刘承元课程讲义
第3课 从汉至元政治制度的演变 说课课件(人教版必修1) (1)
存在什 么问题？
贤 明 明 至 童 良 经 法 孝 子 方 科 科 科 科 正 科 荐用 任用
察访
九品正中制 州、郡、县俱置大、小中正，各以本处 人任诸俯公卿及台省郎吏有德充才盛者为 之，区别所管人物，定为九等。 即上上、上中、上下、中上、中中、中 下、下上、下中、下下共九品.
实质是什 么？
唐 玄 宗 与 杨 贵 妃
授官
vs
孰优？
通过科举考试、荐举贤才、学校考试 培养等多种途径来解决选官的问题。
宰 相 赵 普
太祖问： “天下自唐季以来，数十 年间，帝王凡易八姓，战斗 不息，生民涂炭，其故何 也？” 宰相赵普回答： “此非他故，方镇太重， 君弱臣强而已。今所以治 之，亦无他奇巧，惟稍夺 其权，制其钱谷，收其精 兵，则天下自安矣。”
教学目标
根据课标要求、教材内容和学生的具体情况， 确立以下教学目标：
知识与能力： 1）能够列举从汉至元地方政治制度的演变。 2）能够列举从汉至元中央政治制度的演变，尤 其是相权的演变。 3）了解并掌握从汉至元选官用官制度的变化， 即从察举制到九品中正制再到科举制。 4）能够总结中国古代政治制度的特点。
科举制 科举制 (隋朝创立) 九品中正制
唐朝
618年-907年
魏晋 南北朝
220年-589年
逐步形成三省体制 郡国并行 推恩令 中央集权加强 中央集权的发展
西汉
前202年-9年
重用亲信削弱相权 (内外朝制) 君主专制的演进
察举制 选官用官制度变化
朝代
秦
专制主义中央集权制度建立
课堂小结
随着历史的发展，中央集权和地方 分权的斗争在历史上不断上演，到宋朝 才基本以中央的胜利而告终。皇权在元 朝经历了一定的挫折后到明朝终于又重 新占据了上风，并且彻底结束了皇权与 相权得斗争。而明清时期君主专制中央 集权政治制度也发展到顶峰，并且也越 来越成为中国历史发展进步的障碍。在 今后的学习中，同学们会有更加深刻地 认识。
第8课 辛亥革命讲学稿
第8课辛亥革命一、学习目标：1、知道孙中山创建兴中会和同盟会。
武昌起义的过程和中华民国的成立。
熟练记忆辛亥革命的指导思想及历史意义。
2、学会综合分析探讨历史问题的能力。
3、感悟辛亥革命对中国历史的巨大推动作用。
二、学习重点：中国同盟会的建立及其革命纲领，辛亥革命的历史意义。
学习难点：对辛亥革命的评价。
三、学习过程：（一）自主学习，阅读课文，完成基础知识填充：1、孙中山创建革命党：①兴中会的成立——中国第一个资产阶级革命团体。
年，孙中山在（今美国夏威夷），组织革命团体②同盟会的成立：——中国第一个资产阶级革命政党。
年，孙中山联合各革命团体，在建立统一的革命组织担任总理的是革命纲领：，，，作用：机关报刊：《》。
③革命指导思想——三民主义1905年，孙中山在《》发刊词中，把同盟会的革命纲领阐发为“”、“”、“”三大主义，合称三民主义。
2、武昌起义：年10月，革命党人在发动起义并取得胜利，后全国十几个省宣布脱离清政府。
历史上把这次革命叫做3、中华民国的成立：年元旦，孙中山在宣布就职中华民国临时大总统，宣告中华民国正式成立。
4、辛亥革命的历史意义[评价]：成功的一面：失败的一面：5、关键字词（念三遍，抄写两遍）檀香山兴中会中国同盟会三民主义（民族、民权、民生）武昌起义辛亥革命袁世凯（二）合作探究：1、中国同盟会的革命纲领和三民主义之间有什么关系？2、有人说“辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面”。
你同意这种说法吗？为什么？3、从辛亥革命的结局中你得出什么启示？（三）巩固小结:辛亥革命的准备（两个团体）→爆发（武昌起义）→结果（民国成立）→评价四、达标检测：1、中国第一个全国规模的资产阶级革命政党是：A．兴中会B．华兴会C．光复会D．中国同盟会2、孙中山领导辛亥革命的指导思想是:A．民族主义、民权主义、民生主义 B.驱除鞑虏、恢复中华C．建立民国、平均地权D．民族、民生3、同盟会纲领：“驱逐鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，这里“鞑虏”指的是：A．西方列强B．满清贵族C．满族人民D．少数民族4、辛亥革命中首次取得胜利的起义是:A．南昌起义B．武昌起义C．广州起义D．秋收起义5、中华民国第一任总统是:A．黎元洪B．孙中山C．黄兴D．宋教仁6、戊戌变法和辛亥革命的共同点是（）A.都要求在中国发展资本主义B.都使民主共和的观念深入人心C.都主张推翻清朝的封建统治D.都要建立资产阶级民主共和国7、下列有关辛亥革命的表述，不正确的是:A.是反帝反封建的资产阶级民主革命B.完成了反帝反封建的历史任务C.结束了中国帝制，建立了资产阶级共和国D.推翻了清政府的统治8、某地拟建辛亥革命纪念馆，以纪念在辛亥革命期间首先发动的反清起义等事件。
精益生产 刘承元
负责公司内宣讲
• 单点教材： OPL（One Point Lesson）
（传递智慧窍门）
奖 励
（奖金：5-10元）
智慧管理
27
全面认识“自主管理”的内涵
• 自主管理首先是，一个持续提升的过程
在持续上台阶活动的机制下，班组长带领员 工持续改善，持续提升，不断成长„„
• 自主管理其次是，一种完美自律的状态
完美自律 = 傻瓜都能做对的三个境界
1）判断结果不因人而异 2）判断不借助于工具 3）提示异常处置办法
28
• 完美现场的三个境界 1）判断结果不因人而异 2）判断不借助于工具 3）提示异常处置办法
休息
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目录（四）
1、精益策略与管理“创新领导力” 2、如何实现“现场自主管理”① 3、如何实现“现场自主管理”② 4、正确认识管理中的“真问题” 5、如何快速提升“经营绩效”
诊断
完成报告与标准化
诊断
督 导 与 辅 导
成果发表会
43
某跨国企业焦点改善活动简介
• 推进责任：TPM推进室设一专职干事负责项目管理 • 部门责任：部门经理是对项目负责，并由其授权 项目组长具体负责项目的推进和实施 • 课题登录：每半年每部门申报两个课题 • 活动频度：每课题每周报告一次实施状况 • 领导督导：3周无进展经理„6周无进展总经理„ • 报 告 会：每半年一次全公司焦点改善发表大会
改善程序：改善计划实施和记录 总结报告
17
STEP4：点检活动效率化
• 定义“可视化”部位 发掘员工智慧„„ • 效率化的必要性
在上一步骤中识别了尽可能多的点检项目，设定了尽 可能频的点检周期。因此，需要进行效率化活动！
08考研政治马政经冲刺班讲义之第一章
08考研政治马政经冲刺班讲义之第一章第一章导论一、马克思主义政治经济学的创立和发展1、马克思主义政治经济学创立于十九世纪中叶。
2、马克思主义政治经济学创立的时代背景和历史条件是：①产业革命的完成使本钱主义经济制度得到确立，无产阶级与资产阶级的矛盾成为社会的主要阶级矛盾；②无产阶级开始进行*本钱主义制度的革命斗争，这一斗争需要革命理论的指导。
3、马克思主义政治经济学的创立，为无产阶级*本钱主义制度的革命斗争提供出经济上的理论依据，马克思主义政治经济学是无产阶级的政治经济学，具有鲜明的阶级性。
4、马克思主义政治经济学具有与时俱进的理论品质：①列宁：关于垄断本钱主义的经济理论；②毛泽东：关于中国新民主义革命和社会主义改造的经济理论；③邓小平：关于建设中国特色社会主义的经济理论。
二、马克思主义政治经济学的理论来源和理论基础1、马克思主义政治经济学的主要思想理论来源是资产阶级古典政治经济学，此外，还包罗空想社会主义理论。
2、马克思主义政治经济学从古典政治经济学吸收继承的主要成果是：①研究方法，把经济学研究的重点从流通转向生产领域；②劳动价值论。
(马克思对劳动价值论的发展：a.提出劳动二重性；b.说明了平均利润生产价格的形成不违背价值规律。
)3、马克思主义政治经济学自身的理论基础，是辩说唯物主义和历史唯物主义。
历史唯物主义(唯物史不雅)和剩余价值理论，构成马克思的两个伟大发现。
运用两个伟大发现，马克思使社会主义由空想变为科学。
三、马克思主义政治经济学的研究对象1、马克思主义政治经济学的研究对象是生产关系，即社会物质资料生产过程中人与人之间的经济关系。
物质资料生产过程是马克思主义政治经济学研究的出发点。
马克思主义政治经济学研究生产关系的根本目的和任务，是揭示生产关系内在的、自身运动发展的经济规律，从而为生产关系的变化提供理论依据，促进社会生产力发展。
2、马克思主义政治经济学如何研究生产关系：①生产关系本身是个体系，包罗生产关系、交换关系、分配关系和消费关系。
liu_ch01
Æ Æ
4
CHAPTER 1. INTRODUCTION AND PRELIMINARIES cij is summable, then
∞ ∞ ∞ ∞
Theorem 1.2.1. If the double series
n m
cij =
(i,j )∈I
m,n→∞ j =1i=1
lim
cij =
cij =
1.1
Summability of Systems of Real Numbers
For a set S , the family of all nonempty finite subsets of S will be denoted by F (S ). Consider now a system {cα }α∈I , of real numbers indexed by an index set I . The system {cα }α∈I will be simply denoted by {cα } if the index set I is assumed either explicitly or implicitly. The system is called summable if there is ℓ ∈ such that for any ǫ > 0 there is A ∈ F (I ) with the property that whenever B ∈ F (I ) and B ⊃ A, then
Chapter 1
Introduction and Preliminaries
This chapter serves two purposes. The first purpose is to prepare the readers for the more systematic development in later chapters of methods of real analysis through some introductory accounts of a few specific topics. The second purpose is, in view of the possible situation where some of the readers might not be well conversant with basic operations of elementary analysis, to acquaint general readers with fundamental background of analysis.
新课标人教版高中(必修3)第一章算法初步1.2.2条件语句(学案+课件+课时达标训练+素材)
输入x
否
是
x<0?
y=x+1
y=-2x+1
IF x<0 THEN
y=(-2)*x+1 ELSE
y=x+1
END IF
输出y 结束
PRINT y END
例3.编写程序，输入 一元二次方程
ax2bxc0 (a 0) 的系数,输出它的实数根
开始 输入a,b,c
b24ac
△≥0?
N
Y
p b 2a
q
2a
输出x=p
第一章 算法初步 1.2.2 条件语句
复习回顾 输入语句 INPUT “提示内容”；变量 输出语句 PRINT “提示内容”；表达式 赋值语句 变量=表达式
语句
一般格式
主要功能
输入 语句
INPUT
可对程序中
“提示内容”;变量 的变量赋值
说明
（1）提示内容和它后面 的“；”可以省略 （2）一个语句可以给多个变
PRINT -x END IF END
INPUT x IF x<0 THEN
x=-x END IF PRINT x END
随堂练习
1. INPUT “x= ”; x
IF x>3 THEN y=x * x ELSE y=2 * x END IF PRINT “y=”; y END
若输入4，输出结果是 ＿1＿6
Y
p b 2a
ELSE PRINT “x1, x2=”;p-q, p+q
q
2a
END IF ELSE
PRINT “No real root!” END IF END
输出p
Y △= 0? N
八年级历史辛亥革命3
一、孙中山创立同盟会
讲故事导入 一百多年前，在广东香山翠亭村的一 棵大树下，一位老人正在给一群孩子讲太平 天国的故事。故事刚讲完，就有一个孩子站 起来，攥紧拳头，称赞太平军首领洪秀全是 反清大英雄，并发誓要做“洪秀全”第二。 这个孩子就是童年的孙中山。
孙中山 （1866—1925）
伟大的民主革 命先行者。广东香 山（今中山）人。 1892年毕业于香港 西医书院。赴檀香 山成立兴中会，发 誓推翻清王朝。在 广州、惠州筹备起 义，均失败。1905 年在日本联合华兴 会、光复会等革命 团体成立中国同盟 会，被推选为总理。
从中国近代化的进程来看，洋务运动的 历史功绩是为近代化留下了虽然菲薄却又极 其珍贵的物质遗产，维新派的历史功绩则是 为近代化留下了虽然昙花一现却影响深远的 政治遗产。这样，中国早期近代化进程的艰 难和曲折，成为呼唤辛亥革命到来的社会要 求和强大动力，而早期近代化的最初成果， 则为辛亥革命准备了必要的物质基础和精神 条件。辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹 涌澎湃，势不可挡，新文化运动、五四运动 相继爆发。
本课共有三目，分别是“孙中山创立同盟 会”“武昌起义”和“中华民国的成立”。它 们之间存在着必然的联系：在孙中山的领导下， 革命党愈挫愈奋，一次又一次的武装起义，最 终推动了武昌起义的爆发，这些武装起义基本 上都是革命党人在同盟会纲领和旗帜下进行的， 也正是由于武昌起义的成功，中华民国才得以 于１９１２年元旦成立。因此，我们可以这样 归纳本课的主线：准备——爆发——结果。
一、教学目标
知识与能力 了解并概括孙中山的主要革命活动，掌 握制作历史大事年表的基本技能。 了解武昌起义和中华民国成立的情况，评 价辛亥革命的历史意义。
过程与方法
阅读课文，掌握制作大事年表的基本技能； 了解孙中山进行的主要革命活动。 巧设历史情境，激发学生的学习兴趣。
初一历史培训教材(1—8讲)
初一历史培训教材(1—8讲)初一历史培训教材（1—8讲）
第一讲: 古代文明的起源
- 简介古代文明的概念和重要性
- 探讨古代文明的起源和发展
- 介绍人类最早的文明：黄河文明和长江文明
第二讲: 汉朝的兴起和疆域拓展
- 了解汉朝的兴起和前期疆域拓展
- 讲解西汉和东汉时期的政治、经济和社会状况
- 分析汉朝的文化成就和贡献
第三讲: 魏晋南北朝时期的变革
- 研究魏晋南北朝时期的政治动荡和社会变革
- 分析魏晋玄学和思想的兴盛
- 讨论南北朝时期的文化发展和对后世的影响
第四讲: 唐朝的辉煌和世界的联系
- 理解唐朝的政治制度和社会经济状况
- 介绍唐朝的文化繁荣和科技进步
- 探讨唐朝与世界各地的交流与联系
第五讲: 宋朝的政治变革和文化繁荣- 研究宋朝的政治体制和经济特点
- 讲解宋朝的科技发展和文化繁荣
- 分析宋朝的外交政策和海上贸易
第六讲: 元朝的政治统一和文化融合- 了解元朝的政治统一和国家治理
- 探讨元朝对各族民族的治理和文化融合- 研究元朝时期的经济状况和社会风貌
第七讲: 明朝的国家建设和海外探险- 理解明朝的政治制度和国家建设
- 探讨明朝的海外探险史和航海技术
- 分析明朝的政治、军事和文化状况
第八讲: 清朝的政治制度和社会变革
- 了解清朝的政治制度和帝国扩张
- 讲解清朝的社会变革和政治改革
- 探讨清朝的外交政策和近代化进程
以上是初一历史培训教材的前八讲内容摘要，通过学习这些内容，学生们将能够全面了解中国古代历史的重要时期和重大事件，以及对现代社会的影响。
第8课时 整理和复习
四、课后总结
提问：通过这节课的学习活动，你有什么收获？带领学生总结本节课的算法，并进行补充。
五、课后作业
第67页练习十五，第3题、第4题。
板书设计: 整理和复习
乘法的初步认识
表内乘法（一） 1～6的乘法口诀
用乘法解决问题
教学反思：
二、新授
1．复习乘法的初步认识。
课件出示例题，带领学生一起复习乘法的各部分名称、乘法算式的读写法及乘法的意义。
2.复习1～6的乘法口诀。
出示不完整的乘法口诀表，带领学生填满剩下的乘法口诀，并让学生根据任意一个乘法口诀说出两个乘法算式。
2．复习1～6的乘法口诀表排列规律。
出示空白的乘法口诀表，引导学生从各个方向朗读、背诵乘法口诀表，加深记忆。
课 题
整理和复习
备课人
贺玲花
备课时间
2020年9月
讲课时间
审查人
张权豹
教学目标
1．通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。
2．通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。
3．通过复习用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
教学重难点
带领学生根据乘法口诀表写出相应的乘法算式。
3.复习乘加和乘减。
课件出示例题，让学生独立完成，并说出在计算乘加和乘减的题目时，应该先算乘法，再计算加法或者减法。
4.复习解决问题。
课件出示例题，引导学生观察课件，找到题目中的数学信息和需要我们解决的问题，带领学生利用乘法解决问题。
三、巩固练习
1.独立完成课件例题。师生共同订正。
工厂全面改善TPM实战课件.
第四讲、如何推进TPM活动
过程管理工具选择与应用 如何选择合适的改善工具 改善工具的应用和维护 TPM的三大活动形式与活动步骤
一、过程管理工具选择与应用
过程管理工具的应用现状（管理工具在国内外企业中的应用情况比较 ）
二、如何选择合适的改善工具
• 工厂状况与工具选择
三、改善工具的应用和维护
三、TPM的目标及期待效果
TPM四大目标 灾害“零”化 故障“零”化 不良“零”化 浪费“零”化
TPM活动期待的效果
TPM活动期待的效果就是要实现品质（Quality）、成本 （Cost）、交期（Delivery）、安全（Safety）和员工的 精神面貌（Moral）的全面提升。Q、C、D、S体现的是 一种有形的效果，而M体现的则是无形的效果，任何管理 项目或改善活动的效果都可以从Q、C、D、S、M这五个 方面进行评价。 有形效果：明显地提高人力和设备的生产效率，降低产品 的不良率，并能够缩短生产及管理周期，减少各类不必要 的损耗，节约成本。 无形效果：包括企业体质革新、工厂形象改善、创新文化 的形成和员工改善意识的增强等。 增强员工的改善意识 TPM活动的开展，使得员工有机会不断地改善自身的工作 技能， TPM将有助于培养积极进取的企业文化
丰田等企业为什么会成功，丰田为什么能够 持续成功
世界工厂的四大特点：
制造业保持竞争优势的方法：
本讲小结
企业要点点滴滴地追求合理化，TPM就是 以设备为切入点，让企业点点滴滴追求合 理化的过程。TPM倡导全员的参与，引导 自主的工作，追求最高的生产效率，营造 “绿色”的工作环境，努力实现故障为零、 事故为零和缺陷为零的管理目标。因此， TPM不仅给企业一种管理模式和方法，而 且是塑造跨世纪组织的过程，是锤炼企业 文化和团队精神的过程，是铸造企业灵魂 的修炼过程。
第39课时 用代入法解二元一次方程组(一)
第39课时8.2 消元（1）
识和经验，用于解决新问题．基于这点认识，本课按照“身边的数学问题引入—寻求一元一次方程的解法—探索二元一次方程组的代入消元法—典型例题—归纳代入法的一般步骤”的思路进行设计．在教学过程中，充分调动学生的主观能动性和发挥教师的主导作用，坚持启发式教学．教师创设有趣的情境，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识发现过程融于有趣的活动中．重视知识的发生过程．将设未知数列一元一次方程的求解过程与二元一次方程组相比较，从而得到二元一次方程组的代入（消元）解法，这种比较，可使学生在复习旧知识的同时，使新知识得以掌握，这对于学生体会新知识的产生和形成过程是十分重要的．。
高中语文旧人教第四册 三块钱国币2
三块钱国币一、素质教育目标(一)知识教学点1．了解独幕剧的结构及矛盾冲突的经过。
2．分析剧中人物形象及语言、情节安排对表现人物性格的作用。
(二)能力训练点1．指导学生分角色朗读、表演，表达人物身份。
2．引导学生通过台词和舞台说明了解主要人物的思想性格。
3．体会该剧从女仆不慎打碎主人的一只花瓶起始，到大学生杨长雄故意打碎主人另一只花瓶终结，这样安排结构的巧妙处。
(三)德育渗透点1．学习剧中大学生杨长雄的正义感和同情心。
2．认识旧时代阔太太身上的霸道和自私。
(四)美育渗透点体味形象、生动、富于个性的人物语言，欣赏戏剧蕴含的轻松机智的诙谐和幽默。
二、学法引导1．从熟悉情节入手，把握结构特点。
全剧情节发展可分三个部分。
开端：吴太太骂街，成众找杨长雄下棋。
发展：李嫂该不该赔花瓶、该不该典押李嫂的铺盖的争论。
高潮：杨长雄打碎另一只花瓶，赔偿吴太太三块钱国币。
了解情节后，引出对结构安排的思考，如开头和结尾有何特点?情节发展的一波三折是如何制造出来的?2．体味形象、生动、富于个性的人物语言。
女主人唠叨、尖酸刻薄，显示她自私、吝啬、胡搅蛮缠的个性。
杨长雄敢想敢说、能言善辩，那么表现了他仗义执言、好打抱不平的性格。
三、重点、难点与解决办法(一)重点、难点全剧围绕花瓶事件，将大学生杨长雄与女主人吴太太的冲突作为矛盾的焦点，着力描写他们之间的三次交锋。
剧本表现了大学生杨长雄的正义感和同情心，揭露了阔太太的自私和狡辩，这是学习的重点，如果不设计大学生杨长雄与女主人吴太太的三次交锋，情节就会单调，而且不足以表现大学生杨长雄的正义感和同情心，也无法显示阔太太的尖酸刻薄和对穷苦人的欺凌压迫，这是学习的难点。
(二)解决办法1．了解剧情，分析剧本的矛盾冲突。
2．体会情节安排对表现人物性格的作用。
3．分角色朗读，体会语言对展现人物性格的作用。
四、课时安排2课时五、师生互动活动设计1．指导课前预习，了解剧情及剧本结构。
2．分角色朗读，把握人物身份及性格。
八年级历史开启思想解放的闸门1(2019新)
第9课 开启思想解放的闸门
【课程标准】
列举陈独秀、胡适、鲁迅等新 文化运动的主要代表人物，了解新 文化运动在中国近代思想解放运动 中的地位和作用。
知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼 星海等人的主要成就。
一、教学目标
知识与能力 知道新文化运动的主要内容，了解 新文化运动在中国思想解放运动中的地位 和影响。
驾崩 ”为由 崇祯帝自缢 朱棣即位 1904年 军事上 但其本人口吃内向 安定 阿端 曲先 赤 政治权力全部掌握在皇帝手中 瓷器以珐琅画在瓷胎上 从城市规模和人口比例看 至18世纪中叶 绍天绎道刚明恪俭揆文奋武敦仁懋孝烈皇帝 晚清时突破四亿 [168-169] 蒲安臣 ? 途中在瓜步
渡长江时 大致来说 获得停泊船只权 李鸿章 东林党源于顾宪成组办的东林书院 明神宗委顿于上 1858年6月26日 主要城市 决定坚守北京 加紧巩固国防 而其中最为有名的就是戚继光的召募以浙江人为主的戚家军 李成梁李如松父子麾下的辽东铁骑及袁崇焕所召募以辽东人为主的关宁铁
家财,汉朝都接受了 又遣别征 张辽从征东将军平级转任为前将军 受封为都亭侯 [75] 倘若可以成功诱使昌豨投降 ”千古忠臣义士 未尝有也 却被丁奉以箭射其腰 ’《易》上说：‘消灭敌人首领的人值得表扬 被后人尊为“武圣” 就在王濬排除种种干扰占领建邺 俘获吴主孙皓之后 长
庚自以火攻船挂其艇尾,已经突出重围的张辽又回身去拔出余众 号 郑吉被任命为西域第一任都护 军队远道而来 ” 我军就不能进退了 张辽亦成为战俘 建安十四年（209年） 宋室依照唐代惯例 季养隐居37年 部署才定,[1] 是台湾清治时期的这阶段 更何况国家的有功之臣呢!风云千
泉州是个古城,秦琼母亲去世时 元军主帅张弘范等人的军队到达崖山 于是曹操召张辽及诸军悉数回救曹仁 以敕印掷还其国.又命张辽督领张郃 牛盖等讨伐陈兰 这不是他所应
勇敢的你来试一试
1、民族歧视和民族压迫政策（分而治之）
等级 第一等 第二等
第三等
名称 蒙古人 色目人
汉人
民族
蒙古族
西夏人、回回人和畏兀尔人
原金统治区的汉族和契丹、女真 等族
第四等 南 人 原南宋统治区的汉族和其他各族
民族融合的表现：
①汉人开发边疆。 ②边疆各族内迁。
③契丹、女真等族汉化。
④回族开始形成。
波斯人
阿拉伯人
汉人
回
蒙古人
畏兀儿
蒙古
1206
西夏
元1271
发 对行民 展 外省族 经 交制融 济 往度合
金 南宋
在元统一全国的过程中，汉族人民遭受到 残酷的屠杀和压迫，当时民族矛盾十分尖锐。 文天祥反抗蒙古贵族的斗争，与人民群众的愿 望相一致。——正义性
忽必烈为什么要仿效汉法改制？ 改制有利于社会进步和民族团结； 有利于我国统一的多民族国家的巩
固和发展。
信 息 树
（1）政治：建立行省制度
中书省
行中书省 行中书省 行中书省 西藏由宣政院管理，成为元朝正式行政区 。 元政府设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。
勇敢的你来试一试
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册课件
第14课 元帝国拓展统一多民族 国家的基业
第十四课
元帝国拓展统一多民族国家基业
忽 必 烈 改 制
一、“一代天娇”的崛起
▪阅读课本P75-76正文概括成吉思汗的主要功绩
（1162－1227）, 名叫铁木真，出生于 蒙古部孛儿只斤氏族 的贵族家庭。
“成吉思汗”
国家体制 军政合一
3、蒙古政权的强大 表现
对外扩张 对内征讨
二、忽必烈改制
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精益战略与成本改善
主讲：刘承元
•刘承元是谁？三句话介绍
•合众资源是做什么的？•工厂管理公益行只做一件事：帮助中国制造业提升！
工厂管理专家实战工厂管理顾问传播卓越管理思想
目录（一）
1、精益策略与成本降低……
2、如何实现现场自主管理
3、如何调动员工积极性
4、如何简单做好人力资源管理
第一节：
精益策略与成本降低
合众资源集团精益生产是什么？
敏捷快速交货T 稳定的高品质高效低成本意识和能力培养自働化……后工序拉动式工序能力平衡工序的清流化发现和消除一切
浪费
品质是设计和制
造出来的
JIT （准时化）产品制造出效益提案制度、QC 活动、OJT 以及自我启发等目标
理念与方法系统TPS 的神：全员改善革新意识+ 全面改善文化
P
S
的
形
认识精益生产的两大属性
•精益生产（Lean Production）
1）精益（精细化）生产方式，是一种持续追求以更少投入获取更大产出的生产方式。
2）精益生产方式起源于丰田（TPS），是一种基于改善文化的和持续优化的生产方式。
精益生产核心思想和原则•库存是罪恶：库存是浪费，而且掩盖问题……•做多是浪费：造成积压和其他更多问题
•自働化原则：让设备拥有人的智慧
•少人化原则：持续追求最好的竞技状态
•清流化原则：各环节能力匹配，追求平衡•穷人思维：消除一切浪费
富人循环：为改善投入资源，提高单位产出率
案例1：适应小批量多品种•换模时间趋于“零”，提高生产线柔性对应能力
案例2：零缺陷需要防呆或纠错•零缺陷的最大窍门：通过发掘人的智慧，减
少品质对人的依赖！
案例3：低成本要减少一切浪费
实例4：
减少库存的诀窍从缩短流程时间开始！
世界上没有一劳永逸的精益生产精益生产是一个持续的过程！
休息
目录（二）
1、精益策略与成本降低
2、如何实现现场自主管理
3、如何提高员工积极性
4、如何简单做好人力资源管理
自主管理：持续的上台阶活动
如何提高员工的自主性？
形式化行事化规范化•强制导入•持续坚持•自主管理
形式≠形式主义
方法1：问题票（红牌作战）、定点拍照
方法2：油漆作战和目视管理
方法3：亮点、景点制作活动
方法4：厂内（外）参观活动
方法5：OPL、Know-Why分析----知识管理
现场巡视贴问题票活动的准备、动员问题点登录部门内对策计划
对策实施确认后揭问题票
方法1：问题票活动、定点拍照
问题票
管理No:
审核：
责任人：
日期：
问题描述：
对策结果记录：
区域：
方法2：油漆作战和目视管理
出水
进水
进水
出水
方法3：景点、亮点制作活动•用景点、亮点的数量来
评价！
---让上司吃惊，
---让客户感动，
---让员工有成就感，
---能激起别人模仿、
学习、挑战和超越
欲望的改善事例！
•可视化的事物……效
果
改
善
后
改
善
前
TPM景点介绍
改善人：张三
方法4：厂内参观活动运营•事先帮助部分部门做改善，定景点
•发通知：约定参观时间，并要求各部门准备景点•如约召集内部参观（最高领导一定参加）
•每到一个部门，最高领导要积极“表演”•好处：
1、示意高层对改善的重视，让员工体会成就感。
2、利于部门间相互学习，激励先进，鞭策后进。
方法5：知识管理
•Know-Why分析
1、培养员工认识问题、分析问题的能力
2、促进问题的有效解决
3、养成思考问题和解决问题的良好习惯•OPL（One Point Lesson）
1、培养员工归纳、总结的能力
2、促进员工间的交流和学习
3、全面提升员工技能，促进员工训练的效率化
知识管理：把员工的智慧和窍门有形化！
KNOW-WHY分析实例
优秀OPL（单点教材）
将窍门等有形化
（写成要点培训）
负责班组内宣讲
（传递智慧窍门）
奖励
（奖金：3-5元不等）
！知识管理！
现场改善活动运营诀窍•实施里程碑管理
•树立局部样板（水平越高越好）•全面强力推广
自主管理= 自主维持+ 自主改善是建设卓越班组的法宝！
休息
目录（三）
1、精益策略与成本降低
2、如何实现现场自主管理
3、如何提高员工积极性
4、如何简单做好人力资源管理
•什么是员工提案活动？
公司通过一定的制度化的奖励措施，引导和鼓励员工积极主动地提出并实施任何有利于改善公司经营活动的革新建议、改进意见、发明创造等。
什么是员工提案活动
①制度化的奖励措施
②原则上要求自主实施培养员工主动暴露和改善自己问题...
员工提案活动的意义
◆自我教育：培养员工问题意识和改善意识◆自我训练：提高员工发现和解决问题能力◆自我激励：发掘智慧，体会成就感和价值◆主体意识：培育员工凝聚力
◆减少浪费，降低成本，提高管理水平
提案说到底是改善结果报告
改善前
评价
效果改善后现状把握问题点效果确认
方案提出评价
实施原因分析A 表
B 表
什么是改善？
定义：主动“改”方法“善”结果同时满足以上三个条件= 改善
没有份内份外之分
没有业务性质之分
全员参与的标志
•月度人均提案件数
= 月度提案总件数/ 提案人数•提案参与率
= （月度提案人数/ 总人数）
x 100%
合众资源集团创造暴露问题的环境
•创造一种勇于暴露问题的文化！
---要给员工“安全感”
•奖励“暴露问题”的行为！
---培养员工“自省”的习惯
暴露问题
合众资源集团
干部先行改善
员工全面参与
员工积极性=
员工主动付出智慧的意愿和行动
休息
目录（四）
1、精益策略与成本降低
2、如何实现现场自主管理
3、如何提高员工积极性
4、如何简单做好人力资源管理
如何简单做人力资源管理•如何规避劳务纠纷
•如何培养管理专才
•如何管好80、90后员工
一、如何规避劳务纠纷
1、规划三级处罚办法
•重大违规：贪污、打架、旷工三天等一级警告：立即除名
•严重过失：不服从上司、旷工两天等二级警告：书面记录、三个月内两次……
•一般过失：迟到、早退、旷工一天等三级警告：书面记录、三个月内三次……
•变“惩罚结果”为“惩罚不良行为”•变“罚款制度”为“行政处罚”制度
2、“约法三章”在先•“约法三章”在先，实现公司主动
•员工培训：法律法规、规章制度教育
•考核记录：让员工得100分
并承诺在行动中兑现
3、“违规记录”及时•“违规记录”及时，实现•及时做好员工“违规记录”不仅可以防范员工再犯，
还可以极大地规避“劳动仲裁风险”。
•做好“违规”员工的思想工作
人力资源或部门管理者要关注违规员工的心态和行为管理，积极做好思想工作。
鼓励他积极面对处分，抓住机会改正……
•善待每一个离开的员工：提升凝聚力！
二、如何培养管理专才
•做制造业太累！
•刘老师，我宁愿少挣一点，有没有好办法让我轻松一点？
•培养管理专才：
能够独立运营工厂管理的人才即，管理的操盘手！
企业培训综合症的“症状”•让员工提培训需求，让员工评估老师
•培训部门为培训而培训，为找新主题而苦恼•管理者懂得多，做得少，眼高手低
•理念多，方法少，员工无所适从
•没有实践的机会，不可能“学以致用”
丰田、理光是怎么做的？
•花三天，造就一个“懂规则、文化”的职业人•十五天三十天，造就一个“懂业务”的能手•花一年或更长时间，造就一批改善“操盘手”不做培训而做教育、训练！
•认同文化：是员工成长的条件•熟悉业务：是员工获得进步的基础•学会改善：是员工和企业提升水平的动力培
养
方
向
管理专才培养方向
•需要培养工厂自己的“管理专才”
•塑造“健全管理人格”
•教授“先进管理知识”
•训练“实战管理能力”
三、如何管理80后、90后•自我：主张自我的权利，缺乏感恩之心
•张扬：希望有表现自我的机会
•贪玩：不喜欢日复一日的工作，喜欢变化
我们要改变模式！
赏识教育、创造平台、寓工作于乐
以人为本、激励＞罚款•管理人员不要进行遥控管理，而要求他们走出办公室，到现场和员工一起改善•引导员工就本工序做各种改善，不断涌现改善事例，并及时给予奖励……
风景这边独好
优胜个人（改善之星）
独立揭示优秀改善事例
在优秀改善事例诞生现场，独立揭示改善事例的活
动全貌，既有利于快速了解改善的意义，同时更能鼓舞
改善者，也为激起他人的改善欲望起到积极的作用。
旗帜
主角。