人教版初中物理2011课标版八年级下册第九章第1节压强(共35张PPT)

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人教版物理八年级下册第九章第一节压强 (共24张PPT)

1Pa=1N/m 2
符号：Pa
根据
p=
F S
F = pS
S
=
F p
压强的常用单位: 百帕(hPa) 千帕(kPa) 兆帕(MPa)
1 M P 13a K 0 P 16 a 0 Pa
Ｓ：受力面积
Ｓ1
Ｓ2
Ｓ2
Ｓ1
小数据：
➢一颗西瓜籽平放在手上，对手的压强约为 20Pa
➢成年人站立时对地面的压强约1.5×104Pa ➢中学生站立时对地面的压强约1×104Pa
B、原地大声呼救 C、蹲下并大声呼救 D、趴下，四肢展开并大声呼救
… …压强… … … … 意义：表示压力的作用效果。
压强
定义：压力与受力面积的比叫做压强。
公式： p = F
S
F----压力----N S-----受力面积---- m2 p----压强——Pa
单位：帕斯卡（ Pa ），简称：帕 1 Pa = 1 N / m2
1、增大压强
在压力不变时，减小受力面积 S
2、减小压强
在受力面积不变时，减小压力 F 在压力不变时，增大受力面积 S
下面所述各事例中，为了减小压强的A＿C＿EF, 为了增大压强的有＿BD＿， A、铲土机的宽履带 D、很细的钉尖
B、锋利的剪刀刃 E、钢轨铺在枕木上
C、骆驼宽大的脚掌 F、宽大的房基
站在雪橇上的人不容易下陷
通过增大受力面积，减小对地面的压强。
此人为什么能安然无恙的睡在钉床上呢？
分析原因？
如图，同一块砖按不同的方式放在水平地面上。则砖对地面压力的关系FA = FB = FC.
如图，同一块砖按不同的方式放在水平地面上。则砖对地面压强的关系pA ＜ pB ＜ pC.

人教版八年级下册物理第九章压强第1节压强课件(共24张PPT)

压力与重力的比较
对比项作用点方向
名称
大小
重力物体本身竖直向下 G=mg
压力被压物体垂直于压在水平面
表面
被压表面上时：
F压=G
二、探究影响压力作用效果因素：
提出问题
1.压力的作用效果可能与哪些因素有关呢?
猜出假设
猜想1：可能与压力大小有关猜想2：可能与受力面积有关
设计方案
实验时应采取什么方法？
(a)
(b)
比较图a和图b，得到结论：
(b)
(c)
比较图b和图c，得到结论：
结论
当受力面积相同时,_压__力___越大,压力的
作用效果越明显;
当压力相同时,_受__力___面__积__越小,压
力的作用效果越明显.
比较压力作用效果的方法
1、当受力面积相同时, 比较压力的大小（压力越大,压力的作用效果越明显;） 2、当压力相同时,比较受力面积（受力面积越小,压力的作用效果越明显.）
想一想
如果压力和受力面积都不同时，我们怎么比较压力的作用效果呢？
三、压强
表示压力的作用效果
•定义：物体单位面积上受到的压力
公式：压强p ＝受压力sF面力积
• 单位：• 牛/米²( N/m²)
• 1帕=1牛/米²
帕斯卡 (Pa)
理解受压面积
受压面积是指两物体间相互作用时的接触部分的面积，其数值不一定等于施压物体的底面积，也不一定等于受压物体的上表面积．
控制变量法
得出结论
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
交流讨论
我们如何表示压力的作用效果呢？

人教版八年级下册物理第九章压强第一节 9.1 压强课件(共43 张ppt)

人教版八年级物理下册第九章压强
第一节压强
学习目标
1.道什么是压力，会画压力示意图。 2 .通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立起压强的
定义、公式、单位。 3.能利用压强的公式P=F/S进行简单的计算。 4.了解增大和减小压强的方法。
-2-
重难点
重点：１．知道什么是压力，会画压力示意图。２．通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。３．能用压强公式进行简单的定量计算。 4．了解增大和减小压强的方法。
-15-
二研究压力的作用效果
实验与探究
实验目的：探究影响压力作用效果的因素. 实验猜想：可能与压力大小、受力面积有关. 实验方法：控制变量法. 实验器材：小桌、海绵、砝码.
-16-
实验与探究
实验过程：
甲
乙
丙
实验次数 1 2 3
压力桌子的重力桌子+砝码重力桌子+砝码重力
受力面积桌脚桌脚桌面
增大受力面积S，减小压
F
力F
p=
S
从书包中取出一些书背起来舒服
高层建筑地基宽厚，且用空心砖代替实心砖
-32-
压的我受不了，救救我;
减小压强
减小压强
这舒服多了;
这更舒服了.
-33-
房屋的地基
减小压强
螺丝下的垫圈
宽大的书包带
重型卡车装有很多车轮
啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存有什么用？
压力作用效果明显很明显
很不明显
-17-
实验与探究
实验分析：
甲
实验表明：压力的作用效果与力的压作力用效果越明显.
乙
有压关力.大受小力面积一定时，_______越大，压

人教版初中物理2011课标版八年级下册第九章第1节压强(共21张PPT)

实验回顾与数据分析：
G G
甲
乙
丙
实验结果
(1)、当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； (2)、当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
怎样表示压力的作用效果呢？
表示压力作用效果的物理量
压
强
压强的定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。表示符号：p
压强的公式：
1、你设计的实验方案应采用什么物理研究方法？ 2、你设计的实验中准备通过观察什么来比较压力的作用效果？
1、你选择的实验器材是________________________。 2、目的：探究压力的作用效果与___________的关系实验方案：应控制___________不变,改变______，看压力作用效果是否发生变化。 3、你是怎样做的？ 4、结论：___________________________________。
当堂检测:
• 1、下列事例, 属于增大压强的是（ B ） • A、载重汽车装有较多轮子 B、注射器的针头很尖 • C、坦克上装有两条履带 D、书包带宽一些背在身上会舒服 • 2、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是 ( B ) • A、站着不动大声求救 • B、就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动 • C、赶快跑向岸边 D、立即改成单脚站立大声求救 • 3、一台质量为6t的履带拖拉机，对地面的压强为 3×104Pa，拖拉机履带与地面的接触面积是多大?(g取 10N/kg)
物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。２、定义：
3、公式：压强

即p=
F S
4、单位：帕斯卡（帕 Pa）
１帕 =１牛／米2

人教版初中物理2011课标版八年级下册第九章第1节压强(共41张PPT)

人教版第九章第一节压强来自孩们在沙滩散步，留下一串串脚印
重力与压力的不同
G
F
重力与压力的不同
G
F
重力与压力的不同
F
G
重力与压力的不同
F
G
F
F
压力大小≠重力大小
F
压力大小＝重力大小
F
让我们动手感知吧：
两个食指向中间压一只铅笔
提出问题：猜想与假设：
压力大小猜想1：压力的作用效果可能跟_________ 有关；
上面图片中都需要（减小）压强
我们一起谈收获吧！
一、压力：垂直作用于物体表面的力叫做压力。二、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果） 1、压强定义：物体单位面积上受到的压力 2、压强公式： 3、压强单位：帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。三、增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积
1 Pa = 1 N / m2
选择的实验器材是：如何操作：实验现象是：实验结论是：
影响压力效果的因素
甲乙丙
甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大，产生的作用效果越明显。乙、丙说明：压力相同时，受力面积越小，产生的作用效果越明显。
思考：谁对地面的压强大? • 重为15N的甲物体放在水平地面上，甲与地面的接触面积为5m2 ； • 重为12N的乙物放在水平地面上，乙与地面的接触面积为3m2
{ 在受力面积一定时，增大压力
在压力一定时，增大受力面积
减小压强的方法：
{ 在受力面积一定时，减小压力
相信自己一定行！加油！！
1、下列措施中，为了减小压强的是（ B ） A、缝衣针头做得很尖 B、坦克车上有两条履带 C、鸡蛋在桌边易敲碎 D、用订书机订书时要用力按

人教版八年级物理下册第九章第一节压强课件 (共29张PPT)

练习：画出支持面受到压力的示意图
F
G
G
F
G
F
压力与重力的比较
对比
项
作用点
名称
方向
大小
重力
Hale Waihona Puke 物体本身竖直向下被压表面
是水平方
向时：
压力被压物体垂直于 F压=G
被压表面
试一试：
A B
（GA=5N
F
GB=10N
B
F =15N）
A对B压力为 5N B对地面的压力为 15N
B对地面的压力 10N
F B
猜想2：压力的作用效果可能跟受__力__面__积__大__小_ 有关；
…………
验证：
请根据书上给出的实验器材，制定出验证下面两个猜想的实验方案。
猜想1：压力的作用效果可能跟压力大小有关；
猜想2：压力的作用效果可能跟受力面积大小有关；
实验结果：
(1)、当受力面积相同时，_压__力____ 越大，压力的作用效果越明显；
B对墙面的压力 15N
B F B对天花板的压力 5N
看一看、比一比：
1
2
3
做一做：
接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多，且越用力这种感觉越明显。
与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。
猜一猜：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜想1：压力的作用效果可能跟_压__力__大__小__ 有关；
2022/5/72022/5/7 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

人教版初中物理2011课标版八年级下册第九章第1节压强(共17张PPT)

3.压强的定义式、单位。
4.1Pa表示什么？ 1PaБайду номын сангаас示1m2受力面积上所受压力为1N。
活学活用：
你能估算出自己双脚站在水平地面上时，对地面的压强吗？
三、怎样减小或增大压强
想想议议
坦克的履带
篆刻刀
破窗锤
铁轨下铺枕木
观察以上四幅图，哪些地方要增大压强？哪些
地方要减小压强？它们是通过什么方法增大或减小压强的？你还能举出生活的一些增大或减小压强的例子吗？
人教版八年级物理下册第九章
第1节
压强
新知探究
一、压力
F
G
F
G
F≠G
F
G
F 与 G无关
F=G
二、影响压力作用效果的因素
用两个手指用力向中间压一支铅笔
每个同学都来做做这个实验，小组内说一说你有什么感受，并且猜想影响压力作用效果的因素可能有哪些。
选择桌子上的实验器材，设计实验，进行探究：影响压力作用效果的因素
3.要在0.5 cm2的面积上产生4×106 Pa 的压强所需压力为_____ N.
能力冲浪
4.一长方体木块平放和侧放在水平地面上时，其受力面积之比为3∶1，则平放和侧放时，对地面的压强之比是_____，压力之比是 _____.
•说说自己的收获
C. D.
二、压强：
某同学的体重是480N,他每只脚与地面的接触面积为160cm2.这个同学站立在水平地面上时, 对地面的压强为多少？
学以致用
• 1.人坐在沙发上比坐在椅子上舒服，这是因为( ) • A.沙发有弹性把人拖住了 • B.沙发对人的压力比椅子对人的压力小一些 • C.沙发对人的压强比椅子对人的压强小一些 • D.以上解释都不对

人教版初中物理八年级下册第九章第1节压强课件(23张PPT)

练习：压力的力的示意图做法压力是垂直作用于受压表面的力
F
F
F
F=G
F≠G
对比：压力与重力的关系
F 与 G无关
压力与重力的比较
对比项名称
作用点
重力物体本身
压力
被压物体
方向
竖直向下垂直于
被压表面
大小
被压表面是水平方向时：
F压=G
观察下图，你能提出什么问题？
小小的蝉怎么能细细的口器插入厚厚的树皮呢
2、在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
二、压强： 1、压强的物理意义：
表示压力作用效果的物理量
2、压强的定义：
物体单位面积上受到的压力
3、压强的公式：
压强=
压力受力面积
4、压强的单位：
国际单位：帕斯卡简称：帕符号：Pa
p=
F
S
——N ——m 2
1Pa=1 N/m 2
例题：
笨重的骆驼能背着沉重的货物行走松软的沙漠中
一、压强——探究：
压力的作用效果与哪些因素有关？
猜一猜：
压力大小
受力面积
方法：控制变量法、转换法
压力效果：转换为沙或海绵的凹陷程度
探究一：
控制：受力面积一定
压力的作用效果与压力大小的关系
G
更明显
结论：受力面积一定时，压力越大压力作用效果越明显
探究二：
控制：压力一定
压力的作用效果与受力面积的关系
G
更明显
G
结论：压力一定时，受力面积越小压力作用效果越明显
实验回顾与数据分析：
G
甲
实验次数 1 2 3

人教版八年级物理下册9.1压强(共35张PPT)

压力相同时，受力面积越大，压力的作用效果越小；受力面积越小，压力的作用效果越明显。
在物理学中，物体所受的压力的大小与受力面积之比叫做压强。压强反映了压力的效果。压强用符号P表示
压力
压强=
受力面积
P=
F S
——N ——m 2
国际单位：帕斯卡符号：Pa
简称：帕
1Pa=1
N/m
2
1Pa的物理意义：物体1 平方米面积上受到的压力是1牛
压强的应用：
增大受力面积，减少压强
坦克的两条履带
压强的应用：
减少受力面积，增大压强
菜刀的刃很锋利
压强的应用：
减少受力面积，增大压强
图钉的尖做得很尖
从图片得出有关压强的什么知识？
增大压强中属于减小压强的实例是：[ACEF] 7.如图事例中属于增大压强的实例有：[BD]
生尖个存喙细有，长
什斧么头很的锋刃利为？
滑雪运动员为什么不会陷下去？
钢轨为什么铺在枕木上？
通过刚才的事例你能总结出增大和减
小压强的方法吗？ p = F
S
F一定时，减小 S
增大压强 S一定时，增大 F
减小S 、同时增大F
F一定时，增大S
减小压强 S一定时，减小F
增大S、同时减小F
（GA=5N GB=10N F =15N）
A
F B
B
A对B压力为 5N B对地面的压力为 15N
B对地面的压力 10N
F B
B对墙面的压力 15N
B F B对天花板的压力 5N
压力的作用效果
雪地行走，脚容易陷入积雪，有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行，这其中的原因是什么呢？

八年级物理下册第九章第1节压强课件(新版)新人教版-八年级物理下册第九章第1节压强课件新版新人教版

压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显.
3．压强的单位：国际单位：帕斯卡简称：帕符号：Pa
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为 1 Pa.
4.压强单位Pa的物理意义： 1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N. 20 Pa表示什么意思？表示物体在1 m2面积上受到的压力是20 N.
F压 = G
F压 G
F压 ≠ G
G F压与 G无关
6.压力的作用效果不同
粗
细
受力面积大
受后这种感觉有何变化？
与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显.用力越大，形变越明显.
二、压力的作用效果
实验目的：探究影响压力作用效果的因素. 实验猜想：可能与压力大小、受力面积有关. 实验方法：控制变量法. 实验器材：小桌、海绵、砝码.
增大压力 F ，减小受力面积 S
F p=
S
压路机的磙子是重质实心的
木桩底部削尖并加大力气更容易打入地里
2.减小压强的方法
压力F一定时，增
F
p=
大受力面积S
S
书包带宽，背起来舒服
受力面积S一定时，
F
减小压力F
p= S
增大受力面积S，
F
减小压力F
p= S
从书包中取出一些书背起来舒服
高层建筑地基宽厚，且用空心砖代替实心砖
实验结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关.
相同受力面积，比较压
力大小
压力的
比较
作用效果
相同压力，比较受力面
积大小
求
比
值

人教版八年级物理下册第九章《压强》第一节《压强》(共30张PPT)

5、冬天北方的河面结冰，某同学在结冰的河面上行走时突然发现冰面即将破裂，他应采取的措施是（Ｄ） A.原处站立不动 B.立即改成单脚站立 C.赶快向岸边跑 D.就地伏下并向岸边爬行
A
B
10
15
2
5
二、压强
1.物理意义：表示压力的作用效果
2.定义：物体单位面积上受到的压力
压力 3.公式：压强= 受力面积
P= F s
4.单位：
帕斯卡（ Pa ） 1 Pa=1 N/m2 小数据
一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20Pa
一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa
想一想：两个小孩体重差不多，为什么对雪地的压力效果差别这么大？
测量压强方法
面积＝(满格数＋非满格数÷2)×1cm2
1
2
测质量计算压力
数方格计算受力面积
测量并收集数据
人的质量 m/kg 人对地面的压力F/N 地面的受力面积S/m2 人对地面的压强p/Pa
课堂练习
压力作用效果 1、压强是表示____________ 的物理量，同学们正在考试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的每平方米的面积上受到的压力是0.5牛意义是 ____________________________________ 。 2、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是（ C ） A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。 B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。 C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。 D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。
相比较 (
Ａ
)。 B．压力不变，压强不变 D．压力改变，压强不变

(完整)人教版初中物理课标版八级下册第九章第节液体的压强共张PPT)精品PPT资料精品PPT资料

＝
.
在水中深度越大，压强越大
P=
=
=
= ρgh
液体对容器底部和侧壁有压强吗？如何证明？
液体里最高液面到某点
液体内部的压强的大小随着
PA=PB
B.
ρ=
.
向左边移动 c.
在水中同一深度，液体向各个方向的压强相等
在水中深度越大，压强越大
PA>PB
C.
a.静止不动那么，该实验能得出的结论是（）
液体对容器底部和侧壁有压强吗？如何证明？
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科学探究:液体压强的理论推导
设想在液体中有一高度为h,密度为ρ,截面为S 的液柱.则:
液柱的体积V＝ sh .
ρv 液柱的质量m＝＝ ρsh . mg 液柱的重量G ＝＝ρshg . G 液柱对底面的压力F ＝＝ρshg.
液柱对底面的压强
F
G
P= S = S
ρshg
= S = ρgh
P
ρ= g h.
• 深度，方向，密度……
压强计的构造:
U形玻璃管橡皮管金属盒
在未对金属盒的橡皮膜加压时, U形管两边液面相平;当金属盒上的橡皮膜受到压强时,U形管两边液面出现高度差,压强越大, 高度差越大.
压强计的工作原理:
金属盒受到的压强越大, U形管中液面的高度差也越大.
归纳: 液体内部压强的特点
。
水
盐水
b.向左边移动 c.向右边移动
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典型例题（4）
10.将盛有水的圆台形容器由A图倒置
成B图的情形后,容器底部所受的压力、
压强关系怎样？ຫໍສະໝຸດ FA<FBPA>PB
A
B
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【人教版】初中物理八年级下册第九章第1节压强(共35张ppt)

B：受力面积相等时，改变压力，观察两次实验中压力作用效果的强弱
探究一：
G
结论：
受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
探究二：
GG
GG
结论：甲
乙
压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
实验回顾与数据分析：
GG
G
甲
乙
丙
要证明压力的作用效果和压力大小有关应选甲、乙
要证明压力的作用效果和受力面积有关应选乙、丙
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
桦甸七中刘亚森
知识回顾：
1、我们已经学过了哪些力？ 2、力的作用效果有哪些？
你了解压力吗？
往墙上按图钉时墙受到的力，有什么特点？
F
垂直于墙面
小朋友站在地面上，地面受到的力，有什么特点？
F
垂直于地面
斜面上放木块，斜面受到的力，有什么特点？
F
垂直于斜面

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脚尖触地面积约９．５cm2 体重约475N
每只脚掌触地面积约600cm2 体重约60000N
谁对地面的压强大？
已知: (1)对演员来说 F1=G1=475N,S1=9.5cm2=9.5x10-4m2 (2)对大象来说 F2=G2=60000N,S2=600cm2x4=0.24m2 求:芭蕾舞演员对地面的压强P1,大象对地面的压强P2.
解:p1=
F1
475N
= 9.5X10-4m2 =5X105N/m2=5X105Pa
S1
p2=
F2 S2
=
60000N 0.24m2
=2.5X105N/m2=2.5X105Pa
答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象对地面的压强大。
压强的应用：
1、增大压强
F p= S
在受力面积不变时，增大压力 F 在压力不变时，减小受力面积 S
实验回顾与数据分析：
G G G
甲
乙
丙
甲、乙
要证明压力的作用效果和压力大小有关应选
结论：
要证明压力的作用效果和受力面积有关应选乙、丙（１）在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显（２）在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
怎样表示压力的作用效果呢?
物理学中，用“压强”表示压力的作用效果压强:物体所受压力的大小与受力面积之比
或两者同时改变
在受力面积不变时，减小压力 F
2、减小压强
在压力不变时，增大受力面积 S 或两者同改变
压强的应用：
坦克的两条履带
压强的应用：
图钉的尖做得很尖
压强的应用：
书包背带做得很宽
压强的应用：
菜刀的刃很锋利
压强的应用：
铁轨铺在枕木上
小结：
通过本课的学习，你有什么收获？
压力: 由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力叫做压力
意义：表示压力作用效果的物理量。定义：物体单位面积上受到的压力。公式：
p
F = S
压强 p
单位：帕斯卡（Pa），简称：帕 N / m2 千帕（kpa) 兆帕(Mpa) 1kpa=103pa 1Mpa=106pa 增大压强、减小压强的方法
1 Pa = 1 N / m2
一般情况下：在压力不变时，减小受力面积来增大压强；增大受力面积来减小压强。
例题：
一本重2.5N的教科书平放在面积为1m2水平桌面上，与桌面的受力面积为4.7×10-2m2。试计算书对桌面的压强。已知：F=G=2.5N 求：p 解：p= F S S=5×10 m 2
-2
2.5N = —————— = 53 Pa -2 2 4.7×10 m
答：书对桌面的压强为53Pa
猜想：压力大小受力面积的大设计方法：小
A：压力相等时，改变受力面积，观察两次实验中压力作用效果的强弱
B：受力面积相等时，改变压力，观察两次实验中压力作用效果的强弱
探究一：
G
结论：
受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
探究二：
G G
G G
结论：
甲
乙
压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
同一块砖怎样放置压强最大？
竖放平放
A
侧放
√
C
讨论交流:如何自救？
一小孩在冰面上行走时，突然发现冰面将要破裂，这时他应该如何自救呢？请你们一起帮他想想办法。
目标检测
1．一人先站在地面上，后又在地面上走动，则他对地面的压力和压强是 ( ) A．压力减小，压强不变 B．压力、压强都增大 C．压力、压强都不变 D．压力不变，压强增大
桦甸七中刘亚森
知识回顾：
1、我们已经学过了哪些力？
2、力的作用效果有哪些？
你了解压力吗？
往墙上按图钉时墙受到的力，有什么特点？
垂直于墙面
小朋友站在地面上，地面受到的力，有什么特点？
垂直于地面
斜面上放木块，斜面受到的力，有什么特点？
垂直于斜面
一、压力的概念：
小孩垂直压在地面上的力
练习：
A
B
A物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2
B物体对地面的压力是5N，与地面的接触面积是5m2
试比较Ａ、Ｂ两物体对地面压力的作用效果？
练习：
A
B
A物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2
B物体对地面的压力是9N，与地面的接触面积是3m2
图钉垂直压在墙面上的力
木块垂直压在斜面上的力
垂直压在物体表面上的力叫压力。
方向：垂直并指向受压物体。
体验
如图，手指受压的感觉有什么不同?用力后这种感觉有何变化?
如图，与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。
提出问题：
压力的作用效果(使物体发生的形变程度）与哪些因素有关？
试比较Ａ、Ｂ两物体对地面压力的作用效果？
意义：表示压力作用效果的物理量。定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。压强 = 公式： p
压力受力面积
压强 p
N/
m2
F = S
N m2
单位：帕斯卡（ Pa ），简称：帕 1 Pa = 1 N / m2
千帕（kpa) 1kpa=103pa 1Mpa=106pa 兆帕(Mpa)
2．在下列措施中，为了增大压强的是 ( A．打地基的桩，其下端做成尖形 B．载重汽车多用几个轮子 C．背行李的背带做得宽一些 D．把铁轨铺在枕木上
)
3、缝衣针的针尖做的很尖是为了压强；拎很重的包时，往往用一块手巾垫在拎包带下，这又是为了压强（增大或减小） 4、某冰面只能承受2.4×104pa的压强,一个质量是45kg的小孩,坐在质量为10kg的雪撬上, 为了安全通过冰面，雪撬与冰的受力面积至少为多少才行(g=10N/kg)

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