四年级下册美术教案有趣的线造型_湘美版
湘美版美术四年级下册《11.有趣的线造型》说课稿1
湘美版美术四年级下册《11. 有趣的线造型》说课稿1一. 教材分析《有趣的线造型》是湘美版美术四年级下册第11课的内容。
本课的主要内容是通过观察、分析、实践，让学生了解线条的特性，学会用线条进行造型，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了丰富的图片，帮助学生理解线条的变化和运用，以及线条所表达的情感和氛围。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，对线条有一定的认识，但可能只停留在简单的直线、曲线等基本线条。
通过本课的学习，学生将更深入地了解线条的特点，学会如何运用线条进行创意造型，并表达自己的情感和想象。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能观察到生活中各种线条的变化，学会用线条进行造型，培养学生的创新意识和动手能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，学生能发现线条的特点，学会用线条表达自己的情感和想象。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对线条造型的兴趣，提高学生的审美能力。
四. 说教学重难点重点：观察线条的变化，学会用线条进行创意造型。
难点：如何运用线条表达自己的情感和想象。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示图片，帮助学生更好地观察和理解线条的变化。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：以生活中常见的线条为例，引导学生观察和思考线条的特点和变化。
2.讲解（10分钟）：讲解线条的分类、特点和运用，示范如何用线条进行创意造型。
3.实践（10分钟）：学生分组合作，用线条进行创意造型，教师巡回指导。
4.展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：有趣的线造型1.线条的特点–直线、曲线–粗细、长短、曲直2.线条的运用–表达情感和想象八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己作品进行自我评价，反思自己在创作过程中的优点和不足。
2.同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议。
湘美版美术四年级下册 第十一课《有趣的线造型》教案 03
《有趣的线造型》教案教学目标：1．培养学生对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。
2．学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品。
3. 让学生感受、了解线材的材质特殊，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。
教学重点：能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品。
教学难点：感受、了解线材的材质特殊，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。
教学准备：教师：课件、范品学生：有铜芯的电线、细铁丝、铜丝等教学过程：（一）欣赏导入1. 还记得我们以前学习过哪些手工小制作？都用过哪些材料来制作呢？2. 今天老师也带来了几件有趣的手工制作作品。
（实物展示并进行逐一介绍）3. 每组分发一件作品进行观察。
4. 师问：这几件作品是用什么材料做成的呢？你平时在哪里见过这种材料？5. 今天我们要用电线等材料来制作有趣的手工！揭示课题“有趣的线造型”。
（二）认识材料1. 在我们生活中总离不开各式各样的线，大家对这两种线一定不陌生。
（电线、毛线）2．那么电线和毛线有哪些区别呢?3．请同学上台来分别将电线和毛线折一折、弯一弯，用比较的方法，分析出电线的特点。
4. 小结：电线具有可塑性，可弯、折、扭并且能固定形状，而毛线很软，不具备可塑性。
我们可以把线材分为可塑与不可塑两种类型。
（三）探索方法1. 怎样将电线改变造型呢？老师介绍四种基本的方法，分别是弯、折、绕、扭。
2. 老师演示弯和折的方法。
你们发现弯和折使电线发生了什么不同的变化吗？（弯的方法，使电线成为了弧线，折的方法，让电线形成了角。
）3. 老师演示绕、扭的方法。
这两种方法很相似但又有不同，谁来说说不同之处。
（绕是线的一端绕，另一端是直的。
扭是两端同时扭动。
）4. 小结：不同的方法形成的效果是不一样的。
我们在有不同造型需要的时候就可以用不同的方法来制作了。
（四）启发构思1. 展示优秀线造型作品。
回顾刚学习的制作方法，思考这些作品都用了哪些方法制作完成？为什么作者要选择这样的方法来制作?2. “小乌龟”用了几根电线制作而成？3. 小结：我们要根据表现物象来选择合适的方法和材料，要能够先有构思以及能在大脑中思考基本制作步骤后动手制作。
湘美版四年级下册美术教案《有趣的线造型》
《有趣的线造型》教学设计教学目标：1、观察自然界的美丽图形和纹理,感受线的节奏美、韵律美。
2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。
重点难点：体会线条的美感,并能够运用线条的组合规律装饰美化生活.教学用具：课件，绘画工具教学过程：一、激情导课（一）导入课题师：上节课我们发现了许多线的秘密，现在我们来简单的回忆一下上节课的知识。
(播放课件)学生欣赏师：这里有浩瀚的沙漠，美丽的湖水，层层的梯田，斑马身上的斑纹，树叶的叶脉，蜘蛛网，等等，神奇的大自然总是在我们的面前展示出它无穷的魅力，大自然将各不相同的线条通过排列组合的形式组织起来，给我们以美的享受，我们平时画画用到的线条也是从大自然中提炼出来的。
出示课题：线的秘密（二）明确目标今天我们就来学习用各种各样的线条来装饰物品。
补充完整课题----装饰陶罐（三）预期效果回忆一下，你平时都学会了运用一些什么线条？学生举例，教师板书：直线、曲线、折线、交叉线等。
师总结：我想通过运用我们以前学过的知识，今天的学习大家会表现更出色的。
二、民主导学任务一（一）任务呈现欣赏彩陶文化，了解彩陶文化知识，发现彩陶的美。
（二）自主学习师：早在七千年以前，我国古代的劳动人民就已经学会用优美的线条来装饰物品，下面我们来欣赏我们的祖先留下来的宝贵财富-----彩陶，（播放课件）学生欣赏，教师讲解：这些彩陶都分别出土于不同的时间，不同的地方，不同地区的彩陶具有各自的风格特点，根据出土的时间地点的不同，大致可以分为半坡型、庙底沟型、马家窑型、半山型、马厂型等。
（三）展示交流教师提问：你觉得这些陶器美吗？什么地方美？学生回答：外形美，花纹美……教师板书：外形花纹教师：那我们就重点从这两个部分来欣赏它们的美，先来了解一下的外形。
看了这么多的彩陶，它们有的胖、有的瘦、有的大肚子，有的脖子长，你能不能总结一下它们共同的组成部分是哪些？(课件播放)彩陶外形有那么多的变化，其实就是它的口、颈、腹、底的大小长短和耳的位置在发生变化。
第11课有趣的线造型(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第11课有趣的线造型（教案）湘美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解线造型的概念，掌握线造型的基本方法，能够运用线条表现物体的特征和美感。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生在美术创作中发现美、表现美的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 线造型的概念：线造型是指运用线条表现物体的形状、结构、质感等特征的一种绘画方法。
2. 线造型的基本方法：观察、分析物体的特征，运用线条进行描绘。
3. 线造型的实践：引导学生运用线条表现自己感兴趣的物体，培养学生的美术创作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握线造型的基本方法，能够运用线条表现物体的特征和美感。
2. 教学难点：如何引导学生发现美、表现美，培养学生的创新意识和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、实物投影仪、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示有趣的线造型作品，激发学生的兴趣，引导学生关注线造型。
2. 新课：讲解线造型的概念、基本方法，引导学生了解线造型的重要性。
3. 演示：示范线造型的创作过程，引导学生学习线条的表现技巧。
4. 实践：学生分组进行线造型创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 有趣的线造型2. 课题：线造型的概念、基本方法、实践4. 学生作品展示区七、作业设计1. 作业内容：运用线造型表现自己感兴趣的物体。
2. 作业要求：线条流畅，能够表现物体的特征和美感。
3. 评价标准：创意（30%）、线条表现（40%）、整体效果（30%）。
八、课后反思1. 教学效果：学生对线造型有了更深入的了解，能够运用线条表现物体的特征和美感。
2. 教学不足：部分学生对线条的表现不够熟练，需要进一步加强指导。
3. 改进措施：增加课堂实践环节，让学生有更多机会动手操作；针对学生个体差异，进行有针对性的辅导。
小学美术湘美版四年级下册11.有趣的线造型省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案14
小学美术湘美版四年级下册《11.有趣的线造型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析
绕一绕、折一折、弯一弯、扭一扭，展开想象的翅膀，普通的电线变成了伸长脖子的乌龟、有趣的小人、热闹的乐队等。
电线是可塑性天线，可以随意的折绕成自己喜欢的样子，便于学生创作。
二、学情分析
四年级的学生动手能力很强，但电线不容易折断，需要通过来回扭动促使电线断开。
有趣的造型看似简单，实际在制作时容易缠绕混乱，所以应强调制作步骤，按部就班的了解制作方法。
三、教学目标
知识与技能目标：学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型，培养学生的想象力及动手能力。
方法与过程目标：感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。
情感价值观目标：通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。
四、教学重点
了解线造型的制作方法和步骤，感受线造型的美感。
五、教学难点
如何做一个比例适中的线人物，能有创造性的制作出来。
四年级下册美术教案-有趣的线造型-湘美版
四年级下册美术教案-有趣的线造型-湘美版教学内容本课教学内容主要围绕“有趣的线造型”展开，通过观察、讨论和创作，让学生了解并掌握线条在美术创作中的重要作用。
学生将学习如何运用不同类型的线条来表达物体的形态、空间和动感，以及如何通过线条的粗细、长短、曲直和排列方式来创造丰富的视觉效果。
教学目标1. 让学生理解线条在美术作品中的功能与意义。
2. 培养学生运用线条进行造型表达的能力。
3. 激发学生的创意思维，提高审美鉴赏能力。
4. 培养学生细致观察生活，从生活中发现美的习惯。
教学难点1. 理解和掌握线条的变化及其对视觉效果的影响。
2. 学会运用线条表达物体的立体感和动态感。
3. 创作出具有个性和创意的线造型作品。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、线条造型作品示例。
2. 学具：铅笔、彩色笔、画纸、剪刀、胶水等基本绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示线条造型的图片，引导学生关注线条在美术作品中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新知学习：讲解线条的种类、特点及其在美术创作中的作用，让学生对线条有更深入的认识。
3. 观察与讨论：让学生观察周围环境中的线条，讨论如何运用线条表现物体的特征。
4. 示范与指导：教师示范线条造型的创作方法，并指导学生进行实践操作。
5. 创作实践：学生独立创作线条造型作品，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 有趣的线造型2. 重点内容：线条的种类、线条在美术创作中的作用、线条造型的创作方法。
3. 示例：展示不同类型的线条造型作品，以及线条在不同作品中的应用。
作业设计1. 作业要求：运用本节课所学的线条造型知识，创作一幅表现自然或生活中事物的线造型作品。
2. 评价标准：线条运用恰当、表现力强、创意新颖。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能理解并掌握线条在美术创作中的应用，以及如何运用线条进行造型表达。
小学美术湘美版四年级下册11.有趣的线造型省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案4
小学美术湘美版四年级下册《11.有趣的线造型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1．培养学生对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。
2．学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品；能灵活运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。
3．让学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。
教学重点：
学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品；能灵活运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。
教学难点：
1．学习线造型作品中连接固定的基本方法；2．尝试设计线体造型。
教学过程：
一、激趣导入老师带着道具走入教室1、师生谈话、初试材料：
师：你们发现老师和平时有什么不同吗？（戴了猫耳朵的发箍和眼睛）在你。
四年级下美术教案-有趣的线造型-湘美版
四年级下美术教案-有趣的线造型-湘美版一、教学目标1.了解什么是线造型，能够熟练地使用线条表现出不同的事物2.熟练掌握曲线、直线、折线等线条的画法3.发挥想象力，自由表达，创造出个性化的线条造型作品二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的线条造型能力，让学生能够自由地用线条表现出所想象的形象2.教学难点：培养学生想象力和创新能力，使学生能够自主创作出独具特色的线条造型作品三、教学内容1. 线条的分类和画法1.曲线：弧线、螺线、波浪线等2.直线：垂直线、水平线、斜线等3.折线：V形、Z形、W形等4.交叉线：十字线、X形线等5.画法：手腕、手肘、腕肘结合等画法的培养2. 线条造型的表现和单个线条的功能1.线条造型的表现：传递情感、装饰、描绘事物的形状和纹理2.单个线条的功能：描绘轮廓、刻画细节、构建形象3. 线条造型艺术作品欣赏1.通过欣赏一些优秀的线条构造的艺术作品，了解和学习更多的线条造型的方法和技巧2.学习欣赏别人的作品，培养学生的审美和鉴赏能力，为自己的创作提供更好的灵感和启示4. 线条造型作品创作1.引导学生通过观察、模仿、运用创造力等方法，创作出自己有趣的线条造型作品2.建议在图纸上做好草图，确定线条构造，再进行颜色的涂抹和表现四、教学方法1.通过教师讲解，板书演示等方式让学生掌握线条的分类和画法2.通过根据不同的物体特点构建不同的线条造型让学生知道不同线条的作用及构造方式3.通过欣赏艺术作品让学生学习更多艺术家的线条表达方式和手法4.进行实践性教学，通过引导学生自主创作的方式，发扬学生的想象力和创新能力五、教学流程及时间安排第一课时（40分钟）•上课铃响，教师拍手示意学生安静•老师向学生介绍即将进行的课程，告知学生本节课的教学目标及重点难点•老师出示曲线、直线、折线等不同类型的线条，讲解线条的基本知识，并介绍手腕、手肘、腕肘结合等画法•学生跟随老师的示范，进行练习，掌握不同线条的画法第二课时（40分钟）•老师为学生上一些有趣的物体图片，通过观察，让学生根据物体的属性使用不同的线条画出物体形象•学生根据不同物体属性进行构图，绘制不同类型的线条造型•老师带领学生观看线条造型艺术作品，并进行欣赏和讨论第三课时（60分钟）•老师通过介绍一些优秀的线条表现艺术作品，让学生进一步掌握优秀作品的线条构造和表现手法•学生试着画出自己感兴趣的线条造型•学生进行线条造型作品的创作，老师现场对学生进行实地督导和帮助，确保学生作品的质量和创新第四课时（40分钟）•学生在班级中给予其它学生的线条造型作品进行欣赏并进行点评•老师收集学生作品，进行展览，经过评出最佳的作品•教师给学生总结本次课程所学习的内容和技能，并给予鼓励和表扬六、教学反思本次教学，教师采用了多种教学方法，如讲解、演示、实践和欣赏等，从而更好地激发了学生的学习兴趣和积极性。
湘美小学美术四年级下册11有趣的线造型教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！小学校集体电子备课首页小学校集体电子备课续页教学过程设计意图一、感受与尝试：1、欣赏课本提问：课本上的画是用什么做的?有什么特点?2、出示课题：有趣的线造型3、教师拿一长线，演示线绕画。
①让学生欣赏到在随意的线绕中发现有趣的东西有趣的线造型。
②对绕出的形象进行想象。
象什么?③教师小结，根据学生想象教师进行涂色、添画。
4、游戏以小组为单位，用长线在桌上尝试绕线，随意地绕。
5、欣赏讲评你们绕地的图形像什么?引导学生进行想象。
二、讨论与制作1、提问：用什么方法固定线?2、小组讨论：固定方法是什么？3、教师与学生共同小结演示固定方法。
注意线条流畅。
绕线时要有重叠、流畅。
教师学生互动方法①边绕边涂胶水，固定。
②涂好胶水再绕线。
4、学生绕线练习三、发散思维：1、想一想欣赏绕好的画，想象一下象什么?2、添一添在绕好的画上根据想象用水彩笔添色或添形象。
四、欣赏讲评1、自评：学生交流创作体会。
2、互评：根据线条流畅，想象丰富的标准互相评价作品。
3、奖励：比一比哪一组小星星最多，表扬。
注意：胶水不可太多，保持干净。
选择喜欢的纸与线，边戏边贴。
教学反思体验不同线条产生的艺术魅力有趣的线造型。
介绍自己的有趣的线造型作品，有趣的线造型点评同伴的作品，从而学习流畅的线条，学会用胶水一笔画的同时把绳线粘上。
注：正文使用仿宋四号字体。
四年级美术下册教案-11. 有趣的线造型4-湘美版
第11课有趣的线造型【教材简析】有趣的线造型》是湘教版小学四年级下册第11课的内容，属于“设计·应用”学习领域，本课以塑性较强的电线为媒材，凭借电线的塑性原理，使用折弯绕扭方法，从而形成既有一定格律和节奏，又变化生动活泼，呈现不同造型的线作品。
【学情分析】四年级学生在性格上活泼好动，好奇心强，在知识上已经接触了类似“时间告诉我”等一系列手工课程，基于这些特点本课中选择用易于加工的塑性材料---电线来制作简单的立体或平面造型的线作品，进一步培养学生的动手能力和创新思维。
【课时】一课时【教学方法】教法：启发法、演示法、对比法、提问法、展示法.....学法：自主探究学习法、对比发现法.....【学习目标】1、知识与技能：学生能感受线体造型的魅力，掌握制作线体造型的基本方法。
2、过程与方法：运用实物感受、对比发现、尝试探究等方法，学生感受、了解线材的材质特性并积极创作自己的作品3、情感态度价值观：学生体验到利用线材制作的乐趣，发现和感受出材质的美，培养学生动手动脑能力，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。
【教学重难点】1、重点：学生能感受到线造型的魅力，灵活的掌握本节课的各种制作方法及步骤。
2、难点：运用合适的方法和材料制作一个生动活泼的动物或事物形象。
【学习准备】教师：课件、线作品、电线、毛线、尖嘴钳等。
学生：电线、尖嘴钳、教科书。
【教学过程】一、游戏激趣，赏析引入师：今天，欢迎大家来到“小小手工厂”，在这个小工厂里有各种各样的小艺术品，我们来一起看看吧！看！有生动活泼的小乌龟，有老师带的具有个性的眼镜，有我们环保节约的自行车，它们看上去漂亮吗？那你们知道它们是由什么材料做成的吗？可以摸一摸，看一看，是什么啊？对，就是我们现在桌子上的电线，今天我们就一起来走进电线的艺术——看一看如何用线去制造有趣的造型吧。
【设计思路：兴趣是学习美术的基本动力之一，用作品吸引学生的眼球，激发了学生强烈的好奇心，对所要学习的新知识产生了浓厚的兴趣。
湘教版四年级美术下册《11有趣的线造型》说课稿
湘教版四年级美术下册《11有趣的线造型》说课稿一. 教材分析《有趣的线造型》是湘教版四年级美术下册的一节课。
本节课的主要内容是通过线的造型来创造有趣的画面。
教材中提供了多种线的造型方法，如直线、曲线、波浪线等，以及一些简单的图形，如圆形、三角形、正方形等。
学生可以通过这些基本元素进行组合和创新，形成自己独特的作品。
教材还配有多幅示例作品，供学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和创造力。
他们在之前的美术课程中学习了简单的线条和图形，对本节课的内容有一定的了解。
然而，对于如何将线条和图形进行组合和创新，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，我需要引导学生发挥想象力，鼓励他们大胆尝试，培养他们的创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握线的各种造型方法，并能灵活运用到作品中。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践的过程，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高他们对美的感知和鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用线的各种造型方法，创作出有趣的作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，将线条和图形进行创新组合。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法、展示法等多种教学方法。
在教学过程中，我将充分利用多媒体课件和实物模型，为学生提供直观的学习资源。
同时，引导学生进行小组合作和讨论，激发他们的创新思维。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的线条作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解线的各种造型方法，如直线、曲线、波浪线等，以及如何运用这些线条创作出有趣的作品。
3.示范：教师示范创作一幅有趣的作品，边示范边讲解步骤和技巧。
4.练习：学生根据教师的要求，进行线条造型的练习，创作自己的作品。
5.展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、学习和交流。
6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将线条和图形进行创新组合。
湘美版美术四年级下册《11. 有趣的线造型》教学设计1
湘美版美术四年级下册《11. 有趣的线造型》教学设计1一. 教材分析《有趣的线造型》是湘美版美术四年级下册第11课的内容。
本课主要让学生了解和掌握线条的不同特点和表现力，通过观察、分析和实践，让学生发现线条在造型中的重要作用。
教材内容丰富，包括线条的基本概念、线条的种类、线条的表现力等方面。
此外，教材还提供了多个有趣的线造型案例，供学生参考和模仿。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的线条表现基础，对线条有简单的认识。
但在本课中，学生需要更深入地了解线条的特点和表现力，学会运用线条进行创意造型。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生主动观察、思考和实践，提高他们的线条表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解线条的基本概念和种类，掌握线条的表现力。
2.培养学生观察、分析和创新的能力，提高他们的线条造型技巧。
3.培养学生热爱美术、勇于表达的情感态度和价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握线条的特点和表现力，学会运用线条进行创意造型。
2.难点：如何引导学生发现线条的独特魅力，培养他们的创新意识和造型能力。
五. 教学方法1.引导发现法：教师通过提问、启发式教学，引导学生主动观察、思考和探索，发现线条的特点和表现力。
2.示范法：教师示范线条造型的方法，让学生直观地感受和掌握技巧。
3.实践法：学生通过动手实践，提高线条造型能力。
4.评价激励法：教师以鼓励性评价为主，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.绘画工具（如铅笔、橡皮、直尺、彩色笔等）。
3.作业展示板。
4.学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组线条构成的图片，引导学生关注线条在造型中的作用。
提问：“你们看到了什么？线条有哪些特点？”让学生自由发言，激发他们对线条的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解线条的基本概念、种类和表现力。
通过展示教材中的线条案例，让学生了解线条造型的方法。
四年级下美术教案-有趣的线造型-湘美版
有趣的线造型教学内容：本课教学内容为湘美版四年级下册美术教材中《有趣的线造型》。
通过本课学习，学生将掌握线造型的基本概念和特点，学会运用线条表现物体的形态、结构、质感等，培养观察力、表现力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解线造型的基本概念和特点，掌握线条的表现方法。
2. 培养学生运用线条描绘物体形态、结构、质感的能力。
3. 激发学生的观察力、表现力和创造力，提高审美情趣。
教学难点：1. 线造型的特点和线条的表现方法。
2. 如何运用线条描绘物体的形态、结构、质感。
教具学具准备：1. 教具：教材、黑板、粉笔、示范作品。
2. 学具：铅笔、橡皮、画纸、彩笔。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的线条，让学生发现生活中的线条。
2. 出示教材中的线造型作品，让学生初步感受线造型的魅力。
二、新课内容1. 讲解线造型的基本概念和特点，让学生了解线条的表现方法。
2. 示范如何运用线条描绘物体的形态、结构、质感，引导学生观察、分析、实践。
3. 学生练习，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答。
三、课堂实践1. 学生分组进行线造型创作，要求运用所学的线条表现方法。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，创作出独特的线造型作品。
四、展示评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师点评，给予鼓励和指导，引导学生相互学习、借鉴。
五、总结拓展1. 总结本节课所学内容，强调线造型的特点和线条的表现方法。
2. 拓展学生思路，引导学生关注生活中的线条，激发创作灵感。
板书设计：有趣的线造型一、线造型的基本概念和特点二、线条的表现方法三、运用线条描绘物体的形态、结构、质感四、课堂实践与展示评价作业设计：1. 运用线造型表现你所喜欢的事物，要求线条流畅、富有变化。
2. 尝试使用不同材料进行线造型创作，感受不同质感的线条。
课后反思：本节课通过让学生了解线造型的基本概念和特点，学会运用线条表现物体的形态、结构、质感，培养了学生的观察力、表现力和创造力。
湘教版四年级美术下册《11有趣的线造型》教学设计
湘教版四年级美术下册《11有趣的线造型》教学设计一. 教材分析湘教版四年级美术下册《11有趣的线造型》教材，以“有趣的线”为主题，引导学生探索线的造型美感。
教材通过分析线的特点，以及线条的变化，让学生了解和掌握线条的基本造型方法。
教材内容丰富，既有理论知识的讲解，也有实践操作的指导，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对美术有了一定的认识和了解，具备一定的审美能力。
他们在前三册的学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，对线条有了一定的认识。
但是，对于线条的变化和造型，还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，提高他们的观察力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解线条的特点，掌握线条的基本造型方法。
2.培养学生观察力，提高他们运用线条进行创作的能力。
3.培养学生审美情趣，激发他们对美术的热爱。
四. 教学重难点1.线条的变化和造型方法。
2.如何运用线条表达自己的情感和想象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察线条的特点，发现线条的变化规律。
2.实践法：让学生动手实践，掌握线条的基本造型方法。
3.引导法：教师引导学生思考，激发他们的创新意识。
六. 教学准备1.教材：《湘教版四年级美术下册》2.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具3.图片素材、视频素材等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示线条在不同场景中的应用，引导学生关注线条的美感。
提问：“你们觉得线条在生活中有哪些作用？”2.呈现（10分钟）展示教材中的线条作品，让学生观察并分析线条的特点。
提问：“你们发现这些线条有什么共同点？有什么不同点？”3.操练（10分钟）让学生动手实践，尝试用线条进行造型。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，用线条创作出更有创意的作品。
可以让学生尝试用线条表达自己的情感，或者创作一个故事场景。
四年级美术下册教案-11. 有趣的线造型3-湘美版
四年级美术下册教案-11. 有趣的线造型3-湘美版教学目标1.学生能够掌握线条的基本特点和表现形式。
2.学生能够用线条表现简单的事物和情感。
3.学生能够运用线条进行创作。
教学重点1.线条的表现形式及其意义。
2.运用不同类型的线条表现简单的事物和情感。
教学难点1.如何将线条表现技法应用到实际的创作当中。
2.如何将不同类型的线条融合在一起表现情感和意义。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾上一堂课所学内容，并简要复述。
新授（20分钟）1.教师向学生讲解线条的表现形式及其意义，并给出例子。
2.教师引导学生使用不同类型的线条表现简单的事物和情感。
3.学生进行实践，通过练习画出关于简单事物和情感的线条作品。
拓展（20分钟）1.学生根据自己的想法和灵感，进行自由创作。
2.指导学生如何将不同类型的线条融合在一起表现情感和意义。
3.学生展示自己的作品，并进行讨论和分享。
结束（5分钟）1.教师总结本节课的重点和难点，并回答学生提出的问题。
2.作业布置：要求学生在课后完成一份关于线条表现的小作品。
教学反思本节课主要是希望学生能够通过学习线条的表现形式及其意义，掌握不同类型的线条的运用方法并运用于实际的创作。
在本堂课中，我设计了一些练习和自由创作的机会，让学生能够将所学知识和技能运用到实际的创作中，从而更好地理解线条的作用和意义。
同时，我的教学方法也是比较灵活的，根据学生的实际情况进行针对性的指导和引导。
整堂课下来，学生的自主性和创造性得到了很好的发挥，希望这种积极性能够持续下去，并为以后的学习起到积极的推动作用。
四年级下册美术教案有趣的线造型_湘美版
湘教版小学美术第八册第11课《有趣的线造型》课标分析小学美术新课程标准中指出，义务教育阶段美术课程的总目标是：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
本课教材教学内容主要是通过欣赏和制作等活动，掌握具有一定塑性线材的基本加工知识技能。
在制作中感受材质，促发联想，灵活利用各种制作方法进行制作，养成敢于创新善于实践的好习惯，从中体验制作活动的乐趣。
学情分析四年级学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美水平、绘画能力、认知能力等。
本学段学生已经具备了基本的动手能力，和基本的创新思维。
本课要求用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型的能力对于学生来说比较容易达到教学要求。
同时四年级的学生在合作学习，以及真实的任务中运用所学知识进行共同创作的能力都较低年级时有了很大提升。
本课内容较为简单，对于不同学习基础的学生难度都不是很大，可以百分之百掌握。
教材分析线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。
缝制衣裳离不开丝线，生活用电需要导线，人类每天都会与各种各样的线打交道。
艺术家创作雕塑，有时候也会借助线来表达之间的设想和感受。
《有趣的线造型》是湘教版小学四年级下册第11课的内容，本课以“有趣的线造型”为题，借助线材开展系列学习，本课内容是学习根据电线材料的特点，采用合作的方式进行想像，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。
根据课程标准的要求，确立本课的教学重点为：学生能灵活掌握各种制作方法及步骤，并运用合适的材料制作一组生动有趣的人物形象。
第11课《有趣的线造型》(说课稿)湘美版(2012)美术四年级下册
第11课《有趣的线造型》（说课稿）湘美版（2012）美术四年级下册本课是美术四年级下册的第11课，教材为湖南美术出版社2012年版本的《湘美版美术》。
本节课的主题是“有趣的线造型”，通过教学学生将学习到线的基本特性和用线构成造型的技巧，进一步提高观察能力和线条表现能力。
一、教学目标1.了解线的基本特性，区分不同种类的线；2.掌握用线构成造型的技巧；3.提高学生观察能力和线条表现能力；4.培养学生热爱美术的情感和艺术鉴赏能力。
二、教学重点1.线的基本特性；2.用线构成造型的技巧。
三、教学难点1.不同种类的线的区分及其表现效果；2.如何用线条构成具有表现力的造型。
四、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）教师用幻灯片或者黑板进行简单介绍，让学生能够对线有一个初步印象，并激发学生对今天课程的兴趣。
2. 基础知识讲解（10分钟）教师讲解线的基本特性，包括线条的长度、方向、粗细、弯曲度等，要求学生在讲解的过程中边听边记。
并教学生区分不同种类的线。
3. 观察与感受（15分钟）让学生观察图案，指导学生在感受艺术氛围的同时，观察并感受图案线条的特点和表现效果，提高学生的观察能力。
4. 造型构成（20分钟）教师让学生选定图案进行造型构成，通过模仿、画法指导、角色扮演等形式，指导学生如何用线条构成具有表现力的造型。
5. 创作实践（40分钟）学生自觉创作，可以在纸上、白板上、黑板上进行练习、创作，教师对学生的造型进行指导和评价。
6. 总结（10分钟）结合学生作品，教师进行总结，指导学生认识自己作品中存在的问题并给予指导，鼓励学生继续发掘自己的艺术潜能。
五、教学媒体1.幻灯片；2.黑板或白板；3.适当的绘画工具和纸张。
六、教学后记线是美术构成要素中最基本的一种。
它可以独立呈现，也可以与其他构成要素和谐统一，构成完整的艺术形式。
本节课旨在通过教学，让学生了解线的基本特性，区分不同种类的线，掌握用线构成造型的技巧，提高观察和线条表现能力，从而培养学生热爱美术的情感和艺术鉴赏能力。
第11课 有趣的线造型 说课(说课稿)湘美版(2012)美术四年级下册
第11课有趣的线造型说课（说课稿）湘美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1.了解线的基本概念和分类；2.掌握基本线条的画法和技巧；3.掌握线条的构成原则和创作方法；4.培养学生对线条的敏感性，提高其审美水平；5.培养学生的动手能力和创造能力。
二、教学重点难点1.教学重点：线条的画法和构成原则。
2.教学难点：如何运用创造性思维，将线条运用到具体创作中。
三、教学内容1. 线的概念和分类（1）线的概念线是由点连接起来的形体，在美术创作中，线可以作为构图、描绘物体轮廓、表现光影等的工具。
（2）线的分类线有直线、曲线和波浪线等三种基本类型。
2. 基本线条的画法和技巧（1）基本线条的画法直线：从上往下画，保持笔尖稳定，线条要直，长度要一致。
曲线：在直线两端分别画出两个小弧，然后再用轻微的颓曲来连接两个小弧。
波浪线：先画出一条曲线，然后再往曲线上不停地添加小弧，就构成了波浪线。
（2）线条的技巧轻重用力要分明：画粗线需要用力，画细线要轻点，这样可以调节线条的粗细程度。
快慢要有度：画线时不需要过快，也不要过慢，要有一个适当的速度，这样可以节省时间，还能更好地控制线条的形状。
积极运用手腕、手臂：不要仅仅局限于手腕的运动，还可以用到手臂，这样可以让线的形状更加流畅。
3. 线条的构成原则和创作方法（1）线条的构成原则线条要具有韵律感：线条的长度、粗细、形状都要符合节奏的要求，让它们更加节奏美和韵律美。
线条要具有变化性：简单的直线、曲线画出来的图形较单调，变化的线条更容易吸引人的目光。
线条要具有形式感：线条的长度、粗细、形状都可以塑造形式感，使画面更有层次性。
（2）线条的创作方法运用颜色：线条的颜色可以让画面变得更加生动有趣。
运用组合：相同形状的线条可以组合成有趣的图形，不同形状的线条也可以组合出各种各样的形态。
4. 培养学生对线条的敏感性和创造能力（1）培养敏感性的方法搜集线条素材：可以从身边的自然或人工环境中搜集线条的图形素材，例如树枝、水管等等。
四年级美术下册教案-11. 有趣的线造型6-湘美版
湘教版小学美术第八册第11课《有趣的线造型》课标分析小学美术新课程标准中指出，义务教育阶段美术课程的总目标是：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
本课教材教学内容主要是通过欣赏和制作等活动，掌握具有一定塑性线材的基本加工知识技能。
在制作中感受材质，促发联想，灵活利用各种制作方法进行制作，养成敢于创新善于实践的好习惯，从中体验制作活动的乐趣。
学情分析四年级学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美水平、绘画能力、认知能力等。
本学段学生已经具备了基本的动手能力，和基本的创新思维。
本课要求用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型的能力对于学生来说比较容易达到教学要求。
同时四年级的学生在合作学习，以及真实的任务中运用所学知识进行共同创作的能力都较低年级时有了很大提升。
本课内容较为简单，对于不同学习基础的学生难度都不是很大，可以百分之百掌握。
教材分析线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。
缝制衣裳离不开丝线，生活用电需要导线，人类每天都会与各种各样的线打交道。
艺术家创作雕塑，有时候也会借助线来表达之间的设想和感受。
《有趣的线造型》是湘教版小学四年级下册第11课的内容，本课以“有趣的线造型”为题，借助线材开展系列学习，本课内容是学习根据电线材料的特点，采用合作的方式进行想像，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。
根据课程标准的要求，确立本课的教学重点为：学生能灵活掌握各种制作方法及步骤，并运用合适的材料制作制作一个动物或物品形象。
四年级下册美术说课稿-第十一课 有趣的线造型 ︳湘美版
四年级下册美术说课稿-第十一课有趣的线造型︳湘美版一、学科知识与教学目标1.1 学科知识本节课讲解的是有趣的线造型，通过课程内容，让学生们了解到线条可以是有趣的。
让他们了解线条可以表现出物体的形状，线条可以带给人们不同的感受等。
1.2 教学目标本节课的教学目标如下：•让学生掌握画出不同的线条，掌握线条的特点和构成方法。
•培养学生的创造力和想象力，使他们能够画出有趣的线条。
•让学生感受到线条的美感，提高他们的审美水平。
二、教学内容和教学方法2.1 教学内容本节课的教学内容主要包含以下方面：•点线面的基本概念•线条的构成方法•不同线条的表现形式•有趣的线条的画法2.2 教学方法本节课的教学方法采用“教、学、练、评”结合的方式。
具体来说，教师将先进行相关概念和方法的讲解，然后组织学生分组进行练习，并在课堂上进行评价。
三、教学设计和实施3.1 教学设计3.1.1 自然引入（5分钟）在开始正式的教学之前，教师可以利用教学软件或者图片展示一些有趣的线条，引起学生的兴趣，并提出相关问题，让学生思考线条的形状和表现的意义。
3.1.2 新知讲解（10分钟）接下来，教师将介绍点线面的基本概念和线条的构成方法，让学生们了解线条的构成是由几个基本的元素组成的。
并讲解不同线条的表现形式，包括直线、曲线、自然界中的线条等。
3.1.3 分组练习（20分钟）在讲解完相关理论之后，教师组织学生分组进行练习，让学生们根据所学知识，尝试画出不同的线条，并让他们围绕有趣的线条展开讨论。
3.1.4 课堂展示（10分钟）最后，教师邀请每个小组展示他们练习的作品，让其他同学进行评价。
通过评价，让学生感受到美感和彼此之间的尊重。
3.2 教学实施在教学实施过程中，教师应该注意以下几点：•在引入环节应该尽可能多地展示有趣的线条，并让学生们感受到线条的美感。
•在讲解流程中，应该注意控制讲解的时间，避免过度冗长。
•在分组练习环节中，应该注意控制学生的练习时间，避免时间过长。
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湘教版小学美术第八册
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
第11课《有趣的线造型》
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
课标分析
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
小学美术新课程标准中指出，义务教育阶段美术课程的总目标是：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
本课教材教学内容主要是通过欣赏和制作等活动，掌握具有一定塑性线材的基本加工知识技能。
在制作中感受材质，促发联想，灵活利用各种制作方法进行制作，养成敢于创新善于实践的好习惯，从中体验制作活动的乐趣。
学情分析
四年级学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美水平、绘画能力、认知能力等。
本学段学生已经具备了基本的动手能力，和基本的创新思维。
本课要求用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型的能力对于学生来说比较容易达到教学要求。
同时四年级的学生在合作学习，以及真实的任务中运用所学知识进行共同创作的能力都较低年级时有了很大提升。
本课内容较为简单，对于不同学习基础的学生难度都不是很大，可以百分之百掌握。
教材分析
线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。
缝制衣裳离不开丝线，生活用电需要导线，人类每天都会与各种各样的线打交道。
艺术家创作雕塑，有时候也会借助线来表达之间的设想和感受。
《有趣的线造型》是湘教版小学四年级下册第11课的内容，本课以“有趣的线造型”为题，借助线材开展系列学习，本课内容是学习根据电线材料的特点，采用合作的方式进行想像，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。
根据课程标准的要求，确立本课的教学重点为：
学生能灵活掌握各种制作方法及步骤，并运用合适的材料制作一组生动有趣的人物形象。
教学难点：
1．学习线造型作品中连接固定的基本方法，使其不松动。
2．线造型的创意表现。
教学设计
一、教学目标
基于以上对教材的理解，我确定了本课时主要的教学目标为三个：1、知识目标：
了解掌握制作线体造型的基本方法。
2、能力目标：
①培养学生对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。
②培养学生动手动脑能力发挥创造力。
3、情感目标：让学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣，并提高学生的审美能力。
二、教学重难点
根据课程标准的要求，确立本课的教学重点为：
学生能灵活掌握各种制作方法及步骤，并运用合适的材料制作一组生动有趣的人物形象。
教学难点：
1．学习线造型作品中连接固定的基本方法，使其不松动。
2．线造型的创意表现。
三、教法和学法
在教法方面，主要采用了实物和多媒体相结合的方法，引导学生观察、欣赏，组织学生以小组为单位，共同探究，共同制作，问题启示，想象归纳等方法；在学法方面，重点突出了学生观察、欣赏能力的培养，创新思维的拓展，主要采用了讨论交流，小组合作等学习方法。
四、教学过程设计
㈠欣赏造型，引入课题
1.今天我给大家带来了几位朋友，它们是用什么材料做成的呢？欣赏图片，思考（电线、毛线类的小手工艺品）
线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。
缝纫衣裳离不开丝线，生活用电需要导线，人类每天都会与各种各样的线打交道。
艺术家创作雕塑，有时候也会借助线来表达自己的设想和感受。
2.那你平时都玩过这些材料吗？你是怎么玩的？在你的预习中你是怎么了解他们的呢？
学生回答，师：同学们都是心灵手巧的孩子。
3．今天我们就用这种可塑的电线来制作有趣的小手工。
（二）探索方法
1.怎样将电线改变造型呢？（小组内观察桌子上的作品，可以拆一拆看看。
）小组学生讨论，发言。
师总结四种基本的方法，分别是弯、折、绕、扭。
演示弯和折的方法。
（弯的方法，使电线成为了弧形，折的方法，让电线形成了角。
）
演示绕、扭的方法。
这两种方法很相似但又有不同。
（绕是线的一端绕，另一端是直的。
扭是两端同时扭动。
）
2.师：桌子上还有什么工具，它是用来做什么的？生：尖嘴钳，剪电线。
师：对了，若线材较硬，我们可以使用尖嘴钳来加工。
它可以用来切割、扭结、压折，在我们无法徒手来完成操作是，它就能帮上我们的忙了。
（三）观察研究：
看，就是这些不起眼的电线，在艺术家的手中就像有了灵魂，立刻变成了各种生动有趣的艺术作品。
（幻灯片播放作品图）
1.你能大胆猜测“电线小人”的制作步骤吗？
师引导学生交流观察结果，自主总结。
在制作时，我们要根据表现物象来选择合适的方法和材料，要能够先有构思以及能在大脑中思考基本制作步骤后再动手制作。
2.游戏巩固，巩固技法
师：那么，就让下面的小游戏来印证你的能力吧！
出示游戏：大家来找茬
找一找这些作品有什么地方不对，怎样改进？
通过对比的方法，了解做“电线小人”时需要注意的地方：（1）制作构架时要预留出制作手掌和脚掌的长度。
（2）头部、躯干、四肢的比例要协调。
3.师范用一根电线制作人物主框架的方法。
（四）发散思维
1.看一看，图中的这个小人在干什么？（课件展示“电线小人”分别搭配不同道具的模样。
）学生观察。
师：电线小人可以通过稍加改变服饰、姿态以及真假道具使其生动起来，不同的小道具能帮助人物增加表现了哦！
2.教师展示多幅生活情景照片，与“电线小人”作品对照。
师：根据情境将“电线小人”和场景组合起来更有趣。
（五）创作
那么欣赏了这么多，你是不是也想通过自己的双手制作这艺术品呢？
1．那么就以小组合作的方式来做一做吧：
2．活动要求：商量好的主题要具有可行性；要分工落实到位，做到小组成员每个人都有事可做。
采用弯、扭、绕等方法做好形象的
构架，再利用缠绕的方法将其美化，以小组合作的方式做一组生动有趣的人物形象，可适当添加道具。
（六）作品展示,评价
1．请学生到前台展示并介绍自己的作品：你们是怎么想的，有是怎么做的？请你用最美的语言来夸一夸你们组的作品吧。
2.教师根据学生的作品进行评价，以肯定学生的表扬、鼓励学生为主：台上的作品非常棒，台下的作品也一定十分优秀。
当然，电线不仅可以做出这样的惟妙惟肖的小人来，艺术大师们还把它做成了很多更有意思的作品（课件出示各类有创意的线工艺品。
）
（七）课堂总结
同学们，这个世界并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。
美,无时不有,无处不在,关键是要我们善于去发现。
所以在日常的生活中，只要有一双发现美的眼睛，一颗灵动的心，善于思考，敢于动手，任何东西都等变成一件艺术品的。
课后反思
1.本课教学关键在于激发学生创作热情，树立学习和用析材料造型创作的信心。
所以教师应注重启发学生积极思维、大胆创作，发现好的构思立即予以肯定和表扬，以增强学生学习的自信心。
2.本课围绕自主、合作、探究开发教学，重在学生个性体现。
教学时，除说明技法外，大部分时间可交给学生在探究实践中完成对经造型的创作。
3.由于学生第一次使用金属材料进行造型表现的学习，所以对金属材料的特性了解不透。
为了保证作品的成功率，我应提醒学生，表现的对象不要过于得繁琐，但这点做得不是很多好。
4.课堂评价很重要的，老师一句激励性的评语，一个充满爱意的眼神，一个鼓励上进的动作，都会对学生的学习心理产生积极的影响，应及时评价学生的作品，让学生进一步强化对美的认知，提高他们的审美能力。