28 枣核(1)PPT课件
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部编版三年级下册语文课件-28 枣核 (共16张PPT)
想一想： 枣核是个怎样的孩子？从文中找出一句Biblioteka 概括。枣核不光勤快，也很聪明。
这句话在文中起 什么作用？
这句话是个过渡句，前半句“枣核不 光勤快”是对上文的总结；下半句“还很聪 明”是对下文的概括。所以这句话起着承上 启下的作用，在全文中至关重要。
画出县官说的话读一读，体会人物性格。
县官叫着说：“快给我绑起来！快给我绑起来！”
2.想想课文讲了一件什么事？
字词闯关
枣核 夫妻 爹娘 勤快 扶犁 大旱 衙役 不信咧 争辩 折腾 困得很 牲口 官府 善罢甘休 涨得通红
zhē（折腾） 折 zhé（折断）
shé（折本）
zhǎnɡ（涨潮） 涨
zhànɡ（涨红了脸）
认读多音字
理解词语
【岂能】 【善罢甘休】 【衙役】 【惊堂木】 【大摇大摆】
试着把词语和意思连起来！
轻易地了结纠纷；心甘情愿地停止再闯。
指在衙门中当差的人。 走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲 慢神态。 意思是怎能、哪能。 封建衙门里审判案件时，主审官吏用来拍击 案桌以示声威的木块。
想一想课文写了什么？
这篇课文记叙了一对老夫妻生了一个 （枣核般大） 的孩子名叫枣核，枣核本领 高强 ，智斗 恶霸， 帮老百姓 要回牲口的故事 。
枣 核
28*枣 核
让我们一起走进课文去看看吧！
学习目标
1．我会认本课8个生字，认识多音字“折”和“涨”，理解生字组成 的词语。
2．能正确、流利地朗读课文。（重点） 3.我能自主理解课文内容，复述课文，体会枣核的聪明勇敢。
（难点）
自读提示
1.请同学们默读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
作业设计：1.续编故事
第8单元28枣核(课件PPT)[教材解读]三年级语文下册(部编版)
![第8单元28枣核(课件PPT)[教材解读]三年级语文下册(部编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/49ee31270a1c59eef8c75fbfc77da26924c59659.png)
学习策略：通过朗读、思考、讨 论等方式，引导学生掌握学习方 法和技巧，提高学习效率。
教学反思与总结
教学效果：分析 学生对教学内容 的掌握情况，评 估教学效果
教学方法：总结 本节课采用的教 学方法，如讲解、 讨论、案例分析 等
教学内容：回顾 本节课所讲授的 知识点，总结重 点和难点
改进方向：根据 教学效果和教学 方法的反馈，提 出改进教学的建 议和措施
06
枣核的相关文化背景知识拓展
枣核在传统文化中的地位
枣核在中医文化中的重要地位 枣核在文学作品中的象征意义 枣核在民俗文化中的传承与发扬 枣核在当代文化中的影响与价值
枣核在文学作品中的表现
枣核在文学作品中的象征意 义
文学作品中的枣核形象
枣核在文学作品中的文化内 涵
文学作品中对枣核的描绘与 赞美
对比手法：通过对比手法， 突出人物形象，增强故事表
现力
伏笔手法：通过伏笔手法， 暗示情节发展，使故事更加
紧凑
表现手法
虚实结合：通过 描绘想象中的场 景来表现对现实 的感受和思考
对比：通过对比 不同人物、事物 或情境之间的差 异来突出主题
象征：用具体的 事物或形象来象 征某种抽象的概 念、思想或情感
第8单元28枣核(课件PPT)教材解 读
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目录
01 03 05
背景介绍
02
枣核形象分析
04
教学建议与反思
06
课文解读 艺术手法分析 枣核的相关文化背景知识拓展
01
背景介绍
单元背景
单元主题：本单元以“枣核”为线索，探讨传统文化与现代社会的关系
单元目标：通过学习本单元，学生能够了解传统文化的内涵和特点，提高文化素养和审美 能力
部编版三年级语文下册第28课《枣核》优秀课件
衙役
人物表现 枣核
县官
小——只有枣核那么大，一点
儿不见长
少
枣核
勤奋——天天干活，学了很多 本领
年 小
（衙役）牵走牲口
英
聪明 （枣核）智赶牲口 勇担 雄
责任 智惩县官
本文通过讲述一个叫“枣核”的孩 子用自己的智慧帮助村民夺回牲口、惩 治恶官的故事，刻画了一个机智聪明的 少年小英雄形象。
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一、给下列句中加点的字选择正确读音，打“√”。
枣核 夫妻 犁地 爹妈 梨核 妻子 铁犁 爹娘
折腾 折跟头
我会读
bà zhàng kùn shēng fǔ
罢 涨 困牲府
罢免 高涨 困难 牲口 官府 罢手 涨红 贫困 畜牲 洞府
巧记生字
加一加
木+亥=核 父+多=爹 氵+弓+长=涨
广+付=府 扌+斤=折
巧记生字
换一换
该 - 讠+ 木 = 核 近 - 辶+ 扌= 折
层次梳理
枣 和枣核那么大 核 叫“枣核”
勤劳 聪明
能扶犁赶驴 柴打得多 帮乡亲夺回牲口 惩处了县官
主题思想
本文是一篇民间故事，讲述了一个勤劳、聪明的 “枣核”借助自己特殊的身材和聪明才智挽救了乡亲 们的财产，惩处了县官的故事。充分反映了古代劳动 人民的智慧。
拓展延伸
和“哈哈大笑”结构相同的词语。你知道几个，请最少写出三个来。 哈哈大笑
课后作业
用自己的话复述这个故事，如 果有兴趣，试着续编这个故事。
人教部编版小学语文三年级
谢谢观看
手
（ 毛毛细雨 ） （ 哇哇大哭 ） （ 念念不忘 ）
课后作业
28课精美版部编版枣核ppt优秀课件
候课要求：
1.准备好语文书、碳素笔。 2.坐姿端正，精神饱满。 3.认真上课，不发与学习无关信息。 4.观看视频时，请和电视、电脑或手 机保持一定距离，保证用眼健康。
抗“新型冠状病毒感 染的肺炎”顺口溜
戴口罩、勤洗手、多 通风、少去人员密集 处、平平安安每一天。 早发现、早诊断、早 治疗。疫区出入要登 记，配合工作共防疫
【折（zhē）腾】 翻过来倒过去。 【善罢（bà）甘休】 好好地了结纠纷，不闹下去 （多用于否定式）。 造句：如果你不给他个合理的 解释，他是不会善罢甘休的！ 【大摇大摆】 形容走路挺神气、满不在乎的样子。
勤快—— 懒惰 聪明—— 愚笨
本领—— 本事 折腾—— 闹腾
争辩—— 争论 聪明—— 伶俐 善罢甘休—— 息事宁人
•
学习指导一
1.大声朗读课文，借助工具书扫除 字词及多音字障碍。
字词学习
枣核hé
zhē
折腾
bà
罢工
qī
夫妻
kùn
贫困
diē
老爹
shēng
牺牲
zhàng
头昏脑涨
扶犁lí
fǔ
官府
zhē 折腾 店主决定把这些商品打折（zhé） 折 zhé 打折 处理，折（zhē）腾了好几天，
shé 折本 还是折（shé）了本。
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
1.准备好语文书、碳素笔。 2.坐姿端正，精神饱满。 3.认真上课，不发与学习无关信息。 4.观看视频时，请和电视、电脑或手 机保持一定距离，保证用眼健康。
抗“新型冠状病毒感 染的肺炎”顺口溜
戴口罩、勤洗手、多 通风、少去人员密集 处、平平安安每一天。 早发现、早诊断、早 治疗。疫区出入要登 记，配合工作共防疫
【折（zhē）腾】 翻过来倒过去。 【善罢（bà）甘休】 好好地了结纠纷，不闹下去 （多用于否定式）。 造句：如果你不给他个合理的 解释，他是不会善罢甘休的！ 【大摇大摆】 形容走路挺神气、满不在乎的样子。
勤快—— 懒惰 聪明—— 愚笨
本领—— 本事 折腾—— 闹腾
争辩—— 争论 聪明—— 伶俐 善罢甘休—— 息事宁人
•
学习指导一
1.大声朗读课文，借助工具书扫除 字词及多音字障碍。
字词学习
枣核hé
zhē
折腾
bà
罢工
qī
夫妻
kùn
贫困
diē
老爹
shēng
牺牲
zhàng
头昏脑涨
扶犁lí
fǔ
官府
zhē 折腾 店主决定把这些商品打折（zhé） 折 zhé 打折 处理，折（zhē）腾了好几天，
shé 折本 还是折（shé）了本。
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
部编版三年级下册语文28.枣核课件
2.选一选。
(1)课文题目“枣核”指的是（ B ）。
“大摇大摆”在课文中形容的是（C ）。
A.县官下令抓枣核时洋洋得意的样子 B.衙役抓枣核时气势汹汹的样子 C.枣核智斗完县官和衙役后得意的样子
(3)课文通过枣核的故事告诉我们（C ）。
A.要做惩恶扬善的好人 B.要做坚强勇敢的孩子 C.要在正确看待自己的同时，做一个
1.只有枣核那么大。 2.永远长不大。
出生时 不长时 干活时
夫妻俩欢喜得很 白欢喜、愁得慌 爹娘非常高兴
白高兴，说明爹失望了。
发愁，说明娘也很担心。
说明枣核非常积极、乐观！
勤快 聪明
这是本段的中心句。 枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。
他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别 人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到 屋脊那么高。
民间故事是我国民族文化宝库中一个 重要的组成部分，它内容丰富多彩，形式 生动活泼，为历代人们群众所喜闻乐见。
我们今天要学习的《枣核》就是一个 民间故事。故事中有哪些神奇之处呢？我 们走进故事，寻找答案吧！
28* 枣核
学习提示1
1.自由朗读课文，读准字音，读通 句子，遇到读不顺的地方多读几遍； 2.想一想，枣核与正常的孩子有什 么不同？
白天 枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”
晚上 （枣核）一蹦蹦进院子里。 枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦
喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。 这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，
赶着牲口回到了村子。
天一亮
衙役们拿出铁链来绑枣核。枣核从铁 链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。
衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打 那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。
勤劳、善良、有智慧的人
部编人教版语文三年级下册第28课《枣核》课件PPT
——
睡着后被枣核吆喝 折腾衙役后把牲口赶 着赶驴的声音折腾 回了村子
天一 亮
带着衙役去村 子里抓人；命 令衙役打枣核
拿铁链绑枣核；把 枣核塞进钱褡里； 用棍子打了县官的 下巴骨
蹦出来说牲口是他牵 的；躲开衙役的攻击； 蹦到了县官的胡子上； 大摇大摆地走了
你能根据表格内容复述故事吗？
想象一下：枣核大摇大摆地离开县衙之后，故事会怎样发展呢？ 试着续编这个故事。
板书设计
枣核
小枣核 大能力 复述
28* 枣 核
图片导入，质疑激趣
枣核
枣：蜜枣 枣树 冬枣 核：果核 核心 核电站 核武器
学习字词，感受故事
3.认读下列词语，注意读准字音。
zǎo 平舌音
夫妻 枣核 爹娘
shēnɡ
折腾 困难 牲口
后鼻音
涨红了脸
勤快 官府
lí cōnɡ
扶犁 聪明 衙门 衙役
边音
钱褡 惊堂木 善罢甘休
2.给下列加点的多音字选择正确的读音。
想一想：复述故事有哪些方法？
借助表格和示意图复述 借助关键词和关键句复述 根据时间变化、地点变化、人物关系变化复述 按起因、经过、结果的顺序复述
默读课文的第三部分，这部分可以按哪些顺序来 复述？
第三部分的时间线非常明显，可以借助时间线“白 天——晚上——天一亮”复述；
第三部分中的地点发生了几次变化，可以借助地点 的变化“村子——县衙门——村子——大堂”复述。
再读课文，理清顺序
自读课题下面的学习提示，找一找这节课的学习任 务是什么。
1. 默读课文，2.用自己的话复述这个故事。3.如果 有兴趣，试着续编这个故事。
活动一：默读课文，根据课文内容给下列故事情节排序。
新版三年级下册-28.枣核人教(部编版) (共23张PPT)
县官叫着说：“快给我绑起来！快给我绑起来！”
勇敢 善良
对比
恶狠狠
课文讲解
衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了 出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好，县官说： “把他塞到钱褡里，背到大堂去！”
县官坐了大堂，把惊堂木一拍说：“给我打！” 衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来， 怎么也打不着，县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加 几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！” 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子 荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打 着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打下来了。满堂 的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
果有兴趣，试着续编这个故事。 充分反映了古代劳动人民的智慧。
“枣核”是一篇民间故事中的一个小男孩儿的名字，因为长得和“枣核”一样大小，爹娘给他起名为“枣核”。 从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。 ”没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。 闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！ 古时候，在山脚下的一个村庄里有一户人家。 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。 （3自然段）写“枣核”很勤快，本领高。 白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么！ 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。 满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。 勤劳、聪明、敢于和坏人作斗争。
氵+弓+长=涨
（4—13自然段）写“枣核” 帮乡亲们夺回了牲口，惩处了县官。
勇敢 善良
对比
恶狠狠
课文讲解
衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了 出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好，县官说： “把他塞到钱褡里，背到大堂去！”
县官坐了大堂，把惊堂木一拍说：“给我打！” 衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来， 怎么也打不着，县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加 几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！” 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子 荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打 着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打下来了。满堂 的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
果有兴趣，试着续编这个故事。 充分反映了古代劳动人民的智慧。
“枣核”是一篇民间故事中的一个小男孩儿的名字，因为长得和“枣核”一样大小，爹娘给他起名为“枣核”。 从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。 ”没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。 闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！ 古时候，在山脚下的一个村庄里有一户人家。 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。 （3自然段）写“枣核”很勤快，本领高。 白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么！ 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。 满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。 勤劳、聪明、敢于和坏人作斗争。
氵+弓+长=涨
（4—13自然段）写“枣核” 帮乡亲们夺回了牲口，惩处了县官。
28.《枣核》课件(共36张PPT).ppt
扶犁 钱褡
衣字旁，跟衣 物相关。这里指装 钱物的口袋。
钱褡
惊堂木
惊堂木
惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。 一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者 用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中 稍停，再急落直下。古时县官举起惊堂木拍 于桌上，起到震慑犯人的作用，有时也用来 让堂下若干人等安静下来。
善罢甘休
起因：衙役牵走牛、驴 聪明：智 经过：枣核赶回牛、驴
明 勇 敢
斗县衙 高潮：枣核智斗县官
结局：枣核安然无恙
➢ “擂台赛”：和你的小 伙伴比赛复述故事。
➢ 互相点评。
声音 语速适 故事 洪亮 中 完整
☆☆☆ ☆☆
☆☆☆ ☆☆
☆☆☆ ☆☆
表达 流畅
☆☆☆ ☆☆
恰当运用表情、动作
☆☆☆☆☆
小枣核不畏强暴，与县官和衙役斗智斗 勇。别看有些人渺小微不足道，但是他们身 上却有巨大的能量。课后把这个故事讲给家 人听，再去读一些斗智斗勇的故事。
交流复述
➢我们学过的复述故事主要内容的方法 有哪些？选用你喜欢的方法，讲一讲 这个故事。
交流复述
方法一：关键词法。
白天
到了晚上 天一亮
交流复述
方法二：关键句法。
A. 夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫 “枣核”。
B. 枣核不光勤快，也很聪明。
思维导图
外表 枣核一样大
枣
勤快：扶犁 赶驴 打柴
聪
核 内在
正确朗读课文。
Hale Waihona Puke 枣聪 核 妻 爹涨 犁 折 困牲 府 罢嚷
学习字词
qín 夫妻 爹娘 枣核 勤快
说一说：这几个词语之间有什么联系？
有一对夫妻没有孩子，后来终于有了 一个枣核大小的孩子，他们就给孩子取名 叫“枣核”。“爹娘”就是这对夫妻有了 孩子后孩子对他们的称呼。这个枣核很勤 快，天天干活。
28 枣核(共张PPT)(完美版课件)
课文解读
枣核不光勤快，也很聪明。
枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他 能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不 去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。 邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。
请同学们默读课文，想一想文中讲了枣核的哪2件 事，完成下面表格。
赶回 牲口
斗败 县官
衙役牵 走牲口
枣核
这是一个小英雄的故事，主人翁是一个枣核大小的小 孩，名叫枣核。
学习目标
1.像讲故事一样来读课文，思考枣核是个怎样的人？ 2.默读课文，用自己的话复述这个故事。
朗读课文 扫清障碍
ห้องสมุดไป่ตู้
hé
qī diē
lí zhē
我会认 枣 核 夫 妻 爹娘 扶犁 折 腾
kùn
shēnɡ
fǔ bà
zhànɡ
困 得很 牲 口 官 府 善罢甘休 涨得通红
县官 捉人
赶回 吆喝 吆喝 吆喝 牲口
大摇 一蹦 一蹦 一蹦
大摆
单元导读
编故事
枣核大摇大摆地走了之后，还会发生怎样 的故事呢？你能接着往下讲吗？
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白， 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个 成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有 的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好 方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世 界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。真 正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
28. 《枣核》课件(共24张PPT)
[ zhǎng ]上涨
涨
[ zhàng ]胀大
学习生字
kùn
困
结构：全包围结构 音序：K 部首：口 组词：犯困 困难 造句：因为晚上不能按时睡觉，所以白天上课总是犯困。
学习生字
zhē
折
结构：左右 音序：Z 部首：扌 组词：折磨 对折 造句：疾病把她折磨得骨瘦如柴。
主题揭示 人物 枣核
体裁 民间故事
事件 帮助村民夺回牲口，惩 治恶官的故事。
情感
赞美了枣核的机智 和勇敢。
活动二：读词语 朗读要求3：连读一遍，不拖音。
枣核
夫妻
爹娘
扶犁
困得很 牲口
官府
善罢甘休
活动二：读词语 朗读要求2：小老师领读，读两遍。
hé
枣核
qī
夫妻
diē
爹娘
lí
扶犁
kùn
困得很
shēng
牲口
fǔ
官府
bà
善罢甘休
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
涨(zhǎng zhàng)✔红了脸。
zhǎng)✔的消息，爸爸气得
2.折由(于zh✔一ē 次sh意é)外腾，了小。伟骨折(zh✔é shé)了,他再也经不起
3.这位老教授是这家研究所的核(✔hé ké)心力量。
二、按要求写句子。
01 衙役把牛、驴都牵走了。（改为“被”字句）
牛、驴都被衙役牵走了。
深入探究
默读课文第2~3自然段，找出表现枣核勤劳的句子。
“枣核很勤快，天天 干活，学了许多本领。他 能扶犁，能赶驴，柴比别 人打得多……”
活动二：读词语 读书要求：1.朗读新鲜词语。
民间故事
枣核课件完美版1
夸张
衙役们打这面, 枣核zh蹦à到ng那面去,
打那面,枣核蹦到
这面来,怎么也打
不着。县官鼻子z都hǎng
动气作歪灵了敏,脸涨得物通价上涨涨 潮 气红急,败嚷坏道:“多加几
小练笔
例句：县官鼻子都气歪了,脸 1.班涨里得静通得红一。根针掉在地上 都能听见。
2.他饿的都可以 吃下一头大象
。
3.我们高兴得 一蹦三尺高
的牲口并安然逃脱的故事。
勤劳能干扶犁 赶驴 打柴 聪明机智 夺回牲口 嫉恶如仇 惩治县官 敢作敢当
民间故事是民间文学 中的重要门类之一。从广 义上讲，民间故事就是劳 动人民创作并传播的、具 有虚构内容的散文形式的 口头文学作品，是所有民 间散文作品的通称，有的 地方叫“瞎话”、“古 话”、“古经”等等。
爹说:“枣核呀,白叫我欢喜了一场,养活 你这样的孩子能做什么！” 娘说:“枣核呀,你一点儿不见长,我真为 你愁得慌！” 枣核说:“爹、娘,你们不用愁,别看我人 小,一样能做事情。”
读故事,思考:枣核是一个什么样的小孩？
枣核既勤__快__又聪__明__。 过渡句
不但 而且 承上启下 枣核不光勤快,也很聪明。有一年大 旱,庄稼没收成,县衙门还派衙役向庄稼 人要官粮。庄稼人纳不上粮,衙役就把牛、 驴都牵走了。
1.阅读交流平台的内容，说说交流的 内容。
（1.本组课文中让你印象深刻的人和 事，2.综 合性学 习开展 的活动 、活动 中遇到 的困难 、问题 和解决 办法， 活动的 收获。 3.同学 互评活 动中的 表现。 ）
学完这组课文后，许多同学都被中华 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 个人或 哪件事 让你铭 记在心 呢？说 的时候 注意说 出印象 深刻的 理由。 请同学 们先在 组内交 流。
新版三年级下册-28 枣核人教(部编版) (共10张PPT)
1.你们看了课题“枣核”以后，心中有什 （选3择）自我己们喜应欢该的像方枣式核朗一读样课勤文劳，，要帮求爸读爸准妈字妈音做，一读些通力句所子能。及的事。
（24）本文文章的告主诉人我公们是：一个怎人样是的否小有孩聪？明你智是慧从不课在文于中个哪子些大地小方。看出来的？ （枣4核）很文聪章明告：诉枣了核我帮们助一大个家什把么牛道、理驴？从给官了府我手们里什牵么了启回示来？，并在县衙大堂上戏耍县官。
2.试着续编这个故事。 （2）枣核是一个又勤劳又聪明的孩子。
（3）我们应该向枣核学习什么？ 我们应该学习枣核不向恶势力低头的精神，智斗坏人。 （2）本文的主人公是一个怎样的小孩？你是从课文中哪些地方看出来的？ （2）枣核是一个又勤劳又聪明的孩子。 小组内互读，相互纠正。 （4）文章告诉了我们一个什么道理？给了我们什么启示？ 读课文，能够复述故事，能够概括文章主要内容。 小组内互读，相互纠正。 （1）本文的主人公是谁？
核很勤劳：枣核天天干活，他能扶犁，能赶驴， （2）本文的主人公是一个怎样的小孩？你是从课文中哪些地方看出来的？
你们看了课题“枣核”以后，心中有什么疑问吗？ （4）文章告诉了我们一个什么道理？给了我们什么启示？
柴也比别人打得多。枣核很聪明：枣核帮助大 我们应该学习枣核不向恶势力低头的精神，智斗坏人。
小组内互读，相互纠正。 （3）我们应该向枣核学习什么？ 小组内互读，相互纠正。
2.小组内讨论交流。
3.总结：
（1）本文的主人公是枣核。 （3）我们应该向枣核学习什么？
选择自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子。 选择自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）枣核是一个又勤劳又聪明的孩子。枣 （3）我们应该像枣核一样勤劳，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事。
（24）本文文章的告主诉人我公们是：一个怎人样是的否小有孩聪？明你智是慧从不课在文于中个哪子些大地小方。看出来的？ （枣4核）很文聪章明告：诉枣了核我帮们助一大个家什把么牛道、理驴？从给官了府我手们里什牵么了启回示来？，并在县衙大堂上戏耍县官。
2.试着续编这个故事。 （2）枣核是一个又勤劳又聪明的孩子。
（3）我们应该向枣核学习什么？ 我们应该学习枣核不向恶势力低头的精神，智斗坏人。 （2）本文的主人公是一个怎样的小孩？你是从课文中哪些地方看出来的？ （2）枣核是一个又勤劳又聪明的孩子。 小组内互读，相互纠正。 （4）文章告诉了我们一个什么道理？给了我们什么启示？ 读课文，能够复述故事，能够概括文章主要内容。 小组内互读，相互纠正。 （1）本文的主人公是谁？
核很勤劳：枣核天天干活，他能扶犁，能赶驴， （2）本文的主人公是一个怎样的小孩？你是从课文中哪些地方看出来的？
你们看了课题“枣核”以后，心中有什么疑问吗？ （4）文章告诉了我们一个什么道理？给了我们什么启示？
柴也比别人打得多。枣核很聪明：枣核帮助大 我们应该学习枣核不向恶势力低头的精神，智斗坏人。
小组内互读，相互纠正。 （3）我们应该向枣核学习什么？ 小组内互读，相互纠正。
2.小组内讨论交流。
3.总结：
（1）本文的主人公是枣核。 （3）我们应该向枣核学习什么？
选择自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子。 选择自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）枣核是一个又勤劳又聪明的孩子。枣 （3）我们应该像枣核一样勤劳，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事。
三年级下册语文课件-28枣核(1课时) 部编版(共29张PPT)
课堂练习
枣核靠自己的聪明夺回了老百姓被县衙们抢 走的 牛、驴 并安然 逃脱 。
新知探究
默读课文第1～3自然段，把表现枣核勤 劳的句子画出来。
新知探究
枣核很勤快，天天干 活，学了很多的本领。 他能扶犁，能赶驴，柴 比别人打得多……
新知探究
细读课文4～13自然段，思考：你 觉得哪些地方最有趣？找出来。从这 里，你看出枣核有哪些品质？
新知探究
枣核三次捉弄衙役，使他
们一而再、再而三地睡不好觉。
很有趣。
聪明
可刚躺下，又听到吆喝声。折腾了 大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头 子说：“不用管它，不知是个什么东西 在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”这时候 枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，
赶着牲口回到了村子。哪里有趣？
新知探究
牲口没了，官府岂能善罢甘休。 天一亮，县官就带着衙役去捉人。枣 核蹦出来说：“牲口是我牵的，你们 要怎么样！”
县官叫着说：“快给我绑起来！快 给我绑起来！
敢作敢当
新知探究
枣核小，是完全有可能从 铁链缝里钻出来的。很有趣。
衙役们拿出铁链来绑枣核，噗 的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来， 站在那里哈哈大笑。
动作灵敏
哪里有趣？
新知探究
哈哈大笑 AABC的词语
彬彬有礼 格格不入 高高在上 井井有条 斤斤计较 津津有味
新课导入
怎么会有这么小的人？这节课我们来学习
一个有趣的故事——《枣核》。
28 枣 核
人教版三年级下册
《枣核》是一篇民间故
事。主要讲述一个聪明的 孩子——枣核，收拾县官， 为老百姓伸张正义的事， 充分反映了古代劳动人民 的智慧。
字词乐园
我会认
hé