河涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族。
师：这些生字放在词语中，你能把音读准吗？4.《识字三》一课，通过学生非常喜欢也熟悉的三字经形式出现，介绍了我们华夏民族的壮丽河山和各民族的团结奋进，读起来琅琅上口。
而且对于这样感觉的文章我觉得非常适合我的教学风格。
我做事向来不会急于动手，我会事先做好充分的前期工作，对所要完成的事有几成的把握才会着手准备。
这次也不例外，为了能对识字写字教学有一个全面的系统的了解，我查阅了作为我们教学的指挥棒——《语文课程标准》，对第一学段识字写字六项标准：1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写。
3、掌握汉字的基本笔画和汉字常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字。
初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、学会汉语拼音，能借助拼音认识汉字。
6、能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
(语文教案)二年级语文上册识字三教案
二年级语文上册识字三教案你知道怎么写二年级语文上册识字三教案吗感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
一起看看二年级语文上册识字三教案!欢送查阅!二年级语文上册识字三教案1一、谈话导入。
1、神州大地，山河壮美;中华文化，源远流长。
勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。
一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。
祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。
今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧!2、板书：识字三，边板书边让学生书空。
二、自主探究，学习生字。
1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮助。
2、去掉拼音读词语。
3、调动学生的生活积累识字。
比方，各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)〞。
再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学〞等人名、路名，公园、名，认识“民〞字。
4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家〞中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。
5、让学生通过生字与熟字比拟，识记字形。
如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。
“州、川〞的意思可通过对“神州、山川〞的大致了解来理解。
6、根据课文内容自编韵语，稳固识字。
如：神州大地，山川壮丽;黄河长江，奔涌不息;宝岛台湾，隔海相望;中华民族，发奋图强。
7、教师抽查学生自学情况：换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与眠――民加一加：夹――峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园三、写字指导。
(1)稳固音、形。
本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。
建议写字前引导学生再次认读这些字，稳固读音。
“与〞字是三笔写成，“族〞字是左右结构，这些都要提醒学生注意。
(2)观察发现。
2023二年级语文上册识字三教案范文
2023二年级语文上册识字三教案范文2023二年级语文上册识字三教案范文2023二年级语文上册识字三教案范文1教学目标：1、了解小帕斯卡是怎样发现声学的震动原理的，激发学生学习帕斯卡仔细观察、好动脑筋的良好品质和习惯。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识8个生字，会写10个生字，学习偏旁部首教学难重点：1、了解声音的秘密的发现过程。
2、了解声学的震动原理。
3、学会书写10个生字。
教学准备：声学原理示意图。
第一课时教学流程：一、读书指导。
1、初读课文，正音识字。
2、自读课文，纠正读音、停顿、语气等问题。
3、识字教学：出示生字，以开火车形势练读。
学生组词并用词说话。
二、读课文，深入理解1、朗读展示，指名读课文，检查学生读课文的情况。
2、集体交流，说说读懂了什么。
3、围绕重点问题，分组讨论。
(各种各样)的声音()的音乐()的秘密()的噪音问：声音究竟有什么样的秘密呢?三、小组选派代表，汇报讨论结果。
1、小组活动探究，体会帕斯卡善于观察、勇于时间。
2、积累内化，自选词语由学生独立完成。
四、作业：读课文。
第二课时教学流程：一、指名读课文，要求读熟，读出感情。
二、认识文中9个生字，会写10个生字。
1、学生自己试着认。
2、师领读。
3、生领读。
三、会认，会写10个生字。
1、先观察10个生字。
2、认识10个生字。
3、指导写10个生字。
4、反复认、写、组词、说话等。
5、练习：选词填空。
关心、关怀、爱护(1)党对我们的()，我们永记心间。
(2)少先队员要()公共财产。
(3)老师向妈妈一样()我们的健康成长。
6、独立完成课后52页练习。
2023二年级语文上册识字三教案范文2教材简析：这篇童话故事讲的是狼和小羊之间发生的事。
它告诫我们：狼的本性是不会改变的，不能对狼抱有任何幻想，应当勇敢地同它进行斗争。
教学目的：1、理解课文内容，了解狼的以强欺弱、没理狡三分的霸道作风，懂得狼的本性是不会改变的。
2、学会本课生字词，认识“碴、逼、嚷”三个字。
(语文教案)二年级语文上册识字3教案
二班级语文上册识字3教案你知道怎么写二班级语文上册识字3教案吗课文运用了拟人的手法，把科学学问用韵文的形式表现出来，形象生动地叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，很适合小伴侣阅读。
一起看看二班级语文上册识字3教案!欢送查阅!二班级语文上册识字3教案1教学目标1.理解诗句。
了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培育同学对大自然宠爱的情感和观看大自然的爱好。
2.学会本课的7个生字，并能用“预备〞、“已经〞造句。
3.能正确地背诵课文。
教学重点、难点理解重点词语，了解植物传播种子的方法。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)初读课文，初步了解课文内容。
(二)学习生字、新词。
二、教学重点、难点指导分析“降、乘、旅〞的字形，正确读出“得〞的读音。
三、教学过程(一)借助拼音自读课文。
1读准字音。
投影：个人读、指名读、齐读，读准“得〞的字音。
投影。
“为〞在这应选择哪个读音，再读一读。
2.圈出本课生字，分析字形。
(二)汇报分析、记忆生字的方法。
1.应这样汇报：“植〞字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直〞左边加个木字旁，就是植物的植。
右边“直〞字里边是三横，不要丢一笔。
共同组词(种植、植树、植物)“备、晒、识〞都可以用熟字加偏旁的方法识记。
汇报过程中应重点指导“旅、降、乘〞三个字。
旅右半部上边是“〞，下面是“〞，不要写成“瓜〞或“〞。
组词：(旅行……)降8笔写成，“阝〞两笔完成，“〞三笔完成，最终“〞三笔完成，不要写成“牛〞。
组词：(降落、下降……)乘可以用“禾〞字中间一个“北〞字的拆字法记忆。
留意书写笔顺：，组词：(乘着风)2.练习用以下词语说话，看谁说得好。
预备、植物、旅行、降落。
(三)读课文，初步了解课文内容。
1.课文共有几个自然段，标出来。
2.课文中讲了哪几种植物。
按提示答复：(1)课文中讲了______、______和______三种植物。
(2)课文中讲了三种植物，有______、______和______。
识字3教案 (人教版二年级上册)
识字3教案 (人教版二年级上册)二（1）班《识字3》教案一、教材结构分析本单元围绕“爱祖国”这一主题，安排了“识字3”以及《欢庆》《北京》《我们成功了》《看雪》这四篇课文。
“识字3”在本单元起基础作用，其以三字经这种蒙学教材的形式展开学习，主要学习了祖国历史文化、壮美山水及版图关系，学习关于祖国的词、词语及其意思，让学生初步认识祖国自然文化，培养学生对祖国的尊敬与自豪感。
二、教学目标1、学生能认识本课11个要求会认的字；2、初步了解祖国的历史文化、自然风光3、学生能正确、流利并有感情地朗读课文，感受祖国的伟大4、会写本课8个要求会写的字，并能记住它们的部首，了解其意思。
三、教学重难点重点：识记生字、有感情地朗读课文难点：感受祖国的伟大，培养其对祖国的自豪感四、教学方法讲授法、问答法、讨论法、情境教学法、练习法五、课时2课时六、教学准备1、布置学生给生字注音，朗读生字及课文2、找歌曲mv《歌唱祖国》3、找关于课文祖国风景视频4、制作课件5、准备生字卡七、教学过程（课时1）课前准备：1、播放歌曲MV《歌唱祖国》（提前4分钟播放）设计意图一是让学生尽快保持安静，减少调控时间；二是了解祖国教师活动（一）媒体导入展示祖国地图（播放课件）提问：同学们，这是哪个国家的地图？国庆节刚刚过去，很多人都去全国各地旅游了，老师相信同学们从小到大肯定也去过很多地方旅游，你能告诉大家都去了哪里吗？导入：《识字3》（板书）预设孩子回答，展示风景名胜图片生：我去过南宁动物园、桂林山水、广州长隆、杭州西湖……设计意图：先向大家展示身边常见物品——地图，从大家对祖国最基本的了解入手，再让孩子谈谈其旅游过的景点，激起孩子兴趣。
（二）合作探究，学习生字（二）合作探究，学习生字读好音1、巡视孩子学习情况2、教师抽查学生预习、学习生字情况3、评价，反馈，把孩子易读错、读不准的字（川、涌、族等）教读一遍4、指名小组读、全班读5、去掉拼音，要求学生拼读（借助生字卡，乱序）1、先自主拼读一遍生字，不会读可请同桌、前后桌帮助。
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小学语文二年级上册识字3教案三教学实录文章摘要:本文章的主要内容是关于小学语文二年级上册识字3教案三_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
学习目标
一、知识目标
1、认识11个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
二、能力目标
能用自己的话解说三字经，培养学生的理解力和口头表达能力。
三、情感目标
有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
教材解读
本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。
朗读起来，每一句都气势磅磷，掷地有声。
整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
学情分析
学生在一年级已初步学习了三字经，在此基础可让学生进一步感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
课时安排
一课时
教学过程：
一、导入激趣
1、出示地图，谈话：瞧，这是什么？你能从地图上找到黄河、长江、长城、台湾吗？你还能找到哪些省市呢？你们知道这些地方合起来都有一个名字，叫什么吗？这些山川美不美？像不像一幅美丽的图画？今天我们就来学习一首描写我国美景的三字谣。
2、揭题。
二、学习生字词
1、初读课文，勾划生字，自己读准字音。
2、同桌齐读，全班齐读。
3、读词卡（同桌互读、全班读小组读）。
4、抽查读，师生共同正音。
三、精读指导
1、自由读课文，说说自己读懂了哪一句？
2、学生当小老师，向同学们介绍自己读懂的句子。
3、学生互相补充。
4、师出示相关课件帮助学生理解。
5、学生交流自己收集的资料。
四、小结
同学们，台湾也是我们祖国的一部分，他和香港、澳门都离开了我们祖国妈妈，可是现在，香港、澳门已经回归了我们祖国，相信不久的将来，台湾也一定会回到祖国的怀抱的。
你们说是不是？
五、有感情地朗读课文，比一比谁读出了对祖国的热爱之情
六、指导写字
七、拓展
1、你还有什么疑问吗？师生共同解答。
2、你们知道我国有多少少数民族吗？他们叫什么吗？
（学习课后“读读认认”）
八、练习背诵。
作业设计
一、看拼音写词语。
zúzhēngzhōumíng
二、每幅图猜一个字。
这是（）字
这是（）字内容概括：这篇介绍了关于小学语文二年级上册识字3教学设计三,二上识字3，希望对你有帮助！。