【中小学资料】九年级历史下册 第14课 西方经济发展的“黄金时代”二战后到1974—1975年经济危机间的几次经
【川教版】(新版)2019年春九下历史：第14课-西方经济发展的“黄金时代”学案01
第14课西方经济发展的“黄金时代”导学提纲一、战后美国经济的发展1.概况美国经济在战后初期出现了____________________局面。
2.原因(1) 在二战中，美国本土未遭受____________，而且大发横财，________一直保持相对稳定。
(2) 战争结束后，美国在经济和军事实力膨胀的刺激下，利用资本主义世界霸主的有利地位，向世界各地输出资本，大力拓展________________，赚取高额利润。
(3) 国家加强对经济的________________。
(4) 掀起了更新____________________的高潮，________________大为改观。
(5) 世界各国在战争废墟上重建本国经济，为美国经济的发展提供了________________________。
(6) 充分利用________________________的成果，大力发展____________________。
二、西欧的振兴与欧共体的建立1. 西欧的振兴(1)原因①凭着原有的________________；②得益于________________________的兴起；③借助__________________________的援助；④各国政府采取各种____________________的措施。
(2)概况①20世纪________年代初，工业生产总体上已恢复到战前水平②从50年代到____________年代初，维持了经济的相对稳定和持续发展，西欧的面貌为之一新。
③________________的经济增长尤其迅速，成为西欧实力最强的经济大国。
2.欧共体的建立(1)背景和目的随着经济实力的不断增强，战后西欧国家在经济上完全依附____________的局面已经改变，它们为____________________和提高________________而决心走________________的道路。
九年级历史下册第14课西方经济发展的“黄金时代”教案川教版
第14课西方经济发展的“黄金时代”【课程目标】：知识与能力：概述战后美国经济发展的特点；知道欧共体；简述战后日本成为经济强国的主要史实。
过程与方法：概述战后美国经济发展的特点。
知道欧共体。
简述战后日本成为经济强国的主要史实。
情感态度与价值观：使学生能够了解战后资本主义进一步发展的主要史实、特点及其原因；认识到科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大，在科技革命推动下，资本主义国家进行了一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展，但是在发展过程中矛盾重重，经历了曲折和波动。
【教学重点和难点】以美国、欧洲和日本为代表，概要了解第二次世界大战后资本主义世界发展变化的基本状况。
【教学步骤】导入：描述、原因思考2、你知道吗？介绍《硅谷》：96年时，这里每24小时就产生62个百万富翁，1998年这里的国民生产总值达到2400亿美元，战后美国经济发展的奇迹是如何创造的呢？一、战后美国经济的发展1、说一说：展示《战后初期美国在资本主义世界经济中所占比重》图，图中的数据表明了什么？2、各抒己见：请结合有关二战的史实说明五六十年代美国成为世界经济霸主的原因。
（二站初，美中立，大发战争财，军事工业迅速发展。
经济重心由东逐向西部和南部发展。
大力发展科教，发展新兴工业和军事工业。
美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；改革社会经济；加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；完成传统产业的技术改造）3、自由空间：以“美国经济与教育、科技”为题组织自由发言。
领会“科学技术是第一生产力”。
二、西欧的振兴和欧共体的建立1、考考你：你知道“西欧”的概念？2、图片《重建柏林》、《二战后的欧洲城市》等：战争的巨大破坏，一片废墟，当时人们对欧洲的重建普遍不抱希望，有人认为仅把柏林市的瓦砾清除干净就需要20年的时间，要想复兴简直比登天还难。
3、课堂讨论：战后西欧经济的恢复发展的主要原因有哪些？引导：高素质的劳动力是由于工业革命以及第二次工业革命使得西欧在人才、技术、管理经验甚至对外经济联系方面都具有很大的优势，为西欧经济恢复与发展奠定了较好基础。
九年级历史下册 第14课 西方经济发展的2020黄金时代2020知识点素材 川教版
第14课西方经济发展的“黄金时代”(一)战后美国经济的发展1.特点：美国经济在战后初期出现了空前的繁荣局面。
2.原因：(1)二战中，美国本土未受战火洗劫，而且大发横财，经济实力大增，政局一直保持相对稳定。
(2)战争结束后，美国利用资本主义世界霸主的有利地位，向世界各地输出资本，大力拓展海外市场，赚取高额利润。
(3)国家加强对经济的宏观管理(3)充分利用第三次科技革命的时机，掀起了更新原有设备的高潮，技术条件大为改观；(4)世界各国在战争废墟上重建本国经济，为美国经济的发展提供了广阔的国外市场。
(二)战后西欧经济的振兴1.战后西欧经济的恢复(1)西欧经济恢复的时间：20世纪50年代初(2)恢复的原因：①凭着原有的经济基础；②得益于第三次科技革命的兴起；③.借助马歇尔计划的援助2.经济发展的“黄金时期”(1)时间：20世纪50年代－70年代初(2)原因：由于各国政府采取各种干预经济生活的措施，维持了经济的相对稳定和持续发展3.联邦德国的崛起：这一时期，联邦德国的经济增长尤其迅速，成为西欧实力最强的经济大国。
4.欧洲共同体(1)成立的原因和目的：随着经济实力的不断增强，战后西欧国家在经济上完全依附美国的局面已经改变，它们为重振西欧雄风和提高国际地位而决心走联合自强的道路(2)成立的时间：1967年(3)1993年，更名为欧盟。
(三)日本的重新崛起1.原因：①日本政府充分利用国内外各种有利条件，实行民主化改革，②重视科学技术，注重教育和人才培养，③积极开拓国内外市场，④美国的大力援助和扶持2.时间：1955年，日本工业就已恢复到战前的最高水平。
此后近20年间，日本经济进入了被称为“高速增长”的时期。
20世纪80年代后期一跃成为世界第二经济大国。
【历史课件】九年级历史下册第14课西方经济发展的“黄金时代”
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日本成为世界经济大国
美国在日本广岛投掷原子弹
1945年8月，美国投掷原子弹后，日本 广岛一片废墟。
战后贫饥的日本儿童
战后恢复中的日本农村
参加建筑工作的妇女
起步的汽车工业从汽车修造厂开始
东京附近的街市
1950—1953年的朝鲜战争使得美国军用物品需求增大，促进 日本经济快速恢复。图为一纺织厂工作情景。
杜鲁门总统签署“马歇尔计划”
马歇尔计划的大规模实施
美国援助欧洲的物资
通过飞机将援助物资空运到西柏林
德国现代化的汽车生产线
让·莫内（1888—1979），法国经济 学家、外交家。第二次世界大战初期，任 法英经济协调委员会主席；1946年任法国 计划总署署长，对法国经济的恢复作出了 贡献。1950年，他参予提出建立欧洲煤钢 共同体的《舒曼计划》，并于1952—1955 年任该共同体委员会首任主席；1956年任 欧洲联盟行动委员会主席。
美国核动力航空母舰“斯坦尼斯”号
美国最新核动力航空母舰“杜鲁门”号
日本航母型多用途登陆舰“大隅”号
美国福特旗下的著名品牌水星Mercury发布的最新一款2006版Milan轿车
比尔·盖茨
美国肯尼迪国家宇航中心（卫星拍摄）
美国宇航中心，也称美国
“国家宇航局”，是美国政府为 执行空间计划而设立的国营专门 机构。
1957年《罗马条约》签字仪式
1957年3月25日，六国在罗马签署《罗马条约》。1958年1月，欧洲经济共同体和欧洲原 子能共同体宣告成立。1965年4月8日，在布鲁塞尔达成协议，将以上三个共同体合并，统称 欧洲共同体。但三个组织仍各自存在，具有独立的法人资格。《布鲁塞尔条约》于1967年7月 1日生效，欧洲共同体正式成立。1973年后，英国、丹麦、爱尔兰、希腊、西班牙和葡萄牙先 后加入欧共体，成员国扩大到12个。
历史九下14课笔记
历史九下14课笔记一、冷战中的对峙。
1. 冷战政策。
- 定义。
- 冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
- 背景。
- 二战后，美国的经济、军事实力居世界第一位，它称霸世界的野心日益膨胀，但美国又不得不正视苏联等社会主义国家。
- 苏联在二战后国际威望大大提高，努力扩大自己在东欧的影响，与美国的全球战略产生矛盾。
- 表现。
- 政治上：杜鲁门主义出台（1947年3月）- 内容：杜鲁门在国会发表演说，宣称美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”。
- 影响：杜鲁门主义的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始。
- 经济上：马歇尔计划（1947年）- 内容：美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划。
目的是通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度，同时加强对西欧的控制，把西欧纳入美国对苏联“冷战”的战略轨道。
- 影响：促进了西欧经济的恢复和发展，同时也加强了美国对西欧的控制。
- 军事上：北约组织的建立（1949年）- 成立：美国等西方国家建立了北大西洋公约组织，简称北约。
它是一个军事同盟，总部设在比利时的布鲁塞尔。
- 影响：北约的成立是美国遏制苏联、称霸世界的一个重要行动，加剧了冷战的程度。
2. 两极格局的形成。
- 华约组织的建立（1955年）- 背景：为了应对北约的威胁，苏联和东欧社会主义国家成立了华沙条约组织，简称华约。
- 影响：华约组织的建立，标志着两极格局的最终形成。
从此，欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局正式形成。
二、美苏争霸。
1. 时间。
- 20世纪50年代后期起，美苏开始了长达三十多年的争霸。
2. 阶段及特点。
- 第一阶段（20世纪50年代中期 - 60年代初期）- 特点：既有缓和又有紧张，优势在美国。
- 事件：- 缓和：1955年，苏联和西方国家签订了对奥和约，结束了四大国对奥地利的占领状态，奥地利恢复了主权。
九年级历史下册第14课西方经济发展的“黄金时代”教案川教版
- 教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资源，监控学习进度。
- 作用与目的：
- 帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。
- 培养学生独立思考和自主学习的能力，为解决课程难点做准备。
3. 美国经济发展的“黄金时代”
- 20世纪五六十年代的经济繁荣
- 凯恩斯主义经济政策的影响
4. 西欧经济发展的“黄金时代”
- 欧洲一体化进程的推动
- 法国、联邦德国等国的经济奇迹
5. 日本经济发展的“黄金时代”
- 战后重建与经济奇迹
- 高度增长期的特点
6. 西方经济发展“黄金时代”的影响
- 全球经济格局的变化
（3）经济全球化的影响：学生需理解经济全球化对各国经济发展的影响，难点在于如何分析全球化背景下的经济格局变化。
举例：探讨经济全球化对发展中国家的影响，以及西方国家在全球经济中的地位变化。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
举例：分析美国20世纪五六十年代的经济繁荣，以及西欧国家在此期间的经济奇迹。
（3）美国、西欧、日本经济发展的“黄金时代”：学生需了解这些国家在“黄金时代”的经济政策和取得的成就。
举例：探讨凯恩斯主义在美国的应用，欧洲一体化进程对西欧国家经济发展的推动，以及日本在战后高度增长期的特点。
2. 教学难点
（1）经济政策与经济发展的关系：学生需理解不同经济政策如何影响国家经济发展，难点在于政策与经济成果之间的联系。
西方经济发展的黄金时代
A．进入帝国主义阶段后
B．美国内战后
C．第二次世界大战后
D．苏联解体后
❖
2、战后资本主义经济发展能够称得上是“黄金时代”
旳时期是 (C )
A．20世纪40—50年代初
B．20世纪70年代中期
C．20世纪50一70年代初
D．20世纪50年代早期
第14课 西方经济发展的“黄金时代”
❖ 3、战后早期旳西欧各国面临旳主要任
第14课 西方经济发展的“黄金时代”
二、西欧旳振兴与欧共体旳建立
3、欧共体
结合教材和材料，归纳 欧共体成立旳原因？
假如我们欧洲人不想在起了根本变化旳世界上走 下坡路旳话……欧洲旳联合是绝对必要旳。没有政 治上旳一致，欧洲各国人民将沦为超级大国旳附 庸。……必须在联合起来旳欧洲建立一种第三种力 量。这种力量虽然远不如这两个国家那样强大，但 是它们在经济上和政治上都是如此有力，一旦潜在 旳分歧发展成为严重旳紧张局势，在面临这种威胁 时，为了维护和平，它能够在天平中投下举足轻重 旳砝码。
务是(B )
A．军备竞赛 B．恢复经济
c．防苏反苏 D．与美国抗衡
❖4、欧洲共同体成立旳时间是 ( D )
A．1963年
B．1951年
C．1958年
D．1967年
第14课 西方经济发展的“黄金时代”
❖ 5、日本成为世界第二经济大国旳时间是 ( D )
A．20世纪60年代早期
B．20世纪70年代后期
各国经济增长率（%）比较
4.8 5.8 5.8 5.6
第14课 西方经济发展的“黄金时代”
❖ 9、二战后不久，资本主义发展出现“黄金时 代”，分析西欧和日本在战后经济发展旳共同 原因有哪些?这对正在实现民族振兴旳中国有什 么值得借鉴旳经验? 共同原因：美国旳大力援助；利用第三次科技 革命旳成果；发展教育，培养人才；制定恰当 旳经济发展政策；加强政府对经济旳调控等。 借鉴旳经验：坚持科教兴国战略；要善于抓住 机遇，加强国际合作；立足国情，制定相应旳 发展政策；加强政府对经济旳宏观管理与调控。
川教版九年级下册第14西方经济发展的“黄金时代”
第四学习主题
第2课
西方经济发展的“黄金时代”
美国“硅谷”（Silicon Valley）是兴起最早、规模最大的高新技术产业中心
硅谷是名副其实的全球第一科技园。随着20世纪60年代中期，微电子技术高速发展而逐步形成 的，拥有思科、英特尔、惠普、朗讯、苹果、雅虎、AMD等大公司。所产半导体集成电路和电子计 算机约占全美的1/3和1/6。
第四学习主题
第2课
西方经济发展的“黄金时代”
⑥ 第三次科技革命的推动（根本原因）。
广岛原子弹爆炸
“哥伦比亚”号航天飞机 世界上第一台电子计算机
第二次世界大战加速了第三次科技革命的到来，它以原子能技术、航天技术、电子计算机的突 破为代表。其中电子计算机的不断普及与不断升级，是第三次科技革命中最为突出的核心技术。
第四学习主题 第14课
西方经济发展的“黄金时代”
战后美国经济的发展 西欧的振兴与欧共体的建立 日本成为世界经济大国 课堂小结
第四学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ主题
导入
第2课
西方经济发展的“黄金时代”
自 由 女 神 像
“黄金时代” 20世纪50～70年代
双 子 座 塔 楼 世 界 贸 易 中 心
战后初期美国经济一枝独秀，增长强劲，西欧和日本却经济萧条，百废待兴。通过不懈的努力， 战争的创伤被逐渐抚平，与美国的强烈反差激励着西欧和日本追赶的步伐。到20世纪70年代初，整 个西方经济出现了空前繁荣的局面。本课要讲述的就是这“黄金时代”的景象。
第四学习主题
第2课
西方经济发展的“黄金时代”
③ 掀起更新原有设备热潮，技术条件大为改观；
第一台电子计算机ENIAC（埃尼克森）在美国宾夕法尼亚大学诞生（1946.2.14）
第14课《西方经济发展的“黄金时代”》教案2
第14课西方经济发展的“黄金时代”教学目标：1、识记与理解：归纳二战初期到二十世纪七十年代初美国经济发展的原因；了解西欧的振兴及原因；知道欧共体的成立及作用；概述战后西欧、日本经济高速发展的背景、因素和条件。
2、能力与方法：总结战后美国、西欧、日本等主要资本主义国家经济快速发展的原因，培养学生的综合概括能力3、情感态度与价值观：运用实事求是的观点探讨战后西方经济高速发展的原因教学重点：战后美、日、西欧经济高速发展的背景、因素和条件；欧洲共同体形成的原因及作用。
教学难点：战后西欧各国通过垄断资本加强对经济生活的干预。
教学方法：讲述法、问题教学法、讨论法教学过程一、提示目标、学法指导：1、导入新课：（教师设问）“黄金时代”具体指哪一段时期？（生答）为什么将这一时期称为“黄金时代”，以美国为首的西方国家在这一时期经济为什么会得到高速发展？发展较快的国家有哪些？发展状况如何？让我们一起进入今天的学习。
（出示课题）2、揭示目标（见上）3、指出自学中的注意事项，做好笔记，自学完成后与小组交流二、学生自学、教师巡导：1、战后美国经济高速发展的原因有哪些？为什么把20世纪50——70年代称为西方经济的“黄金时代”？2、西欧振兴的原因及其表现？欧共体是在何时、什么样的背景下成立的？3、日本成为世界经济大国的时间和原因及其表现？三、学生展示、教师精导：1、学生分小组回答自学提纲战后美国经济空前繁荣的原因：（师生共同归纳并出示）⑴二战中美国本土远离战火并大发横财；⑵向世界输出资本，大力拓展海外市场；⑶战后掀起了更新设备的热潮；⑷战后各国的重建为美国提供了广阔的国外市场；⑸巨大的教育、科技和人才优势；⑹第三次科技革命的推动。
美国经济发展的表现(指导学生阅读小字，自主探究回答)战后美国的经济实力表现在哪些方面？（指导学生从政治、经济、军事方面回答）（教师过渡）这一时期，不仅美国的经济空前繁荣，而且西欧、日本等资本主义国家的经济增长速度也是非常罕见的。
九年级历史复习总结西方经济发展
14西方经济发展的黄金时代（20世纪50——70年代）【内容标准】（1）概述战后美国经济发展的主要特点。
（2）知道欧洲联盟。
（3）简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。
共同原因：①美国的援助（外因）②制定恰当的经济发展政策。
（内因）③重视科技、教育（最重要）（内因）经验：①重视科技、教育，人才的培养②坚持改革开放，积极引进外资、技术和先进的管理经验。
能力提升一、主要资本主义国家经济年平均增长表（注：经济增长与经济总量是不同的概念。
）1、分析表中中信息，说出二十世纪50年代至90年代主要资本主义国家经济发展趋势怎样？发展趋势：50——70年代，经济持续高速发展。
90年代，增幅趋缓。
2、表中联邦德国和日本经济高速增长的原因有哪些？你认为要实施科技创新应注意哪些哪些问题？原因：①美国的援助②制定恰当的经济发展政策③重视科技、教育。
问题：①为科技创新提供良好氛围。
②避免科技创新造成的负面影响。
3、根据表格结合所学知识说明主要资本主义国家之间经济实力对比出现了什么变化？这一变化导致了哪些后果？变化：美国经济增长速度趋缓，西欧和日本崛起，形成美日欧三足鼎立的局面。
后果：有利于世界政治格局多极化。
二、你认为一个国家经济的发展与哪些因素有关？结合我国实际谈一谈。
因素：①要有适合国情的措施，如中国的改革，促进了经济发展。
②要重视科技、教育人才的培养。
如我国倡导科教兴国战略，实行863计划。
综合国力大增。
三、20世纪六七十年代，美国为什么不在像战后初期那样对西欧发号施令了？你认为影响政治格局的关键因素是什么？欧盟的成立顺应了世界经济什么趋势？原因：欧共体的成立，西欧国际地位提高，综合国力大增。
因素：经济实力。
趋势：世界经济全球化趋势。
四、法、德两国是欧盟重要成员国，请举例说明两国之间充满恩怨。
事例：①1870年的普法战争②一战中分属于不同的军事集团③一战后处置德国的巴黎和会，法国获益最大④二战中德国占领法国，法国投降。
九年级历史下册 第14课 西方经济发展的“黄金时代”20世纪90年代“新经济”的出现及其原因素材 川
20世纪90年代“新经济”的出现及其原因20世纪进入90年代后，世界经济形势发生了巨大的变化，出现了一系列新现象，即世界经济的网络化、数字化以及以此为推动力的经济全球化的不断深入发展。
世界经济的网络化有两个层面的含义。
第一个是微观层面的含义，这就是全世界的公司企业不论大小都从90年代起走向充分利用因特网发展业务，加强联系，扩大市场。
网络经济逐渐形成规模。
自从便捷的浏览器在电脑上得到广泛运用之后，因特网便对世界市场经济产生了巨大的作用。
因特网不仅把企业与用户之间的买卖关系更为有效、更为广泛、更为快速地联系起来，而且更重要的是，因特网能在很大程度上把世界各地的公司企业相互联系起来。
这种崭新的企业与客户、公司与公司之间的关系构成了某种具有超级效率的现代电子化世界市场，而世界市场的这种因高新科技发展而发生的变化，必然促使更多的、甚至所有的参与世界市场竞争的公司企业尽快地上网，成为电子网络世界市场中的一员。
由因特网的广泛运用而产生的网络经济对世界经济的加速发展无疑有极大的促进作用。
网络经济不仅提高公司企业的效率，而且加强了世界市场的深层次整合，建立起更加广泛的世界市场的竞争机制。
世界经济网络化的第二个层面的含义在宏观层面上，这就是世界经济在资本流动、劳动力市场、信息传送、原料提供、管理和组织等方面越来越相互依赖而构成网络。
在这个世界经济的网络中，信贷资本的筹集、发放和使用日益集中化，世界金融市场对全球性生产的影响日益增大；知识结构与专家系统的作用即今天我们经常谈论的知识经济的作用日益增强；跨国公司和跨国经营者阶层日益发展。
世界经济这一层面的网络化把世界各国的经济更加紧密地联系起来，形成国与国之间的相互依存，同时也加速了生产、服务在世界范围内的转移。
即生产转移至成本最低的地区，企业的各部分业务活动迁移到世界各地的许多生产基地上，而对企业的协调则集中到全球的国际性大都市，这些大都市正在发展成极其专门化的服务中心。
九年级历史下册第14课西方经济发展的“黄金时代”二战后美国的经济发展及其特点素材川教版
二战后美国的经济发展及其特点第二次世界大战后，美国的经济实力骤然增长，在资本主义世界经济中占有全面的优势。
在完成了由战时经济向和平时期转变之后，美国经济从20世纪50年代起在上述优势地位的基础上进一步持续增长。
从1955至1968年，美国的国民生产总值以每年4％的速度增长。
虽然在同一时期西欧各国和日本的整体经济增长速度赶上了美国（法国为5.7％、联邦德国为5.1％、日本为7.2％、英国为2.8％），但是战后美国经济在相当长的一个时期中仍占有优势地位。
特别值得注意的是该时期美国经济曾经出现连续106个月的持续增长，这一记录直至90年代出现所谓的“新经济”之后才被打破。
美国战后经济的迅速发展和优势地位的保持在很大程度上得益于美国联邦政府对经济的干预。
战后美国政府对经济的干预不是表现在采取工业国有化的形式，而是运用财政和金融手段对资本主义的再生产进行干预。
其主要特点是不断地依靠增加国家预算中的财政支出，依靠军事定货和对垄断组织甚至中小私营企业实行优惠税率来刺激生产，增加社会固定资本投资。
虽然美国没有在战后实行工业国有化，其经济体制仍保持着较为典型的资本主义私有制，但是，美国联邦政府在战后对许多新兴的工业部门、重大科研项目、现代化公共设施进行大量的投资。
比如美国政府对发展原子能工业的投资，从1945年至1970年共计175亿美元；对宇航工业的投资，从60年代末起每年投入50多亿美元。
美国政府之所以如此做，是因为战后科技革命的需要。
科学技术是生产力，科学技术的发展对战后美国的经济繁荣有直接的作用，然而，对新科技产业部门的投资风险高，因此战后美国政府就主动出面承担起对这些部门的投资任务。
美国政府在战后对经济的干预还表现在，为了维持高出口水平，一方面在“援外”项目下通过国家购买进行出口，另一方面对某些美国产品的出口实行补贴。
在“援外”项目下提供的出口在美国出口比重中，1949年占46％，50年代占30％左右，60年代占20％左右。
九年级历史下册《西方经济发展的黄金时代》教案、教学设计
2.设想二：问题导向，培养分析能力
教师可以设计一系列问题，如“西方经济发展的黄金时代是如何形成的？”“这一时期有哪些共同的特点？”“为什么会出现这些特点？”等，引导学生通过自主探究、合作学习等方式，培养分析问题的能力。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究西方经济发展的原因和特点。
2.通过案例分析、讨论等方式，培养学生的综合分析能力和批判性思维。
3.鉴。
4.创设生动、有趣的教学情境，帮助学生理解抽象的经济发展概念。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频、数据等，帮助学生形象地了解黄金时代的发展状况。
3.创设问题情境，激发学生的思考兴趣，培养学生独立思考、合作探究的能力。
4.采用比较法、分析法等教学方法，提高学生对历史事件、经济发展规律的理解和分析能力。
5.鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和批判性思维。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，教师可以设计以下练习：
1.选择题：设计一些关于西方经济发展黄金时代的选择题，检查学生对知识点的掌握。
2.分析题：让学生分析某一国家在黄金时代的经济发展状况，并提出自己的观点。
3.应用题：结合我国当前经济发展现状，让学生运用所学知识提出建设性的意见和建议。
4.讨论：组织学生进行课堂讨论，互相交流解题心得。
5.作业布置：布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的思考能力和应用能力，特布置以下作业：
九年级历史下册 第14课 西方经济发展的“黄金时代”二战后到1974—1975年经济危机间的几次经济
二战后到1974—1975年经济危机间的几次经济衰退从第二次世界大战结束到60年代末，美国没有出现过1929—1933年那样的经济大危机，但是曾经经历过5次经济衰退（或者可以说发生过5次一般的经济危机）。
战后美国经历的第一次经济衰退是在1948—1949年，其间工业生产下降了8.3%，失业率达5%。
第二次经济衰退从1953年8月延续至1954年8月，工业生产的幅度下降9.1%，失业率达6.2%.。
第三次经济衰退从1957年7月起到1958年4月止，时间虽比较短，但是程度却比较严重，工业生产骤然下降13.5%，失业率高达7.5%。
1960年2月到1961年2月美国发生了战后的第四次经济衰退。
工业生产下降8.6%，失业率为7%左右。
1969年10月到1970年11月美国发生了战后的第五次经衰退。
工业生产下降8.1%，失业率达7%以上。
从上述一系列数字可见，虽然战后美国经济并没有摆脱资本主义经济固有的周期性循环，经济危机或经济衰退依然相隔一段时间就要出现一次，但是经济危机的烈度都不很大，比如工业生产下降幅度基本在10%以下，只有一次在13..5%，但恰恰这次持续的时间最短。
1。
川教版-历史-九年级下册-第14课《西方经济发展的“黄金时代”》教学设计
针对学生回答，老师提出：我们现在一起来观察“战后德国一片废墟”和“德国现代化的汽车生产线”这两幅图。(多媒体显示)图中反映了什么现象？
随着西欧政治经济地位迅速提高，西欧国家既想摆脱美国控制，又有保证自己的安全和国际地位、增强抗衡苏联的力量、继续发展经济的愿望。所以，西欧国家开始走向联合。1967年，法国、联邦德国、意大利、比利时、荷兰、卢森堡共同成立了欧洲共同体，简称欧共体。
课堂小结：
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
板书设计
(用案人完成)
当堂作业
课外作业
教学札记
2．重视科学技术。日本战后坚持以“科技立国”，为了扭转战后经济技术的落后局面，制定了“吸收型战略”的经济发展模式，积极引进国外新技术，广泛采用第三次科技革命的先进科学技术成果，对国民经济进行全面革新和改造，重视推动生产技术、经营管理方式和职工文化知识同步更新，促进本国经济的技术革命。日本科技的现代化对经济的高速发展起了很大作用。
3．注重教育，积极培养人才。日本长期坚持智力投资，非常重视普通教育和高等教育。1950年，日本的九年义务教育的普及率就已经达到99%；1970年，高中学生考进大学的已达23.6%。日本教育的发展，满足了经济现代化对高素质的人才的需求。
(二)外因：美国的大力援助和扶持。
日本战后摆脱困境与朝鲜战争和美国对日“特需订货”是分不开的。首先，朝鲜战争给日本带来了美军的大批军事和后勤物资订货，使日本企业获得巨额利润。其次，朝鲜战争极大刺激了日本的出口贸易，外汇储备迅速增加，不仅摆脱了经济危机，而且促进了垄断积累和扩大再生产。最后，“特需订货”和出口的增加使日本商业迅速摆脱积压局面，到1955年，日本工业就已恢复到战前的最高水平。朝鲜战争使一潭死水的日本经济恢复了活力，为日本经济的起飞作了准备。此后的近20年间，日本经济出现了被称为“高速增长”的时期，20世纪80年代后期一跃成为世界第二经济大国，创造了战后东亚的经济奇迹。
九年级历史下册 第14课 西方经济发展的“黄金时代”20世纪70年代初美国面临的经济难题素材 川教版
20世纪70年代初美国面临的经济难题
1969年1月，共和党人尼克松就任美国总统。
此时美国的经济和政治处于转折时期。
由于越南战争耗资巨大，加上长期赤字财政的后果开始显露，美国的国际收支恶化，通货膨胀不断加重，美元危机由此出现。
1971年，美国出现了自19世纪末以来的第一次外贸逆差，由于美国国际收支赤字的不断上升，不少国家的政府将大量的美元资产兑换成黄金，西方金融市场的投机商们乘机兴风作浪，抛出美元，购进黄金和正在升值的西德马克。
1971年8月，为应付西方外汇市场大量抛售美元、抢购黄金和西德马克所引起的美元危机，防止美国黄金储备的严重枯竭，挽救对外收支的困难局面，以及为对付国内的通货膨胀，美国尼克松政府宣布暂停按布雷顿森林体系所规定的以每盎司黄金换35美元的价格向美国兑换黄金，并且对工业产品的进口征收10％的附加税，这等于使作为外汇的美元贬值。
当年12月，通过华盛顿货币协定，美元正式贬值7.8％，美国官方维持的黄金比价从每盎司35美元提高到每盎司38美元。
1973年1月，新的美元危机再度爆发。
2月2日美国再度宣布美元贬值10％，3月西欧各国对美国实行浮动汇率。
至此，以美元为中心的布雷顿森林货币体系宣告瓦解。
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二战后到1974—1975年经济危机间的几次经济衰退从第二次世界大战结束到60年代末，美国没有出现过1929—1933年那样的经济大危机，但是曾经经历过5次经济衰退（或者可以说发生过5次一般的经济危机）。
战后美国经历的第一次经济衰退是在1948—1949年，其间工业生产下降了8.3%，失业率达5%。
第二次经济衰退从1953年8月延续至1954年8月，工业生产的幅度下降9.1%，失业率达6.2%.。
第三次经济衰退从1957年7月起到1958年4月止，时间虽比较短，但是程度却比较严重，工业生产骤然下降13.5%，失业率高达7.5%。
1960年2月到1961年2月美国发生了战后的第四次经济衰退。
工业生产下降8.6%，失业率为7%左右。
1969年10月到1970年11月美国发生了战后的第五次经衰退。
工业生产下降8.1%，失业率达7%以上。
从上述一系列数字可见，虽然战后美国经济并没有摆脱资本主义经济固有的周期性循环，经济危机或经济衰退依然相隔一段时间就要出现一次，但是经济危机的烈度都不很大，比如工业生产下降幅度基本在10%以下，只有一次在13..5%，但恰恰这次持续的时间最短。
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