部编语文三年级上13.胡萝卜先生的长胡子
部编版三年级上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》知识点+图文解读
部编版三年级上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》知识点+图文解读知识点01我会写萝luó（萝卜、胡萝卜、菠萝盖）卜bo（萝卜、红萝卜、小萝卜头）愁chóu（愁苦、发愁、愁眉不展）沾zhān（沾染、沾果酱、沾沾自喜）晾liàng（晾干、晾晒、晾衣服）02多音字发fā（发现）fà（白发）长cháng（很长）zhǎng（长大）03近义词发愁一一忧愁浓密一一稠密发现一一发觉继续一一连续牢固一一坚固04反义词浓密一稀少继续一间断牢固一松散匆匆忙忙一慢慢吞吞05理解词语发愁：因为没有主意或办法而愁闷。
浓密：稠密(多指枝叶、烟雾、须发等)果酱：用水果加糖、果胶制成的糊状食品。
也叫果子酱。
继续：(活动)连下去；延长下去；不间断。
近视：眼睛看不清远物、却看清近物的症状。
牢固：结实；坚固。
蘸：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。
风筝：一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。
飘动：(随着风等)摆动；飘。
06句子解析1.有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。
“匆匆忙忙”写出了胡萝卜先生很忙,为下文埋下了伏笔。
2.胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
……这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。
另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。
07问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决问题的故事。
2.胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方?结合上下文，我知道了它的胡子吸收了果酱的营养生长的速度非常快,以至于他都没有发现。
3.你喜欢胡萝卜先生的长胡子吗？为什么？喜欢。
因为胡萝卜先生用他神奇的胡子帮助别人解决了困难，帮助别人就是一种快乐。
4.一边读一边预测后来可能会发生什么事情？这样预测的依据是什么？鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动，于是，它就剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，给小鸟晾尿布。
2023年部编版小学语文三年级上册精华版教案13胡萝卜先生的长胡子
13*胡萝卜先生的长胡子1．认识“萝、卜”等5个生字。
2．借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。
3．能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。
4．合理地续编故事或创编故事。
学会通过故事情节预测故事的发展1课时课件。
一、谈话激趣，导入课题。
1．“一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。
”学生猜谜语，教师小结：其实这是胡萝卜啊。
2．看，今天老师给你们带来了什么？(出示胡萝卜实物)谁爱吃胡萝卜？有一个老先生也很爱吃胡萝卜，大家都叫他胡萝卜先生。
(PPT导入)今天老师就给大家带来了一个关于胡萝卜先生的故事，这个好听的故事藏在一本书里。
想不想来看看？3．(PPT出示图片)观察图片，你看到了谁在干什么？你觉得他看上去是一位怎样的先生？这位先生就是故事的主人公胡萝卜先生。
这个故事的题目就是——《胡萝卜先生的长胡子》，作者是王一梅阿姨。
4．(PPT出示介绍文字)介绍王一梅：儿童作家，共发表短篇童话300余篇，出版作品八十多部，获得了许多的奖项。
师：今天，她给我们带来的这个故事名字叫做——《胡萝卜先生的长胡子》。
齐读课题。
(板书：胡萝卜先生的长胡子)5．看了这个题目，你有什么问题么？(老师不禁要问：他的胡子怎么了？有什么特别的？)想不想知道答案？好，一起来学习这个故事。
过渡语：在打开课文之前，让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任务？(PPT出示任务清单)(1)自由读课文五分钟，读准字音，读通句子。
(2)认真读课文，看看在胡萝卜先生身上发生了什么事？二、初读课文，扫清生字障碍1．(PPT出示带拼音生字)指名读生字词，要求读准字音。
2．识记生字你是如何认识这些生字的？出示去拼音的生字：愁沾晾萝卜熟字加偏旁：秋＋心＝愁日＋京＝晾形近字辨析：萝一箩减一减：“下”减掉横就是“卜”。
3．齐读词语。
(PPT出示词语)师生共同指正：注意读准翘舌音“愁、视、晒”，注意读准轻声“胡萝卜”的“卜”及“风筝”的“筝”。
13《胡萝卜先生的长胡子》(教案)部编版语文三年级上册
13《胡萝卜先生的长胡子》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文中的关键词汇和句子结构，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的问题意识、合作意识和探究能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
3. 情感态度价值观：通过课文学习，引导学生理解友情、互助和关爱他人的重要性，培养学生积极向上的人生态度和价值观。
二、教学内容1. 课文《胡萝卜先生的长胡子》2. 词语学习：胡萝卜、长胡子、互助、关爱、友谊等3. 句子结构：课文中的复杂句子和句型三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握课文中的关键词汇和句子结构。
2. 教学难点：理解课文中的复杂句子和句型，培养学生的阅读理解能力和问题解决能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等2. 学具：学生用书、笔记本、文具等五、教学过程1. 导入：通过图片或实物引导学生认识胡萝卜，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，找出关键词汇和句子结构。
3. 合作学习：学生分组讨论，共同解决问题，分享学习心得。
4. 探究学习：教师提出问题，引导学生进行深入思考和探究，培养学生的探究能力。
5. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，巩固学生的学习成果。
六、板书设计1. 课文《胡萝卜先生的长胡子》2. 关键词汇：胡萝卜、长胡子、互助、关爱、友谊等3. 句子结构：课文中的复杂句子和句型七、作业设计1. 朗读课文，熟记关键词汇和句子结构。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 写一篇关于友情的短文，不少于100字。
八、课后反思1. 教师自我反思：回顾教学过程，总结教学经验和不足之处，提出改进措施。
2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学方法和策略。
部编版小学三年级上语文《13胡萝卜先生的长胡子》优质课教学设计
部编版小学三年级上语文《13胡萝卜先生的长胡子》优质课教学设计课程名称：13胡萝卜先生的长胡子年级：小学三年级上教学目标：1. 通过阅读故事《13胡萝卜先生的长胡子》，培养学生的阅读能力和理解能力。
2. 帮助学生了解有关胡萝卜的知识，培养学生对健康饮食的意识。
3. 能够描述故事中人物的外貌特征和性格特点。
教学重点：1. 通过故事理解文本，并表达自己的理解和观点。
2. 通过角色扮演培养学生的表达能力。
教学准备：1. 课本：部编版小学三年级上语文教材。
2. 板书：故事标题《13胡萝卜先生的长胡子》、人物的外貌特征和性格特点。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍故事《13胡萝卜先生的长胡子》。
2. 引发学生对胡萝卜的讨论，了解学生对胡萝卜的认识。
二、阅读故事（15分钟）1. 同学们打开课本，根据指导教师的提示阅读故事《13胡萝卜先生的长胡子》。
2. 教师解读故事，帮助学生理解故事的背景和情节。
三、分组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每组5人。
2. 每组讨论故事中的主要角色，描述他们的外貌特征和性格特点。
四、角色扮演（20分钟）1. 每组选择一名学生扮演故事中的角色，其他学生为观众。
2. 角色扮演时，学生们要注意表达自己所扮演角色的特点和情感。
3. 观众们可以提问或发表评论。
五、总结（5分钟）1. 教师总结角色扮演的情况，评价学生的表达能力和理解能力。
2. 引导学生就故事中的主题进行思考和讨论。
3. 结合课文内容，让学生总结关于胡萝卜的知识。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：请同学们回家后观察一下自己的家庭成员是否爱吃胡萝卜，并写一篇文章。
教学延伸：可以引导学生自己创作关于胡萝卜的故事，并进行分享和互动。
教学评价：1. 通过学生的讨论和角色扮演活动，检查学生对故事的理解程度。
2. 评价学生的表达能力和合作能力。
3. 评价学生对胡萝卜知识的掌握情况。
部编本小学语文三年级上册课文13《胡萝卜先生的长胡子》
你觉得胡萝卜先生的胡子还
可以帮助谁？说说你的预测。
帮助老奶奶把散落在地上的青
菜用胡子捆起来。
帮助丢了跳绳的小女孩做跳绳。
拓展延伸
回家读一读原 童话中的故事情节， 看看你的预测有哪 些相同和不同。
多音字
长
cháng （ ） 长胡子
zhǎng（ 长大 ）
méi （ 没有 ） mò（ 淹没 ）
正
zhèng （正在 ）
自学提示
自主阅读课文，思考以下问题： （1）胡萝卜先生为什么会有一根长胡子？ （2）胡萝卜先生的这根长胡子到底有多长？找 出文中相应的句子。 （3）胡萝卜先生的长胡子帮助小男孩做了什么？ （4）故事还没有结束，你认为后来可能会发生 什么事情？你为什么这样想？
讨论交流
胡萝卜先生为什么会有一根长胡子？ 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。 这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱 面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根 胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！ 于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这 根胡子就在一点一点地变长。
理清层次
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（1自然段）：介绍胡萝卜先生胡子浓密，他每天 都得刮胡子。 第二部分（2-4自然段）：写胡萝卜先生漏刮了一根胡子， 胡子因为蘸到果酱，越长越长。 第三部分（5、6自然段）：一个小男孩剪了胡萝卜先生的一 段胡子放风筝。 第四部分（7-9自然段）：胡萝卜先生路过鸟太太家，鸟太 太正在找晾衣绳。
预测的依据：胡萝卜先生看上去很善良，他肯定愿
意帮助小男孩。
胡萝卜先生继续
往前走，当他走过鸟
太太家的树底下，鸟
太太正在找绳子晾小
鸟的尿布。
我会预测
鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子会怎么想？ 胡萝卜先生的胡子刚好在风里 飘动着。 …… 预测：这要绳子既长又牢固，用来做晾衣绳多合适啊！
三年级第13课胡萝卜先生的长胡子分段段落及大意
三年级第13课胡萝卜先生的长胡子分段段
落及大意
《胡萝卜先生的长胡子》是一个诙谐幽默有趣的故事，故事是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的。
本节课的教学目标是通过阅读，边读边预测故事情节，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的；学习仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言大胆表述阅读信息。
段落大纲：
全文共9个自然段，可以分为四部分。
第一部分（1）：胡萝卜先生因为每天都要刮胡子而发愁。
第二部分(2—4)：胡萝卜先生漏刮了一根胡子，因为果酱沾到上面，所以那根胡子越长越长。
第三部分（5—6）：小男孩剪了一段胡子，用来放风筝。
第四部分(7—9)：胡萝卜先生走过鸟太太家时，鸟太太正在找绳子晾尿布。
1。
部编版小学三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》课文原文胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。
因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。
对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。
只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。
”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
……____________________本文作者王一梅，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》教案教学要求：1．借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。
2．能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。
3．合理地续编故事或创编故事。
教学重难点：学会通过故事情节预测故事的发展教学时间：1课时教具准备：课件。
教学过程：一、激趣导入。
同学们，今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里，他是谁呢？二、整体感知课文。
1．在打开课文之前，让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任务？(1)自由读课文五分钟，读准字音，读通句子。
(2)认真读课文，看看在胡萝卜先生身上发生了什么事？2．本课中出现了几个生字，谁能自告奋勇地站起来读读看。
13胡萝卜先生的长胡子(教案)部编版语文三年级上册
13胡萝卜先生的长胡子（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确认读“胡萝卜、浓密、发愁”等词语，会写“胡萝卜、先生、长着、浓密、一根、绳子、风、挂住、发愁、胡子、必须、称赞、亲爱的、消息、报纸”等字词。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会胡萝卜先生善良、有爱心的美好品质。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生关爱他人、助人为乐的品质，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 课文内容：本课为部编版语文三年级上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》，讲述了一个善良、有爱心的胡萝卜先生，用他的长胡子帮助了需要帮助的小动物们，最后大家都感谢他、称赞他的故事。
2. 教学重点：理解课文内容，体会胡萝卜先生善良、有爱心的美好品质。
3. 教学难点：通过课文学习，培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片展示胡萝卜，引导学生观察并猜测胡萝卜先生的特征，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，借助工具书理解词语意思。
3. 小组合作：学生分组讨论课文内容，总结课文主要情节。
4. 交流讨论：各小组代表发言，分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 朗读课文：学生齐读课文，体会课文情感。
6. 理解课文：教师引导学生分析课文，深入理解课文内容。
7. 情感教育：通过课文学习，引导学生关爱他人、助人为乐。
8. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调关爱他人、助人为乐的品质。
五、板书设计1. 课题：13胡萝卜先生的长胡子2. 主要内容：善良、有爱心的胡萝卜先生用长胡子帮助小动物们，受到大家的称赞。
3. 教学重点：理解课文内容，体会胡萝卜先生善良、有爱心的美好品质。
统编版语文三年级上册13 胡萝卜先生的长胡子
胡萝卜先生常常为胡子发愁， 因为他长着浓密的胡子，必须每 天刮。
帮助别人，快乐自己。
状元成才路
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
于是，胡萝卜先生一步一步走的时候， 这根胡子就在一点一点地变长。
只要看看胡萝卜先生走了多长的路， 就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短 了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长 了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子， 他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
这时，小鸭子抱着一叠沉甸甸的书走了过来， 一下不小心脚下绊了一跤，书全撒到地上，小鸭子 整理好书后站起来，走着走着，看见胡萝卜先生的 胡子那么长，它就说：“胡萝卜先生，可以把你的 胡子借我用一下吗？”胡萝卜先生说“当然可以。” 说着剪了一段胡子给了小鸭子，小鸭子用胡子绑好 书，一摇一摆地去了学校。
蝈蝈乐队看见了胡萝卜先生的胡子那么长， 它们把胡萝卜先生围起来问道：“您可以把胡 子送给我们当琴弦吗？”胡萝卜先很高兴地说： “可以。”然后就剪了好几段胡子给它们当吉 它弦、古筝弦、二胡弦和小提琴弦。
13《胡萝卜先生的长胡子》(说课稿)部编版语文三年级上册
13《胡萝卜先生的长胡子》（说课稿）一、教学目标1. 知识与技能：认识“萝、卜”等9个生字，会写“发、长”等11个字，会写“发现、从来”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，体会预测的乐趣。
2. 过程与方法：通过朗读感悟、想象画面等方式，理解课文内容，感受课文风趣幽默的语言特点。
3. 情感态度与价值观：懂得帮助别人、快乐自己的道理，增强乐于助人的意识。
二、教学内容1. 课文内容：讲述了一个胡萝卜先生因为刮胡子而引发的一系列有趣的故事，展现了胡萝卜先生的善良和乐于助人的品质。
2. 语文知识点：生字词的学习，朗读技巧的培养，预测能力的锻炼，道德品质的教育。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句；能根据课文内容进行简单预测。
2. 教学难点：理解课文内容，体会胡萝卜先生的善良品质，培养乐于助人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具盒。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示胡萝卜先生，引导学生观察并预测胡萝卜先生的特点，激发学生兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导学生注意语气、节奏、表情，培养朗读技巧。
3. 理解课文：教师引导学生讲述课文内容，分析课文结构，帮助学生理解课文。
4. 学习生字词：教师教授生字词，引导学生正确书写、记忆。
5. 情感教育：通过课文内容，引导学生体会胡萝卜先生的善良品质，培养乐于助人的意识。
6. 小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 课题：《胡萝卜先生的长胡子》2. 内容：课文主旨、生字词、朗读技巧、预测能力、道德品质七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，朗读课文，预习下一课。
2. 拓展作业：根据课文内容，编写一个关于胡萝卜先生的故事。
八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容理解较好，朗读技巧有所提高，乐于助人的意识得到培养。
2. 教学不足：部分学生朗读不够流利，个别学生生字词掌握不牢固。
【小学语文】部编版三年级上册语文第13课《 胡萝卜先生的长胡子》课文预习带练习(附答案)
【小学语文】部编版三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》课文预习带练习（附答案）胡萝卜先生常常为胡子发愁;因为他长着浓密的胡子;必须每天刮。
有一天;胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子;就吃着果酱面包上街去了。
因为他近视;就没有发现漏刮了一根胡子。
这根胡子长在下巴的右边;胡萝卜先生吃果酱面包的时候;胡子沾到了甜甜的果酱。
对一根胡子来说;果酱是多么好的营养品啊！于是胡萝卜先生一步一步走的时候;这根胡子就在一点一点地变长。
只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路;就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
胡萝卜先生还在继续走;长胡子被风吹到了身体后面;他完全不知道。
在很远的街口;有一个男孩正在放风筝;线实在太短了;他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
“这绳子够长了;就是不知道够不够牢固。
”小男孩说完就扯了扯胡子;他确定足够牢固;就剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先生继续往前走;当他走过鸟太太家的树底下;鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
……【课堂作业新设计】—、看拼音;写词语。
fā chóu nónɡ mì jìn shì jì xù ( ) ( ) ( ) ( )jiēkǒu fēnɡ zhēnɡ láo ɡùpiāo dònɡ( ) ( ) ( ) ( )二、组词。
愁( ) 近( ) 晒( )秋( ) 进( ) 洒( )继( ) 筝( )断( ) 争( )三、错别字门诊。
1.胡萝卜先生长长为胡子发愁。
（）2.他有着浓密的胡子;必须每天乱胡子。
（）3.胡萝卜先生的胡子刚好在风里漂动着。
（）4.鸟太太正在找绳子凉小鸟的尿布。
（）;请选择一顶合适的遮阳帽吧。
二、选词填空。
继续连续陆续持续1.九点钟;参加会议的代表( )进了会场。
2.那哀痛的日子( )了很久;他们不知如何安慰我。
部编版三年级语文上册第13课胡萝卜先生的长胡子
整体感知
猜猜“胡萝卜先生愁什么”，
你为什么这么猜？
故事可 能围绕胡萝
我的依据 是一般童话里 先出现的都是
主人公。
故事的主 人公可能是胡
萝卜先生！
卜先生的胡 子展开。
因为如果不是围绕 胡子发生故事，作者就 不会写胡萝卜先生的胡 子必须每天都刮了。
胡萝卜先生常常为胡子发愁， 因为他长着 浓密的胡子，必须每天刮。
作者简介 王一梅：
儿童作家，共发表短篇童话300 余篇，主要作品：《抽屉里的小 纸人》《书本里的蚂蚁》《住在 楼上的猫》等。
朗读课文 扫清障碍
自读课文，读准字音，理解字义。
发愁 浓密 近视 沾到 继续 街口 风筝 牢固 晾晒 尿布 飘动 胡萝卜 匆匆忙忙
愁沾晾萝卜
熟字加偏旁：秋+心=愁 日+京=晾 形近字辨析：萝一箩 减一减：“下”减掉横就是“卜”。
阅读第6自然段，验证猜想： 故事里来了一个小男孩，他遇到 “风筝线太短”的困难，那么故 事接下来发展是不是正如同学们 所想的呢？
有的同学猜测和原文一样，有的不一样， 能谈谈自己的感受吗？
我预测的内容没有原文丰富，有的还 与原文不一致，但是我的预测也是有依据 的。
当发现自己的预测和故事实 际内容不符，我会修正自己的想 法，再猜测后面可能发生什么。
把自己的猜想和课文内容比一比，你发 现了什么？
课文和我想的不 一样，我还以为他是 因为没胡子才发愁， 原来胡子很多很浓， 也会觉得很麻烦。
课文和我猜想的 一样，胡萝卜先生就 是以为自己胡子很多 很浓在发愁。
互动课堂
阅读第2自然段，一边读一边预测接 下来会发生什么，胡子会有什么变化。 假如你已经读过这个故事，知道后面 的内容，先别说出来，回忆一下最初 读到这些内容时是怎么想的。
部编版语文三年级上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》公开课PPT课件
眼镜店的白菜小姐是个非 常机灵的女孩，她一边给胡萝卜 先生戴上眼镜，一边说：“如果 你怕不小心把眼镜摔了，那么就 在眼镜框上系一根绳子，然后挂 在脖子上。”白菜小姐说这些话 的时候，用那根胡子系住了眼镜。
当胡萝卜先生的眼镜不小 心从鼻子上滑落下来的时候，他 的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生 说：“我的胡子真是太棒了。”
提示接：下文来章，给的大题家目一是些文文章章的或书文的眼题，目有，些 题请目你就挑选概自括己了最文感章兴的趣主的一要个内，容预，测或一者下点里 明面了可文能写章了要些描什写么的？主要角色。
躲猫猫大王 夏洛的网
帽子的秘密
柔软的阳光
团圆
小灵通漫游未来
直接验证 请已经读过这些书或者文 章的同学，说说刚才同学预测的内容， 哪些与实际内容相符，哪些不相符。
总是帮助别人解决困难，
第四种可能 长胡子帮助了自己。故事就少了新鲜感，有变化的
故事读起来才有味道。
……
……
……
听老师把故事讲完， 看看自己的预测和故事 有哪些相同和不同。
…… 于是，鸟太太剪了 长长的一段胡子，系在 两根树枝的中间，“这 下好了，我总算找到一 根够长的绳子了。”
胡萝卜先生就这样一直走， 他的胡子一直长，当胡萝卜先 生走进一家眼镜店的时候，他 的胡子也就不再发疯一样长了。 由于一路上胡子派了许多用处， 已经不是那么长了，就挂在他 的肩膀上。胡萝卜先生开始挣 钱为他的近视眼买眼镜。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~
➢预测：胡子沾到了甜甜的果酱后会发生什么呢？
我预测胡子沾到了甜甜的果酱后，变成 了果酱的颜色，引来了大家的嘲笑。我是 根据我的生活经历进行预测的。
我预测胡子一定会长得特别快、特别长。课 文中说了“果酱是多么好的营养品啊”，我们小 孩子吸收了更多的营养，个子也会长得更快的。
部编版三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》课文原文及教案课文胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。
因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。
对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。
只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。
”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
......____________________本文作者王一梅，选作课文时有改动。
教案教学目标1.会认“萝、卜、愁、沾、晾”五个生字，正确认读带有生字的词语。
2.有感情地朗读课文。
一边读一边顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。
3.学习预测的一些基本方法。
4.尝试续编故事。
重点难点一边读一边顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。
尝试续编故事。
教学过程一、导入新课，质疑问难1.同学们，今天老师给大家带来一个有趣的故事。
板书课题。
读了课题，你想知道些什么?(学生提问，教师梳理问题)2.教师谈话：这些问题老师也想知道，我们就一起来看看今天的童话吧!二、初读课文，整体感知1.自由读课文，要求：读准生字字音，划出带有生字的词语，把句子读通顺。
标出课文自然段。
边读边想：课文写了什么故事?接下来会发生什么?2.检查生字词的认读情况。
胡萝卜、发愁、沾到、晾尿布3.再读课文，说说课文写了什么故事?4.接下来的故事会和什么有关?三、自主阅读，进行猜想。
部编版三年级语文上册课文分析 13 胡萝卜先生的长胡子
13胡萝卜先生的长胡子多音字fā（发现）发fà（头发）解词语发愁｜fāchóu因为没有主意或办法而愁闷。
例句：你不要发愁，我替你想办法。
浓密｜nónɡmì稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。
例句：爸爸长着浓密的胡子。
果酱｜ɡuǒjiànɡ用水果加糖、果胶制成的糊状食品。
也叫果子酱。
例句：这果酱很可口，我非常喜欢吃。
继续｜jìxù（活动）连下去；延长下去；不间断。
例句：今天我们继续学习第十二课。
牢固｜láo ɡù结实；坚固。
例句：这个大坝修得很牢固。
飘动｜piāo dònɡ（随着风等）摆动；飘。
例句：红旗在风中飘动。
近义词发愁—忧愁浓密—稠密发现—发觉继续—连续牢固—坚固反义词浓密—稀少继续—间断牢固—松散匆匆忙忙—慢慢吞吞词语搭配（浓密）的胡子（甜甜）的果酱（一点一点）地变长词语拓展一～一～式词语：一步一步一点一点一堆一堆一条一条一筐一筐文本解读1．“胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
”这句话里的“必须”是什么意思呢？这句话中的“必须”是“一定要”的意思。
我也会根据生活情境，用“必须”造句：爸爸走过来，郑重地说：“孩子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
”（示例：你必须要学会独立思考）2．“正在”一词用得非常好，你知道为什么吗？“正在”一词说明鸟太太正为找不到绳子而焦急。
此时，胡萝先生从这里经过，不就等于送来了绳子吗？这样就自然过渡到下文。
主题归纳主题：课文写胡萝卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。
于是小男孩用它来做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布的绳子……文章让我们感受到了童话世界的神奇。
感悟：童话世界真神奇啊！胡子可以用来做风筝线，还可以当晾尿布的绳子。
展开想象的翅膀，我想胡萝卜先生的胡子还可以用来做钓鱼线、捆东西的绳子、补衣服的线……让我们走进童话世界吧！去听鸟儿唱歌，跟小动物们一起探险。
三年级上13《胡萝卜先生的长胡子》
三年级上13《胡萝卜先生的长胡子》《三年级上 13《胡萝卜先生的长胡子》》在一个小镇上，住着一位胡萝卜先生。
他有着红红的脸蛋，大大的眼睛，最特别的是，他有着一根长长的胡子。
这胡子呀，长得都快拖到地上了。
胡萝卜先生对自己的胡子可不在意，他每天早上匆匆忙忙地刮完胡子，就出门去了。
有一天，胡萝卜先生因为太着急，刮胡子的时候，漏刮了一根。
这根胡子在他走的时候，一点点地变长。
胡萝卜先生走在路上，路过了一个小女孩的家。
小女孩正在跳绳，可是她的跳绳太短了。
小女孩看到了胡萝卜先生的长胡子，心想：这根绳子看起来不错，不知道够不够牢固。
于是，她扯了扯胡子，发现胡子很结实。
她就剪下了一段胡子，用来当跳绳。
小女孩高兴地跳了起来，一边跳一边说：“这根跳绳太棒了！”胡萝卜先生继续往前走，他经过了一个放风筝的小男孩。
小男孩的风筝线断了，正愁着不知道怎么办呢。
他看到了胡萝卜先生的长胡子，眼睛一亮，心想：这胡子说不定能当风筝线呢。
于是，小男孩轻轻地扯了扯胡子，确定胡子足够结实后，就剪下了一段。
他把胡子系在风筝上，风筝又高高地飞起来了。
小男孩开心地笑了，他对着胡萝卜先生的背影喊道：“谢谢你，先生！”胡萝卜先生还是没有发现自己的胡子在不断地被人使用。
他走过了一条街道，街道旁有一家裁缝店。
裁缝师傅正在为没有线而发愁，他看到胡萝卜先生的长胡子从窗前飘过，心想：这胡子用来做线再好不过了。
于是，裁缝师傅跑出店门，剪下了一段胡子。
有了胡子做线，裁缝师傅很快就完成了一件漂亮的衣服。
胡萝卜先生走过了很多地方，他的胡子也帮助了很多人。
有人用它来捆扎东西，有人用它来做鞋带，还有人用它来当晾衣绳。
胡萝卜先生的胡子就这么一直长啊长，直到有一天，胡萝卜先生走到了一家眼镜店。
店员给他配了一副眼镜，在给他戴上眼镜的时候，店员说：“先生，您的胡子太长了，该刮一刮了。
”这时，胡萝卜先生才发现自己漏刮了一根胡子，而且这根胡子居然做了这么多好事，他不禁笑了起来。
从那以后，胡萝卜先生还是会不小心漏刮胡子，但是他不再为这件事烦恼了，因为他知道，他的胡子说不定会给别人带来更多的帮助和快乐呢。
小学三年级语文《胡萝卜先生的长胡子》原文、教案及教学反思
【导语】《胡萝⼘先⽣的长胡⼦》是⼀个诙谐幽默有趣的故事，故事中都是围绕胡萝⼘先⽣的胡⼦⽽展开的⼀个个故事。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《胡萝⼘先⽣的长胡⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《胡萝⼘先⽣的长胡⼦》原⽂ 胡萝⼘先⽣常常为胡⼦发愁，因为他长着浓密的胡⼦，必须每天刮。
有⼀天，胡萝⼘先⽣匆匆忙忙刮了胡⼦，就吃着果酱⾯包上街去了。
因为他近视，就没有发现漏刮了⼀根胡⼦。
这根胡⼦长在下巴的右边，胡萝⼘先⽣吃果酱⾯包的时候，胡⼦沾到了甜甜的果酱。
对⼀根胡⼦来说，果酱是多么好的营养品啊！ 于是，胡萝⼘先⽣⼀步⼀步⾛的时候，这根胡⼦就在⼀点⼉⼀点⼉地变长。
只要看看胡萝⼘先⽣⾛了多长的路，就可以知道他的这根胡⼦已经长了多长了。
胡萝⼘先⽣还在继续⾛，长胡⼦被风吹到了⾝体后⾯，他完全不知道。
在很远的街⼝，有⼀个男孩正在放风筝。
线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝⼘先⽣的胡⼦刚好在风⾥飘动着。
“这绳⼦够长了，就是不知道够不够牢固。
”⼩男孩说完就扯了扯胡⼦，他确定⾜够牢固，就剪了⼀段⽤来放风筝。
胡萝⼘先⽣继续往前⾛，当他⾛过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳⼦晾⼩鸟的尿布。
胡萝⼘先⽣的胡⼦刚好在风⾥飘动着。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《胡萝⼘先⽣的长胡⼦》教案 教学⽬标 1、认识“萝⼘”等五个⽣字。
2、能⼀边读⼀边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有⼀定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正⾃⼰的想法。
（教学重点） 3、能根据⽂章或书的题⽬预测故事的主要内容，对预测的故事产⽣继续阅读的兴趣。
（教学难点） 课时安排：⼀课时 教学过程 ⼀、复习导⼊ 同学们，上节课我们学习了《总也倒不了的⽼屋》这篇童话故事。
我们⼀边阅读⼀边预测，收获了阅读的快乐。
我们了解了预测的⽅法，谁来总结⼀下？ （在阅读中可以根据题⽬、插图和故事内容⾥⼀些线索，结合⽣活经验和常识对后⾯的内容进⾏⼤胆推测，这就是预测。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
导入新课
找找我们的学习目标 阅读提示：
读下面的故事，一边读一边想： 接下来可能会发生什么事情？
明确学标 学习目标： 1.我会认：5个生字。 2.我了解：故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮
助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。
3.我学会：预测故事，能用较连贯的语言讲述
。
4.我续编：故事或创编故事。
自学提示
的这根胡子已经长了多长了。
合作学习
1.读读：分段课文5.6.78。
2.猜猜：读一段和小伙伴猜测一下会发生什么，为什
么这么猜测，再读对比猜测的结果。
3.想想：长胡子帮助了哪些人？
4.说说：自己的感受和疑问。
汇报交流
课文内容：
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。
线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
我的猜测：
接着预测
你觉得胡萝卜先生的胡子还可 以帮助谁？说说你的预测。
原著欣赏
乌龟爷爷想喝水，但是没有吊桶的绳子 ，它看见胡萝卜先生的胡子那么长，就说： “您的胡子能借我当吊桶的绳子吗？”胡萝 卜先生非常爽快地答应了，于是他又剪了一
段下来，给乌龟爷爷当吊桶的绳子。
蝈蝈乐队看见了胡萝卜先生的胡子那么长 ，它们把胡萝卜先生围起来问道：“您可以把 胡子送给我们当琴弦吗？”胡萝卜先很高兴地 说：“可以。”然后就剪了好几段胡子给它们
部编语文三年级上册
13*胡萝卜先生的长胡子
导入新课
今天有一位特别的先生也有胡子，他 是谁呢？他就是今天这篇课文的主人公— —胡萝卜先生，为什么他会有长胡子呢？ 一起在课文中寻找答案吧！
资料宝袋
王一梅：著名童话作家，她从小爱好文学，
先后发表短篇童话300余篇，出版童话作品80多部 ，其作品多次荣获全国优秀儿童文学奖。代表作 有长篇童话《鼹鼠的月亮河》《住在雨街的猫》 等，短篇童话集《第十二只枯叶蝶》以及《书本 里的蚂蚁》等绘本。
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着 浓密的胡子，必须每天刮。 说明他的胡子 生长得很旺盛 。 这句话介绍了故事的前提。
重难点解析
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着 浓密的胡子，必须每天刮。 说明他的胡子 生长得很旺盛 。 这句话介绍了故事的前提。
说说知道了什么， 猜猜接下来会发生什么？
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃
说说你的收获
其实帮助别人，就是一种分享。 是分享自己的能力，分享自己的知识， 分享自己所拥有的一切！甚至是胡子！ 胡萝卜先生用自己心爱的胡子去帮助 别人，让别人快乐的同时，他自己也 分享到了别人的快乐。
作业：创编故事，绘写结合
胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊，帮助 了那么多人，让那么多人快乐。当胡萝卜先 生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事 呢？用你的画笔画下来并写一写你的故事吧。
当吉它弦、古筝弦、二胡弦和小提琴弦。
这时，豹子哥哥和豹子弟弟比赛跳绳， 豹子弟弟刚跳到一半，绳子就断了。它们看 见胡萝卜先生的胡子那么长，就问：“胡萝 卜先生，你能不能把胡子借给我们当跳绳？ ”胡萝卜先生听了，话也不说剪了两段胡子 给了豹子哥哥和豹子弟弟。
这时，小鸭子抱着一叠沉甸甸的书走了过来， 一下不小心脚下绊了一跤，书全撒到地上，小鸭子
第一部分（1）：介绍胡萝卜先生胡子浓密，他每天都得刮胡子
。
第二部分（2-4）：写胡萝卜先生漏刮了一根胡子，胡子因为蘸 到果酱，越长越长。 第三部分（5-6）：一个小男孩剪了胡萝卜先生的一段胡子放风 筝。
第四部分（7-8）：胡萝卜先生路过鸟太太家，鸟太太正在找晾
衣绳。
自由读第一自然段， 说说知道了什么。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够 长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯 课文发展： 胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
猜测结果：
汇报交流
课文内容：
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的 树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
我的猜测：这根绳子既长又牢固，用来做晾衣 绳多合适啊！ 课文发展： …… 猜测结果：
着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏
刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜
先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。
对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
果酱很有营养啊，这根胡子会怎样呢？
你知道胡萝卜先生的这根胡子到 底有多长吗？请你找到对应语句。
于是，胡萝卜先生一步一步走的时候， 这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看 看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他
读：大声自由朗读课文，借助拼音，读准
字音，读通句子。
圈：画出生字新词，多读几遍。
标：课文有几个自然段。 想：课文讲了一件什么事？
会认的字 luó bo chóu zhān liàng
萝 卜
愁
沾
晾
熟字加偏旁：秋+心=愁
日+京=晾
形近字辨析：萝一箩
减一减：“下”减掉横就是“卜”。
发愁
浓密
近视
沾到
继续
整理好书后站起来，走着走着，看见胡萝卜先生的
胡子那么长，它就说：“胡萝卜先生，可以把你的 胡子借我用一下吗？”胡萝卜先生说“当然可以。 ”说着剪了一段胡子给了小鸭子，小鸭子用胡子绑 好书，一摇一摆地去了学校。
你觉得胡萝卜先生会是一个怎样的人 ？
胡萝卜先生在别人有困难的时候帮 助了别人，我觉得他是一个善良的、喜 欢帮助别人的人。
街口
飘动
风筝
牢固
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
晾晒
尿布
胡萝卜
匆匆忙忙
字词乐园
萝 卜 愁 沾 晾
萝卜 萝卜 发愁 沾水 愁苦 愁眉苦脸 菠萝
晾干
晾晒
初步感知
课文主要写了什么？
课文主要写了胡萝卜先生的一根长胡子越长越长 ，他的长胡子被小男孩剪了一段用来放风筝，鸟太太 找晾衣绳的时候，他正好经过……
初步感知
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？