高中数学辅导之一 与函数的图像有关的问题
函数图像知识点高三
函数图像知识点高三函数图像是高中数学中的重要内容之一，也是高三学生需要掌握的知识点之一。
了解函数图像的性质和特点，对于解决实际问题以及科学研究具有重要意义。
本文将从以下几个方面介绍高三学生需要了解的函数图像知识点。
一、函数的概念与性质函数是自变量和因变量之间的一种关系，通常用$f(x)$来表示。
函数的自变量是$x$，因变量是$f(x)$。
函数的主要性质包括：定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性等。
1. 定义域：函数的自变量的取值范围。
2. 值域：函数的因变量的取值范围。
3. 单调性：函数在定义域内的增减趋势。
4. 奇偶性：函数的对称性，即$f(-x)=-f(x)$为奇函数，$f(-x)=f(x)$为偶函数。
5. 周期性：函数在定义域内以一定的周期重复出现。
二、常见函数的图像高三学生需要了解的常见函数及其图像包括：线性函数、二次函数、指数函数和对数函数。
1. 线性函数：线性函数的图像为一条直线，表达式为$f(x)=ax+b$，其中$a$为斜率，$b$为截距。
2. 二次函数：二次函数的图像为一条抛物线，表达式为$f(x)=ax^2+bx+c$，其中$a$为抛物线的开口方向，$b$和$c$则决定了抛物线的位置和形状。
3. 指数函数：指数函数的图像为一条逐渐增长或逐渐衰减的曲线，表达式为$f(x)=a^x$，其中$a>0$且$a\neq 1$。
4. 对数函数：对数函数的图像为一条逐渐增长或逐渐衰减的曲线，表达式为$f(x)=\log_a{x}$，其中$a>0$且$a \neq 1$。
三、函数图像的性质与变换函数图像具有一些常见的性质与变换，包括平移、伸缩、翻转等。
1. 平移：函数图像的平移是指将函数图像沿着坐标轴进行移动。
水平平移会使函数图像在横坐标方向上发生变化，垂直平移会使函数图像在纵坐标方向上发生变化。
2. 伸缩：函数图像的伸缩是指通过改变函数表达式中的参数来改变函数图像的形状和位置。
高考函数图像知识点总结
高考函数图像知识点总结函数图像是高考数学中的重要内容，掌握函数图像的知识点对于解题和分析函数的性质非常重要。
在高考中，对于函数的图像，常常需要求出函数的极值、最值、交点等信息，因此掌握函数图像的形态及特点是非常必要的。
本文将对高考函数图像的知识点进行总结，并且分析函数图像的性质。
函数的线性变化是函数图像的重要特点之一。
如果函数y=f(x)的图像经过点（a,f(a)），而a和f(a)是常数，那么如果将函数y=f(x)的每个y值都增加或减少一个常数k，那么图像将上下平移k个单位。
如果将函数y=f(x)的每个x值都增加或减少一个常数k，那么图像将左右平移k个单位。
同时，如果将函数y=f(x)的每个y值都增加或减少一个常数k，那么函数的图像将整体上下平移k个单位，图像的形态不会发生变化。
二次函数的图像形态主要受到二次项系数（a）的影响。
当a>0时，二次函数的图像开口向上，称为抛物线；当a<0时，二次函数的图像开口向下。
同时，二次函数的图像与抛物线的对称轴有关，对称轴的表达式为x=-b/2a，对称轴与图像的交点被称为抛物线的顶点。
指数函数是一类常见的函数，它的图像形态有着明显的特点。
指数函数的图像一般从左下方向上右上方逼近x轴，并且在x轴上有一个一个水平渐近线。
如果指数函数的底数大于1，那么指数函数的图像在x轴右侧呈现上升趋势；如果底数小于1，那么指数函数的图像在x轴右侧呈现下降趋势。
对数函数是指数函数的反函数，其图像形态与指数函数有一定的关联。
当对数函数的底数大于1时，对数函数的图像在x轴右侧呈现上升趋势；当底数小于1时，对数函数的图像在x轴右侧呈现下降趋势。
与指数函数相反，对数函数的图像一般从右上方逼近x轴。
三角函数是高考中经常涉及到的一类函数，在图像形态上有着独特的特点。
正弦函数的图像在[0，2π]的区间内呈现周期性变化，才时间折返并且在图像最高点和最低点与x轴相切。
余弦函数的图像与正弦函数的形态相似，但是相位不同。
高中函数的图像练习题
高中函数的图像练习题函数是数学中的重要概念之一，在高中数学中具有重要的地位。
函数的图像练习题是帮助学生理解函数性质和图像变化的重要工具。
本文将结合具体的图像练习题，展示高中函数的图像特点和解题方法。
1. 练习题一：给定函数f(x) = |x|，求函数f(x)的图像。
解析：函数f(x) = |x|是一个绝对值函数，其图像是以原点为中心的V型折线。
当x≥0时，f(x)等于x；当x<0时，f(x)等于-x。
根据这个性质，我们可以画出函数f(x)的图像。
2. 练习题二：给定函数g(x) = x^2 + 2x - 3，求函数g(x)的图像。
解析：函数g(x) = x^2 + 2x - 3是一个二次函数，其图像是一个开口向上的抛物线。
我们可以通过以下步骤画出函数g(x)的图像：（1）求顶点坐标：顶点的横坐标为x = -b/2a，其中a、b、c分别为二次项、一次项和常数项的系数。
在本题中，a = 1，b = 2，c = -3，所以顶点的横坐标为x = -2/2*-1 = -1。
将x = -1代入函数g(x)，得到纵坐标：g(-1) = (-1)^2 + 2(-1) -3 = -2。
所以顶点坐标为(-1, -2)。
（2）确定对称轴：对称轴是过顶点的直线，即x = -1。
（3）求y轴截距：将x = 0代入函数g(x)，得到y轴截距：g(0) = 0^2 + 2(0) - 3 = -3。
所以y轴截距为-3，图像与y轴相交于点(0, -3)。
（4）确定开口方向：由于二次项的系数为正数1，所以抛物线开口向上。
根据以上步骤，我们可以画出函数g(x)的图像。
3. 练习题三：给定函数h(x) = 1/x，求函数h(x)的图像。
解析：函数h(x) = 1/x是一个反比例函数，其图像是一个以原点为中心的双曲线。
我们可以通过以下步骤画出函数h(x)的图像：（1）求渐近线：当x趋近于正无穷或负无穷时，h(x)趋近于0，所以y轴为函数h(x)的短半轴渐近线。
高中数学教案：函数的图像与解析式
高中数学教案：函数的图像与解析式一、引言函数是数学中的重要概念之一，研究函数的图像与解析式可以帮助我们更好地理解和应用函数。
本教案旨在通过深入剖析函数的图像与解析式，帮助高中学生掌握这一知识点。
二、函数的图像1. 线性函数线性函数是最基本也是最简单的一类函数，其图像为直线。
线性函数的形式可以表示为y = kx + b，其中k为斜率，b为截距。
根据斜率和截距的正负关系可以判断直线在坐标平面上的走向和位置。
2. 平方函数平方函数或二次函数具有y = ax^2 + bx + c的形式，其中a、b和c为常数，a 不等于零。
平方函数的图像通常为开口向上或开口向下的抛物线。
通过观察a、b 和c确定抛物线开口方向及位置。
3. 指数函数指数函数具有y = a^x 的形式，其中a为底数。
指数函数以不同速度递增或递减，并且对称于y轴（当底数小于1时）。
观察底数大小和曲线行为对理解指数函数图像非常重要。
4. 对数函数对数函数与指数函数互为反函数。
对数函数的一般形式为y = log_a(x)，其中a 为底数。
不同底数的对数函数图像在x轴和y轴上的截距不同，因此观察底数变化有助于理解对数函数图像。
三、函数的解析式1. 通过图像获取解析式根据已知的函数图像，可以推导出其解析式。
以线性函数为例，通过观察直线斜率和截距的信息，可以得到相应的解析式。
通过实际运用不同类型的图像来找出特定模式，并将其转化为解析式是掌握这一技能的关键。
2. 利用已知条件确定参数值一些特殊类型的函数图像可以利用已知条件确定参数值。
例如，在平方函数中，实根、定点和对称轴等信息可以帮助我们找到a、b和c的值。
3. 求数学问题中未知量时使用解析式在应用题中，往往需要求出某个未知量。
通过建立方程并利用相关的解析式，将问题转化为代数求解。
例如，在经济学领域中，利润和成本之间通常存在着特定关系，可通过建立方程求得最优点。
四、教学示范与练习1. 示范：教师通过投影仪展示各种函数的图像，并要求学生分析其特点，给出解析式。
高中数学教案：函数的图像和性质
高中数学教案：函数的图像和性质引言大家好！今天我来给大家介绍一下高中数学中的一个重要概念——函数的图像和性质。
函数是高中数学的核心内容之一，掌握了函数的图像和性质，对于理解和解决实际问题都是至关重要的。
本文将带你逐步深入理解函数的图像和性质，并提供一些相关的教案和学习方法，帮助你更好地掌握这一知识点。
1. 函数的定义和基本概念首先，我们来回顾一下函数的定义和基本概念。
函数是一种将一个集合中的元素（称之为自变量）映射到另一个集合中的元素（称之为因变量）的规则。
用数学符号表示，函数可以表示为：y = f(x)，其中x是自变量，y是因变量，f(x)是函数的定义域。
函数的图像是指函数在坐标系中的表示方式，通常用曲线图来表示。
函数的性质则是指函数的一些特点和规律，例如函数的单调性、奇偶性、极值、零点等。
通过研究函数的图像和性质，我们可以更好地理解函数的行为和特性。
2. 函数的图像函数的图像是通过将函数的自变量和因变量对应的值进行绘制得到的。
函数的图像可以帮助我们直观地理解函数的规律和特点。
下面是一个简单的教案，帮助学生绘制函数的图像：H2: 教案一：绘制一元一次函数的图像1.教师可以从一个实际问题入手，例如描述一个自行车行驶的距离与时间之间的关系。
2.引导学生设置自变量和因变量的对应关系，例如距离 = 时间 × 速度。
3.通过列举不同的时间值，计算对应的距离值，并标出在坐标系中。
4.连接所有的点，形成一条直线，即为函数的图像。
这样的教案可以帮助学生通过具体的例子，了解函数的图像是如何绘制出来的，进一步理解函数的定义和关系。
3. 函数的性质函数的性质是指函数具有的一些特点和规律。
下面是一些常见的函数性质：H2: 单调性函数的单调性是指函数在定义域上的变化趋势。
一个函数可以是递增的（当自变量增大时，因变量也增大），也可以是递减的（当自变量增大时，因变量减小）。
为了帮助学生理解函数的单调性，可以使用下面的教案：H3: 教案二：探究函数的单调性1.给定一个函数的图像，例如一元一次函数y = 2x + 1。
高中数学函数的零点与图像的关系分析与讲解
高中数学函数的零点与图像的关系分析与讲解数学函数是高中数学中的重要概念，它在解决实际问题和理论推导中起着关键作用。
而函数的零点与图像的关系更是数学学习中的重要内容之一。
本文将通过具体的题目举例，分析函数的零点与图像的关系，帮助高中学生更好地理解和掌握这一知识点。
一、函数的零点是什么？函数的零点，又称为方程的根或解，是使函数取值为零的自变量的值。
对于一元函数f(x)，如果存在一个实数a，使得f(a)=0，那么a就是函数f(x)的零点。
我们可以通过求解方程f(x)=0来确定函数的零点。
例如，考虑函数f(x)=x^2-4x+3，我们可以将其转化为方程x^2-4x+3=0。
通过因式分解或配方法，我们可以得到方程的解x=1和x=3。
因此，函数f(x)的零点是x=1和x=3。
二、函数的零点与图像的关系函数的零点与图像的关系密切相关，通过分析函数的零点，我们可以得到函数图像的一些特征。
1. 零点与函数图像的交点函数的零点是使函数取值为零的自变量的值，也就是函数图像与x轴的交点。
对于上述函数f(x)=x^2-4x+3，我们可以通过绘制函数图像来观察零点与图像的关系。
通过绘制函数图像，我们可以发现函数f(x)的图像与x轴交于点(1,0)和(3,0)，即函数的零点x=1和x=3与图像的交点重合。
这说明函数的零点就是函数图像与x轴的交点。
2. 零点与函数图像的对称性函数的零点与函数图像还存在着一种对称性关系。
对于任意函数f(x)，如果x=a是函数的零点，那么x=a关于y轴对称的点(-a,0)也是函数的零点。
例如，考虑函数f(x)=x^3-8x，我们可以通过解方程f(x)=0来确定函数的零点。
解方程x^3-8x=0后，我们可以得到x=0和x=-2的解。
通过绘制函数图像，我们可以发现函数的零点x=0和x=-2关于y轴对称，即函数图像关于y轴对称。
三、函数零点的应用举例函数的零点在实际问题中有着广泛的应用，下面通过具体的例题来说明函数零点的应用。
高中数学函数图像题解题技巧
高中数学函数图像题解题技巧在高中数学中，函数图像题是一个非常重要的考点。
理解和掌握函数图像的特点和性质，能够帮助学生更好地解决相关的问题。
本文将介绍一些解题技巧，并通过具体的题目来说明。
一、函数图像的基本性质在解决函数图像题之前，我们首先需要了解函数图像的基本性质。
对于一般的函数y=f(x)，我们可以通过以下几个方面来分析和描述它的图像：1. 定义域和值域：确定函数的定义域和值域，可以帮助我们限定函数图像的范围。
2. 对称性：判断函数是否具有对称性，比如奇偶性、周期性等。
对称性可以帮助我们简化图像的绘制和分析。
3. 单调性：判断函数的单调性，可以通过导数的正负性来确定。
单调性可以帮助我们确定函数图像的增减趋势。
4. 零点和极值点：求解函数的零点和极值点，可以帮助我们确定图像的交点和极值点的位置。
5. 渐近线：确定函数的水平渐近线和垂直渐近线，可以帮助我们更好地理解函数图像的趋势和特点。
二、解题技巧1. 利用函数的性质在解决函数图像题时，我们可以利用函数的性质来简化问题。
例如，对于奇偶函数，我们只需要绘制函数图像的一个对称部分，然后利用对称性来得到整个函数图像。
对于周期函数，我们只需要绘制一个周期内的函数图像，然后根据周期性来得到整个函数图像。
2. 利用变量的取值范围在解决函数图像题时，我们可以利用变量的取值范围来确定函数图像的特点。
例如，对于二次函数y=ax^2+bx+c，当a>0时，函数图像开口向上，当a<0时，函数图像开口向下。
当a=0时，函数图像是一条直线。
通过对变量的取值范围进行分析，可以帮助我们更好地理解函数图像的特点。
三、具体题目分析下面通过几个具体的题目来说明函数图像题的解题技巧。
例题1：已知函数y=x^2的图像上有一点A(-2,4)，求点A关于y轴的对称点B 的坐标。
解析：根据函数y=x^2的对称性，点B的横坐标为2，纵坐标与点A相同，即B(2,4)。
通过对函数图像的对称性的分析，我们可以简化问题的解答过程。
高中数学中的函数图像与性质
高中数学中的函数图像与性质在高中数学中，函数是一个重要的概念。
函数图像是通过将自变量的取值代入函数，得到对应的因变量的值所形成的图形。
函数图像的形状和性质可以帮助我们更好地理解和分析函数。
本文将探讨高中数学中的函数图像与性质。
一、函数图像的基本形状函数图像的形状与函数的性质密切相关。
在高中数学中，我们常见的函数图像有直线、抛物线、指数函数、对数函数等。
1. 直线函数图像直线函数的图像是一条直线。
直线的斜率决定了直线的倾斜程度，斜率为正表示直线向上倾斜，斜率为负表示直线向下倾斜。
直线的截距表示直线与坐标轴的交点位置。
2. 抛物线函数图像抛物线函数的图像是一条弯曲的线。
抛物线函数可以分为开口向上和开口向下两种情况。
开口向上的抛物线函数图像在顶点处有最小值，开口向下的抛物线函数图像在顶点处有最大值。
3. 指数函数图像指数函数的图像呈现出逐渐上升或逐渐下降的形状。
指数函数图像的特点是在x轴的左侧逐渐下降或右侧逐渐上升。
指数函数的底数决定了图像的陡峭程度，底数大于1时图像上升较为陡峭，底数小于1时图像下降较为陡峭。
4. 对数函数图像对数函数的图像是指数函数的反函数。
对数函数图像的特点是在x轴的左侧逐渐上升或右侧逐渐下降。
对数函数的底数决定了图像的陡峭程度，底数大于1时图像上升较为缓慢，底数小于1时图像下降较为缓慢。
二、函数图像的性质函数图像不仅有基本的形状，还具有一些特殊的性质。
下面将介绍一些常见的函数图像性质。
1. 奇偶性函数的奇偶性是指函数图像关于y轴对称还是关于原点对称。
奇函数的图像关于原点对称，即当函数中的自变量取相反数时，函数值也取相反数。
偶函数的图像关于y轴对称，即当函数中的自变量取相反数时，函数值不变。
2. 单调性函数的单调性是指函数图像在定义域上的增减性。
若函数图像在定义域上逐渐上升，则函数为增函数；若函数图像在定义域上逐渐下降，则函数为减函数。
3. 极值点函数图像上的极值点是指函数的最大值或最小值所对应的点。
高中数学三角函数图像反函数问题解析与实例分析
高中数学三角函数图像反函数问题解析与实例分析三角函数是高中数学中的重要内容，它们的图像和性质经常出现在各类数学题目中。
在解题过程中，我们经常需要考虑三角函数的反函数，即反三角函数。
本文将对三角函数图像反函数问题进行解析与实例分析，帮助高中学生和他们的父母更好地理解和应用这一知识点。
一、正弦函数的反函数我们首先来看正弦函数的反函数，即反正弦函数。
反正弦函数的定义域是[-1, 1]，值域是[-π/2, π/2]。
我们知道，正弦函数的图像是一条连续的曲线，其最大值为1，最小值为-1。
而反正弦函数则是正弦函数的逆运算，它的图像是一条由(-π/2, -1)到(π/2, 1)的连续曲线。
考虑以下例题：已知sin(x) = 0.5，求解x的取值范围。
我们可以通过反正弦函数来解决这个问题。
根据反正弦函数的定义，我们可以得到sin(x) = 0.5的解为x = arcsin(0.5)。
根据反正弦函数的值域，我们知道arcsin(0.5)的取值范围是[π/6, π/2]。
因此，x的取值范围是[π/6, π/2]。
这个例题展示了如何利用反正弦函数解决问题，同时也说明了反正弦函数的值域对解的范围有一定的限制。
二、余弦函数的反函数接下来我们来看余弦函数的反函数，即反余弦函数。
反余弦函数的定义域是[-1, 1]，值域是[0, π]。
与反正弦函数类似，反余弦函数的图像是一条由(0, π)到(-1, 1)的连续曲线。
考虑以下例题：已知cos(x) = 0.5，求解x的取值范围。
我们可以通过反余弦函数来解决这个问题。
根据反余弦函数的定义，我们可以得到cos(x) = 0.5的解为x = arccos(0.5)。
根据反余弦函数的值域，我们知道arccos(0.5)的取值范围是[0, π/3]。
因此，x的取值范围是[0, π/3]。
这个例题展示了如何利用反余弦函数解决问题，同时也说明了反余弦函数的值域对解的范围有一定的限制。
三、正切函数的反函数最后我们来看正切函数的反函数，即反正切函数。
高中数学函数的图像变形与平移技巧
高中数学函数的图像变形与平移技巧在高中数学中，函数的图像变形与平移是一个重要的内容，也是考试中常见的题型。
掌握了这些技巧，不仅可以更好地理解函数的性质，还能够解决一些实际问题。
本文将通过具体的例题，详细介绍函数图像的变形与平移技巧，帮助读者更好地掌握这一知识点。
一、函数图像的上下平移考虑函数y = f(x)，如果我们将函数图像上移h个单位，那么新的函数为y =f(x) + h。
同样地，如果我们将函数图像下移h个单位，那么新的函数为y = f(x) - h。
这里的h可以是任意实数。
举个例子，考虑函数y = x^2，我们将其上移2个单位，那么新的函数为y =x^2 + 2。
这时，原来的抛物线图像上移了2个单位，变成了一个更高的抛物线。
同样地，如果我们将函数y = x^2下移2个单位，那么新的函数为y = x^2 - 2。
这时，原来的抛物线图像下移了2个单位，变成了一个更低的抛物线。
通过这个例子，我们可以看到，函数图像的上下平移只需要在原来的函数上加上或减去一个常数。
这个常数表示平移的距离，正数表示上移，负数表示下移。
二、函数图像的左右平移考虑函数y = f(x)，如果我们将函数图像左移k个单位，那么新的函数为y =f(x + k)。
同样地，如果我们将函数图像右移k个单位，那么新的函数为y = f(x - k)。
这里的k可以是任意实数。
举个例子，考虑函数y = x^2，我们将其左移3个单位，那么新的函数为y = (x + 3)^2。
这时，原来的抛物线图像左移了3个单位，变成了一个更靠左的抛物线。
同样地，如果我们将函数y = x^2右移3个单位，那么新的函数为y = (x - 3)^2。
这时，原来的抛物线图像右移了3个单位，变成了一个更靠右的抛物线。
通过这个例子，我们可以看到，函数图像的左右平移只需要在原来的函数的自变量上加上或减去一个常数。
这个常数表示平移的距离，正数表示左移，负数表示右移。
三、函数图像的纵向伸缩与压缩考虑函数y = f(x)，如果我们将函数图像纵向伸缩a倍，那么新的函数为y = a * f(x)。
高中数学函数图像的分析与解题方法
高中数学函数图像的分析与解题方法一、引言函数图像是高中数学中的重要内容，它直观地展示了函数的性质和规律。
通过对函数图像的分析，我们可以深入理解函数的特点，解决各种与函数相关的问题。
本文将介绍一些常见的函数图像分析与解题方法，帮助高中学生和他们的父母更好地理解和应用函数。
二、函数图像的基本特点1. 函数的定义域和值域：在分析函数图像之前，我们首先需要了解函数的定义域和值域。
定义域是指函数的自变量的取值范围，值域是指函数的因变量的取值范围。
通过确定函数的定义域和值域，我们可以确定函数图像的横纵坐标轴的范围。
2. 函数的奇偶性：奇函数是指满足f(-x)=-f(x)的函数，它的图像关于原点对称；偶函数是指满足f(-x)=f(x)的函数，它的图像关于y轴对称。
通过判断函数的奇偶性，我们可以简化函数图像的分析过程。
三、常见函数图像的分析与解题方法1. 一次函数一次函数的一般形式为y=ax+b，其中a和b为常数，a不为零。
一次函数的图像是一条直线，其斜率a决定了直线的倾斜程度，常数b决定了直线与y轴的交点。
例题1：已知函数y=2x+3，求函数图像的斜率和与y轴的交点。
解析：根据函数的一般形式，斜率为2，与y轴的交点为(0,3)。
因此，函数图像的斜率为2，与y轴的交点为(0,3)。
2. 二次函数二次函数的一般形式为y=ax^2+bx+c，其中a、b和c为常数，a不为零。
二次函数的图像是一个抛物线，其开口方向和开口程度由系数a的正负和绝对值大小决定。
例题2：已知函数y=x^2+2x+1，求函数图像的开口方向和顶点坐标。
解析：根据函数的一般形式，系数a为1，正数a表示抛物线开口向上，负数a表示抛物线开口向下。
顶点坐标可以通过求解二次函数的最值来得到。
对于y=x^2+2x+1，可以将其化简为y=(x+1)^2，因此顶点坐标为(-1,0)。
因此，函数图像的开口方向为向上，顶点坐标为(-1,0)。
3. 指数函数指数函数的一般形式为y=a^x，其中a为常数，且a大于0且不等于1。
一次函数的图像和性质练习题
一次函数的图像和性质练习题一次函数的图像和性质练习题一次函数是数学中的基础概念之一，也是高中数学中的重要内容。
它的图像和性质是我们学习一次函数的关键，通过练习题的形式，我们可以更好地理解和掌握一次函数的图像和性质。
1. 练习题一：给定一次函数y = 2x + 3，求出它的图像和性质。
首先，我们可以根据一次函数的一般式y = kx + b，确定该函数的斜率和截距。
斜率k表示函数图像的倾斜程度，截距b表示函数图像与y轴的交点。
对于给定的一次函数y = 2x + 3，斜率k = 2，截距b = 3。
根据斜率和截距的定义，我们可以知道该函数图像是一条斜率为2，截距为3的直线。
其次，我们可以绘制该函数的图像。
选择一些x的值，代入函数中求得对应的y值，然后将这些点连接起来，就可以得到该函数的图像。
例如，当x = 0时，y = 2*0 + 3 = 3；当x = 1时，y = 2*1 + 3 = 5；当x = -1时，y = 2*(-1) + 3 = 1。
我们可以选择更多的x值，计算出对应的y值，然后将这些点连接起来，就得到了一次函数y = 2x + 3的图像。
最后，我们可以分析该函数的性质。
根据斜率的正负，我们可以知道当x增大时，y也随之增大，表示该函数是递增的。
根据截距的正负，我们可以知道该函数与y轴的交点在正半轴，表示该函数在y轴右侧。
2. 练习题二：给定一次函数y = -0.5x + 2，求出它的图像和性质。
根据一次函数的一般式y = kx + b，我们可以得到该函数的斜率k = -0.5，截距b = 2。
根据斜率和截距的定义，我们可以知道该函数图像是一条斜率为-0.5，截距为2的直线。
绘制该函数的图像，选择一些x的值，代入函数中求得对应的y值，然后将这些点连接起来，就可以得到该函数的图像。
例如，当x = 0时，y = -0.5*0 + 2 = 2；当x = 1时，y = -0.5*1 + 2 = 1.5；当x = -1时，y = -0.5*(-1) + 2 = 2.5。
高中数学解题技巧之对数函数图像分析
高中数学解题技巧之对数函数图像分析对数函数是高中数学中的重要内容之一，它在实际问题中的应用非常广泛。
在解题过程中，对数函数的图像分析是一个关键步骤，它能够帮助我们更好地理解函数的性质和特点。
本文将以几个常见的对数函数题目为例，详细讲解对数函数图像分析的方法和技巧，帮助高中学生和他们的父母更好地掌握这一知识点。
首先，我们来看一个简单的例子：已知函数y=log2(x)，求函数y=log2(x+1)的图像。
对于这个题目，我们首先需要了解对数函数的基本性质。
对数函数y=loga(x)的图像是一条曲线，它与x轴交于点(1,0)，且在定义域内是递增的。
根据这个性质，我们可以得出结论：函数y=log2(x+1)的图像是将函数y=log2(x)的图像向左平移1个单位得到的。
接下来，我们来看一个稍微复杂一些的例子：已知函数y=log3(x)，求函数y=log3(x-2)的图像。
对于这个题目，我们需要注意对数函数的定义域。
对数函数的定义域是正实数集，即x>0。
因此，对于函数y=log3(x-2)，我们需要使得x-2>0，即x>2。
所以，函数y=log3(x-2)的定义域是x>2。
接下来，我们分析函数的图像。
由于函数y=log3(x)的图像与x轴交于点(1,0)，且在定义域内是递增的，我们可以得出结论：函数y=log3(x-2)的图像是将函数y=log3(x)的图像向右平移2个单位得到的，并且在定义域内保持递增。
通过以上两个例子，我们可以看出，在对数函数图像分析中，我们需要注意以下几个关键点：1. 对数函数的基本性质：了解对数函数的基本性质对于图像分析非常重要，包括与x轴的交点、定义域、递增性等。
2. 平移变换：对数函数的图像可以通过平移变换得到新的图像，我们需要根据题目要求确定平移的方向和距离。
3. 定义域限制：对数函数的定义域是正实数集，因此在图像分析中需要注意定义域的限制条件，避免出现定义域外的情况。
高中数学一次函数的图像与性质分析
高中数学一次函数的图像与性质分析一次函数是高中数学中的基础内容，也是学生们必须掌握的重要知识点之一。
在学习一次函数的过程中，理解其图像与性质对于解题和应用都有着重要的指导作用。
本文将通过具体的题目举例，分析一次函数的图像与性质，并给出解题技巧和指导建议。
一、一次函数的图像特点一次函数的一般形式为y = kx + b，其中k和b为常数。
通过对一次函数的图像进行观察和分析，我们可以得出以下几个重要的特点。
1. 直线图像：一次函数的图像总是一条直线。
这是因为一次函数的幂次为1，所以其图像是一条直线，而不是曲线。
2. 斜率决定斜率：一次函数图像的斜率k决定了直线的倾斜程度。
当k>0时，直线向右上方倾斜；当k<0时，直线向右下方倾斜；当k=0时，直线水平。
3. 截距决定截距：一次函数图像的截距b决定了直线与y轴的交点位置。
当b>0时，直线与y轴的交点在y轴上方；当b<0时，直线与y轴的交点在y轴下方；当b=0时，直线经过原点。
二、一次函数的性质分析1. 斜率的性质：斜率k表示了函数图像的变化速率。
当k>0时，随着x的增大，y的值也增大；当k<0时，随着x的增大，y的值减小；当k=0时，y的值保持不变。
举例说明：已知函数y = 2x + 1，当x从0增加到1时，y的值从1增加到3。
这说明斜率为2的直线上，随着x的增大，y的值也以相同的速率增大。
2. 截距的性质：截距b表示了函数图像与y轴的交点位置。
当b>0时，函数图像在y轴上方有一个交点；当b<0时，函数图像在y轴下方有一个交点；当b=0时，函数图像经过原点。
举例说明：已知函数y = 2x - 3，当x为0时，y的值为-3。
这说明直线与y轴的交点在y轴下方3个单位。
三、解题技巧与指导建议1. 利用斜率和截距确定函数图像：已知一次函数的斜率和截距，可以直接确定函数图像的倾斜程度和与y轴的交点位置。
例如，已知函数y = -2x + 5，可以确定该函数图像斜率为-2，与y轴的交点在(0, 5)处。
高中数学教案：函数与图像的关系
高中数学教案：函数与图像的关系一、引言函数与图像的关系是高中数学学科中的重要内容之一。
通过研究函数与图像之间的关系，可以帮助学生更好地理解函数的性质及其在实际问题中的应用。
本教案将基于这一核心内容，通过分析函数与图像的关系，来帮助学生掌握相关的基本概念、性质和解题技巧。
二、函数与图像的基本概念1. 函数的定义函数是一个映射关系，将一个集合的每个元素（称为自变量）对应到另一个集合的元素（称为因变量）。
函数通常用符号表示，例如 y = f(x)。
其中 x 表示自变量，y 表示因变量，f(x) 表示函数关系。
2. 函数的图像函数的图像是表示函数关系的一种图形。
通常，将自变量 x 绘制在横轴上，而对应的因变量 y 绘制在纵轴上，通过连接各个点得到的曲线或者折线就是函数的图像。
函数的图像可以帮助我们直观地了解函数的性质和规律。
三、函数与图像的性质1. 函数的奇偶性函数的奇偶性是指函数图像在坐标系中的对称性。
若对于任意 x，有 f(-x) =f(x)，则函数为偶函数；若对于任意 x，有 f(-x) = -f(x)，则函数为奇函数。
学生可以通过观察函数图像，判断函数的奇偶性，进而推导出函数关系。
2. 函数的单调性函数的单调性是指函数在定义域上的增减关系。
若对于任意 x1, x2 (x1 < x2)，有f(x1) ≤ f(x2)，则函数在该区间内为增函数；若对于任意 x1, x2 (x1 < x2)，有 f(x1) ≥ f(x2)，则函数在该区间内为减函数。
学生可以通过观察函数图像的变化趋势，来确定函数的单调性。
3. 函数的周期性周期函数是指存在正数 T，使得对于任意 x，有 f(x+T) = f(x)。
学生可以通过观察函数图像的重复性质，判断函数是否具有周期性。
4. 函数的极值点函数的极值点是指函数在定义域内取得极大值或者极小值的点。
学生可以通过观察函数图像的“山顶”和“谷底”，找到函数的极值点，并计算出极值。
高中数学教案：函数的图像与增减性分析
高中数学教案：函数的图像与增减性分析函数的图像与增减性分析一、函数的图像分析在高中数学中，函数的图像分析是一个重要的内容。
通过对函数的图像进行分析，可以帮助我们更好地理解函数的性质和规律。
1.1 基本概念首先，我们来了解一些基本概念。
在平面直角坐标系中，将自变量的取值范围映射到因变量的取值范围，就得到了一个函数的图像。
函数的图像通常以曲线的形式表示。
1.2 图像的基本特征接下来，我们将介绍一些函数图像的基本特征。
1.2.1 图像的对称性当函数满足某种特定条件时，其图像会具有对称性。
常见的对称性包括：关于y轴对称、关于x轴对称和关于原点对称。
通过观察图像的对称性，我们可以推断函数的性质和方程。
1.2.2 图像的单调性函数的图像可以是递增的、递减的或者同时存在递增和递减的区间。
通过观察图像的单调性，我们可以判断函数的增减情况。
1.2.3 图像的极值点如果函数在某一点的左侧值都小于该点的函数值，并且在该点的右侧值都大于该点的函数值，那么该点就是函数的极值点。
极大值点与极小值点分别对应函数的局部最大值和局部最小值。
1.2.4 图像的拐点函数的图像在某一点处由凹变凸或由凸变凹，该点称为函数的拐点。
拐点对应函数的凹凸性质的改变。
二、函数的增减性分析函数的增减性是数学中一个非常重要的概念。
通过分析函数的增减性，我们可以了解函数的整体趋势以及在某一区间内的增减规律。
2.1 函数的单调性2.1.1 递增函数如果函数在区间[a, b]上的任意两个点x_1和x_2，且x_1 < x_2，都有f(x_1) ≤ f(x_2)，那么函数在该区间上是递增的。
2.1.2 递减函数如果函数在区间[a, b]上的任意两个点x_1和x_2，且x_1 < x_2，都有f(x_1) ≥ f(x_2)，那么函数在该区间上是递减的。
2.1.3 判断函数的增减性要判断一个函数是递增还是递减，可以通过函数的导数来进行分析。
如果函数在某一区间内的导数大于零，则函数在该区间内递增；如果函数在某一区间内的导数小于零，则函数在该区间内递减。
高中数学教案：函数的图像与增减性分析
高中数学教案：函数的图像与增减性分析函数的图像与增减性分析一、引言在高中数学学习中，函数是一个非常重要且基础的概念。
对于函数来说，理解其图像和掌握其增减性分析是求解相关题目的关键。
本文将重点介绍函数的图像特征以及如何通过图像进行增减性分析。
二、函数的图像特征1. 定义域与值域函数 f(x) 的定义域指满足 f(x) 有意义的所有实数集合，通常用符号 D(f) 表示。
而值域则是函数所有可能输出的值所构成的集合，通常用符号 R(f) 表示。
2. 对称性函数可以具备不同类型的对称性：奇偶对称、轴对称和中心对称。
奇偶对称指当 x 变为 -x 时，f(x) 的变化规律是否保持不变；轴对称指存在一条垂直线（即轴），使得函数关于该轴上下相等；中心对称指存在一个点（即中心），使得该点关于任意点 x 和 f(x) 都具有一定关系。
3. 正负性函数的正负性表示了在定义域内 x 取不同值时，f(x) 的正负情况。
可以通过观察图像来判断函数在不同区间上的正负性。
图像的上方表示正值，下方表示负值。
4. 零点函数的零点是指满足 f(x) = 0 的 x 值。
可以通过观察图像的交点来确定函数的零点位置。
5. 最大值与最小值函数可能存在最大值和最小值，通常称为极大值和极小值。
通过观察图像的局部高低点来确定函数的极大值和极小值。
三、增减性分析的基本思路增减性分析旨在研究函数 f(x) 在定义域内各个区间上的单调性。
单调递增表示随着 x 的增加，f(x) 的取值也递增；单调递减则表示随着 x 的增加，f(x) 的取值递减。
以下是实施增减性分析时的基本思路：1. 明确定义域以及可导性确定函数 f(x) 在哪些区间上有定义，并检查该区间是否可导。
某些特殊点如断点处可能需要特别注意。
2. 寻找一阶导数计算函数 f(x) 的一阶导数 f'(x)，并找出其临界点。
3. 绘制符号表选择关键点，找出这些点对应的符号（正、负或零）。
关键点一般包括临界点和定义域端点。
高中数学对数函数的图像与性质分析
高中数学对数函数的图像与性质分析对数函数是高中数学中的重要内容之一，它在实际问题中具有广泛的应用。
本文将从图像和性质两个方面对对数函数进行详细的分析，以帮助高中学生更好地理解和掌握对数函数。
一、对数函数的图像对数函数的图像是一条曲线，具有一些特殊的性质。
我们以y=logx为例进行分析。
1. 定义域和值域对数函数的定义域为x>0，值域为R（实数集）。
这意味着对数函数的自变量必须大于0，并且函数值可以是任意实数。
2. 对数函数的基本性质对数函数的图像在直角坐标系中呈现出一些特殊的性质：- 当x=1时，对数函数的值为0，即log1=0。
这是因为任何数的0次幂都等于1，所以log1=0。
- 当x>1时，对数函数的值为正数。
这是因为对数函数是指数函数的反函数，指数函数在x>1时是递增的，所以对数函数在这个区间内是递增的。
- 当0<x<1时，对数函数的值为负数。
这是因为对数函数是指数函数的反函数，指数函数在0<x<1时是递减的，所以对数函数在这个区间内是递减的。
3. 对数函数的图像特点对数函数的图像呈现出以下特点：- 对数函数的图像在y轴上有一个渐近线y=0，即对数函数的值趋近于无穷小时，其自变量趋近于0。
- 对数函数的图像关于直线y=x对称，即对数函数的自变量和函数值互换后，图像不变。
- 对数函数的图像在x轴上有一个特殊点(1,0)，即对数函数的自变量为1时，函数值为0。
- 对数函数的图像在x>1时递增，在0<x<1时递减。
二、对数函数的性质对数函数具有一些特殊的性质，我们以解决实际问题的方式来说明。
1. 对数函数的应用举例对数函数在实际问题中有广泛的应用，例如：- pH值的计算：pH=-log[H+]，其中[H+]表示溶液中的氢离子浓度。
通过对数函数的计算，我们可以得到溶液的酸碱性。
- 放射性元素的衰变：放射性元素的衰变速率可以用对数函数来描述。
高中数学教案：函数的图像与增减性分析
高中数学教案：函数的图像与增减性分析一、介绍函数是高中数学中重要的概念，图像与增减性分析是研究函数行为的基本方法之一。
通过分析函数的图像与增减性，我们可以了解函数在定义域内的变化规律，并进一步应用于解题和问题求解。
本教案将重点讲解函数的图像与增减性分析的基本理论与方法，帮助学生提高对高中数学中函数相关知识的掌握。
二、函数的图像分析1. 函数值表和坐标系绘制以给定函数为例，利用函数值表可以确定自变量取值与对应的因变量值，进而在坐标系中绘制出各个点，并将这些点连线得到曲线。
2. 定义域和值域定义域表示自变量可能取值的范围，而值域则表示对应自变量在定义域内可能取得的因变量值。
3. 对称性和周期性函数可能具有轴对称、中心对称或周期性等特点，在进行图像分析时需考虑这些特点。
三、常见函数图像分析方法1. 分段定义法当一个函数在不同区间上遵循不同规律时，可以采用分段定义法进行图像分析。
找到每个区间的特点，绘制对应的图像后再将各段连接起来。
2. 导数法函数的导数表示函数变化的速率。
通过分析函数的导数符号变化和零点，可以推断出函数在不同区间上的增减性。
3. 函数一阶导数与二阶导数法函数一阶导数表示函数斜率的变化情况，可以推断函数在某些区间上是递增或递减的；而二阶导数表示一阶导数斜率变化的趋势，通过判断二阶导数的正负可以确定函数在某些区间上是凸还是凹。
四、函数增减性分析方法1. 雇佣关系法通过判断函数值表中因变量随着自变量变化呈现递增或递减趋势，来确定函数在某段区间上是递增或递减的。
2. 导数法对于可导函数，在分析其图像时常使用其导数来确定其增减性。
当导函数大于零时，原函数在该区间上是递增的；反之则为递减。
五、例题演示与解答以具体例题进行演示与解答是帮助学生理解和掌握函数图像与增减性分析的有效方法。
在例题演示中，我们将选取一些经典的函数，包括线性函数、二次函数和三角函数等，通过绘制图像和分析增减性，指导学生掌握基本方法和技巧。
高一数学二次函数与图像题
高一数学二次函数与图像题二次函数是高中数学中的重要内容之一，它在数学模型、图像绘制等方面具有广泛的应用。
本文将通过几个具体的题目，来讨论二次函数的性质、图像特点以及解题技巧。
1. 求解二次函数的顶点坐标题目：已知二次函数 $y = ax^2 + bx + c$ 的顶点坐标为 $(-1, 2)$，且过点 $(2, 5)$。
求 $a$、$b$、$c$ 的值。
解析：由于已知顶点坐标为 $(-1, 2)$，可得到一个方程：\[a(-1)^2 + b(-1) + c = 2\]即：\[a - b + c = 2\]又因为过点 $(2, 5)$，可得到另一个方程：\[a(2)^2 + b(2) + c = 5\]即：\[4a + 2b + c = 5\]解方程组\[\begin{cases} a - b + c = 2 \\ 4a + 2b + c = 5 \end{cases}\]经过计算，得到 $a = 2$，$b = -1$，$c = 1$。
因此，该二次函数的表达式为 $y = 2x^2 -x +1$。
2. 求二次函数的图像与相关性质题目：已知函数 $y = x^2 + bx + c$ 的图像与 $x$ 轴相切于点 $(1,0)$，且该函数的极值为 $-4$，求 $b$、$c$ 的值。
解析：已知函数与 $x$ 轴相切于点 $(1, 0)$，说明该点为函数的顶点。
即顶点坐标为 $(1, -4)$。
因此，我们得到方程：\[1 + b + c = -4\]同时，根据极值的性质，可以知道顶点的纵坐标即是该函数的极值。
所以该函数极值为 $-4$。
解方程\[1 + b + c = -4\]经过计算，得到 $b = -6$，$c = -1$。
因此，该二次函数的表达式为 $y = x^2 - 6x - 1$。
此外，该函数的图像开口向上，顶点为 $(1, -4)$，且与 $x$ 轴相切于点 $(1, 0)$。
3. 解二次函数不等式题目：求解二次函数 $y = 2x^2 + 3x - 2$ 的不等式 $y \geq 0$ 的解集。
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与函数的图像有关的问题一．函数图象的几种常用变换：1.平移变换：左.右.上.下平移：加左减右，加上减下.2.对称变换：①设函数f(x)的定义域为R ，y=f(x)的图象关于直线x=a 对称 ⇔ f(a+x)= f(a-x) 或f(x)=f(2a —x)；②函数y=f(x)的图象关于点(a ，0)对称 ⇔ f(a+x)= -- f(a -x)或f(x)= --f(2a-x ）； ③函数y=f(x —a)与函数y=f(b —x)的图象关于直线x=2b a +对称； ④函数y=|f(x)|可由函数y=f(x)的图象保留x 轴上方的图象，(原x 轴下方的图象不要)，然后将x 轴下方的图象关于x 轴对称地画上去；⑤函数y=f(|x|)可由函数y=f(x)的图象保留y 轴右方的图象(原y 轴左方的图象不要)，然后将y 轴右方的图象关于y 轴对称地画过去；⑥函数y=f(-x)可由函数y=f(x)的图象关于y 轴对称地画过去；⑦函数y= --f(x)可由函数y=f(x)的图象关于x 轴对称地画过去；⑧函数y= --f(-x)可由函数y=f(x)的图象关于原点轴对称地画过去；3.伸缩变换：①纵向伸缩，由函数y=f(x)得到函数y=Af(x)的图像，当A ＞1时伸长；当0＜A ＜1时缩短.相当于振幅变换.如怎样由函数y=2f(x)得到函数y=3f(x)的图像.②横向伸缩，由函数y=f(x)得到函数y=f(ωx)的图像，当ω＞1时缩短；当0＜ω＜1时伸长.相当于周期变换.如怎样由函数y=f(2x)得到函数y=f(4x)的图像.二.下列问题请思考并解答：1.怎样由函数y=f(x)的图象得到函数y=f(2—x)的图象？2.怎样由函数x y )21(=的图象得到函数y=log 2x 的图象？3.函数112+-=x x y 的图象的对称中心的坐标为（ ）.4.设定义在R 上的函数f(x)，则函数y=f(x —2)与函数y=f(2—x)的图象关于（ ）对称.A.x 轴B.y 轴C.直线y=2D.直线x=25.作下列函数图象的草图（1）y=|x-2|(x+1). (2）||lg 10x y =.（3）y=log 3|x+2|-2. (4) y=|e x+1-1|(三)数形结合处理与方程.不等式有关的问题：问题一.(1)写出函数y=|x 2-2x-3|的单增(减)区间.(2)已知函数21)(++=x ax x f 在区间(-2，+∞)上单增，求实数a 的取值范围. (3)设函数ax ax x f 21)(++=在区间(-2，+∞)上是增函数，求实数a 的取值范围. 问题二.(1)已知关于x 的方程：x =x+ m 有且只有一个实根，求实数m 的取值范围.(2)试讨论方程|x 2-2x-3|=x+m 根的个数与m 的关系.(3)若方程x+log 2x=5与x+2x=5的根分别为βα,，则βα+=（ ）.问题三.(1)解不等式：|x 2-4x+3|＞x -1. ({x|x<2且x ≠1或x>4})（2）设函数f （x ）=|x-a|-ax ，（a 为大于0的常数）.解不等式：f(x)＜0.问题四.已知函数y=f （x-1）的图象（如图）现给出如下四个结论：a.f （0）＞1；b.)21(f ＜1；c.)2(f ＜1； D.)21(f ＞)2(f 其中正确的个数为（ ）个.【思考与练习】1.已知函数f （x ）为偶函数，y=f （x-2）在区间[0，2]上单减，则( )A 、f （0）＜f （-1）＜f （2）B 、f （2）＜f （-1）＜f （0）C 、f （-1）＜f （0）＜f （2）D 、f （-1）＜f （2）＜f （0）2.已知函数f(x)=|2x -1|,若a ＜b ＜c 时,f(a)＞f(c)＞f(b),则( )A 、2a ＞2cB 、2a ＞2bC 、2- a ＜2cD 、2a +2c ＜23.方程a x +1= -x 2+2x+2a （a ＞0且a ≠1）的解的个数为（ ）A 、1B 、2C 、0D 、与a 的取值有关4.方程log 2（x+4）=3x 的根的个数为（ ）个.5.不等式log 2（--x ）＜x+1的解集为（ ）.6.若函数y=log 2|ax--1|（a ＞0）的图象关于直线x=2对称，则a=（ ）.7.已知函数f(x)是定义在R 上的偶函数，当x < 0时，函数f(x)单增，且f(x)<0，则（ ）A 、--f （--2）>--f （--1）>f （1）>f （2）B 、f （2）>f （1）>--f （--1）>--f （--2）C 、f （2）>--f （--2）>f （1）>--f （--1）D 、--f （--2）>f （2）>f （--1）>f （1）8.若函数y=f(x)在（0，2）内单增，又函数y=f （x+2）为偶函数，则下列结论正确的是（ ）A.f （1）< f （2.5）<f(3.5)B.f(3.5)< f （1）< f （2.5）C.f(3.5)< f （2.5）< f （1）D.f （2.5）< f （1）< f(3.5)9.已知a ∈R ，讨论关于x 的方程：|x 2--6x+8|=a 的实数解的个数；10.解不等式：|x 2-2x-3|≥x+1. 11.作函数y=|2x --2|的草图.12.对于函数)1(log )(2-=x x f ，当21,x x 均大于1时，你能得出)2()]()([212121x x f x f x f +≤+ 对于x x f 3)(=你又能得出怎样的结论.【参考答案】二.下列问题请思考并解答： 1. y=f(x)−→−轴y y=f(-x)−−→−2右移y=f(2-x). 或y=f(x)−→−=1x y=f （2-x ）.2.x y y y xy x y x 2log 221=−−→−=−→−==轴）（. 3. (-1,2) .4. D.5.略.(三)数形结合处理与方程.不等式有关的问题：问题一.(1)略.(2)a ＞1/2.(3)由⎩⎨⎧-≤->-22122a a 求得 a ≥1.问题二.(1)m<0或m=1/4.(2)m<0或m=1/4;(2)m<-3,0个；m=-3或m>13/4,1个;-3<m<1或m=13/4,2个; m=1,3个；1<m<13/4,4个.(3)5. 问题三.(1){x|x<2且x ≠1或x>4}.(2）当0＜a ＜1时，)1,1(aa a a -+，当a ≥1),1(+∞+aa .问题四 3个.思考与练习：1.A. 2.D. 3.B. 4.2. 5. {x|-1＜x ＜0}. 6. 1/2 . 7.A. 8.B. 9. a<0,0个；a=0或a>1,2个；a=1,3个；0<a<1,4个.10. {x|x ≤2或x ≥4}.11.略.12.略.高中数学辅导之二 与函数的零点有关的问题一．基本问题梳理(一)零点存在性定理：如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图像是连续不断的一条曲线，且满足： f(a)f(b)＜0，那么函数y=f(x)在区间(a ，b)内有零点.(二)用二分法求函数零点近似值的步骤：1.确定区间[a ，b]，验证f(a)f(b)＜0.2.求区间(a ，b)的中点2b a + 3.计算)2(b a f + .01若)2(b a f +=0，则2b a +是零点；02若f(a))2(b a f +＜0，则零点在 区间（a, 2b a +）内；03若f(b))2(b a f +＜0，则零点在区间（2b a +，b ）内. 4.判断是否达到精确度：若|a--b|＜ε,则得到零点的近似解a 或b(也可以是区间(a,b)内的任意值).否则重复2—4步.（三）几个基本问题：1.若当|x|＜1时，函数f(x)=ax+2a+1(a 0≠)存在零点，求实数a 的取值范围.2.用二分法求f(x)=0的近似解，f(1)=--2，f(1.5)=0.625，f(1.25)=--0.984,，f(1.375)=-0.260.下一个求f(m),则m=( ).3.函数f(x)=lnx —2x —1的零点所在的大致区间是（ ）.A,（1,2） B （2,3） C,（1，e --1）和（3,4） D,（e,+∞）4.（2010.天津）函数f(x)=2x +3x 的零点所在的区间是（ ）.A,（-2，-1） B,（-1,0） C,（0,1） D,（1,2）.5.（福建）若函数()f x 的零点与()422x g x x =+-的零点之差的绝对值不超过 0.25， 则()f x 可以是（ ）A. ()41f x x =-B. ()2(1)f x x =-C. ()1x f x e =-D. ()12f x In x ⎛⎫=- ⎪⎝⎭. 6. 已知函数f x （）=log (0a 1).a x x b a +-≠＞，且当2＜a ＜3＜b ＜4时，函数f x （）的零点*0(,1),,n=x n n n N ∈+∈则 ．(2011.山东).7.已知函数f(x)= 若a ，b ，c 均不相等且f(a)= f(b)= f(c)，则abc 的取值范围是( )（A ）（1，10） （B ）(5，6) （C ）(10，12) （D ）(20，24)8.函数22x y x =-的图像大致是( )9.函数f(x)=lg|x|—sin2x 的零点有( )个.|lgx| 0＜x ≤10; 621+-x x ＞10【思考与练习】1.方程log 3x+x=3的解所在的区间为( ).A. (0,2)B. (1,2)C. (2,3)D. (3,4)2.设一次函数f(x)=ax+1在[-1,1]上有一个零点，则a 的取值范围是( )A. [-1,1]B.[1,+∞)∪(-∞,-1]C. [1,+∞）D. (-∞,-1]3. 设函数1()ln ,()3f x x x y f x =-=则（ ）A ．在区间1(,1),(1,)e e 内均有零点B ．在区间1(,1),(1,)e e内均无零点 C.在1(,1)e 内有零点,在 (1,e)内无零点. D.在1(,1)e 内无零点,在 (1,e)内有零点.4.已知函数()x f x a x b =+-的零点0(,1)()x n n n Z ∈+∈，其中常数a ，b 满足23a =，32b =，则n 等于( )A ．-1B ．-2C ．1D ．2.5.函数1()44x f x e x -=+-的零点所在区间为（ ）.A. (1,0)-B. (0,1)C. (1,2)D. (2,3)6.函数()2ln(2)3f x x x =--的零点所在区间为（ ）.A. (2,3)B. (3,4)C. (4,5)D. (5,6)7. 若()y f x =的最小值为1，则()1y f x =-的零点个数为（ ）.A. 0B. 1C. 0；lD. 不确定8.用二分法求方程3250x x --=在区间[2，3]内的实根，由计算器可算得(2)1f =-，(3)16f =，(2.5) 5.625f =，那么下一个有根区间为 .9.方程2|2|lg x x -=的实数根的个数是（ ）.A. 1B. 2C. 3D.无数个10.函数f(x)=|lgx|—sin4x 的零点有( )个.11.已知函数f (x )＝4x与g (x )＝x 3＋t ，若f (x )与g (x )的交点在直线y ＝x 的两侧，则实数t 的取 值范围是( ).A ．(－6，0] B.(－6，6) C ．(4，＋∞) D ．(－4，4)12.已知函数⎪⎩⎪⎨⎧≤+>+0,90,13x x x x x .若关于x 的方程f(x 2+2x)=a 有六个不相等的实根，则实数a 的取值范围是( )A.(2,8].B.(2,9].C.(8,9]D.(8,9).13.定义域和值域均为[-a,a](a>0)的函数(1)方程f[g(x)]=0有且仅有三个根； (2)方程g[f(x)]=0有且仅有三个根；(3)方程g[g(x)]=0有且仅有三个根； (4) 方程f[f(x)]=0有且仅有九个根；其中正确的命题是( ).【参考答案】(三) 1.a ∈(-1,-1/3).2. m=1.4375. 3.B. 4.B. 5.A. 6.2. 7.C. 8A. 9. 12个.【练习】1.C. 2.B.3.D. 4.A. 5.B. 6.B. 7.B. 8.(2，2.25).9.B. 10.12.11.B.12.C.13.C.。