综合性艺术活动设计 《变形的人》
【精品推荐】《习作：变形记》公开课教案优秀教学设计1
六年级上册语文教案- 习作：变形记人教（部编版）课题变形记课型习作授课2课时时间1.培养学生具有丰富的想象力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
教学目标 2. 能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
教学想象自己变成其他东西以后会看到些什么，确定选择哪些比较有意义的事情重点来写。
教学难点把想写的事情写具体。
第一课时教学 1. 以《草虫的村落》为例，明确写作目标。
目标教具准备课件教学设计一、回顾课文，激发想象1.谈话：《草虫的村落》一课作者的目光随着爬行的小虫，去草虫的村落作了一次奇异的游历，表达了作者对昆虫的喜爱和对大自然的热爱。
2.学生交流：课文为我们描绘出了什么样的昆虫世新课界？教学（（草茎组成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫）分钟与同伴的一路招呼，“我”来到了草虫的村落。
在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者──蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了“村民们”行色匆匆的生活）设计意图回顾课文内容，让学生再一次感受作者丰富的想象力，回忆起作者的写作方法。
激发学生创作兴趣，引入新课。
二、重温课文，学习表达1.《草虫的村落》在表达上有什么特色呢？请同学们分组讨论后推荐一名同学汇报。
2.学生汇报，教师随机点拨指导：作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
（1）丰富的想象。
作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者” 丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。
（2）拟人和比喻的修辞手法。
幼儿园大班美术教案《变形的人》
幼儿园大班美术教案《变形的人》教学目标1.帮助幼儿认识和感知形状、颜色和比例的重要性。
2.增强幼儿对于形象的认知能力，感知形态的变化和变形带来的视觉效果。
3.通过实践让幼儿提升自己的手工能力，增强幼儿的耐心和动手能力。
教学准备1.紫色、蓝色、绿色、橙色、黄色、黑色、白色颜料。
2.画笔。
3.画纸。
4.蜡笔。
教学内容1. 引导幼儿了解和了解形状和颜色的重要性。
在开始正式的美术教学前，教师可以通过一些简单的问答活动来引导幼儿们认识和了解形状和颜色的重要性。
可以提出以下问题来引导幼儿们参与讨论：•你最喜欢的形状是什么？•你最喜欢的颜色是什么？•形状和颜色的组合可以创造出什么有趣的东西？2. 让幼儿观察和感知《变形的人》这幅画作展示《变形的人》这幅画给学生观察，同时让学生表达自己的看法，引导他们从颜色和形状等方面去认识和理解这幅画作。
可以通过以下问题或引导语语来帮助孩子们:•请看这幅画，你能看到什么颜色？你觉得这些颜色搭配起来怎么样？•请看这个人物的形状，你觉得他的哪些部位发生了变形？•为什么这些变形产生了视觉上的差异？3. 制作《变形的人》接下来，让幼儿们开始制作自己的《变形的人》画作。
引导他们在纸上勾画一个人物的形状，使用不同的颜色来填充该人物的各个部分，创造出类似于《变形的人》中展现的神秘效果。
在教学过程中，教师应该注意以下几个方面：•引导幼儿观察《变形的人》中的颜色和形状变化，让他们更好地理解和掌握这种变形的绘画技巧。
•让孩子们在制作过程中积极探索和尝试，避免过度指导和干预，引导他们发挥自己的创造力和想象力。
•在绘画的过程中，提醒幼儿控制好使用颜料的数量和颜色的搭配，在保证绘画效果的同时，也避免浪费物品的情况发生。
4. 总结活动当幼儿完成了自己的《变形的人》画作后，可以由教师带领孩子们分享自己的作品并讨论创作过程中的体会和收获。
在讨论过程中，可以提出一些问题，如：•你觉得自己的《变形的人》画作成功嘛？为什么？•你在画《变形的人》的时候有什么困难？•你认为这个活动对你有什么帮助？同时，教师可以对每个孩子的画作进行点评和评价，让幼儿们在欣赏其他同学画作的同时，学习如何发现和欣赏美的事物。
卡夫卡与《变形记》教学设计
卡夫卡与《变形记》（人教社高中语文课本（试验修订本·必修）第五册第四单元）辽宁省沈阳市东北育才学校郑剑非一、概述与介绍1.学习内容概述本单元为人教社高中语文课本（试验修订本·必修）第五册第四单元，主要学习西方现代主义文学，通过本单元使了解西方现代主义文学的产生、流派、影响，理解和尊重世界文化的多样性，对学生认识自己、认识人类的发展有着重要意义。
本课作品《变形记》为现代主义文学的奠基之作，卡夫卡是现代主义文学的先驱，对后来现代主义文学的发展产生了深远的影响。
通过本课的学习，学生能够了解西方现代主义文学的主要思想和艺术手法，触发学生对现代社会人类生存处境的反思。
2.学习者分析东北育才学校高三年级日语特长班学生，文学素养较高，对西方现代派文学兴趣浓厚。
具备基本的计算机操作技能，熟悉网络操作——如论坛的使用、搜索引擎的使用等。
参加过webquest学习，熟悉网络探究学习流程，掌握基本的小组协作学习技巧。
二、教学目标本单元学习内容难度较大，最重要的就是提高学生文学鉴赏的水平，增加学生对世界文化的认识，应属于高级学习阶段，因此核心任务是学生的意义建构的完成。
根据国家语文课程标准、高中语文教学大纲、教材单元说明中的有关要求和本课内容特点，确定教学目标如下：1.了解《变形记》创作的背景和作家的情况。
2.能够叙述自己对小说的思想内涵与艺术手法的理解。
3. 能够通过阅读获得深入的情感体验。
4. 制作完成本组对作品理解的演示文稿（powerpoint文稿）。
5.提高小组协作能力。
6.提高个人反思能力。
此外，通过本课的学习，还会对学生产生潜在的教学结果是：对学生批判性思维、创造性解决问题的能力、搜索资料的能力、判断价值的能力、阅读提要能力的发展都会产生积极的影响，并有助于学生形成文化多元化的价值观。
三、教学策略的选择根据本单元的学习内容特征、学习目标的确定、学习者情况的分析，确定本教学单元以网络探究学习（webquest）为基本教学模式，综合运用支架策略、十字交叉策略，进行研究性学习。
综合实践活动课迷人的动画片
动画片中的故事情节和角色互动可以为青少年提供社交技 能的参考和启示，帮助他们学习如何与他人相处、沟通和 合作。
适合青少年观看的优秀动画作品推荐
《千与千寻》
一部充满奇幻色彩的动画电影， 讲述了一个小女孩在神秘世界的 冒险经历，有助于激发青少年的
想象力和创造力。
《疯狂动物城》
以动物为主角的动画电影，通过幽 默风趣的方式探讨了种族、平等和 友谊等主题，对青少年有积极的启 示作用。
评价反馈
根据学生的表现和成果展示情况，给予积极的评价和鼓励， 同时指出存在的问题和不足，提出改进建议，以便学生在今 后的学习和实践中不断提高。
THANKS
感谢观看
REPORTING
https://
地域特色。
PART 04
青少年成长与优秀动画作 品推荐
REPORTING
WENKU DESIGN
青少年心理特点及成长需求
认知能力
青少年处于认知发展的关键时期，动画片可以提供丰富、 生动的视觉和听觉刺激，有助于培养他们的观察力、想象 力和创造力。
情感需求
青少年情感丰富，动画片中的情节和角色可以引发他们的 共鸣，满足他们的情感需求，同时也有助于培养他们的同 理心和情感表达能力。
动画片作为一种文化产品，能够传递历史 、文化、价值观等方面的信息，具有文化 传承和教育意义。
PART 02
经典动画片欣赏与解读
REPORTING
WENKU DESIGN
中国经典动画回顾
01 02
《黑猫警长》
该片讲述了机智、勇敢、帅气的黑猫警长率领警士痛歼搬仓鼠，破侦螳 螂案，消灭一只耳等一个又一个危害森林安全的案件，令森林中的各种 动物得以过上安枕无忧的日子的故事。
大班综合性艺术活动设计变形的人》教案反思
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）引导幼儿观察生活中的变形现象，培养观察能力。例如，通过观察玩具、家具等物品的形状变化，使幼儿关注到变形的特点和趣味性。
（2）教授剪纸、拼贴等基本技巧，使幼儿能够创作出具有个性的变形人作品。例如，教授如何折叠纸张、使用剪刀、选择合适的颜色和材料进行拼贴。
（3）培养幼儿的艺术表现力，学会用语言和动作展示作品。例如，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品，用动作表达变形人的动态特征。
二、核心素养目标
《变形的人》活动围绕新教材要求，着重培养以下核心素养目标：1.观察能力：通过观察生活中的变形现象，培养幼儿细致入微的观察力和发现美的能力；2.创新能力：鼓励幼儿运用多种材料，发挥想象，创作出独具特色的变形人作品，提升创新意识和动手操作能力；3.艺术表现力：引导幼儿用语言和动作展示自己的作品，提高艺术表现和审美表达能力；4.团队协作：在小组活动中，培养幼儿倾听他人意见、协作完成任务的团队精神。以上目标与新教材理念紧密结合，旨在全面提升幼儿的学科核心素养。
大班综合性艺术活动设计变形的人》教案反思
一、教学内容
《变形的人》是大班综合性艺术活动设计的教学内容，源自教材《幼儿园大班艺术活动指导手册》第七章。本节课主要包括以下内容：1.引导幼儿观察和描述生活中各种变形的事物，如拉伸的弹簧、弯曲的线条等；2.通过剪纸、拼贴等手法，让幼儿创作出属于自己的变形人作品；3.鼓励幼儿相互分享和展示作品，提高他们的表达和沟通能力；4.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们对艺术的兴趣和热爱。教学内容与教材紧密关联，旨在帮助幼儿在趣味性活动中提升艺术素养。
《变形记》教案教案
《变形记》教案教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《变形记》教案教案《变形记》教案教案（精选16篇）《变形记》教案教案篇1梁玉秀教学目的：1、体会作品中揭示的资本主义社会的人际关系。
《综合性学习》活动设计〔1〕
《综合性学习》活动设计〔1〕
一、活动目标
〔一〕选择自己感兴趣的话题与同学讨论，学习获得相关资料的途径。
〔二〕了解别人成长的故事，感受别人成长的经历，并能从中获得启示。
二、活动重点
学习获得相关资料的途径；了解别人成长的故事，感受别人成长的经历，并能从中获得启示。
三、活动难点
感受别人成长的经历，并能从中获得启示。
四、活动准备
小组制定活动方案
五、活动过程
〔一〕活动发动
读了周恩来总理小时候的故事，大家一定有很深的感触。
其实，在我们每个人的成长过程中，都会有那么一些事情，它们会影响我们的生活，改变我们的思想，从而改变我们前进的方向。
今天，就让我们回忆一下自己的成长历程，看看自己成长过程中的一些重要经历是怎样改变着我们的，也可以去了解别人的“成长的故事〞，看看别人的成长过程对我们有什么样的启发。
布置任务，方案活动
1、朗读活动内容及要求，明确活动任务。
2、四人小组讨论活动方向。
3、教师了解学生选择活动方向情况。
4、自由组合，选出小组长，就小组活动内容讨论活动方案，并记录确定的活动方案。
5、小组汇报本组活动方案，全班评议，帮助完善。
〔三〕分头活动〔课外〕
〔四〕交流展示活动成果
各组汇报活动情况。
展示活动成果。
评出优秀活动成果及优秀小组。
〔五〕总结收获。
〔广州市黄埔区石化小学蒋秀娟〕。
19春华师《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》在线作业标准答案.doc
华师《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》在线作业教师在幼儿综合艺术活动中应注重游戏教学，体现游戏精神的()。
A.超功利B.创造性为C.愉悦性D.公平性正确答案:C奥尔夫乐器的诞生来源于一个教育原理：人们只有在()中才能体会音乐。
A.音乐欣赏B.音乐创作C.音乐教学D.音乐实践正确答案:D幼儿园艺术教育从本质来说是一种生命教育和()教育。
A.情感B.知识C.理论D.行为正确答案:A现在幼儿的()是关键，也是更好地开展活动的依据。
A.日常行为B.习惯C.心理状况D.创造力正确答案:C创造性戏剧具有0,它不仅能给幼儿带来极大的乐趣，而且对幼儿创造力的发展具有重要作用。
A.即兴性B.娱乐性C.观赏性D.体验性正确答案:A幼儿园综合艺术活动的内容选择以()为根基。
A.幼儿性格B.幼儿思想C.幼儿文化D.幼儿特点正确答案:C奥尔夫的音乐教育原理或理念，就是()的音乐教育。
A.开放性B.创造性0.原本性D.游戏性正确答案:C具有教育性的游戏教学，应该充分尊重幼儿身心发展特点，保证幼儿在游戏中的()地位。
A.主体B.从属C.被动D.领导正确答案:A幼儿园综合艺术活动设计的关键在于确定各种艺术形式或学习内容的()oA. 区别B. 特性C. 相似同构点D. 差异正确答案:C()一直是幼儿园艺术教育实践过程中基本的且被普遍采用的方法之一，被运用于幼儿园艺术教学的不同活动领域中。
A.多感官参与的方法B.整体感知的方法C.预知学习的方法D.模仿学习的方法正确答案:D游戏化综合艺术教学的实质是让。
成为艺术学习和发展的主体。
A.家长B.幼儿C.教师D.幼儿院正确答案:B幼儿艺术教育的关键应在于培养幼儿的（）。
A.模仿力B.艺术创造力C.鉴赏力D.感悟力正确答案:B游戏精神渗透下的幼儿综合艺术活动目标应尊重幼儿的（），根据全体幼儿的心理需要，培养幼儿的艺术潜能。
A.相同性B.个体差异C.创造力D.主体地位正确答案:B幼儿园戏剧性综合艺术活动的构建应从本园实际出发，全面深入地贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，体现“（）”的价值。
专题07：综合性学习【专题检测】-备战2023中考语文一轮复习通关宝典(解析版)
专题7：综合性学习-备战2023中考语文一轮复习通关宝典1．【2022广西河池中考真题】“双减”后，学校成立了各类学生社团。
为了更好地学习兄弟学校的先进经验，学校组织学生会干部到某校参观学习，期间安排有互动环节，请你参与其中。
(1)在参加楹联兴趣小组活动中，主持人要求每个人推介自己认为最好或最有趣的一副对联，请写出你打算推介的对联。
（不得摘抄本试卷中出现的对联）(2)来到辩论兴趣小组时，小组正准备以某电视台的“‘挑战不可能’栏目名称好还是不好”作为辩证的论题展开辩论。
你认为站在正方的角度还是反方的角度更容易取胜？请简要阐述理由。
(3)活动结束，在返回路上经过学生食堂时，看到几位学生正在悬挂一幅内容为“节能从一滴水一度电一粒米开始”的标语，你觉得如能更改标语中的一个字，则更为准确完美，于是你走上前去对他们说：_____。
（不少于100字）2．【2022甘肃兰州中考真题】下面是同学们为宣传报道准备的材料。
请根据要求完成下面小题。
材料一：2021年10月30日，黄河标志和吉祥物发布会在河南郑州黄河博物馆举行，母亲河黄河有了自己的品牌标志和文化IP。
黄河标志（见下图）总体颜色是黄色，代表黄河、黄土、黄种人。
九层涡形代表黄河流域九省区。
据悉，作品灵感来自指纹和仰韶文化，寓意黄河文化是中华民族的根和魂。
材料二：(1)请将介绍黄河标志的图形及寓意的内容，补充完整。
现在，我介绍一下黄河标志的创意。
黄河标志整体图形具天圆地方之势，稳健有力。
上方________________；下方的“黄河”两字取九鼎纹样，设计将其变形，具有印章的效果，彰显了中国文化、中国气派、中国精神。
(2)班里可以开展哪些宜传活动？请你仿照示例再写出两项。
示例：举行黄河文化知识竞赛①______ ②______3．【2022湖南湘西州中考真题】[活动七：赞家乡]校刊编辑部正在开展“读新闻•赞家乡”综合性学习活动，请你积极参与这项活动并完成下列三个任务。
《综合实践活动》全册教案上海版-2024鲜版(1)
《综合实践活动》全册教案上海版目录•课程介绍与教学目标•实践活动设计与实施•知识与技能培养策略•情感态度与价值观塑造•过程性评价与结果呈现•教师专业素养提升途径•家长参与和社会资源整合01课程介绍与教学目标课程性质课程理念课程内容综合实践活动课程概述综合实践活动是一门跨学科、综合性的实践课程，旨在通过多样化的活动方式，培养学生的创新精神和实践能力。
本课程坚持以学生为本，注重学生的主体性和自主性，强调学生在实践活动中的体验和感悟。
本课程包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域，以及班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等非指定领域。
上海版教材特点与结构教材特点上海版《综合实践活动》教材注重地域特色，结合上海的经济、文化和社会发展情况，设计了具有地方特色的实践活动主题。
同时，教材强调跨学科整合，将不同学科的知识和技能融合在一起，让学生在实践活动中综合运用所学知识。
教材结构本教材采用“主题-活动-评价”的结构模式，每个主题下包含若干个实践活动，每个活动都配备了相应的评价标准和建议。
此外，教材还提供了丰富的教学资源和拓展材料，方便教师进行教学设计和实施。
123过程与方法目标知识与技能目标情感态度与价值观目标教学目标与要求通过综合实践活动课程的学习，学生应掌握基本的研究方法、社区服务技能、劳动技术等方面的知识和技能。
同时，学生应能够熟练运用信息技术工具进行信息收集、处理和交流。
在实践活动中，学生应学会观察、思考、分析和解决问题的方法和过程。
通过小组合作、自主探究等方式，培养学生的协作精神和创新能力。
通过实践活动的参与和体验，学生应树立正确的价值观和人生观，培养社会责任感和服务意识。
同时，学生应学会尊重他人、关心他人、理解他人，形成良好的人际关系和团队合作精神。
02实践活动设计与实施选择与学生日常生活密切相关的主题，便于学生理解和参与。
《促织》与《变形记》
必修下第六单元14课《促织》&*《变形记（节选）》教学设计【整体思路】本单元是小说单元，依照课标对“文学阅读与写作”任务群的要求以及单元导读的提示，本单元学习应当从情节、人物、手法等角度切入，分析揣摩作家蕴含在文本中的人生思考，挖掘文章反映的人情世态和社会现实。
14课的两篇课文虽然时隔两个世纪，诞生于不同的文化生态，但却不约而同地使用了相似的手法——成名儿子的灵魂化身促织、格里高尔变身甲虫。
所以在学习这两篇小说时，单篇研读从情节、人物等鉴赏角度入手，而进行任务整合学习时，则从“变形”这一手法切入。
课标中规定“文学阅读与写作”任务群应占45课时，必修教材中与该任务群对应的课文共15课，平均下来大致一课3课时，所以本课设计3课时：第一课时研读《促织》；第二课时鉴赏《变形记（节选）》；第三课时综合探究阅读。
【整体目标】1.疏通文言文基础性知识，辨识分析小说三要素；2.学会从三要素切入研读主旨，探究创作手法的作用；3.获得鉴赏小说时的审美体验，感受不同作者对不同现实的批判，树立正确的人生观、世界观、价值观。
【课时简案】课时一学案《促织》一、知人论世蒲松龄(1640—1715)，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称（），自称（），淄川(今属山东淄博)人，清代小说家。
蒲松龄出身书香世家，但到他出生时已家道中落，家贫遂以设馆教学为生，年轻时颇有文名，19岁初应童生试，以县、府、道三试第一补博士弟子员，但从21岁第一次参加乡试开始，就屡试不中，直至71岁时才依照定例成为一名岁贡生，76岁即亡故。
蒲松龄一生辛苦，看尽人间冷暖，因此对科举、世事都有着深刻的体验。
作者所处的康熙年间正是历史当中的“康乾盛世”，即使是盛世，统治阶级也必然不能逃脱封建社会循环往复的客观规律。
而创造这“盛世”的底层百姓也未必能享受到“盛世”的果实。
这“盛世”的“基底”中自然也充满了历史不会写明的奇闻异事。
二、文本解读（一）疏通文言基础知识结合书下注释精读文章，将不能疏通的词语或者句子标记下来，读完后再利用工具书或者网络解决之前标记的问题，如果仍有无法理解的问题请写在下面。
大班美术教案：变形的人
大班美术教案：变形的人(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班美术教案：变形的人导语：今天我们一起来欣赏西班牙一位著名画家的作品，这位画家的名字叫毕加索。
年幼儿园中班优秀美术教案《变形超人》
年幼儿园中班优秀美术教案《变形超人》一、教学目标1.认识和了解变形超人，并能够简单描述其外貌特征。
2.通过绘画活动，培养幼儿对创意的兴趣和表达能力。
3.促进幼儿的动手能力和审美习惯，培养幼儿对美的感知和欣赏能力。
二、教学准备1.教具：彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。
2.材料：图片或简单的故事了解变形超人。
3.教师准备：了解变形超人的形象特点和一些简单的绘画技巧。
三、教学内容和步骤第一课时：认识变形超人1.引导幼儿观看图片或讲解变形超人的故事，让幼儿了解其外貌特征和形象。
2.通过问答或游戏的方式，帮助幼儿回忆和描述变形超人的形象。
第二课时：绘制变形超人1.教师向幼儿展示变形超人的形象示范，并简单讲解绘画步骤和技巧。
2.带领幼儿使用彩色纸和彩色笔，自由发挥想象，绘制变形超人的形象。
3.鼓励幼儿在绘画过程中发挥创意，注意细节表现。
第三课时：展示作品和分享心得1.让幼儿展示自己绘制的变形超人作品，并鼓励他们分享绘画过程中的心得和体会。
2.老师指导幼儿互相欣赏和评价作品，鼓励他们相互学习和交流。
四、教学评价1.观察幼儿在绘画过程中的表现，包括动手能力、创意发挥和表达能力。
2.评估幼儿对变形超人的认知水平和对美术作品的欣赏能力。
3.通过绘画作品和课堂表现，了解幼儿的兴趣和能力，为后续教学提供参考。
五、教学反思与改进1.总结本次教学活动中幼儿的表现和反馈，分析需要改进的地方，为下次教学改进提供依据。
2.反思教师自身的教学方法和指导技巧，不断完善教学方案，提高教学效果。
3.结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，探索更多有趣的美术教学活动，激发幼儿的学习热情和创造力。
以上是《变形超人》美术教案的教学内容与安排，通过这样系统和有序的教学设计，希未幼儿们能在绘画过程中感受到美的魅力，培养他们的创造力和审美能力。
2024年幼儿园中班优秀美术教案《变形超人》
2024年幼儿园中班优秀美术教案《变形超人》一、教学目标1.让幼儿了解和掌握《变形超人》的主要内容和形象特点。
2.培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对美术创作的兴趣。
3.提升幼儿的美术表现能力，培养他们的绘画技能和审美能力。
二、教学准备1.《变形超人》的图片或相关故事书籍。
2.彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等美术用具。
3.幼儿园美术教室或教学活动场地。
三、教学内容1.导入：通过简单的故事概述《变形超人》的主要情节，引发幼儿的兴趣。
2.观察彩绘：让幼儿观察《变形超人》的形象特点，如服装、面部特征等。
3.绘画实践：让幼儿用彩色笔或彩色纸绘制自己心目中的《变形超人》形象。
4.展示分享：鼓励幼儿展示自己的绘画作品，分享他们的创作灵感和心得。
四、教学方法1.示范教学：老师先示范绘制《变形超人》的形象，引导幼儿观察和模仿。
2.个性发挥：鼓励幼儿在绘画过程中发挥想象力，展现个性化的创作风格。
3.小组合作：让幼儿分组合作，共同完成一幅《变形超人》的彩绘作品。
五、教学评估1.观察幼儿的绘画过程和成果，评价其对《变形超人》形象的理解和表现。
2.鼓励幼儿相互欣赏和交流，积极评价同学的绘画作品，促进他们的相互学习和进步。
六、延伸活动1.组织幼儿参加角色扮演活动，让他们通过模仿《变形超人》展现创造力和表现力。
2.带领幼儿一起创作剧本，编排小型表演，让他们在舞台上展现自己对《变形超人》的理解和表现。
七、总结反思1.回顾本节课的教学内容，总结幼儿的学习表现和创作成果。
2.鼓励幼儿继续发挥想象力和创造力，积极参与美术活动，提升自己的美术水平和表现能力。
以上是2024年幼儿园中班优秀美术教案《变形超人》的内容和设计，希望能够帮助幼儿在美术方面取得更好的发展和进步。
多元化写作题材的拓展性教材：《变形记》教案分析与实践
多元化写作题材的拓展性教材：《变形记》教案分析与实践文学是人类智慧的结晶，它是人们感性和理性的表现，也是人类灵魂的映射。
在文学中，多元化写作题材拥有着广泛的应用和极高的价值。
对于学生的写作能力的提升、文学素养的形成以及品格价值的培育都有着不可替代的作用。
本篇文章将结合教案分析与实践，探讨多元化写作题材的拓展性教材——《变形记》的教学情况。
《变形记》是由卡夫卡所写的一篇短篇小说，这篇小说的主题涉及到人的局限性、人性的扭曲、自由与权力的斗争等多个方面。
这种多元化的题材不仅能拓宽学生的思维视野，而且能够让他们学会理性思考和情感体验。
以下将从以四个方面来探讨《变形记》的教学情况。
一、阅读引导在引导学生阅读《变形记》时，教师需要注意引导学生关注小说中所包含的情感描写，尤其是主人公格里高利的各种情感反应。
例如，当他发现自己已经变成一个巨大的甲虫时，他的内心感受是什么？他是如何应对自己的身体变化的？同时，还要着重引导学生分析主人公和其他角色之间的关系以及这些关系背后蕴含的社会现象。
如格里高利和家人之间的关系、家人关于格里高利变身的态度，这些都可以引导学生思考社会焦点问题，如家庭关系和社会心态等。
二、文学分析在进行《变形记》的文学分析时，教师需要引导学生探究小说中的人物形象以及情节组织等问题。
例如，小说中各个人物形象的特点和内心独白的修辞手法如何体现人物的性格特征或者主题的传递，特别是小说的情节怎么编排，如何体现主题和人物塑造。
教师可以从读者的角度出发，引导学生去探究小说的内涵和深层思想，如小说文本中所表达的人类的局限性和人性的扭曲等问题。
三、写作实践在进行《变形记》的写作实践环节时，教师可以通过深化学生的学习和思考，鼓励学生灵活运用多种写作技巧来表达自己的想法和心情，以此将文学欣赏与写作实践有机结合起来。
比如，鼓励学生在故事基础上再创作几段发展情节，让学生学会如何在保持原有主题不变的前提下丰富情节和人物形象；鼓励学生通过人物之间的互动和情感变化，展现人物复杂的心理变化。
小学美术《变形金刚》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解变形金刚的基本概念。变形金刚是具有变形能力的机器人，它们可以在机器人形态和车辆形态之间自由转换。这种设计充满了想象力和科技感，广泛应用于动画、电影等领域。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了变形金刚在电影中的形象表现，以及它们如何吸引观众。
3.实践与合作：在绘画实践过程中，培养学生动手操作能力，学会与他人合作交流，提高团队协作能力。
4.思维与评价：引导学生从多角度思考问题，对作品进行自我评价和相互评价，培养批判性思维和审美评价能力。
本节课的核心素养目标旨在帮助学生全面发展，将美术学科知识与技能融入实际创作过程中，提高学生的综合素养。
三、教学难点与重点
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调变形金刚的形象特点和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，如造型转换和绘画技巧的应用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与变形金刚相关的实际问题，如：“如何用几何形状和线条描绘变形金刚？”
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《变形金刚》这一主题非常感兴趣，他们的积极性和参与度都很高。在导入新课的时候，通过提问的方式成功吸引了学生的注意力，这为后续的教学打下了良好的基础。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分学生们理解得较快，但对于案例分析，他们更倾向于直观的视觉体验。在讲解重点难点时，我尽量用简洁明了的语言和生动的例子来帮助学生理解，从学生的反馈来看，这种方法还是有效的。
实践活动是本节课的一个亮点，学生们在分组讨论和实验操作中表现出了很高的热情。他们在讨论中提出了许多有创意的想法，通过绘画实践，也展现出了对变形金刚形象的理解和应用。不过，我也注意到，部分学生在绘画技巧上还存在一定的困难，这需要我在今后的教学中继续关注和指导。
徐珊珊三年级《综合实践活动》教案
教学内容:本册教材一共包括四个单元，分别是《身边的植物》、《纸的世界》、我爱我家》和《成长小百科》.每单元设立3课时,共12课时的活动内容。
教材分析:综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程.按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1课时。
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才.本册教材每个主题从不同的层面、不同的角度设计出各种形式的活动.“综合主题”选择及活动设计，突出实践性、综合性及趣味性,注重开放性与生成性,强调过程性和体验性,努力做到知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的有关统一.教学目标：1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累.2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操,构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
具体措施：1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度.4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度.第一单元《身边的植物》教学目标:1。
通过接触植物、考察植物方案,使学生了解到植物的总类，以及它的名称和外部特征、主要用途。
2.学会制作植物标本,体会植物与人类生活的密切联系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合性艺术活动设计《变形的人》
西班牙著名艺术家毕加索创作了许多风格迥异的艺术作品。
幼儿园的孩子该怎么去欣赏、思考、体会作品的内涵从而发掘自身艺术天赋呢？幼儿教师在丰富自己相关知识的基础上，结合幼儿的年龄和欣赏层次的特点创设以下活动，启发幼儿的创造性思维以及艺术美感，尊重每个孩子对艺术的感受，让孩子们自己去发现并捕捉艺术作品中的光点，对于作品中的一些艺术表现手法，可以引导幼儿学习并掌握，并提供实践的机会。
本活动在孩子对色彩、线条有一定理解的基础上，通过欣赏《三个音乐家》这幅作品，让幼儿了解并学习夸张、变形的艺术方法，体会其产生的艺术效果，大胆想象，创造变形人，用艺术的形式反映孩子对自己，对社会的认识。
一、准备（材料的场地安排）
1、材料准备：
第一组：作品《三个音乐家》一幅，电视机一台，视频展示台一台，儿童刊物一份；
第二组：25cm 25cm钉板及彩色皮筋4套，磁性可变脸谱4套，各形状彩色积木4筐，不同形状的百色纸板（三角形、方形、梯形、不规则形）6张，大小、色彩不同的纸片6小筐，胶棒6支，地毯2块；
第三组：纤化纸18张，油画棒6盒，水粉颜料（红、黄、蓝、绿、黑）6个调色盘，大小号不同的水粉笔6套（每套3支），水盆6个，抹布6块，各色日本彩纸若干，剪刀6把，胶棒6支，小筐6个。
2、场地安排：
材料及代号：钉板①；彩色皮筋②；可变脸谱③；彩色积木④；不同形状的白纸
板⑤；大小不同的彩纸片⑥（筐内加胶棒）以下代号代表材料。
二、欣赏：
1、操作活动《有趣的变形人》：
请幼儿进入地毯①，每人选择一种游戏形式，创作《变形人》。
幼儿可趴，可坐，可跪于地毯上，寻找自己最舒适的姿态予以创作，教师陪伴幼儿创作，不予评价，创作好的幼儿>便集中坐在地毯①上（时间约五分钟）。
2、欣赏作品《三个音乐家》：
教师导语：今天我们一起来欣赏西班牙一位著名画家的作品，这位画家的名字叫毕加索。
（教师打开视频展示台，作品便放大于电视屏幕上，师生共同欣赏）
（1）“你看到了什么？”
“毕加索画的人和我们平时见到的人一样吗？有什么不同？”
引出夸张，变形的艺术方法，请幼儿在画面上自由寻找哪些地方用到了变形。
（2）了解变形的方法，感受变形后的视觉效果；
“这幅作品中用到了哪些线条？”
“作品中用得最多是什么形状？给你什么样的感觉？”
（大量的方形，让人感觉硬、重、素、痛苦……）
（3）体会变形产生的艺术效果。
“毕加索用了大量的方形来表现人物，你感觉这三个人的生活会是怎样的？”（穷苦，悲惨……）
“你觉得他们会在哪儿演奏乐曲呢？”
（4）总体体会作品的内涵：
“这幅作品运用了哪些颜色？”
“你觉得用得最多的是什么颜色？”（黄色）
“黄色给你什么样的感觉？”（安静、象金子，………）
“毕加索用变形的方法，用大量的方形来画人，又用了很多的黄颜色，你觉得这幅作品要告诉人们什么呢？
（5）教师小结：其实毕加索的每幅作品都需要我们细心地，耐心地去欣赏，去思考，而且每一次欣赏的时候都会有新的，不同的感觉。
（6）请幼儿根据自己的感受给作品取名字。
三、创作
1、介绍夸张变形的艺术方法在生活中的运用教师请幼儿欣赏幼儿刊物上的一幅作品（以弧线为主，用圆形表现人物，让幼儿知道在我们的周围也有变形的方法，并感受此种风格的变形。
2、大胆想象，创作变形人
幼儿用不同的材料予以创作
（1）用油画棒在纤化纸上画变形人；
（2）用水粉颜料在纤化纸上画变形人；
（3）用彩纸在纤化纸上剪贴变形人。
孩子们对线条、形状、色彩的感受，加深了幼儿对作品的理解。
夸张变形的艺术手法让幼儿体会到画面人物生活的痛苦、悲惨以及假装的幽默；强烈的色彩让幼儿体会到作者心中对光明、幸福地渴望。
孩子在给作品取名字时说出了《毕加索的乐队》、《三个悲惨的音乐家》等较有水准的名字，对作品中变形的艺术手法，兴趣强烈，并体会到了变形所带来的不同艺术效果，创作欲望强，作品有特色，反映个性，体现了较高的创造性思维能力和对艺术的感悟能力。
1、孩子给自己的作品添加背景色彩，按照自己的意愿选择冷色或暖色，运用谐调或对比的方法使自己的作品完整。
2、孩子讲述自己的作品，描述作品中人物的生存环境，心理状态等，体现幼儿对自己，对社会的认识。
秋游
活动目标：
1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。
2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。
活动准备：
1、录音机和《秋游》的磁带。
2、《秋游》的一段录象。
3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。
活动过程：
一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。
1、师：让我们唱着歌去郊游吧。
（听音乐边唱边走进活动室）
2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？
3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。
这次秋游我们到过哪些地方？
二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。
1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。
看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？
2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答）
3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。
刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。
三、提出作画要。
1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。
2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。
3、比一比谁画得和别人不一样？
四、幼儿作画，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。
2、帮助能力差的幼儿组织画面。
3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。
五、作品欣赏与讲评。